是我的老師作文集錦15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的是我的老師作文，希望對大家有所幫助。

是我的老師作文1

　　每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名辛勤的園丁——老師。

　　小時(shí)候每逢假期去北京看望奶奶，我那當了一輩子老師的奶奶總會(huì )捧出那一本本保存得跟寶似的相冊，指著(zhù)那一張張泛黃的照片如數家珍……總會(huì )跟我叨念爺爺當年是多么好的一位老師、校長(cháng)……每當此時(shí)，我的心里油然而生敬慕之意。媽媽也是一名老師，從小就告訴我：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，我的心里便播下了一顆理想的種子，我要做一名老師。

　　上了幼兒園，老師教我們唱歌、跳舞，講故事，做手工。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，什么都會(huì )！上小學(xué)了，老師在我遇到難題時(shí)，用她的智慧為我講解迷津；在我茫然時(shí)，用她溫暖的話(huà)語(yǔ)為我排除內心的紛雜；在我取得好成績(jì)時(shí)，用她肯定的目光激勵我“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！庇浀靡淮握n上老師講評閱讀題卷，遇到一道難題，同學(xué)們都不敢站起來(lái)回答�？粗�(zhù)自己卷子做的答案，我想舉手回答，又怕說(shuō)錯大家會(huì )笑話(huà)我。當我正猶豫不決時(shí)，抬眼看到老師正與我相對而視，那明亮的眼睛里滿(mǎn)是鼓勵：“你來(lái)回答，你行的！”老師用目光和我交流，那目光，給了我力量、勇氣，更有一種溫暖�！霸囋�，又有什么呢？”受到鼓勵的我毫不猶豫把手舉高，以自信的目光回向老師：“我準備好了！”在老師的引導下，順利地為這道題做出了正確的詮釋和回答，老師邊點(diǎn)頭邊贊許地為我鼓掌。那一刻，我真切地感受到老師的贊許是那么甜美，那么振奮人心。剎那間，心靈充滿(mǎn)了對老師的敬佩和向往。老師頭上的白發(fā)美；老師燈下備課、批改作業(yè)的背影美；老師聲情并茂地講課美……只要聽(tīng)到“老師”這個(gè)詞，就感覺(jué)如沐春風(fēng)，理想的種子發(fā)了芽，我要做一名老師。

　　在老師的幫助下，我的學(xué)習蒸蒸日上；在老師的指導下，我的征文一篇篇地獲獎；在老師的支持下，我競選上了校大隊委；在老師的鼓勵下，我勇敢地在各項活動(dòng)中展現自我風(fēng)采……衷心感謝老師對我的'培育之恩，理想的種子長(cháng)出花骨朵了，我要做一名老師的信念更加堅定了。

　　我知道，當老師決不是一件容易的事，要有優(yōu)秀的智商和情商，更要承受常人難于比擬的辛苦。為了讓理想的種子開(kāi)花結果，每天課上我全神貫注聆聽(tīng)老師傳授知識，積極發(fā)言累積自己的自信；課余多與同學(xué)交流，快樂(lè )地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的各項能力；按時(shí)高質(zhì)完成各科學(xué)習和作業(yè)，多悅讀好書(shū)，多摘抄美文，多感悟賞析，開(kāi)闊自己的視野，鍛煉自己的文筆，提升自己的素質(zhì)；爭分奪秒勤奮學(xué)習。我堅信：“將來(lái)如果要給孩子一碗水，自己就要擁有一桶水�！睘榇�，持之以恒不斷充實(shí)自己，讓自己擁有足夠的能力去實(shí)現理想。日久見(jiàn)人心，堅持的美麗方能體現出理想升華的曼妙。一定會(huì )有那一天我自豪地站在那方神圣的講臺上，用自己的知識去傳播文明，啟迪智慧。

　　蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽业睦硐胧钱斠幻�老師！我一直在為這個(gè)理想快樂(lè )不懈地努力著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登！

是我的老師作文2

　　我有過(guò)很多老師，每一位都非常愛(ài)自己的學(xué)生！然而，給我最多關(guān)愛(ài)的，還是我的啟蒙老師——媽媽。

　　媽媽高高的、不胖，短短的頭發(fā)很漂亮，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙兒，美麗極了，加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴，能不說(shuō)我媽是個(gè)大美女嗎？

　　20xx年爸爸在外地上班，照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙，回家后又要忙忙碌碌地做飯，可我吃得慢吞吞的，比蝸牛還慢！一頓飯我常常要花一個(gè)小時(shí)。好不容易吃完了，可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓，8、9點(diǎn)鐘都完不成！無(wú)奈，媽媽只好陪在我身邊，耐心地講解、輔導，終于完成了作業(yè)，又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒，一眨眼的功夫就睡著(zhù)了，而這時(shí)，媽媽卻仍在忙碌。當媽媽發(fā)現我睡著(zhù)后，輕輕地嘆息了一聲，這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著(zhù)我的耳膜，我一下子驚醒了，認認真真地彈起來(lái)，媽媽疲憊的臉上綻開(kāi)了笑容。

　　媽媽的.文學(xué)知識不錯，常常令我刮目相看，因此我經(jīng)常請她指教，我發(fā)現媽媽觀(guān)察事物很仔細，常常將事物寫(xiě)得惟妙惟肖！

　　不過(guò)，媽媽也有“笨”的時(shí)候。有一次，媽媽在算“需要幾個(gè)小時(shí)做件事情”時(shí)被難住了，我見(jiàn)了哈哈大笑，媽媽不服氣地說(shuō)：“笑我干嘛？你能做嗎？！”我大筆一揮，完成了！我昂首挺胸、大搖大擺地走了，把嚇呆了的媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……

　　媽媽很少有時(shí)間陪我玩，但偶爾有空也會(huì )送我上學(xué)，每次走到校門(mén)口分手時(shí)，媽媽總會(huì )俯下身，親親我的額頭，然后對我說(shuō)：“Have a good time！”

　　媽媽不僅教我書(shū)本知識，還教我做人的道理。有一次，我參加一個(gè)作文比賽，老師批改后，說(shuō)回家再請爸爸媽媽仔細地修改修改。老師把“仔細”這個(gè)詞說(shuō)得很重，我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術(shù)院評獎的！所以我們特別重視。我一回到家中，就聽(tīng)說(shuō)媽媽明天要出差，我急忙把作文交給媽媽?zhuān)�并好聲好氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這篇作文是要參加比賽的，請幫我修改修改�！闭l(shuí)知，爸媽異口同聲地說(shuō)：“自己先修改！”我一聽(tīng)，心涼了半截兒，我知道軟的不行得來(lái)硬的。我立即暴跳如雷，嘟著(zhù)嘴、*著(zhù)腰，把地板跺得“咚咚”直響，惡言惡語(yǔ)地說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，必須讓爸爸媽媽仔仔細細地檢查！你們的事兒，我才不管呢！”哎呀！不好！說(shuō)話(huà)時(shí)噴出來(lái)的唾沫不小心噴到媽媽臉上了�。�！爸爸氣得順手拿起軟電線(xiàn)，使勁兒抽了我兩下，一條條”長(cháng)蚯蚓”立刻爬滿(mǎn)了我的手臂。

　　我被勒令跪在地上，請求媽媽的原諒。媽媽并沒(méi)有發(fā)火，更沒(méi)有打我，但她過(guò)了好一會(huì )兒才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，從她的語(yǔ)調里，我聽(tīng)出媽媽很傷心，她給我講了個(gè)故事。聽(tīng)完之后，我才明白，這不正是天天背誦的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承”嗎？！我跪在地上哭著(zhù)再背一次《弟子規》時(shí)，才隱隱約約明白其中的一些道理。

　　第二天，媽媽果然出差了。晚上，我一個(gè)人悶悶不樂(lè )地坐在臺燈前發(fā)呆時(shí)，突然，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，��！媽媽百忙之中趕回來(lái)了！

　　媽媽因為太累暈車(chē)了，我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液，媽媽微笑著(zhù)喝下藥水，她那原本疲憊的眼睛頓時(shí)亮了！而我的鼻子卻突然發(fā)酸，眼里飽含淚花，媽媽?zhuān)�我的好媽媽�(zhuān)�我一定好好學(xué)習，不辜負您的期望！

　　我愛(ài)您，親愛(ài)的老師媽媽?zhuān)?/p>

是我的老師作文3

　　教師節到了，我敬愛(ài)的老師的身影就像一張張照片，閃現在我的腦海里......

