我和語(yǔ)文老師的故事作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我和語(yǔ)文老師的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇1
窗外，柳絲隨著(zhù)輕柔的風(fēng)兒飄著(zhù)，飄著(zhù)坐在窗前的我又想起我的語(yǔ)文課，我所希望的語(yǔ)文老師是什么樣的呢?我思索著(zhù)。
我喜歡語(yǔ)文。喜歡它能用幾句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)將世界里每個(gè)角落的愛(ài)編織;喜歡，幾十個(gè)秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語(yǔ)文，是我夢(mèng)的起源，曾幾何時(shí)我就播下了文學(xué)的夢(mèng)的追尋，我要寫(xiě)出美麗的如獨特風(fēng)景般的文字。
我是一個(gè)追夢(mèng)者，我希望為我開(kāi)啟文學(xué)夢(mèng)的領(lǐng)路人是這樣的。
我希望我的語(yǔ)文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛(ài)我們的哥哥姐姐。
語(yǔ)文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個(gè)作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語(yǔ)文老師應該在課下，成為我們所依賴(lài)的朋友，一起玩，一起為幾個(gè)語(yǔ)文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語(yǔ)文老師就會(huì )成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽(yáng)，溝通嘛，自然不成問(wèn)題。
我希望，我的語(yǔ)文老師，是一幅最亮麗的風(fēng)景，魄力四射。
只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語(yǔ)文老師，能夠一進(jìn)教室就帶著(zhù)陽(yáng)光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會(huì )永遠是艷陽(yáng)天了吧!語(yǔ)文課堂效率，更是沒(méi)得說(shuō)，那簡(jiǎn)直是艷陽(yáng)天里火一樣的空氣。
我希望，我的語(yǔ)文老師，能夠開(kāi)放，為我們的課堂增添幾分活力!
語(yǔ)文課，本應就是建立在生活之上的。語(yǔ)文的藝術(shù)源于生活，那，我們應該置身于生活希望語(yǔ)文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語(yǔ)文。也可以多舉辦一些辯論會(huì )，來(lái)鍛煉我們的口才，使我們的語(yǔ)文成為最好的，最高的，最妙的!
我所希望的語(yǔ)文老師，其實(shí)就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫(huà)!
窗外，風(fēng)景如畫(huà)。我知道語(yǔ)文老師正微笑著(zhù)向我們走來(lái)!
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇2
進(jìn)入八年級，我的語(yǔ)文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。
平時(shí)上課的時(shí)候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標點(diǎn)規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會(huì )把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過(guò)好幾次了呢。
她的語(yǔ)文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會(huì )小石潭水的清澈，游魚(yú)的活潑，竹樹(shù)的搖曳，溪源的曲折……我們重點(diǎn)品讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話(huà)，陳老師引導我們在品讀中去領(lǐng)會(huì )作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情;這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂(yōu)傷。我們反復的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺(jué)地度過(guò)了四十分鐘。
陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場(chǎng)上活躍活躍�！蓖瑢W(xué)們都激動(dòng)不已。到操場(chǎng)后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰(shuí)踢出的花樣和數量最多，誰(shuí)就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)的命中率高誰(shuí)就是勝利者。經(jīng)過(guò)30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏(yíng)不說(shuō)，但當時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生，一會(huì )兒踢毽子，一會(huì )兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。
陳老師，你確實(shí)是教過(guò)我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續做你的學(xué)生的話(huà)，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語(yǔ)文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動(dòng)知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸!
