有關(guān)教師作文合集9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的教師作文9篇，歡迎大家分享。
教師作文 篇1
今天是九月十日，一年一度的教師節，進(jìn)入校園，感受到了校園內活躍的氣氛，應該是老師們洋溢的笑容撒在整個(gè)校園里吧！
每個(gè)星期一節的作文課又到來(lái)了，王老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，滿(mǎn)臉笑容的王老師顯得格外和藹可親。王老師是一位時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅的老師。她嚴肅時(shí)，全班都被嚇得鴉雀無(wú)聲；她幽默時(shí)，全班都嘻嘻哈哈的，很開(kāi)心！
幸運的是，王老師今天的心情格外地“燦爛”，就像太陽(yáng)從東方升起，一縷縷的光束都撒在每個(gè)人的后背上，溫暖了所有人的心頭！當一位同學(xué)走上講臺，降自己精心準備的禮物送給老師們，這時(shí)王老師笑得格外燦爛，格外欣慰吧！于是，王老師心情大好，整節課都洋溢著(zhù)微笑或者開(kāi)個(gè)玩笑讓同學(xué)們多笑笑。這節作文課，王老師也上得很激動(dòng)，同學(xué)們也上得不緊張，這應該是我們上作文課的“小歡喜”吧！
今天的王老師應該是因為節日的快樂(lè )，所以沒(méi)有像以前那么嚴肅，如此和藹可親的王老師顯得如此親切。最后也希望所有老師們：教師節快樂(lè )！
教師作文 篇2
你看這幅獻花圖，不正表達了我們少先隊員對老師的熱愛(ài)之情嗎？你看圖上這位小女孩，兩手拿著(zhù)一束剛摘下來(lái)的金燦燦的野菊花，悄悄地走在老師辦公室窗前，把花插到老師靠近窗前的筆筒里。你看老師的辦公桌上的物品：筆筒，地球儀，墨水盒，小臺歷，老花鏡還有一本語(yǔ)文書(shū)。我看到這里，不由地想起了我們的老師。幾年來(lái)，是老師教給了我們知識，教給我們樹(shù)立遠大的理想，教給我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養成一名優(yōu)秀的少先隊員，而老師的頭上卻添了幾根銀絲，每當我看到了這些銀絲，我心中總是充滿(mǎn)了對老師無(wú)限的敬佩。老師，您曾給過(guò)我多少愛(ài)，多少關(guān)懷��！看到桌上的墨水瓶，我不禁浮想聯(lián)翩。老師，您用這藍藍的墨水寫(xiě)出了多少好文章，您用這藍藍的墨水寫(xiě)下了多少優(yōu)秀的教案，您用這藍藍的墨水為我們批改過(guò)多少作業(yè)！在同學(xué)們作業(yè)的字里行間，灑下了您多少汗水和心血！老師，您也來(lái)看看這幅畫(huà)吧，當您看到這幅畫(huà)時(shí)，您也會(huì )感到欣慰的。
教師作文 篇3
“孩子們躲開(kāi)！”沒(méi)錯，你聽(tīng)到的是一位女教師的呼喊。
5月8日，學(xué)生們和往常一樣歡快地沖出校門(mén)，令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來(lái)，一輛失控的汽車(chē)向孩子們駛來(lái)，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位老師奮不顧身地推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被輾軋在車(chē)輪下了。
她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命，她毅然放棄了自己，詮釋了大愛(ài)與無(wú)私！她就是“最美教師”——張麗莉。
她像一棵參天大樹(shù)，保護著(zhù)她活潑可愛(ài)的孩子們；她像一只展翅翱翔的蒼鷹，帶領(lǐng)著(zhù)她天真靈動(dòng)的小鷹們探索奧秘；她又像一條清澈的小溪，讓魚(yú)兒在水中自由地玩耍。突然有一天，大樹(shù)倒了，小溪干了，老鷹飛不動(dòng)了……盡管這樣，麗莉老師仍然愛(ài)著(zhù)她的孩子們。她變成了太陽(yáng)，為她的孩子們送去新生；她變成了蒲公英，為她的孩子們播撒希望的種子；她又變成了繁星，為黑夜送去光亮。
