幼兒園教師作文九篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編精心整理的幼兒園教師作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師作文 篇1
光陰似箭,20xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。與孩子們在一起的時(shí)間過(guò)得很快。下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養,教學(xué)工作管理,生活工作管理以及班級教學(xué)方面做了如下的總結。
一、思想政治業(yè)務(wù)
創(chuàng )新思想更新觀(guān)念,不斷提高自身思想政治素質(zhì).這幾年我不斷走向成熟的幾年,我的思想也在不斷得到升華 . 近幾年來(lái),我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對我們幼兒教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識面,結合本園的實(shí)際條件和孩子的實(shí)際情況,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作和生活管理有計劃,有組織地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現對工作作出總結,意在發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,吸取教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
二、教學(xué)工作管理
根據所我園開(kāi)設的特色課程和實(shí)驗課題,開(kāi)展聽(tīng)、講、評達標課活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評課、為別人評課,許多老師發(fā)現了值得自己學(xué)習的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。
一直以來(lái)我努力學(xué)習幼教知識及相關(guān)理論,不斷增強自己的理論素養,根據幼兒園實(shí)際工作,我認真制定教育教學(xué)工作計劃,并定期檢查、督導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決并認真寫(xiě)出總結,為下一周、下一月工作打下基礎;同時(shí)我還根據幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)合理的開(kāi)展幼兒養成教育活動(dòng),培養幼兒良好的行為習慣。為進(jìn)一步的提高自身素質(zhì),每月對特色課進(jìn)行一次成果匯報,結束后會(huì )對本節課進(jìn)行自評找出其不足,讓其很快得到提高和進(jìn)步。同時(shí)我們還對好的典型課組織教師觀(guān)摩,對照自己的課尋找更好的教學(xué)形式和方法,我也會(huì )和其他教師一同總結、探討教育教學(xué)質(zhì)量,為其打下良好的教育基礎。
三、生活管理工作
1、做好安全、衛生保健工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責任和職責,為了讓家長(cháng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng),并對其自班孩子進(jìn)行安全知識教育,強化了安全意識和幼兒自護能力。嚴格晨檢制度和幼兒接送,不讓幼兒帶不安全物品入園。嚴格實(shí)行衛生保健制度,積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作,對全園幼兒進(jìn)行常規體檢,并作出評價(jià)分析表。完善各種工作制度, 做好全園的衛生檢查工作和消毒工作,班級園舍的環(huán)境做到地上無(wú)灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。幼兒食品衛生工作是全園工作的一大塊,在工作中,嚴格格執行各項管理制度,認真把好“病從口入”這一關(guān)。
2、平時(shí)做到一日一小搞,一周一大搞,園內無(wú)紙屑、果殼,室內物品擺放整齊,窗明地凈,走廊、樓梯地面整潔,節約用水,勤儉持園。要求孩子個(gè)個(gè)健康衛生,遵守紀律,爭當三好幼兒。
3、對生活教師進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習和經(jīng)驗交流,使之對幼兒教育有了自己新的觀(guān)點(diǎn)和看法,將自身的工作有推向了另一個(gè)新的起點(diǎn)。并通過(guò)業(yè)務(wù)技能達標,充分體現了大家積極向上、認真對待的態(tài)度,也展現了大家專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的另一面。在教學(xué)工作方面,由于幼兒年齡小,又是剛入園,各方面的能力都較差,因此我本著(zhù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手和表演能力出發(fā),積極準備教學(xué)資料。積極為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng )造各種機會(huì )讓幼兒互相學(xué)習、積極嘗試,并鼓勵幼兒學(xué)習各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗。一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在語(yǔ)言活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)中盡量讓孩子們動(dòng)起來(lái),利用肢體體會(huì )兒歌故事中的每一個(gè)細節, 給予孩子自由感受的空間,感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè ).至學(xué)期末他們都有了較大的進(jìn)步,能夠大膽的唱歌念兒歌,也敢于和小朋友老師談話(huà),語(yǔ)言表達能力有了很大的提高.
