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我的老師和同學(xué)六年級作文（通用19篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的老師和同學(xué)六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師和同學(xué)六年級作文 1
老師、同學(xué)兩個(gè)完全不一樣的人物。一個(gè)是大人，一個(gè)是孩子，但是這兩個(gè)名詞卻有著(zhù)直接的關(guān)系，那是人人都知道的師生關(guān)系。老師傳授知識，我們就在課堂去虛心的接受新知識。
同學(xué)。我有很多個(gè)同學(xué)，但是和我關(guān)系最好，那還是學(xué)習不錯的人。同時(shí)也是我的鐵哥們杜曉同學(xué)。他平是你看他是一個(gè)風(fēng)華正茂，同時(shí)也是生活節奏快的人。周六、周日，他會(huì )把自己打扮成帥氣小伙子。一天，中午太陽(yáng)正在蒸融著(zhù)我們，天氣熱的叫人無(wú)法忍受，我走在去學(xué)校的路上一直都無(wú)精打采，好像被誰(shuí)把骨頭給拔掉了似的，一步也不想走。到了學(xué)校有的同學(xué)買(mǎi)的雪糕正在大口大口的吃著(zhù)，生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上，拿出書(shū)本開(kāi)事做起老師布下的一道道管卡，我一道一道的無(wú)憂(yōu)無(wú)鹵、悠哉游哉的通關(guān)，可是，我正通到第三關(guān)就被難到過(guò)不去了，我左看看右瞧瞧，終于看到了一為我的大救星，我拿上題和書(shū)去請叫他。我喜笑洋洋地走上前去對杜曉說(shuō)：“來(lái)吧‘好哥們’，幫我看一道難題吧�！彼戳丝粗笥昧它c(diǎn)力氣拍了一下桌子，假裝喊：“疼，我的小手唉！”他立馬轉入整體開(kāi)始給全神關(guān)注的講起這道題的來(lái)龍去脈，說(shuō)：“先寫(xiě)的這一點(diǎn)是這個(gè)題的要塞，只要把這個(gè)寫(xiě)對，這一道題立馬變簡(jiǎn)單�！彼o細心的`講了一邊，給我講的是非常清析，讓人一聽(tīng)就會(huì )知道是這樣做題，可是杜曉不會(huì )就此停手，他說(shuō)還有第二種放學(xué)走的方法，他說(shuō)：“用x-3x之后等10x你去算吧！保準正確�！蔽覍λf(shuō)：“謝謝�！彼f(shuō)：“應該的嘛！”我回到了自己的座位上，又開(kāi)始了通關(guān)。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著(zhù)杜曉，正在得意的吁著(zhù)口哨。
我心里是一陣暗喜，我想：有這么一個(gè)朋友就是好。
有了個(gè)好同學(xué)，我還有一位好老師，我們的語(yǔ)文老師，是一個(gè)風(fēng)趣、幽黙的40多歲的‘老大娘’！我們老師在這一學(xué)期對我們班說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“要做有骨氣的人，不能做怕死鬼�！崩鲜沁@么說(shuō)都是為了讓我們全班有極急向上拼的念頭。老師有時(shí)笑起來(lái)讓人看著(zhù)，心里面都有點(diǎn)甜甜的念頭。
老師、同學(xué)。天生也是一對關(guān)系。老師給我們傳授知識，我學(xué)上知識再去和老師擺嘴，把老師弄個(gè)笑著(zhù)合不攏嘴！
我的老師和同學(xué)六年級作文 2
鄰近結業(yè)的我們才了解有告辭母校的那成天，追念起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那么使人思念|。我們戀戀不舍的離開(kāi)了母校，去一片更雄偉的天下，此刻想起來(lái)我們該如許感激母校啊，是它教我們學(xué)習做人，是它讓我們看法朋友，是它……校園里的`一草一木，一沙一土是那么的清楚。
看見(jiàn)校園，一想到的就是老師。老師從沒(méi)像我們要過(guò)啥，老是沒(méi)沒(méi)無(wú)聞。夜闌了唯獨亮著(zhù)的燈肯定是還在為我們修改功課的老師。唐代書(shū)生李商隱寫(xiě)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如許好啊。老師即是春蠶和蠟炬，為人們悄悄地貢獻著(zhù)，不求回報。
假如我們是花朵老師即是花匠，為我們修剪著(zhù)枝丫，讓我們張成參天大樹(shù)，沒(méi)有歪枝，不怕風(fēng)雨。還記我們才寫(xiě)稿文時(shí)，由于沒(méi)有積存寫(xiě)的老是欠好。但老師并沒(méi)有由于這件事暴跳如雷，罵我們一頓，而是給我們借來(lái)了很多的書(shū)，讓我們看和積存。漸漸的我們的作文有了張開(kāi)，你總會(huì )贊美我們說(shuō)這是我們本人積存結局。我們都了解這是你的貢獻，假如昔日你沒(méi)有給我們借書(shū)，我們就沒(méi)有那么多的辭匯了，感激你。
走進(jìn)校園耳邊總能想起嘲笑打鬧聲。這不由讓我想起了以前的同學(xué)，已經(jīng)我們一塊笑過(guò)，哭過(guò)，打過(guò)，鬧過(guò)，還為了一件事?tīng)幊尺^(guò)……過(guò)去我們一塊上課，一塊念書(shū)，一塊做功課……數也數不清，但每件我都耿耿于懷，似乎昨天賦產(chǎn)生。感激同學(xué)。
感激母校的老師和同學(xué)，感激你們。
我的老師和同學(xué)六年級作文 3
