班主任作文匯編8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任作文 篇1

　　讓我記憶最深刻的，是我的前班主任宋老師。

　　宋老師那長(cháng)長(cháng)的、彎彎的酒紅色頭發(fā)，隨意地披在肩上給人感覺(jué)十分親近，白白的皮膚，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴，都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋，但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。

　　老師是從二年級的時(shí)候，轉到我們班的，她才來(lái)了沒(méi)幾天，我們都喜歡上了她。她上課的時(shí)候比較嚴肅的，下課了，她就像大朋友一樣，和我們一起聊天、開(kāi)玩笑，天天微笑得面對我們，不像其他老教師一樣不敢讓人親近，我們都愿意把心里話(huà)跟她說(shuō)。

　　她還特別關(guān)心我們。記得有一次，我生病生病發(fā)燒了，身體很不舒服。上課的時(shí)候，強打起精神來(lái)，聽(tīng)老師講課，下課了，就軟軟地趴在桌子上�？斓街形绲臅r(shí)候，我終于忍不住，在語(yǔ)文課上吐了，吐出了一灘土黃色的東西，里面還有我早上喝的稀飯，一股酸臭味，讓誰(shuí)聞了，誰(shuí)都會(huì )不好受。很多同學(xué)都捂住了鼻子，甚至還有的人在那里嘀咕說(shuō)：“這氣味真不好聞，今天真的好倒霉呀……”這些話(huà)被宋老師聽(tīng)見(jiàn)了，她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說(shuō)：“你們這些人，自己班同學(xué)生病了，還不去幫忙，在那里說(shuō)什么呢，說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)聽(tīng)！”然后宋老師快速地走到我身邊，她的長(cháng)裙刮到了我吐的東西，同學(xué)在后面提醒，她卻一點(diǎn)也不在意，走到我身邊焦急地問(wèn)道：“王欣杭，你怎么了……”然后讓同學(xué)幫我整理好書(shū)包，送我到傳達室。

　　到了晚上我正躺在床上休息的時(shí)候，媽媽的手機不停地“叮咚，叮咚”響，打開(kāi)手機一看，原來(lái)都是宋老師發(fā)來(lái)的。微信里面問(wèn)，我身體有沒(méi)有好一些，還能不難受，還說(shuō)，這幾天要多喝些水，如果身體吃不消，這幾天還是在家里好好休養休養，課是跟的上的，老師會(huì )幫你補，沒(méi)關(guān)系的，身體才是最重要……看著(zhù)一條條關(guān)心我的短信，我的眼睛濕濕的，宋老師的身影浮現在了我的眼前，她好像在我的身邊從未走遠過(guò)。

　　到了五年級，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，宋老師突然跟我媽媽說(shuō)，她五年級不能再教我們了，她要去教二年級的小弟弟小妹妹了。她說(shuō)雖然我們這個(gè)班淘氣，但是她還是舍不得……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她哭了，哭得很傷心。

　　宋老師。真希望什么時(shí)候能再做你的學(xué)生！

班主任作文 篇2

　　我班主任姓弓，弓老師常常說(shuō)：“我就是一把大弓，把你們送去遼闊的天空！”她喜歡穿連衣裙，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，锃亮的鏡片后面是一雙炯炯有神的大眼睛。

　　她對同學(xué)們非常的慈祥，在我眼里他就像一個(gè)“雙面人”，與大家講課和在課下時(shí)跟大家交談的時(shí)候，他非常的慈祥。但是在批評教育同學(xué)的時(shí)候，他卻又非常的嚴厲。這就是我的老師——弓老師

班主任作文 篇3

　　新的學(xué)期，就有了新的開(kāi)始。我懷著(zhù)愉快的心境來(lái)到了學(xué)校。

　　啊，學(xué)校的變化真大。不僅僅加了一個(gè)班，連我們的班主任也換了，她會(huì )是誰(shuí)呢？大家紛紛議論起來(lái)。有的猜他很帥氣，有的人猜這個(gè)教師就像希臘傳說(shuō)中的那個(gè)美麗女神—雅典娜……

　　她走進(jìn)教室，表情十分嚴肅。我在心里暗暗地想：“啊，摻了，這個(gè)教師這么嚴肅，她必須會(huì )很兇�！苯處熛茸隽艘粋�(gè)自我介紹。大家好，我姓陳，你們叫我陳教師吧。