通過(guò)這幾年的工作,我很幸運學(xué)到和感知了不少東西,但這還遠遠不夠,我也深知“書(shū)癡者文必工,藝癡者技必良!苯K身學(xué)習應成為我們教育工作者的基本要求。所以,在以往的知識不能滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己,要努力使自己成為一條源遠流長(cháng)的大河,常流常新。我在工作中也存在很多不足之處,在今后的工作里,我會(huì )繼續努力,刻苦學(xué)校,改善不足,把工作做的更好。
幼兒園教師作文 篇2
進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一個(gè)年頭了,我覺(jué)得現在的我已經(jīng)真正融入了這個(gè)大家庭、大集體中,同時(shí)也深?lèi)?ài)這這所幼兒園以及園中的每一個(gè)人、事、物。如果你問(wèn)我是怎么從相識到相知直至現在的相愛(ài)的?那么我會(huì )自豪而肯定地告訴你:是我園的校訓指引著(zhù)我——“以美育德、以美啟智,以美健體”!這言簡(jiǎn)意賅的十二個(gè)字卻涵蓋了我們合作幼兒園辦學(xué)宗旨、人文精神、教學(xué)理念。它是一盞明燈,給我們所有的合幼人指明了前行的方向,奏響著(zhù)我們合幼人奮進(jìn)的號角,使我們獲得進(jìn)取的動(dòng)力。
有人說(shuō):校訓乃一校之魂,它是一種規范,給師生以精神力量,它也體現了學(xué)校的文化、人文精神的底蘊,是學(xué)校歷史和文化的積淀,是長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的辦學(xué)理念的集中體現,同時(shí)也是校園文化的核心內容。而我倒認為:校訓就是自己的工作格言、人生準則。作為合作幼兒園的一名年輕教師,在工作中更需要用“以美育德、以美啟智,以美健體”這十二字校訓來(lái)嚴格要求自己。
從這校訓來(lái)看,不難發(fā)現我們幼兒園是以“美”為切入口的,都說(shuō)“這個(gè)世界本不缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛!庇變簣@是幼兒離開(kāi)家庭融入集體、接觸社會(huì )的第一步,如何讓這凝練、經(jīng)典的校訓真正融入到每一個(gè)孩子的生命里呢?作為幼兒教師的我在身體力行著(zhù)。我從一名引導者的角度出發(fā),引領(lǐng)幼兒去發(fā)現美、創(chuàng )造美、欣賞美。美術(shù)是我園的特色,在課堂中,我以啟迪者的身份去諄諄教導幼兒用明亮的眼睛去發(fā)現美,用靈巧的雙手去創(chuàng )造美,用純潔的心靈去感受美。
校訓,指引我教學(xué)理念不斷進(jìn)步,我們都知道幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個(gè)人的健康成長(cháng)離不開(kāi)美的熏陶。而環(huán)境是孩子生活和接受教育的重要場(chǎng)所,為他們創(chuàng )設美的生活環(huán)境,讓孩子經(jīng)常感受環(huán)境中的美,可以通過(guò)熏陶和感染,喚起他們對美好的事物的情感和興趣。把對孩子進(jìn)行的道德約束寓于美育之中,以美引善,使他們在美的享受中受到潛移默化的熏陶。這種教育方式不像一般倫理教育那樣枯燥乏味,卻能讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶和感染,從而收到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的效果。
愛(ài)美雖是人的天性,但對美的欣賞能力并不是自發(fā)形成的。幼兒的欣賞能力還必須靠有目的、有計劃的活動(dòng)來(lái)培養。美術(shù)課上,在幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà),或做手工之前,我都先指導孩子欣賞一些有一定水平的繪畫(huà)、雕塑等手工藝制品、或好看的花、草、果之類(lèi)的東西。在音樂(lè )教學(xué)中也應安排一定的時(shí)間讓幼兒欣賞,放一些孩子喜歡的名歌、名曲,或教師彈奏、范唱一些歌曲讓他們聆聽(tīng)等。此外,在戶(hù)外參觀(guān)和與孩子們一塊散步時(shí),我也注重隨時(shí)隨地指導他們對美的事物的欣賞。