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇3
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō):“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著(zhù)祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇4
我突然間想起了這首詩(shī)，不知道為什么。說(shuō)起來(lái)這首詩(shī)還和我頗有點(diǎn)關(guān)系，10年前我曾經(jīng)因為這首詩(shī)而給班主任(我的語(yǔ)文老師)寫(xiě)了一篇約5000字的作文。事情過(guò)去了10年，每次想起此事我都不知道自己當時(shí)做的是對還是錯。
1996年是我高中畢業(yè)的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了復讀生的行列，這是我從1986年上小學(xué)以來(lái)開(kāi)始的第一次復讀。我的家鄉位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城，教學(xué)質(zhì)量相對落后，每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì )選擇復讀，考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲的季節，但我在進(jìn)入復讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說(shuō)是相當難忘的事情。由于參加復讀的學(xué)生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普遍認為坐在前排對學(xué)習有利，無(wú)奈之下班主任按照高考分數的高低作為調配座位的標準，這也成為我后來(lái)5000多字作文的導火線(xiàn)。而恰巧此時(shí)班主任(也就是我的語(yǔ)文老師)布置了一篇作文，讓根據“栽秧欲雨割欲晴，來(lái)得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩(shī)寫(xiě)一篇800字的文章，于是我就把我們按分數高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶ο�。在作文中，我用一個(gè)旁觀(guān)者的口吻，以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的情節我至今記得，我以勸導我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，來(lái)得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@個(gè)主題。我把我在復讀中的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開(kāi)頭，我說(shuō)收到一個(gè)在遠方朋友的來(lái)信，心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽(tīng)聞的事，我在接下來(lái)的內容中把我的所見(jiàn)所聞以朋友的口吻全部說(shuō)出，同時(shí)也把大家對這種做法的不滿(mǎn)情緒盡情發(fā)泄，并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲晴，來(lái)得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩(shī)安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣，面對現實(shí)。后來(lái)我的老師在作文的批評中寫(xiě)道：歷史不會(huì )重演，善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會(huì )怎么想，只是覺(jué)得我并無(wú)惡意。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇5
序曲
“開(kāi)除！這樣的學(xué)生一定要開(kāi)除！”
辦公室傳來(lái)雷鳴般的怒吼。
“不行！”又一聲怒吼響起。
“新來(lái)的，難道你不知道學(xué)生毆打老師這種行為的嚴重性？”中年婦女，指了指站在角落的小男孩道。
“我當然知道，但……”
站在角落的男孩，大約八九歲的樣子，頭發(fā)亂蓬蓬的，仿佛三年沒(méi)梳理似的。臉上更是五顏六色，黑一塊，紫一塊，校服仿佛也想要與臉爭光彩，褲子膝蓋處有幾個(gè)破洞，上衣上方很多紅色點(diǎn)，左臂右臂上也都或多或少加了紅點(diǎn)。如果不是知道校服原來(lái)是白色的，常人根本看不出，估計都會(huì )認為那是灰色。
辦公室聚集了十幾位老師，舌戰如火如茶地進(jìn)行著(zhù)，外面也有眾多學(xué)生圍觀(guān)，但這都不影響男孩看窗外的景色。這次的辦公室會(huì )議的內容便是關(guān)于男孩的問(wèn)題——開(kāi)除還是留下，但是男孩卻毫不關(guān)心，時(shí)不時(shí)還玩玩自己那雙黑色的小手。
進(jìn)行曲
會(huì )議結束了，男孩又坐回了自己的座位，那個(gè)座落在教室最后面的座位，那是多么明顯的座位——角落就此一張。頓時(shí)，教室議論紛紛�！霸趺催�沒(méi)走？”圍繞著(zhù)這一問(wèn)題，全班都變得喧鬧起來(lái)。
“各位同學(xué)，上課了！”
一女青年抱著(zhù)幾本書(shū)在胸前。她留一頭短發(fā)，穿著(zhù)黑色的褲子，黑色的外套，外套里是件白色襯衫，經(jīng)典的“教師裝”。
頓時(shí)，全班被這位二十來(lái)歲的生面孔吸引了，但是對于男孩來(lái)說(shuō)，這張臉卻不是第一次見(jiàn)，因為在上次的會(huì )議上，正是她一個(gè)人主張要男孩留下，因為她，男孩才得以此時(shí)還在班上坐著(zhù)，男孩也因此或多或少對她有點(diǎn)映像。
“大家好！從現在起，我便是你們的新班主任，同時(shí)也是各位新的語(yǔ)文老師，我姓……”
新老師開(kāi)始介紹自己，但映像歸映像，男孩依舊是原來(lái)的男孩，男孩依舊不聽(tīng)課，只知埋頭畫(huà)畫(huà)，根本不知道新老師姓什么，更別說(shuō)名字了。