　　陳教師長(cháng)著(zhù)一雙彤彤有神的小眼睛，白白的臉蛋，笑起來(lái)總會(huì )露出一對酒窩，我第一次看到陳教師就明白她是一個(gè)好教師。

　　如果光看陳教師的臉的話(huà)會(huì )感覺(jué)很兇，但她的心里卻是溫柔的。如果有時(shí)間的話(huà)，她會(huì )跟我們講一些課外知識和別的小朋友寫(xiě)的作文。這時(shí)候，我們就會(huì )像聽(tīng)故事一樣，津津有味。每當我們做完作業(yè)又沒(méi)事干的時(shí)候，她會(huì )讓我們下樓去玩耍、做游戲。這時(shí)候，我們就像自由的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，別提多高興了！在上課時(shí)，陳教師不會(huì )去強迫每個(gè)人發(fā)言，但會(huì )鼓勵每個(gè)人要進(jìn)取舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。萬(wàn)一答不出也沒(méi)有關(guān)系，她就會(huì )幫忙他把正確答案慢慢地講出來(lái)，并表?yè)P他敢自我主動(dòng)舉手、發(fā)言。這時(shí)候，我們就會(huì )拼命舉手，爭先恐后地搶著(zhù)答題，像在比賽誰(shuí)舉手的多，連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)也舉起了手來(lái)。雖然陳教師平常都很溫和，但如果陳教師發(fā)火的話(huà)，那簡(jiǎn)直就是火山噴發(fā)、地動(dòng)山搖。所以，往往這時(shí)候平時(shí)頑皮的男生都個(gè)個(gè)嚇破了膽，連動(dòng)也不敢動(dòng)一下。

　　這就是我的新班主任—陳教師。

班主任作文 篇4

　　我喜歡我的班主任黃虹暉老師。她很耐心，寫(xiě)的字很漂亮。對同學(xué)嚴格又耐心。

　　有一次，因為我上課不守紀律，被老師拉到教室門(mén)外去罰站。我覺(jué)得很丟臉，就很生老師的氣。后來(lái)，老師找我談話(huà)。我覺(jué)得自己不守紀律是不對的。罰站，是為我好，讓我可以反省錯誤。所以，教育學(xué)生，老師是對的。

　　她很有耐心。在課堂，如果遇到難題，我們會(huì )舉手。老師就走過(guò)來(lái)。讓我說(shuō)不懂的難題。老師幫助我解答了問(wèn)題。然后。親切的摸了摸我的腦袋，說(shuō)；“真聰明！”

　　老師寫(xiě)的一手好字，在黑板上寫(xiě)字，劃線(xiàn)，用上不同顏色的粉筆。遠遠望去，就像一幅美麗的畫(huà)！有一次，老師帶著(zhù)我們在課堂寫(xiě)作業(yè)，她用白色寫(xiě)題目，藍色寫(xiě)內容。開(kāi)頭的一行用紅色。她用美麗的字來(lái)吸引那些不聽(tīng)課的同學(xué)。

　　據我的觀(guān)察，我們的班主任的確是個(gè)對同學(xué)很耐心，寫(xiě)字美麗，工作認真的好老師！

班主任作文 篇5

　　提到班主任這個(gè)詞，大家都不陌生。我們每一個(gè)人都有自己不同時(shí)期的班主任。我的班主任黃老師是一個(gè)對我們學(xué)習非常嚴格的老師；同時(shí)對我們的生活也非常關(guān)心的老師。

　　見(jiàn)過(guò)一次黃老師的人都會(huì )記住她的。她長(cháng)著(zhù)濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留著(zhù)一頭烏黑柔順的長(cháng)發(fā)（不過(guò)她喜歡把長(cháng)發(fā)扎起來(lái)）；不過(guò)最令人難忘的還是她那張時(shí)兒嚴肅、時(shí)兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過(guò)我的介紹你一定會(huì )喜歡上她的。

　　No1：對我們學(xué)習非常盡職的老師

　　有一次，我寫(xiě)完作業(yè)把它交給黃老師，她改完后說(shuō)：“你看看你寫(xiě)的作業(yè)有什么不對的地方。我拿過(guò)作業(yè)本看了看發(fā)現沒(méi)有什么錯的地方，就對黃老師說(shuō)：“老師，沒(méi)有錯的地方��？”老師說(shuō)：“你好好看看�！蔽夷弥�(zhù)作業(yè)本仔仔細細的檢查了一遍，并沒(méi)有發(fā)現錯題，只是我寫(xiě)的字有些大，有的都出田字格了。難道老師說(shuō)的錯的地方就是我的字寫(xiě)出格了嗎？

