小學(xué)作文：我的老師(集合15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的小學(xué)作文：我的老師，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文：我的老師1
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼膰栏褡屛覀儗W(xué)會(huì )了做人，她的關(guān)懷使我們健康成長(cháng)，在期盼中送我們遠走，在辛苦中架起一座又一座橋梁，她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國的花朵。她就是我的啟蒙老師——x老師。
x老師是我的啟蒙老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時(shí)不像其他老師一樣和顏悅色，她對我們十分嚴厲，更奇妙的是她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。記得上次我上課和同桌說(shuō)話(huà)，沒(méi)出三秒就接收到老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，于是我低下頭等著(zhù)x老師的懲罰�？墒撬裁匆矝](méi)說(shuō)，只是用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛意味深長(cháng)地看了我一眼，好像在說(shuō)：“下次可不能這樣了�！泵看慰荚噚老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也一定不會(huì )辜負她對我們的一片希望。
x老師雖然嚴厲些，但在生活上也是對我們無(wú)微不至。有一次爸媽出差，我突然發(fā)起了高燒被送往醫院，x老師聽(tīng)到后馬不停蹄地趕到醫院，來(lái)到我的身邊。當時(shí)，我正要打針，我怕疼！但我又不愿意承認我是膽小鬼。x老師好像有一副萬(wàn)能眼鏡，能看透人的心思似的，她伏下身，一邊摸我的頭，一邊輕柔的安慰我：“別怕，有老師在呢！”立刻，緊張、害怕和猶豫都被我拋到了九霄云外。她還幫我付醫藥費，辦完了一切之后才戀戀不舍地走開(kāi)了。��！這用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完、道不盡的！閃閃的淚花在我眼眶中打轉兒，感激之情油然而生。
我崇拜她的不止這些，還有她的敬業(yè)。有一次上課很吵，x老師怎么說(shuō)也沒(méi)人聽(tīng)。我看到她的臉色越來(lái)越差，心里感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住她。她說(shuō)不要緊，還堅持站起來(lái)給我們上課，x老師每講一個(gè)字都很吃力，臉色白得象張紙，我們十分心疼，那一節課誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，連平時(shí)的調皮蛋都安靜了下來(lái)。
這是我的偶像，一個(gè)普普通通的老師，卻有著(zhù)不一樣誘人的魅力。雖然x老師已經(jīng)不教我了，但她那淳樸的形象永留我的心中。
小學(xué)作文：我的老師2
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)威嚴。那張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識。
王老師對我們要求很?chē)栏�，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說(shuō)話(huà)，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫徊怀鑫宜�，老師拿著(zhù)教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請你們站起來(lái)，把老師剛才講的內容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)�？吹剿麄z狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì )怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉身回到了講臺，用那擲地有聲的語(yǔ)調說(shuō)：“我多次強調，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，你們怎么就把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f(shuō)話(huà)的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴肅啊，我可不敢說(shuō)話(huà)，要是被老師發(fā)現，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀律。