“那位同學(xué)，坐最后的那位同學(xué)�！崩蠋熤钢�(zhù)男孩叫道。
但是男孩埋頭于畫(huà)畫(huà)，根本沒(méi)注意到，當老師叫他第三遍時(shí)，男孩才將頭抬起來(lái)，一般老師叫學(xué)生，學(xué)生都會(huì )站起來(lái)，但男孩卻沒(méi)有。
“可以告訴老師，你的名字嗎？”老師微笑地向男孩問(wèn)道。
“我叫……”
“夏連輝嗎？”
男孩的真名其實(shí)并不是“夏連輝”，因為男孩回答時(shí)聲音很小，又隔那么遠，才導致老師聽(tīng)錯了。但男孩卻并不糾正，同學(xué)們也幫不了，因為這是他們第一次聽(tīng)到男孩的名字。
“同學(xué)們，整理好你們的桌子，我們開(kāi)始換位！”
在老師的指揮下，全班井然有序地開(kāi)始換位，老師下去幫助同學(xué)們，還風(fēng)趣地說(shuō)道：“同志，辛苦了，我來(lái)幫你吧！”同學(xué)們開(kāi)始漸漸喜歡這位老師了。
“同志們，辛苦了！”
“不辛苦！”同學(xué)們異口同聲地回答。
頓時(shí)，全班每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)了笑容。
本來(lái)大家都認為，男孩會(huì )依舊坐在角落，可事實(shí)卻是男孩坐到了中間，而且是第一排，還有同桌！
換了位置，有了新鮮感，大部分同學(xué)心里美滋滋的，但坐男孩附近的同學(xué)的表情就不一樣了，那是害怕，像是躲避瘟疫般的表情。
男孩的同桌是位成績(jì)不錯的女生，可是她卻與男孩下起了“象棋”——兩桌中間是楚河漢界，女孩的邊境處還有重兵（書(shū)堆）把守，謹防男孩的入侵。
說(shuō)起為什么大家討厭、怕他、躲避他，恐怕就是因為他給大家的第一印象太差。開(kāi)學(xué)時(shí)，他因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打起來(lái)，大家也因此不想與他有交往。有了第一架，就有第二架、第三架，后來(lái)男孩動(dòng)不動(dòng)便與同學(xué)打架，名聲也隨之下降，導致了今天他的處境。
“夏連輝，可以請你來(lái)回答這題嗎？”老師微笑地問(wèn)道。
男孩沉默不語(yǔ)，他沒(méi)聽(tīng)課，當然回答不出來(lái)。
“下課來(lái)辦公室找我�！�
此時(shí)全班都在暗笑：“哈哈……你慘了！”可事實(shí)卻不如此。
“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？抱歉��！我是剛參加工作的，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，下次我會(huì )做得更好的！”
男孩震驚了！這是第一次，有老師希望求得他的原諒。
接下來(lái)，老師為他補習，甚至還讓男孩在她家里住下，這也是男孩的監護人答應的，雖男孩很不情愿，但也別無(wú)他法。白天學(xué)的知識，到了晚上，老師還要驗收，這對男孩來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是地獄。
“你聽(tīng)我拼，ian chi，堅持！這不就出來(lái)了嗎？來(lái)，你來(lái)拼一拼�！�
“ian chi， 堅持！”
“嗯，不錯！Gd！”
“要學(xué)會(huì )笑哦，怎么整天死氣沉沉的？來(lái)，我教你，只要笑，就會(huì )有朋友�！�
“Gd rning！”
一天深夜，男孩起床上廁所，上完廁所回來(lái)時(shí)，他隱約看到老師的房間有光透出來(lái)，男孩推門(mén)進(jìn)去，男孩發(fā)現老師仍在燈下改作業(yè)。男孩站在老師身后，看到自己的作業(yè)本上滿(mǎn)是紅色的字、劃線(xiàn)和圈圈，不禁落淚了，而老師仍在改作業(yè)，并未發(fā)現男孩在她身后站了許久……
終曲
這一天，男孩陪老師出去，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口。
“小輝，紅燈！我們等一下！”
不知不覺(jué)中，男孩喜歡被老師教育了，他故意闖了紅燈，目的就是為了被老師批評。
“小輝，快回來(lái)！”
男孩不聽(tīng)老師的，仍向對面跑去，老師猶豫片刻后追向男孩，男孩知道老師來(lái)追自己了，高興地轉頭，可是那一幕卻讓他高興不起來(lái)——老師倒在血泊中！
男孩一步一步走向老師：“老師！老師！”
老師沒(méi)有回應，男孩急了，他跑向老師。
“老師！老師！……”
“醒醒！醒醒！小輝不闖紅燈了！小輝知錯了！小輝也不亂丟垃圾了！小輝什么都聽(tīng)老師的！小輝會(huì )乖的，會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，會(huì )乖……乖……聽(tīng)話(huà)……”
老師沒(méi)有回應男孩，再也沒(méi)回應……
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇6
當你看到一個(gè)個(gè)中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師——曹旭林。 第一次分到這個(gè)班時(shí)，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒(méi)有來(lái)，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實(shí)驗班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿(mǎn)足，因為我邁上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗班，在小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就說(shuō)過(guò)：“一定要考進(jìn)實(shí)驗班�！苯Y果真不負我所望，順利到達目標的終點(diǎn)。在這個(gè)新的學(xué)校里我結識了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語(yǔ)文老師。 他選了一位女同學(xué)當班主席，當時(shí)我不禁暗暗自嘆，一個(gè)女的能當好嗎？