【熱門(mén)】教師作文八篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

　　今天一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們熱火朝天地在討論著(zhù)什么?一問(wèn)，原來(lái)明天就是教師節了，同學(xué)們正在討論要給老師準備什么禮物呢?大家你一句我一句地聊得不可開(kāi)交，終究還是沒(méi)有什么定論。于是我說(shuō)了一句，不如就送賀卡吧，很無(wú)奈，遭到了全體同學(xué)的鄙視……于是我解釋了一下的想法，我們可以自己做賀卡啊，這樣誠意很足的!最后因為其他同學(xué)也沒(méi)有什么更好的意見(jiàn)，于是乎，我這個(gè)退而求其次的建議就被采納了。

　　于是同學(xué)們紛紛制作自己的賀卡去了……

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)。終于在急切的盼望中教師節到了，同學(xué)們紛紛把自己親手制作的賀卡送給了老師。有的送芬芳馥郁的鮮花，有的把色澤鮮艷的彩帶噴向老師。我也把親手準備的賀卡送給了老師。老師連連說(shuō)：“謝謝”，還很幽默地說(shuō)：“這是我最滿(mǎn)意的發(fā)型和衣服的顏色了�！币�得同學(xué)們哈哈大笑。

　　接下來(lái)，教師節活動(dòng)晚會(huì )就開(kāi)始了……

　　活動(dòng)開(kāi)始了，張博傲表演朗誦《海燕》。他朗誦的繪聲繪色，講出了海燕與風(fēng)雨、雷電的斗爭，不畏艱險勇敢地向前方飛翔，講出了海燕永不退縮的精神。下一個(gè)節目是幾個(gè)女同學(xué)跳的舞蹈，她們如同一只蝴蝶翩翩起舞，令老師和同學(xué)們陶醉其中，最后一個(gè)節目是全班的童聲大合唱：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”

　　歡樂(lè )的教師節活動(dòng)就在美妙的童聲大合唱中結束了，美好的記憶將永存于同學(xué)們的心中。

教師作文 篇2

　　出于新奇和好玩，我買(mǎi)了一輛折疊式自行車(chē)，這次帶著(zhù)它到了山里。

　　它小巧，輪子只有我兒子的童車(chē)那么大，不過(guò)，車(chē)身比它要長(cháng)，而且車(chē)的車(chē)把和車(chē)身中間都可以折疊，將各部分的高度放下之后，折起來(lái)只有一把小椅子般大。我輕松地就將它拿上了客車(chē)，一直帶到這里。

　　我喜歡它，是因為它不僅便于攜帶，更可以代步和鍛煉。因為呆在這里沒(méi)有什么運動(dòng)，我就覺(jué)得憋得慌，騎上它，我就可以到較遠的地方去見(jiàn)識一下了。而且我知道騎車(chē)必然很累，我就可以讓自己舒展舒展筋骨了，雖然可能在別人眼里缺乏現代感，但我自己喜歡、樂(lè )此不疲也就可以了，什么時(shí)候不想要了還可以帶上車(chē)拿回去。

　　放學(xué)后，我很得意地將它展開(kāi)，搭上栓，扳上扣，拉起桿，將車(chē)座和扶把抬得很高，這樣騎起來(lái)就沒(méi)有矮下去的感覺(jué)了，至少我自己會(huì )感到跟騎大的自行車(chē)沒(méi)什么區別。不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，我看過(guò)別人騎，那些大人騎這車(chē)特別扭，感覺(jué)搖搖欲墜似的，唯恐這兩個(gè)小輪子受不了這么大人的重量，單就拔起的車(chē)把和車(chē)座就讓人感到似乎中間架空了�，F在，柯橋騎這車(chē)的人越來(lái)越多，因為它輕便、健身，又防盜（住在高層的可以拿上去），很受歡迎，即使比普通自行車(chē)貴上一兩倍也不在乎了。但在這里，我這車(chē)可是獨一無(wú)二的。

