老師的作文匯編15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的老師的作文，歡迎大家分享。
老師的作文1
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動(dòng)作時(shí)，會(huì )讓你腦海中浮出一個(gè)神圣的名詞——“老師”嗎？
老師—一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì )為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會(huì )為我們的學(xué)習、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì )為了學(xué)生的某件事而流下眼淚，她會(huì )為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì )做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為她在她的內心深?lèi)?ài)著(zhù)她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì )發(fā)火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，她會(huì )比誰(shuí)都高興，但如果聽(tīng)到半句關(guān)于自己學(xué)生不好的半點(diǎn)消息，她總會(huì )皺起眉頭。
老師的語(yǔ)句，是一眼永不枯竭、汩汩流動(dòng)的山泉，孜孜不倦教悔滋潤著(zhù)我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙。
為了我們這個(gè)班，陳老師費盡了心思，每天早早地起床，晚上等我們就寢后才可以去休息，可是我們班的同學(xué)總是讓陳老師失望，每次走進(jìn)教室不是紀律問(wèn)題，就是衛生問(wèn)題，有一次老師在班上說(shuō)著(zhù)這些事，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師的喉嚨哽咽了，眼框濕潤了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對我們的愛(ài)��！一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯著(zhù)我的思緒，那個(gè)時(shí)候您是抱一種什么樣的心情來(lái)上完這堂課，您是拿什么樣的勇氣擦干眼淚繼續上課。
不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過(guò)去的就讓它過(guò)去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
在這六年中不知您為了我們花了多少心血……您為我們做的實(shí)在太多太多了，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的！
最后我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
老師的作文2
一提起“酷”，時(shí)髦、帥這些詞語(yǔ)就浮現出來(lái)�？赡且粡埬赀^(guò)半百的面孔，卻讓人覺(jué)得那才是酷。
一次，回家的途中，路過(guò)諸葛老師家時(shí)，爸爸帶我去拜訪(fǎng)了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時(shí)教導人的話(huà)，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話(huà)。敲開(kāi)大門(mén)，一張帶著(zhù)笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開(kāi)始到結束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。
有相逢就有離別，離別時(shí)，爸爸的每一步似乎都灌滿(mǎn)了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現了當年爸爸畢業(yè)，與老師告別時(shí)的那一幕。
一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會(huì )有怎樣的眷戀?
還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會(huì )。
聚會(huì )的最開(kāi)始，每一桌幾乎都沒(méi)有動(dòng)筷，原本應該熱鬧的聚會(huì )卻只有一些閑言碎語(yǔ)，時(shí)不時(shí)會(huì )有一些人將目光向門(mén)口望去，好像在期待些什么。
“抱歉，我來(lái)晚了�！边@個(gè)讓人期盼已久的聲音，從門(mén)外傳來(lái)。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來(lái)，向門(mén)口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照
耀下，走進(jìn)了大廳。
諸葛老師入座后不久，便被大伙的問(wèn)候包圍了，時(shí)不時(shí)又有人去敬酒，問(wèn)候，談天，整個(gè)聚會(huì )其樂(lè )融融。
桃李滿(mǎn)天下，或許也是一種酷吧。
老師的作文3
老師是我們心中的明燈，給我們指引前進(jìn)的方向；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識的海洋；老師用愛(ài)伴我們茁壯成長(cháng)；老師用愛(ài)溫暖我們稚嫩的心靈。
沒(méi)錯，是老師讓我們學(xué)會(huì )知識，是老師教會(huì )我們怎樣做人。
我有一個(gè)風(fēng)趣十足的老師，姓武名敏，合起來(lái)就是武敏，她是我們的數學(xué)老師。
開(kāi)學(xué)第一天，老師自我介紹時(shí)，武老師是這樣說(shuō)的：“大家好！我叫武敏，是你們的數學(xué)老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以后可以喜歡我，也希望你們喜歡上數學(xué)課�！�
之后，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數學(xué)課。當然我知道我們班很多同學(xué)都喜歡武老師。因為武老師的數學(xué)課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶著(zhù)我們進(jìn)入數學(xué)的天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼里總是超可愛(ài)又超簡(jiǎn)單。
很重要很重要的一點(diǎn)是：武老師的幽默讓數學(xué)課堂又有了別樣的風(fēng)味。記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，我們班的搗蛋鬼王禹童突然發(fā)出一聲怪叫。武老師說(shuō)：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費�！�
這時(shí)王禹童裝出一副乖巧的樣子說(shuō)：“老師，您看我這么可愛(ài)還忍心向我要精神損失費嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒(méi)有半分錢(qián)呀！”
“哈哈哈！”同學(xué)們都哄堂大笑，連平時(shí)擺著(zhù)一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂(lè )。這就是我們的武老師，雖然她布置的作業(yè)有點(diǎn)多，在學(xué)習上也嚴格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！
老師的作文4
"老師像護花使者，保護我們健康成長(cháng);老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮;老師終年忙碌，只是能讓我考夢(mèng)想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì )我們知識。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請書(shū)，而且還有給老師簽字，當我那和申請書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負怎么?”
