數學(xué)老師作文【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的數學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)老師作文1
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新教師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“教師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“教師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物---新教師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新教師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨教師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )到達優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！
新教師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，并且做事也十分公正。記得有一次上課時(shí)，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿(mǎn)歡樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”
數學(xué)老師作文2
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長(cháng)的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，是婉轉動(dòng)聽(tīng)的，而那回憶的主角，就是我初中數學(xué)老師-----魏老師。
數學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著(zhù)一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無(wú)防備。
老師不愛(ài)笑，只有偶爾咧開(kāi)嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著(zhù)。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很?chē)烂C，會(huì )訓斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著(zhù)的同學(xué)也會(huì )嚇到驚醒。因此，在數學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著(zhù)下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強有力的風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說(shuō)是為了我們好啦！以后我們就會(huì )明白她的用心了！可那時(shí)的我們怎能明白呢？
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來(lái)搪塞應付，上課時(shí)倦容滿(mǎn)面，背著(zhù)老師哈欠連連�？梢磺卸继硬贿^(guò)老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢(xún)問(wèn)我的情況，要我多努力學(xué)習。而我在老師面前自然不敢多說(shuō)什么，只好對著(zhù)老師是一套，背著(zhù)老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話(huà)與媽媽交流，希望給予我幫助。那次，我第一次感到原來(lái)嚴肅的老師也有細膩的一面。
斗轉星移，很快我們便面臨著(zhù)中考填報志愿的時(shí)候，那會(huì )兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì )課，我們誰(shuí)也沒(méi)有再抱怨數學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽(tīng)。那些調皮的男生也似乎一下子長(cháng)大了，他們安安靜靜地抬著(zhù)頭，望著(zhù)講臺上的老師，教室里彌漫著(zhù)一股憂(yōu)傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說(shuō)會(huì )道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴的身軀，也還記得老師曾說(shuō)過(guò)許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì )將老師遺忘的，但我想說(shuō)，老師，我的班主任，我敬您，愛(ài)您，謝謝您！
數學(xué)老師作文3
你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著(zhù)樸素的老師，那肯定是我們的數學(xué)老師-----安老師了。
按老師長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著(zhù)笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開(kāi)學(xué)第一堂數學(xué)課，他邁著(zhù)矯健的步伐走上講臺，開(kāi)始自我介紹。他說(shuō)自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調來(lái)當數學(xué)老師。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說(shuō)：“你們回去對你們的父母說(shuō)，叫我們數學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什么意見(jiàn)”。說(shuō)罷，便有邁著(zhù)矯健的步伐走了。當時(shí)我心想：我才不更我的父母說(shuō)呢，如果他們知道教我數學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向學(xué)校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！
后來(lái)我才知道數學(xué)老師原來(lái)是覺(jué)了幾十年數學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開(kāi)玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺(jué)上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺(jué)。
記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數的很多知識。他對我們說(shuō)：“負數不能代表實(shí)際意義�！比缓笥滞τ哪膩�(lái)了一句：“我給大家舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，假如你欠了別人5元錢(qián)，那你總不能說(shuō)，你欠了別人負5元錢(qián)吧！”說(shuō)罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉音問(wèn)我們：“你們說(shuō)是不是（SI)?”聽(tīng)到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著(zhù)一些"SI”的聲音。
安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車(chē)，他讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來(lái)；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。
總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數學(xué)老師，你們現在認識他了嗎？
數學(xué)老師作文4
咱們班的數學(xué)老師是讓連續好幾屆畢業(yè)班的哥哥姐姐聽(tīng)著(zhù)都嚇得打抖的麥加良老師。
麥老師大約1米7的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常會(huì )透出一絲絲兇氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學(xué)生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因為每次他都能將那些犯了錯誤的學(xué)生吼得服服貼貼的。
麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說(shuō)是“兩天一小考，三天一中考，十天一大考�！币虼�，他又多了一個(gè)綽號“麥試卷”。而每次見(jiàn)到他抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室時(shí)，班上總會(huì )有同學(xué)喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說(shuō)如此，麥老師還是照考不誤。
麥老師的幽默細胞也算是好到了極點(diǎn)，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認為麥老師回安慰楊振宇，可誰(shuí)知麥老師他冷冷地拋下一句話(huà)“活該!扎死一個(gè)算一個(gè)!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時(shí)候，一回黑色幽默讓全班同學(xué)哄堂大笑:“還有兩年蓮花小學(xué)就讓你們滾蛋了!”