　　我的計劃是去駱村我同校的在那兒支教的老師那邊，他是教美術(shù)的，施華鋒，還有一個(gè)柯橋雙梅分校來(lái)支教的，周建華。但我估計這樣去也夠嗆，聽(tīng)說(shuō)有二十多里山路。別人認為不太可能的，說(shuō)太累了。我呢，倒想讓自己累一次。

　　出發(fā)了。從越峰分校開(kāi)始的路很好走，因為是下坡路，車(chē)子只踏兩次就一直向下趟，輕松的很，根本不太用騎，斜坡的動(dòng)力足以讓我一路順風(fēng)。路上的人不多，只有青山溪水作伴，還騎過(guò)一溜一溜的民居。但凡有人看到我騎的車(chē)，都止不住回頭或駐足來(lái)看，或有話(huà)說(shuō)的表示驚訝，或無(wú)話(huà)說(shuō)的，張著(zhù)好奇的眼睛�！皢�，這么小的車(chē)子！”“這么滑稽的！”“咦？那人騎的是什么？”“哇，怎么有這樣的自行車(chē)的？”“媽媽你看，那是什么車(chē)子？”人們議論的大凡如此。

　　我在下坡時(shí)風(fēng)馳電掣一般，雖然稍捏著(zhù)剎把，還是可以感覺(jué)風(fēng)在耳邊呼呼作響，輪子飛速旋轉產(chǎn)生“唰唰”的聲音。只二十分鐘時(shí)間我就到了山下的竹田頭，對這里的人來(lái)說(shuō)，竹田頭就是鎮上了，是熱鬧所在地。我徑自來(lái)到了菜市場(chǎng)，因為聽(tīng)說(shuō)駱村那邊交通不便，買(mǎi)菜自然更不便，我就帶一些上去吧。

　　于是，我把車(chē)往旁邊一停，就聽(tīng)到不少的議論：“怎么這人騎這么小的車(chē)子？看上去這么別扭！”“看樣子是小孩騎的車(chē)�！庇腥藛�(wèn)我這車(chē)是給誰(shuí)騎的，我答老少咸宜，而且專(zhuān)為大人設計，他們笑了。

　　買(mǎi)了菜，我就又在眾人矚目的目光中向駱村完小的方向騎去了。那兒我只在送我們來(lái)支教的時(shí)候到過(guò)，具體的路已不記得，只知道方向。一路是柏油馬路，很干凈，也很新，沒(méi)有什么高低坎坷。但行到半路，發(fā)覺(jué)前面的路好陡，有45度的樣子，坡很長(cháng)，向上是一條嶺，自行車(chē)根本騎不上去，于是我只好推行。我在擔心前面會(huì )有多少這樣的坡。

　　讓我高興的是前面全是下坡，再不用費勁地騎了。但更讓我擔心的是那里好多的急轉彎和陡坡，車(chē)子不得不捏緊了剎車(chē)向下滑，還得留神轉彎，因為旁邊是溪谷。還算順利的是從竹田頭到駱村完小也就二十多分鐘的樣子就到了。因為我下午有兩節空課，我請了假出來(lái)的，所以到那里的時(shí)候還只有兩點(diǎn)多，他們還在上最后一節課。

　　在這里見(jiàn)面，而且是同�；蛲�片的教師，我們自然很是親熱高興，到三點(diǎn)五分放學(xué)，他們將學(xué)生送出六里山路去回來(lái)后，我們就一起聊，一起準備起了晚餐。至于期間我們快樂(lè )的晚餐自是恨不得時(shí)間停止，本來(lái)陰晦的天也開(kāi)出了下午的太陽(yáng)，山里頓時(shí)明朗，感覺(jué)不出時(shí)間的流逝了。晚餐豐富得很，我們也快樂(lè )得很，吃得聊得都很好。