我一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)老師，好像沉默著(zhù)就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強烈的思想斗爭，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著(zhù)他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)烂C的簽上了字，還叮囑我自己要注意!
我知道，老師是為我們著(zhù)想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì )在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿(mǎn)了信心!
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學(xué)感到困難出現的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙!我們應該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間!那些飽滿(mǎn)的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績(jì)和精神，石老師激勵而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的!我們應該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報他們!
老師……"
老師的作文5
老師教書(shū)育人，是人類(lèi)靈魂的工程師；他們給人予啟迪智慧，值得人人尊敬。
我今年讀小學(xué)三年級，教過(guò)我的老師很多，我對他們都很尊敬，我從他們那里學(xué)到了很多東西。
在這些老師中，我最喜歡的是吳老師，他人很善良，對我很溫和。從來(lái)不會(huì )大聲訓斥我，總是很有耐心地輔導我，對于不會(huì )的問(wèn)題，他都會(huì )一遍一遍地解釋清楚。吳老師個(gè)子小，瘦瘦的，臉很黑，眼小嘴大，眉毛粗又長(cháng)，總是喜歡穿著(zhù)上班的衣服來(lái)給我們上課。吳老師是一個(gè)很認真的人，每次我進(jìn)教室之前，他都已經(jīng)坐在里面了，在專(zhuān)心他對著(zhù)電腦打字。但我每次踏進(jìn)門(mén)都逃不過(guò)他的“法眼”，他說(shuō)：“韋文燃，你來(lái)了！”臉上總掛滿(mǎn)笑容，是一位和藹可親的老師。
吳老師很善解人意，很多次我上課半途中去上廁所，他都沒(méi)有責怪我，而別的老師是不準我去的，必須要等到下課以后才能去。
當然，吳老師也有嚴厲的時(shí)候，比如作業(yè)是每次必須要完成的。如果不完成，他會(huì )想著(zhù)法子來(lái)懲罰我。我和吳老師雖然年齡相差很大，但我覺(jué)得我們可以是朋友，而且我認為我們已經(jīng)是朋友了。除了上課講課以外，吳老師也會(huì )對我提出的一些課外問(wèn)題進(jìn)行解答，而這往往是我最為好奇的，也是我最希望弄懂的。但吳老師只會(huì )讓我上完課以后，才會(huì )解答我的那些千奇百怪的問(wèn)題。如果我沒(méi)有認真聽(tīng)課或不完成作業(yè)，他是不會(huì )解答我的提問(wèn)的，所以我每次上課都會(huì )很積極地完成作業(yè)和認真聽(tīng)講。
現在我跟吳老師相處的時(shí)間已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的磨合，我們已經(jīng)成為了亦師亦友的師生關(guān)系。
我以后一定會(huì )遇到更多的老師，也會(huì )遇到更好的老師，但吳老師我是怎么都不會(huì )忘記的，因為他給了我很多啟蒙，是我很要好的朋友。
老師的作文6
