【精】寫(xiě)老師的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)老師的作文1
作文劉專(zhuān)干教學(xué)這一行，他要是教你學(xué)習和寫(xiě)作文，那是你的福氣。
老師寫(xiě)的文章特別好，教學(xué)方式也有一套，你可別不信。他開(kāi)玩笑地給自己立下個(gè)規矩：教不會(huì )你寫(xiě)作文，就賞你們一個(gè)父親的吻。
同學(xué)們一聽(tīng)這話(huà)，誰(shuí)都不敢不好好寫(xiě)，生怕被他的口臭嚇跑。同學(xué)們剛開(kāi)始不太相信，這位劉老師到底和別的老師有啥不一樣。
后來(lái)，老師讀了自己寫(xiě)的文章，同學(xué)們紛紛鼓掌，嘖嘖稱(chēng)贊。
“作文劉”由此而來(lái)。他眼睛不大，眼角的皺紋一條一條，如海上的波浪。身體微胖，腿粗，每天上課的時(shí)候，老師都邁著(zhù)八字步，笑容滿(mǎn)面，似乎從無(wú)愁心事。
他的口頭禪是：“今天讀一哈世界著(zhù)名作家xx的文章�！逼鋵�(shí)，那xx只是我們班毫無(wú)名氣的作文“門(mén)外漢”罷了。
讀完文章，他說(shuō)：“同學(xué)們，討論一下怎樣寫(xiě)好這篇作文！”
“要有真情實(shí)感�！�
“要把身邊的事物寫(xiě)到位，語(yǔ)言要流暢……”
在他耐心的引導下，同學(xué)們有感而發(fā)地傾訴寫(xiě)好作文的法寶。
作文劉每天修改作文很晚才回家。每天早晨來(lái)校，我見(jiàn)他在桌子上倒一杯熱水，直到下班水涼了，都顧不上喝一口。他總是忘我地批改、批改、批改……直到滿(mǎn)意為止。
老師對待每一篇作文都很認真，就像一個(gè)醫生面對病人。作文劉是我見(jiàn)過(guò)改作文最認真的老師，難怪人稱(chēng)“作文劉”。
寫(xiě)老師的作文2
1、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們。
2、老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一片樹(shù)葉，在向我們詮釋著(zhù)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花的真諦。
3、鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳在我心中，我最想感恩的是老師。
4、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。
5、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。
6、每當我們被難題迷惑時(shí)，您都會(huì )用和藹可親的目光看著(zhù)我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。
7、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；人類(lèi)靈魂的工程師。
8、鮮花掌聲祝詞表達了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天九。十，永遠快樂(lè )！
9、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
寫(xiě)老師的作文3
這兩節課是語(yǔ)文考試，其中有一道題是作文，題目：難忘的老師。當我正在思考的時(shí)候，一抬頭，看見(jiàn)了班主任鐘老師……
鐘老師是四年級來(lái)到我們班，成為和我們朝夕相處，親密接觸的班主任。雖然相處的時(shí)間不算太久，但是鐘老師卻給我留下了非常深刻的印象！
記得有一次，鐘老師的嗓子因為講課講得太多，變得沙啞了，音量很小，講話(huà)特別吃力。然而這節課卻尤其安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，同學(xué)們都不約而同地保持課堂紀律，希望能減輕鐘老師發(fā)言的困難，讓她能夠輕松舒服些！
還有一件難忘的事，就是鐘老師每天都會(huì )穿得非常清新又有活力，顯得格外年輕，總讓人猜不透她的年齡�？�，鐘老師正穿著(zhù)一件大方靚麗的裙子向我們走來(lái)，就像天使一般面帶親切的笑容！
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，鐘老師給我的感覺(jué)就是和別的老師與眾不同，可如果你要問(wèn)我到底有什么不同，我也說(shuō)不上來(lái)，也許是母親般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，也許是不厭其煩的諄諄教導，也許是不論成績(jì)好壞都會(huì )以欣賞的眼光鼓勵我們，給我們信心和能量……總之，鐘老師一定會(huì )是我人生中最難忘的老師！
寫(xiě)老師的作文4
有人說(shuō)，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說(shuō)老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)，還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲了自己，留下了知識……
三年級時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光，有著(zhù)標準身材，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又對我們很好。顧老師備課認真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識也逐漸增長(cháng)了很多。
在上課時(shí)，他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮、動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )問(wèn)一些課文里的問(wèn)題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話(huà)是什么意思。如果做也沒(méi)有在老師規定的時(shí)間內做完，那老師一定會(huì )盯著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)的�，F在老師比以前三、四年級更嚴格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒(méi)做完，或沒(méi)做的話(huà)，老師一定會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)的，我記得那一次，我預習功課忘記標自然段序號，老師說(shuō)：“第一次我就不打電話(huà)了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)短信�！�
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!
