有關(guān)歌頌教師的作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的歌頌教師的作文8篇，歡迎大家分享。

歌頌教師的作文 篇1

　　小時(shí)侯，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;長(cháng)大后，才知道那間教室，放飛的是希望，收獲的是夢(mèng)想。小時(shí)侯，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地;長(cháng)大后，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)侯，我以為你很神奇，讓所有的難題變成了樂(lè )趣;長(cháng)大后，才知道那只粉筆畫(huà)出的彩虹，灑下的是淚滴。小時(shí)侯，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起;長(cháng)大后，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！按盒Q到死絲方盡，蠟距成灰淚始干�！�

歌頌教師的作文 篇2

　　是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿……

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

　　每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。

　　您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

　　用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意!

　　我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利!

　　老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。

歌頌教師的作文 篇3

　　“人民教師”，是一個(gè)光榮的職業(yè)、是一個(gè)偉大的職業(yè)，是一個(gè)值得人們尊敬的職業(yè)�，F在，我來(lái)帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師。

　　有人說(shuō)：“三百六十行就屬老師最好，年年有暑假寒假放�！笨墒撬麄儾⒉恢�道老師在每天早晨五點(diǎn)多，當大多數人們還在睡覺(jué)時(shí)候，老師已經(jīng)趕到辦公室廢寢忘食的批改作業(yè)了，中午當我們在宿舍中午睡時(shí)候，老師們還要一個(gè)舍來(lái)查宿，晚上也是，十點(diǎn)多才能睡。如果你說(shuō)下課能休息的話(huà)就更不可能了，好多老師都是教三四個(gè)班，上完這節課還要匆匆忙忙的趕去準備下節課的課件，簡(jiǎn)直就是忙的不可開(kāi)交。日復一日，年復一年，每天都是這樣在度過(guò)的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過(guò)節，老師總會(huì )收到許許多多的紅包，什么叫老師多多關(guān)照啊，多多幫忙啊�？墒抢蠋熆偸悄軋詻Q的拒絕，因為教書(shū)本來(lái)就是教師的義務(wù)。如果學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，老師也總會(huì )去慢慢和他說(shuō)什么是不對的，為什么不能去做。每次的集體活動(dòng)，到處都有老師的身影比如說(shuō)：課間操，郊游，運動(dòng)會(huì )，跳舞、歌唱比賽�？吹竭@里，你們知道教師的不易了吧!

　　話(huà)說(shuō)我的學(xué)習生涯中就有一位老師很是讓我敬仰，他姓尹，是我們的班主任，他教了我1年，是數學(xué)老師。到現在我成為中學(xué)生了，還對他的課堂很向往，他總是能講一些很逗的笑話(huà)，讓我們哄堂大笑，因為他，我們小升初畢業(yè)考試才是全年級第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。

　　同學(xué)們，我們一定要記住——自己未來(lái)的路有百分之五十都是老師為我們鋪的，我們一定要好好學(xué)習，天天向上。將來(lái)成為國家培養的人才。讓教過(guò)自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!

歌頌教師的作文 篇4

　　建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬�？梢哉f(shuō)，教師的工作同每個(gè)家庭，每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)，在很大程度上決定著(zhù)國家的未來(lái)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，教師的勞動(dòng)維系著(zhù)人類(lèi)文明發(fā)展的連續性。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、卓有成效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史離開(kāi)教師的因素，是不會(huì )傳承的。

　　是平凡的日子，卻有著(zhù)輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著(zhù)五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類(lèi)靈魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！

　　教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發(fā)展生命是教育負載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識和技能的簡(jiǎn)單堆砌。真正的教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是一個(gè)完整的充滿(mǎn)能量的精神運動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)復雜艱辛的創(chuàng )造性勞動(dòng)，離不開(kāi)赤誠和奉獻的力量，也離不開(kāi)頓悟和靈感的閃現，更離不開(kāi)智慧和文化的濡染。