現在，麥老師已經(jīng)是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說(shuō):“小心!麥老大又來(lái)了!”呼啦，全部都回到座位上......
咱們班的數學(xué)老師是讓連續好幾屆畢業(yè)班的哥哥姐姐聽(tīng)著(zhù)都嚇得打抖的麥加良老師。
麥老師大約1米7的個(gè)子，一雙炯炯有神的'眼睛經(jīng)常會(huì )透出一絲絲兇氣，就如同一位神氣十足的老大。因此，他的學(xué)生都在下面叫他“麥老大”。麥老師的嘴巴也一定下了不少功夫，因為每次他都能將那些犯了錯誤的學(xué)生吼得服服貼貼的。
麥老師考試的規則可不像丘老師那樣，他的考試可以說(shuō)是“兩天一小考，三天一中考，十天一大考�！币虼�，他又多了一個(gè)綽號“麥試卷”。而每次見(jiàn)到他抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室時(shí)，班上總會(huì )有同學(xué)喊:“麥老師!番薯再烤就焦了!”雖說(shuō)如此，麥老師還是照考不誤。
麥老師的幽默細胞也算是好到了極點(diǎn)，記得有一次，楊振宇的背被李超的圓規尖扎到了，疼得哇哇大哭。我們都認為麥老師回安慰楊振宇，可誰(shuí)知麥老師他冷冷地拋下一句話(huà)“活該!扎死一個(gè)算一個(gè)!”就繼續上課了。還記得他剛教我們的時(shí)候，一回黑色幽默讓全班同學(xué)哄堂大笑:“還有兩年蓮花小學(xué)就讓你們滾蛋了!”
現在，麥老師已經(jīng)是咱們班的班主任，我們都喜歡在下面小心地說(shuō):“小心!麥老大又來(lái)了!”呼啦，全部都回到座位上......
數學(xué)老師作文5
浙省湖州市雙林慶同小學(xué)605班嚴佳琪 暑假過(guò)得特別快，一眨眼，就過(guò)去了，好象在做夢(mèng)一樣，一覺(jué)醒來(lái)，迎接新的一天，也是這樣暑假過(guò)去了，我要迎接新一個(gè)學(xué)期的到來(lái)。暑假是那么得快樂(lè )，不過(guò)上學(xué)能和同學(xué)在一起生活也一樣快樂(lè )！
“懶蟲(chóng)起床！懶蟲(chóng)起床……”原來(lái)是媽媽給我定了鬧鐘，我從夢(mèng)中醒來(lái)，平常我都是8點(diǎn)半起床的，今天一下子6點(diǎn)鐘起床，真不習慣！
到了學(xué)校，一看，咦，怎么全都是一弟弟小妹妹，原來(lái)我走錯教室了。找到教室后，我找了個(gè)座位坐下來(lái)，開(kāi)學(xué)第一天，老同學(xué)見(jiàn)面總是要聊聊天的，我就聊起來(lái)。
“叮零零……”上課鈴響了，教室里一下子安靜下來(lái)，我只見(jiàn)，從門(mén)口走進(jìn)了李校長(cháng)，我想：李校長(cháng)一定來(lái)查我們班有沒(méi)有新加同學(xué)的！李校長(cháng)走進(jìn)來(lái)后，她坐在凳子上，告訴我們這個(gè)學(xué)期有她來(lái)當我們的數學(xué)老師，同學(xué)們沒(méi)了解清楚就歡呼了起來(lái)，原來(lái)呀，我們以前的數學(xué)轉到其他地方去了，所以李校長(cháng)教我們了，李校長(cháng)可是校長(cháng)呀，這學(xué)期我一定要努力，加一把油！
在我心里，李校長(cháng)一直是個(gè)好校長(cháng)，今天，我可要看看她的廬山真面目了！她坐下來(lái)，首先給我們講了這學(xué)期對我們的要求，要求比較簡(jiǎn)單，我們都做的到，接著(zhù)他讓我們自己給自己這學(xué)期定一個(gè)分數，我定了一個(gè)90分，有的同學(xué)定的很高，自然也有的同學(xué)定得很低，羅萍她只定了50幾分，李校長(cháng)就鼓勵她，最后她定了60分，從這里我也看不出來(lái)李校長(cháng)的特別之處，只不過(guò)覺(jué)得李校長(cháng)她要讓沒(méi)一個(gè)學(xué)生都有自信心，慢慢地，我有發(fā)現了，李校長(cháng)是我們學(xué)習得榜樣她只要看見(jiàn)一張廢紙或者沒(méi)用的東西，都會(huì )撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒，我以為只有偶爾幾次，后來(lái)我發(fā)現并不是偶爾而是經(jīng)常。接著(zhù)的幾天，我又發(fā)現了，李校長(cháng)是個(gè)特別認真的人，比如：有同學(xué)不會(huì )這道題目，她就會(huì )叫她，讓他為什么這么做，練口算時(shí)，羅萍在李校長(cháng)的指導下，從錯了5題到錯了一題，可以看出李校長(cháng)教她的功勞，羅萍她平時(shí)并不喜歡講話(huà)，別人叫她，她也很少答應，可是，最近幾天，上數學(xué)課時(shí)，李校長(cháng)每次讓她回答，她都正確，如果是別的同學(xué)回答，教室里會(huì )有講話(huà)的聲音，可是一輪到羅萍回答，教室里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，因為羅萍講話(huà)聲音很小，有可能聽(tīng)不到，所以連班里比較吵的方順年都安靜下來(lái)了！
在5天的時(shí)間里我并不發(fā)現了李校長(cháng)僅僅這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，還有很多優(yōu)點(diǎn)！李校長(cháng)，我一定會(huì )努力的！請您放心！