接著(zhù)老師宣布了班干部，我竟然當了書(shū)記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡(jiǎn)直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時(shí)，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴厲的說(shuō)：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內工作�！薄笆�！老師！”我響亮的說(shuō)了三個(gè)字。這幾個(gè)星期，老師又開(kāi)展了多項活動(dòng)--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當同學(xué)們背不上名賢集時(shí)，老師便說(shuō)：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。 這就是我的語(yǔ)文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動(dòng)了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇7
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師──王老師，她長(cháng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到她是一位充滿(mǎn)了活力和擁有無(wú)盡快樂(lè )的人。
王老師上課認真，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話(huà)和藹，從不責罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學(xué)很耐心，剛剛入學(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規，上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的話(huà)，王老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現好的同學(xué)還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學(xué)習有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文水評都有很大的提高。
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著(zhù)我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇8
吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，我很喜歡她，因為老師的臉總是笑咪咪的。
吳老師有一雙大大的眼睛，烏溜溜的眼珠好像會(huì )說(shuō)話(huà)。每次上課我想開(kāi)小差的時(shí)候，總覺(jué)得老師的眼睛在盯著(zhù)我好像在說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講!”吳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，走路的時(shí)候馬尾辮在背后一甩一甩的，顯得人很精神!吳老師還非常喜歡穿高跟鞋和黑顏色的衣服，很好看。
我是班里的勞動(dòng)委員。有一次，我在掃地，地上有很多垃圾，還有好多白色的修正貼和膠帶粘在地上很難弄，我想老師沒(méi)發(fā)現就算了吧，但很快被一個(gè)躲在角落里的同學(xué)看見(jiàn)了，告了老師，我心里暗暗地說(shuō)：“怪你多管閑事，害得我逃跑計劃失敗�！眳抢蠋熤懒瞬](méi)有批評我，只是小聲的和我說(shuō)：“周晨睿，你再去掃掃干凈好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)認真掃完地，跟吳老師說(shuō)了再見(jiàn)，看著(zhù)吳老師笑瞇瞇的臉，我高興地回家了。
我下次不論做什么事情一定要認真，不能偷懶，不能半途而廢。我暗暗地對自己說(shuō)。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇9
在這四年的學(xué)習生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個(gè)星期一的早晨，到了交作業(yè)的時(shí)間，我拿著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)去講臺上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時(shí)間過(guò)得可真快呀，不知不覺(jué)就到了查作業(yè)的時(shí)間。胡老師大聲問(wèn)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問(wèn)題�！昂蠋�，”我大聲問(wèn)道：“我沒(méi)有交語(yǔ)文同步�！薄罢f(shuō)完，我把語(yǔ)文同步遞了過(guò)去�？蓯旱氖�，我竟把數學(xué)同步錯當成了語(yǔ)文同步。于是，我斗膽問(wèn)道：‘胡老師，“我錯把數學(xué)同步當成了語(yǔ)文同步�！薄皼](méi)事，快改過(guò)來(lái)吧�！焙蠋煖厝岬恼Z(yǔ)氣使我緩解了內心的緊張�？墒�，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細心的幫我糾正這個(gè)錯誤。終于，我改掉了這個(gè)不交作業(yè)的壞習慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇10
曹老師，不知不覺(jué)您已經(jīng)教我們進(jìn)入第四個(gè)年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個(gè)同學(xué)培養好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，每當這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會(huì )責備你，只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!