轉眼間，我就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)小學(xué)，走向初中的懷抱了�；貞浳迥晷W(xué)生活，有很多想感謝的人，但我最想感謝的是我的老師。
三年級時(shí)，您剛接我們班，互相都不熟悉，同學(xué)們都想給您留下一個(gè)好印象�？蓻](méi)過(guò)幾天，我竟然因為粗心給班級扣了一分。當我得知這個(gè)消息時(shí)，十分驚訝。但緊接著(zhù)愧疚和擔心像波濤洶涌大海中一個(gè)巨浪撲了過(guò)來(lái)，不會(huì )游泳的我在里面掙扎著(zhù)；然后許多巨浪也撲了過(guò)來(lái)。我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們的責怪，“真是的！因為她，這個(gè)月的紀律紅旗又得不到了！”“對呀，都怪她�！蔽曳路鹇�(tīng)到了老師的批評，“怎么能這么粗心？”我心想：完了，老師一定會(huì )把我當作差生的！淚水終于不爭氣地流了下來(lái)。
那一天，我悶悶不樂(lè )。細心的您發(fā)現了，“怎么了？有什么煩心事，跟我說(shuō)說(shuō)！”我竹筒倒豆子般說(shuō)出了這件事，您卻微笑著(zhù)問(wèn)：“你覺(jué)得我對這件事什么看法呀？”我說(shuō)：“您，您一定會(huì )把我當成壞學(xué)生�！笨赡f(shuō)：“這你就錯了！每個(gè)人都會(huì )犯錯，不能因為犯了一個(gè)小錯誤就認為一個(gè)人是不好的人。下次注意點(diǎn)兒就行了！”回到班上，您也沒(méi)點(diǎn)我的名。我雖然當時(shí)不理解您的良苦用心，但非常贊成您的做法。
現在，我懂了，您在用行動(dòng)教給我們寬容，告訴我們每個(gè)人都有自心。
老師，謝謝您！正因為您的教導，我今天才能與同學(xué)們友好相處�，F在，我們即將離開(kāi)學(xué)校，即將離開(kāi)您，我是多么舍不得！雖然我們即將離開(kāi)，但您的教誨會(huì )永遠印在我們心上。請允許我再說(shuō)一遍：“謝謝您，老師�！�
老師的作文7
哎，說(shuō)起咱們班的汪老師的缺點(diǎn)，那真是三天三夜都說(shuō)不完呀！
NO。一:婆婆媽媽
雖然汪老師是我們班的數學(xué)老師，但一節課都有半節課在說(shuō)紀律。這可能也怪我們啦！可說(shuō)紀律歸說(shuō)紀律，干嘛扯到我們長(cháng)大？“你們現在就知道在下面講話(huà)、玩，�，F在玩的一身勁，我看等你們長(cháng)大了怎么辦��！你們以為都是在為我學(xué)啊，拜托，我不需要你們?yōu)槲覍W(xué)，你們不要學(xué)了，背書(shū)包回家吧！”哎！
NO。二：?jiǎn)锇肃?/p>
我們班的汪老師真是只能有一個(gè)詞形容：?jiǎn)�！上一堂課，我們班經(jīng)常拖堂，不為什么，就是老師的啰嗦。書(shū)上或作業(yè)上有一題不會(huì )，老師就會(huì )不停的反復的講解，反復的問(wèn)：“還有誰(shuí)不會(huì )？”不管班里有沒(méi)有同學(xué)舉手，老師都會(huì )再說(shuō)N遍!做完作業(yè)，老師肯定會(huì )問(wèn)一句：“有沒(méi)有難題？”看著(zhù)同學(xué)們的頭搖得像撥浪鼓似的，她就拍拍手上的粉筆灰說(shuō)：“那好，我來(lái)把作業(yè)講解一遍！”哎！
NO。三：是個(gè)不折不扣的“催尚宮”
自從看了《大長(cháng)今》里面有一個(gè)崔尚宮之后，咱們班也有一個(gè)“催尚宮”�？�，眼保健操剛開(kāi)始，數學(xué)課代表就說(shuō)：“請某某某同學(xué)帶著(zhù)鉛筆橡皮速到老師辦公室�！薄耙喺彝プ鳂I(yè)和練習冊的同學(xué)在中午放學(xué)之前交給汪老師！”“請組長(cháng)把口算冊收齊，快點(diǎn)送到汪老師辦公室�！薄罢埬衬衬惩瑢W(xué)在下午讓家長(cháng)火速趕到學(xué)校來(lái)，否則，后果自負！”別看老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，可這些同學(xué)的背后“主謀”還是那位“催尚宮”��！哎！