老師表面很?chē)烂C，可她的心比水還要柔軟。有一天，雨剛停，下課的鈴就響了，由于路滑，我在校園里摔了一跤，來(lái)了一個(gè)“狗啃屎”鼻青臉腫，鮮血直流，我哭了，同學(xué)們把我扶起，老師聞聲趕到，抱起我就向校醫室跑去，一邊跑，一邊安慰我：“別哭，別哭，老師帶你去包扎就沒(méi)事了……”老師叫我不哭，可老師卻哭了，我看見(jiàn)老師流淚，我卻忘記哭了，也忘記痛了。老師把我送到醫務(wù)室，校醫給我清洗傷口時(shí)，痛得像刀割一樣，我又哭了，老師緊緊地抱著(zhù)我，安慰我，別哭，別哭，馬上就好了，我看見(jiàn)老師的眼圈又紅了，那眼神流露出母親對孩子的愛(ài)。校醫為我處理了傷口后，老師又用摩托車(chē)小心翼翼地送我回家。把我交給了媽媽?zhuān)欧判幕丶��？粗?zhù)老師遠去的背影，我又流下了眼淚。
這就是我們的老師。老師的嚴肅，使我們不會(huì )犯錯，老師的溫柔，使我們感受到慈母般的愛(ài)。在我的心目中，老師是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的方向。
小學(xué)作文：我的老師3
告別了昔日的孩童時(shí)光，終于長(cháng)大的我迎來(lái)了初中生活，一切仿佛來(lái)得太快了，我還在用陌生的眼光打量著(zhù)這個(gè)班級，倏然間，迎來(lái)了第一次考試。
我考得一塌糊涂，老班把我叫進(jìn)了辦公室，我看著(zhù)我眼前這個(gè)滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)‘別惹我’的人，不禁渾身冒冷汗，可那一次她并沒(méi)有批評我，只是與我談了談，這讓我很不舒服，我總覺(jué)得我對不起她，于是便開(kāi)始發(fā)奮圖強，希望下一次考試后她可以夸夸我。因為我并非不可救藥那一類(lèi)，再加上真的努力了，第二次考出了不錯的成績(jì)，‘NO.1’立在我的名字前，連我自己都沒(méi)想到，老班站在光榮榜前并沒(méi)有多說(shuō)，但她嘴角上揚的弧度讓我知道她很高興，我期盼著(zhù)上課，因為下一節是老班的語(yǔ)文課，我認為她這次看著(zhù)我的成績(jì)一定會(huì )夸我的，然而，上課了，什么都沒(méi)有發(fā)生，老班一如既往的講著(zhù)課文，并沒(méi)有多說(shuō)，我認為她一定是怕我驕傲，于是，我帶著(zhù)這種想法一直到了我第二次考第一名。
‘’鴻哥（我的綽號，我女的），又第一，怎么地吧，出去慶祝？‘’‘’不去，沒(méi)意思，再說(shuō)又不是一多大的事�！冒��！@種對話(huà)不知出現了多少次，最后也都以我的拒絕結尾，我怕我出去的時(shí)候老班找不到我，然而，我又想多了。后來(lái)，我想：也許老班認為我雖然是第一名，但考的還不夠高吧。再后來(lái)，我又可笑的得了第一名，不出我的意料，老班仍然沒(méi)夸我，我心情差到了極點(diǎn)，精神頭很不好，在我就要準備一蹶不振的時(shí)候，老班叫了我，我欣喜的來(lái)到辦公室，然而迎接我的卻是一頓劈頭蓋臉的批評，無(wú)非是我狀態(tài)不好的事，我很傷心，但我沒(méi)有說(shuō)。我走出辦公室，好友拉著(zhù)我走到操場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：‘’我知道你和想讓老班認可你，但老班并沒(méi)有表過(guò)態(tài)，我分析了很久，得出了答案，老班也許是想讓你不斷的進(jìn)步，不斷的做得更好，你能理解嗎？‘’我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我會(huì )做得更好，我相信有一天，我會(huì )拿到重點(diǎn)高中重點(diǎn)班的錄取通知書(shū)，那一天，老班你可能夸我一次？
我愛(ài)我的老班，以前愛(ài)，現在愛(ài)，以后會(huì )更愛(ài)她，即使，她永遠不會(huì )用‘暖語(yǔ)’暖到我。
小學(xué)作文：我的老師4
我們班的班主任李老師擁有著(zhù)豐富變化的表情包。在教室里，或許上一秒還是一副和風(fēng)細雨、慈祥和藹的樣子，下一秒可能就變得雷鳴獅吼、怒目直視了。同學(xué)們都說(shuō)他真是變化莫測��！
李老師是我們的數學(xué)老師，也是我們班的“老板”。在他威嚴的震懾下，同學(xué)們在數學(xué)課上都不敢違反課堂紀律。有一次上課，李老師給我們講如何求陰影圖形的面積，因為這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。李老師害怕我們聽(tīng)不懂，在課堂上反復耐心地講解，以求大家都能聽(tīng)懂。剛開(kāi)始大家聽(tīng)得還很認真，一個(gè)個(gè)聚精會(huì )神的，教室里鴉雀無(wú)聲�？墒堑脚R近下課的那幾分鐘，有些調皮愛(ài)動(dòng)的學(xué)生堅持不住了。教室里有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)；有人左搖右晃；有人左顧右盼；還有人摳起手指頭，甚至還咬起紅領(lǐng)巾來(lái)�？吹竭@種狀況，李老師立刻停止了講課。起初他慈眉善目，笑咪咪地說(shuō)：“是不是有些同學(xué)早上沒(méi)有吃飯，現在餓了，把紅領(lǐng)巾當成面包吃起來(lái)了，要不要我再給你倒一杯牛奶配著(zhù)��？”轉眼間，臉上的表情發(fā)生了360度的大轉彎。他用銳利的眼睛環(huán)視教室一周，眉毛往上一挑，眼睛一瞪，雖然隔著(zhù)眼鏡框，但那眼神中透出的寒光仍讓同學(xué)們個(gè)個(gè)膽戰心驚。李老師點(diǎn)名狠狠批評了幾位同學(xué)，并讓他們站起來(lái)聽(tīng)課，下課一人寫(xiě)一份500字的檢討。面對“老板”的嚴厲懲罰，這些違紀同學(xué)一個(gè)個(gè)叫苦連天，蔫頭蔫腦的。
