母親般的老師作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的母親般的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母親般的老師作文1

　　我有一位姓崔的女老師，上我們語(yǔ)文課又是我們的班主任。崔老師身材圓美，體態(tài)豐盈，看起來(lái)十分甜美可人。崔老師臉上時(shí)常帶著(zhù)微笑，像春天般溫暖，在生活、學(xué)習上給我們無(wú)微不至地關(guān)懷，在每一位同學(xué)心中，她既是一位知識淵博的好老師，更是一位慈祥的母親。

　　你們別看老師的身材有些圓潤，但其實(shí)崔老師是虛胖哩！我們上三年級的時(shí)候，教室在二樓。每到上語(yǔ)文課的時(shí)候，崔老師從一樓走上來(lái)，我們見(jiàn)到她的時(shí)候就已經(jīng)看見(jiàn)崔老師氣喘吁吁的了�？梢�，就到我們上四年級的時(shí)候，我的的教室要搬到四樓來(lái)了。我心想：崔老師該怎么辦呢？她上三樓都已經(jīng)氣喘吁吁了，那上四樓還不得大汗淋漓��？我們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熖�辛苦，每到快上課的時(shí)候，我們都要去幫崔老師拿她的講義夾、背包等。你們看，崔老師是名副其實(shí)的虛胖吧。但有一件事改變了我對崔老師的看法。

　　那天早上，我們班的黃心怡同學(xué)面色慘白，臉上失去了往日的紅潤，我們便湊到她身邊去，我們問(wèn)她：“黃心怡，你怎么了？”她用她那顫抖的聲音回答我們：“我……肚子……很……疼�！蔽疫B忙告訴崔老師，在崔老師的一番詢(xún)問(wèn)下，崔老師終于懂得黃心怡的基本情況。崔老師便把黃心怡背了起來(lái)，奔向醫院。頓時(shí)，崔老師像個(gè)巨人一樣，屹立在我們每一個(gè)同學(xué)的心里……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，因為老師送黃心怡去醫院了，我們安靜的在教室里自習，突然聽(tīng)到了清脆的腳步聲，原來(lái)是崔老師來(lái)了�！罢埻瑢W(xué)們翻開(kāi)課本，我們開(kāi)始上課！”

　　在這最后的十分鐘的上課時(shí)間里，老師沒(méi)有站起來(lái)，一直坐在椅子上，不停的喝水，不停的喘氣，我們看了十分心疼。我在心里默默的對崔老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”

　　崔老師不僅是我們的老師，也是我們另一個(gè)慈愛(ài)的母親，崔老師像母親般關(guān)懷著(zhù)我們、關(guān)心著(zhù)我們，把我們緊緊地擁抱在自己的懷抱中。崔老師，您是我們母親般的老師！

　　記得六年級時(shí)，我憑著(zhù)超乎常人的努力在各科考試中取得極優(yōu)異的成績(jì)！每次當老師高聲念我近乎滿(mǎn)分的分數時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷向我投來(lái)羨慕的目光？每次當老師高聲念我近乎滿(mǎn)分的分數時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷向我投來(lái)羨慕的目光。記得六年級時(shí)，我憑著(zhù)超乎常人的努力在各科考試中取得極優(yōu)異的成績(jì)。

母親般的老師作文2

　　在我即將離開(kāi)我的母校之際，我更加懷念您——周老師。周老師，是您將我引進(jìn)了快樂(lè )的學(xué)堂，是您陪伴我度過(guò)快樂(lè )地童年。

　　我清晰記得，在我剛剛上二年級時(shí)，由于原來(lái)的學(xué)校被合并，我來(lái)到付灣中心小學(xué)上學(xué)。我以前只知道如何在山里如何捉迷藏，只知道如何在小溪里捉小魚(yú)�？涩F在我要離開(kāi)我熟悉的大山，離開(kāi)我的父母，來(lái)到這個(gè)沒(méi)有山、沒(méi)有父母的陌生環(huán)境里�？粗�(zhù)突然大了十倍的校園，看著(zhù)許許多多陌生的同學(xué)，我怯怯的蜷縮在墻角。