　　平凡歲月的老師，總是用人類(lèi)最崇高的感情——大愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。默默無(wú)聞的師愛(ài)，總是用世間最含情的奉獻——堅守，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤。這種堅守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤。奮斗中滿(mǎn)含忠誠，探索中深情反思，創(chuàng )造中充滿(mǎn)智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情�！安皇氰F器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩(shī)人泰戈爾的名言。對教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著(zhù)崇高無(wú)私的美好品質(zhì)，流淌著(zhù)真誠善良的道德情操，使學(xué)生變成一個(gè)個(gè)美麗的鵝卵石。

　　教育之道在育人心，教師春風(fēng)化雨般于無(wú)聲處滋潤學(xué)生心靈。師愛(ài)，流經(jīng)沙漠，沙漠開(kāi)花；灑遍荒嶺，荒嶺飄香；踏上海洋，海洋松濤。有師愛(ài)，就有春天般的神話(huà)；有師愛(ài)，就有萬(wàn)里的飄香；有師愛(ài)，就有無(wú)數的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝�！苯逃�教學(xué)中，教師能以高尚的人格感染學(xué)生，能以博大的胸懷呵護學(xué)生，能以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，如此，才能更有效地教書(shū)育人，學(xué)生才能“親其師信其道”，最終“樂(lè )其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花費10年時(shí)間，將一名有偷竊惡習的學(xué)生培養成了一位成功的農莊主席。事實(shí)上，所有的學(xué)生都渴望能夠得到老師發(fā)自肺腑的愛(ài)護，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學(xué)生。有時(shí)候教師一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)燦爛的笑容，足以打動(dòng)學(xué)生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，用師愛(ài)的甘泉澆灌學(xué)生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛(ài)是一部擺在學(xué)生面前的教科書(shū)，學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中開(kāi)卷受益。

　　教師，讓學(xué)生成為自信而超越自我的人，在學(xué)習之中體會(huì )到一種快樂(lè )和責任，掌握一把通向未知領(lǐng)域的金鑰匙。教會(huì )學(xué)生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)喜悅！教師，是一個(gè)永遠值得信賴(lài)的群體，學(xué)生們愿意把在生活中遇到的麻煩向他們傾訴。他們常說(shuō)他們自己也曾是個(gè)孩子，因此最能理解學(xué)生們的喜怒哀樂(lè )。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍天一樣廣闊無(wú)垠！是教師讓學(xué)生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對生活，讓智慧在知識海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿(mǎn)碩大的果實(shí)，一片片如詩(shī)如畫(huà)的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水？

　　陶行知先生有句赤誠的話(huà)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。踏上三尺講臺，就意味著(zhù)與清貧辛苦結緣；與甘為人梯誨人不倦結緣；與嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)結緣。選擇教師，就注定遠離燈紅酒綠的安逸瀟灑；就注定摒棄追名逐利的浮躁心態(tài)；就注定要樹(shù)立獻身教育的`崇高理想。這種生活方式遠離了喧囂和熱鬧，在淡泊名利中積極進(jìn)取，在清苦寧靜中樂(lè )觀(guān)向上。講臺催人老，粉筆染白頭。教師仍能情系學(xué)生，情傾講壇，全心呵護學(xué)生茁壯成長(cháng)，做“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現實(shí)生活中，教師默默無(wú)聞地以任勞任怨、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)的大度奏響師魂的樂(lè )章；無(wú)怨無(wú)悔地以淡泊名利、志存高遠、靜心教書(shū)、潛心育人的襟懷演繹師愛(ài)的無(wú)涯。

　　曾經(jīng)有熱心教育的人撰寫(xiě)過(guò)這樣一副對聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。這大概是對教師的偉大，師德的崇高，師愛(ài)的甘甜做的最熨帖的詮釋。

歌頌教師的作文 篇5

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光之中。9月10日“教師節”是如此響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節日快樂(lè )！”一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥！

　　有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)老師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。然而，在這激動(dòng)人心的節日里，作為“花匠”種植的“小花”來(lái)說(shuō)，我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典，在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力，為班級攢下了不少的班費，所以我們請其中的一位同學(xué)買(mǎi)了很多禮品和鮮花。

　　一大早，同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后，就開(kāi)始分配工作，“這束花給地理老師，這個(gè)筆筒給歷史老師……”聽(tīng)，這是我們班正在討論的聲音，每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈，希望在這個(gè)特別的節日中為老師送上特別的禮物。