　　不知不覺(jué)中已近傍晚6時(shí)，雖然太陽(yáng)還有余光，但我擔心那路并不好走，而且山里的夜也會(huì )來(lái)得很快，讓人防不勝防。

　　我不得不向他們作別，約好下次再敘。因為這里沒(méi)有汽車(chē)（有的話(huà)，我可以將我的車(chē)折好拎上去），我又想看看回去要多少時(shí)間，我也就踏了起來(lái)。這回與剛才相反，來(lái)時(shí)的下坡全成了上坡，來(lái)時(shí)的上坡全成了下坡，但到竹田頭時(shí)所用的時(shí)間跟來(lái)時(shí)差不多，不過(guò)，我也感覺(jué)有點(diǎn)累，特別是上坡時(shí)只能推著(zhù)走。

　　但從竹田頭到越峰分校卻要經(jīng)過(guò)全部的上坡了（誰(shuí)叫我下來(lái)時(shí)那么得意呢？），雖然坡沒(méi)有駱村的陡，但它長(cháng)，全是這樣的上坡，我蹬得出了不少汗，脫了兩件衣服，汗還是粘住了背，腿也酸，膝蓋特別累。加上與天公搶時(shí)間，我覺(jué)得跟以前在師范里跑長(cháng)跑時(shí)那份累似的。

　　在天黑之前，我回到了宿舍，感到特別爽，腿是累點(diǎn)，但心情很舒坦，人很精神。至于今天的腿發(fā)酸，那也是正�，F象，我覺(jué)得我需要鍛煉。

教師作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)了，認識了一個(gè)又一個(gè)老師，聽(tīng)他們一個(gè)一個(gè)地用自己的方式授課。望著(zhù)抽屜里一大疊的課本和資料，望著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，再回想小學(xué)愉快的時(shí)光，心中不免有些失落。

　　直到遇見(jiàn)你，我才知道生活總有小確幸！

　　第一堂課，你邁著(zhù)輕盈的步伐走向講臺。按正常的流程，班長(cháng)喊“起立”，我們說(shuō)“老師好”，老師回應我們“同學(xué)們好”，你卻皺了皺眉頭，說(shuō)“老師不好”。你示意我們坐下，走到前門(mén)邊，重新走上講臺，我們起立、問(wèn)好。我們稀稀拉拉地站起來(lái)，你再次示意我們重來(lái)……一次，兩次，三次，四次……然后再分批次一組一組來(lái)，好不容易完成了課堂常規的“師生問(wèn)好”。不用你自己介紹，我們在一遍遍重復的“老師好”中，已經(jīng)清晰地感受到了你在溫和語(yǔ)調里傳達的嚴厲。

　　奇怪的是，重復這樣簡(jiǎn)單得粗暴、乏味得好笑的舉動(dòng)，我們都沒(méi)有反感。你細致地評說(shuō)我們起起落落過(guò)程中的表現，并將我們的表現計入了小組得分。那些原本不以為然的人，在小組同學(xué)的眼神警示下，悄悄收斂了散漫。課堂變得安靜、有序，我們飄飛的心，似乎都被吸回來(lái)了。

　　看到“諸神歸位”，你開(kāi)始發(fā)布指令，說(shuō)讓我們猜猜看，哪組的`課前準備符合你的語(yǔ)文課堂的要求。隨后你把語(yǔ)文課代表拉到走廊上，用幾乎耳語(yǔ)的方式告知了“答案”。等大家七嘴八舌地猜了一圈后，語(yǔ)文課代表再逐條公布具體要求。天哪，這哪兒是上課呀，這跟尋寶綜藝節目和猜謎游戲一般好玩。

