關(guān)于老師的作文（精選35篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 1
前幾天,我被數學(xué)老師叫去辦公室有事。我偶然發(fā)現,語(yǔ)文老師竟然是多么節儉。
那時(shí),天氣比較熱，語(yǔ)文老師從卷紙上扯下一格衛生紙，把它拿到額頭上擦汗。她擦完了正面擦反面，又把紙巾小心地疊成了長(cháng)方形,一直擦到把紙巾疊成了小方形,才拿下來(lái)。我原以為老師會(huì )把紙巾丟了,不扔掉那拿來(lái)干什么呀！不過(guò),老師不是直接把紙巾丟在旁邊的垃圾桶,而是把紙放在桌子上。這一舉動(dòng)把我弄得莫名奇妙。我想了想,可能是老師舍不得扔吧。為什么呢？
以前我聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師工資特別低,估計只有1000塊錢(qián)左右呢!”啊?!1000塊錢(qián)?不會(huì )吧?不過(guò)也許是真的，因為早上我帶讀的時(shí)候，看見(jiàn)數學(xué)老師吃的很差，有時(shí)候只是喝點(diǎn)粥，有時(shí)候是吃個(gè)玉米棒子。還有一次是中午，老師給了兩塊錢(qián)讓同學(xué)給她代買(mǎi)點(diǎn)吃的。做老師真的不容易哦。1000塊能夠做什么啊，伙食費、零食錢(qián)、電費、水費、房租費、上網(wǎng)費、煤氣費……這可是日常生活所需要的錢(qián)，一個(gè)月下來(lái)這些錢(qián)加起來(lái)1000塊錢(qián)就沒(méi)有了,還有醫藥費、車(chē)費、衣服什么的費用,老師的那一千多元的`工資怎么夠用呢?
我不由想起自己的浪費了，有時(shí)候不喜歡吃早餐，就把買(mǎi)的東西悄悄扔掉了。新本子我當成草稿本在上面亂涂畫(huà)；寫(xiě)日記的紙稍舊了就用下一張比較新的，而老師卻那么節約,把錢(qián)節省下來(lái)。
錢(qián)真是來(lái)之不易呀!我以后一定要養成節約的好習慣。當然也要好好讀書(shū)，以后多多賺錢(qián)回報父母。
老師的作文 2
初入中學(xué)的時(shí)候，班里遇到三個(gè)有特色的老師，真是“慘”！
有一天，數學(xué)老師快要進(jìn)入高潮的時(shí)候，某哥正在下面看閑書(shū)。沒(méi)想到，出現了意想不到的情況，那個(gè)哥哥被老師“捧”了，要求坐辦公室，唉！姜還是老的辣。所以，我勸你：數學(xué)老師比孫猴子好。學(xué)生千萬(wàn)不要在——扔飛蛾撲火自盡！
地理老師很奇怪，一撮直發(fā)。然而，閃光的不都是金子，大海是無(wú)法估量的。的確，我們的地理老師不簡(jiǎn)單，好像專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)催眠。在他的課上，學(xué)生們眼里充滿(mǎn)了淚水。不是老師講的太生動(dòng)，而是太困(其實(shí)沒(méi)那么夸張)。但是你睡不著(zhù)。一旦走在云端，就會(huì )被老師的“纖弱之手”放在講堂上，小眼睛放電，感覺(jué)很可怕。還有他的行蹤和神秘，讓你小范圍行動(dòng)！
英語(yǔ)老師是最倒霉的，因為教外語(yǔ)，所以“老外”和“漢奸”幾乎從不離開(kāi)，但是英語(yǔ)老師一點(diǎn)都不生氣，所以很大方。
然而，英語(yǔ)老師有一個(gè)聰明的'小把戲：有一天，朋友a在英語(yǔ)課上嘀咕著(zhù)《論語(yǔ)》，卻沒(méi)想到，被英語(yǔ)老師的耳朵聽(tīng)到了，笑著(zhù)朝她走來(lái)。當她看到英語(yǔ)老師沒(méi)有生氣時(shí)，她沒(méi)有認真對待。結果，學(xué)生們可以想象，經(jīng)過(guò)一番苦心經(jīng)營(yíng)的教學(xué)，她就像一只羔羊。她在英語(yǔ)課上不再調皮搗蛋，成績(jì)直接吹起了口哨，顯示出老師的笑容藏了多少刀。
這三位特殊的老師，有著(zhù)特殊的教學(xué)方法和特殊的教育方式，會(huì )讓我們受益終身。
后記：這三位老師雖然被我形容的很兇，但永遠是我們可敬可親可愛(ài)的老師。祝他們一切順利！
老師的作文 3
懂得感謝，是學(xué)生們都應具備的素質(zhì)，道德的情操。老師是學(xué)校中的家長(cháng)，教育了我們，讓走上了的道路。
在語(yǔ)文課上，每當老師問(wèn)題，讓回 答時(shí)，我總是又害怕、又緊張，生怕說(shuō)錯了，老師看著(zhù)那些爭先恐后，搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，紛紛讓放下了手，讓我回答問(wèn)題，并鼓勵我說(shuō)：“你不用緊張，也 不用害怕，即使回答錯了，老師也不會(huì )批評你，只要回答問(wèn)題，好的'�！崩蠋煹囊痪湓�(huà)，激勵了我，讓我充滿(mǎn)了信心與勇氣。是的，老師的諄諄教導，使我終身難 忘，感謝老師，俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！笔悄�，讓我走向堅強，是您，讓我茁壯成長(cháng)，是您喚起了對知識的渴望！您像蠟燭，燃燒了，照亮了他人，您像 一把鑰匙，為打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓懂得了人生的真諦。
記得有一次，我突然肚子疼，老師了我的異常，走到我的桌子前，關(guān)切的對我說(shuō)“你怎么 了，不舒服嗎？”我肚子疼得了，汗珠一滴一滴地流下，老師從口袋里拿出紙，為我拭去了額頭上的汗，我忍著(zhù)疼痛低聲說(shuō)“老師，我肚子疼”。于是，老師給我把 杯子里接上熱水，說(shuō)：“喝點(diǎn)水吧，會(huì )好”。我接過(guò)杯子，喝了水，一股暖流涌上心頭，仿佛肚子不疼了。心想：是老師了我力量，了我無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。老師像父 母一樣，著(zhù)每一位同學(xué)，謝謝老師。
老師是多么呀！教會(huì )了知識，教會(huì )了做人！讓一起用一顆感恩的心，來(lái)感謝親愛(ài)的老師吧！
老師的作文 4
她是一位治學(xué)嚴謹的女老師，嘴角那一絲微笑總能給我這數學(xué)白癡幾絲鎮定與寬慰。
有一次，我訂正數學(xué)方叢一道求表面積的應用題，足足做了5次才正確。我與葉老師都長(cháng)舒一口氣，我更是難掩心中那喜悅之情，匆匆忙忙跑出辦公室�？刹涣�，我與五(3)班的程似錦迎面撞了個(gè)滿(mǎn)懷，偏不巧那干裂的嘴唇被撞破了個(gè)口子，血嘩啦啦地流了出來(lái)。
我早已慌了神，只哇哇大哭起來(lái)，葉老師聽(tīng)聞，立馬放下手中的作業(yè)，以百米沖刺的速度跑了出來(lái)，把我扶到醫務(wù)室，滿(mǎn)面笑容地鼓勵我要勇敢。她一面倒來(lái)冷水給我漱口，另一面又拿了一大團棉花，壓住我的嘴唇。鮮血浸染了葉老師的手指，還滴在了她潔白的.襯衣上。我真懊惱自己的得意忘形，給葉老師惹了這么多麻煩。
葉老師似乎看到了我的小情緒，笑著(zhù)安慰我說(shuō)：下次訂正作業(yè)只允許錯2次，而且訂正對了也別飛起來(lái)!我們倆都會(huì )心地笑了，嘴唇上的傷也不似剛才那般疼痛了。
親其師，信其道，這就是讓我崇拜讓我喜歡的葉老師，而她，僅僅是中國好老師中平凡而美麗的一員。她對我的關(guān)愛(ài)永生難忘!