曹老師，您對我們的教導總是那么充滿(mǎn)耐心，對工作也是那么認真負責。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話(huà)都已經(jīng)發(fā)不出聲來(lái)了�？墒�，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無(wú)私奉獻的精神，是我們深受感動(dòng)。
曹老師，在這四年來(lái)，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說(shuō)：“做您的學(xué)生，我感到無(wú)比的快樂(lè )，因為老師您是用您無(wú)盡的愛(ài)伴我成長(cháng)�！�
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇11
我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她長(cháng)著(zhù)一頭金光閃閃的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業(yè)，而是注意培養我們的自學(xué)能力，每節課只抓住課文的重點(diǎn)和難以理解的講，剩余的時(shí)間就引導我們自己分析，理解和做作業(yè)，不懂的問(wèn)題我們在課堂及時(shí)提出來(lái)討論，最后老師在給予評價(jià)。因此，我們再課堂上有足夠的看書(shū)時(shí)間，思考，完成課后作業(yè)。
耿老師語(yǔ)言很豐富，她每次講課的時(shí)候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時(shí)候還把我們比作電腦。她的朗讀簡(jiǎn)直是一種享受。
看！我們的老師特別吧！
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇12
小時(shí)候，我對語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì )唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)绤�，而現在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì )哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì )說(shuō)好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會(huì )在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(cháng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛(ài)。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇13
我和語(yǔ)文老師是“死對頭”，這不，我倆又發(fā)生了一次“激烈”的對碰。今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們復述一下故事內容，然后就問(wèn)：“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么還要吃掉他？他說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理？”我知道老師要我們回答什么，但是，為什么要按照他的想法回答呢，我偏不！我高高地舉起了手。老師點(diǎn)了我的名，“魔鬼已經(jīng)等過(guò)了幾百年，再也沒(méi)有耐心了�！薄啊崩蠋煶泽@得瞪大了眼睛，顯然我的`答案在他的預料之外�！巴瑢W(xué)們，你們覺(jué)得李睿同學(xué)回答的對不對？”老師在“糾集”自己的支持力量。
“對！”“對！”我環(huán)視四周，很多同學(xué)都對我表示支持，就連我的冤家張彩霞，也和我站在了一條戰線(xiàn)上�！肮�，語(yǔ)文老師這次沒(méi)招了�！蔽野蛋档靡��！按蠹蚁胂�，如果一個(gè)人在森林里迷了路，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，在他快要餓死的時(shí)候，終于有一個(gè)人來(lái)救他了。他是用匕首殺死他呢，還是要報答他？”沒(méi)想到“狡猾”的老師竟然用這樣的故事來(lái)誘導我的盟友�！皯摳屑に�！”許多人開(kāi)始倒戈了。
但是我用我最高的聲音回答道：“魔鬼不會(huì )餓死的，因為他是魔鬼�！薄叭绻憔攘四Ч�，他還要來(lái)殺死你，你會(huì )怎樣的感受？你還會(huì )覺(jué)得他的這種做法有道理嗎？”“叛徒”張彩霞沖我質(zhì)問(wèn)�！澳Ч砭褪悄Ч�，他為什么要感激那個(gè)漁夫呢？誰(shuí)叫他已經(jīng)不耐煩了呢？”“不耐煩就要殺人嗎，難道你就是這樣的魔鬼邏輯？”呵，老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好，其他同學(xué)也都“歸順”了老師。我跟語(yǔ)文老師的這次戰爭以我的失敗告終。其實(shí)，我心里還是挺高興的，因為我給老師做了一個(gè)反面的教材，幫他上了一節精彩的課。
如今，我最大的愿望是——真正打敗所有的語(yǔ)文老師，做一個(gè)世上最牛的學(xué)生。語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，覺(jué)得這是一個(gè)不算太狂妄的“理想”。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇14
