我的啟蒙老師作文集合15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的啟蒙老師作文1
我沒(méi)上過(guò)幼兒園，直接進(jìn)了一年級，所以，我的啟蒙老師就是我一年級的班主任許老師。
許老師很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一張白凈的臉上，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點(diǎn)就是會(huì )“說(shuō)話(huà)”。
我剛剛進(jìn)一年級時(shí)，什么也不懂，別人會(huì )認會(huì )寫(xiě)很多字，可我幾乎不會(huì )。我很著(zhù)急，急自己跟不上班，拖班上的后腿，怕成績(jì)差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開(kāi)小差，不是東張西望，就是耍小動(dòng)作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒(méi)弄出聲音，但每次都被細心的許老師發(fā)現了。許老師每次都不罵我，只是向我投來(lái)嚴厲的目光，仿佛在說(shuō)：“雅珍，你又犯錯誤了！”抬頭看著(zhù)許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開(kāi)始認真聽(tīng)課。下課后，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養成好的行為習慣，耐心地輔導我上課沒(méi)弄明白的知識�？粗�(zhù)這雙慈愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我感覺(jué)許老師就是我最親愛(ài)的媽媽。
許老師這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵我們。
還記得，有一次競選班干部，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心里“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺了，怯懦地看著(zhù)老師。這時(shí)，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊含著(zhù)笑意，蘊含著(zhù)無(wú)限的溫柔，似乎在說(shuō)：“雅珍，勇敢自信點(diǎn)，老師支持你�！薄奥�(tīng)”著(zhù)這些“話(huà)”，我長(cháng)長(cháng)地吐出一口氣，勇敢地抬起頭，挺起胸，邁著(zhù)大步向講臺走去。當我站在臺上，感覺(jué)似乎只有這雙眼睛在看著(zhù)我，在鼓勵著(zhù)我，我不再害怕，出色地完成了演講。課后，許老師用贊許的眼光看著(zhù)我，一股自豪感涌上心頭，我感覺(jué)在許老師的目光下，我戰勝了自己的膽怯。
許老師的眼睛就是這樣---很會(huì )說(shuō)話(huà)，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè )地學(xué)習生活著(zhù)。每每想起許老師的這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我就會(huì )開(kāi)心自豪，因為我幸福地擁有這樣一位既嚴厲又慈愛(ài)的啟蒙老師。我愛(ài)你，許老師，我的媽媽老師。
我的啟蒙老師作文2
人們說(shuō)：“在茫茫人海相遇是一種緣分�！蹦敲丛谖液臀业膯⒚衫蠋熤g又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進(jìn)了雙峰小學(xué)，認識了第一個(gè)老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。
張老師是一個(gè)很?chē)烂C的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，使我們不知不覺(jué)中就愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。張老師總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著(zhù)隊念兒歌、念古詩(shī)。在張老師任教的四年里，我們從未覺(jué)得學(xué)習是一種負擔。
張老師也很少表?yè)P同學(xué)，以至于她的表?yè)P在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天，學(xué)校組織了遠足活動(dòng)，我們在歸來(lái)后照例寫(xiě)了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表?yè)P我寫(xiě)得很好，并且在全班講評了我的作文。整節課，我都沉浸在同學(xué)們投來(lái)的羨慕中。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作文，希望再次得到她肯定的目光。
小時(shí)候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂(lè )趣，我也總以為張老師很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。那段如夢(mèng)如幻的時(shí)光��！就連張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數著(zhù)田字簿上的紅圈，幼稚的數著(zhù)作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著(zhù)、留念著(zhù)。