總言之,對孩子進(jìn)行美育,就要不斷地培養孩子對美好事物的追求,使他們熱愛(ài)生活,樂(lè )觀(guān)自信,具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現美的過(guò)程中,要有意識地讓他們用眼睛認真地觀(guān)察、用耳朵仔細地傾聽(tīng),要讓孩子通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦表現出他的感受,表現出他的想象和思考。這樣的美育方式不僅可以開(kāi)闊孩子的眼界,豐富他們的知識面,還可以促進(jìn)他們智力的發(fā)展,提高他們的情商。美的教育重在使孩子生活豐富多彩,性格更加活潑自信。讓孩子在美育的過(guò)程中從“旁聽(tīng)者”轉變?yōu)椤皡⑴c者”,積極地調動(dòng)他們的主動(dòng)性。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉!蔽蚁脒@與我們的校訓是不謀而合的,有了校訓的指引,我相信我在教學(xué)理念上會(huì )越來(lái)越成熟的。
校訓,讓我退去青春的浮躁,讓我不斷自覺(jué)、自省。她就似我教育事業(yè)前進(jìn)道路上的一盞明燈,時(shí)刻指引著(zhù)我前行。校訓,是我教師生涯起步和成長(cháng)的舞臺,在這舞臺上,我演繹著(zhù)屬于我自己的舞曲,吸引著(zhù)很多的觀(guān)眾,我們配合默契,共同進(jìn)步,共同放飛自己的理想。
校訓為伴,不亦樂(lè )乎!
幼兒園教師作文 篇3
蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò):“兒童第一次伸出自己的小手,代表自我要努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官,它直接影響大腦,受大腦支配,同時(shí),又對大腦的發(fā)育起著(zhù)決定性的作用。
讓幼兒用手感悟世界,幼兒手指操將傳統的兒歌、手指運動(dòng)完美的融合在一起,通過(guò)學(xué)習與娛樂(lè )結合、動(dòng)手與動(dòng)腦結合、在成人與孩子一起看,一起做的互動(dòng)式游戲中,最大限度的調動(dòng)了孩子更多感覺(jué)器官的全面開(kāi)放,同時(shí)增強了父母與孩子之間的感情交流。
現在就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧:
手指操(鍛煉手指的控制力)
。ㄎ甯种敢灰粚仙 而后一一分開(kāi),從大拇指開(kāi)始)
一門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
二門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
三門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
四門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
五門(mén)打開(kāi) 都進(jìn)來(lái)
。ㄎ甯种阜珠_(kāi) 而后一一對應合上 從大拇指開(kāi)始)
一門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
二門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
三門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
四門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
五門(mén)關(guān)上 都睡覺(jué)
幼兒園教師作文 篇4
傳統的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)以幼兒習得繪畫(huà)技能為目標,注重臨摹訓練。以畫(huà)的象不象作為繪畫(huà)的評價(jià)標準。教學(xué)內容也按老師意圖基本固定,總體上可以說(shuō)是一種帶有封閉式的技法訓練。在大力提倡創(chuàng )新的今天,這種封閉性之繪畫(huà)教學(xué)顯然是應摒氣的,必須加以改革。那么,作為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的指導者到底應做些什么呢?也就是說(shuō)到底應該如何指導幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)呢?