“茶清姐”，大家總是這樣親切地稱(chēng)呼她。沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師，馮茶清老師！
茶清姐平時(shí)對我們可好了！有一次，在下午最后一節課布置作業(yè)，大家都七嘴八舌的對茶清姐說(shuō)：“老師，布置作業(yè)少點(diǎn)吧！”“就是，老師，布置少點(diǎn)吧！”后來(lái)，茶清姐爭取了我們的意見(jiàn)，只布置了練字書(shū)上的一頁(yè)！“呀，今天作業(yè)真少啊，好舒服！”我忍不住說(shuō)了出來(lái)。
茶清姐平易近人。有次，她把我和王慧賢留下來(lái)不做操。原來(lái)，茶清姐是要我和王慧賢來(lái)說(shuō)說(shuō)《蒙娜麗莎的微笑》這一課�！拔夷芨惺艿��！蓖趸圪t首先發(fā)言了。他不虧是好學(xué)生��！而我卻久久不知道該說(shuō)什么�！袄铊�，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受�！薄拔腋惺艿竭_芬奇的技藝很高超�！薄疤珡V泛了，從這篇課文的每一處都能感受到�！编�，我不知道該說(shuō)什么。最后，茶清姐問(wèn)我們這篇課文難不難學(xué)。顯然，在爭取我們的意見(jiàn)�！半y！”連學(xué)習超好的王慧賢都喊難了，我也跟著(zhù)說(shuō)了一句：“難理解�！�
茶清姐，謝了！
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇15
我的語(yǔ)文老師很漂亮，她有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時(shí)都穿一件黑色的風(fēng)衣，淺藍色的牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。
我的老師十分嚴厲，每次我們讀書(shū)只要我們讀的拖聲拖氣的，老師就會(huì )大發(fā)雷霆，嚴厲的批評我們一通，最后在細心的指導我們讀好。記得有一次早讀，我們一直讀不好，所以，老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔，只要我們上課安靜，老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次，我們在比賽中獲了獎，老師就一整天夸獎我們。我的老師真是個(gè)雙面人。
我們老師教學(xué)很認真，每次我們有不會(huì )的地方，我們老師就會(huì )細心的為我們講解。有一次上課，我有一道題不會(huì )，老師看到了，細心的為我講解。老師，您真是一位勤勞的園丁。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇16
小時(shí)候，我對語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語(yǔ)文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會(huì )唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)绤�，而現在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì )哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，老師都會(huì )說(shuō)好的，你們不提我也就不改了。
以前，我們老師都會(huì )在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(cháng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠都感謝你，永遠都愛(ài)你。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇17
我們的語(yǔ)文老師是一位中年男子，已婚。語(yǔ)文老師有著(zhù)帥氣迷人的背影，英俊瀟灑的臉龐。說(shuō)的我都吐了。
在班上很少有人PK語(yǔ)文老師，因為失敗了的話(huà)后果很?chē)乐�。這不我的死黨小四不知天高地厚向他發(fā)起了挑戰，正在老師講的入神的時(shí)候，小四偷偷地從書(shū)桌中拿出了一本《天龍八部》，在書(shū)上包好了書(shū)皮，并讓大七看著(zhù)老師。他安排的可真是天衣無(wú)縫、滴水不漏啊，可他沒(méi)成想同桌大七竟是內奸。
大七給了老師一個(gè)眼神，老師用了一招輕功水上漂渺無(wú)聲息的來(lái)到小四面前，小四似乎感覺(jué)出了什么不對，一抬頭正看見(jiàn)老師的大驢臉嚇了一跳。
老師說(shuō)道：真是好學(xué)生，還知道給老師送本書(shū)，我不客氣了，看你對我這么好就給你個(gè)VIP特權，站著(zhù)上課吧。老師轉身，小四從書(shū)桌中又拿出一本書(shū)，老師微微一笑，轉過(guò)身舉起大手用了一招如來(lái)神掌向小四頸部打去，情急之下小四一個(gè)凌波微步急忙躲開(kāi)，老師動(dòng)怒了，又用了一招黯然銷(xiāo)魂掌，小四終于招架不住了，被打中腦門(mén)，敗下陣來(lái)。老師笑道：哼---，跟我斗你還嫩了點(diǎn)，再練個(gè)一百年吧，可惜沒(méi)那個(gè)機會(huì )了，你命不久矣。
果然，下課之后他被帶進(jìn)了刑場(chǎng)辦公室。
天啊，神啊，派個(gè)救世主降服這個(gè)魔鬼吧!拯救我的死黨小四吧!