寫(xiě)老師的作文5
開(kāi)頭：俗話(huà)說(shuō)；“嚴師出高徒�！笔前�！下面我們一起來(lái)認識一下我們的葛老師吧！
葛老師身穿長(cháng)裙，蹬著(zhù)高跟鞋，中等個(gè)兒，身材苗條，圓圓的臉上有雙大眼睛，滿(mǎn)頭拉鏈似的頭發(fā)，在遠處看，不知道的以為是誰(shuí)家婷婷玉立的黃花大閨女呢！她對我們比自己的兒女還要好，上課從不開(kāi)玩笑，很?chē)烂C，而下課就和我們是好朋友在一起嬉戲聊天！她和別人交談時(shí)，臉上總會(huì )露出美麗的微笑；但是誰(shuí)要惹她生氣時(shí)，就會(huì )“火冒三丈，怒氣沖天�！边�，誰(shuí)又在惹事生非了，快去看看吧！
原來(lái)是我早上聽(tīng)寫(xiě)錯了很多單詞，老師正在罰抄呢！突然，老師正在向我招手，示意讓我過(guò)去，心想：“今天我之前寫(xiě)的不好，肯定又要挨罵了�！闭l(shuí)知，老師把我叫到辦公室，全部都是紅差，沒(méi)有一個(gè)對的�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)：“怎么寫(xiě)的，寫(xiě)的一塌糊涂。你要知道，一個(gè)好成績(jì)是努力才得出來(lái)的。你把單詞重寫(xiě)一遍�！闭f(shuō)完，我拿著(zhù)本子，走在走廊上，天上的暈迷不起來(lái)了，忽然下起了大雨。
我曾一次又一次的希望自己努力學(xué)習，這樣可以受一點(diǎn)苦；我曾一次又一次的盼望自己長(cháng)大，這樣就少受一點(diǎn)苦。我也想過(guò)：“為什么走上教書(shū)的道路就無(wú)回頭的機會(huì )嗎？難道就只有默默地奉獻嗎？
會(huì )歌一首永難忘，
歌聲滿(mǎn)倉固若江。
師生之情亦難望，
明月此時(shí)老其江。
日月已過(guò)其實(shí)還！
羨慕我有這樣的好老師吧！
寫(xiě)老師的作文6
9月1日，開(kāi)學(xué)了。早讀課鈴一響，我們便坐端正等英語(yǔ)王老師的到來(lái)。誰(shuí)知，快步走進(jìn)教室的卻是一位陌生女老師，教室里立即響起了一群人的議論聲：這個(gè)老師是誰(shuí)��？難道英語(yǔ)老師換了？
在同學(xué)們的議論聲中，老師快步走上講臺，微笑著(zhù)做起了自我介紹：同學(xué)們好，我是你們的新英語(yǔ)老師，我姓洪，你們以后就叫我洪老師吧
洪老師個(gè)子高高的，身穿一件藍白碎花套裙，臉上總是掛著(zhù)微笑，小小的眼睛散發(fā)出智慧的光芒。她的身上有一股淡淡的清香，上課時(shí)風(fēng)趣幽默，我們都喜歡她，親切地叫她MissHong。
開(kāi)學(xué)第二天，有一節英語(yǔ)課。上課時(shí)，我們全班同學(xué)都坐得很端正，豎起耳朵瞪大眼睛，生怕漏掉一個(gè)字。老師很認真、很細心地講解所學(xué)單詞的含義、寫(xiě)法與用途，中間不時(shí)會(huì )插播幾個(gè)搞笑的幽默詞匯，我們都笑得前仰后合，有的人笑得眼淚都出來(lái)了。
這是一位陌生的老師，但她的幽默風(fēng)趣使我們對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望老師以后能夠在學(xué)習上帶動(dòng)我們全班一起進(jìn)步，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中暢游。而我們也一定不會(huì )辜負老師的期望，會(huì )努力學(xué)習，做個(gè)好學(xué)生！
寫(xiě)老師的作文7
夜己漸深，千萬(wàn)扇的窗戶(hù)，只有您那扇窗還亮著(zhù)燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專(zhuān)心備課。
老師，我想輕輕對您說(shuō)：老師，您該休息了。多少個(gè)不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關(guān)愛(ài)。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過(guò)往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。
有首詩(shī)是這樣說(shuō)的：
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我師也。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；
我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
寫(xiě)老師的作文8
俗話(huà)說(shuō):老師是一生的父親。是的，老師就像我們的父母。他們甚至比他們的父母還要偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)亮了希望的明燈。給黑夜帶來(lái)光明。