長(cháng)大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個(gè)很平凡的人。她會(huì )在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會(huì )在房間里擺弄些花花草草；也會(huì )在春游中說(shuō)說(shuō)笑笑。但我從未后悔過(guò)對張老師的崇拜，她的無(wú)心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時(shí)光里生根發(fā)芽。她的嚴肅，造就了我們對事情認真的態(tài)度；她鮮少的表?yè)P，造就了我們對學(xué)習的上進(jìn)、一絲不茍�；蛟S這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁(yè)。
張老師，你永遠是我心目中的好老師。謝謝您！
我的啟蒙老師作文3
叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的張老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著(zhù)張老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時(shí)候，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。張老師則每次詳細地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。 有一次，我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。還有一次，老師試著(zhù)把我的一篇作文拿去參加縣里的作文比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎，現在，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文4
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣。然而，在屬于我的那張紙上卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。
在我的記憶當中，她是一個(gè)溫柔、善良的老師，個(gè)子不是很高，經(jīng)常梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，有時(shí)也會(huì )披散著(zhù)頭發(fā)。小時(shí)候我最羨慕的就是老師的字，又漂亮又整齊又得體，我總想模仿她的字，卻怎么也寫(xiě)不像。但在寫(xiě)字課上，她會(huì )一筆一劃教我們寫(xiě)字，告訴我們正確的握筆姿勢和坐姿，小的時(shí)候我比較聽(tīng)話(huà)，所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細，班里每一件大大小小的事情，她都要管，并且管理的一絲不茍，每一件事都處理得井井有條。每次參加校運會(huì )的前幾日，她總是會(huì )訓練我們，親自監督我們。尤其是練習廣播操時(shí)，她更是不放過(guò)一個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都是她親自教，并看著(zhù)我們做到位，才會(huì )繼續往下教。所以每次我們比賽，總能得到好的成績(jì)。
因為有她，我小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jì)一直很好，因此我更加努力地學(xué)習，可是我越是這樣我的成績(jì)越是不好，出現了大幅度的下滑，我很煩惱。這時(shí)，她把我叫去耐心指導了一番，我不明白為什么我如饑似渴地學(xué)習，結果卻是這樣。她告訴我：路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，不太明白老師說(shuō)什么。她似乎看透了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙，你應該一步步走，這樣才有利于你！”
我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)一直在我背后默默支持我的她。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因為有了她才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天！
我的啟蒙老師作文5
我不是一名優(yōu)生，差在慢，差在懶。我曾哭過(guò)、鬧過(guò)，想維持差生的位置，因為做差生可以不用那么累，但是我的家庭老師，她通過(guò)言傳身教讓我放棄了只做差生的念頭，讓我知道，只要勤奮，人人都可以贏(yíng)得快樂(lè )、幸福的人生！
今年三月份，我長(cháng)托到現在的老師家，她是名英語(yǔ)老師，我來(lái)的第一天，她就告訴我，不論什么時(shí)候，不管遇到什么事，都要笑。我記住了，也是這么做的。記憶東西對我來(lái)說(shuō)最難了，剛轉過(guò)來(lái)時(shí)，一天要聽(tīng)寫(xiě)二十幾個(gè)詞，我幾乎一個(gè)詞都記不住，老師耐心地從一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、六個(gè)——到全會(huì )，一步步領(lǐng)著(zhù)我一天天突破了詞的記憶難關(guān)，特別難記住的字，她幫我把字拆開(kāi)來(lái)，講意思，我一下子就記住了。
比如說(shuō)“貧”這個(gè)字，把我難壞了，怎么也記不住，老師給我想招說(shuō)，把寶貝分了，就是“貧”；“染”字：把東西放進(jìn)有顏色的水里，經(jīng)過(guò)九次，在木桶里攪動(dòng)，就是“染”字———象這樣的記憶，每天都會(huì )發(fā)生。我很崇拜她！班主任每天要求背一首古詩(shī)，我剛開(kāi)始急得哭，一首詩(shī)背了兩個(gè)多小時(shí)，老師她不嫌棄我，把一首詩(shī)分成五個(gè)部分，詩(shī)名與作者加上其余四句，共五部分，每部分二十分，幫我一字一句的講詩(shī)的意思，并配著(zhù)插圖，一句、兩句、三句—并不停的鼓勵我說(shuō)，你已經(jīng)得二十分、四十分、六十分了，加油！在她的不斷期待與鼓勵下，我覺(jué)得寫(xiě)詞與背詩(shī)都不再困難了。
