精選教師作文七篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的教師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師作文 篇1

　　1.本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　2. 細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。

　　3. 活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節制而時(shí)常會(huì )有令人不滿(mǎn)的表現。希望你能在不斷成長(cháng)的過(guò)程中揚長(cháng)避短，讓學(xué)習成績(jì)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(cháng)處。 身為班級勞動(dòng)委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著(zhù)你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號是對你工作的獎勵，但學(xué)習上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過(guò)去了，但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jì)一次次與你擦肩而過(guò)，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績(jì)。

　　4. 一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　5. 只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。

　　6. 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神;有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的.一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。

　　7. 字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

　　8. 我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。

　　9. 家本應該是溫馨的歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

　　10. 本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

　　11. 以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　12. 小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(cháng)著(zhù)呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

　　13. “前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。

　　14. 細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”

　　15. 文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.

　　16. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.

　　17. 通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

　　18. 對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

　　19. 文章將…寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　20. 音樂(lè )是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

教師作文 篇2

　　教師節，來(lái)到啦！

　　大家爭把老師夸。

　　唱響一支歡樂(lè )歌，

　　獻上一朵大紅花。

　　我們成績(jì)大變化，

　　還是老師功勞大。

　　我祝老師身體好，

　　健康長(cháng)壽笑哈哈！

　　這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語(yǔ)文老師——陳靜老師。

　　記得四年級的時(shí)候，有一陣子，我迷上了漫畫(huà)書(shū)，作業(yè)不好好完成，有時(shí)候還耍小聰明糊弄老師。學(xué)組新詞的時(shí)候，比如新學(xué)一個(gè)生字“我”，我就在書(shū)本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過(guò)海。誰(shuí)知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現了我的小聰明，把我叫過(guò)去。當時(shí)的我羞愧難當，老師也沒(méi)有對我發(fā)脾氣，在她心里，她認為我會(huì )改正的�？墒�，出人意料的事是，我繼續著(zhù)迷于漫畫(huà)，沒(méi)改掉這個(gè)壞長(cháng)遠毛病。后來(lái)，又一次被老師發(fā)現了，當時(shí)，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓了一頓。即使這樣，我還是沒(méi)有改掉，說(shuō)實(shí)在的，老師當時(shí)也很著(zhù)急，結果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導我。我就像喝醉酒的.漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過(guò)來(lái)。我三番五次地惹老師生氣，現在想起來(lái)，我真對不起老師。

　　老師不但教書(shū)認真，而且做人也很“無(wú)私”。有一學(xué)期，快要期末復習的時(shí)候，陳老師的身體垮了，住進(jìn)了醫院。，本來(lái)她已向學(xué)校請了一個(gè)月的假，但是后來(lái)她一出院就匆匆趕到了學(xué)校，幫我們復習，陳老師的這種精神是多么無(wú)私忘我��！

　　這首童謠說(shuō)得多好��！我不禁又吟誦起來(lái)；我們成績(jì)大變化，還是老師功勞大。這祝老師身體好，健康長(cháng)壽笑哈哈！……

教師作文 篇3

　　一直以來(lái)，在對未來(lái)職業(yè)的期許中，教師從來(lái)都不在我的選擇范圍內。

　　但這并不是說(shuō)，我對教師這個(gè)職業(yè)有什么不好的看法，相反，我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是非常偉大而無(wú)私的。

　　我也從來(lái)都不覺(jué)得當一個(gè)教師會(huì )是一件很容易的事。

　　而這個(gè)認知在我第一次以教師的身份登上講臺變得愈加深刻。

　　我深深的了解到：當一個(gè)老師不容易，當一個(gè)好的'老師更不容易。

　　今天上午并沒(méi)有我要上的課，因此我留守在宿舍。

　　渡過(guò)了一個(gè)比較無(wú)聊的上午。

　　下午，第一課堂依舊沒(méi)有我的課。

　　我在課室看我的隊友上課，幫忙維持一下秩序。

　　在我看來(lái)，有些男生變得乖巧多了，雖然沒(méi)有在聽(tīng)課，但卻沒(méi)有吵鬧，而是在很安靜的做作業(yè)，在對他來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這是一種進(jìn)步。