數學(xué)老師作文6
每當我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點(diǎn)竊笑，并感到高興。誰(shuí)說(shuō)我是好老師？
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來(lái)和藹可親。他不能創(chuàng )造奇跡，但他會(huì )一直盡力而為。他不是數學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達教室，毫無(wú)例外，并且努力學(xué)習。
他的課打破了傳統，讓我們開(kāi)懷大笑�？赡�，這是他最大的“超能力”。幾何問(wèn)題對學(xué)生來(lái)說(shuō)總是最令人難過(guò)的障礙。隨著(zhù)時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無(wú)助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當他看到這一幕時(shí)，他并沒(méi)有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見(jiàn)了自己嘴角的微微上揚�！澳闩c此無(wú)關(guān)。如果你想責怪它，那就責怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話(huà)音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著(zhù)一個(gè)三角形，跟著(zhù)走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯嗎？但是他停止了說(shuō)話(huà)，轉過(guò)身來(lái)在一個(gè)大三角形上畫(huà)出了問(wèn)題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著(zhù)每個(gè)人的注意力。天地間，滿(mǎn)是他手握著(zhù)的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過(guò)之后，他有了另一種情感。
也許我在數學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數學(xué)。很難想象我的數學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結束時(shí)，我的分數徘徊在及格線(xiàn)上，讓我感到不安。最后，“一切都準備好了，只有我欠一句評語(yǔ)”，我只能抱著(zhù)承歡的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他身邊�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話(huà)，他正在看作業(yè)�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個(gè)寒顫�！白屛覀冃薷脑u估？”無(wú)意中，網(wǎng)站頁(yè)面彈出。他什么也沒(méi)說(shuō)，拿起我的作業(yè)讀了起來(lái)。等待的時(shí)間總是最長(cháng)的。也許過(guò)了一個(gè)世紀，他突然說(shuō)，“你欠我幾千年的作業(yè)？”過(guò)了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。
這是他無(wú)意中說(shuō)的所有話(huà)和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽(tīng)到它們，在心里記住它們。
我的數學(xué)老師總是如此強大和無(wú)所不能。無(wú)論如何，我很高興有這樣一位老師。
數學(xué)老師作文7
初中一年級的生活即將結束了，回顧漸行漸遠的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習數學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無(wú)私心血。
不知為什么？我非常不喜歡數學(xué)，即便換了老師，對數學(xué)也沒(méi)報多大希望。因為，我覺(jué)得那一串串數字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒(méi)聽(tīng)懂，重點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì )，造成基本知識不掌握，很多題不會(huì )做，數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑。也就出現了老師給家長(cháng)通報我的學(xué)習情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！