星期三早上第三節科學(xué)課時(shí)，我突然感到肚子非常難受。我真想早點(diǎn)下課，但時(shí)間還是漫長(cháng)無(wú)比。下課了，我終于熬過(guò)了。
該排隊了，我有氣無(wú)力地排著(zhù)隊，走到食堂。一看飯菜，正是我最?lèi)?ài)吃的肉餅子和胡蘿卜炒香無(wú)筍。我看到這么好的飯菜，我既眼饞又后悔，眼饞的是飯菜這么豐盛，我真想一口吞下去；后悔的是真是太不巧了，都怪我平常沒(méi)控制住自己，總是接二連三地生病。我還是想：中午不吃，下午就沒(méi)精神上課了。我剛剛吃了幾口，胃生氣地對我說(shuō)：“我受不了了，你還吃！”我只好說(shuō)：“我才吃了一點(diǎn)兒，飯總得吃飽吧！”“好吧！”胃無(wú)能為力，只能隨我了。
于是我就愁眉苦臉地來(lái)到教室，一頭臥在課桌上，難受一直盤(pán)旋著(zhù)我。我痛苦萬(wàn)分。這是，於雪妮走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“葉心怡，你怎么了？”
“我……肚子疼�！蔽疑胍鞯�。
“走，我帶你去校醫室！”“��？那里有消化的東西嗎？”“去一去不就知道了！”于是，她拉著(zhù)我一起走。到了那里，門(mén)竟然關(guān)了，這令我們大失所望。出來(lái)時(shí)，正好碰到鮑老師，她知道情況后，叫王興好到鮑老師家拿藥，讓我先回教室。過(guò)了一會(huì )兒，王興好拿著(zhù)藥來(lái)了，邊走還邊說(shuō)：“葉心怡，拿去�！蔽医舆^(guò)藥，喝了起來(lái)，一股暖流沖進(jìn)我的'心田。我萬(wàn)分感激老師、同學(xué)。12點(diǎn)左右，秦老師來(lái)了，知道情況的蔡告訴秦老師。秦老師問(wèn)我后，讓我好好休息。過(guò)了一會(huì )兒，秦老師又來(lái)問(wèn)我好些了嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭……
我真感激老師和同學(xué)，我感謝她們！
我的老師和同學(xué)六年級作文 4
五年級上冊這一學(xué)期又要結束了，我又要和老師和同學(xué)分別了，這一次又要回家了，又是一次離別。
期末考試在放學(xué)的前兩天就考完了，成績(jì)也知道了，最后兩天，是我們這一學(xué)期相處的最后兩天。離別那天，顯得十分隆重。
我清楚的記得，離別之前，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)都回家了，我們正在一起做《三國演義》的知識練習題。過(guò)了一會(huì )兒，家長(cháng)們陸續推門(mén)而入，做到自己孩子的旁邊，老師給我們的爸爸媽媽們開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，緊接著(zhù)，我們就要收拾書(shū)包，回家了。
同學(xué)們都收拾完了，要回家了。同學(xué)們都和老師說(shuō)了再見(jiàn)，我收拾完以后，也對老師說(shuō)了一聲：“老師再見(jiàn)�！碑斘彝崎T(mén)而出時(shí)，感覺(jué)自己空虛虛的，有一點(diǎn)小悲傷。在路上，我也遇到了不少同學(xué)，我們還是像以前一樣特別熱情，都會(huì )擺擺手，打一個(gè)招呼。
在回家的`路上，我想了想我和同學(xué)發(fā)生的往事：課上，我們一起探索；課下，我們一起玩耍嬉戲。那些事情，多么值得我去回憶��！
這時(shí)，我忽然看到了路旁的大樹(shù)也在為我而哭泣，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)也在枝頭上唱著(zhù)很悲傷的歌曲。但是，仔細想一想，過(guò)一個(gè)月又要重逢了，我的心里，也漸漸地愉快了起來(lái)。
再見(jiàn)了，老師！在這一學(xué)期，多虧了您的努力，我才取得了優(yōu)異的成績(jì)，我下一學(xué)期一定會(huì )再接再厲。
再見(jiàn)了，同學(xué)！希望下一學(xué)期，我們會(huì )變得更加友好，在一起發(fā)生更多有趣的事！
我的老師和同學(xué)六年級作文 5
在家里呆著(zhù)，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，都能解決，但科學(xué)怎么辦？在我發(fā)愁的時(shí)候，一位新老師主動(dòng)要求給我教課，還有一個(gè)新同學(xué)主動(dòng)要求陪我學(xué)習，他們分別是媽媽和爸爸。媽媽這個(gè)“假”老師，我覺(jué)得不比我們學(xué)校的科學(xué)老師差嘛！爸爸同學(xué)跟我一起學(xué)，還給我的學(xué)習增加了興趣呢！
課前兩小時(shí)
在距上家庭科學(xué)課的前兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，媽媽老師忙忙碌碌地打開(kāi)電腦上網(wǎng)查資料（因為有些東西她也不會(huì )），每道題都查好幾個(gè)答案，覺(jué)得哪一個(gè)最對用哪個(gè)（誰(shuí)讓咱沒(méi)有教案呢）。最后，她將沒(méi)有學(xué)過(guò)的都抄到書(shū)上了，得多于兩千字，這個(gè)“老師”真是認真。
上課期間