我記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)劉老師的課。我們印象深刻。她的課堂語(yǔ)言準確而感人至深，語(yǔ)氣抑揚頓挫，情緒真摯而感人，她的課堂像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。那一次，她冬天去了濟南，她懷著(zhù)巨大的情感讀著(zhù)課文。最好有一點(diǎn)雪。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，感覺(jué)自己是跟著(zhù)老師去雪山游泳了，去欣賞白色的雪山了。讀完之后，劉老師帶領(lǐng)我們仔細觀(guān)察了濟南的冬天。劉先生形象的每一句話(huà)都讓人動(dòng)容，每一個(gè)準確有趣的手勢都把美麗迷人的雪景畫(huà)在眼前。就連班里最調皮的同學(xué)也在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，思考著(zhù)！
劉老師也一直關(guān)心我們。有一次，我在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的額頭上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是老師。她用熱切的目光看著(zhù)我，說(shuō)道:三個(gè)一。怎么才能忘記自己不好意思抬起頭？從那以后，每當我做作業(yè)的時(shí)候，我都覺(jué)得我有一只溫暖的手，它時(shí)刻提醒我保持正確的姿勢。多少個(gè)炎熱的季節，盡管汗流浹背，他們并沒(méi)有停下來(lái)，只是埋下頭，耐心地為我們解釋每一個(gè)問(wèn)題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們都睡著(zhù)了，老師卻不怕冷，批改我們的作業(yè)。
老師給了我們世界上最美的語(yǔ)言。我真誠地說(shuō)，你很努力！
寫(xiě)老師的作文9
她，穿著(zhù)時(shí)尚。她，一頭似洋娃娃樣的長(cháng)卷頭發(fā)，頭發(fā)上經(jīng)常有小發(fā)飾點(diǎn)綴著(zhù)。一張圓圓的臉，白皙的皮膚，細細的柳葉眉，配上一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛格外炯炯有神。雖說(shuō)是一張櫻桃小嘴，但從里面吐出的“蓮花”可真不少。這家伙就是我們班的班主任周老師。
周老師的性格可謂像天氣一樣變化多端。在吵吵鬧鬧的教室里，同學(xué)們有的在玩手表，有的在和別的同學(xué)講小話(huà)，還有同學(xué)直接離開(kāi)座位去和別人玩游戲，忽然，一個(gè)身影出現在門(mén)口，同學(xué)們看到是周老師之后怕得都不敢呼吸。只見(jiàn)周老師皺著(zhù)秀氣的眉頭，用眼睛死盯每一位同學(xué)，她的火氣好像要從鼻子里面噴出來(lái)了一樣，過(guò)了三秒，周老師的怒火終于在那一刻爆發(fā)出來(lái)了！她用力地拍打著(zhù)大門(mén)，門(mén)都要散架了！還大聲說(shuō)：“還吵是吧？”那幾個(gè)下了座位的同學(xué)嚇得魂飛魄散，像老鼠一樣跑回位子，而其他同學(xué)則把頭埋到地下去了，為什么大家會(huì )這樣呢？還不是怕撞在槍口上��！要我說(shuō)，你們那幾個(gè)同學(xué)就非得吵得讓老周使用“河東獅吼”嗎？但周老師一高興，我們就有甜頭了！就說(shuō)上次吧，我們班考的不能再好了，周老師便甩動(dòng)著(zhù)長(cháng)發(fā)，嘴角還帶著(zhù)蜜糖一般甜甜的'微笑，慢慢地走進(jìn)教室。（好吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)看她嚴厲多了，還真是有些發(fā)毛）之后，她又把試卷輕拿輕放，生怕弄壞了好成績(jì)。她生氣起來(lái)可怕，很可怕。但溫柔起來(lái)，又是溫柔，極溫柔。
這，就是我們班讓同學(xué)們又怕又尊敬的班主任周老師。
寫(xiě)老師的作文10
在眾多的老師中，給我印象最深的是小學(xué)數學(xué)老師沈老師。沈老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，吐出的都是一大堆幽默逗人的話(huà)語(yǔ)。最有趣的是他那頭茂密的頭發(fā)，遠遠看去就像一個(gè)小鳥(niǎo)巢，這兩個(gè)可是他的“基礎配方”。