怎么樣？汪老師的缺點(diǎn)說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完吧！哎！
老師的作文8
這個(gè)星期五，放學(xué)了，我打算和幾個(gè)同學(xué)一塊去采訪(fǎng)一下大家的竇老師。
說(shuō)到竇老師，他是大家班的數學(xué)老師，也是初一的年級長(cháng)。也真幸運，他成為了大家初中階段的1、任數學(xué)老師。大伙平常學(xué)習都挺忙的，極少與老師交流、互相知道。所以趁著(zhù)放學(xué)，大家想去采訪(fǎng)一下竇老師。
大家早已籌備了要問(wèn)的問(wèn)題與想知道的事，因此自信滿(mǎn)滿(mǎn)的向辦公室走去。
來(lái)到竇級（大家都這么叫他的）辦公桌前，他抬起頭，風(fēng)趣的問(wèn)：“看你們陣勢浩大的，有哪些事嗎？”大家笑著(zhù)回答他：“老師，大家想采訪(fǎng)一下您，請問(wèn)您有空嗎？”“有，問(wèn)吧�！贝蠹蚁嘁曇恍�，問(wèn)道：“老師，聽(tīng)說(shuō)您之前有被評為惠州好人是嗎？”他略微停頓一下，好像是在回憶。不久，他說(shuō)道：“當時(shí)是有這個(gè)評選，我參加了，還有個(gè)一中的老師也參加了。這是由民眾推選的，當時(shí)熱度挺高的，我就被選上，過(guò)了初選……”大家認真地記錄著(zhù)，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在與老師談笑風(fēng)生。
這個(gè)時(shí)候，我想起什么，湊在另一位同學(xué)耳邊問(wèn)：“那件事……需不需要問(wèn)？”“……問(wèn)吧……”我于是忐忑的問(wèn)：“竇級，我之前在網(wǎng)上看到，您當時(shí)是由于工作太忙了，為了照顧學(xué)生，沒(méi)回去照顧您生病的小孩……是不是真的？”我問(wèn)完時(shí)，大伙都捏了一把汗——怕傷了竇級的心。沒(méi)想到，他略微點(diǎn)一下頭，眼眶驟然紅潤，流下了傷心的淚水！“是啊……當時(shí)的初三立刻就要中考了，我當然不可以放下幾百考生啊……”他拿出一張紙巾，擦掉了眼淚。大家當然意識到自己說(shuō)錯了話(huà)，連忙跟老師道歉。
我想，在那短短一刻，竇級心中是什么樣的波瀾起伏？小孩面臨手術(shù)，而竇級選擇了與幾百考生一同面對中考，暫時(shí)放下了小孩。小孩是每位家長(cháng)的心頭肉，當小孩生病了，家長(cháng)怎能不為之擔心？但，這便是竇老師精神所在，將自己貢獻給了他人。在那時(shí)，竇級肯定下了非常大的決心。
這次采訪(fǎng)，讓大家對竇級有了愈加深刻的認知。他就是如此一個(gè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好教師！
老師的作文9
在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會(huì )不會(huì )太過(guò)嚴厲?會(huì )不會(huì )總是板著(zhù)一張嚴肅的面孔?這些問(wèn)題在我腦海里徘徊了許久，期待著(zhù)開(kāi)學(xué)，期待著(zhù)見(jiàn)到新的老師，卻又擔憂(yōu)著(zhù)，擔心老師們會(huì )如上述那樣。直到見(jiàn)到了所有老師，我一顆懸著(zhù)的心才終于放下，得以安定。
在我的印象中，每一位老師都很好，，有幾位實(shí)在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。
從第一印象來(lái)說(shuō)的話(huà)，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時(shí)候做完什么事就什么時(shí)候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。