老師的作文 5
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話(huà)，就會(huì )想起我們的數學(xué)老師——朱老師。
看！她來(lái)了，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時(shí)尚的衣服，她就是朱老師。
別看朱老師和小孩一樣活力四射，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，朱老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向朱老師指出問(wèn)題，李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’�！闭f(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始！”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的`走了過(guò)來(lái)，朱老師也以著(zhù)稍快的步伐前進(jìn)，最后，朱老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，朱老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現在，我們相撞了�！闭f(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì )了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績(jì)都不是很理想。中午，朱老師來(lái)到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時(shí)，朱老師看了看我們的試卷，發(fā)現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是朱老師對我們說(shuō)：“口口向左，大于號，口口向右，小于號�！边@句話(huà)，使我們笑了起來(lái)，還使我們記住了這些知識。
結尾：朱老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。朱老師，我愛(ài)您！
老師的作文 6
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美，但人覺(jué)得無(wú)論用多好、多動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達不盡老師哪無(wú)私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自?xún)刃牡脑~語(yǔ)描述對老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級的語(yǔ)文老師丁老師。丁老師是我們學(xué)校最出色的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來(lái)有四十多歲，個(gè)兒高高的，剪著(zhù)短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡。開(kāi)心的笑容總是出現在丁老師臉上。丁老師教書(shū)教得好。每個(gè)細節都講得非常詳細，還不時(shí)講一些書(shū)上沒(méi)有的和以后要學(xué)的知識和方法。她把我們帶到語(yǔ)文王國中去，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開(kāi)始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的'作業(yè)非常簡(jiǎn)單，當天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間復習、預習和休息。她決不會(huì )死板地上一節課，講著(zhù)講著(zhù)，突然冒出一段笑話(huà)，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著(zhù)我們。她總是那樣笑著(zhù)提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著(zhù)她點(diǎn)我們……
知道無(wú)論用多少個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法去描繪辛勤培育我們的您，也無(wú)法表達的盡我們對您的感激之情，我們只能用學(xué)習來(lái)報答您！
老師的作文 7
老師，您就像長(cháng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育我們，讓我們成為祖國的棟梁之才；老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走向成功之路；老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識。
那時(shí)后，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)，一寫(xiě)，心里就直犯嘀咕：“，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)也總是“東拉葫蘆西扯瓜”，就像一團亂麻，理也理不清�？赡戳�，卻疊聲贊揚：‘不錯不錯嘛！就是有點(diǎn)生硬，沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感。讓我給你修改一下吧！”然后，您就笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，修改了起來(lái)。臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，瞄準一字一標點(diǎn)掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍。哇！還真是“點(diǎn)石成金”��！您拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)，要仔細觀(guān)察，要寫(xiě)出真情實(shí)感，要不然就永遠寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我的寫(xiě)作水平大大的提高了。
老師您就是大海，我是一條小魚(yú)，在您的胸前玩耍；老師您是園丁，在您辛勤照料下，我顯得更加茁壯成長(cháng)……“老師，我愛(ài)您……”這些，也許是一個(gè)您愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話(huà)。
老師的作文 8
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
6歲那年，開(kāi)學(xué)的第一天，外公牽著(zhù)我的手把我送進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您——葉老師，您微笑著(zhù)，把我領(lǐng)進(jìn)教室。您是那么親切，使我一下子就喜歡上了您。
記得有一節語(yǔ)文課，您叫我們現在場(chǎng)寫(xiě)日記題目是---春天，您帶我們到操場(chǎng)上找春天，我們聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的歡叫，聞著(zhù)小草的芳香，感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，當然也帶回了寫(xiě)日記的靈感，老師，您真像童話(huà)中的仙子。您這兒一指，那一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就充滿(mǎn)了生機。日記中長(cháng)出了小草，開(kāi)出了五顏六色的小花，小魚(yú)們在里面歡快的.游……
在我小小的心靈里，除父母外便是您，在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想……
老師，我要感謝您在這五年來(lái)您對我的關(guān)照，關(guān)心我的學(xué)習，當我有什么困難時(shí)您總是親切地走到我身邊幫助我。
在幾十年溫長(cháng)的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數不清您為祖國培養了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的？皺紋是您幸勤耕耘的見(jiàn)證。
花兒以它馥郁的芳香，作為對喃育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
老師的作文 9
這一生中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數的眼神，有開(kāi)心的、傷心的、難過(guò)的……其中我印象最深的便是語(yǔ)文老師那犀利的'眼神。
有一次，語(yǔ)文譚老師給我們上作文課，他千叮嚀萬(wàn)囑咐般地給我們講完后便發(fā)下稿紙，讓我們開(kāi)始寫(xiě)作。我同桌寫(xiě)上題目后，開(kāi)始了他的東張西望之旅――尋找老師在哪里。當發(fā)現老師不在教室時(shí)，他眼珠子一轉，露出一絲不懷好意的眼神，湊到我跟前來(lái)，對我說(shuō)：“開(kāi)頭怎么寫(xiě)？”我轉過(guò)頭不理他，他倒也識趣，不再打擾我。
過(guò)了一會(huì )兒，我想看看他在干什么，便扭頭去看�？刹豢床恢�，一看嚇一跳，他竟把書(shū)看完了一大半了，而作文紙上卻空的除了題目外啥都沒(méi)有了。我連忙跟他說(shuō)：“快寫(xiě)作文�！�
他卻回了我一句：“不急，等老子先看完�！蔽一亓怂粋�(gè)白眼，剛要開(kāi)口再次勸他，突然想起自己作文還沒(méi)寫(xiě)完呢，便想著(zhù)：還是先把自己的作文寫(xiě)完為好，不管他什么老子不老子的了。
我剛把作文寫(xiě)完，想休息一下我那又酸又痛的手�？蓜傄惶ь^，就把我嚇了一跳。譚老師正站在他身后，眼睛一眨不眨地看著(zhù)他呢。那冰冷又嚴厲的眼神讓我感到教室的溫度一下子降了20度，凍得我雞皮疙瘩都掉了一地。我戰戰兢兢地用手指碰了碰他，他回過(guò)頭嬉皮笑臉地問(wèn)我：“你要看嗎？”我搖搖頭，又用手指頭指了指他身后，他又嬉皮笑臉地回過(guò)頭去看。剛一回過(guò)頭去，他臉上的笑一下子凝固了。最后他被老師連拖帶拽地離開(kāi)了教室。
譚老師那犀利的眼神讓我終生難忘，因為那眼神可真的非常非�！袄洹�。
老師的作文 10
從一年級到五年級，我們一共換了四個(gè)班主任，陳趣、候笑、王暖、田嚴，四大家，給我印象最深刻的還是剛上小學(xué)時(shí)接觸到的第一位班主任陳老師。
陳老師長(cháng)著(zhù)柳葉眉，一張鵝蛋臉，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，薄薄的嘴唇，老師不僅長(cháng)得年輕美貌，口齒伶俐，而且普通話(huà)和教學(xué)方式時(shí)一流的，文能到了，武老師舉起粉筆行云流水，如果誰(shuí)被打倒流星筆彈他就真倒霉。
陳老師不僅暖還嚴，有一次一位同學(xué)的'的作業(yè)沒(méi)交，他把哪個(gè)同學(xué)叫到辦公室，拿起生字本氣急敗壞的撕了，讓他把生字抄十遍，回到班里這個(gè)同學(xué)哭了，一邊哭一邊寫(xiě)。
記得還有一次，老師讓收集關(guān)于秦國的資料，老師問(wèn)我們收集的情況時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不敢看老師的眼睛，最后老師讓我們坐蹲了一節課，這就是陳老師嚴厲的時(shí)候。
陳老師也有暖的時(shí)候，有一次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我們都爭先恐后的舉手回答這個(gè)問(wèn)題，老師叫到其中一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)頓時(shí)卡克了，陳老師也沒(méi)批評這個(gè)同學(xué)，而是和藹的對他說(shuō)：以后上課一定要好好聽(tīng)講。
陳老師真是一位嚴暖的好老師。
老師的作文 11
當老師不在的時(shí)候，你們班是“是秩序井然”，還是“天下大亂”?若要問(wèn)我們班是怎么樣的?就請聽(tīng)我細細道來(lái)。
有一次，老師外出聽(tīng)課，原來(lái)的語(yǔ)文課改成自習課，這一下，可高興了我們班的調皮鬼了。教室里如蜂窩，無(wú)數只蜜蜂在嗡嗡作響;教室里如鳥(niǎo)巢，無(wú)數只小鳥(niǎo)在唧唧喳喳;教室里如馬場(chǎng)，無(wú)數匹馬兒在奔跑;教室里如?這些聲音把班干部的聲音都給淹沒(méi)了，教室里亂作一團。同學(xué)們有的拍桌子;有的高聲喊叫;有的站在凳子上;有的坐的桌子上，動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)有趣：
看，“調皮大王”蘇明，他手拿鉛筆盒，站在桌子上，正張牙舞爪得揮舞著(zhù)，嘴里還嘰里咕嚕地叫著(zhù)：“走過(guò)，路過(guò)，不要錯過(guò)，看我的精彩表演!”“恐高癥”小木也不示弱，頑皮地做著(zhù)鬼臉，并疊了個(gè)紙飛機，射向小麗的.身上。小麗不管三七二十一，摸起一快橡皮，隨手向“恐高癥”扔去。只聽(tīng)“嗖”的一聲，那塊橡皮正好砸到了“恐高癥”的額頭上，疼得他齜牙咧嘴：“哎喲?哎喲?”