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇18
俗話(huà)說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海！”可是今天，我說(shuō)的既不是父愛(ài)，也不是母愛(ài)，而是老師的關(guān)愛(ài)。
我們的語(yǔ)文老師長(cháng)得非常漂亮，短短的金黃色的頭發(fā)，高高的鼻子，一雙水靈靈的眼睛，臉上帶著(zhù)世界上人們少有的微笑，看起來(lái)就很善良。
有一次，我因為晚上沒(méi)蓋好，而導致發(fā)燒了。第二天早上，我難受得連飯都不想吃。老師知道后，用自己的錢(qián)為我買(mǎi)了退燒藥，并關(guān)心地看著(zhù)我服下，才放心地離開(kāi)了。
吃完早飯后，老師來(lái)到教室，一看見(jiàn)我，趕緊問(wèn)我燒退了沒(méi)有。我想：今天開(kāi)家長(cháng)會(huì )，媽媽會(huì )來(lái)的，她一定會(huì )給我看病。于是我對老師說(shuō)：“老師，我的燒退了，沒(méi)事了。您不用再擔心了！”老師聽(tīng)了后，輕輕地松了一口氣，臉上一下子露出了笑容，似乎減少了一份擔心。
雖然我不是老師的孩子，但是老師的這份關(guān)心，就像對待自己的孩子一樣，這真是是人世間最無(wú)私博大的愛(ài)。我知道做人要知恩圖報，在這幾天的復習之中，我一定會(huì )抓把勁，各科都好好復習，在期末考試中得到優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報老師的關(guān)愛(ài)。
最后，我想對老師說(shuō)：老師，我真想叫您一聲“媽媽!"
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇19
邱先生，我們班的語(yǔ)文老師。我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡語(yǔ)文老師。
邱小姐看起來(lái)有點(diǎn)胖，但也很可愛(ài)。中等身材，長(cháng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上沒(méi)有這么美麗可愛(ài)的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心思；說(shuō)話(huà)尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時(shí)候說(shuō)的話(huà)不認真，但認真起來(lái)就很認真。他不認真的時(shí)候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時(shí)候老師上課很幽默，偶爾給我們講個(gè)小笑話(huà)，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會(huì )說(shuō)很多“酸話(huà)”。好在我是個(gè)鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽(tīng)到“酸酸的話(huà)”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的時(shí)候，像個(gè)孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過(guò)山車(chē)的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)操場(chǎng)，她要向全世界宣布自己勇敢的英雄！玩的時(shí)候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會(huì )了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話(huà)都牢牢地記在心里�！皩W(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人”。十二個(gè)簡(jiǎn)單的字，就是你教書(shū)育人所需要的全部。
謝謝邱先生——你教會(huì )了我一句話(huà)：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量�！敝腔叟c美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇20
今天，我想談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師。他是一個(gè)嚴肅而有趣的人。你一定有問(wèn)題，對吧？認真有趣？怎么可能？這句話(huà)有些矛盾。不，不矛盾。他是一個(gè)嚴肅而有趣的人。請認真聽(tīng)我說(shuō)。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要分班，又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境，很難適應。
周?chē)娜碎_(kāi)始互相了解，開(kāi)始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，周?chē)际悄吧�。我是一個(gè)有規律的人，就是很長(cháng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情，突然有了一點(diǎn)變化，會(huì )讓我覺(jué)得很不舒服，不舒服，很難適應變化的環(huán)境。
其次，我是一個(gè)內向的人，一般不會(huì )主動(dòng)和別人交往，是一個(gè)被動(dòng)的人。
這時(shí)，一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來(lái)。她略胖，看上去很?chē)烂C。我立刻感到一種惡心的感覺(jué)。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子。
后來(lái)在無(wú)奈的情況下，只能這樣繼續下去。過(guò)了一段時(shí)間，習慣了這種生活，沒(méi)有了當初的想法。
認真是我的第一印象。在語(yǔ)文課上，我遇到了另一個(gè)人，一個(gè)有趣的人。
他有自己獨特的教學(xué)方法。真的，其他語(yǔ)文老師都被告知要記住很多東西和知識點(diǎn)，但是他，在他的語(yǔ)文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據這篇課文模仿寫(xiě)作，等等。有人問(wèn)他為什么這么說(shuō)。他說(shuō)：應該這么說(shuō)，怎么寫(xiě)作文，還是怎么說(shuō)？
這樣的語(yǔ)文老師難道不認真有趣嗎？