一、更新繪畫(huà)教育活動(dòng)觀(guān)念
繪畫(huà)活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為中心,以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的,教師要突破以傳授知識技能為主要目標的傳統繪畫(huà)教學(xué)的束縛,挖掘繪畫(huà)活動(dòng)的素質(zhì)教育功能,注重幼兒個(gè)性、創(chuàng )造力、成功感,繪畫(huà)興趣和習慣等有益于幼兒終身發(fā)展的大目標的培養,繪畫(huà)活動(dòng)內容要以幼兒發(fā)展為中心,不一定從技能開(kāi)始,也不一定從臨摹開(kāi)始,幼兒畫(huà)畫(huà)完全是一種游戲,一種能獲得快樂(lè )的活動(dòng)。他們全然不知要畫(huà)得怎樣才好,只要自己快樂(lè )就行,所以教師要將選擇內容之出發(fā)點(diǎn)由以老師為主的“我要他畫(huà)什么”轉到以孩子為主的“孩子想要畫(huà)什么”上來(lái)!
二、善于激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣
1、開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng),提高幼兒繪畫(huà)興趣。
小班幼兒受年齡之限制,小肌肉發(fā)展還不完善,同時(shí)對一項單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以在這學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)始終保持著(zhù)濃厚的興趣,比如:“手掌印畫(huà)”、“拓印圖形”、“紙團壓印”、“泡泡畫(huà)”,以及“涂色”等活動(dòng)。我們把這些稱(chēng)之為玩色活動(dòng)。孩子們在玩的過(guò)程中運用多種感官去接受色彩的刺激,對色彩產(chǎn)生一種情緒表達的需要和欲望。
2、在教學(xué)中運用趣味形象語(yǔ)言提高幼兒時(shí)繪畫(huà)興趣。
小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中,不會(huì )邊觀(guān)察邊畫(huà),往往急于求成,畫(huà)出的作品往往粗糙、散亂,有的孩子則表現得無(wú)從下手,有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性之語(yǔ)言概括出事物的主要特征,幫助幼兒掌握繪畫(huà)要領(lǐng),使其大膽地作畫(huà)。
三、正確評價(jià)幼兒的作品
幼兒繪畫(huà)教學(xué)是以“促進(jìn)幼兒身心發(fā)展”為目的的,決定了我們對幼兒作品的評價(jià)標準,必須建立在尊重幼兒創(chuàng )作意圖和繪畫(huà)心理的基礎上,只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應該給予肯定,評價(jià)的目的在于激了幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性。使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現自己之能力和才干,讓幼兒體驗到成功的快樂(lè ),從而促進(jìn)幼兒發(fā)展,因而教師要用肯定的方式評價(jià)幼兒的繪畫(huà)活動(dòng),多鼓勵、多表?yè)P而沒(méi)有否定和批評。教師要發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒激勵性評價(jià),充分挖掘幼兒繪畫(huà)作品中成功的東西給予積極肯定,如對小班小孩子說(shuō)“畫(huà)得真有趣”、“與別人不一樣”,或者說(shuō):“如果怎么怎么樣就更好了!鼻f(wàn)不能打擊幼兒的積極性。
總之,一堂成功的繪畫(huà)教育活動(dòng),應讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中得到智力、個(gè)性的發(fā)展,獲得成功的滿(mǎn)足。