雖然李老師上課時(shí)很?chē)烂C，大家都很怕他，但課下同學(xué)們還是很崇拜他的。別看他是數學(xué)老師，可是卻有一副播音員般的好嗓子，讀起書(shū)來(lái)特別好聽(tīng)。那聲音抑揚頓挫，感情充沛飽滿(mǎn)，有時(shí)低回婉轉，有時(shí)雄渾激昂，讀到高潮時(shí)甚至會(huì )手舞足蹈，常常讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，久久不愿離開(kāi)。課下會(huì )有許多同學(xué)偷偷模仿老師讀書(shū)的樣子呢！
這就是讓人尊敬愛(ài)戴的李老師，希望在他的帶領(lǐng)下，我們全班同學(xué)都能健康快樂(lè )地學(xué)習，也希望我們的“老板”幸�？鞓�(lè )！
小學(xué)作文：我的老師5
人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園丁�！钡俏矣X(jué)得我們文老師就是一本書(shū)。
溫先生今年60歲，上學(xué)期是我們的語(yǔ)文老師。他有一雙又黑又粗的眉毛，一雙明亮的大眼睛一直在看著(zhù)我們。他不時(shí)詼諧的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常讓我們發(fā)笑。文老師教我們一年半了。和文老師在一起的這段時(shí)間，我覺(jué)得文老師就像一本大書(shū)。
上課的時(shí)候，老師是一本書(shū)《百問(wèn)百答》。我們問(wèn)他我們不懂的問(wèn)題，他耐心的給我們解釋?zhuān)钡轿覀兝斫�。有同學(xué)問(wèn)：“為什么作者要用月亮來(lái)對比？”文老師說(shuō)：“月亮代表團圓……”“為什么劇情要安排曲折？”“如果山中沒(méi)有山峰，你覺(jué)得美嗎？”“哦——”每個(gè)人都突然意識到他們已經(jīng)給了阿文豎起大拇指。
課余時(shí)間，老師是一本書(shū)《幽默大全》。它經(jīng)常讓我們發(fā)笑。有一次，一個(gè)女同學(xué)不小心被釘子扎了腳，回到教室，痛得哭了起來(lái)。旁邊的同學(xué)又七嘴八舌地說(shuō)：“小心傳染�！薄捌苽L(fēng)治不好，你得死！”她嚇壞了。文老師剛來(lái)上課。他明白了整個(gè)故事后，輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！睂W(xué)生很迷茫。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你看，釘子一進(jìn)去，鞋底上的泥第一次給你消毒，鞋底第二次給你消毒，鞋墊第三次給你消毒，腳上的汗第四次給你消毒。毒你見(jiàn)過(guò)那么多次，還緊嗎？”老師的話(huà)讓我們哄堂大笑，同學(xué)慢慢不哭了，輕松的去醫務(wù)室消毒打針。
生活中，老師是一本書(shū)《生活指南》。溫先生將用他睿智機智的語(yǔ)言向我們解釋真相。班上的美美和小麗一直關(guān)系不好。文老師知道了，趁機給他們講了一個(gè)故事。最后，在老師的故事里，他們明白了真相，握了手。
在書(shū)房里，溫先生似乎是個(gè)《百科全書(shū)》。我們班很多同學(xué)以前都有不好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)錯字就畫(huà)一個(gè)小黑球。文先生看到了，就買(mǎi)了一把刀，親自教我們用刀尖小心翼翼地刮掉錯的部分，然后再仔細地寫(xiě)。
可惜的是，溫先生的“大書(shū)”去年底就退了。在他被送走的那天晚上，我們在寢室悄悄哭了。
雖然溫先生已經(jīng)不在了，但我們永遠不會(huì )忘記他帶給我們的快樂(lè )時(shí)光。
小學(xué)作文：我的老師6
老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，她讓我們把它理解成，天上的道路會(huì )獎勵給勤奮的人，就不會(huì )記錯字了。我們聽(tīng)了笑得大門(mén)牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個(gè)成語(yǔ)。在課堂上，只要有人思想開(kāi)小差，劉老師很快就會(huì )察覺(jué)，有時(shí)會(huì )慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽(tīng)課。有時(shí)也會(huì )眼睛一瞪，思想開(kāi)小差的同學(xué)，經(jīng)常會(huì )猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上�！巴踝优c庶民同罪”是她的忠旨，在學(xué)校不管班長(cháng)，還是什么人，只要犯錯誤，都會(huì )受到同樣的處罰。因此，同學(xué)們都非常喜歡她。