雖然在課上，生物老師不怎么開(kāi)玩笑，總是說(shuō)著(zhù)“時(shí)間很趕”之類(lèi)的話(huà)，但課后的她，卻和在課上截然不同。
偶爾有幾次生物老師批改完作業(yè)時(shí)，正逢中秋，國慶，作業(yè)本上就會(huì )出現一個(gè)淡淡的印章——比如中秋節時(shí)“中秋快樂(lè )”，國慶節是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時(shí)候，我都會(huì )不自覺(jué)的笑起來(lái)，在心里默默的說(shuō)一句：“生物老師真的很可愛(ài)�！�
還有一次我去辦公室時(shí)，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽(tīng)到了生物老師突然拍了一下手，發(fā)出“啪”的聲音，我正準備出去，聽(tīng)到這聲音時(shí)嚇了一跳，下意識回頭看，就看見(jiàn)生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著(zhù)地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來(lái)，心里想的還是那句話(huà)：“生物老師真的很可愛(ài)啊�！�
即使我們去實(shí)驗室時(shí)碰壞了器材，她說(shuō)也不會(huì )讓我們怎么樣，只要如實(shí)告訴她就好了。
生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業(yè)時(shí)，都會(huì )看見(jiàn)她的桌上放著(zhù)一兩杯奶茶呢。
雖然生物老師上課的時(shí)候有些嚴肅，用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“高冷小仙女”，但我還是那句話(huà)：“生物老師真的很可愛(ài)�！�
這就是我們的生物老師。
老師的作文10
蒲教師，你是一位美麗大方，工作中優(yōu)異，教導有方的優(yōu)秀老師。
您平易近人的面孔，一直那麼慈愛(ài)。您嫩白的臉上有一對閃閃發(fā)亮、神采奕奕的雙眼，加上一雙月兒一樣彎彎曲曲眼眉，看起來(lái)并不是那麼嚴格；高高的鼻梁下邊有一張紅彤彤嘴巴，常�？谕律徎�。
是您讓我明白了很多大道理，您將多種多樣的專(zhuān)業(yè)知識教授給我。由于您的激勵，要我充滿(mǎn)了信心。課堂教學(xué)上，我能膽大講話(huà)，不容易再像之前膽小如鼠了。
您新學(xué)期開(kāi)學(xué)的情況下對大家說(shuō)：“我們都是天然珍珠，您便是一根線(xiàn)，將大家牢牢地相接�！痹谀慕逃�，我能做一顆閃閃發(fā)亮的天然珍珠，而不是黯淡沒(méi)有顏色的砂礫。我能用自身的光輝造成任何人的留意，讓大家覺(jué)得我是顆真實(shí)的好天然珍珠。
您教育我們不能做一個(gè)只講體面地的人，也要做一個(gè)穿著(zhù)打扮得既好看，心里又美麗的人。
您告知大家假如日常生活走這條道路到不了到達站，就可以走另一條路試一下。您還告知大家社會(huì )道德僅僅個(gè)是與非的難題，實(shí)踐活動(dòng)起來(lái)卻難以。
您每日累死累活，要讓我們授課、改作業(yè)。您以前為了更好地使我們了解一句話(huà)，不斷地讓我們講。你肯定不會(huì )由于疲勞，就隨意讓我們講下。您讓我們改作業(yè)時(shí)，也是那麼用心，一絲不茍。每一次的作文評語(yǔ)都舍得下十分精彩紛呈，常常說(shuō)到大家的心窩子里，激發(fā)大家的創(chuàng )作沖動(dòng)。
您常說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事，我都是會(huì )深深地的記在心中。
我能竭盡全力保證最好是，會(huì )讓您覺(jué)得到有我這個(gè)學(xué)員是一件非常值得自豪的事，如同我擁有你一樣引以為豪有幸。
老師的作文11
老師，您是我只是海洋中的一座島嶼。您把我填充好，又無(wú)怨的把我送上知識的海洋。