　　“怎么呢？”一個(gè)柔和的聲音突然傳來(lái)。我看見(jiàn)了一個(gè)慈祥的面龐出現在我的眼前，是我的班主任老師——周愛(ài)華老師。您用一雙慈愛(ài)的手撫摸著(zhù)我的頭，我頓時(shí)感到了一股母親的溫暖。從此，我把您當成了我的第二個(gè)媽媽。

　　您用手輕輕拍去我身上的灰塵，拉著(zhù)我向我介紹了學(xué)校的男生寢室、廁所、食堂、教師辦公室，然后指著(zhù)你的家對我溫柔的說(shuō)：“益樂(lè )，以后有事，就隨時(shí)到我家找我�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。從此，您在各個(gè)方面對我無(wú)微不至的關(guān)懷。我依稀記得，在朦朧的睡夢(mèng)中，有個(gè)熟悉的身影經(jīng)常來(lái)到我的床前，給我將被子蓋好。

　　我清晰記得，那天，天下著(zhù)雨，我沒(méi)有傘具，是您執意要送我回家。在路上，您將傘大半讓給了我這邊，自己的'身體卻被雨水淋濕了。在過(guò)滾水壩時(shí)，您將我的手握的緊緊地，我心里知道：您十分緊張，洶涌的河水一浪接一浪地拍打著(zhù)腳上，您一步步的向前挪著(zhù)。我從小在這里長(cháng)大，對這個(gè)壩我是了如指掌�？赡鷧s堅持要陪我過(guò)河，我知道您是擔心我出危險，卻忽略了自己冒雨走壩的危險。當我們出現在家門(mén)口時(shí)，我的父母驚呆了，激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。您連一口茶也沒(méi)來(lái)得及喝，又踏上回學(xué)校的路。

　　我清晰記得，我生病時(shí)，您是如何送我去就醫，如何喂我吃藥；我清晰記得，我的衣服被撕破時(shí)……

　　如今，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)您了。但我無(wú)論走到哪里，我也會(huì )記得您這位像母親般慈愛(ài)的周老師。

母親般的老師作文3

　　語(yǔ)文老師是一位年過(guò)不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗了。二十年，比我年齡還大。

　　她中等身材，稍微有點(diǎn)精瘦，一副慈祥的面孔，布滿(mǎn)了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。

　　像我們這樣頑皮的班級，哪科老師不是嚴加管制，而語(yǔ)文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來(lái)感化我們。她不需要花心思去整治不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當還整治不了時(shí)，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內交500字說(shuō)明”，一句話(huà)足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平�？磻T也受夠了大罵小罵，突然來(lái)這一招，不禁讓人不寒而顫。

　　我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生，被整治多了，自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對于那比綿羊還溫柔的語(yǔ)文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個(gè)小插曲，不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。

　　也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉向了窗外。一片藍天下，幾棵年過(guò)古稀的老榕樹(shù)挺立在教室前，樹(shù)上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無(wú)常，吸引著(zhù)我的心神向前去。正如古文所說(shuō)：“神游其中，怡然自得�！闭�在神游于精彩部分時(shí)，一個(gè)冷不防，被語(yǔ)文老師叫了起來(lái)，“請你回答一下剛才的問(wèn)題�！鄙裼蔚奈以踔�道老師提什么問(wèn)題，平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應大勢所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接著(zhù)就盤(pán)算了一下500說(shuō)明該怎么去寫(xiě)，可意想不到的是老師沒(méi)叫我寫(xiě)500字說(shuō)明,而是好心的提醒了一句:“現在是在上新課，要認真聽(tīng)講，不要把心思放在外面�！币苍S是這一句話(huà)，改變了我，此后，不管上什么課我都認真的聽(tīng)講，不敢再玩了，因為我畏懼老師那種慈祥的提醒，我知道，那是一種批評，隨無(wú)打罵，卻勝過(guò)打罵，讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。

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