　　事實(shí)證明，你的課真的好玩。你用夸張的動(dòng)作和幽默的語(yǔ)言，把我們帶入全新的語(yǔ)文天地。我們竟不知道，語(yǔ)文課本的“目錄”值得學(xué)習一整節課，語(yǔ)文學(xué)習要特別留意單元導讀、預習提示和課后練習才能有的放矢，語(yǔ)文可以在很多領(lǐng)域自由穿梭……最讓我們服氣的是，通過(guò)游戲，通過(guò)合作朗讀，我們竟神不知鬼不覺(jué)地背完了課文的好幾大段，而且分析課文也能說(shuō)得頭頭是道，要知道，背課文和賞析句子，都是同學(xué)厭煩和頭疼的呀。

　　你用獨特的方式告訴我們，學(xué)習確實(shí)可以生動(dòng)、有趣，語(yǔ)文學(xué)習，確實(shí)可以靈動(dòng)起來(lái)。老楊，遇到你，真好！

　　愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！是的，孩子的愛(ài)，就是這樣真誠且直白。讓我們向孩子學(xué)習，讓我們的愛(ài)，讓我們的“良苦用心”，讓我們的殷殷期盼和美好祝福，也讓孩子們看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，感受得到。

教師作文 篇4

　　今天，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。

　　老師今天我想對您說(shuō)：您辛苦了，您如一位辛勤的園丁，每天為我們這些小幼苗澆水、施肥。您如一支蠟燭，燃燒自己，而照亮別人。老師，您又想照顧我們的爸爸媽媽?zhuān)�每天，我們在您的懷抱中幸福成長(cháng)。晚上時(shí)，您還在辛勞的為我們批改作業(yè)，這時(shí)，晚風(fēng)靜靜提醒您：早些睡吧。清晨，您起得非常早，這時(shí)，路旁的野花輕輕的叮囑您：再睡一會(huì )吧。

　　老師，您為了我們，付出了太多太多。師恩難忘，老師，您和藹可親，每次我問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，你總是親切的為我講解。啊，老師您的每一句話(huà)，都如春天的雨露，滋潤我的心田。啊，老師，您是老芭蕉，而我們是些嬌嫩的小芭蕉，您把營(yíng)養傳輸給我們，而您自己將要面對的是憔悴。

　　老師，您的腦子里刻滿(mǎn)了智慧，雖然你對我們的要求非�？量�，可是，我堅信：嚴師出高徒。老師，您擁有著(zhù)至高無(wú)上的榮耀。你永遠是大家心中的驕傲!

　　是您!是您把智慧傳授于我們!是您!是您教會(huì )了我人間的真諦!是您!是您讓我讀懂做人的意義!

　　老師，教師節快樂(lè )!

教師作文 篇5

　　一年一度的教師節到了，為了感謝師恩，有的同學(xué)建議買(mǎi)塑料花，有的建議送賀卡�？墒抢蠋焻s說(shuō)什么也不要，只要溫馨美麗的教室。于是王娟買(mǎi)來(lái)了精美的掛飾,在同學(xué)們的幫助下小心翼翼地把它們掛在教室上空。你瞧，那一對美麗的鳳凰在空中翩翩起舞，一只粉紅色，一是綠色，彼此應和；藍色的扇子在風(fēng)中盈盈飄動(dòng)，扇子下面的六個(gè)小女孩深情地唱著(zhù)歌頌老師的歌。教室后面的植物角也被大家精心打扮了一番，長(cháng)長(cháng)的葡萄藤綠綠的，嫩嫩的，從白色的管子上自由地垂下，碧綠的蘆薈、盛開(kāi)的茉莉、圓滾滾的仙人球，一個(gè)個(gè)生機勃勃，靜靜地伴著(zhù)我們學(xué)習、成長(cháng)。上課時(shí)，我們都能呼吸到清新的空氣，是那樣的愜意。