漸漸地，蜂嗡累了，鳥(niǎo)兒叫累了，馬兒也跑累了，教室里安靜了，學(xué)習委員這才布置作業(yè)?這時(shí)，寫(xiě)字的刷刷聲和同學(xué)們的呼息聲連成一片。
漸漸地，同學(xué)們寫(xiě)完作業(yè)了，蜜蜂又嗡了，鳥(niǎo)兒又叫了，馬兒又開(kāi)始跑了起來(lái)，你看，這樣的班級，豈能不稱(chēng)“天下大亂第一班”?
老師的作文 12
人們常說(shuō)：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養成人。這些老師之中，一年級的許老師最值得我贊美。
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理，又是第一個(gè)教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì )的題目，許老師就耐心地給我講解；每當我有病時(shí)，許老師就會(huì )對我噓寒問(wèn)暖，這使我變得更加堅強。
有一次，我感冒了，渾身無(wú)力，趴在桌子上，動(dòng)都不想動(dòng)。
許老師來(lái)上課了，看見(jiàn)我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說(shuō)：“吳婧，是不是感冒了�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，許老師說(shuō)：“感冒要吃藥的呀！”
我難為情的說(shuō)：“剛吃過(guò)�！�
許老師轉身倒了一杯開(kāi)水對我說(shuō)：“感冒了多喝些開(kāi)水對身體有好處，來(lái)，喝吧！”那時(shí)，我的`眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。許老師剛剛感冒過(guò)，可她并沒(méi)有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹(shù)，我就是小鳥(niǎo)，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹(shù)木，在你的哺育下，盡情地開(kāi)放；你就像陽(yáng)光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
老師的作文 13
實(shí)習老師就是還在借習的老師，他們跟一些在學(xué)校里教書(shū)的老師不一樣，他們只是在這里試著(zhù)教書(shū)。而實(shí)習老師一般都不會(huì )很兇，所以我們對他們的感情自然也會(huì )很深，只要他們一走，我們就會(huì )大哭特哭
我還記得上次來(lái)了四位老師，是王老師、高老師、孫老師和林老師，其中王老師對我最好，他每次都跟我玩，還有高老師，他長(cháng)著(zhù)四顆尖尖的虎牙，我們稱(chēng)他為“吸血鬼”，孫老師很胖，愛(ài)吃零食，還有林老師，他畫(huà)畫(huà)很好。這四位老師走的時(shí)候，全班幾乎是“鬼叫”不停歇呀�，F在我還想他們過(guò)得好不好，被分配到了那個(gè)學(xué)校。
這次是來(lái)了三位老師，分別是斯老師、郭老師和朱老師，斯老師對我們很好，有時(shí)會(huì )給我們糖吃，朱老師字寫(xiě)得很好，有時(shí)會(huì )用“九陰白骨爪”來(lái)弄我，郭老師則是數學(xué)很好，三位老師我都喜歡。還有三位老師上的課我也喜歡，郭老師上的數學(xué)課生動(dòng)有趣，音樂(lè )課上他給我們看了他的.“絕活”拉二胡，他拉得可好了。還有斯老師的英語(yǔ)課，因為斯老師用了零食做道具，所以全班大部分都舉手了。朱老師的語(yǔ)文課講得很詳細。三位老師都各有各的優(yōu)點(diǎn)，我們也很喜歡上。但要是老師要走，沒(méi)有一個(gè)會(huì )舍得，所以全班在教室里鬼哭狼嚎，連勞技課都沒(méi)法上了。
我真希望老師以后能夠分配到我們班級來(lái)，哪怕一個(gè)也可以，至少這樣我們就可以天天見(jiàn)面了。
老師的作文 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是我對老師這個(gè)職業(yè)的認識，都是老師是陽(yáng)光下最溫暖的職業(yè)，但我也覺(jué)得老師是最辛苦，最具有奉獻精神的神圣工作。
我們的班主任李老師就是這樣一位偉大的人民教師。每天她總是第一個(gè)到教室，為我們打開(kāi)窗，做好早讀的準備。每天她又是最晚一個(gè)離開(kāi)教室，和我們一起做值日，打掃教室的每一個(gè)角落，在我們離開(kāi)后，她總是一個(gè)人默默留下來(lái)，開(kāi)始批改我們的作業(yè)。
馬上，教師節就要到了，我們班里的所有同學(xué)都希望能夠感謝我們的李老師。因此，我們決定為李老師開(kāi)一個(gè)感恩老師的教師節主題班會(huì )。我作為班長(cháng)，負責購買(mǎi)布置教室的`各種裝飾材料，小麗是文藝文員，所以由她準備為老師表演節目。
教師節那天，我們利用自習課時(shí)間開(kāi)展了這次感恩老師的主題班會(huì )，我們把李老師請教室里，她滿(mǎn)臉的驚訝。教室通過(guò)大家的齊心協(xié)力，裝滿(mǎn)了各式的物品，變得可好看啦。然后就是我們準備的表演節目，有詩(shī)歌朗誦，也有相聲，還有舞蹈表演�？吹美罾蠋熞恢迸氖�。最后，我們每一位同學(xué)都送上了自己精心準備的禮物，來(lái)向李老師表達我們的感恩之情�？粗�(zhù)李老師的笑臉，這辛苦的一星期準備我們都覺(jué)得太值得了。
經(jīng)過(guò)這次班會(huì )，我們和李老師的感情又跟近了一步。老師是我們成長(cháng)路上的指明燈，是我們這些祖國花朵的園丁，沒(méi)有老師的辛勤工作，就不能更好更快的成長(cháng)起來(lái)。我們都想大聲告訴所有的老師們，老師，你們辛苦啦！
老師的作文 15
老師，中等身材，扎著(zhù)高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣著(zhù)樸素大方。她既是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。我們和她已經(jīng)相處五年了。
王老師要求很?chē)栏�，有時(shí)，上其它課的時(shí)候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進(jìn)教室里，威力震撼到全班，立刻鴉雀無(wú)聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來(lái)哪些同學(xué)說(shuō)話(huà)。要是我們遵守紀律，按時(shí)完成作業(yè)，王老師會(huì )笑瞇瞇的，非常溫柔，我們的心都會(huì )被暖化。
大課間的時(shí)候，我和同學(xué)在教室里玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那里，不知所措地看著(zhù)滿(mǎn)地的碎片。在這一霎那，我仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。王老師平時(shí)很?chē)烂C，我很害怕。怎么辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動(dòng)衣襟。我想，我應該要做一個(gè)誠實(shí)的.人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動(dòng)步伐，向王老師辦公室走去。
我猶如身上壓著(zhù)一塊石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。時(shí)間在靜止，路好漫長(cháng)。我走到王老師面前說(shuō)：“老師——我——打碎——了——花盆�！蔽业男奶曁岬搅怂那Х重�。王老師不但沒(méi)批評我，還要和藹的說(shuō)：“傷到你沒(méi)有，下次注意點(diǎn)�！甭�(tīng)到這些，我的心慢慢地放下來(lái)了。
我們已經(jīng)習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛(ài)您！