有一次，我在學(xué)校奔跑，一不小心把頭摔了一個(gè)大包。同學(xué)們把劉老師喊來(lái)，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說(shuō)：“我的小乖乖，不要怕，沒(méi)關(guān)系的，爸爸一會(huì )就到�！睕](méi)一會(huì )兒爸爸就到了，帶我去醫院檢查了一番，沒(méi)什么事只是皮外傷，醫生說(shuō)老師處理的很好，大包很快會(huì )好的�；氐綄W(xué)校后，她不僅沒(méi)有責怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時(shí)候要小心�！甭�(tīng)著(zhù)她輕言輕語(yǔ)的談話(huà)，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個(gè)星期，她的嗓子啞的都說(shuō)不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績(jì)落下去，她就利用中午休息時(shí)間去掛水，下午繼續給我們上課。4點(diǎn)放學(xué)后，她還擔心一些同學(xué)回去遇到問(wèn)題不能解決，經(jīng)過(guò)家長(cháng)同意，把我們留在學(xué)校做作業(yè)到4點(diǎn)40分，然后我們一起放學(xué)，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學(xué)都羨慕我們，說(shuō)我們每天免費多上一節課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個(gè)令我愛(ài)、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
小學(xué)作文：我的老師7
20xx年9月1日的那一天，我背著(zhù)書(shū)包，走進(jìn)了101班的教室，我認識了我現在的語(yǔ)文老師也是我的班主任———————陳老師。她很年輕，她有一頭烏黑的頭發(fā)，笑起來(lái)臉上有兩個(gè)小酒窩，好親切的感覺(jué)。本來(lái)還是很緊張的我心情一下放松了許多，我一下就喜歡上了陳老師。
陳老師像我們的朋友，她讓我們的生活變得有滋有味的。她告訴我們學(xué)習的時(shí)候要認真學(xué)習，玩就要玩得瘋一點(diǎn)。記得最深的是她跟我們全班同學(xué)在教室里捉老鼠，那天我們全班同學(xué)跟瘋了似的在教室里狂追老鼠，陳老師非但沒(méi)批評我們，還加入到我們的隊伍。在操場(chǎng)上陳老師帶我們做游戲，冬天有太陽(yáng)的時(shí)候，她和我們全班同學(xué)一起脫掉鞋子，在綠茵茵的草坪里給“小腳丫”和“臭鞋子”曬太陽(yáng)。在教室里陳老師跟我們玩知識大比拼，有時(shí)她會(huì )被我們氣得又喊又叫呢！所以教室里操場(chǎng)上到處都有我們班留下的笑聲。
陳老師是一位嚴厲而又負責任的老師，寫(xiě)字時(shí)候她可嚴肅了，對我們的要求很?chē)栏�。一個(gè)字寫(xiě)得不好，她都覺(jué)得不好，老說(shuō)“字是人的另一張臉呀！”我可真倒霉，因為我那跟我人一樣小小的字經(jīng)常被陳老師嘲笑，還改過(guò)好多次呢。她對我們班的事情都特別用心，我們班的一張張獎狀都是跟陳老師的辛勤分不開(kāi)的。記得那次學(xué)校廣播體操比賽，陳老師自己跟著(zhù)電腦把廣播操學(xué)標準，再教我們，在教室里一遍又一遍，結果我們得了第一名。
陳老師更像我們的媽媽?zhuān)龝?huì )記下我們在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)小故事我們都那么喜歡，怎么在她的記錄里那么好呢？不信的你可以去看下我們班的微博，一二三，向前沖！那里有我們的一舉一動(dòng)。最有意思的是有一次我們在教室里午睡，她拍下了我們每個(gè)人的睡姿，記下了我們的瞬間，題目叫《送給20年后的你們》我想等長(cháng)大后看看太有意義了。她還背過(guò)我去食堂呢，那次我的腿傷了，沒(méi)法走，她就說(shuō)：“胡哲瑋那么小的人，我背過(guò)去就好了�！标惱蠋煹谋痴鏈嘏�。
你說(shuō)我的老師是不是一位既像朋友又像媽媽的老師呢？
小學(xué)作文：我的老師8
你是否還記得在你的生命里有那么一個(gè)偉大的人，與你絲毫沒(méi)有親緣關(guān)系。但是，他卻給過(guò)你無(wú)微不至的關(guān)懷，無(wú)窮無(wú)盡的智慧，甚至還不求你的回報與感恩……這個(gè)人的名字簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，叫做——老師。你是否還記得你們之間發(fā)生的那些有趣的故事呢？
我有許多老師，他們在我的心中都留下了一些不可磨滅的印象，回憶起來(lái)令人韻味十足。但是今天，我要給大家介紹的是我的科學(xué)老師——俞堅老師。而也就是因為“俞老師”的名字實(shí)在是太特殊，所以同學(xué)們“體貼”地給予了俞老師一個(gè)“量身定制”的頭銜——“煎魚(yú)”老師。
你瞧！“煎魚(yú)”老師那雙炯炯有神，目光銳利的眼睛，那副漆黑的眼鏡，無(wú)不顯示出“煎魚(yú)”老師那執著(zhù)的精神與智慧的頭腦。而“煎魚(yú)”老師的頭發(fā)一年四季都顯得有些亂亂的，但亂中不失條理，更顯示出了“煎魚(yú)”老師性格的幽默，還有那不失的嚴謹……
我們班有一個(gè)十分“聰明”的同學(xué)，他的名字叫作——周一帆。在全校師生耳中其實(shí)也可以算得上是“班喻戶(hù)曉”。周一帆同學(xué)有一個(gè)偉大的“成績(jì)”，就是數學(xué)競賽0分。俞老師教的那門(mén)科學(xué)，周一帆同學(xué)的成績(jì)也是差得一塌糊涂，似一團散沙，又似一灘爛泥。于是呢？“煎魚(yú)”老師一臉壞笑地對周一帆說(shuō)：“親愛(ài)的周一帆同志，你要是科學(xué)可以考到90分以上，那么我就會(huì )獎勵你一大盒棒棒糖！”“可以嗎？可以嗎？”我們全班同學(xué)都十分驚訝，“誒！周一帆根本不可能考到90分以上！”從那天起，周一帆總是被“煎魚(yú)”老師叫作“90分！”