媽媽在小學(xué)里也是老師，雖然沒(méi)有教過(guò)我，但我從小也被老師注意著(zhù)。更何況，我的年齡要比班里的.同學(xué)小一兩年。
一二年級，我是一個(gè)“差生”，從來(lái)無(wú)法讓自己投入學(xué)習，因而整天在中下游徘徊，苦海又仿佛無(wú)邊。什么時(shí)候才能到達天堂？我自問(wèn)。沒(méi)有人回答我�？煲肴昙壛�，老師把我找去談了談。老師講的雖然不怎么清晰了，但大概是：“一二年級的時(shí)候，你還小很多，貪玩點(diǎn)也是正常的，但是即將升入三年級，就一定要好好努力了啊，不能給你媽媽丟臉��！沒(méi)關(guān)系，我相信你！”雖然只有這么一席話(huà)，但我每每想起老師給我的那一個(gè)溫暖的鼓勵的笑容，那段溫馨的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)覺(jué)得自己是那么的不聽(tīng)話(huà)，暗自在心里下決心要好好努力。老師，您鼓勵我，我成長(cháng)了。
四五年級，我的成績(jì)已經(jīng)有了明顯好轉，達到了中上游。但是數學(xué)總是讓我苦惱又苦惱。眼前的各種數字也成了一個(gè)個(gè)小惡魔，急著(zhù)要把我消滅掉。沒(méi)辦法，我敗在了數學(xué)上。而老師總是給我耐心，細心地講解各種題目，漸漸地，我也并不覺(jué)得數學(xué)有那么難了。老師，您教導我，我成長(cháng)了六年級，要準備考中學(xué)了。我也步入了緊張的學(xué)習過(guò)程中。上學(xué)期的感冒很厲害，期末考試前一個(gè)星期都沒(méi)有辦法去上學(xué)，只好到最后一天考試的時(shí)候再去。感冒沒(méi)能把我擊潰，反而我考了一個(gè)總分的年級第一。下學(xué)期我又考上了外國語(yǔ)，歷城二中，山大附中，希望杯獲獎……可又有多少人知道，我曾經(jīng)是一個(gè)“差生”呢……時(shí)間過(guò)去了那么久，老師對我還是那么用心。老師，您陪伴我，我成長(cháng)了。
我在一次次的成功與失敗中得到洗禮，而老師又一直在默默地支持著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，給予我希望。老師，感謝您對我的一次次幫助！感謝您對我的一次次鼓勵！
老師的作文12
我看過(guò)很多贊美老師的詩(shī)句，成語(yǔ)和句子。而其中給我留下印象深刻的是這句：‘鞠躬盡瘁，死而后已�！蠋熅拖褚桓灎T，燃燒了自己，卻照亮了我們美好的未來(lái)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們的英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室，打開(kāi)了PPT�！瓽oodmorning，boysandgirls！’當她張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得有些不對勁，老師的聲音似乎有些沙啞，但老師在說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音還是清晰有力，能讓我們每一位同學(xué)聽(tīng)清。
今天我們學(xué)習了一篇課文是關(guān)于介紹家庭，前面講的時(shí)候還比較安靜，可是后面講到‘Cocoisinmyfamily，too�！臅r(shí)候，班里就炸開(kāi)了鍋，都在‘仰天大笑’。因為Coco是狗的名字，方老師又給狗取名為‘羅羅’，所以，大家你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始討論，像是忽視了老師的存在一樣。
周老師自然很惱火，‘狠命’地敲打著(zhù)講臺，大聲的喊：‘Everybody！Bequiet！’而在老師的這一聲安靜中，我聽(tīng)出了老師的疲倦和辛苦，老師的嗓子是真的很沙啞，但在之前講課的時(shí)候，她希望我們不要因為她的不舒服而耽誤時(shí)間，周老師之前的聲音是裝出來(lái)的，因為她愛(ài)我們，她為學(xué)生做出的貢獻，用加減乘除，是算不出來(lái)的；用詩(shī)詞歌賦，是頌不完的。親愛(ài)的周老師，您用知識的甘泉，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的魅力。