幼兒園教師作文 篇5
孩子是家庭的希望,是祖國的未來(lái),許多家長(cháng)把培養下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹(shù)立以下理念:一是樹(shù)立為國教子的理念。孩子不僅是父母的、家庭的,更是國家的,社會(huì )的,家長(cháng)有義務(wù)把孩子培養成對國家、對社會(huì )有用的人才。作為母親我認真履行家長(cháng)的責任,對孩子做到:放手不撒手,關(guān)愛(ài)不溺愛(ài),使孩子品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展。二是樹(shù)立德育為先的理念。引導孩子尊敬老師,孝敬長(cháng)輩,尊人者,人尊之,學(xué)會(huì )尊重別人,才能贏(yíng)得別人的尊重,聰明的父母首先應該培養孩子尊重他人的良好習慣!八腿嗣倒,手有余香”,幫助別人就是幫助自己,父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習慣。當我發(fā)現兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內心也感到非常高興,學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱(chēng)號,因為他此時(shí)正在儲蓄做人。在現代社會(huì ),如果不會(huì )與人合作,知識再多也枉然;父母有責任教孩子與他人合作的習慣。在學(xué)習上小組內合作,在課下他們辦板報的合作,在《經(jīng)典誦讀》節目中他與同學(xué)們配合默契,也是愉快的合作。還要培養孩子富有責任心的習慣,對自己負責,對自己的學(xué)習、生活、做事等負責。對他人、對班級負責(班級中校園文化建設,美化環(huán)境等等),對他人委托的事,對他人的關(guān)心、幫助,對家庭負責,對家中分配的任務(wù)(打掃衛生之類(lèi)),對家中人員負責,對社會(huì )負責。
幼兒園教師作文 篇6
我感恩我是一名幼兒園教師,感恩孩子們給我帶來(lái)的愛(ài)和溫暖,感恩家長(cháng)朋友們給我帶來(lái)的信心和力量。
踏著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光,一天的工作開(kāi)始了,我用微笑和擁抱迎接著(zhù)孩子們的到來(lái),家長(cháng)將孩子交給我,眼神中透露著(zhù)對孩子的期望,對我的信任。日落黃昏,我用燦爛的笑容,將孩子安全的送到家長(cháng)的手中,看到孩子們的快樂(lè )在家長(cháng)的臉上蔓延,這是一天中最享受的時(shí)刻。
我是幼兒園教師,我愛(ài)我的孩子們,孩子們的心是透明的,情是純真的。其實(shí)孩子很單純,我對她好,她就會(huì )把我當成朋友,會(huì )告訴我許多小秘密,快樂(lè )的事也會(huì )和我分享。
記得有一天,我正在給孩子們講故事。一股不知名的味道傳入的到我的鼻中,一定是有孩子拉褲子了。于是我順著(zhù)故事講“小兔子在外面玩的時(shí)候拉褲子了,你們聞好臭呀!你們有人拉褲子嗎?”孩子們搖搖頭。我繼續說(shuō)“那我這個(gè)偵探,可要來(lái)檢查嘍!蔽野(gè)檢查孩子的褲子,終于找到了,那個(gè)拉褲子的孩子。我對他說(shuō)“這地上怎么有水呀?你能幫我去衛生間拿個(gè)拖把嗎?”說(shuō)完便給旁邊的劉老師使了個(gè)眼色。孩子們都看著(zhù)地上的水,我自言自語(yǔ)的說(shuō)“怎么那么慢呀?我得去看看!蓖趵蠋熇^續給孩子們講故事。走進(jìn)衛生間,看見(jiàn)換下來(lái)的屎褲子,我開(kāi)始犯愁,我都沒(méi)有給自己的孩子洗過(guò)屎褲子?墒蔷瓦@樣放著(zhù)也不是回事呀,于是我蹲下來(lái)一邊處理孩子的屎褲子,一邊不停的嘔吐。只見(jiàn)這個(gè)孩子,走到了我的身后,輕輕地拍拍我的背說(shuō)“馬老師,你吐完了嗎?還難受嗎?”說(shuō)完還不忘幫我擦嘴。下午放學(xué)時(shí),我將洗干凈的褲子交給了家長(cháng),沒(méi)有多說(shuō)什么,因為這是我應該做的。隨后接到了家長(cháng)的電話(huà),家長(cháng)說(shuō)孩子把一切都告訴她了,特別感謝我保護了孩子的尊嚴,感謝我為孩子洗褲子。聽(tīng)到家長(cháng)的這番話(huà)我覺(jué)得自己做的一切都是值得的。在孩子的心中,我是值得尊重的。我做著(zhù)不為人知的工作,也享受著(zhù)不為人知的幸福。