“90分，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！薄肮材�，90分！”“90分考了60分�！泵看�，“煎魚(yú)”老師叫周一帆為“90分”時(shí)，全班同學(xué)總是會(huì )哄堂大笑，“煎魚(yú)”老師有時(shí)也會(huì )跟同學(xué)們一起哈哈大笑。誒！這就是我們那幽默的“煎魚(yú)”老師。
怎么樣，這就是我們最喜歡的“煎魚(yú)”老師！
小學(xué)作文：我的老師9
吳老師：
您好！最近身子還好吧？工作還順利吧？
從入學(xué)到現在，身邊的這棵槐樹(shù)已經(jīng)增添了六個(gè)年輪。每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫(huà)冊，記錄著(zhù)學(xué)校的生活，記載著(zhù)我們的故事。開(kāi)學(xué)時(shí)，父母把我送到學(xué)校，第一個(gè)迎接我的老師并不是您，但，小學(xué)階段最后一個(gè)迎接我的語(yǔ)文老師便是您。
在小學(xué)的六年時(shí)光，我從未看過(guò)有老師像您這樣嚴肅，這樣活潑。雖然，我只當了您一年的學(xué)生，但是你卻讓我刻苦銘心──一到五年級的老師都覺(jué)得我寫(xiě)字難看，都不讓我參加什么鋼筆比賽，書(shū)法比賽，甚至在我考試后都扣上卷面分。但，到了六年級，遇上了您，我就360度大改變似的。在一次摘抄課本時(shí)，我認認真真地抄著(zhù)，不讓自己寫(xiě)錯一個(gè)字，寫(xiě)完后，總覺(jué)得寫(xiě)的不好看，但，為了不想重寫(xiě)，還是交給了老師。走到講臺，看見(jiàn)了珈敏的摘抄本，我頓時(shí)目瞪口呆了，哇，多么整齊，多么工整的字體，我又看了看自己的本子，唉，比不過(guò)了。我放下了本子，失落的走回座位，拿起筆寫(xiě)起字來(lái)。當老師改完后，跟我們說(shuō)：“我選出了三位學(xué)生去參加鋼筆字比賽�！薄氨荣�？”當時(shí)的我非常驚奇，“老師只選三位學(xué)生，但寫(xiě)字比我好看的何止三個(gè)，唉，沒(méi)希望了……”我低著(zhù)頭，聽(tīng)著(zhù)老師宣布，老師微笑地說(shuō)：“他們分別是：趙珈敏，香嘉浩，袁嘉希！”什么？我抬起頭來(lái)，愣住了，心想：“是我嗎？不可能吧？我的字又不好，但，從老師嘴里說(shuō)出的準沒(méi)錯�！闭n后，老師分別給我們兩張紙，要我們寫(xiě)古詩(shī)，并耐心的教育我們怎么寫(xiě)�，F在想來(lái)，我的心里還覺(jué)得甜甜的，想吃了蜜似的。是��！每一個(gè)學(xué)生都希望得獎，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的表?yè)P，何況是我呢！老師對我的恩情數不清，我一輩子都會(huì )感激不盡！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”在幾十年漫長(cháng)的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數不清您為國家培養了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋為我而生。在此，我只能說(shuō)：“老師，我愛(ài)您�！�
祝
工作順利
您的學(xué)生：袁嘉希
小學(xué)作文：我的老師10
學(xué)校上坡路上的銀杏樹(shù)在十天前就黃掉了。
好像一切都像一場(chǎng)夢(mèng)一般，匆忙間我已告別了小學(xué)，踏入初中？似乎有點(diǎn)不真實(shí)。平靜的讓人難以相信。踩在厚厚的銀杏葉上，慢慢的向學(xué)校走。那一年，好像也是秋天吧？老師，許久未見(jiàn)了，不知道你是否還好？
那一年秋，我們告別幼兒園，懵懵懂懂的踏入了小學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，你大步跨入教室，晨光斜斜的從窗口射進(jìn)來(lái)，款款鋪灑在潔凈的地面上，只記得映得你的臉發(fā)亮。一次午休時(shí)間，你拿著(zhù)一張照片走了進(jìn)來(lái)，鄭重的拿過(guò)膠帶粘在了墻上，我們自然是好奇的過(guò)來(lái)圍觀(guān)。你小心又仔細地拂過(guò)每一張面孔，眼里泛著(zhù)淚光，臉上寫(xiě)著(zhù)我看不懂的表情，說(shuō)：“這是我教的班�！敝钡浆F在，憶起那日老師臉上的表情，才發(fā)覺(jué)，那是驕傲。
三年級的六一兒童節，我們終于戴上了盼望已久的紅領(lǐng)巾，跨入了少年先鋒隊。記得當時(shí)高年級的同學(xué)給我們系上火紅的紅領(lǐng)巾，你比我們還要高興，樂(lè )呵呵的給我們拍照，你胸前剛系上的紅領(lǐng)巾襯得你的臉愈發(fā)紅潤了。
三年級最后一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課上，教室里安靜得很，只有粉筆在黑板上刷刷書(shū)寫(xiě)的聲音和頭頂老吊扇煩人的吱吱聲。不知怎么，我鬼使神差的在前位掛在椅子上的衣服上寫(xiě)上了“大壞蛋”三個(gè)字。我以為會(huì )神不知鬼不覺(jué)的過(guò)去，但是最后還是查到了我的頭上，還記得當時(shí)你氣壞了，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)你這么生氣過(guò)。你咬著(zhù)一口牙，罰我到操場(chǎng)上罰站。沒(méi)站多久，就有同學(xué)叫我去你的辦公室。你輕輕拍著(zhù)我的頭，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了慈祥，輕聲問(wèn)道：“為什么要這樣做？”望著(zhù)你那溫柔的眼神，淚水浸滿(mǎn)了眼眶……