　　我把作業(yè)本拿到老師跟前說(shuō)：“老師，我下次寫(xiě)字的時(shí)候要注意些，盡量把字寫(xiě)規矩些�！崩蠋熣f(shuō)：“你要從小養成把字寫(xiě)規矩的好習慣。這樣對你以后考試的寫(xiě)作方面是有幫助的。寫(xiě)的干凈規矩的字體可以給你的考試作文加分的�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)我覺(jué)得老師真是一個(gè)盡職的好老師。

　　No2：課下非常的關(guān)心學(xué)生生活的老師

　　有一次，我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機短信鈴聲響了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆钦l(shuí)發(fā)來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“是你黃老師，她說(shuō)天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；并且還說(shuō)要我們家長(cháng)注意你們的飲食。這不，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的······你們的老師可真用心��！”

　　每到換季的季節，老師就不時(shí)的發(fā)短信提醒家長(cháng)要注意我們的穿衣和飲食。

　　No3：和我們一起走入書(shū)的海洋的老師

　　每當我們做完作業(yè)，老師就跟我們一起看繪本、讀童話(huà)故事、做腦筋急轉彎······帶我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋；讓我們一領(lǐng)略新的知識魅力！

　　不說(shuō)那么多了，通過(guò)我的介紹，你是不是為我有這么一個(gè)優(yōu)秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢？

班主任作文 篇6

　　作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養學(xué)生是多方位的教育過(guò)程，其中世界觀(guān) 、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、科學(xué)精神，人文素養等內容，都涉及德的問(wèn)題。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉情操，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，尊重和愛(ài)戴。在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。教師只有誠心誠意的愛(ài)自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生，得到學(xué)生的信賴(lài)。

　　杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包，差等生�？墒且淮闻及l(fā)事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學(xué)期，春節剛過(guò)，學(xué)生的`喜慶氣氛高漲。開(kāi)學(xué)兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校，一比高低。在我發(fā)現后，講明了利害關(guān)系，要求學(xué)生們都放在家里，

　　常提醒同學(xué)們多穿衣服，一定要吃早飯；生著(zhù)爐子的時(shí)候我總惦記著(zhù)給他們換煤。適當開(kāi)會(huì )兒門(mén)生怕學(xué)生凍著(zhù)又怕煤氣中毒�？傇诎嗬锒鄧Z叨一些，學(xué)習固然重要，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語(yǔ)文課時(shí)，我和幾個(gè)同事正要去廁所，剛好走到我們教室門(mén)口，他氣沖沖的背著(zhù)書(shū)包跑出教室，我叫住他問(wèn)：你干什么去。她哭著(zhù)說(shuō)：“我不上了�！睘槭裁�？他委屈地說(shuō)：“我沒(méi)撞倒那個(gè)低年級小孩，是他自己在載倒的�！崩罾蠋熡舱f(shuō)是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來(lái)，并告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地里告訴李老師把事情調查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學(xué)以后要認真學(xué)習，遵守紀律。出現這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時(shí)候，自己錯了就應該向學(xué)生認錯。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以后，張志學(xué)同學(xué)無(wú)論從學(xué)習還是從紀律等方面都有了很大進(jìn)步。我認為無(wú)論是不是班主任，我們都是為了孩子的學(xué)習為了孩子的健康成長(cháng)，目的是相同的，所以我們都應有同樣的責任心。

　　學(xué)生的成績(jì)來(lái)源于我們和家長(cháng)的共同努力。我們要尊重家長(cháng)，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做�！蔽覀円�與家長(cháng)互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家情況，同時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在校情況，以表?yè)P鼓勵為主，師生的距離，爭取家長(cháng)的配合，發(fā)生在學(xué)生身上的錯誤能得到及時(shí)的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問(wèn)題時(shí)，也有些家長(cháng)特別容易激動(dòng)，蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意，偷拿家里的錢(qián)去商店買(mǎi)零食和玩具，家長(cháng)不問(wèn)青紅皂白動(dòng)手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向

　　爸爸認錯。孩子低頭向爸爸說(shuō)我錯了一定改，以后我要做一個(gè)合格的小學(xué)生。我把孩子支開(kāi)讓他出去玩，提醒家長(cháng)教育孩子不要動(dòng)手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪里以后應怎樣改。 我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁。