上課了，媽媽講得很生動(dòng)，引人入勝。在講大音叉小音叉誰(shuí)發(fā)出的聲大的時(shí)候，我不明白為什么小音叉發(fā)出的聲音大。媽媽說(shuō)物體振動(dòng)的快與慢和振動(dòng)幅度的大與小決定發(fā)出的聲音大與小，我怎么也不信。不管媽媽怎么反駁，我還是怎么也不信。所以媽媽用了一個(gè)方法，讓我們把兩條腿舉起來(lái)，爸爸就像一個(gè)大音叉，我就仿佛是個(gè)小音叉。然后，媽媽用同樣大的'力氣打我們的腿，爸爸同學(xué)的振動(dòng)小，我的要大些，假如換成真正的大音叉和小音叉，振動(dòng)幅度越大發(fā)出的聲音越大，我這個(gè)小音叉比爸爸那個(gè)大音叉振動(dòng)的幅度大，小音叉所發(fā)出的聲音自然要比大音叉的聲音大了。我這下心服口服了。能夠想出這么好的方法，媽媽真是個(gè)天才“老師”。
有這么個(gè)老師，和這樣一個(gè)同學(xué)，真是讓我學(xué)習的樂(lè )趣“倍倍加”。
我的老師和同學(xué)六年級作文 6
在一個(gè)平凡的小學(xué)班級里，有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，名叫小明。他總是遲到、不完成作業(yè)，經(jīng)常惹得老師生氣。
但是有一位特別的老師，名叫李老師。她不僅對小明不離不棄，還用心呵護、引導著(zhù)他。每天下課后，李老師會(huì )選擇個(gè)別輔導，耐心聽(tīng)取小明的困惑，為他解答疑惑。
慢慢地，小明漸漸改變了。他開(kāi)始按時(shí)上課、認真完成作業(yè)。李老師的陪伴和關(guān)心讓他明白了成長(cháng)的重要性，并找到了自信和樂(lè )趣。
一次，小明與同學(xué)們一起參加了一次課外活動(dòng)。他選擇了登山，雖然挑戰很大，但他并沒(méi)有放棄。在攀登的過(guò)程中，小明遇到了困難，但他勇敢地克服了每一個(gè)難關(guān)。
當小明順利登上山頂的時(shí)候，他意識到自己已經(jīng)不再是以前那個(gè)調皮搗蛋的孩子。他感謝李老師一直以來(lái)對他的支持和鼓勵，他決心要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
回到班級后，小明積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè )于助人，成績(jì)也逐漸提高。他的進(jìn)步讓李老師非常欣慰，她看到了自己的辛勤付出得到了回報。
通過(guò)這個(gè)故事我們可以看到，同學(xué)和老師之間的關(guān)系是非常重要的。老師的'耐心指導和關(guān)心呵護可以改變一個(gè)同學(xué)的命運，而同學(xué)的努力和進(jìn)步也是對老師最好的回報。
在學(xué)習和成長(cháng)的道路上，我們都需要找到那個(gè)能夠引導我們的人。無(wú)論是同學(xué)還是老師，我們都應該珍惜彼此之間的付出和關(guān)愛(ài)，共同成長(cháng)。
我的老師和同學(xué)六年級作文 7
背書(shū)是一件非常簡(jiǎn)單的事。但我的想法是背書(shū)是簡(jiǎn)單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書(shū)的糗事說(shuō)起……
那天不知怎的感覺(jué)天氣悶悶的，好像天都快壓下來(lái)了，壓的我喘不過(guò)來(lái)氣，大風(fēng)猛烈地吹著(zhù)，樹(shù)枝不停地搖動(dòng)著(zhù)，好像狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨似的`。估計又有不好的事情要發(fā)生了!
上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里，老師走進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“現在我要抽查個(gè)別人來(lái)背昨天晚上背的書(shū)�！崩蠋熞粋�(gè)組一個(gè)組的抽，前幾個(gè)組連續站了幾個(gè)人。慢慢地快到我們組了，我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個(gè)不停，心想：老師啊，你別點(diǎn)我啊!“代妍鈺，你起來(lái)背一遍!”真是怕什么來(lái)什么!過(guò)了好一會(huì )兒，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)老師以為我在開(kāi)小差特意點(diǎn)我起來(lái)。我慢悠悠地走向講臺，努力地回想著(zhù)要背的內容。我站在講臺上，抬頭看著(zhù)講臺下，同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著(zhù)，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著(zhù)，再一抬頭，老師嚴肅地問(wèn)我：“你是不是不會(huì )背？”“我——我——”“我什么我，你是不是結巴?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)我腦子里一片空白，傻傻地站在講臺上，一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。老師生氣地說(shuō)“把這一課抄一遍�！钡任蚁铝酥v臺我又想起怎么背了。下課了，同學(xué)們都跑來(lái)諷刺我，平時(shí)我可是我們班的背書(shū)楷模啊!此時(shí)的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會(huì )背啊!
早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會(huì )惹大的麻煩!