　　我和老師——媽媽的合影

　　剛上小學(xué)一年級時(shí)，我以為小學(xué)的老師一定都很?chē)绤�。第一次�?jiàn)到班主任兼語(yǔ)文老師孔老師，感覺(jué)她那么漂亮、和藹，臉上始終掛著(zhù)微笑，我感覺(jué)小學(xué)的老師一點(diǎn)也不“可怕”，就像媽媽一樣親切。

　　那次，爸爸媽媽兩個(gè)多月都不在家，家里由外婆照顧我，孔老師知道后，每天放學(xué)都要求我認真寫(xiě)作業(yè)，還督促我復習預習�，F在，我一看到一年級課本上一些孔老師代替媽媽簽的“已完成作業(yè)”等字樣，感覺(jué)非常溫暖，那段爸爸媽媽不在家的日子，孔老師就像媽媽!

　　看，這一張照片上是多么幸福的兩個(gè)人!

　　孔老師和我們52個(gè)同學(xué)的大合影

　　孔老師像一盞明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我不太愛(ài)看書(shū)，對寫(xiě)作和小練筆也有點(diǎn)“害怕”�？桌蠋煘榱俗屛覀儛�(ài)讀書(shū)，每天都用她那優(yōu)美的聲音為我們朗讀一些適合我們看的書(shū)，于是我們慢慢喜歡上了老師讀的那些書(shū)，也喜歡上了閱讀，感覺(jué)寫(xiě)作也沒(méi)有那么可怕了�？桌蠋熍挛覀儭巴祽小�，還要求我們每天讀書(shū)半小時(shí)，并且要家長(cháng)監督簽字。

　　我們由最早的老師領(lǐng)著(zhù)我們讀書(shū)，變成了現在自己要求媽媽買(mǎi)書(shū)來(lái)讀�？桌蠋煘榱藬U大我們的閱讀量，又及時(shí)的在我們班開(kāi)辦了班級圖書(shū)館，(全班五十多個(gè)學(xué)生每人帶一到兩本本自己喜歡的書(shū))這樣，我們看的書(shū)就更多更全面了。

　　孔老師不光教我們知識，更教我們做人。5·12大地震，學(xué)校舉行捐款，可我回家把捐款的事給忘了�？桌蠋煂ξ覀冋f(shuō)：我們的生活條件都算優(yōu)越，省下自己的零花錢(qián)為災區獻點(diǎn)愛(ài)心，哪怕一元兩元，也是我們的一份愛(ài)心。我們不光要愛(ài)自己，愛(ài)我們的父母，也要愛(ài)我們的同胞。

　　雖然我后來(lái)又為災區的同胞捐了錢(qián)，可孔老師那句話(huà)我深深記住了：愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)同胞。

　　很多很多的記憶在我腦海閃耀：在我們不認真聽(tīng)講時(shí)，孔老師教會(huì )了我們專(zhuān)心致志;當我們寫(xiě)作業(yè)粗心時(shí)，孔老師提醒我們“不要和小馬虎交朋友哦”......

　　更忘不掉老師那次生病，蒼白痛苦的臉上沒(méi)有了往日的笑容，我們?yōu)榭桌蠋煹纳�病而難過(guò)，我一直想對孔老師說(shuō)：“孔老師，您不光照顧自己的家庭孩子，還要教育培養我們52個(gè)孩子，請您注意自己的.身體，因為，我們都離不開(kāi)您的陪伴”。

　　這就是我們全體同學(xué)和老師的大合影!看老師，看我們，笑得都那么燦爛!

　　校信通老師的大合影

　　去年暑假，我進(jìn)入了校信通博客，也認識了許多校信通里的老師。這些我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的老師，是我熟悉的陌生人。

　　他們都有自己的工作，有自己的家庭，可他們利用空閑，默默地無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心，給博友們精彩點(diǎn)評，指導我們怎么寫(xiě)作，鼓勵我們繼續努力......

　　各位老師，您們辛苦了，教師節到了，請您暫時(shí)放下手中批改的作業(yè)，伸展一下為給我們點(diǎn)評而僵硬的腰，老師，來(lái)一個(gè)放松的微笑，我為您們照張相——一張匯集愛(ài)心的大合影!

　　珍貴的照片太多太多，尊敬的老師太多太多，要說(shuō)的話(huà)也太多太多......在這里，我想對所有的老師說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了!祝您節日快樂(lè )!天天快樂(lè )!

是我的老師作文4

　　進(jìn)入中學(xué)，認識了我的語(yǔ)文老師，她姓吳，我們都叫她吳老師。

　　雖然我們和吳老師只相處了短短幾個(gè)月，但我已深深地感受到了老師獨特的豪放氣質(zhì)，并受之感染，為之折服。

　　老師理著(zhù)一頭精煉的短發(fā)，黑中隱約夾雜著(zhù)幾絲白。彎彎的月牙眉下是一雙炯炯有神、會(huì )說(shuō)話(huà)的細長(cháng)眼睛。每當同學(xué)們犯了錯，總能看到老師那犀利的眼神，那眼神真的很有征服力，她只需要用眼睛瞥我們一眼，我們便乖乖地認真聽(tīng)課了，老師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛下面是高挺的鼻梁和一個(gè)說(shuō)話(huà)鏗鏘有力的嘴巴，我經(jīng)常被它突如其來(lái)發(fā)出的聲音嚇一跳，但更多的是抑揚頓挫的誦讀，上知天文下知地理地講課，把我們深深地吸引。老師偏愛(ài)中式的長(cháng)衣服，民族風(fēng)的'服飾配上和田玉的掛件和手鏈，再加上紫紅邊框的方形眼鏡，更顯出老師的灑脫不羈，像個(gè)宿儒。

　　老師在平時(shí)的講課中也不失豪放。一次上語(yǔ)文課，我們朗讀劉禹錫的《秋詞》后，她猝不及防地點(diǎn)了某個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“來(lái)，你說(shuō)一下對‘我言秋日勝春朝’這句話(huà)的理解�！蔽覀儽阈念I(lǐng)神會(huì )，老師特有的“接龍”式的回答開(kāi)始了。于是按照慣例那一列的同學(xué)挨個(gè)起立回答，待同學(xué)們發(fā)言完畢，她便聲情并茂地給我們講解起來(lái)：“這首詩(shī)特別之處在于：別人寫(xiě)秋天的詩(shī)大多是憂(yōu)傷、凄涼的心境，只有劉禹錫不一樣，他詩(shī)中是‘秋天勝過(guò)春天’，表達了自己昂揚奮發(fā)的斗志，還有樂(lè )觀(guān)向上的精神！”老師的眼神里閃爍著(zhù)光芒，隨著(zhù)她暢快的笑聲，手也情不自禁地向上有力地揮動(dòng)，又“暴露”了她的豪放本色。