剛來(lái)時(shí)，光寫(xiě)作業(yè)就得弄到十點(diǎn)鐘，可現在我八點(diǎn)左右就可以寫(xiě)完作業(yè)，老師還給我做一些擴展和鞏固練習，我對今后的學(xué)習充滿(mǎn)了動(dòng)力與希望，全都是因為她�！笆裁炊疾挥门�，有我呢！”當我有了難題，覺(jué)得天要塌下來(lái)時(shí)，老師她這樣對我說(shuō)；“你第四次哭，我不會(huì )再哄你，你發(fā)泄一下，自己就該干嘛干嘛去�！蔽揖筒辉偃涡�、偷懶、耍賴(lài)；“只要勤奮，生活永遠是美好的�！痹瓉�(lái)幸�？鞓�(lè )就是如此簡(jiǎn)單�！爸灰蟹椒�，可以事半功倍�！狈彩露伎梢杂米罴训姆绞浇鉀Q�！鞍l(fā)揮優(yōu)勢，展現自己”我寫(xiě)字漂亮，老師讓我以此為優(yōu)勢，給我做了更多的努力；每一天睡前、出門(mén)，都教我說(shuō)“Iloveyou�！�
讓我的心里充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖—————太多太多的悉心呵護，讓我在很短的時(shí)間里學(xué)會(huì )了許多許多！感謝您，我的人生啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文6
我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數學(xué)和品德老師。
黃老師有著(zhù)一張圓圓的臉，一雙嚴厲中隱藏著(zhù)慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。
黃老師對我們的要求非常嚴格，她要求我們在學(xué)習和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規校紀，而且沒(méi)做好的事情一定要重新做。
有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，于是就讓他們在操場(chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習的內容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習興趣，每個(gè)人都專(zhuān)心聽(tīng)講，爭先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養我們大家學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣。
黃老師給我印象最深的一節課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識別方向的相關(guān)知識，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現象來(lái)辨別方向。
黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達對黃老師的愛(ài)，記得去年教師節的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準備節日禮物，黃老師知道后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖蕚涔澣斩Y物，說(shuō)明你們是愛(ài)老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)!所以，目前同學(xué)們最應該做的就是認真努力的學(xué)習�！�
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，非常有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!
我的啟蒙老師作文7
老師，領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了知識的殿堂，是我們人生的啟蒙者。歲月流逝，轉眼間，十二個(gè)春秋過(guò)去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。
藍色是天空的顏色，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著(zhù)母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節，我走進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦��！彼f(shuō)。接著(zhù)，又拿出一個(gè)海寶，塞在了我的手里。
“真不錯啊!”我喃喃自語(yǔ)道�？粗�(zhù)這個(gè)夢(mèng)寐以求的海寶，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了�！斑@是老師的禮物�！蔽衣�(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字，看著(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著(zhù)這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。
在這五年中，老師給予了我無(wú)盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽(yáng)光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個(gè)人。為了我們，老師嘔心瀝血，費盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發(fā)上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。
這便是我的啟蒙老師——李老師。