我的老師和同學(xué)六年級作文 8
我曾經(jīng)換過(guò)好多學(xué)校，可國文學(xué)校是我的夢(mèng)，是我最美的夢(mèng)。國文學(xué)校的老師對于我來(lái)說(shuō)；風(fēng)趣、幽默。有時(shí)面無(wú)表情{每次都盯著(zhù)我們}.一次，我們的‘袁爸’講到墻上的四個(gè)大字‘博聞強識’。便津津樂(lè )道的講起來(lái)由于我坐在后排，還正巧坐在聞”字的下面。于是老順便說(shuō):‘劉香男你不用擔心頭上的大字掉下來(lái)砸著(zhù)你�！闭f(shuō)完以后，只聽(tīng)全班同學(xué)哄堂大笑，當時(shí)我捂著(zhù)嘴，在心里想；‘說(shuō)誰(shuí)不好，偏說(shuō)我，拿我開(kāi)涮 �！�
幸運兒——宮澤文
在我的作文班里有一位幸運兒--------宮澤文。之所以說(shuō)她幸運，是因為每一次老師抽簽默寫(xiě)古詩(shī)，可以說(shuō)十抽九中。這不今天老師沒(méi)抽中他，可是一到難題就會(huì )說(shuō)上一句；‘現有請宮澤文同學(xué)�！�，她一定大傷腦筋。
班里的‘焦點(diǎn)’
在班里陳佳奇、宋潤澤、‘作文王子’葛成志，是老師眼中的焦點(diǎn)，不夸張的說(shuō)，其實(shí)焦點(diǎn)還有一位，就是本人。陳佳奇和宋潤澤是我們班里小有名氣的‘淘淘王子’，‘作文王子’葛成志是我們班唯一一個(gè)突破48分的。我呢就不多說(shuō)了充其量頂多就是記憶力好一些。其中陳佳奇和宋潤澤還給我們當過(guò)平面模特呢。
國文學(xué)校是我的.另一個(gè)家。這里有‘袁爸’，還有同學(xué)們。雖說(shuō)一周只有兩節課，但四小時(shí)中我和同學(xué)么，還有同學(xué)們，還有‘袁爸’在快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。我們的教室永遠充滿(mǎn) 歡聲笑語(yǔ)。
我的老師和同學(xué)六年級作文 9
臨近畢業(yè)的我們才知道有告別母校的那一天，回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那么令人懷念。我們依依不舍的離開(kāi)了母校，去一片更廣闊的.天地，現在想起來(lái)我們該多么感謝母校啊，是它教我們學(xué)習做人，是它讓我們認識朋友，是它……校園里的一草一木，一沙一土是那么的清楚。
看到校園，一想到的便是老師。老師從沒(méi)像我們要過(guò)什么，總是默默無(wú)聞。夜深了唯一亮著(zhù)的燈一定是還在為我們批改作業(yè)的老師。唐朝詩(shī)人李商隱寫(xiě)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多么好啊。老師就是春蠶和蠟炬，為人們默默地奉獻著(zhù)，不求回報。
如果我們是花朵老師就是園丁，為我們修剪著(zhù)枝丫，讓我們張成參天大樹(shù)，沒(méi)有歪枝，不怕風(fēng)雨。還記我們才寫(xiě)作文時(shí)，因為沒(méi)有積累寫(xiě)的總是不好。但老師并沒(méi)有因為這件事大發(fā)雷霆，罵我們一頓，而是給我們借來(lái)了許多的書(shū)，讓我們看和積累。慢慢的我們的作文有了起色，你總會(huì )夸獎我們說(shuō)這是我們自己積累結果。我們都知道這是你的功勞，如果當年你沒(méi)有給我們借書(shū)，我們就沒(méi)有這么多的詞匯了，感謝你。
走進(jìn)校園耳邊總能想起嬉笑打鬧聲。這不禁讓我想起了昔日的同學(xué)，曾經(jīng)我們一起笑過(guò)，哭過(guò)，打過(guò)，鬧過(guò)，還為了一件事?tīng)巿踢^(guò)……以前我們一起上課，一起讀書(shū)，一起做作業(yè)……數也數不清，但每一件我都歷歷在目，仿佛昨天才發(fā)生。感謝同學(xué)。
感謝母校的老師和同學(xué)，感謝你們。
我的老師和同學(xué)六年級作文 10
今天，是我的生日。而巧合的`是，我的父母在今天因為工作正好要出差。于是，我心里十分難過(guò)，眼淚也不爭氣地流了下來(lái)。爸爸媽媽帶著(zhù)歉意說(shuō)：“對不起，今天本來(lái)應該在家陪你過(guò)生日的，可是公司臨時(shí)有事，所以……”“沒(méi)事的，我理解你們�！蔽译y過(guò)地說(shuō)，只拿了一塊面包就跑出家門(mén)了。
到了學(xué)校，為了不讓朋友擔心，我便什么都沒(méi)說(shuō)，什么事都憋在心里。上課了，我才發(fā)現，平常遵守紀律，從來(lái)不遲到的黃舒晴和尚明月兩位同學(xué)卻遲遲沒(méi)來(lái)。而老師也沒(méi)問(wèn)，真是太奇怪了。
一天很快就過(guò)去了，走在回家的小路上，突然聽(tīng)到有人叫我。轉眼一看，原來(lái)是班長(cháng)李心柔。她叫了幾個(gè)女生，拉著(zhù)我就走。我問(wèn)她：“我們去哪��？”她神秘地說(shuō)；“到了你就知道了�！�
原來(lái)，她把我帶到了她家。她讓我打開(kāi)門(mén)，進(jìn)去一看，黃舒晴和尚明月都在這，還有其他同學(xué)。他們讓我坐在沙發(fā)上，從身后拿出一個(gè)蛋糕說(shuō)：“語(yǔ)文老師和我們說(shuō)：“今天是你生日，你的父母又不在家，所以自己買(mǎi)了一個(gè)蛋糕讓我們陪你過(guò)生日”。我聽(tīng)了之后感動(dòng)哭了，眼淚再次流了下來(lái)。這次哭，不是因為難過(guò)，而是被感動(dòng)了。我一把抱住她們，含著(zhù)眼淚說(shuō)：“謝謝你們”！