　　老師的豪放還體現在她的板書(shū)上。當我第一次看到老師那既有力又不失剛健柔美的字體時(shí)，簡(jiǎn)直驚呆了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)寫(xiě)字也如此豪放的老師，而且是女老師！我在記板書(shū)時(shí)總忍不住想要照著(zhù)老師字體寫(xiě)，但無(wú)論如何仍是不適意。

　　老師還是我生活上的開(kāi)導老師。自從她說(shuō)了“興趣愛(ài)好”的重要性后，我回家看了一眼被我“冷落”許久的電子琴，終于決定重新找回這個(gè)“老朋友”。周末回家后彈彈琴，感覺(jué)學(xué)習的煩惱和壓力都隨著(zhù)琴聲遠去。

　　當我深入了解老師時(shí)，慢慢發(fā)現她的嚴厲中不乏和藹，豪放中更懂生活。在繁忙地教學(xué)之余，老師還不忘創(chuàng )設美好的工作環(huán)境。每次我走進(jìn)老師辦公室，眾多的擺設中最吸引人眼球的就是老師書(shū)桌上那盛開(kāi)得嬌艷欲滴的鮮花，時(shí)時(shí)更換，日日馨香，讓人仿佛身處心曠神怡的大自然中。有時(shí)老師邊找同學(xué)談話(huà)，邊“忙里偷閑”地端起她那古色古香的茶杯，掀開(kāi)杯蓋在杯子上輕輕地來(lái)回滑動(dòng)，把浮在面上的茶葉劃到邊上，十分愜意地品上幾口，然后意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“茶如人生�！庇致�悠悠地來(lái)一句：“人生亦如茶啊�！泵棵看藭r(shí)，我們都會(huì )面面相覷、會(huì )意地偷笑……

　　老師是一個(gè)愛(ài)花也愛(ài)茶的人。我確信她是一個(gè)真正懂得生活、熱愛(ài)生活并享受生活的人，我們稚嫩的心靈也被她的氣質(zhì)所感染，想靠近她模仿她。

　　她，是我的語(yǔ)文老師，一位氣質(zhì)豪放而又懂生活、愛(ài)生活的老師！

是我的老師作文5

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣湛藍的內涵，故將長(cháng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jì)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠是您的學(xué)生。

　　教過(guò)我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無(wú)法忘記。她就是二年級曾教過(guò)我的語(yǔ)文老師——易老師。易老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著(zhù)一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，嘴邊還掛著(zhù)溫暖的微笑。我之所以會(huì )喜歡易老師，是因為她上課總是很有趣，不會(huì )讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，小小的教室里充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，一片溫馨。

　　記得有一次，易老師開(kāi)玩笑的問(wèn)大家：“你們最怕什么？”“當然是考試了”全班皺著(zhù)眉齊聲說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿(mǎn)分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開(kāi)心的笑了。

　　你說(shuō)，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？

　　其實(shí)我覺(jué)得易老師更像一位大姐姐，但她對待我卻像對待自己的孩子一樣。

　　那是二年級下學(xué)期的一天，我高高興興地背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，只要想到馬上就能見(jiàn)到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會(huì )出現燦爛的笑容。我飛速的來(lái)到學(xué)校，拿出書(shū)本，大聲朗讀起來(lái)，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒(méi)有太在意�！扳忊忊彙�…”我終于等來(lái)了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著(zhù)厚厚的'教科書(shū)走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺(jué)肚子越來(lái)越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來(lái)，同桌似乎感覺(jué)到了我的異樣，馬上報告了老師，易老師趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我捂著(zhù)肚子，她似乎明白了，說(shuō)“你這孩子，怎么也不早說(shuō)啊�！彪m然聽(tīng)上去像是責備的話(huà)，但我還是從里面聽(tīng)出了易老師對我的關(guān)心。

　　易老師想聯(lián)系我的家長(cháng)，但電話(huà)始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫院看看，剛走出校門(mén)，我就疼的走不了路了，易老師要我帶她背上去，，她背著(zhù)我走，我不好意思的上去了，易老師本來(lái)就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，可能這就是老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)吧。如果你當時(shí)走在那條街，你會(huì )發(fā)現一個(gè)年輕姑娘背著(zhù)一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿(mǎn)擔心與憂(yōu)慮，一個(gè)眼里充滿(mǎn)了感激。

　　整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細心的照顧著(zhù)我，直到我媽媽來(lái)后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。

　　雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無(wú)法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。

　　每當學(xué)習上遇到了困難，我總會(huì )想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續努力。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠是我無(wú)法忘記的老師。

　　親愛(ài)的老師，謝謝您，我愛(ài)您！

是我的老師作文6

　　老師，是一捧花束的馨香，是一縷陽(yáng)光的溫暖，是一片秋葉的奉獻，是一夜冬雪的無(wú)私。

　　——題記

　　我從小就對老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有好感，原因是——我的媽媽是老師。

　　聽(tīng)外婆說(shuō)，我出生才三個(gè)月，媽媽為了畢業(yè)班的學(xué)生把我托養在阿姨家里，只有周末才去看我，陪我玩一會(huì )。

　　上幼兒園時(shí)，媽媽忙于學(xué)校里的工作，幾乎忘了我的存在。負責接送我的都是阿姨，一個(gè)學(xué)期她的身影僅出現兩三次。幼兒園的畢業(yè)典禮上，媽媽急匆匆地趕來(lái)了，我的心里比吃了蜜還要甜，可不一會(huì )兒媽媽悄悄地溜走了（學(xué)校分配監考任務(wù)），只留下阿姨陪我，我的心情一落千丈！更讓我傷心的是5歲那年，我參加舞蹈考級，媽媽送我過(guò)去，說(shuō)是會(huì )來(lái)接我的，可最后我左等右等，不見(jiàn)媽媽的.影子，舞蹈室里只剩我一人，我好害怕，于是獨自一人回家。路上，我拼命地往前走，生怕陌生人接近�！靶∨笥�，你家住哪里，我送你回去吧？”當一位阿姨問(wèn)我時(shí)，我渾身哆嗦，強忍著(zhù)淚水，故作鎮定，提高音量，說(shuō)：“不用，我家就在前面�！币豢邕M(jìn)家門(mén)，我撲在了阿姨的懷里，淚水像決了堤似的……

　　上小學(xué)了，我為了使自己有更多的時(shí)間呆在媽媽的身邊，軟磨硬泡要當媽媽的學(xué)生，媽媽終于答應了，不過(guò)卻跟我約法三章：不擺架子，不搞特殊，不和同學(xué)鬧矛盾。為了奪得媽媽的愛(ài)，我無(wú)奈點(diǎn)頭�！疤稹钡母杏X(jué)稍縱即逝，“酸”和“苦”的滋味卻接踵而來(lái)。當我看到其他家長(cháng)為孩子削鉛筆、抄作業(yè)、整理書(shū)包時(shí)，我的心里酸酸的，因為媽媽從不幫我做這些事。