當年刻在桌子上的.痕跡早已模糊不清，記憶中您的微笑依然是那么爽朗。是您，教會(huì )我成長(cháng)；是您，教會(huì )我成熟。老師，許久未見(jiàn)了，不知道你是否還好？
小學(xué)作文：我的老師11
在我的學(xué)習生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。
他姓夏，40歲左右，我們都習慣稱(chēng)他為“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始終架著(zhù)一副厚眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在臉上。
進(jìn)入四年級以后，語(yǔ)文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學(xué)都感覺(jué)語(yǔ)文跟不上。夏老為了讓大家打好小學(xué)語(yǔ)文基礎，不斷地想辦法，找資料，加強語(yǔ)文閱讀講解和練習。每天早自習，夏老總會(huì )擠時(shí)間給我們“開(kāi)小灶”，帶領(lǐng)我們朗讀課文、品析詞語(yǔ)、理解句子、分析寫(xiě)法……上課時(shí)，夏老常常從課文的寫(xiě)作背景入手，將作者的主要經(jīng)歷與文章內容相結合，妙趣橫生又深入淺出地講解給我們聽(tīng)，讓我們體會(huì )到很多平時(shí)根本無(wú)法知曉的文章內涵和作者的情感世界。不知不覺(jué)中，我們愛(ài)上了語(yǔ)文�？粗�(zhù)大家不錯的成績(jì)，夏老終于露出了欣慰的笑容。
進(jìn)入五年級后，夏老更加認真了�？晌覀儼l(fā)現，夏老經(jīng)常做出一些奇怪的動(dòng)作。上課時(shí)，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來(lái)了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來(lái)，為了幫助大家提高語(yǔ)文成績(jì)，夏老經(jīng)常犧牲休息時(shí)間給我們補課，回家還要照顧高考的兒子，因勞累過(guò)度和飲食不規律，導致膽結石急性發(fā)作，需要手術(shù)。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都很難過(guò)。但令我們沒(méi)想到的是，兩個(gè)星期后的一個(gè)清晨，門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的身影——夏老師回來(lái)啦！同學(xué)們一窩蜂地圍上去，爭先恐后地詢(xún)問(wèn)夏老師的病情，教室里又恢復了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。
夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時(shí)，他總在賽道旁為我們加油助威;考試失利時(shí)，他總用滑稽的聲調幫我們查找原因;班級獲獎時(shí)，他總用雄渾的嗓音為我們歌唱……
如今，我已是一名中學(xué)生了，和夏老分別也已經(jīng)兩年了。但是，他關(guān)愛(ài)的眼神，和藹的臉龐，手拿書(shū)本在黑板上奮筆疾書(shū)的身影，拔河時(shí)手舞足蹈的樣子，無(wú)一不在我的腦海里烙下深深的印跡。而且，現在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，我并未覺(jué)得有很大的困難。我知道，這離不開(kāi)夏老師在小學(xué)時(shí)為我打下的堅實(shí)基礎。
夏老師，謝謝您！
小學(xué)作文：我的老師12
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，充滿(mǎn)磁性的嗓音，沒(méi)錯，他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時(shí)，他是嚴格的好老師，可一到下課，他就成了我們的好伙伴。
那天語(yǔ)文課結束后，我們和盧老師約好要開(kāi)展一次有意義的課間活動(dòng)。但盧老師既是語(yǔ)文老師，又是校長(cháng)，每天都有忙不完的事情，加上他臨時(shí)有事，我們就沒(méi)能開(kāi)展這一次的課間活動(dòng)。我們心里實(shí)在憋得難受，第二天，班長(cháng)鼓起勇氣跟盧老師說(shuō)：“盧老師，您欠我們一筆‘債’！”“哦？啥時(shí)候欠你們一筆債呢？”盧老師百思不得其解�！耙驗槟蛱煺n間活動(dòng)時(shí)沒(méi)有帶我們開(kāi)展活動(dòng)！”同學(xué)們異口同聲地回答。盧老師聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“原來(lái)是缺了你們一節大課間活動(dòng)啊，這筆‘債’我一定得還！”同學(xué)們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三，大家都在討論盧老師到底會(huì )不會(huì )如約帶我們進(jìn)行課間活動(dòng)。下課鈴一響，同學(xué)們如潮水般涌出教室。最讓我們驚喜的是，盧老師早已在操場(chǎng)上等著(zhù)我們了，更讓我們意想不到的是，盧老師會(huì )陪我們一起玩。同學(xué)們都說(shuō)，盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