我現在特別開(kāi)心，因為現在不僅有家長(cháng)關(guān)心我，還有我的同學(xué)和老師關(guān)心我！
我的老師和同學(xué)六年級作文 11
老師是園丁，他精心地照顧我們，給我們鋪上了一條金色的道路；老師是我們的長(cháng)輩，老師是我們的爸爸、媽媽?zhuān)焕蠋煾俏覀冃斡安浑x的好朋友、好伙伴。
今天發(fā)生的事，讓我知道了同學(xué)和老師之間還存在著(zhù)一堵隱形的墻。在我們這個(gè)集體里，往往有一批同學(xué)，視老師為眼中釘，見(jiàn)到老師就逃得無(wú)影無(wú)蹤。今天下午是一節閱讀課，教室里十分安靜，老師正查著(zhù)作業(yè)，經(jīng)過(guò)老師的'嚴查，有兩位同學(xué)“逐漸浮出水面”。低著(zhù)頭，邁著(zhù)沉重的步伐走向講臺。由于，最近同學(xué)們總是不爭氣，老師心情理所當然的很差。再加上這兩位同學(xué)的火上澆油，老師的心情就像是火山一樣瞬間爆發(fā)。我真同情那兩位同學(xué)，竟撞在老師的氣頭上，可想而知他們要“慘了”。果然一開(kāi)始，老師就給了一名同學(xué)當頭棒喝。
老師正“滔滔不絕”的對他進(jìn)行教育。老師滿(mǎn)臉怒色的問(wèn)他：“你為什么沒(méi)做作業(yè)”？他像蚊子嗡嗡的，輕聲細語(yǔ)的回答：“我不想做”。這小小的火苗還是引起了一場(chǎng)大火。老師的臉像塊木板似的板著(zhù)，火冒三丈的喝道：“我幫你撕了本子吧”！說(shuō)完“七竅生煙”地把本子撕了。
放學(xué)前，老師又提起了這件不光彩的事情，大家紛紛各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)兩位都有錯誤，有的說(shuō)那位同學(xué)和王老師應該互相道歉。大家說(shuō)完后，只見(jiàn)王老師那高大的身軀給那位同學(xué)鞠了個(gè)躬，并說(shuō)了一聲：“對不起“。大家看著(zhù)老師誠懇的態(tài)度，都贊嘆不已，暗暗地原諒了老師。第二天老師買(mǎi)了一本嶄新的本子送到同學(xué)手中�？粗�(zhù)老師
知錯就改的品質(zhì)，我們每個(gè)同學(xué)都暗暗的下了個(gè)決心努力、勤奮，我的決心是：好好學(xué)習，天天向上，把每一次作業(yè)都做好，成為祖國的棟梁之材。
我的老師和同學(xué)六年級作文 12
老師，同學(xué)，有什么舍不得的話(huà)，現在就說(shuō)出來(lái)吧，我怕以后分別的時(shí)候就來(lái)不及說(shuō)了……。
老師我在無(wú)聊寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)的是您和我的同學(xué)，以后分開(kāi)了會(huì )怎么辦，我不知道，可是當我想到要分開(kāi)的時(shí)候，我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水，生怕見(jiàn)不到你們了，必竟4年的感情太深，到現在，我的.人生一半都在學(xué)校度過(guò)，我很感謝上帝讓我認識了你們。
老師在我生病的時(shí)候你一定也和我的父母一樣著(zhù)急，當我那天不來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我也知道，你也很傷心，對不起，老師，我在這里誠懇的和您說(shuō)聲對不起，在暑假的時(shí)候，每天不6點(diǎn)起來(lái)就不舒服，不知道為什么，覺(jué)得學(xué)校是另一個(gè)家，在哪里可以認識很多朋友。
老師，我們知道，您每天晚上都要搜集材料，比如這個(gè)星期一，您一定在搜集材料準備星期一的演講，老師，您辛苦了，在我睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，您和我聊天讓我盡早些睡覺(jué)。
老師謝謝你，你的恩情是怎么也換不回來(lái)的，您對每個(gè)同學(xué)都是那樣的嚴厲，老師謝謝你，讓我知道人生的意義，同學(xué)們，我也忘不了你們，你們在我傷心的時(shí)候關(guān)心過(guò)我，你們在我受傷的時(shí)候關(guān)心過(guò)我，你們在我遇到難題的時(shí)候幫助我，同學(xué)和你們在一起4年的時(shí)間里，讓我知道了什么叫做友情，謝謝你們，我在幼兒園的時(shí)候也沒(méi)有這樣受人關(guān)心過(guò)，謝謝你們，老師，同學(xué)們，我的淚珠已經(jīng)滴在了鍵盤(pán)上，同學(xué)們，你們表面經(jīng)常和人吵架，但是內心都很善良，還有不到一年的時(shí)間，我希望在這不到一年的時(shí)間里和睦相處，不要在吵架，不要在給老師舔麻煩了，答應我好嗎，老師同學(xué)你們的恩情我永遠都不會(huì )忘記，老師，同學(xué)們，星期一再見(jiàn)，海內存知己，天涯若比鄰！
我的老師和同學(xué)六年級作文 13
在我們班，出了個(gè)名人，他每天都跟老師做斗爭，而且還是知識的斗爭。
他天天下課都在看課外書(shū)。每天，除了學(xué)習就是看書(shū)、看書(shū)、再看書(shū)。
記得一次上音樂(lè )課，老師讓我們唱《保衛黃河》。開(kāi)始唱了，他裝作什么也不會(huì )，故意帶頭唱跑調。