　　排座位，媽媽讓我與全班最調皮的男生一起坐，說(shuō)是讓我幫他�？晌乙淮未问軅�，媽媽找他談話(huà)，效果不大；為我換座位，又為難，因為班里調皮的男生太多，又不想家長(cháng)說(shuō)閑話(huà)，只能委屈自己的女兒。直到一天，數學(xué)課上，同桌再次把我的手戳得流血，媽媽心疼地捧起我的手對我同桌說(shuō)：“黃榆銘，你戳了我女兒的手，我真的好心疼�！贝藭r(shí)同學(xué)們驚愕萬(wàn)分，相處這么久，才發(fā)現“新大陸“——原來(lái)老師就是我的媽媽。此刻，我才感覺(jué)到自己住進(jìn)了媽媽的心里。

　　今天，媽媽您微笑著(zhù)走進(jìn)教室，一開(kāi)口，我們驚呆了，您的聲音嘶啞，同學(xué)們讓您戴上“小蜜蜂”，喝杯水，您微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝同學(xué)們的關(guān)心！”您最終沒(méi)戴上，也沒(méi)喝上。因為您說(shuō)過(guò)，讓我們養成靜聽(tīng)的好習慣。今天，教室里靜極了！聽(tīng)到您這樣的聲音，我的心里像被針扎似的難受。后來(lái)得知，您的聲音是由于教導班里的倔強男孩而落下的，我的心里有說(shuō)不出的滋味。此時(shí)，我只想對您說(shuō)：“媽媽——老師，您歇會(huì )吧！”此時(shí)此刻，我讀懂了媽媽?zhuān)�也理解了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的意思。

　　媽媽?zhuān)�您就像春天的一束花，給人傳播知識的芬芳；您是夏日的陽(yáng)光，給同學(xué)們無(wú)限的溫暖；您像一片夢(mèng)幻的秋葉，付出而不求回報；您是冬日里飄落的白雪，我無(wú)私地給大地裹上一層厚厚的棉被。

　　在我心中，媽媽?zhuān)�您就是最好的老師�?/p>

是我的老師作文7

　　我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問(wèn)題，孩子對我們充滿(mǎn)了敬佩，我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書(shū)消遣，還能為孩子解決學(xué)習上的困惑難題，孩子又對我們充滿(mǎn)了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應該理所應當的享受，我們對孩子就應該站在俯視的角度，在他們成長(cháng)路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(cháng)路上的導師。

　　一次兒子處理事情的態(tài)度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯特錯，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(cháng)路上的導師呢？有段時(shí)間下腹疼痛難忍，經(jīng)醫生診治需要連續3個(gè)月，每個(gè)月7天到醫院輸液消炎，才能徹底康復。醫生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時(shí)間從何擠來(lái)？學(xué)校工作如何安排？學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續？?jì)鹤幼鳂I(yè)如何輔導?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話(huà)語(yǔ)讓我陰云頓散：“媽媽您轉移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂(lè )融融的歡樂(lè )事，比如我們去杭州散心旅游的.事情，爸爸開(kāi)車(chē)我們一家人歡聲笑語(yǔ)的事情，再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強手，多么樂(lè )觀(guān)豁達�！笔前�！遇到事情從另一個(gè)角度去想，以一種客觀(guān)的態(tài)度面對，事情總會(huì )有柳暗花明的時(shí)刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。

　　如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法，許多事情將會(huì )是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級的學(xué)生去基地軍訓，結束后基地租用公交車(chē)要把孩子送回學(xué)校，總共約20輛車(chē)，我們班的學(xué)生分散坐了5輛車(chē)，為了孩子們的安全所以預期安排是學(xué)生在校園集合，讓家長(cháng)親自來(lái)接，誰(shuí)知車(chē)還未進(jìn)校園司機就讓孩子下了車(chē)，因為提前下車(chē)造成大部分孩子已被家長(cháng)接走，其他孩子見(jiàn)到同學(xué)已走也不顧站隊了，三三兩兩四處分散在學(xué)校周?chē)鷮ふ易约旱募胰�，我一個(gè)人的能力也無(wú)法顧全這紛亂的80多名學(xué)生，只好手抱著(zhù)幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家里無(wú)人來(lái)接又無(wú)法和家人聯(lián)系，因為一直心系學(xué)生在我懷里熟睡的孩子，什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無(wú)知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過(guò)孩子，就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時(shí)，一位家長(cháng)打電話(huà)說(shuō)到學(xué)校接不到孩子，到家后也見(jiàn)不到孩子，我連忙幫助家長(cháng)分析怎樣可以找到孩子，話(huà)還未說(shuō)一半，家長(cháng)已怒不可竭，痛斥教師毫不負責，必須把孩子給人家找到并親自送到家門(mén)才可罷休。唉！家長(cháng)啊，請您換個(gè)角度想想，我們都是為人父母，我們怎么會(huì )棄之孩子不顧呢？在司機不恰當行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無(wú)法取得您的理解，如果您能轉移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會(huì )有這樣的結果。

　　請我們這些做家長(cháng)的多從孩子身上發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，他們身上會(huì )折射出來(lái)讓我們取之不盡用之不竭的亮點(diǎn)，讓我們這些做家長(cháng)的，虛心的探下身來(lái)汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。

是我的老師作文8

　　主題——人在接觸大自然中，會(huì )有許多第一次心的狂跳。

　　大自然是我的第一任老師。它不但陶冶了我的情操，而且豐富了我的生活，拓展了我的課外知識。

　　記得那年春天，媽媽帶我來(lái)到草坪，我發(fā)現草坪上隱約有一顆顆嫩綠色的眼睛，媽媽告訴我那是小草。只見(jiàn)小草高高地仰起嫩黃色的小腦袋，興奮地望著(zhù)太陽(yáng)公公和云朵姐姐：“太陽(yáng)公公、云朵姐姐，我又看見(jiàn)你們了！”我看見(jiàn)小草尖上有一顆晶瑩剔透的水珠，我俯下身去觸摸那嫩嫩的小芽，用指尖輕輕地碰了碰那顆圓滾的水珠，我感到手指濕潤潤的，我疑惑地問(wèn)小草：“小草，你為什么哭呀？”小草用它那稚嫩的聲音回答：“那不是悲傷的淚水，而是激動(dòng)的淚水�！�

　　媽媽告訴我那是露珠。露珠在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)鉆石般的七彩，我分不清那是露珠還是鉆石。從此我知道：小草是預示著(zhù)一年的開(kāi)始，預示著(zhù)春天的到來(lái)。難道小草不是一位優(yōu)秀的.自然老師嗎？

　　又不知過(guò)了多少天，媽媽推開(kāi)窗戶(hù)，對我說(shuō)：“你看太陽(yáng)公公要下山了�！蔽页�窗外望去，被這美景深深地震撼了，那大大小小的云朵被五顏六色的顏料浣凈了，這顏色無(wú)順序地隨著(zhù)云朵移動(dòng)著(zhù)，時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)而銀灰，時(shí)而魚(yú)肚白，倏忽間又轉成燦爛的金黃色，好像一幅連技術(shù)再好的畫(huà)家也畫(huà)不出的水彩畫(huà)。

　　這時(shí)我驟然間覺(jué)得弱小的心靈被這偉大的奇景，升舉到天空，又倏然間被壓落在海底！我想變成那七彩的云朵，鑲嵌在絢麗多姿的天空上。我探出窗外大聲地問(wèn)道：“云朵姐姐，你能告訴我這樣的美景是誰(shuí)描畫(huà)的？”“是太陽(yáng)公公�！痹贫浣憬慊卮鸬溃骸笆撬麩o(wú)私奉獻，以白云和藍天作為白畫(huà)卷，用自己七彩的陽(yáng)光作為畫(huà)筆，描畫(huà)出各式各樣的東西�！�

　　我看那晚霞像一個(gè)動(dòng)物王國，各種各樣的動(dòng)物無(wú)奇不有；他又像一片汪洋大海，各式各樣的船在大海中航行；他還像連綿起伏的山峰。這時(shí)一陣風(fēng)刮過(guò)，那些云彩在這“山間”翻滾、奔涌、升騰、追逐和晚霞一起構成了西邊奇景，使我不禁拍手叫好。從此我領(lǐng)悟到：人要無(wú)私奉獻，不求回報。

　　記得那年冬天，我打開(kāi)窗戶(hù)，一股冷氣撲面而來(lái)。我問(wèn)媽媽那些白色的、從天空飄下來(lái)的是什么？媽媽回答：“那是雪花�！蓖�！好可愛(ài)的雪花��！小米粒大的雪花在空中慢悠悠地飄舞著(zhù)，像一個(gè)個(gè)白衣小精靈從天而降，又像有個(gè)人在天上拿著(zhù)砂糖往下撒，不一會(huì )兒，地上就發(fā)白了。

　　我迫不及待推開(kāi)家門(mén)，一個(gè)粉妝玉砌的世界出現在我眼前。院子里的兩顆松樹(shù)，在寒風(fēng)的吹拂中傲然屹立，大地鋪上了白地毯，我真有點(diǎn)舍不得踩上去。我昂起頭，發(fā)現天空灰蒙蒙的，太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，我問(wèn)瘋婆婆：“太陽(yáng)公公為什么不見(jiàn)了呀？”“因為白雪女王出來(lái)了，太陽(yáng)公公不喜歡見(jiàn)到白雪女王，所以躲起來(lái)了�！憋L(fēng)婆婆和藹地對我說(shuō)。我伸手想捧起那白衣小精靈，可我發(fā)現，那白衣小精靈一到我手里就消失不見(jiàn)了，風(fēng)婆婆告訴我雪花一到手里就會(huì )化，所以雪花不能摸只能看。從此我明白：雪花是怕人的，人一摸它就會(huì )不見(jiàn)。

　　��！難道大自然不是我的第一任自然老師嗎？

是我的老師作文9

　　在我自己的心里，一直藏著(zhù)有個(gè)小小的秘密：那就是長(cháng)大后我想當一名老師，尤其是我上小學(xué)一年級后，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的愿望。

　　因為，老師象陽(yáng)光，每天照耀著(zhù)我們這些祖國的花朵，一天比一天進(jìn)步；老師是園丁，每天培育著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，一天天茁壯成長(cháng)；老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但是只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )開(kāi)心地露出笑容。我要做張老師的接班人，將教書(shū)育人的工作傳承下去。長(cháng)大后，我會(huì )當這樣的老師：不僅教給學(xué)生們知識，還要培養和提高他們的情商，比如良好的學(xué)習和生活習慣，孝順長(cháng)輩，懂禮儀，等等，同時(shí)還注重學(xué)生們的身心健康。我會(huì )教給學(xué)生們豐富的知識。

　　我會(huì )以數學(xué)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)等書(shū)本上的知識為基礎，將書(shū)本外的知識，甚至是報紙上的相關(guān)新聞穿插在課堂教學(xué)中，啟發(fā)他們多思考，觸類(lèi)旁通，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己的想法�！白x書(shū)使人進(jìn)步”，我會(huì )培養孩子們愛(ài)上書(shū)，鼓勵他們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。我除了對學(xué)生們嚴格要求，還要象媽媽一樣關(guān)心他們。在他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵，關(guān)注他們成長(cháng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細微之處。我會(huì )從孩子們入學(xué)起，就培養他們良好的學(xué)習和生活習慣。上課坐姿、站姿端正，大聲、積極地發(fā)言，認真審題，準確而快速的.做習題，開(kāi)動(dòng)腦筋、認真思考，尊敬老師，下課到操場(chǎng)上盡情的跑跑、跳跳……我要教給孩子們?yōu)槭裁匆约叭绾涡㈨橀L(cháng)輩。

　　“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽(tīng)，父母責、須順承”。我會(huì )告訴學(xué)生們放學(xué)后自己背書(shū)包，為父母做力所能及的小事，不讓父母多為他們操心。我會(huì )教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )勇敢、學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自立、學(xué)會(huì )自主學(xué)習……我要訓練學(xué)生們懂得禮儀。上學(xué)不遲到、走廊和教室右側通行、發(fā)言先舉手、做作業(yè)字跡工整、愛(ài)護同學(xué)、愛(ài)清潔、講衛生、愛(ài)護公物……我要帶領(lǐng)學(xué)生們堅持鍛煉身體。

　　我每天跑步、走路、跳繩、踢毽子，這樣不僅會(huì )保持身體健康，還會(huì )讓我和學(xué)生們更親近，他們的思維會(huì )更活躍。我自己會(huì )與每個(gè)孩子的家長(cháng)每天保持溝通。用短信、QQ等方便快捷的通信方式，告訴家長(cháng)們孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一處不足，與家長(cháng)一起共同培養好孩子們。為了將來(lái)當好一名老師，我要做好準備。

　　準備一：從現在起，我要努力學(xué)習，多看書(shū)，長(cháng)知識，長(cháng)見(jiàn)識，象張老師那樣什么都會(huì )，什么都知道，為當好老師做好知識儲備。

　　準備二：我要養成良好的學(xué)習和生活習慣，講究禮儀，有愛(ài)心，多多幫助別人，為當好老師做好品質(zhì)準備。

　　準備三：我要鍛煉好身體，保持身體健康和精神愉悅，為當好老師做好身體準備。

　　準備四：我要多朗誦，做到口齒清晰，練好口才，練好寫(xiě)字，練好舉止，為當好老師做好言行準備。我希望，在不久的將來(lái)，在我做好所有準備后，我的愿望――當一名出色的老師――能夠實(shí)現。

是我的老師作文10

　　同學(xué)們都問(wèn)：“你的老師真是個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師嗎？”

　　早晨，我背著(zhù)書(shū)包，迎著(zhù)微風(fēng)，挽著(zhù)濃霧，走向學(xué)校。一路上，花兒向我點(diǎn)頭，樹(shù)枝向我招手，小鳥(niǎo)向我歌唱，我走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始一天的學(xué)習生活。

　　當我走進(jìn)教室門(mén)口，就看見(jiàn)語(yǔ)文老師在教室里了。

　　我的語(yǔ)文老師他一不姓張，二不姓王，而是姓楊。他花白的頭發(fā)，高高的鼻梁。他為人坦率豪放，不亂聲張不亂張揚，關(guān)愛(ài)我們學(xué)生，難道不值得頌揚？他經(jīng)常比雞起的還早，工作比黃牛還勞累，耐心比保姆還慈祥。難道不值得夸獎？

　　我看見(jiàn)過(guò)貌美如花的女老師，也看見(jiàn)過(guò)體魄健壯的男老師，卻很少見(jiàn)過(guò)年老體弱還精神可嘉的楊老師。揚老師好像一團冬天里的烈火。當我們學(xué)習下降心冷失落，他就給我們鼓勵，耐心做我們的思想工作，激勵我們揚起學(xué)習的風(fēng)帆，教育我們莫把大好的年華來(lái)蹉跎；揚老師如同我們的父母。當我們內心有不快或者問(wèn)題時(shí)就要向他述說(shuō)。他與我們促膝談心，平等交流。好比婆心一張苦口，噓寒問(wèn)暖，直到我們把心理問(wèn)題解除；揚老師宛若一盞明燈。當我們在漆黑的夜晚前行，他就給我們來(lái)指引。