　　但有些依舊很調皮，在下面打鬧。

　　讓我覺(jué)得很沮喪的是我沒(méi)有辦法讓他們停止下來(lái)，即使可以，也只是暫時(shí)性的。

　　當我們在開(kāi)會(huì )時(shí)，聽(tīng)到別的班在紀律方面做得很好時(shí)，挫敗感真的挺深的。

　　其實(shí)在面對學(xué)生時(shí)，尤其是站在講臺上面對學(xué)生時(shí)，我都會(huì )很緊張，技術(shù)使他們只是一群小孩子。

　　在最后一節課時(shí)，因為下雨所以取消第二課堂，在那時(shí)候我們班的漲還是挺亂的，對于這些無(wú)法掌握的場(chǎng)面，有種無(wú)力感。

　　一方面，再調皮的男生那里嘗到無(wú)可奈何，另一方面，在乖巧的女生那里找到驕傲與自豪。

教師作文 篇4

　　又一個(gè)教師節來(lái)了，我想夸夸我的好老師——謝老師，她博學(xué)、幽默、嚴格。

　　謝偉宏老師是我的班主任，也是數學(xué)老師，這個(gè)老師可厲害啦!她的知識真多，好像什么都懂，就像一本數學(xué)字典一樣，什么問(wèn)題都難不倒她。一次，我遇到一個(gè)非常難的奧數題目，想了好久都沒(méi)做出來(lái)，只好去求助謝老師。誰(shuí)知，我剛報完題目，她馬上就報出答案，但她沒(méi)有馬上告訴我，而是一步一步引導我，直到我弄清楚解題的思路。

　　謝老師還很幽默。有一次上數學(xué)練習課，她沒(méi)有按簡(jiǎn)便方法排列作業(yè)題，而是先將算式按簡(jiǎn)便方法的方式重排。當時(shí)我正走神，按常規的方法做作業(yè)，結果被謝老師發(fā)現了。她走到我身邊，問(wèn)：“馮河浪，你的耳朵到哪去了?眼睛放哪兒了?”我愣了半天沒(méi)反應過(guò)來(lái)，其他的`同學(xué)也愣住了。再過(guò)一會(huì )兒，謝老師說(shuō)：“還有部分同學(xué)今天也沒(méi)帶耳朵來(lái)。想想看，耳朵丟在哪?”大家都摸了摸耳朵，你看看我，我看看你�！袄蠋�，我的耳朵明明在頭上啊!”有同學(xué)大聲喊�！澳菫槭裁礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)也沒(méi)看到我的要求呢?”“啊?”我頓時(shí)明白了，臉一下子紅了，耳朵就像發(fā)高燒一樣，從此我上課再也不敢開(kāi)小差了。

教師作文 篇5

　　迷迷糊糊中仿佛聽(tīng)見(jiàn)耳邊有很多人發(fā)出吵吵嚷嚷的聲音，卻又聽(tīng)不清在說(shuō)些什么，我努力地豎起耳朵、睜大眼睛。哎呀，這可不得了，我竟然站在一個(gè)教室的講臺上，眼前坐著(zhù)一教室的小朋友，目測跟我年齡差不多大吧。不對，我低頭瞄了一眼自己身上，我好像不是小孩了，我這明明是大人的裝扮，天哪，我是一名老師！

　　心里有點(diǎn)竊喜的同時(shí)，又發(fā)現這些孩子除了極個(gè)別在認真盯著(zhù)我之外，其余大部分都在各干各的，吵得我頭都昏了。我暗想：這么一群小屁孩我還能搞不定？瞧著(zhù)吧！

　　接下來(lái)幾天“初為人師”的體驗卻讓我嚴重懷疑我最初的自信心是從哪來(lái)的。這群小朋友真是太讓人頭疼了，每天都有各種五花八門(mén)的事情讓我處理。早晨上學(xué)時(shí)，總有人遲到，我以為是生病或是其他什么不得已的原因，各種辦法聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)又不接電話(huà)，正要向上反饋，孩子卻已經(jīng)進(jìn)校了，而遲到的理由僅僅是因為睡了一個(gè)懶覺(jué)，我卻干著(zhù)急半天。

　　類(lèi)似這樣我一個(gè)人全情投入，小屁孩卻悠然旁觀(guān)的場(chǎng)景太多了。這讓我想起電影《嗝嗝老師》里的情節，老師為了學(xué)生付出了很多，但經(jīng)常吃力不討好，被學(xué)生們誤解甚至捉弄。盡管如此，在讓人頭疼的學(xué)生面前，嗝嗝老師不僅沒(méi)有放棄，反而越挫越勇，用自己一顆真心去溫暖去感化那些看似“頑劣”的孩子們。

　　一次課間活動(dòng)時(shí)，我站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子釋放天性地玩耍著(zhù)，突然發(fā)現有一個(gè)學(xué)生在追逐嘻鬧時(shí)被地上什么東西絆了一下，眼看整個(gè)人快速前傾即將摔倒，我來(lái)不及作任何思考，本能地直沖過(guò)去，在他即將倒下來(lái)的瞬間擋在了他的前面，他重重地倒在我的身上，我整個(gè)人被壓在地上，我的手在地上擦出了長(cháng)長(cháng)一道紅色的`痕跡，這個(gè)學(xué)生也嚇壞了，雖然他哪都沒(méi)摔著(zhù)，但他一直盯著(zhù)我的手掉眼淚，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。第二天，我手上裹著(zhù)一圈紗布去上課，出乎意料的是，這一節課，教室里除了我的聲音，真的安靜極了，孩子們都特別乖巧認真地聽(tīng)課，我不禁心里一暖，欣慰地笑了。