老師的作文 16
不知道還用什么來(lái)夸——老師這樣高貴的職位。他們是勤勞的園丁，用一生的時(shí)間培育祖國的花朵；他們是無(wú)私的蠟燭，用美麗的青春燃燒著(zhù)我們的斗志；他們是凋零的花朵，用寶貴的`生命譜寫(xiě)著(zhù)下一代的成就。
我的語(yǔ)文老師李老師——只教了我一年，我從她身上學(xué)到了很多。每周四都有很多語(yǔ)文課，上課的時(shí)候我總是不停的看時(shí)間。下課后，我開(kāi)玩笑地問(wèn)同桌：“李老師怎么沒(méi)��？”這樣就可以不上課了�！彼卮�，“你不知道！當李小姐生病時(shí)，她總是去上課。她捂著(zhù)肚子在黑板上寫(xiě)字，臉直白，一滴冷汗，讓我們都心疼.”聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我不禁感到難過(guò)。多好的老師��！
老師的嚴格也照顧我們。有一次我們班考砸了，李老師這樣說(shuō)：“你考砸了，關(guān)系到你自己的前途，與我無(wú)關(guān)�！彪m然這話(huà)是她嘴里說(shuō)的，但是她中午自習的時(shí)候給我們分析了每個(gè)題目。她說(shuō)話(huà)很小心，用她的聲音說(shuō)：“這些問(wèn)題你錯了嗎？”只要你認真一點(diǎn)，就不會(huì )錯.“我們在下面傾聽(tīng)，低著(zhù)頭反思。最后老師讓我們抄試卷，下午開(kāi)家長(cháng)會(huì )。第二天來(lái)學(xué)校，發(fā)現老師嗓子都啞了，我也說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但她還是咳嗽著(zhù)講課，拿著(zhù)擴音器只隱約聽(tīng)到和課文有關(guān)的內容。
“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流走燭芯”這句詩(shī)表達了這樣一位老師的高尚品質(zhì)。��！老師，我該怎么感謝你呢？
老師的作文 17
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有失望的時(shí)候。當你疲軟的站在成功于失敗的門(mén)檻上時(shí)；當你的付出被化為烏有時(shí)；當你開(kāi)始陷入絕望的深淵時(shí)。你期盼這什么、此時(shí)，我多么希望有人扶我一把，鼓勵一下……
我以前是膽小而又內向的，而正是老師一次又一次的期待與鼓勵中變得開(kāi)朗，這就是我的語(yǔ)文老師。
每當我安于現狀時(shí)，正是他告訴我：“孩子，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪于小風(fēng)景而停止不前呢？人的潛力是無(wú)限的，你怎么能小看自己呢？祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步�！笨梢哉f(shuō)我是在他的一次次鼓勵、提醒與一次次期待中脫胎換骨的。
記得我上四年級時(shí)，他叫我去投稿，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答應了，一天……兩天……三天……，我的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，睡覺(jué)也不好，我變得沒(méi)精打采。而這一切都沒(méi)逃過(guò)他的`眼睛。
那一天，他找到我，對我說(shuō)：“今天等等好嗎？”放了學(xué)，他找到了我，牽著(zhù)我的手，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用一種深不可測的目光望著(zhù)我，那目光的堅定中含有鼓勵，威嚴中又透出體貼，好似一潭清澈的泉水，閃閃發(fā)亮。我明白了，我打起了精神，沖他笑笑�；氐郊�，提起筆，文如山泉一般泄出。
終于，我的征文成功了，這時(shí)，我想高聲對他說(shuō)：“老師謝謝了，是你讓朽木中長(cháng)出了‘愛(ài)迪生’，是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長(cháng)路上給我的鼓勵�！�
成長(cháng)路上，老師��！是你牽著(zhù)我的手。
老師的作文 18
星期五下午，我們班來(lái)了一位特殊的老師——一位男語(yǔ)文老師，溫和的成飛老師。
他一走進(jìn)教室，我們就趕緊鼓掌表示歡迎。我仔細地看了看他，呀！他長(cháng)得可真有特點(diǎn)：眼睛小小的，笑的時(shí)候，眼睛就瞇成了一條線(xiàn)；頭發(fā)烏黑發(fā)亮，密密麻麻的，就像一叢叢密密的草；嘴巴小小的，一笑，就露出了他那不整齊的牙齒；那張臉大大的，各個(gè)器官卻擠在一起，顯得非常厚，非常大。整個(gè)人特別像我們班的'高屹文，難怪他剛一進(jìn)門(mén)，就有同學(xué)喊：“高屹文的爸爸來(lái)了！高屹文的爸爸來(lái)了！”
在毛老師介紹他之后，他對著(zhù)我們又是點(diǎn)頭，又是哈腰，似乎在討好我們，身上那件黑色的皮夾克，成了他的演出道具。
他笑嘻嘻地說(shuō)：“我來(lái)做個(gè)自我介紹，我叫成飛，來(lái)自桓臺縣第一小學(xué)�！�
接著(zhù)，他又夸大其詞地說(shuō)：“很早的時(shí)候，我就聽(tīng)到別的老師說(shuō)我們二小的學(xué)生讀書(shū)很不一般，讀得特別流利、有感情喲！”
我沾沾自喜，心里想：“喲，這是哪位夸獎神讓成老師來(lái)夸獎我們呀？”
正想著(zhù)呢，突然聽(tīng)到成老師說(shuō)：“我們來(lái)看看是真是假�！�
接著(zhù)，他依次叫起來(lái)幾個(gè)同學(xué)，我們流利的朗讀讓成老師連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
成老師開(kāi)始講課了。他的語(yǔ)文課講得十分精彩，他像有一只無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻把我們抓緊。當他讀課文的時(shí)候，他充滿(mǎn)激情的朗讀讓我們佩服得五體投地。
語(yǔ)文課在不知不覺(jué)結束了，但我永遠不會(huì )忘記這節課，也永遠不會(huì )忘記成老師。
老師的作文 19
我的班主任姓馬，她是一位好老師。
馬老師的眼睛不大，卻很有神。那雙眼睛，可真是“火眼金睛”無(wú)論你做了什么壞事，都逃脫不了她銳利的目光。就算你坐在最后一排搞個(gè)“小動(dòng)作”，馬老師也會(huì )“狠狠地”瞪上你一眼。接著(zhù)，再溫柔地往黑板上瞥一眼。這就是給你發(fā)信息呢：“該好好聽(tīng)課了�！�
馬老師的手上，總是沾滿(mǎn)了粉筆灰，白白的，像雪。數學(xué)課上，要是你把附加題做對了，那雙手就會(huì )溫柔地拍拍你的肩膀，鼓勵你說(shuō)：“好樣的！”這時(shí)，你的肩膀上就會(huì )飄上一片“雪花”，白白的。要是你連口算題都做錯了，哼！這雙手就會(huì )在題目上狠狠地敲了又敲。責怪你說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題，還能錯？”這時(shí)，你的'試卷上就會(huì )落滿(mǎn)一層“雪花”，厚厚的�？吹竭@堆“雪花”，你只好乖乖地去改錯題了。
馬老師的衣服可多了，她會(huì )72變！剛下車(chē)還穿得衣袂飄飄，一眨眼，就變得西裝革履了。你說(shuō)快不快？下課了，我們就圍在老師身邊，把馬老師圈在一個(gè)圓里面，讓她做我們這群淘氣包的“圓心”，我們會(huì )纏著(zhù)她給我們改錯題、背古詩(shī)，我們也會(huì )偷偷地把一個(gè)大蘋(píng)果塞在老師的抽屜里她今天要是換了件紅衣服：媽呀，不好！要考試了。誰(shuí)也別想打小抄！我們就嚇得大氣都不敢出，坐得規規矩矩，紋絲不動(dòng)
這就是我們班的馬老師，一位嚴慈相濟的好老師。
老師的作文 20
我的老師是吳老師。她在課堂上總是面帶微笑，這讓學(xué)生們感到非常親近。吳老師也很漂亮，黑色的長(cháng)發(fā)，水汪汪的大眼睛。好像他還能看透每個(gè)人的內心，總是猜我們在想什么.