　　老師真有耐心��！有時(shí)，我做題非常急燥，不是忘記把作文標題寫(xiě)了，就是在文中丟掉了標點(diǎn)符號；解題不是認真分析認真思考，而是拿起同學(xué)的作業(yè)馬上照抄�；丶液髬寢屢粰z查，我馬上挨吵。記得有一次測驗我語(yǔ)文不及格，媽媽抓起掃帚一頓把我收拾了，打我痛得哇哇大叫。我看形勢不妙，立即向爸爸工地上跑，給爸爸作了匯報。爸爸教育我：“小子是懶貓，學(xué)習不太好？老子是頭牛，苦累沒(méi)看到？”還沒(méi)有說(shuō)完，就獎勵我兩巴掌了。第二天，楊老師找到我了，與我談了很多話(huà)和學(xué)習的訣竅，讓我要端正學(xué)習態(tài)度，做題要認真分析思考，找出解決的方法，學(xué)會(huì )冷靜應對問(wèn)題不要急燥。通過(guò)楊老師的疏導，讓我逐步克服了一些缺點(diǎn)和不足，我的`成績(jì)有變化有進(jìn)步了。

　　老師真有愛(ài)心��！有一次，我們班上一位姓周的同學(xué)生病了，楊老師聽(tīng)到后就立即趕到，馬上帶去附近的醫務(wù)室進(jìn)行治療，醫生診斷是腮腺炎，待取藥后，老師就騎著(zhù)摩托把學(xué)生送回家中醫治療養了，隨后，還經(jīng)常打電話(huà)了解病情，使家長(cháng)感動(dòng)得不知說(shuō)什么好。

　　老師真有信心��！我們班上有幾個(gè)小同學(xué)，由于父母外出務(wù)工，家中無(wú)人照看照管又厭學(xué)，成了自由浪蕩的同學(xué)：他們像野貓無(wú)定所，像野狗沒(méi)有窩，像麻雀到處躲，楊老師也不放過(guò)教育他們的機會(huì )，隨時(shí)與他們談心做他們的心里疏導工作，讓他們不虛度年華，鼓勵他們勤學(xué)苦學(xué)要愛(ài)學(xué)。

　　有這樣的老師關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活，同時(shí)，加上我們也不斷努力拼搏，相信我們的明天一定會(huì )美好，生活一定會(huì )紅紅火火。最后，請允許我用一首順口溜送給老師，祝福老師健康快樂(lè )：

　　雛鷹起步跌倒多，勤學(xué)苦練要拼搏。

　　成就未來(lái)需努力，歲月如梭莫蹉跎。

　　前程似錦無(wú)限好，恩師培育唱歡歌。

　　攀登書(shū)山有苦累，攜手前進(jìn)輝煌多。

是我的老師作文11

　　"她，披著(zhù)一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的臉龐上架著(zhù)一副時(shí)尚的黑色有框眼睛，愛(ài)穿漂亮裙子高跟鞋，顯得文靜又秀氣。她，說(shuō)起話(huà)來(lái)，柔聲細語(yǔ)，甜甜的笑容中常常閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的威嚴。別看她長(cháng)得嬌小玲瓏，卻是我們班的“定海神針”。她，就是我們的班主任姜淑琴老師。

　　無(wú)論我們碰到多么棘手的麻煩事，只要“定海神針”一出場(chǎng)立馬搞定。

　　就說(shuō)前不久的運動(dòng)會(huì )吧，因為今年忙著(zhù)慶祝祖國母親華誕還沒(méi)來(lái)得及訓練。當汪老師宣布一周后要舉行運動(dòng)會(huì )的時(shí)，班里頓時(shí)烏云密布，仿佛天都要塌下來(lái)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。

　　“定海神針”卻一點(diǎn)也不著(zhù)急，臉上依然掛著(zhù)甜甜的笑容，不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們都沒(méi)信心了嗎？別忘了我們可是無(wú)所不能的安徒生中隊哦�！�

　　“可是”

　　“怕啥，咱們班有那么多運動(dòng)健將，兵來(lái)將擋嘛！越是沒(méi)有準備的戰，越要贏(yíng)得漂亮！”溫暖的眼神中目光堅定，同學(xué)們聽(tīng)了士氣大增。

　　踴躍報名后，發(fā)現女生缺一名跳高運動(dòng)員�！岸êＩ襻槨闭业轿艺f(shuō)：“語(yǔ)桐，今年你嘗試著(zhù)跨越一下，報個(gè)“跳高？”我一聽(tīng)，心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半，讓我這個(gè)出了名的“撞桿大王”去報跳高？

　　“老師，跳高我不行……”

　　“奇跡都是在突破自我中產(chǎn)生的，我看好你！”

　　看著(zhù)“定海神針”期待的眼神，一副“如欲平天下，當今之世，舍我其誰(shuí)”的豪情涌上心頭，牙關(guān)一咬：“報！”

　　接下來(lái)幾天訓練中，我們在“定海神針”的眼中全成了“國家級”專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員。我是“長(cháng)腿跳遠王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長(cháng)跑女神”……不知不覺(jué)，恐懼與不安早就拋到九霄云外。

　　運動(dòng)會(huì )如期舉行，我們班在“定海神針”有條不紊地領(lǐng)導下依然碩果累累。

　　很快，跳高比賽開(kāi)始了�！岸êＩ襻槨睊佅缕渌�運動(dòng)員快步來(lái)到我身邊，說(shuō)：“語(yǔ)桐，放松點(diǎn)，你肯定行的，起步時(shí)可以慢一點(diǎn)，準備起跳時(shí)要用盡沖一下，然后直接跨過(guò)去就行了，不要太在意輸贏(yíng)，勇于接受挑戰已經(jīng)很了不起�！�

　　“定海神針”一番溫暖動(dòng)聽(tīng)的鼓勵像一陣清涼的秋風(fēng)拂去了我心頭的'燥熱，全身一下子放松了。

　　“第1跳，朱語(yǔ)桐�！�

　　“語(yǔ)桐，加油！”

　　紅旗一揮，我向前跑去，對準桿中心，快速一沖，右腳騰空躍起帶著(zhù)左腳翻了過(guò)去，太棒了，桿沒(méi)掉！

　　“語(yǔ)桐真棒！”“定海神針”的眼里閃爍著(zhù)異樣的光芒，為我豎起了大拇指，一副：瞧，我沒(méi)選錯人的樣子。

　　第2跳，桿升高了6cm。我的心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭，一下子升高那么多，我能行嗎？

　　“語(yǔ)桐，你剛才起跳時(shí)，離桿還有一大截呢，這一次你要離桿近一點(diǎn)再起跳，可以發(fā)揮的空間還很大！”，定海神針”細心的分析讓我勇氣大增。

　　再一次，一二三，沖！抬腳！起跳！

　　“完美！”“定海神針”向我豎起了兩個(gè)大拇指，眼神里全是贊賞。我的信心更足了，在”定海神針“的不斷表?yè)P與鼓勵下一路過(guò)關(guān)斬將，最后取得了第二名的好成績(jì)。

　　“定海神針”總能在我們壓力山大時(shí)幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下，我們班團體總分再次榮獲全�？偣谲�，已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠！

　　有這樣一位“定海神針”當我們的班主任，真是太幸福了，我特別喜歡她。"