今年10月份，我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，當我第一眼看到麗莉老師的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。瞬間，綻放在她臉上那燦爛的笑容，不能不讓我振作起來(lái)。用輪椅代替了雙腿的她，是那樣堅強、樂(lè )觀(guān)，我們還有什么理由不去努力？麗莉老師說(shuō)：“生活中沒(méi)有什么事可以難倒我們，我們要想把事情做好，就要從小事做起，注意每件事的細微之處，只有認真地對待每個(gè)細節，才能成就我們想做的事情。只要克服自己內心的障礙，我們就會(huì )取得成功�！丙惱蚶蠋煹脑�(huà)給了我無(wú)窮的'力量，她是我心中最美的花！
愿您這朵美麗的茉莉花，永遠芳香四溢！
教師作文 篇4
9月10日，是教師節，也就是老師們的節日﹗
僅看教師這兩個(gè)字，您就會(huì )覺(jué)得它是多么神圣、多么令人向往的職業(yè)。教師，就像路標，指引著(zhù)我們這些求知的孩子走上成功的道路。教師，就像一個(gè)辛勤的園丁，耐心細致地呵護我們這些幼小的嫩芽茁壯成長(cháng)，教師，就像我們的再生父母，教育我們知識，啊﹗教師的職業(yè)多么偉大﹗
教師節這天，同學(xué)們又買(mǎi)花。又送花，忙得不亦樂(lè )乎。同學(xué)們做好這一切后，端端正正地坐在自己的位子上等待老師的到來(lái)。就在這時(shí)，老師邁著(zhù)穩健的步伐來(lái)到了講臺，眨眼間，好多的同學(xué)們已擁向老師跟前，他們把自己精心準備的禮物，送給老師。有的是買(mǎi)來(lái)的，有的是自己動(dòng)手做的，但還有一些同學(xué)好像什么禮物也沒(méi)準備？不，也不是，他們準備了真誠的問(wèn)候，準備了優(yōu)異的成績(jì)，還有優(yōu)秀的作業(yè)。是啊，這樣的禮物不是更好嗎？因為這才是我們對辛勤勞動(dòng)老師的最好禮物。
教師節這天，最高興的恐怕莫過(guò)于老師了。老師們在這一天，個(gè)個(gè)興高采烈，激動(dòng)萬(wàn)分。因為它不僅是未數不多以職業(yè)命名的節日！因為有了您，世界才會(huì )如此美麗，因為有了您，我們學(xué)生的生命才會(huì )如此絢麗多彩！您在我們這些學(xué)子的面前永遠是那么的高大，您的學(xué)識和人品永遠是我們心中的燈塔。
教師作文 篇5
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，無(wú)微呵護中，多少位老師深深地印在莘莘學(xué)子心中��！——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現在眼前……
她，一個(gè)普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師。然而，我被她吸引的是他身上展現出的無(wú)可抗拒的人格魅力。
那是她講課最激動(dòng)的一次。她聲音并不響，卻異常有力，她告訴我們："同學(xué)們，我們要做像陶淵明那樣不為五斗米折腰的人。陶淵明并未做過(guò)什么高官，清貧平淡，但他卻一生苦心求學(xué)，寫(xiě)出了一篇篇令人擊掌叫好的佳作。他的文章無(wú)不體現出一種高尚的人格力量。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì )讀書(shū)，更要學(xué)會(huì )做人，讓我們都來(lái)做人生的真愛(ài)者！"……
聲音在教室里久久回蕩，震顫著(zhù)我的心靈。一顆"做一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了。自從那節課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了好多好多，幼稚正在向我外別。我在心底默默地感謝這位教我如何做人的語(yǔ)文教師。
然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按她的話(huà)開(kāi)始學(xué)著(zhù)做人的時(shí)候，我們卻即將畢業(yè)，離開(kāi)她了。
哦，感謝您，我的老師，是您教會(huì )了我做人的真諦，您是我心中永不滅的人生指航燈……我默默地關(guān)上了"抽屜"，去尋找屬于我的人生坐標……
教師作文 篇6
未來(lái)的我，也許是老師。我會(huì )像辛勤的園丁那樣培育我的學(xué)生，讓他們從一株株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)，我要用智慧為學(xué)生打開(kāi)一扇扇“窗戶(hù)”，讓他們看到更多綺麗的“美景”。