記得小學(xué)的時(shí)候，因為不懂事，很調皮。有一次，鈴響了，我還是沒(méi)進(jìn)教室，還在外面玩。正好被別的老師看到，叫到了辦公室，也沒(méi)在意。我只是躺在沙發(fā)上，老師們對任何嚴厲的批評都漠不關(guān)心。老師們無(wú)奈，只好請吳老師來(lái)勸我。吳老師說(shuō)：“你已經(jīng)是學(xué)生了，不該這樣。老師給你機會(huì )，下次不要再這樣了好嗎？”說(shuō)來(lái)也怪，看著(zhù)她慈祥的眼神，我不禁羞愧，滿(mǎn)臉通紅，然后用力點(diǎn)頭。從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。
還有一次上課寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，寫(xiě)完其他問(wèn)題才想起來(lái)，但是老師說(shuō)我會(huì )在課前寫(xiě)完�？吹较抡n了，我絞盡腦汁拼命想，還是想不出那個(gè)問(wèn)題的答案。正當我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？我急著(zhù)要咬筆�！蔽野咽虑榈慕�(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，吳老師笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“就是因為這個(gè)，你放心，我來(lái)教你，這個(gè)問(wèn)題就是這樣，應該是這樣理解的……”聽(tīng)完吳老師的話(huà)，我趕緊起身開(kāi)始寫(xiě)。
那天下午班里有10個(gè)人考了a，我就是其中一個(gè)，這讓我很開(kāi)心，也讓我對以后的學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習成績(jì)也有了很大的'提高。這一切都源于吳先生對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳先生——，一個(gè)受學(xué)生尊敬，學(xué)識淵博，美麗可愛(ài)的老師。
老師的作文 21
《非常老師》是楊紅櫻的一部作品。這本書(shū)寫(xiě)了四位老師教育學(xué)生的事情。
第一位是美麗溫柔的羅老師。她在過(guò)教師節時(shí)向學(xué)生索要一份特殊的禮物，向同學(xué)們每人要一封信。信里要寫(xiě)出自己的真心話(huà)、心里話(huà)。她認為同學(xué)們的心意是最真誠、最珍貴的禮物，她不能太貪心，既然已經(jīng)索要了最珍貴的禮物，就把已經(jīng)送給老師的'禮物還給了同學(xué)。班上有的同學(xué)父母離婚了，羅老師告訴這些同學(xué)，自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以獨立了，要尊重父母的情感，要學(xué)會(huì )不因為父母的離婚而影響自己。
第二位是年輕帥氣的男老師——舒老師。他聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)考不了100分就挨打，扣多少分就挨打多少下。于是他把試卷上的分數改成了打等級，分成A、B、C、D四個(gè)等級，這樣使有的同學(xué)免受了皮肉之苦。班上有位結巴的同學(xué)，他回答問(wèn)題時(shí)很慢，很緊張。舒老師不但自己耐心地聽(tīng)，還要求其他人也要聽(tīng)完。后來(lái)這位同學(xué)越來(lái)也自信了。
第三位是極具創(chuàng )新能力的米老師。學(xué)生犯了錯，她從不去校長(cháng)那告狀，也不請家長(cháng)，憑智慧解決；她贊賞學(xué)生在作文中的真情實(shí)感；還拿錢(qián)救了一只貓。
第四位老師是幻想中的仙女密老師。她認為同學(xué)們?yōu)榱朔謹刀甲兂闪藢W(xué)習機器，他們感受不到天高云淡。于是她帶領(lǐng)同學(xué)們去童心之城，找回快樂(lè )的童年。
這四位老師都有自己的特點(diǎn)，像我們班的張老師一樣。我喜歡他們！
老師的作文 22
金秋時(shí)節，我的母�！幽闲W(xué)就要迎來(lái)50周年的校慶，校園里一片歡騰，同學(xué)們在練習腰鼓、啞鈐……真熱鬧。
看著(zhù)眼前歡樂(lè )的景象，我的腦海里浮現出班主任仲老師身影……都說(shuō)鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝老師，因為是老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在智識的海洋里傲游。記的我剛轉到我們班的時(shí)候，因為原來(lái)學(xué)的`是朝鮮語(yǔ)，對這里的一切都感到陌生。
老師、同學(xué)們說(shuō)話(huà)太快，我聽(tīng)不懂，課堂上總是很但心說(shuō)錯話(huà)，同學(xué)們笑話(huà)我，這時(shí)老師向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“申金女，別害怕，答錯也沒(méi)關(guān)系�！蹦鷾嘏哪抗�，讓我增加了勇氣，我舉手回答了問(wèn)題，雖然不太理想，但您還是表?yè)P了我。我增強了自信，以后上課也敢舉手了，學(xué)習成績(jì)不斷的提高。老師您關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)，每天上課時(shí)，您的眼睛總是注視著(zhù)每一位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)講。
而放學(xué)時(shí)，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。您糾正我們的每一個(gè)錯誤，您又為我們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。老師您的關(guān)懷如同春雨滋潤著(zhù)我們幼小的心田。兩年了，我進(jìn)步了許多，想著(zhù)還有兩年的時(shí)間與您一起度過(guò)，我的心歡快的要跳了出來(lái)。
感謝老師，無(wú)論將來(lái)我成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�。
老師的作文 23
我們的班主任是一個(gè)古怪的老師，她叫許某某。
她長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，是一個(gè)小四眼，四眼下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)高鼻梁，一張大嘴巴里長(cháng)著(zhù)白白的牙齒，長(cháng)頭發(fā)遮住了耳朵，她的形象，給人畫(huà)一般的感覺(jué)。
好玩的老師
許某某說(shuō)玩好玩，也的確是的，要不怎么能在下課的時(shí)候和同學(xué)們一起玩耍、游戲，有時(shí)會(huì )在課堂上和我們一起做游戲，說(shuō)她在下課好玩也不一定的說(shuō)法，下課了，許某某停止了講課，放下手中的書(shū)本，和同學(xué)們一起出去游戲，她好和幾個(gè)同學(xué)在一起玩一玩毽子，玩毽子的時(shí)候總是先把腳抬起來(lái)再去打，不論什么，反正她都可以玩起來(lái)，只要玩她都很不意的.和同學(xué)們一起玩耍、分享。
盡職的老師
許某某在上課的時(shí)候是那么盡職，她會(huì )把課上的內容一一的講給同學(xué)們，有時(shí)還讓我們做筆記，我們寫(xiě)作文的時(shí)候許某某也會(huì )認真的批改作文，刀盡職的時(shí)候會(huì )看我們每一個(gè)的的作文，有些同學(xué)的作文沒(méi)寫(xiě)好老師非讓他重寫(xiě)不可。
善變的老師