也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話(huà)，卻早已成為我人生的座右銘。
老師啊!您猶如紅燭，燃燒著(zhù)自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育著(zhù)，呵護著(zhù)祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。
老師啊!沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，哪有今天的我，愿您永遠是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
我的啟蒙老師作文8
我今年12歲了，在這12年里我認識了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師——譚老師。
譚老師是教我繪畫(huà)的啟蒙老師。我跟她學(xué)習了3年，雖然學(xué)習時(shí)間不多，但是她對我的影響很大，特別是那場(chǎng)繪畫(huà)比賽，讓我難忘不已。
在小學(xué)時(shí)，我是班里數一數二的小畫(huà)家，但我在那場(chǎng)比賽中沒(méi)有得獎，開(kāi)始對繪畫(huà)失去信心，再也不喜歡繪畫(huà)。譚老師見(jiàn)我這樣，便把我叫到她的宿舍。
“小欣，你怎么了？老師見(jiàn)你最近越來(lái)越差勁了，是不是這次比賽沒(méi)得獎感到不開(kāi)心呀？”譚老師親切地說(shuō)。
我眼睛濕潤了，忍著(zhù)不讓淚水流下來(lái)，勉強地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有呀，老師�！闭f(shuō)完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。
譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有了，干嘛哭呢？想不想聽(tīng)老師講故事��？”
“想�！蔽也亮瞬裂蹨I，坐在椅子上準備認真地聽(tīng)老師講故事。
“來(lái)，老師給你講《小猴救母》的故事：從前，有只小猴，他母親病了，，貓醫生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親幸福的生活在一起�！弊T老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒(méi)有得獎沒(méi)關(guān)系啊，下一次的決賽加油努力就行了�！�
“我行嗎？”我疑惑地說(shuō)。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險那樣，也想語(yǔ)文那課課文中的：功夫不負有心人，那樣不就成功了嗎？”
頓時(shí)，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會(huì )成功的！”
就這樣，經(jīng)過(guò)努力，我在決賽中終于取得了一等獎。
譚老師，我不會(huì )忘記您說(shuō)的話(huà)，更不會(huì )忘記你是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文9
他沒(méi)有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒(méi)有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來(lái)歲吧，略似長(cháng)方形的'臉龐，呈現出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會(huì )給他添加幾分蒼老。初次見(jiàn)面，未給我留下太深刻的印象。
今天是他為我們上的第一堂課。后面幾個(gè)小喵子不知為何作笑，大概是他的服裝吧！一身樸素的大寬衣，頭上還頂著(zhù)一頂舊時(shí)的軍帽。這對于后面的“富家子弟”來(lái)說(shuō)，實(shí)為滑稽可笑……
“誰(shuí)在嘻嘻作笑！”語(yǔ)言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射，整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲了。想必他知道那幾個(gè)因何作笑。當課上到一半時(shí)，他講了一些題外話(huà)：“中國人是很有眼見(jiàn)的。有些人總會(huì )選擇一些漂亮的服裝進(jìn)行搭配，目的無(wú)非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來(lái)，一個(gè)人真正的美是體現在內在的，而并非外表的華麗！”話(huà)一說(shuō)完，“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話(huà)讓我對他有了較深的印象。
下午的小測開(kāi)始了。我對自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過(guò)關(guān)。小抄剛拿出，老師已悄無(wú)聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個(gè)不停，不知道老師會(huì )對我作出怎樣的懲罰。老師并沒(méi)有當眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認錯。雖說(shuō)忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會(huì )來(lái)，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來(lái)。我感到十分納悶。他說(shuō)：“小展，人在做一件事時(shí)，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是只要你做了選擇，總要付起責任來(lái)。人總會(huì )犯錯誤，但錯誤是可以盡量避免的。你要時(shí)刻地提醒自己，做對的事！你是個(gè)聰明的孩子，相信你一定會(huì )做到！”說(shuō)完，我眼里閃著(zhù)淚光，我對老師說(shuō)：“老師，我錯了……”