是我的老師作文12

　　空氣中摻雜著(zhù)銀針似的雨，呈45度角從天幕傾下，這角度，好像就是春天特有的最美的角度。翠綠的一段段柳絮與樹(shù)干脫離，被風(fēng)帶起，中間還夾著(zhù)幾朵花瓣，給風(fēng)兒添上一層芬芳，在我面前翻著(zhù)筋斗。

　　不知是真的，還是我想象力過(guò)于豐富，天空好像成了一張面龐，被春雨滋潤了的植被成了綠瑩瑩的披肩，風(fēng)中柳絮成了絲絲長(cháng)發(fā)，眼前的一切都在變化著(zhù)，最終組成一副女子的面貌。

　　長(cháng)發(fā)及背，直黑油亮，一甩，迎面撲來(lái)一陣淡淡的洗發(fā)水的香味，一張梨形的臉上，修長(cháng)的月牙眉下，一雙黑水晶似的眼睛，圓溜溜的，時(shí)刻閃爍著(zhù)智慧的光芒，當你和她說(shuō)話(huà)時(shí)這對目光會(huì )溫柔的.凝視著(zhù)你。

　　一張能說(shuō)會(huì )道的嘴中裝著(zhù)一副鐵齒銅牙，這張嘴能發(fā)出的世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，這些話(huà)仿佛都有著(zhù)神奇的魔力，能讓你嚎啕大哭，能讓你捧腹大笑，能讓你……當她眉開(kāi)眼笑時(shí)，若眼神仔細，隱約能在紅唇兩側看見(jiàn)兩個(gè)不太明顯的酒窩，煞是可愛(ài)。我可愛(ài)的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!

　　她是一個(gè)愛(ài)笑的人，她懂得生活，始終保持一種愉快的心情。她微笑的模樣眾多，但在不同情況下不同的微笑狀態(tài)其中似乎都有些微妙的差異。當與其他老師談笑風(fēng)生時(shí)，她的微笑發(fā)自肺腑，因此笑的很大聲，每次都會(huì )露出上八顆牙，伴著(zhù)在風(fēng)中飄舞的發(fā)絲，也是一副美人依舊的模樣。當在課堂上同學(xué)頑皮搗蛋惹得她發(fā)怒時(shí)，并不同于其他的任何老師，伸長(cháng)了脖子，迸起青筋，敞開(kāi)了喉嚨嘶叫。而她只會(huì )微笑，但嘴角上揚的幅度并沒(méi)有那么大，只是在微微地抽動(dòng)。

　　所以我說(shuō)，她的微笑是很美的，談話(huà)之間有一副往往可愛(ài)而令人高興的神奇。但另一方面，她的笑確實(shí)不愉快的，難看的，并且為時(shí)很短。我愛(ài)笑的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!

　　她總是愛(ài)穿一雙休閑鞋，淡藍色牛仔褲，一件薄襯衫或是一件淺色的風(fēng)衣，將前額頭發(fā)撂倒后面夾上發(fā)卡，樣子很清爽，精神，讓人看著(zhù)很舒服�？偛幌裼行├蠋�，整天把自己打扮的花枝招展，什么蕾絲長(cháng)裙，高跟鞋，那頭發(fā)燙的五顏六色，卷卷的像一團泡面�？诩t涂的像嘴唇滴了血，粉底擦的臉色白的像墻壁，死氣沉沉，睫毛刷的長(cháng)密翹，眨眼時(shí)都不怕戳到自己的眼珠子。而她，全身上下散發(fā)著(zhù)一種真實(shí)的光，很普通也很特別，充滿(mǎn)著(zhù)實(shí)在。我真實(shí)樸素的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢!

　　她將全天下教師的優(yōu)點(diǎn)集于一身，化身為眾多學(xué)生心目中的女神。雖說(shuō)是女神，但并不難接近。她親和力超強，能感化一切;她寬容，你犯錯也不會(huì )對你破口大罵;她雖已近中年，但仍然時(shí)髦崇尚流行，不會(huì )與時(shí)代脫節。

　　語(yǔ)文彭老師的優(yōu)點(diǎn)數不勝數，我所發(fā)現的也只不過(guò)是冰山一角。她真是一杯淡淡的清茶，聽(tīng)聽(tīng)她的課，令人深思，耐人尋味;想想她的為人，轉口清甜，余味無(wú)窮。

　　真的好想，大聲夸夸我的語(yǔ)文老師彭!

是我的老師作文13

　　一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學(xué)”的游戲，我當小老師，覺(jué)得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛(ài)的孩子生活在一起，其樂(lè )無(wú)窮，我就立志長(cháng)大后當一名優(yōu)秀的人民教師。

　　我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我能當一名好教師。當了老師，平時(shí)我要耐心認真教好每一位學(xué)生，讓我們班的同學(xué)都考上大學(xué)，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。

　　我要把握好今天，好好學(xué)習，聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，不要貪玩，一心一意學(xué)習，爭取考上師范大學(xué)，實(shí)現我的夢(mèng)想。

　　有時(shí)，我在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我的理想實(shí)現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……

　　人如果沒(méi)有了理想，就像沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，后來(lái)，我有想當幫助人民的警察，再大點(diǎn)的時(shí)候，我又想當一名演員。而現在，我的理想是當一名教師。

　　我為什么想當教師呢?我去探望遠房親戚時(shí)，路過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺(jué)那里連一間像樣的校園都沒(méi)有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩，回答卻是因為沒(méi)人肯來(lái)這窮地方教書(shū)，所以那里沒(méi)人上學(xué)，但是他們也向上學(xué)。

　　我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞的'蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì )靜靜地聽(tīng)他們傾訴，開(kāi)導他們。我要當一個(gè)有智慧和能力的好教師。

　　理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進(jìn)。

　　或每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。

　　我的理想是當一名小學(xué)教師。因為我覺(jué)得作好一名好的教師并不容易，而且我覺(jué)得老師是一根蠟燭燃燒著(zhù)自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。

　　如果我的理想實(shí)現了。我一定先讓學(xué)生們逃脫對學(xué)習的煩惱。我還會(huì )把我會(huì )的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學(xué)生知識，我也要教會(huì )我的學(xué)生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生，成為國家的棟梁。讓學(xué)生們有一顆愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。學(xué)生們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。我還會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會(huì )他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。

　　這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。

是我的老師作文14

　　因為工作忙，中午沒(méi)顧上回家，在朋友的午托班蹭飯，正要吃飯，一個(gè)一年級的孩子眉頭緊皺，湊到我跟前，滿(mǎn)臉疑惑的抬頭問(wèn)我：“老師，我不知道哪個(gè)是我的右手啦？”一句話(huà)把我問(wèn)愣了�！耙粋�(gè)六七歲的孩子怎么連左、右手都分不清！難道從學(xué)前班就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，不知道拿筆的手是右手嗎？”我心里犯起了嘀咕。但是面對一個(gè)娃娃，我還是和顏悅色的想告訴他。我問(wèn)孩子，你用哪個(gè)手寫(xiě)字？孩子舉起了右手。這個(gè)寫(xiě)字的手就是你的右手。沒(méi)等我說(shuō)完，孩子就搶著(zhù)說(shuō)：“本來(lái)我早就知道寫(xiě)字的手是右手，可是今天老師在講一副圖的時(shí)候說(shuō)道，我們和圖中的小朋友是面對面的，小朋友的左手是我們的右手，小朋友的.右手是我們的左手，把我搞混了，現在弄不清到底哪個(gè)才是自己的右手了�！甭�(tīng)了孩子的話(huà)，我才明白了孩子搞混的真正原因，原來(lái)老師在課堂上給學(xué)生教了面對面認識左和右。為了讓孩子更清楚，我告訴他，你不用管老師講的圖中的小朋友的事兒，只管記住自己寫(xiě)字的手是右手就行了。聽(tīng)了我的話(huà)，孩子似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且慢悠悠的離開(kāi)了我。