老師要是看見(jiàn)我們大字的作文寫(xiě)的非常好就會(huì )很高興，有時(shí)還會(huì )給我們發(fā)一些積分和獎勵一些小東西什么的，偶爾也會(huì )給我們講一些笑話(huà)，我們假如作文沒(méi)有寫(xiě)好的話(huà)，老師有時(shí)會(huì )對我們說(shuō)一些批評的話(huà)，或是把今天要給的積分收回來(lái)不再給了，這都要看我們的表現。
這就是我們的班主任一個(gè)古怪的老師。
老師的作文 24
我的老師，是一位對學(xué)生要求嚴格的老師。不過(guò)，有時(shí)候她也很關(guān)心我們呢！
我的老師個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)是卷兒形的，臉上一直都是一個(gè)表情：一絲不茍！一年四季她手中都一定拿著(zhù)一本課外書(shū)。
課上，老師十分嚴格。如果有同學(xué)在她的背后說(shuō)話(huà)，老師會(huì )“啪”地一聲把手中的粉筆掰斷，然后使用耳朵聽(tīng)聲辨位，聽(tīng)到之后她就會(huì )一轉身子射出“粉筆彈”，從來(lái)都是彈無(wú)虛發(fā)，每次都是準確地射到正“一心一意”說(shuō)話(huà)的同學(xué)的.腦門(mén)上。讓他們的注意力立刻集中到課堂上來(lái)。
課下，老師就變成了小書(shū)蟲(chóng)。她讓我們出去活動(dòng)，而自己卻津津有味地讀著(zhù)《呼蘭河傳》，有時(shí)候還不時(shí)咕叨著(zhù)什么話(huà)呢！最入迷的時(shí)候，就是上課兩三分鐘才回過(guò)神來(lái)，依依不舍地放下書(shū)開(kāi)始給我們上課了！
老師也特別關(guān)心我們。有一回，我和同學(xué)打籃球時(shí)不小心摔了一跤，把胳膊磕破流血了，同學(xué)剛把我扶起，老師就來(lái)了。她一見(jiàn)我磕成這樣，馬上帶我去了醫務(wù)室讓醫生給我包扎傷口，還對醫生說(shuō)：“輕一點(diǎn)兒，真是麻煩您了！”然后一直關(guān)切地問(wèn)我疼不疼，見(jiàn)我搖著(zhù)頭說(shuō)“不疼！”老師這才放下心來(lái)。我十分感動(dòng)，傷口上像上了一種止痛藥，感覺(jué)真的不疼了！
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的人生之路，讓我們這些祖國的花朵開(kāi)得更加美麗，更加明艷！老師，感謝您的教導與陪伴，成長(cháng)的路上有您真好！
老師的作文 25
古往今來(lái)說(shuō)好漢，不說(shuō)宋朝岳飛爺。單說(shuō)六一班三位老師，性個(gè)各異真乃神奇，要聽(tīng)為何，傾聽(tīng)本回書(shū)，“啪”（驚堂木一拍）。
一號乃是本班自然老師，此人乃是一老太，吾班乃是一亂班，此老太一來(lái)吾班，先不言。因為這是暴風(fēng)雨前的平靜。平靜過(guò)后，開(kāi)始侃侃而談，大說(shuō)特說(shuō)，把吾班說(shuō)的一無(wú)是處，飛沙走石，大浪濤沙，使學(xué)生羞愧難當。此老太還有一特點(diǎn)，就是扯東道西，可以從石油說(shuō)伊拉克，又從伊拉克說(shuō)回石油。接著(zhù)上課，讓學(xué)生佩服不已。但所授知識一字不落，所以此老太有一外號：神行“太”保。
二號老師，乃本班語(yǔ)文老師。此人最大特點(diǎn)性格如雷陣雨一般，時(shí)而好，時(shí)而壞。沒(méi)進(jìn)教室前，真乃滿(mǎn)面春風(fēng)，一進(jìn)教室后，馬上“烏云密布”，對我們進(jìn)行教育，有時(shí)課前對我們進(jìn)行批評教育，一上課就變換臉色，專(zhuān)心上課，變化之快，常人不能及也，我懷疑她是不是“多重人格分裂癥”。不過(guò)她的`情緒都是我們而變化的。
三號老師乃是思想品德老師，也是本校校長(cháng)。此人特點(diǎn)乃是講課時(shí)，“雙語(yǔ)”應用。就是國語(yǔ)非常經(jīng)典：“現在，扎扎（家家）豆油（都有）電老（電腦）......”令人捧腹大笑。所以他不但有校長(cháng)之稱(chēng)，還有“老外校長(cháng)”之稱(chēng)。
三位老師，性格各異故事多多，欲知后事如何請聽(tīng)下回分解。
老師的作文 26
人的一生中會(huì )遇到許多教師，他們或多或少會(huì )給人留下記憶，甚至改變你的生活。但無(wú)論如何，他們教我們知識，教我們做人的道理，僅憑這些，我們應當感激他們。
在我現有的印象中，讓我記憶最深也最想感激的.教師是我的小學(xué)班主任，沈教師。
沈教師臉龐圓潤，藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大，但炯炯有神，上課時(shí)不專(zhuān)心朝你看一眼便能明白它的威力，鼻子下的嘴巴小巧玲瓏，無(wú)論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。
沈教師為人風(fēng)趣，上課引人入睡，但如果有人犯錯，她會(huì )對你另“眼”相待。
小學(xué)時(shí)的我們總是不得安寧，打架用事也是不少的。記得有一次我與別人起了爭執，最終還動(dòng)起手來(lái)，教師趕來(lái)時(shí)我還以為，是別人先吵的，我沒(méi)錯，但教師還是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“別人先吵是別人的錯，但你動(dòng)手就是你的不對了�！苯�(jīng)過(guò)教師一番教育，我學(xué)會(huì )了克制，之后我便很少打架了，這我要感激教師。
當然，沈教師也不是一味地對我們嚴厲。記得有一次在冬天，我在跑步時(shí)摔倒了，因為天氣干燥，所以臉擦破了。沈教師立馬為我端來(lái)熱水，幫我清洗傷口，還特意去買(mǎi)來(lái)碘酒，一開(kāi)始我因為怕疼，就想推脫不用了，但教師合計仍然堅持要為我涂，在涂的過(guò)程中我疼得齜牙咧嘴，但教師每涂一下就吹一下，這在很大程度上緩解了我的疼痛，這我要感激教師。
總之，沈教師對我的幫忙說(shuō)也說(shuō)不清，數也數不完，我無(wú)以為報，只好在有生之年一向感激下去，感激下去……
老師的作文 27
今天上課，老師對我們說(shuō)：“現在讓你們體會(huì )一下當老師的難處，誰(shuí)愿意當老師”？“我”�！昂冒伞�
“上課”，我說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)一篇名叫《走遍天下書(shū)為侶》的文章，讓我們朗讀一遍�！蔽疫x讀了一遍，我還沒(méi)有預習，讀起來(lái)結結巴巴。
“老師你的一個(gè)字讀錯了哦�！蔽腋恼诉^(guò)來(lái)，就在我寫(xiě)提綱時(shí)，我們班的小明又站起來(lái)說(shuō)：“老師你有一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，我看不清楚�！蔽也荒蜔┑母牧诉^(guò)來(lái)，就在我轉過(guò)身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學(xué)跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來(lái)�！笆沸×琳驹诤竺嫒��！笔窌粤链诡^喪氣的走了下去�！跋抡n�！�
下課了，我正坐在教室里預習下一節課，“老師，”我們班的`白宇航走了過(guò)來(lái)，“老師，史小亮和人打架了�！蔽荫R上飛一樣的走了過(guò)去，制止了正在打架的史小亮。
課間操到了，我再組織大家站隊。立正、伸平、放下�！蔽乙槐橛忠槐榈暮爸�(zhù)口號。天空中太陽(yáng)火辣辣的照著(zhù)，使我汗流浹背。解散后我原本想休息一下，可是一個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“老師，給我講一下這道題怎么做�！庇谑俏夷托牡慕o他講解。