　　“起立，祝老師……節日快樂(lè )！”這是我們其中的一個(gè)方案，當健康老師走進(jìn)教室時(shí)，由班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出“祝老師節日快樂(lè )！”這七個(gè)字。一天下來(lái)，每朵“小花”的心情都非�？鞓�(lè )、興奮，那是因為還有一個(gè)重大的好消息，我們的“花匠”董老師獲得了一個(gè)非常重大的獎項，雖然董老師只教了我們不到兩個(gè)星期，但是我們同樣為她感到自豪，因為這里面包含著(zhù)很多令人想不到的辛苦……

　　是��！老師是時(shí)代英雄、社會(huì )的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師是靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。

　　一滴水，可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

歌頌教師的作文 篇6

　　有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈；

　　可我認為，老師是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)社會(huì )進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執著(zhù)頑強，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨Ji昂到退休還鄉，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。

　　一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

歌頌教師的作文 篇7

　　9月10日是教師節，你們不知道教師節的那天場(chǎng)面可壯觀(guān)了……教師節的早上我比其他同學(xué)晚一點(diǎn)到學(xué)校，一走進(jìn)教室只見(jiàn)同學(xué)們已在黑板上寫(xiě)著(zhù)“教師節快樂(lè )”幾個(gè)大字，旁邊還有許多五顏六色的氣球。任老師今天穿著(zhù)藍色的上衣、灰白色的褲子，手上帶著(zhù)手鏈，那手鏈非常漂亮，再配上她卷卷的頭發(fā)，今天就像一位美麗的皇后。

　　我發(fā)現老師的桌子上有許多花和賀卡，就想今天我什么也不送，只在心里送聲祝福：任老師，節日快樂(lè )！還有今天我一定要表現的更好一點(diǎn)，我發(fā)現，今天不光是我表現好，全班同學(xué)都表現的非常好，所有的老師和兩位校長(cháng)也都非常高興，我也非常興奮，我想全校同學(xué)今天也都非常興奮吧！

　　今后，我一定要勤奮學(xué)習，要以更好的學(xué)習成績(jì)回報辛苦的老師，為班集體爭光！

歌頌教師的作文 篇8

　　都說(shuō)祝福趕早，可我想了一天，我不知道自己該說(shuō)什么，回想著(zhù)我的學(xué)習生涯不多不少整整XX年了，XX年里教過(guò)我時(shí)間長(cháng)長(cháng)短短的老師真心不少，XX年里幫助我教導我真心給予我關(guān)愛(ài)的老師不少，我不知道我該說(shuō)什么，因為除了謝謝，也只有謝謝可說(shuō)，我只是覺(jué)得我很幸運，一直很幸運。

　　人有三急，人有三怕，我有三謝!

　　記得我到初中的一天，那不是正式開(kāi)學(xué)，只是那天早上我不知道我發(fā)了什么精神去找盈盈玩，可她要去學(xué)校幫助我也不知道發(fā)什么精神就陪著(zhù)去了，幫著(zhù)7班搞了一上午衛生，那一刻有誰(shuí)猜過(guò)我根7班其實(shí)只是隔壁鄰居，我其實(shí)是8班的新生啊�？捎质钦`打誤撞的，下午8班搞衛生，造出地面好多洗衣粉泡泡人手不夠去，我們去幫忙。那刻我才想是，哦，我的記憶里老媽交代過(guò)我是被分到8班的吧，班主任好像是女的吧。我才真面跟“她”打的一次召喚，甚至于我當天晚上也沒(méi)記住“她”姓什么�？蛇@次的誤打誤撞改變了我很多，也許沒(méi)有這次我的名字根本不可能出現在我壓根沒(méi)想過(guò)的班干部名單了，更沒(méi)有3年的經(jīng)驗能力培養，也許沒(méi)有“她”的信任、幫助、培養、開(kāi)導，我的數學(xué)，我的榮譽(yù)，我做事能力，想法思維可能還是小學(xué)那個(gè)懶散亂七八糟，糊里糊涂過(guò)日子的我吧，有頭總有尾，我們最后一次坦心的交談是算是初三那個(gè)晚上您在電話(huà)里說(shuō)的，我不能給自己后悔的機會(huì )。是的，前面的路很長(cháng)，我即然選擇了，我也不會(huì )想后悔想回頭，有些東西還是要靠自己，無(wú)論我選擇繼續讀書(shū)還是走向工作，自己有自己的一片天地，想說(shuō)謝謝，謝謝您幫我一切一切，我現在以后將來(lái)怎么再可能忘記您的大名呢!