數學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數學(xué)怎么辦��？”“你每次完成作業(yè)情況不好，也不改錯，我就會(huì )把名字寫(xiě)到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績(jì)又上不來(lái)；你是想我沒(méi)事兒催催你，還是說(shuō)無(wú)所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著(zhù)數學(xué)老師走，見(jiàn)到老師就繞行，生怕老師把我叫過(guò)去改錯。老師再也沒(méi)有催過(guò)我，只是偶爾還會(huì )提醒我一下。
還記得考試前的一天，課上沒(méi)有改完錯的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽(tīng)說(shuō)是周四才考試，我發(fā)現我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數學(xué)教室，剛到門(mén)口，就聽(tīng)到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉頭，便看見(jiàn)我已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，老師面帶微笑的說(shuō)：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊�！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過(guò)程中遇到了不會(huì )的題，我走過(guò)去問(wèn)老師，看到老師細心的講解，聽(tīng)到老師溫柔又獨特的聲音，我愣住了，原來(lái)，數學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數學(xué)老師的我，第一次感覺(jué)到老師的溫柔……
我和老師的故事還很多，一直演繹著(zhù)……
一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數學(xué)老師沒(méi)有因為我學(xué)習差而放棄我，非常感謝您這一年來(lái)對我的提醒和催促，是您那赤誠的愛(ài)，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠帆。今后我會(huì )更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說(shuō)聲：謝謝您！
數學(xué)老師作文8
夜闌人靜，天籟無(wú)音，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠方，卻仍亮著(zhù)一盞明燈。那盞指引我前進(jìn)的明燈便是我的數學(xué)老師。剛剛步入初中時(shí)，對身邊的一切都是那么的不熟悉，而他那冬陽(yáng)般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識的感覺(jué)。
在短暫的初一生活里，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的教學(xué)方法，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，使我擁有了自信和笑臉。數學(xué)也越學(xué)越愛(ài)學(xué)。他—我的數學(xué)老師，羅老師。
詳
我帶著(zhù)種種不解走進(jìn)了校園，在教室里，我看到了他，燦爛的微笑，睿智的雙眸。
在課上，他總是把問(wèn)題講解得十分詳細。而且他總是會(huì )解決所有同學(xué)的提問(wèn)而且一絲不茍，他會(huì )將一個(gè)在同學(xué)們眼里看起來(lái)不重要的問(wèn)題進(jìn)行解析，他會(huì )把同學(xué)們不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)的講訴到同學(xué)們明白，他會(huì )把同學(xué)們做過(guò)的重要習題一遍又一遍的去舉一反三，他會(huì )把同學(xué)們在考試時(shí)出錯的題目講解的同學(xué)們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺(jué)得那些不必要，但他的一絲不茍讓我十分欽佩。
嚴
他的嚴格更是讓我們既愛(ài)又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說(shuō)是羅老師找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是自己的什么好解題方法被老師他采納了吧，頓時(shí)希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿(mǎn)臉微笑地走到他的跟前，看見(jiàn)他慈愛(ài)的笑容，心里更是喜笑顏開(kāi)。不料，他第一句便是說(shuō)我的作業(yè)態(tài)度有問(wèn)題，竟然有多處解方程沒(méi)寫(xiě)解，一道題做完沒(méi)有總結，我頓時(shí)好像是被人當頭一棒，笑臉頓時(shí)陰暗，看了我自己的作業(yè)本，不禁感到了慚愧，從此，我總會(huì )在做題時(shí)留心細節，檢查時(shí)十分的仔細，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對作業(yè)要求十分嚴格，與他相處久了，我也十分仔細起來(lái)。