　　雖然孩子走開(kāi)了，我也開(kāi)始吃飯，但總感覺(jué)心里沉甸甸的，我依舊在思考剛才那件事兒，感覺(jué)老師把學(xué)生教糊涂了，我在想如何教低年級的孩子認識左和右。

　　吃完飯回到辦公室，我又反思那件事兒，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我個(gè)人認為面對低年級的孩子應該這樣教孩子認識左和右。

　　首先，老師注意在講臺上做左、右示范時(shí)的面向問(wèn)題。因為孩子從懂事起家長(cháng)就給他們灌輸用右手拿筆，拿筷子等，所以很多孩子入學(xué)前就已經(jīng)初步建立了左右的觀(guān)念，知道拿筆的手是右手，那么另一只手就是左手，所以老師在講臺上給學(xué)生示范左和右手的時(shí)候要特別注意，一定要與學(xué)生保持面朝同一方向，不能面對面，因為一旦我們與孩子面對面，我們的右手就成了孩子的左手，孩子年齡小，剛剛建立起來(lái)的左右觀(guān)念就容易被混淆。一旦老師在講臺上要求臺下的學(xué)生舉起自己的右手，而且此時(shí)自己正好與學(xué)生面對面，這時(shí)就不要示范，只認真觀(guān)察學(xué)生是否舉的正確即可。

　　其次，給學(xué)生一個(gè)看圖判斷左右方向時(shí)的正確標準。一年級學(xué)過(guò)序數之后，課本上經(jīng)常出現這樣的習題，如（1）小強的左邊有2個(gè)同學(xué)，右邊有3個(gè)同學(xué)，這一排一共多少個(gè)同學(xué)？（2）小明從左邊數排在第5位，從右邊數排在第4位，這一排共有幾個(gè)小朋友？諸如此類(lèi)為題，應如何判斷哪是左邊哪是右邊，這時(shí)我們都應該給學(xué)生一個(gè)統一的規定，都以自己的身體為標準判斷左邊和右邊，這樣學(xué)生就不會(huì )有異議。如剛才的（1）題:判斷圖片中小強的左和右都是以自己的的身體為標準，而不應該以小強自己身體的左邊和右邊為準。

　　至于面對面認識圖中人的左和右，我個(gè)人以為孩子年齡稍大一些，到了高年級自己會(huì )悟出來(lái)，況且在現行教材中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的刻意要求孩子認識對面人物的左和右，我們就不要再給學(xué)生加大難度，，把學(xué)生搞糊涂。

　　我想在低年級教學(xué)中，涉及到左右的問(wèn)題時(shí)，如果我們注意到了以上兩點(diǎn)，學(xué)生就不至于混淆左右，更不至于出現不知道哪是自己的右手的問(wèn)題！

是我的老師作文15

　　“老騙子來(lái)了，大家快坐好�！敝v臺上班長(cháng)大人剛發(fā)號施令，一個(gè)身材苗條的女子走了進(jìn)來(lái)，可她剛一開(kāi)口就美感全無(wú)：“小傻子們，兩天不見(jiàn)，想我沒(méi)？”

　　三層樓旁能看到滿(mǎn)校園的景，草批上了一層嫩綠的外衣，太陽(yáng)也神采奕奕，我看見(jiàn)鳥(niǎo)在電線(xiàn)旁悄悄低語(yǔ)，像是在給班里的同學(xué)們打著(zhù)暗號，今天是我們新的班主任上任第一天，我們都虎視眈眈望著(zhù)門(mén)口和鳥(niǎo)，迎接那未曾謀面的'陌生的班主任。

　　“據可靠消息，新班主任是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)她是個(gè)女生�！迸赃吳閳缶值木珠L(cháng)說(shuō)道，“啊，我突然想老……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，鳥(niǎo)飛走了，門(mén)口傳來(lái)“咚咚”的腳步聲。

　　一只腳，白色的帆布鞋，進(jìn)入視野。

　　來(lái)了來(lái)了，只見(jiàn)一個(gè)上身衛衣加西裝，下身穿著(zhù)闊腿褲的男子走進(jìn)來(lái)，“大家好，我是你們新的……”“不是吧，不是吧，這是班主任？”同學(xué)低聲論。

　　“我是你們新的年級主任主任�！蹦腥苏f(shuō)完，情報局局長(cháng)就說(shuō)：“我是不會(huì )錯的，這么駭人的裝扮，怎么會(huì )是班主任？”他剛說(shuō)完，新主任又叫來(lái)一個(gè)女子，這女子身材高挑，相貌極佳，不少男生兩眼發(fā)光，“大家好，我是你們新班主任，我姓賈�！敝魅畏愿劳昃妥吡�，現在班里只有她和我們，都說(shuō)新官上任三把火，她應該是要點(diǎn)一把了，賈突然笑了起來(lái)，同學(xué)們心里可能和我一樣，這笑咋這么瘆人，是要干事的節奏。

　　“終于走了，嚇得我說(shuō)話(huà)都不正常了，”“啊”同學(xué)們內心獨白：怎么不按劇本走？“主任太嚇人了，我不得嚴肅正式一點(diǎn)�！�

　　這貨，是成對批發(fā)的吧，真假！

　　雖然性格與外貌、做事三者都與我們所想的不同，但關(guān)系還是有點(diǎn)陌生，就這樣枯燥無(wú)聊的過(guò)了一周，終于到周五了，最后一堂音樂(lè )課，歌聲中都帶著(zhù)點(diǎn)小歡愉，最后五分鐘，音樂(lè )老師叫我們收拾東西，老賈卻走了進(jìn)來(lái)，面色嚴肅“同學(xué)們，臨時(shí)接到通知，這周要調休，周末不放假，連上兩周�！鳖D時(shí)班里一陣鬼哭狼嚎，有些人默默地把書(shū)從書(shū)包放回去，幾個(gè)娛樂(lè )圈小鮮肉已經(jīng)拿紙抹鼻涕，那叫一個(gè)悲痛欲絕�！暗�是，我很想放假，經(jīng)過(guò)我的極力挽求，你們的校長(cháng)大人，我的大上司最終決定不再調休�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)，書(shū)放進(jìn)書(shū)包，小鮮肉們也笑得開(kāi)心，一個(gè)個(gè)準備鈴聲一響，野馬脫韁，誰(shuí)知老賈又來(lái)一句。

　　“我還沒(méi)說(shuō)完，這當然是我幻想的，校長(cháng)怎么會(huì )同意，你們別激動(dòng)啊�！�

　　猶如過(guò)山車(chē)，起起伏伏，真是“藍天白云，晴空萬(wàn)里，突然暴風(fēng)雨”小鮮肉唱了一句，收拾書(shū)包的幾個(gè)人差點(diǎn)兒心肌梗塞，突然同學(xué)中有個(gè)人發(fā)聲了。

　　“你們都別信他，老師是個(gè)騙子，今天是愚人節�！�

　　大家恍然大悟，一聲“老騙子”喊了出來(lái)，大家一起附和“老騙子，老騙子！”“唉，我要是騙子，那也只能是小騙子，姐今年才二十七�！薄�…

　　后來(lái)，我們亦師亦友，“老騙子”與“小傻子”撞在一起，成了長(cháng)不大的小孩子。

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