沈老師是我在小學(xué)四年級時(shí)到來(lái)的。他剛來(lái)時(shí)，我們都對他那一頭茂密的頭發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，他的頭到哪里，我們的眼睛就看到哪里，沈老師看我們的眼神總是緊緊地盯著(zhù)他的頭發(fā)看，他會(huì )有點(diǎn)小生氣，說(shuō)：“看什么看，我頭上難道有答案嗎?還是有小鳥(niǎo)住在這上面?”頓時(shí)我們班哄堂大笑。
當沈老師在講解難題時(shí)，有些同學(xué)縮頭縮腦地做小動(dòng)作。沈老師就故意叫他們站起來(lái)復述他的講課內容，他們瞬間嚇得蹦了起來(lái)，我可以想象得到那幾個(gè)同學(xué)心都快跳出來(lái)了吧。在我們背誦的時(shí)候，他們總是濫竽充數，殊不知，沈老師全部看在了眼里。他鎮定地說(shuō)：“你們干脆帶著(zhù)降落傘去跳樓。我嘛，買(mǎi)塊豆腐墻去撞算了!”沈老師的一番話(huà)就像引爆炸藥的導火線(xiàn)，瞬間“引爆”全場(chǎng)。當我們笑完時(shí)，他還優(yōu)雅地做了一個(gè)音樂(lè )指揮結束的手勢，再次把我們逗得前俯后仰。
沈老師的課經(jīng)常讓我們在課堂上發(fā)出歡快的笑聲，讓別的班級的同學(xué)很是羨慕。他的“逗功”。
帶著(zhù)我們輕松愉快地度過(guò)四十分鐘。使我們一次又一次地期待他的課。因為喜歡，所以我們的成績(jì)也那么優(yōu)秀。我相信經(jīng)過(guò)多少年，我們也不會(huì )忘記他，因為他的幽默風(fēng)趣一直留在我的腦海里。
寫(xiě)老師的作文11
從小到大，我們遇到過(guò)許多老師。他們的風(fēng)格各不相同，肯定給我們留下許多回憶。這回憶，就像我們飲食口味一樣，酸、甜、苦、辣都會(huì )有。
我的K老師是一個(gè)幽默，嚴厲，大方，和藹可親的好老師，她有著(zhù)一頭順滑的頭發(fā)，濃黑濃黑的眉毛，大大的眼睛，不高不低的鼻梁，抹著(zhù)淡淡的口紅，她穿著(zhù)藍藍的呢子外套，黑色的褲子，穿著(zhù)黑色的皮靴。
上課時(shí)，老師用溫柔的眼神看著(zhù)我們，用悅耳的聲音對我們講課，有時(shí)對我們特別幽默，會(huì )講一些我們不知道的稀奇古怪的故事，讓我們聽(tīng)得捧腹大笑。有時(shí)對我們很?chē)绤�，我們無(wú)論如何也達不達老師的要求，每次作文的字數都要一頁(yè)半，不少于500字�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，她時(shí)刻提醒著(zhù)我們。這樣對我們也有好處，能讓我們奮勇向上，寫(xiě)出更優(yōu)異的作文。
幾個(gè)同學(xué)去體育室打乒乓球，上課十幾分鐘了，我們都遲到了。我是其中一個(gè)，忐忑不安地走向教室，老師會(huì )很?chē)绤柕嘏u我，我只好臉紅地站在門(mén)口。
K老師對我們很好，溫柔中帶著(zhù)嚴厲，我非常喜歡K老師。
寫(xiě)老師的作文12
有人說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)，是最可敬的。
每天默默付出，收獲的，可能只是不理解的嘲諷，卻毅然決然的獻身，付出了自己的一切，青春，時(shí)間，精力……
很多人，不，很多家長(cháng)，對老師充滿(mǎn)了不理解，為什么要留這么少的作業(yè)，為什么對我家孩子這么兇……
想過(guò)放棄，但在每天早晨，看著(zhù)那一張一張鮮活的笑臉，卻將這種念頭拋之腦后，進(jìn)入新一天的課堂。
老師，就是這樣無(wú)私的職業(yè)，邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)困難，毅然決然的向前前進(jìn)。
真的……令人敬佩，在平凡的崗位上，默默的付出，不為回報。
記得我的小學(xué)老師，快六十多歲，年齡蠻大的，記得一次，我們班的一個(gè)學(xué)生突然生病，突然吐了出來(lái)。
嘔吐物真的很惡心，很污穢，是誰(shuí)都不愿接近的。弄的全班都很臭，有些同學(xué)甚至捂住了嘴巴。
但是我們老師，我們年近60的老師，什么都沒(méi)說(shuō)，自己蹲下來(lái)，用抹布抹干凈，再拖了一遍地，一遍下來(lái)，早已累的氣喘吁吁。
看出了我們的嫌棄，老師自己去投的墩布。
老師那額頭上細細的汗珠，我記得尤為清楚。
寫(xiě)老師的作文13
從期中考試開(kāi)始，各科老師講課都比較快。我們體育課，美學(xué)，信息技術(shù)的課程越來(lái)越少，但是只有一個(gè)老師不一樣，講課速度不變，復習課也不變，讓我慢慢適應。他是我的語(yǔ)文老師。
他不高也不矮。他有一個(gè)標準的男性身材，不是大眼睛，而是炯炯有神的眼睛，小嘴巴，但有一種天生的蒼白的光，還有一點(diǎn)銀發(fā)。除此之外，老師還有一個(gè)不同，就是愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師，每次上課表情嚴肅，臉上都沒(méi)有表情。然而，有時(shí)當語(yǔ)文老師發(fā)現上課很無(wú)聊時(shí)，他會(huì )捉弄我們，搬到蘿莉姐姐徐晶晶那里，一邊捉弄一邊講課。每次捉弄徐晶晶，都會(huì )被不甘示弱的徐晶晶回擊，讓全班哄堂大笑。之后老師繼續講課，老師還一邊說(shuō)一邊笑。他的笑容看起來(lái)很開(kāi)心，很自然。