老師讓他站起來(lái)，他也聽(tīng)話(huà)的站了起來(lái)�？僧斃蠋熂m正他的時(shí)候，他卻說(shuō)：“《保衛黃河》是一首威武、莊嚴的歌，老師你讓唱這么輕柔，沒(méi)一點(diǎn)力量。而且，這可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有點(diǎn)吊兒郎當。你還要求這么高，怎么可能呢！”
老師一臉怒氣地就說(shuō)：“沒(méi)錯，這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌，是因為我覺(jué)得咱們班有這個(gè)能力把它唱好。像你這種行為，是因為不想刻苦練習，懶！坐下�！甭�(tīng)了老師這番話(huà)，他只好乖乖坐下了。
有時(shí)，他也會(huì )自認為博學(xué)，還會(huì )偶爾跟語(yǔ)文老師斗下智慧。
比如說(shuō)，有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)作文。起初，老師在上面講，他在下面寫(xiě)。講到了一半的`時(shí)候，老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題。他卻充耳不聞，低頭繼續寫(xiě)他的。
老師再次強調，他才站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你講得寫(xiě)作方法太老套了，你就不應該這樣講。比如說(shuō)，你講得什么結構，把同學(xué)們都套在這個(gè)思路里了�！倍蠋焻s不慌不忙地說(shuō)：“我有要求過(guò)你們必須按照這個(gè)結構寫(xiě)了嗎？沒(méi)有。而且，你寫(xiě)得那個(gè)《心愛(ài)之物》，沒(méi)有一點(diǎn)情感，太生硬。還不如我的方法呢�！甭�(tīng)老師說(shuō)完，他坐了下去，沒(méi)再多說(shuō)什么。
看來(lái)呀，他只是知識面有些廣而已�！安蛔魉�，就不會(huì )死”，用在他身上最合適不過(guò)。
等等，一場(chǎng)激烈的斗爭好像又要開(kāi)始了……
我的老師和同學(xué)六年級作文 14
真正的師生情不是一杯茶，越?jīng)_越淡，而是一壺酒，越釀越醇。
——題記
今天，在一個(gè)新的教室，我又認識了許多新的朋友。也許，剛來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，你會(huì )感到無(wú)助和渺茫，那是因為你在想念你的老師和同學(xué)。是呀，師生情是多麼的珍貴，是忘也忘不掉的。
記得。在過(guò)去的班級中，那就是一個(gè)家，一個(gè)溫暖而又快樂(lè )的家。俗話(huà)說(shuō)，家是避風(fēng)的港灣，是撫慰你心靈的好地方。而這個(gè)家由我們組成。時(shí)間久了，就更珍惜了，像親人一樣難舍難分。因為相識是緣，所以也就更懷念以前。
在新學(xué)期開(kāi)始的.前幾天，有一晚風(fēng)雨大作，而我站在窗前。望著(zhù)外面的傾盆大雨，我思緒萬(wàn)千，此刻仿佛置身在另外一個(gè)地方。和藹的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，以前的不快都在這場(chǎng)風(fēng)雨中煙消云散。
這時(shí)，我看見(jiàn)我的英語(yǔ)老師向我走來(lái)，她滿(mǎn)臉不舍，我急忙上前，想詢(xún)問(wèn)原因。她說(shuō)，她下學(xué)期可能不再任我的英語(yǔ)老師了，她提醒我，要每天早上多背英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)提高的更快。正當我惆悵時(shí)，我的同桌向我走來(lái)，只見(jiàn)他那張獎狀。原來(lái)，他歷史又是班里第一名。他說(shuō)：“你不是很想超過(guò)我嗎？又輸了吧�！薄安痪湍且环謫�？”正當我和她追打時(shí)，突然，鬧鐘響了。
哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！可是卻那么真實(shí)。在夢(mèng)醒來(lái)的那一刻，我是多麼希望再次睡著(zhù)。那一刻，我是那麼的珍惜七年級的學(xué)習生活，就像被抽走了靈魂。
在七年級，是這份同學(xué)情和師生情使我充滿(mǎn)了活力，幫助我體驗到了人生的富有，感受到了生存的意義。
親愛(ài)的老師，同學(xué)們，我們會(huì )再次重逢！
我的老師和同學(xué)六年級作文 15
暑假過(guò)去了一半，我參加了后兩個(gè)周的夏令營(yíng)。
一天一天地過(guò)去了，我也一天一天地想念老師和同學(xué)們。
在夏令營(yíng)中，我見(jiàn)到了我們班的俊偉，她是那樣的可愛(ài)漂亮；“高樂(lè )高”還是帶著(zhù)小眼鏡，身材肥肥的一看就是個(gè)很憨厚的人！我們的`“許果凍”海拔不是一般的高，胖胖的身材加上高高的個(gè)頭，“巨果凍”這個(gè)稱(chēng)號一定非他莫屬！見(jiàn)到這些同學(xué)，還是不能讓我滿(mǎn)足，因為我們這個(gè)大家庭少不了任何一個(gè)人，我們之間的友情似乎已化為親情。