盧老師神秘地叫我們圍成圈，這時(shí)大伙齊聲喊道：“盧老師給我們說(shuō)說(shuō)活動(dòng)內容吧！”這時(shí)，盧老師從口袋里拿出一張手絹，眨眨眼，神秘地說(shuō)：“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時(shí)候沒(méi)有電子游戲玩，也沒(méi)有飛機、輪船模型可以擺弄，有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時(shí)代。只見(jiàn)他手拿手絹，在我們圍成的圈外移動(dòng)，他時(shí)而跟散步似的悠閑走著(zhù)，時(shí)而又飛快地跑起來(lái)。他一圈又一圈地繞著(zhù)，我的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)，生怕手絹丟在我身后。最后，盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后，他仍裝作若無(wú)其事地走著(zhù)，可憐的王成泰忽然覺(jué)察到了大家異樣的目光，他回頭一看，迅速拿起手絹開(kāi)始追趕盧老師，可盧老師已經(jīng)快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好給大家表演節目……
我喜歡和藹可親、誠實(shí)守信的盧老師。
小學(xué)作文：我的老師13
有這樣一位老師，她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲。當同學(xué)們考出好成績(jì)的時(shí)候，她的嘴角會(huì )微微上揚，當同學(xué)們考試作弊時(shí)，她便會(huì )十分嚴厲的教育這個(gè)作弊的同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負責教我們語(yǔ)文，直到五年級上冊的國慶節后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)她了。
有這樣一位老師，她因為患病，不再去學(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒(méi)有去過(guò)學(xué)校，再也沒(méi)有教過(guò)我們了，曾害怕萬(wàn)一畢業(yè)時(shí)舍不得她哭了怎么辦，現在看來(lái)是我多想了，老師第一天沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我以為老師有事情所以沒(méi)來(lái)，但是當老師長(cháng)時(shí)間不來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現有寫(xiě)些不對勁，同學(xué)們說(shuō)老師患了病在醫院修養，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒(méi)來(lái)學(xué)校了。
五年級下冊，來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師來(lái)教我們語(yǔ)文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動(dòng)，但我總是覺(jué)得少了些什么，或許是以前語(yǔ)文老師的緣故吧。
時(shí)間過(guò)得飛快，像離弦的箭一樣，轉眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著(zhù)語(yǔ)文老師來(lái)跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來(lái)，畢竟生了重病，需要好好修養。不出我所料，老師果然沒(méi)來(lái)，但我堅信，老師也是舍不得我們的，因為在醫院修養，不放便來(lái)學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個(gè)位置，一個(gè)只屬于我們的位置……不來(lái)更好點(diǎn)，如果老師來(lái)了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮結束，我背著(zhù)書(shū)包，最后看了一眼曾經(jīng)語(yǔ)文老師講課的教師，以及門(mén)口飄揚的旗幟……在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起開(kāi)懷大笑過(guò)；在那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起哭過(guò)；那個(gè)教室里，語(yǔ)文老師曾和我們一起玩鬧過(guò)。那個(gè)教室，有過(guò)許多美好的回憶。
那個(gè)老師，是我最?lèi)?ài)的老師，祝她早點(diǎn)康復，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會(huì )在以后的學(xué)習生活中好好學(xué)習，不辜負她。
小學(xué)作文：我的老師14
我的六年級語(yǔ)文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。當然不是因為他老了，而是因為他是一位佛師。