我是幼兒園教師,我感恩家長(cháng)把孩子放心的交給我這個(gè)陌生人。和我一起做孩子的良師益友,一起討論孩子成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。為了幫助家長(cháng)解決孩子的問(wèn)題,傳播科學(xué)的育兒經(jīng)驗,無(wú)數個(gè)夜晚,與專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為伴?吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步時(shí),家長(cháng)們感動(dòng)不已。在幫助家長(cháng)的過(guò)程中,我一次又一次的成長(cháng),我喜歡這樣的交流方式,陶醉其中,不能自拔。日出日落,潮漲潮退,收獲春華秋實(shí)。
我是幼兒園老師,日復一日,持續的奉獻才是內心的熱愛(ài)?此撇懖惑@的每一天,卻傾注著(zhù)我真摯的情感,凝結著(zhù)我對這份職業(yè)的忠誠。我愿為學(xué)前教育獻一份力。我是西北農林科技大學(xué)幼兒園教師,我會(huì )在新時(shí)代中前行。
幼兒園教師作文 篇7
記得從幼兒園開(kāi)始,我就一直有些害羞。許多事都不敢主動(dòng)參加,不敢舉手發(fā)言,更不在眾多人面前展示自己……直到上小學(xué)還是如此,跟幼兒園一樣膽小,不敢發(fā)言,就算偶爾發(fā)言也只會(huì )緊張害怕,總有一種馬上就會(huì )被嘲笑的感覺(jué)。但是后來(lái)我的班主任陳老師改變了我。
因為在那天上數學(xué)公開(kāi)課的時(shí)我們小組討論的方案很好,于是老師派我們的方案上臺演講。小組經(jīng)過(guò)討論后,一致決定讓我去演講。我抗議無(wú)效,只能乖乖認命。
上臺后,由于緊張,我的手不自主的`使勁擰衣服。演講的聲音也有些顫抖。此舉動(dòng)被一旁聽(tīng)課的陳老師看見(jiàn)了。下課后,大家都去做課間操了,只有我被陳老師叫到一邊。陳老師用很肯定的語(yǔ)氣對我說(shuō):“在大家眼里,你是一個(gè)樂(lè )觀(guān)大方的女孩,怎么會(huì )不敢發(fā)言呢?膽怯可不是你的缺點(diǎn)哦!”我告訴老師,我老是害怕我發(fā)言會(huì )出錯,大家會(huì )嘲笑我,越是怕就越不敢上臺,即使有很好的見(jiàn)解也不敢在大家面前展示。陳老師說(shuō):“每個(gè)人都會(huì )錯,你不把自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái),怎么能知道對還是錯呢?勇敢一點(diǎn),放下包袱,把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)大聲說(shuō)出來(lái)。你才會(huì )進(jìn)步!标惱蠋煹脑(huà)讓我深受啟發(fā),我告訴自己,以后一定要多多發(fā)言,即使說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系!經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我慢慢地發(fā)現,自己發(fā)言的聲音清晰了,洪亮了。而且敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn),就算是錯了也發(fā)現得很及時(shí)。我的性格更加的活潑開(kāi)朗。朋友越來(lái)越多.
陳老師讓我明白了,不要害怕別人的嘲笑,人無(wú)完人,每個(gè)人都有缺點(diǎn),不要害怕,大方的展示你自己吧!