這就是我的啟蒙老師，樸素而讓人敬愛(ài)的老師！
我的啟蒙老師作文10
我的幼教老師是馬曉鴻老師，她年輕、活潑，身材姣好、小巧玲瓏，一雙又黑又大的眼睛總是笑吟吟的，她說(shuō)話(huà)溫柔、清雅，像媽媽一樣。我兩歲多上幼兒園，馬老師整整教了我四年。
馬老師的鋼琴彈得非常好，她細長(cháng)的手指在鋼琴上歡快的跳動(dòng)，教會(huì )了我一首首美麗、動(dòng)聽(tīng)的兒歌：《丟手絹》、《雪絨花》、《爸爸媽媽請喝茶》、《開(kāi)火車(chē)》……也讓我認識了1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。原來(lái)音樂(lè )和琴聲竟是這樣的美妙，馬老師的歌聲是那樣的令人著(zhù)迷。受了馬老師的影響，我也慢慢喜歡上了音樂(lè )，后來(lái)我纏著(zhù)爸爸、媽媽給我買(mǎi)了古琴。馬老師的舞蹈飄逸輕盈，像美麗的蝴蝶在花間飛舞，她教我們學(xué)會(huì )了跳《小螺號》、《編花籃》、《小松鼠》、《娃娃》等一曲曲小舞蹈。從那時(shí)起我對舞蹈的喜愛(ài)一直延續到現在，學(xué)習舞蹈成為我一直不能放棄的愛(ài)好。馬老師還教我們背誦《三字經(jīng)》、《德育四百句》等。
她更是個(gè)故事大王，給我們講《一粒逃跑的豆子》、《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，直到現在我也記憶猶新。馬老師教會(huì )我們洗臉、洗手、洗衣服、疊衣服。晚上回到家，當我給媽媽端來(lái)洗腳水的時(shí)候；當我坐在衛生間洗襪子的時(shí)候；當我晚上睡覺(jué)前把脫下來(lái)的衣服疊放整齊的時(shí)候，是爸爸媽媽最開(kāi)心的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì )說(shuō)：“我的寶貝長(cháng)大了，懂事了”。
每天早晨，爸爸媽媽慌慌張張地把頭發(fā)散亂的我送進(jìn)幼兒園。下午，當我梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮子，扎著(zhù)漂亮的蝴蝶結，站在爸爸媽媽面前時(shí)，爸爸媽媽欣喜地問(wèn)：“這是誰(shuí)給你扎的呀”？我得意洋洋地說(shuō)：“是馬老師扎的”！這就是我的幼兒園老師，她像小伙伴一樣和我們一起玩耍，像媽媽一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們的飲食起居和身體健康，她更是一個(gè)好老師，教會(huì )了我許多知識和道理。爸爸說(shuō)：“其實(shí)馬老師就是你的第一位啟蒙老師”。
我的啟蒙老師作文11
我的爸爸長(cháng)得虎背熊腰，因為少時(shí)家里很貧窮，所以長(cháng)得比較矮。但在我的心中，爸爸的背影卻無(wú)比高大。
一次回桂林，圍著(zhù)暖烘烘的火爐，叔叔給我講了一個(gè)使我至今難忘的故事。
在上個(gè)世紀，中國還是很落后的。北京還是很貧窮的，更不要說(shuō)桂林了。于是，爸爸他們四兄弟（奶奶生了四個(gè)兒子，挺厲害的哦）每天都要在天不亮的時(shí)候就要去抓魚(yú)，然后挑著(zhù)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐魚(yú)的竹筐去幾里外的縣城賣(mài)。
和往常一樣，爸爸和小叔叔又去抓魚(yú)了。這次收獲不錯，使他們忘記了時(shí)間，以至于他們后面要急沖匆匆挑魚(yú)去賣(mài)。
今天魚(yú)賣(mài)的還真多，爸爸他們哼起了山歌。
正在這時(shí)候，走過(guò)來(lái)一位打扮比較時(shí)髦整潔的婦女走過(guò)來(lái)買(mǎi)魚(yú)。她似乎很急，叔叔一幫她裝好袋子她就迫不及待地付了錢(qián)，匆匆走了。大概是要趕著(zhù)去親戚家吧。
叔叔低下頭準備整理東西時(shí)，突然發(fā)現地上有一張鈔票。碰巧爸爸也看見(jiàn)了，搶在叔叔前面把鈔票撿起來(lái)。
哇，是５０元哪�。�！叔叔驚喜的叫道。同時(shí)拿過(guò)爸爸手里的鈔票。
�。担霸X(qián)在當時(shí)算很大的數目了，尤其還是在落后的山區。
也許，這是那位婦女從錢(qián)包里拿鈔票時(shí)不小心碰掉的吧。
夠幾個(gè)學(xué)期的學(xué)費了！叔叔接著(zhù)喊。爸爸看了，沒(méi)有說(shuō)什么，從叔叔手里一把搶過(guò)鈔票，便頭也不回的向著(zhù)婦女消失的地方跑去。
回來(lái)時(shí)，爸爸顯然很高興。叔叔埋怨他說(shuō)：都怪你！哼�。担霸伎梢怨┪覀儌z一年的學(xué)費了，余下的還可以給媽作生活費。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地哄道：不是我們的東西，我們不能要！要是那位婦女發(fā)現自己錢(qián)丟了該多么的著(zhù)急��？！在這個(gè)年代大家都不容易呀！
雖然這只是一件平凡普通的事情，與爸爸平凡普通的話(huà)。但我覺(jué)得里面包含著(zhù)不平凡的東西。聽(tīng)完了叔叔的故事，我已再沒(méi)心情去看電視，回到房間里，細細品味著(zhù)剛才的故事，慢慢陷入了沉思。
我的啟蒙老師作文12
我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時(shí)我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無(wú)比驚奇與高興，那里的一切都充滿(mǎn)了吸引力：藍色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉車(chē)，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛(ài)的“童真花朵”，我喜愛(ài)這里！