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇21
自我入學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師不計其數，但只語(yǔ)文老師――黃老師，讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖，不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課，尤其是五班的語(yǔ)文老師，他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。
黃老師長(cháng)著(zhù)一張俏臉蛋，臉上有著(zhù)一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細紋，歲數也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴。
黃老師是一個(gè)很幽默的人，記得有一次，她批評少捷字寫(xiě)得潦草�！澳硞�(gè)同學(xué)的作文，用一個(gè)字來(lái)形容是亂，用兩個(gè)字形容是很亂，三個(gè)字就是十分亂，四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章�？磥�(lái)，你的老師是魯迅��！”同學(xué)們聽(tīng)不懂，膽大的就試探著(zhù)問(wèn)：“為什么這么說(shuō)？”“魯迅先生擅長(cháng)寫(xiě)雜文，而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’，不過(guò)魯迅先生的雜文，是一種文學(xué)體裁，而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章，紙張沒(méi)格不說(shuō)，字亂得讓人無(wú)法拜讀��！”黃老師說(shuō)完，笑了，少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次，晚自習，作業(yè)很多，我怎么也寫(xiě)不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐�！薄班��！蔽仪椴蛔越芈冻鑫⑿�。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn)，黃老師依然陪伴著(zhù)我。在黃老師的鼓勵下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對我說(shuō)：“快回去休息，路上小心點(diǎn)！”“知道了，知道了�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。
還有一次，很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí)，黃老師有一個(gè)可怕的規矩，誰(shuí)被掃把棍打，那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道：“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的？”頓時(shí)，班上鴉雀無(wú)聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō)：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例�！�
這就是我的黃老師，我們對她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠都是我最敬愛(ài)的老師，她的言語(yǔ)永遠是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。
我和語(yǔ)文老師的故事作文 篇22
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天，我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。
剛升一年級的時(shí)候，可能對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的后果就是我的成績(jì)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事，心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心里也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時(shí)，我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你小學(xué)成績(jì)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后，成績(jì)一落千丈。有什么不對嗎？”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對一個(gè)學(xué)生了解這么深，尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝�？赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣？你熟悉嗎？我對張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我的同學(xué)老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì )自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì )這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著(zhù)張老師。除了謝謝，我真的不知道該說(shuō)什么。
就這樣，一個(gè)月的作業(yè)，一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試，我的成績(jì)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒(méi)有張老師，我的初中生活可能會(huì )渾渾噩噩，沒(méi)有希望，沒(méi)有突破�？赡軙�(huì )直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光，照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里，張老師永遠是我最敬愛(ài)最感激的老師。
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