　　我的初中語(yǔ)文老師算是有3個(gè)吧，可是她是我最重要的語(yǔ)文老師，也是我的第二謝，我有過(guò)一個(gè)算是比較大的遺憾，我初中第一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文不是她教的，我初中最后一個(gè)月的語(yǔ)文課不是她上的，是的，父母無(wú)法選擇，同樣的，上課老師也無(wú)法選擇。都說(shuō)沒(méi)有殘缺的人生不算人生，那么沒(méi)有遺憾過(guò)程怎么讓我對比，怎么讓我慶幸，怎么讓我感謝!我慶幸我曾是你的課代表，幫您分擔點(diǎn)工作量，我慶幸因為我是你的課代表可是看到你的時(shí)間多一點(diǎn)，看到你的微笑多一點(diǎn)，問(wèn)的問(wèn)題多一點(diǎn)，得到的鼓勵多一點(diǎn)，有機會(huì )我很想再認真地聽(tīng)一堂您上的課，來(lái)彌補那因最不知所措換班而沒(méi)認真聽(tīng)的最后一課，真的謝謝，謝謝您一直掛著(zhù)那充滿(mǎn)正能量地笑容!

　　第三謝很怪，連我自己都不知道怎么說(shuō)，他很好，不僅僅是教書(shū)好，做人待人更好。我們很樂(lè )意減少玩的幫他干很多事情，記憶最深的就是分試卷，到了復習階段，本身是科學(xué)原因，試卷很多常常都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一堆要分，但我們幾個(gè)總是只要他需要就去，也從沒(méi)有抱怨，不是因為好玩，更不是因為有什么亂七八糟的加分，只是因為他好，他很好。要問(wèn)什么好啊!這么說(shuō)吧具體什么好也說(shuō)不上來(lái)，因為他哪哪都好，你說(shuō)他有問(wèn)必答吧，那是必須的，有時(shí)候還主動(dòng)走過(guò)來(lái)問(wèn)你懂不懂;他從不介意同學(xué)有給他取外號，他從來(lái)都是開(kāi)開(kāi)心心地待人。記得我有段時(shí)間幾乎節節課都會(huì )被點(diǎn)到名，我壓根不知道我哪錯了以為我衰，其實(shí)后來(lái)我才知道那段時(shí)間再學(xué)新知識不易懂，他看我手上不是玩著(zhù)橡皮就是搖著(zhù)筆，怕我一不留神靈魂出體神游，懂我分心開(kāi)小差就先提點(diǎn)著(zhù)，也許別人看了以為會(huì )多此一舉吧，可他總好想能細致的分心到人的內心，所以從他身上我學(xué)會(huì )了，如果你在聽(tīng)講就看著(zhù)老師，甚至于看著(zhù)他的眼睛，那是身為老師都渴求的。他沒(méi)有多說(shuō)的話(huà)，卻總是用行動(dòng)詮釋他樸實(shí)的教師風(fēng)格，不得不說(shuō)他很可愛(ài)，更可敬!

　　我該感謝的老師又何止三位，高中以來(lái)：關(guān)心過(guò)我的班主任不該謝嗎?兩位雖不教我們，但付出過(guò)汗水的老師不該謝嗎?一直用微笑感染我們的英語(yǔ)老師不該謝嗎?謝謝是的謝謝，即然是教師節，那么真心的說(shuō)聲謝謝以外，還要在12點(diǎn)最后來(lái)臨前，我臨睡前說(shuō)聲“老師節日快樂(lè )!”

　　路還很長(cháng)，我要一步一步走下去，我要記住我很幸運，一路上我的機會(huì )很多，幫過(guò)我的人很多，我該說(shuō)謝謝的人還有很多，并持續增加。

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