在這所幼兒園中，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛(ài)的“小精靈”們，還有老師及老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時(shí)，我都會(huì )情不自禁地對老師心生感激之情。
我在老師家吃過(guò)飯，這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午，老師剛說(shuō)：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門(mén)口等著(zhù)自己的家長(cháng)來(lái)接，可是，等了好大一會(huì )兒都沒(méi)有人來(lái)接我，那時(shí)，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著(zhù)急，心想：“為什么爺爺到現在還不來(lái)接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著(zhù)，同時(shí)我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時(shí)，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美��！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽(tīng)說(shuō)這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的人！老師親切地說(shuō)：“做人要堅強，別動(dòng)不動(dòng)就哭，哭是懦弱的表現�！蔽衣�(tīng)后，似懂非懂，因為我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下，給人以暖暖的感覺(jué)。
又過(guò)了一會(huì )兒，老師竟對我說(shuō)：“劉葉，來(lái)來(lái)……你家人到現在還沒(méi)來(lái)，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒(méi)來(lái)的話(huà)，那我就把你送回去�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚(yú)，我坐在那兒，感覺(jué)很不好意思，于是就不敢吃，老師見(jiàn)我不夾菜，他們卻給我?jiàn)A，一會(huì )是魚(yú)頭，一會(huì )兒又是魚(yú)尾，他們又說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，啊，別急�！甭�(tīng)著(zhù)這一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁又哭了。
在這所學(xué)堂中，是老師教會(huì )了我堅強，善良，我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。
我的啟蒙老師作文13
我經(jīng)常懷著(zhù)感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級活動(dòng)，鼓勵我們努力學(xué)習，為我幼小的心靈打下了深深的地基。
尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。
尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期，就在我的心里留下了深刻的印象。
那是放了十一長(cháng)假后的第三天，尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì )。我們每個(gè)人都做了充分的準備，希望在朗誦會(huì )上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來(lái)就是在班里數一數二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，要參加比賽，每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí)，每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的成績(jì)，激情的朗誦，此時(shí)此刻，每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽(tīng)后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏(yíng)得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話(huà)語(yǔ)給我打了分，九點(diǎn)九分，雖然不是滿(mǎn)分，也是一個(gè)不錯的分數。這個(gè)朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。
在開(kāi)完朗誦會(huì )后，接著(zhù)又展開(kāi)了一個(gè)講“三國故事會(huì )”的活動(dòng)，聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國故事，看到同學(xué)們激昂的表演，我已投入到了里面……
這一個(gè)個(gè)多彩的班級活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會(huì )，那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，讓我們熱愛(ài)學(xué)習！我感恩尚老師，給我了這么多的樂(lè )趣，活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)里學(xué)習！
我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動(dòng)，給我幼小的心里打下了深深的地基！
我的啟蒙老師作文14