我當了一天的老師，感覺(jué)精疲力盡，當老師真不容易，我們還上課說(shuō)話(huà)，有的還打架，原來(lái)老師這么辛苦，我們一定以后要尊重老師，做一個(gè)好學(xué)生，讓老師不那么辛苦。
老師的作文 28
今天一上作文課，老師就讓我們到她的書(shū)架上去尋找她的秘密。好奇怪哦！秘密通�？偸遣卦谝粋�(gè)心里的，書(shū)架上會(huì )藏著(zhù)什么秘密呢？不過(guò)，老師是不會(huì )說(shuō)假話(huà)的，于是，我就認真地找了起來(lái)。
找呀找，呵呵，五分鐘之后，我還真發(fā)現了老師的第一個(gè)秘密――書(shū)架上擺放著(zhù)50多本關(guān)于時(shí)尚裝扮和色彩搭配的書(shū)籍，原來(lái)老師也是一個(gè)長(cháng)不大的愛(ài)臭美的女孩。
過(guò)了一會(huì )兒，我又發(fā)現了老師的第二個(gè)秘密�！袄蠋熀孟窈軣釔�(ài)她的幸福家庭呀！”我伏在姜佳楠的耳朵邊悄聲說(shuō)。
“你怎么知道的呀？”姜佳楠一邊翻著(zhù)一本《龍山的呼喚》一邊問(wèn)。
“你來(lái)看呀！”我搶過(guò)她手里的書(shū)放在一邊，拉著(zhù)她來(lái)到另一個(gè)書(shū)架指著(zhù)上面的書(shū)。
“哇！”姜佳楠驚叫了一聲。那是一長(cháng)排關(guān)于家庭生活的書(shū)，什么《生活小竅門(mén)1400例》、《2000條生活技巧》、《家常豆腐菜》等等。最特別的`是一本被火燒過(guò)了的《新編大眾菜譜》。據本人猜想，那本書(shū)一定是老師邊炒菜時(shí)邊讀，結果由于她笨手笨腳的，嫌那樣子太費勁，決定采取一個(gè)一勞永逸的辦法――把書(shū)扔進(jìn)油鍋里炒了。這樣她以后做菜就不用每天都這么費事了。哈哈！我想象著(zhù)那時(shí)的鏡頭，越想越覺(jué)得有趣。
其他的同學(xué)也不是吃素的，同樣找到了不少秘密，在這里我就不一一介紹了。我最大的收獲就是明白了秘密不一定非得藏在人的心里，只要你留心觀(guān)察，就會(huì )從人的生活習慣或愛(ài)好中發(fā)現許多秘密。
老師的作文 29
“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說(shuō)過(guò)這節課要考試的！王老師抱著(zhù)一疊試卷，來(lái)到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試�！庇谑�，我們去了多功能教室。剛到教室，突然，王老師的手機響了，接完了電話(huà)，他說(shuō)：“我這兩節課要去開(kāi)會(huì )，由班長(cháng)管著(zhù)，誰(shuí)做小動(dòng)作，等我開(kāi)完會(huì )，向我匯報�！闭f(shuō)完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學(xué)歡呼了起來(lái)。班長(cháng)劉越和一些同學(xué)雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽(tīng)，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個(gè)不明飛行物從我的胸前飛過(guò)，“大姐，不好意思，剛才那個(gè)是張瑞濤砸的，跟我沒(méi)關(guān)系��！”劉鑫抱歉地對我說(shuō)道。嗬，我什么時(shí)候都那么老了？
那邊的張瑞濤也對我點(diǎn)頭哈腰。這時(shí)，一個(gè)聲音冒出來(lái)：“班長(cháng)，我要上廁所�！苯舆B著(zhù)又有許多人附和：“我也要，我也要�！卑嚅L(cháng)無(wú)可奈何，但如果不讓他們去，憋出尿毒癥怎么辦？為了預防作弊，班長(cháng)發(fā)令道：“一個(gè)人上完廁所回來(lái)了，第二個(gè)人再上�！钡谝粋�(gè)人笑道：“得令�！闭f(shuō)罷揚長(cháng)而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來(lái)是有人把椅子一開(kāi)一關(guān)地擺弄。胡天上完廁所回來(lái)，哼著(zhù)流行歌曲，周?chē)娜硕嘉嬷?zhù)耳朵······ 忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了�！倍喙δ芙淌伊⒖虖男[變回了平靜。哎，這老師不在的'兩節課��！
老師的作文 30
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)�！安挥嬓羷谝怀幒�，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)。
我最喜歡的老師是趙老師和高老師。
趙老師文質(zhì)彬彬的，戴著(zhù)一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的面龐，同學(xué)們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語(yǔ)文書(shū)第二課，《小苗與大樹(shù)》時(shí)，老師說(shuō)多讀書(shū)才能寫(xiě)好文章，我也一直為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁。趙老師的的一句話(huà)，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，也向同學(xué)借了很多書(shū)，我每天沉浸在書(shū)的.海洋里。我的作文也寫(xiě)好了，增強了我寫(xiě)作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數學(xué)課的老師，他說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，不愧是大學(xué)生呀！每一次，我不會(huì )寫(xiě)題，讓他教我，總會(huì )了解得一清二楚，不會(huì )馬馬虎虎地寫(xiě)答案。
老師，您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
老師的作文 31
老師是照亮我們人生道路的一盞明燈。我的身邊有很多知識淵博的老師，但是我最喜歡的則是……
它是一位虛擬的詞語(yǔ)老師。我一有不懂的問(wèn)題便去請教它，它也很愿意回答我的問(wèn)題，不過(guò)跟它“討論”需要點(diǎn)時(shí)間。首先你要看看你要采取哪種方法與它交流，是部首查字法還是音序查字法？接著(zhù)就要找出相對應的頁(yè)數，最后就能成功找到你想要的'答案了。因為有了這位良師益友，我的語(yǔ)文基礎知識打得更扎實(shí)了。
有一次老師問(wèn)我們“破涕為笑”的“涕”是什么意思，我第一反應就是鼻涕。后來(lái)回家一查字典才知道我錯了，“涕”指的并不是鼻涕，而是眼淚�？吹竭@個(gè)答案我恍然大悟，想到“笑”的反義詞不就是“哭”嗎？而“哭”就代表掉眼淚咯，真是笨蛋！看，我這位老師及時(shí)地指出了我的錯誤，不然真不知道要錯到什么時(shí)候。
又有一次，我遇到了“痛哭流涕”這個(gè)成語(yǔ)，經(jīng)過(guò)上次“破涕為笑”的前車(chē)之鑒，我覺(jué)得“涕”是眼淚的意思，于是我再一次請教我的“老師”，這回“老師”說(shuō)我對了，我好開(kāi)心。老師還叫我以后不論遇到什么問(wèn)題都要來(lái)找它。
我的老師幫我解決了學(xué)習上的許多“疑難雜癥”。毫無(wú)頭緒的問(wèn)題，只要一請教它，立刻就整理得井井有條，清清楚楚。它，真不愧是我的良師益友��！
老師的作文 32
在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，有許許多多位好老師，他們既像園丁一樣勤勞又像路燈一樣指引我們走向正確的道路。今天我來(lái)介紹一下我的英語(yǔ)老師雷老師。