春天，我要帶著(zhù)我的學(xué)生們走出校門(mén)，讓他們自己去欣賞色彩斑斕的大自然，從心底發(fā)出感嘆：“江山如此多嬌！”
夏天，我要帶著(zhù)我的學(xué)生們去樹(shù)蔭下談心乘涼，聽(tīng)音樂(lè )、捉迷藏……林蔭下，我會(huì )給他們講故事：有一個(gè)偉大的人，那就是中國*……讓他們知道生活在中國多么自豪。
秋天，是收獲的季節，我要帶著(zhù)我的學(xué)生們去田間，讓他們明白“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
冬天，白雪皚皚，大地封凍，我會(huì )用溫暖如春的話(huà)語(yǔ)融化那冰冷的世界。我和我的學(xué)生們會(huì )用歡快的笑聲迎接春的黎明。
未來(lái)的我，也許是醫生，去救死扶傷；也許是軍人，身著(zhù)戎裝，馳騁沙場(chǎng)；也許是童話(huà)作家，我會(huì )讓我的童話(huà)充當“吸塵器”，凈化孩子們的心靈……
教師作文 篇7
我的三阿姨是一名普普通通的老百姓�？捎幸患�，卻顯示出了她的不普通。
那天，我有一道奧數題做不出，于是去請教爸爸，爸爸愁眉苦臉地做了一遍又一遍，然后無(wú)可奈何地說(shuō)： “ 沁沁，這道題我也做不出呀！ ” 這時(shí)，三阿姨走了過(guò)來(lái)說(shuō)： “ 哪一道題呀，讓我看看。 ” 我把書(shū)遞了過(guò)去，想： “ 三阿姨，你不要多費心思了。這道題連當教師的爸爸也做不出，你 ……” 誰(shuí)知，三阿姨不費多少功夫，就在耐心的講解起來(lái)。事后，我一直覺(jué)得很奇怪。
在一次偶然的機會(huì )，我聽(tīng)見(jiàn)大阿姨談起了三阿姨。原來(lái)，三阿姨是考上大學(xué)的，只是沒(méi)有去讀。因為過(guò)去外婆家很貧窮，外公外婆東借西湊才湊到讀大學(xué)的費用。三阿姨覺(jué)得外公外婆很可憐，于是就輟學(xué)不讀了。當外婆難過(guò)地安慰三阿姨時(shí)，她卻笑笑走開(kāi)了。
這讓我想起了三阿姨在平時(shí)，經(jīng)常來(lái)鼓勵我好好學(xué)習，而我卻常常把那些話(huà)當成了耳邊風(fēng)，有一次還當著(zhù)三阿姨的面說(shuō) “ 煩 ” 。真是太不應該了。
雖然三阿姨不是老師，但我看來(lái)她就是老師，而且是最美的老師。
教師作文 篇8
人們都說(shuō)最美的是奇觀(guān)，而我認為奇觀(guān)的美是比不過(guò)老師心中的美麗的，不是嗎？每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
每當我們犯了錯誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當這個(gè)時(shí)候，我們就內疚的低下頭。
老師的聲音，也是最美的。當我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好養病啊，早日康復��！”這是，我們仿佛充滿(mǎn)了力量，好好養病，早日回歸校園。當我們發(fā)言，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想�！蔽覀兿胫�(zhù)老師的話(huà)，問(wèn)題也在老師的引導下漸漸想了起來(lái)。
沒(méi)有年輕秀麗的面孔;沒(méi)有水汪汪的大眼睛;沒(méi)有女神一般的傾城之貌；只有歲月的滄桑；高尚的師德；天使一般善良的心，這就是我們的班主任，我心中最美麗的老師—劉老師。
快畢業(yè)了，我想對您說(shuō)：老師我永遠是您的“媽媽”
教師作文 篇9
今天是9月10日教師節，大家都知道，很多同學(xué)都給老師準備了禮物，有些同學(xué)沒(méi)有準備禮物，但是他們給老師準備的是表現。
一大早上，許多同學(xué)都給老師們送花送賀卡，我雖然沒(méi)有送花給張老師，但我送給張老師的是我的表現。我表現的是上課認真專(zhuān)心聽(tīng)講，不讓老師操心我。老師今天很開(kāi)心，臉上露出滿(mǎn)意的笑容，我要讓老師天天開(kāi)心，不生氣，天天都像今天教師節一樣快樂(lè )！
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