時(shí)光飛逝，轉眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。六年來(lái)，很多人給我留下了深刻的印象。我見(jiàn)過(guò)很多老師。他們留給我的一些記憶，就像薄霧，被微風(fēng)吹散；像煙一樣，被楚陽(yáng)蒸化了；只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。
高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門(mén)口，我不進(jìn)去就死了。我會(huì )拉著(zhù)媽媽的手哭著(zhù)鬧著(zhù)，反正我是不會(huì )進(jìn)學(xué)校的。這是李老師來(lái)了。她拉著(zhù)我的手使勁拉。不知怎么的，我成了老師手里溫順的小綿羊，被老師拖進(jìn)了教室。這樣持續了兩三個(gè)月，直到我習慣了上學(xué)。在這段時(shí)間里，李小姐基本上每天都拉著(zhù)我進(jìn)去。我非常感謝他。
我一年級的成績(jì)沒(méi)有現在好。我做作業(yè)很慢，寫(xiě)不好。拼音沒(méi)學(xué)過(guò)兩三遍。但是李老師沒(méi)有批評我，而是邀請我去她家補課。夜深了，我就和她一起去了她家。熱心的李老師也請我吃飯，她輔導我到很晚；她全神貫注于她的演講，不時(shí)問(wèn)我是否理解她。直到八點(diǎn)半她才親自送我回家。對于每一個(gè)學(xué)生，她都很關(guān)心我們，有困難的人她會(huì )馬上幫助；取得好成績(jì)，有進(jìn)步的她會(huì )很開(kāi)心；誰(shuí)退步了，她馬上就拼命給他補課。她為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血，讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開(kāi)花。
她和我們很親近，總是和我們分享新鮮事物。她也通過(guò)言行教會(huì )了我很多好的性格，至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書(shū)，總是給我們推薦好書(shū)，鼓勵我們讀書(shū)；不管是什么書(shū)，只要我們在讀，她都會(huì )鼓勵我們，擅長(cháng)我們，提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平；讓我們每個(gè)人都去讀最好的書(shū)，讓我們周末去圖書(shū)館看書(shū)，培養我們愛(ài)讀書(shū)的好習慣。這個(gè)習慣也讓我的寫(xiě)字水逐漸提高，變得獨特。
現在六年級，馬上要畢業(yè)了，已經(jīng)和李老師分開(kāi)了。然而，她的聲音和笑容經(jīng)常出現在我的腦海里。她小時(shí)候對我很有說(shuō)服力，促成了我很多好習慣，成就了我今天的好成績(jì)，成就了我小學(xué)的成績(jì)。畢業(yè)的時(shí)候回憶起這位和藹可親的老師，心里又膨脹起來(lái)。我很想對李老師說(shuō)：“謝謝老師，為了我和我的同學(xué)，你們辛苦了！但是我們相信你的努力永遠不會(huì )白費！我們將以最好的結果回報您！”
我的啟蒙老師作文15
老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調皮、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。老師都是偉大的。
在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。
韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著(zhù)一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)看我們。
韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著(zhù)脊背。
在上韓老師第一節語(yǔ)文課時(shí)，大家都認為老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外�？纱蠹胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節可都保持著(zhù)微笑，那布滿(mǎn)皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。
有一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案備課。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專(zhuān)注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習題��！這就是我們敬愛(ài)的韓老師。
韓老師那眼睛好象會(huì )說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當你做了不應該做的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神看你好一會(huì )兒，直到你低下了頭承認了錯誤為止，當你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì )用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì )羞的低下頭來(lái)。
我在韓老師門(mén)下受業(yè)兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學(xué)習、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣！
最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師�！�
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