于老師像我們的姐姐，宮老師像我們的媽媽。吃午飯時(shí)，我東轉轉，西轉轉，我多么想見(jiàn)到兩個(gè)愛(ài)我們的美女老師��！令人慶幸的是，我見(jiàn)到了于老師，于老師也看見(jiàn)了我，我們毫不猶豫地抱在了一起，此時(shí)此刻我的心里暖暖的。再仔細看看，于老師越來(lái)越漂亮了。于老師讓我把我們班的同學(xué)叫到教室里。于老師、我、紫瀧、俊偉、棟晨，大家一起打掃衛生，說(shuō)說(shuō)笑笑。我問(wèn)于老師，宮老師怎么沒(méi)來(lái)呢？于老師告訴我，宮老師去北京了。我好想宮老師哦，還想可愛(ài)的“小餅干”、鄒昱成；“飛毛腿”小雨、宇陽(yáng)；溫柔的“小荔枝”；大眼睛的月茗；小眼睛的星河、鮮靜；“智慧小天使”雨欣、趙芮；“開(kāi)心果”陳世程；“科學(xué)小專(zhuān)家”孫若璋、陳炤宜；“白馬王子”張釗釗。我邊想邊干活，不一會(huì )兒，汗珠成群結隊地跑了下來(lái)，我又想起了以前，大家一起打掃衛生，你幫我，我幫你，其樂(lè )融融的，別提有多快樂(lè )。想起這些，我一點(diǎn)兒也不累了，真想再為這個(gè)班級多做點(diǎn)有意義的事情！
愿五年級我們還能在一起勞動(dòng)，說(shuō)笑，玩耍，嬉戲。
我的老師和同學(xué)六年級作文 16
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小明迫不及待地來(lái)到了學(xué)校。他在教室里等待著(zhù)一位全新的老師�？墒�，當老師走進(jìn)教室時(shí)，他的眼中只有那雙眼睛。
這位老師叫李老師，她有著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧和溫暖的眼睛。她不僅對學(xué)習有著(zhù)無(wú)限的熱愛(ài)，還深諳教育的真諦。每當有同學(xué)提出問(wèn)題，她總是耐心地一一解答，讓我們茅塞頓開(kāi)。
李老師不僅懂得尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，還關(guān)注他們的成長(cháng)。她用激勵的話(huà)語(yǔ)，鼓勵每個(gè)同學(xué)發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。就連那些在其他學(xué)科中不太出色的同學(xué)，也會(huì )因為李老師的鼓勵而充滿(mǎn)信心，勇敢地面對困難。
在李老師的課堂上，我們不再只是被動(dòng)地接受知識，而是變成了主動(dòng)學(xué)習者。她善于運用多媒體教學(xué)和互動(dòng)討論，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時(shí)，她還通過(guò)組織各種活動(dòng)，拓寬我們的視野，讓我們更好地理解世界。
記得有一次，我和李老師在操場(chǎng)上遇見(jiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。李老師立即停下了腳步，仔細觀(guān)察并輕輕地將它抱起來(lái)。李老師告訴我們要善待動(dòng)物，尊重生命。隨后，她帶著(zhù)小鳥(niǎo)到醫院救治，并親自照顧它，直到康復為止。
在與李老師的相處中，我逐漸明白了一個(gè)道理：一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有溫暖的心。因為只有心靈的`交流和相互理解，才能讓師生之間建立起信任和友誼。
每當回想起這位親切的老師，我總是倍感溫暖。她不僅教會(huì )了我知識，還啟迪了我的思想，讓我懂得了人與人之間的關(guān)懷與尊重。我由衷地感謝她，她永遠是我心中最敬愛(ài)的老師。
我的老師和同學(xué)六年級作文 17
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
就在這短短的一個(gè)月的時(shí)間,我們就要分別了。在這,我要感謝老師,感謝我的同學(xué)們!自從我一年級轉來(lái)這時(shí),是贠玉萍老師景曉敏老師接的我們班。起初,我覺(jué)得她們都非常慈祥�？傻胶髞�(lái),景曉敏老師一次次發(fā)脾氣,讓我覺(jué)得她很?chē)绤�。但“嚴師出高徒”�?我就是喜歡這種老師!
到二年級,就又換了一位老師,是語(yǔ)文老師。又到了三年級,又換了一位語(yǔ)文老師,她叫秦艷麗。她對我們非常好,可好景不長(cháng),到四年級,又換了一位語(yǔ)文老師。她叫徐麗麗,長(cháng)得漂亮,但出了一次禍事,她的胳膊骨折了!我還記得下一個(gè)語(yǔ)文老師是張廣保老師。起初,我對他的影響特別壞,漸漸地,我對他的影響有了好轉,甚至被他評為好學(xué)生。直到現在,我的語(yǔ)文老師又換了,他叫張愛(ài)民。最開(kāi)始,他就讓我們一天寫(xiě)一篇日記,一周寫(xiě)一篇讀后感。我非常的不耐煩,可到最后,我的寫(xiě)作水平提高了,還養成了一天一記的好習慣。
再說(shuō)說(shuō)我的同學(xué)們吧!剛轉來(lái)這,我誰(shuí)都不認識,覺(jué)得很孤獨。直到有一個(gè)同學(xué)出現,化解了我的孤獨:“我們來(lái)一起玩吧!”我抬頭看看那張臉,真是······直到現在,我有了許多好朋友。我和他們一起回家,一起玩。我和我朋友關(guān)系非常密切,是離不開(kāi)的。
光陰似箭,日月如梭。成才是我們的夢(mèng)想。中學(xué)是我們實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的.第二步,讓我們一起為著(zhù)這個(gè)目標進(jìn)攻!