幼兒園教師作文 篇8
讀《如何成為高效能教師》一書(shū),使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統了解和整體認知,所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀(guān)規律,以?xún)?yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三維目標”上獲得整合、協(xié)調、可持續的進(jìn)步和發(fā)展,從而高效能地實(shí)現預期的目標的一切行為,從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標導向教學(xué)。傳統教學(xué)強調簡(jiǎn)單灌輸,只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內容,而沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權,使學(xué)生學(xué)得辛苦,教師教得辛苦,導致“時(shí)間+汗水=低效”結果。而“有效教學(xué)”的“有效”,主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后,使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。
通讀此書(shū)以后,我越來(lái)越堅定地認為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎,針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語(yǔ)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結合《如何成為高效能教師》一書(shū)內容和自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
一、真正的高效能教師必須一開(kāi)始就成功
書(shū)中談到普通教師在開(kāi)學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個(gè)小游戲來(lái)拉近與學(xué)生的距離,結果這樣的教師在以后的日子里,只得追著(zhù)學(xué)生學(xué)。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局,組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程,使學(xué)生明白自己該做什么,怎樣取得成功。不能天真的認為與自己的學(xué)生打成一片、一團和氣,并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開(kāi)學(xué)第一周,最重要的事情是建立教學(xué)的一致性、連貫性。會(huì )用最初的兩周的時(shí)間教導學(xué)生們如何在一直連貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為。學(xué)生的期末成績(jì)與教師在學(xué)年伊始建立起來(lái)的課堂程序息息相關(guān)。假如有特殊情況,教師沒(méi)有布置任務(wù),學(xué)生也會(huì )井然有序,知道該做什么。
二、高效能教師將自己得體的包裝為一個(gè)職業(yè)教育工作者,來(lái)示范成功。
在一個(gè)理想的世界里,我們最好是作為自己本身而被接受,而不是因為我們的外觀(guān)。但是,在現實(shí)世界中,我們看得見(jiàn)摸得著(zhù)的自身總是在受到不斷地審視。
在學(xué)生眼中,你就是一個(gè)能走能說(shuō)的廣告,你最好是讓你的穿著(zhù)為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專(zhuān)業(yè)教育家一樣穿著(zhù)得體,來(lái)示范成功。我們散步、談話(huà)等一言一行均在昭示著(zhù)我們是個(gè)什么樣的人,同時(shí)也昭示著(zhù)我們相信自己是一個(gè)專(zhuān)業(yè)教育工作者。服裝可能不會(huì )成就一個(gè)人,但卻可以成為阻礙一個(gè)人成功的重要因素,研究表明,教師的穿著(zhù)會(huì )影響學(xué)生的功課、態(tài)度和紀律。學(xué)生們留意他們的教師的穿著(zhù)如何,他們會(huì )以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著(zhù)的適應性。當你早晨穿著(zhù)好后,當你去學(xué)校面對你的學(xué)生前,對著(zhù)鏡子看看自己。你自己可以問(wèn)你自己這三個(gè)問(wèn)題:1。像你這般穿著(zhù),房地產(chǎn)機構會(huì )不會(huì )聘用你?2。像你這般穿著(zhù),麥當勞會(huì )不會(huì )讓你將食物遞給顧客?3。你有沒(méi)有信心,將你的愛(ài)子、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校,交給像你這樣穿著(zhù)的教師教育呢?從你的得體穿著(zhù)中,給學(xué)生、給同事、給領(lǐng)導傳遞的信息是你是專(zhuān)業(yè)、自豪、執著(zhù)、專(zhuān)注、有責任心而且受到賞識的人群當中的一個(gè)。