這幾天語(yǔ)文老師病了，上課很少對我們笑，也很少捉弄徐晶晶。也許是因為生病，語(yǔ)文老師才不想笑。語(yǔ)文老師很好。記得前幾天晚自習的語(yǔ)文老師擔心學(xué)生復習不完，想在第三節晚自習。我通知了所有人。我心里充滿(mǎn)了抱怨，因為每個(gè)人都會(huì )同意，但我沒(méi)想到會(huì )回家。我忍不住說(shuō)語(yǔ)文老師對我們也不錯。不是語(yǔ)文老師第三節學(xué)晚了，而是語(yǔ)文老師還想給我們練。這有錯嗎？真的不懂。語(yǔ)文老師寧愿不為我們休息練習。我們甚至沒(méi)有一句謝謝。你尷尬嗎？還在那里抱怨。我們不知道語(yǔ)文老師對我們的好。
我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子，不是苦臉。
希望老師天天開(kāi)心健康！
寫(xiě)老師的作文14
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
他們，在我成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)無(wú)比重大的作用；他們，當我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；他們，當我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵我；他們，攙扶著(zhù)我一步一步踏實(shí)地走向成功……
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。
我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著(zhù)一個(gè)微笑，望遠滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。老師，是您教會(huì )我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長(cháng)大邁進(jìn)社會(huì )的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂！人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義！
寫(xiě)老師的作文15
優(yōu)美的上課鈴伴隨著(zhù)老師優(yōu)雅的腳步聲。老師總是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那么和藹可親。當哪個(gè)同學(xué)在課上低聲細語(yǔ)時(shí)，老師從不當眾嚴厲批評，而是用和善的目光安詳地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)。
我總在上課時(shí)端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露著(zhù)溫柔的光彩，鼻梁上架著(zhù)副眼鏡，顯得神秘而又深不可測;當老師的目光與我的目光相碰時(shí)，我便趕緊低下頭或眺望遠處。說(shuō)真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里朦朦朧朧有閃爍的星光，使老師的臉面神采飛揚。只要誰(shuí)問(wèn)題打得好，老師便會(huì )露出欣慰的笑。
老師有時(shí)像個(gè)小孩子，時(shí)不時(shí)在課堂上講一些笑話(huà)或故事，活躍課堂氣氛，并做各種搞笑的動(dòng)作，引得全班同學(xué)捧腹大笑。就拿寫(xiě)這篇作文來(lái)說(shuō)，老師為了讓我們寫(xiě)好這篇作文，竟表演起“千手觀(guān)音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學(xué)們一上她的課，可所謂個(gè)個(gè)精神抖擻。你瞧老師那束著(zhù)光澤的黑色橡皮筋的頭發(fā)，她的頭發(fā)很濃密，健美、灑脫，卻帶著(zhù)小孩子一樣騷亂的漂亮，時(shí)不時(shí)用手把卷曲的頭發(fā)繞著(zhù)她的耳朵。
這就是我們那樸實(shí)、溫柔的老師像辛勤的園丁默默無(wú)聞地培育著(zhù)我們這些祖國的話(huà)朵;只有用一句詩(shī)句來(lái)贊揚老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
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