他的外表非常佛系，他的總體特征是圓潤。頭臉的形狀是圓規畫(huà)出來(lái)的圓，微笑是凸出的圓。他的頭發(fā)只有一層薄薄的，也就是我們常說(shuō)的“亮頂”。當然，現在他離開(kāi)了我們這群“煩人”，我覺(jué)得他的頭發(fā)可以長(cháng)得更濃密了。她的五官很直很立體，在他圓圓的臉上，讓人覺(jué)得很甜很可愛(ài)。沒(méi)錯，就是臉頰，這個(gè)詞很貼切。
他不僅僅是佛教的表象；他的性格也是正宗的佛法。他對教學(xué)工作極為重視，為我們班制定了許多班規，約束??我們這群能上天地的猴兒。事實(shí)上，他的懲罰并不是特別嚴厲。先說(shuō)懲罰，再補充。雖然處罰不重，但我還是詛咒了我這種調皮的學(xué)生。更何況老陳不僅有佛的人格，還有佛的法相。他想說(shuō)話(huà)，做一個(gè)小手勢，做一個(gè)小亂子，遞個(gè)小紙條，他的千里眼和風(fēng)耳都能抓住你。馬上。一旦他開(kāi)啟了咒語(yǔ)模式，你將無(wú)法從他的手掌中逃脫。
他是一個(gè)溫暖的佛教徒，內心寫(xiě)著(zhù)溫柔。記得上小學(xué)的時(shí)候，我們給他起了個(gè)丑陋的外號，表示無(wú)知。我們自以為很聰明，經(jīng)常拿他開(kāi)玩笑。他知道后，起初有點(diǎn)生氣，告訴我們這是錯誤的。后來(lái)，他也原諒了我們的幼稚，對我們一如既往的親切。六年級的時(shí)候，老陳為了讓我們做得更好，有無(wú)數的問(wèn)題和夜晚，而其他班級卻沒(méi)有。這無(wú)疑讓我們很羨慕，所以我們把所有的不快都發(fā)泄在老陳身上，故意擾亂他的課，不讓他上臺，但他還是耐心地教育我們�，F在想想，我已經(jīng)完全明白老陳的好意了。當時(shí)的我們太天真了！
畢業(yè)典禮那天，關(guān)于他的所有回憶都被涂上了粉紅色的柔情。以前和我說(shuō)話(huà)，給我雞湯的老陳；大比分落后，還在努力為我們加油的老陳；曾經(jīng)怒火中燒卻依然不肯放棄我們老陳的老陳……所有的回憶，讓畢業(yè)典禮變得激烈男人流下了眼淚。曾經(jīng)的他，是多么的強悍，告別了他那堅硬的鎧甲。
不知道老陳現在帶的班是不是和我們一樣煩？我想告訴他們，我有一個(gè)中文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。
小學(xué)作文：我的老師15
“上課!”
“起立!”
“同學(xué)們好!”
“老師您好!”
或許看了上述的對話(huà),你會(huì )覺(jué)得我是無(wú)聊,不就是一節普通的課嘛!如果你認為這是一節普通的課,那就大錯特錯了!這節語(yǔ)文課,喊“老師您好”的人是循循善誘的老師們,而喊“同學(xué)們好”的人呢?沒(méi)錯,正是我!
興許大家還正迷糊,為啥我成了老師?哈哈,那就聽(tīng)我從頭講起。
這是20xx年9月10日,教師節。學(xué)校同往年一樣,組織了一個(gè)“職位調換”的活動(dòng)。俺妹妹菲菲特別想去,但又不敢。于是乎,我們約法三章,一同報了名。根據自己的長(cháng)項,我被定位今天的數學(xué)老師�？纯凑n程表,居然是第一節課!于是,接下來(lái)的幾天,我便開(kāi)始忙著(zhù)“備課”,忙著(zhù)查資料,忙著(zhù)復習……生怕到時(shí)哪一點(diǎn)出了錯誤,被老師們笑話(huà)。
令人盼望又恐懼的這天終于來(lái)了!七點(diǎn)鐘上完早操,我便匆匆忙忙地回到教室,拿出資料和課本,在辦公室借來(lái)了數學(xué)老師的教具,又匆匆忙忙地跑到活動(dòng)地點(diǎn)——六三班教室。
打了預備鈴,只見(jiàn)徐老師、王老師、顏老師等三十來(lái)位老師進(jìn)入教室。其中還有我小學(xué)一年級的老師,還有現在教我的老師。暈,誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)會(huì )有這么多老師參加啊!
約莫著(zhù)時(shí)間,大概再有五分鐘就要上課了。于是乎,我戰戰兢兢地走進(jìn)教室,腳還有些顫顫巍巍,手還有些哆哆嗦嗦。課本都拿不穩當了,差一丁點(diǎn)掉在地上。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響起。于是便有了文章開(kāi)頭的一幕。
一開(kāi)始我還有些緊張,但漸漸地,我便放松了,因為“學(xué)生們”配合得是如此默契,問(wèn)題都是對答如流。就連“π接龍”的游戲,都玩到了小數點(diǎn)后二十來(lái)位。真是不得不佩服這些老師們!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”一節課就這樣輕松愉悅地過(guò)去了。通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到了做老師的不容易。他們不僅要備課,還要想方設法地上好一節課。
他們不容易,我們就更要珍惜。珍惜他們所上的每一節課,講的每一個(gè)知識點(diǎn)!
老師啊老師,我想大聲對您說(shuō):您辛苦了!
【小學(xué)作文：我的老師】相關(guān)文章：
我小學(xué)的老師們作文|小學(xué)作文我的老師08-11
我的老師_小學(xué)作文04-16
我當老師小學(xué)作文04-16
我當老師的小學(xué)作文07-27
我的老師的小學(xué)作文02-08
我當老師了小學(xué)作文09-08
我的老師-小學(xué)作文04-08
小學(xué)作文我的老師02-15
小學(xué)作文：我的老師12-13
我的老師小學(xué)作文05-08