巧
在開(kāi)學(xué)前幾節課上，羅老師就對同學(xué)們進(jìn)行了分層，分小組，對同學(xué)們的學(xué)習分層要求，并對同門(mén)進(jìn)行教導，讓同學(xué)自覺(jué)自主的去一小組為單位學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題有課代表匯總起來(lái)，然后在班上講解。這種方法調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習積極性，讓同學(xué)們學(xué)起來(lái)十分輕松，也取得了豐碩的成果。
結尾：老師，感謝您，是您給了學(xué)習的動(dòng)力和興趣，讓我對學(xué)習不那么畏懼，是您同時(shí)在生活中也給了我無(wú)微不至的幫助，讓我感到了陽(yáng)光的溫暖，更是您教會(huì )了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。
數學(xué)老師作文9
他一派紳士風(fēng)度，一手持三角板，一手拿教科書(shū)。他經(jīng)常穿著(zhù)一件藏紅色的襯衫，佩帶一條主色為黑色的帶白色條紋的領(lǐng)帶，穿一條黑色的西褲，上課鈴才剛響，他就進(jìn)門(mén)。并直步走向講臺，將三角板，教科書(shū)在講臺上一放，雙手往講臺上一撐，便喊道：“上課！”這就是我們的數學(xué)老師——“強哥”。
一張古銅色的臉上，“空地”多于“植被”，淡淡的胡髭點(diǎn)綴在他的臉上，加上一頭經(jīng)典的地中海式發(fā)型，真是一派濃濃的教師風(fēng)度。走起路來(lái)從來(lái)都是昂首挺胸，對于同學(xué)和其他老師的問(wèn)候，從來(lái)都只是微微一點(diǎn)頭，嘴角輕輕上揚，禮貌而又不失風(fēng)度。她的須發(fā)不長(cháng)卻十分緊密地排列著(zhù)，仿佛一排排經(jīng)過(guò)艱苦訓練的士兵，在炎熱的天氣中仍舊筆挺地站著(zhù)。而他的眉毛更是筆直的，像兩把小刀，黝黑得反射出光芒，在燈光下，更能顯現出它們的“鋒利”。
在這幅威嚴的臉龐上，更是能體現出他的認真，一絲不茍。他的臉部皮膚，猶如上了蠟的瓷磚，在燈光的照射下，能在黃色偏黑的皮膚上反射出一道道光。他的全身上下，許多地方都可以看出他的性格之嚴謹，他的鼻子端正地立在臉部的中央，挺拔威武。兩個(gè)鼻孔靜候在鼻子的下方，為他的鼻子增添了幾分威嚴。嘴唇上也被暗紅色所填滿(mǎn)。整張面部，就仿佛是一棟端正的屋子，眼睛是窗，嘴是門(mén)，那眉毛就像是小窗上的橫梁。他留給人的印象總是端正、嚴謹、正直、不愛(ài)開(kāi)玩笑。
但是，在上課時(shí)，當你用你的目光去迎接強哥的眼神時(shí)，你就會(huì )毫無(wú)理由地渾身一抖，整個(gè)人都汗毛直豎。也就是那一雙眼睛，讓強哥的嚴謹等級又直接提升了一層。當他的目光投向你時(shí)，你會(huì )覺(jué)得那目光若一把錚亮的利刃刺了過(guò)來(lái)，十分可怕，直戳要害，正好刺中了自己的心窩。再用他那極具磁性和穿透力的聲音，朝你喊時(shí)，你仿佛會(huì )突然失去行動(dòng)能力，無(wú)法動(dòng)彈。而且那種目光，非常具有感染力，連你周邊的同學(xué)都會(huì )感應到它的寒光四射，它雖然沒(méi)有列夫、托爾斯泰的眼睛般寒氣逼人，但對付我們，足矣！
強哥的嚴厲，成就了現在的我。他的目光，猶如黑暗中的指明燈一樣，指引我步上成功的道路。
數學(xué)老師作文10
您，坐在講臺上，皺著(zhù)眉，也在奮筆疾書(shū)著(zhù)，也許在備課吧。您頭發(fā)有些花白，常年戴著(zhù)一副眼鏡，眉頭看起來(lái)一直像皺著(zhù)，但依然讓人看起來(lái)親切。您是一位數學(xué)老師，由于長(cháng)期上課，您的手指頭上，布滿(mǎn)了粉筆塵，白花花一片，連您的衣服和褲子上，也零星有著(zhù)幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛(ài)的數學(xué)老師。
“咳，咳……”我盡力抑制著(zhù)自己嗓子的不適，左手用圍巾捂住嘴，右手拿著(zhù)筆，做著(zhù)令人頭疼的數學(xué)題，但嗓子卻還是不爭氣地癢起來(lái)。
這時(shí)，您突然抬起頭，起身輕步挪開(kāi)椅子，大概是怕影響我們考試吧，您大步流星地走起來(lái)，卻半點(diǎn)聲音都沒(méi)有發(fā)出。您邁起步子，一步，兩步……無(wú)數步后，您“鬼使神差”地走到了我的座位旁�！班��！编徸耐瑢W(xué)輕咳了一聲，好像是在提醒我什么。我慢慢抬起頭，您的面龐映入了我的眼簾�！巴炅�！難道我要遭受老師的‘腥風(fēng)血雨’了？”我還沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)您輕聲問(wèn)道：“你感冒還沒(méi)好？”我沉默一會(huì )兒后，點(diǎn)點(diǎn)頭。又一語(yǔ)純正的四川話(huà)入耳：“等會(huì )兒去樓下接杯中藥喝�！蔽以俅纬聊�。您見(jiàn)我不吭聲，拿起我的杯子，快步走出了教室�！拔胰湍憬��！彪S著(zhù)這句話(huà)，您的背影消失在教室門(mén)口。