再見(jiàn)了,我的老師們和同學(xué)們。你們將成為我小學(xué)六年生涯中的一處記憶,是永遠也抹不掉的一處記憶。再見(jiàn)了,我的母校,你是我成長(cháng)中的一部分,是難以忘掉的一部分。再見(jiàn)了,老師,再見(jiàn)了,同學(xué),再見(jiàn)了,朋友,再見(jiàn)了,母�！ぁぁぁぁぁ�
我的老師和同學(xué)六年級作文 18
步入中學(xué)以來(lái)，我學(xué)會(huì )了拼搏、努力向上的精神，正是這些精神支柱才讓我在七年級部的成績(jì)名列前茅，讓我感到了從未有過(guò)的成就感。
這些精神支柱就來(lái)自于我的同學(xué)和老師，是老天幫助我遇到了這么好的一班同學(xué)，還有這么好的一位班主任。在小學(xué)，老師從不深入地了解我們這些小孩的內心，只是把我們應該學(xué)的知識教給我們，但是我初一的班主任他很有自己的一套教學(xué)方案，他總是把他每天從書(shū)上、電腦上看到的'好東西都給我們看，他恨不得讓我們班的每一個(gè)同學(xué)都上進(jìn)，成為聽(tīng)話(huà)的好孩子。他光明磊落，深明大義，該懲的懲，該罰的罰。我們這些小女生還是比較聽(tīng)話(huà)的，可是那些男生，他們就像孫悟空，總是逃不出如來(lái)佛的手掌心，班主任把他們管理得非常乖。
以前我是一個(gè)學(xué)習不是很好，品德也有欠缺的一個(gè)小女生，每天都和周?chē)耐瑢W(xué)胡思亂想，心思一點(diǎn)兒都用不在正道兒上。自從上了初一，我的同學(xué)都非常努力地拼搏，使我不得不產(chǎn)生一種壓力，現如今才能拼進(jìn)第一考場(chǎng)。
還有一個(gè)問(wèn)題就是我們現在正進(jìn)入一個(gè)黃金時(shí)期——青春期，聽(tīng)我以前的同學(xué)說(shuō)他們班的同學(xué)情書(shū)滿(mǎn)天飛，每當我聽(tīng)到這些事就覺(jué)得氣憤：“你說(shuō)他們這樣有意思嗎？每天都寫(xiě)那玩意兒，還不如花點(diǎn)心思用在學(xué)習上呢！”不過(guò)我還是心中暗喜，因為我們班從沒(méi)有這些事情發(fā)生。使我們班這塊“凈土”上長(cháng)出一顆顆心靈純潔的小苗。
我要感謝我初一的同學(xué)和老師，是他們把我從一個(gè)沒(méi)有目標、前途迷茫的困境中拉了出來(lái)，讓我變成了一個(gè)志向遠大的小女孩，我要說(shuō)一句：“謝謝！”
我的老師和同學(xué)六年級作文 19
在我讀小學(xué)的時(shí)候，我們班上來(lái)了一位新的數學(xué)老師，他叫李老師。他身材高大，頭發(fā)有點(diǎn)花白。大家都說(shuō)他很?chē)绤�，但我卻覺(jué)得他是一位很好的老師。
第一次上他的數學(xué)課，我們班上的同學(xué)都很緊張。李老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說(shuō)：“大家好！我是你們的新數學(xué)老師，希望我們能成為好朋友�！甭�(tīng)到這話(huà)，我覺(jué)得他一定是一個(gè)很平易近人的老師。
在李老師的教導下，我們班上的數學(xué)成績(jì)一年比一年好。他總是耐心地給我們解釋難題，鼓勵我們勇敢面對困難。每次考試前，他還會(huì )給我們一些備考的建議，讓我們感受到他對我們的關(guān)心。
除了在課堂上，李老師還經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動(dòng)。比如，每個(gè)月的最后一個(gè)星期五，他會(huì )帶我們去參觀(guān)一些數學(xué)相關(guān)的展覽，讓我們更深入地了解數學(xué)的魅力。
我記得有一次，我們班上參加了一場(chǎng)全市的.數學(xué)競賽。在比賽中，我們遇到了很多難題，但李老師一直鼓勵我們，讓我們相信自己。最后，我們班居然取得了第一名的好成績(jì)！這時(shí)，所有的同學(xué)都興奮地歡呼起來(lái)，因為我們知道這是李老師對我們教育的成功。
在和李老師相處的這段時(shí)間里，我深深地感受到了他的關(guān)懷和愛(ài)心。他不僅僅是一位嚴厲的老師，更是我們的朋友和導師。正是因為有了他，我們班上的同學(xué)們在數學(xué)這個(gè)學(xué)科上取得了很大的進(jìn)步。
回憶起那段時(shí)光，我不禁為我們班上的幸運感到驕傲。因為我們有了一位如此出色的數學(xué)老師，我們的數學(xué)夢(mèng)想得以實(shí)現。我相信，李老師不僅會(huì )在我們班上留下深刻的印象，也會(huì )給其他學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和鼓勵。
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