雷老師的'個(gè)子不高，一雙炯炯有神的眼睛下有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下還有一張粉紅的櫻桃小嘴。她這張小嘴總是能“蹦”出一串串妙語(yǔ)連珠的句子，每次都能把我們逗得開(kāi)懷大笑。
雷老師對我們要求很?chē)栏�。每次收上作業(yè)后首先就會(huì )檢查我們的書(shū)寫(xiě)。然而，總是會(huì )有那么幾個(gè)“原始人”把字寫(xiě)得歪七扭八，愣是成了一幅幅稀有的甲骨文。面對這一張張讓人摸不著(zhù)頭腦的杰作，雷老師的臉頓時(shí)就黑成了好幾天沒(méi)洗的鍋底，她毫不留情地開(kāi)始“施法”：只聽(tīng)見(jiàn)“嘶啦”幾聲，一張張甲骨文漫天飛舞，隨后傳來(lái)一聲咒語(yǔ)：“重寫(xiě)！”經(jīng)過(guò)多次治療后，那幾位同學(xué)終于“轉邪歸正”，字體比以前整潔多了。
雷老師雖然嚴格，但上課時(shí)卻非常的風(fēng)趣幽默。當她講到了洗澡這個(gè)單詞，她就會(huì )順手拿起講臺上的一條抹布，然后雙手握住毛巾兩端，放在后背，來(lái)回拉扯，并鄭重其事地告訴我們：“同學(xué)們，看！這就是這個(gè)單詞的意思。你們一起回答我，這是什么意思？”這一下就點(diǎn)燃了同學(xué)們的學(xué)習熱情，我們都爭先恐后地回答：“是洗澡�！�
這就是我親愛(ài)的雷老師，時(shí)而嚴格，時(shí)而風(fēng)趣，你們喜歡她嗎？
老師的作文 33
我們的學(xué)習生活中會(huì )遇到很多老師，在我們的心里，不同的老師就會(huì )給予他們不同的評價(jià)，在我的心里，總會(huì )有一位老師讓我存滿(mǎn)深深不忘的感激，讓我不能忘記他，因為他總是給了我數不清和道不盡的幫助和鼓勵。他就是我的班主任張老師。
張老師是一位和藹可親的老師，他對我們該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該溫和的時(shí)候就溫和，所以我們班里的同學(xué)們都特別喜歡他，不僅僅是因為他是我們的班主任，還有就是他就像是我們的父親，我們是他的孩子一樣。
張老師對我還有一些特別的照顧。因為我的家庭條件比較一般，不能和班里的同學(xué)相提并論。但是張老師會(huì )在平時(shí)給我買(mǎi)一些課外的輔導書(shū)，因為張老師知道我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，但是家庭條件的.不允許，所以我的學(xué)習用品都是相對的簡(jiǎn)單了一些。
在開(kāi)學(xué)后不久，張老師就注意到和了解了我的情況就在默默的幫助我。除了為我買(mǎi)了一些輔導書(shū)，張老師還交代了各位科任老師特別的對我照顧，雖然有時(shí)我還是有點(diǎn)不自在，以為全班同學(xué)會(huì )用異樣的眼光看我，但是在一次班會(huì )張老師向大家以及讓我告訴大家我的事情，大家都不是用同情的眼光看待我，而是都像張老師幫助我。我特別謝謝張老師為我打開(kāi)我心靈不敢說(shuō)出的事。
張老師是我最?lèi)?ài)的老師，他就像我的爸爸，默默的幫助我，愛(ài)護我，就像他的孩子一樣細心的照顧著(zhù)，我想大聲對張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您，我愛(ài)您！”
老師的作文 34
我現在上三年級了。教我們英語(yǔ)的老師姓李，她有一雙對漂亮的眼睛。我們都特別喜歡她。
李老師是一位很溫和的'英語(yǔ)老師。一天下午，臨近放學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師布置作業(yè)，叫我們讀并背15頁(yè)的單詞。我一回到家，就馬上寫(xiě)數學(xué)和語(yǔ)文的作業(yè)，卻忘記做英語(yǔ)作業(yè)。
第二天早上，我來(lái)到學(xué)校，一看課程表，第一節就是英語(yǔ)。我馬上回到座位，拿出英語(yǔ)書(shū)，打開(kāi)一看，ON！我居然沒(méi)做英語(yǔ)作業(yè)。我睜大了眼睛，不出一句話(huà)來(lái)。該怎么辦，我想。沒(méi)有完成作業(yè)我可是第一次，更何況我還是班長(cháng)。要是同學(xué)們知道了，多難為情啊。
上課了，我心跳加快。一會(huì )兒，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，心跳得更快了。只老師說(shuō)：“先把書(shū)收上來(lái)，然后考試�！蔽乙宦�(tīng)，心想：“還好，今天考試，老師應該不會(huì )檢查作業(yè)了�！蔽业男拈_(kāi)始舒暢了起來(lái)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，英語(yǔ)考試這么快，十幾分鐘就考完了。老師叫我們坐好，說(shuō)要檢查昨晚的英語(yǔ)作業(yè)，看昨晚有沒(méi)有人沒(méi)做作業(yè)。老師從第四組開(kāi)始檢查。很快就檢查到我了，見(jiàn)我我沒(méi)有做作業(yè)，要我走上講臺。我很不情愿地走向講臺，等待著(zhù)“訓斥”�？墒�，出乎我的意料，老師檢查完了作業(yè)，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你是個(gè)班長(cháng)，不能不做作業(yè)，要改過(guò)來(lái)�！崩蠋熾m然沒(méi)有批評我，但是我的心卻比挨打挨罵還難受。我暗暗下決心，以后不要再犯這樣的錯誤。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)很好的的英語(yǔ)老師.
老師的作文 35
在美好的三年里，我遇到了一位數學(xué)老師。她依然時(shí)不時(shí)的出現在我的腦海里，對我微笑。她有一雙明亮的眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)纏繞在胸前，是一個(gè)經(jīng)常穿著(zhù)黑白花裙子的高個(gè)子。這是我二年級的數學(xué)老師，李瑱先生。
老師對我們非常負責。我記得有一次，我在認真做作業(yè)。不知不覺(jué)，老師邁著(zhù)輕快的步子向我走來(lái)。她俯下身，看著(zhù)我的'解題方法。這時(shí)，我剛好寫(xiě)完了答案，雙手酸痛。我在找老師評價(jià)。
我抬頭迎著(zhù)老師慈祥的目光，心里暖暖的。老師彎下腰和藹地說(shuō)：“我仔細看了這本書(shū)，發(fā)現了不足�！崩蠋熚罩�(zhù)我的手，把我背在背上。她的長(cháng)發(fā)從我的頭上滑落，軟軟的，讓我心里不由自主的產(chǎn)生了暖流。
然后，老師在我的上工整地寫(xiě)了一個(gè)“越”字，然后拍了拍我的背，好像在告訴我以后要注意每個(gè)字的結構。從那以后，每當我寫(xiě)作時(shí)，我經(jīng)�；貞浧饻嘏膱�(chǎng)景，以至于我現在學(xué)到了一個(gè)好詞。
老師也很?chē)栏�。有一次我在做練習的時(shí)候，犯了一個(gè)錯誤。老師嚴厲地批評了我，用嚴厲的目光告訴我，千萬(wàn)不要犯粗心的錯誤�，F在，我養成了一個(gè)嚴重的習慣。不管做什么作業(yè)，我都會(huì )認真檢查，這樣我就不會(huì )因為粗心而在考試中出錯。我知道這和我們老師的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝老師們。
老師就像一座明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的困惑，走向充滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)我的老師。
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