隨著(zhù)您的離開(kāi)，教室中忽然像沸騰的熱鍋似的鬧起來(lái)。我的心跳忽然加快，內心蕩起波瀾：“原來(lái)‘殘暴’的數學(xué)老師去哪兒了？老師什么時(shí)候變得這么貼心了？”正想著(zhù)，您又輕步走進(jìn)來(lái)，悄無(wú)聲息。手上的杯子里，冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前，然后把杯子往我桌子上一放，轉身準備走開(kāi)。我突然感覺(jué)到您又回到了平時(shí)在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又說(shuō)道：“慢點(diǎn)兒喝，有點(diǎn)燙，別再加重感冒了，馬上就要期末考試了，注意身體�！�
我放下手中的筆，端起杯子，喝了一小口。說(shuō)是中藥，卻泛著(zhù)些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡，不知不覺(jué)間，眼睛也濕潤了，心，涌入了一股暖流……
在汲取知識的道路上，您是一盞明燈，指引著(zhù)我們前行的方向；在課堂之外，您正像那杯中藥，如一股暖流，暖了我們的心……
數學(xué)老師作文11
教我的老師有很多，但印象最深的卻是我的女數學(xué)老師，她又幸運地成了我的班主任。
她的衣著(zhù)雖然不是很華麗，但是卻非常得體；她的身材很嬌小，但卻很干練；頭發(fā)經(jīng)過(guò)染燙，略顯蓬松，但非常好看；皮膚白皙，閃閃發(fā)亮；在他濃黑的眉毛下，那雙眸子明亮、深沉，像是一池柔靜、清澈的湖水；高高的鼻梁上面戴著(zhù)一副眼鏡，第一眼就可以看出她是一位知識淵博的學(xué)者。
一起加油
數學(xué)老師和藹可親和我們亦師亦友，即是學(xué)習上的良師又是我們生活中的益友。在課間，她總是和我們像好朋友一樣在一起玩踢毽子。記得有一次全校拔河比賽，我們班和五班進(jìn)行比賽，數學(xué)老師指揮全班同學(xué)一起加油吶喊，像一個(gè)狂熱的粉絲一樣，用清脆柔美的聲音不停地加油吶喊，喊的非常起勁，她喊得小臉漲得通紅，嗓子也喊啞了。我們班的隊員被她的激情感染了，以3:0獲得了勝利。
摔卷子
然而她有時(shí)也是非常嚴厲。叮鈴鈴上課鈴響了，瞧，數學(xué)老師擺著(zhù)一張嚴峻的面孔，“咚，咚！”地走進(jìn)教室，站到講臺上，把數學(xué)試卷往講桌上一摔，眉毛向上一挑，一道銳利的目光橫掃全班，鼻孔里冒著(zhù)粗氣，同學(xué)們嚇得大氣兒都不敢出。教室靜的可怕，這時(shí)我才真正理解了“噤若寒蟬”這個(gè)成語(yǔ)的含義。只見(jiàn)她推了一下眼鏡，嚴厲的說(shuō)道：“你們這次考卷是不會(huì )做嗎，還是不想寫(xiě)？看見(jiàn)別的班一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的100分，咱們班倒好，一個(gè)100分的都沒(méi)有，甚至90分以上的都不夠15個(gè)人�！闭f(shuō)完，她走下講臺在教室里一邊來(lái)回地走，一邊審視著(zhù)每個(gè)同學(xué)，我偷眼一看，也沒(méi)有人指揮，大家不約而同地把頭低下了，整齊的出奇。過(guò)了一會(huì )老師的氣消了一點(diǎn)，把卷子發(fā)了下來(lái)，便開(kāi)始講題，可能是我們覺(jué)得對不住她吧，大家都格外認真聽(tīng)，所有的題都聽(tīng)懂了，而她也不再和我們生氣了，臉上露出的燦爛的笑容。
氣哭了
記得有一次放學(xué)時(shí)，老師都出去等了我們十多分鐘了，我們還沒(méi)有走出教室，這下老師可生氣了。她大聲地說(shuō)：“你們自己想想，回家晚了，你們家長(cháng)著(zhù)不著(zhù)急，你們晚了不要緊，學(xué)校還要扣我的班主任費，更要命的是家長(cháng)要是投訴我，我會(huì )感到很委屈，我也不是圣人，我也會(huì )傷心難過(guò)的�！闭f(shuō)到這，他臉上現出很無(wú)奈的樣子，淚水在眼眶中打轉。大家都低下了頭。她看我們低頭不語(yǔ)，又溫柔地說(shuō)道：“好了，知道錯了就好，下次改正，老師還是一樣的喜歡你們�！贝蠹矣珠_(kāi)心地笑了。
這就是我們的班主任，也是我們的女數學(xué)老師，你是不是也很喜歡她呀？
數學(xué)老師作文12
'孩子們，你們一定會(huì )成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們仍像初一一樣，分冠軍失之交臂。
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著(zhù)。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著(zhù)臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛(ài)著(zhù)大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著(zhù)。她毅然轉過(guò)身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著(zhù)手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著(zhù)陳老師對我們的鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