班主任作文 篇7

　　走過(guò)高一的風(fēng)風(fēng)雨雨，總有一種聲音告誡我永不放棄；品嘗過(guò)學(xué)習的苦辣，總會(huì )有一種力量為我劈波斬浪；試過(guò)生活的磕磕碰碰，總有一種笑容為我帶來(lái)生機。

　　高一著(zhù)一抹新綠是他點(diǎn)綴上露珠，纏繞上希望；學(xué)習這一縷金黃是他絢爛成笑靨，編織成太陽(yáng)；人上這一路神奇是他 釋放活力，探索出妙趣。

　　是他用高振東的演講告訴我們“天下興亡，我的責任”，是他用蔣光宇的文章啟示我們“盡力 而為還不夠”，是他用泰戈爾的詩(shī)句引導我們“飛翔的母的不是為了在天空留下痕跡，而是為了在飛翔中盡情享受飛翔的樂(lè )趣”。

　　他教導我們要孝敬父母，體諒父母，因為“鴉有反哺義，羊有跪乳恩”，他教導我們要胸懷風(fēng)云，性善若水，因為“平和的人啥鞥是健康的人生，是和諧的人生”，他教導我們要“行到水窮處，坐看運氣時(shí)”，因為堅持不懈是成功的必然選擇。

　　他曾說(shuō)過(guò)，他最希望我們擁有的品德就是愛(ài)國。為了國家的教育事業(yè)，他在講臺上一站就是十個(gè)春秋，不管環(huán)境有多么艱苦，不管人物有多么繁重，不管待遇有多么的菲薄，他從未后悔過(guò)。他為祖國的花朵耗盡了鮮血，他將三尺講臺當成了播種春風(fēng)的原野，將兩寸粉筆當作了耕織知識得犁具。當“粉筆染得青絲白”，他堅信“愛(ài)國的行動(dòng)就是奉獻”。當“衣帶漸寬終不悔”時(shí)，他堅信“教育才是國家的出路”。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，他說(shuō)要陪我們書(shū)山采鉆，學(xué)海尋貝，要陪我們一路風(fēng)雨一路歌地走過(guò)高中三年，要讓我們的師生情誼在未名湖畔開(kāi)花，在博雅塔旁絢爛�？墒�，為了，支援邊疆的建設，他毅然決定離開(kāi)安定祥和的家，離開(kāi)可愛(ài)的老婆孩子，離開(kāi)深情眷戀他的學(xué)生，遠去新疆。新疆的條件一定很艱苦，新疆的楓樹(shù)一定很怪異，新疆的環(huán)境一定很惡劣，可是他不怕。他常說(shuō)“個(gè)人服從集體，集體服從國家”，現在他用行動(dòng)為我們樹(shù)立了楷模。

　　高一過(guò)去了，在流火的七月里，他踏上了遠去的列車(chē)，當列車(chē)漸漸遠去了，坐在列車(chē)里的他是否想起了我們呢。我只知道我永遠的心靈擎燈人，我全心全意愛(ài)著(zhù)的恩師已經(jīng)離我而去，留給我們的只有無(wú)盡的思念和感懷。

　　我的恩師，我的心靈擎燈人，在未來(lái)的日子里，我將按您的教導，勤奮自修，在您的指引下，我將永不彷徨，在您的感動(dòng)下，我將永不失落！

班主任作文 篇8

　　程老師是我們班的班主任，她中等身材，45歲左右。一張和藹可親的面龐，總是那么親切。一雙大大的眼睛里盛滿(mǎn)了笑意，從那金色邊框的眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，她的嘴巴總是能說(shuō)會(huì )道，她在語(yǔ)文課上講解的總是滔滔不絕，雖然我不喜歡語(yǔ)文，但是我喜歡程老師帶我們上的語(yǔ)文課。程老師平時(shí)對我們可嚴了，從這學(xué)期開(kāi)始，我們每天寫(xiě)作業(yè)都要用鋼筆寫(xiě)，如果寫(xiě)的不好，作業(yè)本子就要被撕掉重寫(xiě)，記得有一次，程老師已經(jīng)開(kāi)始在撕其他同學(xué)的本子，我害怕極了，心想：我的作業(yè)本可不能被撕掉了，一定要認真寫(xiě)。如果作業(yè)本子上沒(méi)有寫(xiě)名字，程老師一看字體就能知道是誰(shuí)寫(xiě)的，程老師的眼睛真厲害！這就是我的班主任：“老師，我愛(ài)你！”

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