　　啊，今天我們用特殊的方式慶祝了老師的節日！

教師作文 篇6

　　那天是教師節，有不少同學(xué)都送給老師精美的禮物和鮮花，而我卻是例外，沒(méi)有送老師精美的禮物和鮮花。

　　當優(yōu)美的下課鈴聲傳進(jìn)教室，此時(shí)，個(gè)個(gè)同學(xué)們都拿出自己的禮物圍成一團，爭先恐后的向前擠。老師看了說(shuō)：“別擠，別擠！”。同學(xué)們聽(tīng)后，都有秩序的一個(gè)一個(gè)送給老師禮物，輪到我的時(shí)候，我只是跟老師說(shuō)了聲：“節日快樂(lè )，請老師放心，我會(huì )努力學(xué)習的”。特別是跟英語(yǔ)老師用英語(yǔ)說(shuō)：“Happy Teacher'sDay！”

　　英語(yǔ)老師還表?yè)P了我還會(huì )說(shuō)這么難的話(huà)��！總而言之，所有老師都沒(méi)有因為我沒(méi)有送出禮物而責備我，都是跟我說(shuō)，最好的禮物應該是你的出色表現和優(yōu)異成績(jì)送給老師，我覺(jué)得學(xué)習和表現才是最重要的呢！

　　放學(xué)后，在路上我一邊走一邊回憶老師的話(huà)說(shuō)得對，我今后要以?xún)?yōu)異的成績(jì)、出色的表現送給老師，這就是我的禮物。老師祝您節日快樂(lè )！

教師作文 篇7

　　教師節快來(lái)臨了，大家都在為送什么禮物而發(fā)愁，特別是林青，想了一個(gè)多星期了還沒(méi)有結果。

　　“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴”放學(xué)鈴響了，大家都往禮品店里跑，只有林青還坐在教室里想，突然，她想到了自己親手種的康乃馨�！班�，太好了，就送康乃馨吧！”林青興奮地說(shuō)到。

　　第二天早晨，林青一吃完早飯，就往院子里跑，看著(zhù)自己親手種的康乃馨上那珍珠似的露珠兒，自言自語(yǔ)“真像董老師那燦爛的笑容��！”她摘了幾朵花，便沖出了家門(mén)。

　　她拿著(zhù)花一邊唱著(zhù)歌兒，一邊向學(xué)校走去，不知不覺(jué)中就到了董老師辦公室的窗前，望著(zhù)桌上那打開(kāi)了瓶蓋卻沒(méi)蓋上的墨水瓶，改完了的語(yǔ)文卷子就知道董老師昨晚又熬夜了。突然，眼睛里冒出一股熱熱的東西，那是眼淚嗎？

　　林青小心翼翼的把她手中的康乃馨插入老師的筆筒里，心想：要是老師看書(shū)看累了，看一下花，可以消除眼睛的疲勞，或是批改作業(yè)累了，看一下花，不但讓心情變好了，而且香味還可以提神呢！

　　突然，她想起還得給數學(xué)陳老師送康乃馨呢！

　　便立刻向陳老師的辦公室走去。

　　走到陳老師的辦公室，里面空無(wú)一人，林青悄悄地把康乃馨放在辦公桌上，陽(yáng)光照在花上面，十分美麗，不知不覺(jué)中，上課預備鈴響了，林青向教學(xué)樓跑去，路過(guò)董老師的辦公室，看見(jiàn)董老師正在聞那幾朵被陽(yáng)光小天使包圍著(zhù)的康乃馨，心里甜滋滋的。

　　林青心想：回到家，我要在多種一些花，精心地照顧它們，讓它們像我一樣茁壯成長(cháng)，再下一個(gè)教師節送給老師們。

教師作文 篇8

　　今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子教師節。

　　一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好似在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？正當她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著(zhù)一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么似老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當送給老師的禮物。

　　她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著(zhù)菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。

　　筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著(zhù)頭，向辦公室里巡視，發(fā)現老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個(gè)好機會(huì )！于是她輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當她轉身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著(zhù)一副老花鏡，老花鏡下面還放著(zhù)一本語(yǔ)文課本與昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活似一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類(lèi)靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節日快樂(lè )！

　　這樣想著(zhù)想著(zhù)，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著(zhù)幾朵白云的藍天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì )欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著(zhù)菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！

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