'上次我們班，沒(méi)關(guān)注細節。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(cháng)袖，遮住彎曲的關(guān)節……'陳老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細節。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著(zhù)短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個(gè)班級里，唯獨我們班的同學(xué)們，穿著(zhù)長(cháng)袖長(cháng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿(mǎn)。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽�。最終，我們班贏(yíng)得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細節。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著(zhù)我們克服困難，突破自我！
數學(xué)老師作文13
我的數學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識淵博的人，她總是戴著(zhù)一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。
數學(xué)老師的嚴厲
“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來(lái)，引得我抬頭尋找源頭，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)臉怒氣地撕著(zhù)試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫(xiě)的字，這叫啥？這么大的還不知道規矩字寫(xiě)得這么差讓誰(shuí)看呢？數學(xué)老師快速的翻著(zhù)放在講臺上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結了，沒(méi)有一絲聲音，除了數學(xué)老師那響徹云霄的訓斥聲。
這就是我們嚴厲的數學(xué)老師。
數學(xué)老師的幽默
窗外晴空萬(wàn)里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著(zhù)。幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺上接受著(zhù)數學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著(zhù)，生怕成為那根導火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰(shuí)料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著(zhù)嘴，生怕自己笑出聲來(lái)，但數學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著(zhù)回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。
這就是我們幽默的數學(xué)老師。
數學(xué)老師的溫暖
夜里寂靜無(wú)聲，樓道內漆黑一片，只有幾束微弱的光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉涼，數學(xué)老師舉著(zhù)手機開(kāi)著(zhù)照明燈，悄無(wú)聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問(wèn)我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒(méi)來(lái)得及蓋上被子，聲音又傳了過(guò)來(lái)，晚上睡覺(jué)要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數學(xué)老師才說(shuō)了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無(wú)聲息的走了。
這就是我們溫暖的數學(xué)老師。
數學(xué)老師或嚴厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們全面發(fā)展，各方面都變得更好。
數學(xué)老師作文14
一個(gè)身材魁梧的中年人，有著(zhù)一頭短而黑的頭發(fā)，下面是一雙雖然不算大但卻炯炯有神的眼睛，再加上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他就是我的數學(xué)老師，他可是一個(gè)名副其實(shí)的“雙面人”。
啰嗦的“唐僧”
他平時(shí)工作的時(shí)候很麻利，可是給我們講題的時(shí)候卻特別啰嗦，非得全班學(xué)生都能做對才罷休，所以，我們私下里就叫他“唐僧”。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們都站在欄桿邊談笑風(fēng)生，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一沓厚厚的試卷，邁著(zhù)沉重的腳步走了過(guò)來(lái)。見(jiàn)狀，同學(xué)們互相使了使眼色，迅速乖乖的回到座位上坐好。