我們就好像是一顆顆種子，等待著(zhù)園丁的澆灌。而老師你，就是那辛勤的播種人，為我們的希望和幸福不懈努力，也許你什么也得不到，可是只要看到我們的笑容，您便會(huì )心花怒放，露出欣慰的笑容。
是誰(shuí)在教導我們？是誰(shuí)在哺育我們？是誰(shuí)不辭辛勞？又是誰(shuí)在無(wú)私奉獻？是我們親愛(ài)的老師，老師就好像我們前進(jìn)道路上的明燈，照亮我們前行；因為老師，我們的人生和未來(lái)，充滿(mǎn)希望和光明。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”，老師，謝謝您的無(wú)私奉獻，您辛苦了！愿您能快樂(lè )、幸福、健康！
老師的作文13
我的啟蒙老師是一位溫和心細的人，她姓王，主要是負責教語(yǔ)文，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習一絲不茍、認真負責。
我至今還記得王老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室的那一刻，那時(shí)，我還不希望換老師，因為我當時(shí)對宋老師很有感情，也很喜歡宋老師。但當王老師把自己的名字寫(xiě)在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優(yōu)缺點(diǎn)，講了第一堂課的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡上王老師了。
和王老師在一起的日子，是小學(xué)階段最快樂(lè )的日子，我們班享受著(zhù)與其他班級不同的待遇。我們有：愚人節、打雪仗、優(yōu)點(diǎn)轟炸、缺點(diǎn)轟炸、生物角、圖書(shū)角……記得上五年級時(shí)那次愚人節真是太有意思了，一大早到了學(xué)校，班里同學(xué)在校門(mén)口守著(zhù)，來(lái)一個(gè)攔一個(gè)，連人帶書(shū)包一起轟到操場(chǎng)上，我們還沒(méi)有搞清楚是怎么回事，又被叫了回去，原來(lái)同學(xué)們和老師開(kāi)個(gè)玩笑，愚弄一下王老師，可是計劃失敗，還是被王老師發(fā)現了。上課了，王老師說(shuō)：“今天上課可以隨便坐�！�
聽(tīng)慣老師話(huà)的我們便開(kāi)始搶位，我也上當了，坐在第一排，結果一些聰明的同學(xué)坐在位上無(wú)動(dòng)于衷，我一瞧不對勁兒，趕忙回位，同學(xué)們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位�？赏趵蠋熖洝俺稹绷税�，聯(lián)合全年級老師說(shuō)明天去春游，“春游”，我們期待已久了，可放學(xué)時(shí)老師在教室里掛上一個(gè)小黑板，寫(xiě)著(zhù)：“愚娃娃，笨妞妞，上當受騙，純屬自愿……現在想起來(lái)還會(huì )笑得肚子痛。王老師就是這樣教會(huì )了我尋找快樂(lè )。
雖然在我們的學(xué)生生涯中，可能會(huì )遇到很多個(gè)老師，但我的啟蒙老師，我會(huì )永遠的記得您，謝謝你教了我很多做人的道理。
老師的作文14
喜歡書(shū)，喜歡這個(gè)不說(shuō)話(huà)的老師。鐘愛(ài)歷史書(shū)，因為它教給我太多太多……一屈原手足帶上刑具，被關(guān)在東皇太一廟。廟外是狂風(fēng)，猛雷，閃電；廟內面目猙獰的土偶木�！麩o(wú)奈的在殿中徘徊。他看頭透了張儀和鄭袖，他想阻止一場(chǎng)分裂出賣(mài)出楚國的陰謀，他想讓楚懷王明白一切……是歷史書(shū)拉開(kāi)了這一幕，使屈原活生生地立在了我的面前。