　　突然一聲熟悉的女高音刺入我的耳朵“傻笑什么呀，都幾點(diǎn)啦，快起床！”我一個(gè)激靈，猛地睜開(kāi)眼，原來(lái)什么也沒(méi)有發(fā)生，我還躺在床上呢。

　　我一邊吃早飯，一邊回味著(zhù)剛才的夢(mèng)，為什么會(huì )感覺(jué)這么真實(shí)呢！想想我們的老師平時(shí)也是這樣的吧，為了我們這群小屁孩操碎了心。我想發(fā)自?xún)刃牡貙ξ业睦蠋焸冋f(shuō)一句：老師，您辛苦了！

教師作文 篇6

　　九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒(méi)有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。 我現在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì )開(kāi)小差，上課很不認真，但我現在很后悔。 在那天我每次看到別人不是拿著(zhù)鮮花就是拿著(zhù)賀卡，而我卻是兩手空空的來(lái)到了學(xué)校。我的同桌也拿來(lái)了兩手滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花。我的同桌他是送教過(guò)他的老師，當只剩下一株鮮花要送給陳老師的時(shí)候我就跟這他了。我不敢進(jìn)去，因為我沒(méi)有什么要送給陳老師。我只在辦公室門(mén)口看著(zhù)，可以看見(jiàn)我的同桌黎俊峰把鮮花送給了陳老師。陳老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發(fā)。陳老師把黎峻峰送的花接了那株花，和藹的向黎峻峰說(shuō)了一聲“哎”，黎峻峰說(shuō)了一句老師您辛苦了。老師又說(shuō)了一聲哎。 以前陳老師教我的時(shí)候，我上課不聽(tīng)講，老師也常常在評價(jià)手冊里說(shuō)她喜歡我，要我好好努力學(xué)習。她今天沒(méi)看見(jiàn)我來(lái)一定很失望。我想到這里，我的眼睛模糊了。

　　教師節的前幾天，同學(xué)們都在忙著(zhù)準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備著(zhù)。

　　我盼望的'教師節終于來(lái)到了。

　　這一天早晨，我背著(zhù)一個(gè)圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室，把禮物藏在書(shū)桌里。同桌魏文堋好奇地問(wèn)：“你的書(shū)包里裝的是什么呀?”我神秘地一笑：“到時(shí)候你就知道了�！�

　　上課鈴響了，老師面帶笑容地出現在教室門(mén)口。

　　平時(shí)調皮的趙文軒馬上說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )!”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長(cháng)越漂亮!”還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚(yú)尾紋都舒展開(kāi)了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝同學(xué)們!”

　　不知誰(shuí)帶的頭，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　給老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的教師節，我很高興。

教師作文 篇7

　　九月十日，一個(gè)金桂飄香的日子，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣而又偉大的日子——教師節。我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心：老師，您辛苦了!

　　有人說(shuō)，老師就像一根的蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)亮了我們;有人說(shuō)，老師就像一只春蠶，默默無(wú)聞地為祖國做出了貢獻;有人說(shuō)，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。還有人說(shuō)，老師就像一雙翅膀，能讓我們自由地翱翔在蔚藍的空中。而我覺(jué)得，老師就像一個(gè)辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，要不是老師的栽培，我們怎能茁壯地成長(cháng)呢?

　　老師，您辛苦了——為了讓我們長(cháng)成祖國的棟梁之才，您不顧辛勞，一遍又一遍地給我們講解題目，一遍又一遍地糾正我們的錯誤，為了我們，您犧牲了多少的青春年華啊!

　　老師，您辛苦了——在一個(gè)又一個(gè)的夜晚，您的身影依然那么匆忙，伏案批改著(zhù)我們的作業(yè)，細心而又仔細地畫(huà)出我們錯誤的解題，在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤的汗水!為了我們，您犧牲了多少寶貴的時(shí)間啊!

　　老師，您辛苦了——是您，把牙牙學(xué)語(yǔ)的我們培育成了優(yōu)秀的少先隊員，每當看到我胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時(shí)，我的心中就有無(wú)限的自豪，這其中包含了老師多少的心血啊!

　　在新的.學(xué)期里，我應該更努力地學(xué)習，改掉粗心大意的毛病，為下學(xué)期的升學(xué)考試打好更堅固的基石。俗話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定一切”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有更好的成績(jì)!但是，在新學(xué)期里，最重要的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。 這樣才能更好地報答老師的諄諄教誨。

　　同學(xué)們，在教師節的時(shí)候，你送上一束鮮花，表達對老師的感激之情了嗎?你寫(xiě)上一張賀卡，表達對老師的慰問(wèn)了嗎?你考了個(gè)好成績(jì)來(lái)回報辛勤培育你的老師了嗎?同學(xué)們，讓我們位全校的老師送上最真摯的祝福：老師，您辛苦了!謝謝您!

　　作文欄目為大家帶來(lái)最權威、種類(lèi)最多的關(guān)于教師節作文、教師節周記，希望大家能夠喜歡。

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