果然，“天有不測風(fēng)云”，老師剛進(jìn)教室，就“哐當”一聲把門(mén)關(guān)上了。隨后，刻在老師額頭上的皺紋變成了”川”字形。那一個(gè)個(gè)被叫到講臺上的同學(xué)，此時(shí)也是垂頭喪氣的。果不其然，不一會(huì )兒教室里就響起了老師那富有磁性的“男中音”。老師苦口婆心地為我們講起了錯題，還是像以前一樣，講了一遍又一遍。雖然有不少同學(xué)們早已經(jīng)聽(tīng)懂了，可還是打起精神，認真聽(tīng)講，我們害怕再火上澆油，惹老師生氣。
同學(xué)們都全部聽(tīng)懂以后，老師又出了一些變式練習題，那些出錯的學(xué)生又全部到黑板前做題，此時(shí)的他們別提有多認真了。哎！如果他們在考試的時(shí)候有這么認真，也不用老師再這么“啰嗦”的為大家講了一遍又一遍。
幽默的”猩猩”
他有時(shí)卻很幽默。有一天下午，天氣很熱，老師正在繪聲繪色的講正方體的體積知識時(shí)，我不小心開(kāi)了小差。突然教室里一片歡笑聲，把我拉回到了現實(shí)。一看，天哪！有的同學(xué)正捂著(zhù)肚子哈哈大笑，有的同學(xué)也顧不上什么“紳士”和“淑女”風(fēng)范，發(fā)出了“鬼哭狼嚎”般的笑聲，還有的同學(xué)都笑的鉆到桌子底下去了。
我急忙往講臺上一看，才發(fā)現老師正在給同學(xué)們表演大猩猩走路的樣子呢。只見(jiàn)老師雙手握成拳頭，在自己的胸脯上捶打著(zhù)，雙腿彎曲，一邊走一邊發(fā)出猩猩的叫聲。那表情、動(dòng)作，真是太像了，原來(lái)老師在講“大猩猩購物”的故事。
數學(xué)老師的確是一個(gè)不折不扣的雙面人，他時(shí)而啰嗦的像“唐僧”，時(shí)而又幽默得讓人哈哈大笑�？墒遣还茉鯓�，我們都挺喜歡這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師。
數學(xué)老師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煱�，你就像那辛勤的園丁，用知識來(lái)澆灌我們這些祖國的花朵，我們不斷地向你們索取知識，而并不求回報，只希望我們努力學(xué)習，這種精神難道不偉大嗎？五年的小學(xué)生活，我接觸過(guò)不少老師，其中我最喜歡的是我們的數學(xué)老師。
我們班的數學(xué)老師—吳林峰，他是一名年輕帥氣的老師。吳老師的身材較胖，又高又壯實(shí)，很有精氣神，他有著(zhù)一頭像鳥(niǎo)巢一樣濃密的短發(fā)。胖嘟嘟的臉頰，那高鼻梁上架著(zhù)一副方眼鏡，雖說(shuō)他是一名男老師，但是他對待學(xué)生卻是特別和藹可親，是那么幽默風(fēng)趣，我非常高興我在五年級二班讀書(shū)。
吳老師，對待我們的學(xué)習卻是非常嚴格，我們稍有松懈、懶惰，就會(huì )被吳老師發(fā)現。記得那次上數學(xué)課的時(shí)候老師講的是新課，但是我上課開(kāi)小差了，放學(xué)回家看數學(xué)作業(yè)，我就蒙了，根本就動(dòng)不了筆，只好亂七八糟應付一通，第二天老師檢查作業(yè)，檢查到我那糟糕的作業(yè)時(shí)，老師的臉色立馬變得嚴肅起來(lái)，并詢(xún)問(wèn)了原因過(guò)后，卻說(shuō)了一句：“看你是第一次就放你一馬�！蔽一炭值鼗氐搅俗簧�，心想：耶，就這么輕易地過(guò)關(guān)了。
下午要放學(xué)時(shí)，吳老師讓我放學(xué)后去他的辦公室。糟了，肯定得為我那糟糕的作業(yè)付出慘重的代價(jià)了。
我懷著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到了辦公室，本以為迎接我的將是一場(chǎng)嚴厲的責罵，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是吳老師，那溫柔的眼神。吳老師望著(zhù)我并問(wèn):“你哪些題不懂，或者哪些題的哪些地方不懂？”我低著(zhù)頭不好意思地說(shuō)：“我全部都不懂�！贝藭r(shí)的我臉已經(jīng)通紅了，老師笑了笑：“沒(méi)事兒，我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)解決�！闭f(shuō)著(zhù)便拉來(lái)一張凳子讓我坐下，然后拿出數學(xué)書(shū)和草稿紙耐心地講解起上課的內容。時(shí)間就這樣1分1秒地過(guò)去了，不知不覺(jué)已經(jīng)到了六點(diǎn)半，此時(shí)我才全部弄懂那些題�，F在我才明白，原來(lái)老師是那樣辛苦。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，全部正確，我望著(zhù)那全對的作業(yè)，沖吳老師笑了笑，仿佛那是我和他之間的秘密。老師啊，你就像那太陽(yáng)，在寒冷的冬天給予我溫暖；你就像那燈塔，在迷失時(shí)給我指引方向；你就像那光明，在無(wú)盡的黑暗中給我希望；試問(wèn)，這樣的老師，我們怎么能不愛(ài)戴呢？
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