他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彼嬖V我“要堅持真理！”這是何等的悲壯�？犊c激昂。最終，他還是毅然跳下了江中，他為堅持爭取自由和反抗邪惡而奮不顧身的行為教會(huì )我要始終捍衛真理，剛正不阿。二“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕�！边@是何等的無(wú)奈。是歷史書(shū)把我帶到了杜甫草堂。
一間低矮的草屋在風(fēng)雨中搖拽，屋內昏暗，泥墻的縫隙中滲出了滴滴晶瑩的淚珠�！岸爬舷壬�，是你在哭嗎？”身處這樣的環(huán)境，誰(shuí)能不發(fā)出哭泣的聲音：雨打在床上，桌上，椅上，而自己只能坐在床邊，等著(zhù)~等著(zhù)，何時(shí)才能挨到天亮？然而，是我理解錯了，在這里你喊出了那個(gè)時(shí)代的最強音：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！蹦憬虒遥骸安徽撋硖幵鯓拥沫h(huán)境，都要兼懷天下，心系百姓�！蔽彝蝗幻靼琢�，我明白了你，杜老先生是怎樣苦吟出半個(gè)盛唐，我也了解了你甘愿自己住草廬也希望天下寒士都住廣廈的原因了�！蛟S有人因屈原被關(guān)而感到惋惜，或許有人因杜甫在草堂中生活而可憐他……不要為屈原被關(guān)而感到惋惜，他堅持真理，至死不渝，最終憤然跳江就是想喚起人們的醒悟：不必為杜甫在舊屋中生活而覺(jué)得他可憐，他希望的是后人兼懷天下，心系百姓。這樣他就可以安息了�！虝�(shū)育人，他已經(jīng)完成了一個(gè)“老師”該干的事，甚至還超過(guò)了一個(gè)老師所要干的事。
書(shū)，再度翻開(kāi)那本厚厚的歷史書(shū)，我永遠無(wú)言的老師又將我帶到一個(gè)神奇的國度。
老師的作文15
您每天都伴隨著(zhù)初升的朝陽(yáng)走進(jìn)課堂，架在鼻梁上的鏡片，映射出微黃的光芒，看上去是那樣的，充滿(mǎn)溫暖與希望。和煦的臉龐上，嘴角掛著(zhù)春風(fēng)般的微笑，那樣的親切。
每一寸黑板，都曾被你書(shū)寫(xiě)過(guò)無(wú)數遍。我們的教師處在最邊上。早晨會(huì )反光。我一直記得為了能讓后排的同學(xué)能看的更清楚些您總是特意將字寫(xiě)的大些。因為需要將字寫(xiě)的大些，時(shí)間總是不夠，于是您每逢上我們的課，總是一下課就到教室抄寫(xiě)。從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么。如水般，利萬(wàn)物而不爭。
時(shí)間的長(cháng)河一直在以恒定的速度流淌，沒(méi)有快，也沒(méi)有慢，但卻總在不經(jīng)意間溜走。轉眼間我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，想起以前，很多事我已經(jīng)記不太清了，唯獨我三年級班主任使我記憶深刻。那就是劉老師。
劉老師戴著(zhù)一副鏡片很厚的眼睛，上面有著(zhù)一圈圈的紋路。記得那時(shí)候我特調皮，總愛(ài)干些調皮搗蛋的事。但劉老師從不生氣，總是笑瞇瞇的教育我，導致我后來(lái)膽越來(lái)越大。還經(jīng)常拿劉老師的眼鏡玩耍。但又一次我犯了個(gè)很大的錯誤，把一個(gè)同學(xué)的臉打花了。那次劉老師臉上掛著(zhù)的彌勒佛式的笑容不見(jiàn)了，變得很?chē)烂C。狠狠的把我訓了一頓。我現在清楚的記得劉老師當時(shí)說(shuō)：“愛(ài)玩是孩子的天性，你雖然調皮了點(diǎn)，但也沒(méi)犯什么錯，還總能給大家帶來(lái)歡笑，但這次你要好好檢討檢討自己，什么能做，什么不能做�！睆哪闹笪译m然依舊很調皮，但我始終記得劉老師沒(méi)有笑容的臉上告訴我的話(huà)。什么能做，什么不能做。而這將會(huì )是我一生的財富！
祝敬愛(ài)的劉老師——永遠健康，教師節快樂(lè )。！
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