三.違反紀律方案要承擔后果。
違反規則必須承擔后果。有些規則即使違反了,教師也不會(huì )違反者實(shí)行任何懲罰,這使得有些學(xué)生認為他們可以不遵守這些規則。犯錯的學(xué)生如果質(zhì)問(wèn)你“你為什么跟我過(guò)意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的,為什么只看我”你不要爭辯,不要吼叫,也無(wú)需提高你的嗓門(mén)。每次都只要平靜的說(shuō)“因為你選擇了違反規則”幾次過(guò)后,沒(méi)有學(xué)生再會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題,因為每個(gè)人都完全清楚你會(huì )怎樣回答。規則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個(gè)月以后,如果還有人問(wèn)你,你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答。
當上課時(shí),不要停止講課去懲罰違反課堂紀律的學(xué)生,這樣會(huì )干擾教學(xué)節奏。實(shí)施處罰的方式--白色書(shū)寫(xiě)板、罰單、圖案(讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙,當你發(fā)現有人違反規則時(shí),在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標記”一下。
《如何成為高效能教師》一書(shū),真的值得我們花時(shí)間閱讀,內容精彩,介紹教學(xué)方法獨特,通過(guò)不斷學(xué)習這些方法和不斷地實(shí)踐創(chuàng )新,才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗,提高有效教學(xué)能力,才能使教育質(zhì)量得到持續發(fā)展,才能察實(shí)現我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。
幼兒園教師作文 篇9
我們又迎來(lái)了一年一度的校運動(dòng)會(huì )。操場(chǎng)上彩旗飄揚,天空萬(wàn)里無(wú)云,先是鼓號隊吹吹打打地進(jìn)入會(huì )場(chǎng),隨后就是各班運動(dòng)員繞會(huì )場(chǎng)一周。各班運動(dòng)員喊著(zhù)自班的口號,為自己鼓勁加油,校長(cháng)為此屆運動(dòng)會(huì )提了祝賀詞,主任宣布運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕--"預祝所有運動(dòng)員在本屆運動(dòng)會(huì )上取得好成績(jì)。"
接著(zhù)是拉拉隊獻藝。拉拉隊員們穿著(zhù)紅衣裳,站在綠色的草坪上,宛如一朵朵小花在微風(fēng)中拂動(dòng)。
首先開(kāi)展的是鉛球、跳高和50米賽跑。槍聲一響,運動(dòng)員們像離了弦的箭似的,拼命往前跑,會(huì )場(chǎng)外一片沸騰,都在喊"加油!加油!"我班的xxx奮力向前沖,終于取得了本項目的第一名的好成績(jì)。
女子400米即將開(kāi)始,運動(dòng)會(huì )在做最后的準備工作。隨著(zhù)槍聲一響,運動(dòng)員們已離了起跑線(xiàn)。我班大將xxx在第三名的位置上,我班同學(xué)都非常著(zhù)急,拼命地喊:"xxx加油!xxx加油!......"似乎是我們的加油聲感染了她,最后她以小組第一名進(jìn)入總決賽,比第二名快了近10秒。我班同學(xué)們高興地歡呼。
最令我們興奮的是第二天決逐的女子4x100米接力賽。我班4名大將:xx--女子100米冠軍;xx--女子400米冠軍,200米亞軍;xx--女子跳高冠軍,200米冠軍;xx--女子50米冠軍,跳遠亞軍。有這樣強勁的組合,冠軍肯定是她們的拉。
雜男子1500米的勁跑中,當第一名已經(jīng)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的時(shí)候,最后一名,也就是我班的xxx還差近兩圈還沒(méi)有跑。雖然他的比賽成績(jì)不是很理想,但他的意志力是非常難得的。他跑完了全程,他沒(méi)有得到歡呼,卻受到了嘲笑,嘲笑他丟臉,嘲笑他沒(méi)有勢力還參加比賽,嘲笑他與其它人的差距......我認為嘲笑xxx的人才可笑呢!他們沒(méi)有膽量去跑1500,哪有資格批判別人呢?體育本來(lái)就是重在參與,何必太過(guò)注重結果呢?
過(guò)程才是最重要的,最精彩的,不是嗎?棉隊中途放棄的人楊書(shū)恒是顯得那么高大。
【幼兒園教師作文九篇】相關(guān)文章:
難忘的幼兒園教師作文通用2篇12-22
讀書(shū)筆記幼兒園教師12-12
幼兒園幼兒畢業(yè)教師寄語(yǔ)06-23
幼兒園畢業(yè)教師簡(jiǎn)短寄語(yǔ)07-08
最新幼兒園教師個(gè)人辭職申請12-13
幼兒園教師讀書(shū)筆記大全10-16
幼兒園小班教師寄語(yǔ)6篇08-12
幼兒園寄語(yǔ)及幼兒園教師寄語(yǔ)范例大全匯編06-26
幼兒園教師讀書(shū)筆記(15篇)10-29
幼兒園幼兒教師讀書(shū)筆記10-13