我的老師-初中寫(xiě)人作文900字
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的老師-初中寫(xiě)人作文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從亮的愰眼的頭頂移開(kāi)視線(xiàn)，聚焦在他那神似伏地魔的臉上，立體的五官顯得深邃，穿著(zhù)休閑的服裝的他，正站在教室門(mén)前的內操場(chǎng)里打著(zhù)太極，看見(jiàn)走廊上圍觀(guān)的我們，他揮了揮手，繼續打太極，逗得我們“嗤嗤”地笑，而早已按耐不住的簡(jiǎn)同學(xué)見(jiàn)狀，直接跑到了他的身邊有模有樣的學(xué)了起來(lái)。
我
上課鈴響，他踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室，全班頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，他第一句話(huà)便讓我們破了功：“其實(shí)美術(shù)一點(diǎn)都不重要，和中考一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有�！�
我們愣了一會(huì )兒，全班震驚。
“什么!之前的美術(shù)老師不是說(shuō)中考也會(huì )考美術(shù)嗎?!”
“天哪!他竟然說(shuō)自己教的.課不重要!”
“不是吧!真的假的?!”
……
全班都炸開(kāi)了鍋。
好不容易從震驚中恢復過(guò)來(lái)，美術(shù)老師就又一次成功讓我們震驚了：“因為突然被叫回來(lái)上課，我還需要大概兩三節課的時(shí)間適應……等上課了呢，你們想畫(huà)就畫(huà)，不畫(huà)就寫(xiě)作業(yè)，只要別太吵就行�！�
天哪!這是什么神仙老師啊!
你以為這就完了?不，他突然冒出了一句：“其實(shí)我也是一個(gè)有理想的人……”
話(huà)音未落，全班哄堂大笑，他竟也不惱，只是用手摸了一下光頭又順勢滑到臉上，露出了“嬌羞”的表情。
平復下心情，我們低下頭寫(xiě)作業(yè)，他在班里繞圈。突然，他停下了腳步，秀出了他的絕技---纏手指�？吹梦覀兪盅垧�，于是，在我們的強烈要求下，他一次又一次地用慢動(dòng)作示范，我也在桌下生硬地繞著(zhù)，剛一抬頭想再看看示范，卻與他對上了眼睛，他點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，對了�！�
我頓時(shí)從對視的尷尬中回過(guò)神來(lái)，低下頭繼續繞著(zhù)手指。
接下來(lái)他以“上美術(shù)課聽(tīng)歌”“說(shuō)畫(huà)畫(huà)只有天才和不會(huì )畫(huà)的人”“親口承認自己從不上課也不愛(ài)上課”等事迅速登上了全班最受歡迎老師的寶座，而他的美術(shù)課也成為了我們最期待的課。甚至簡(jiǎn)同學(xué)為了表達對美術(shù)老師的喜愛(ài)而當場(chǎng)畫(huà)了一朵小紅花并寫(xiě)上“我愛(ài)你，老師”，然后一個(gè)傳一個(gè)，傳到了我手上，我回頭詢(xún)問(wèn)，他們卻要我給老師。我看了一眼，有名字，應該沒(méi)關(guān)系。于是便鼓起勇氣，以迅雷不及掩耳之勢將畫(huà)推到了正低頭看手機的老師面前。老師看了看畫(huà)又用驚訝的眼神看了看我，糟糕!又和老師對視了!看著(zhù)老師那銅鈴般的大眼睛，暗自肺腑道：一節課和老師對視兩次，感覺(jué)不太妙啊。
想著(zhù)我竟感到有些心虛，連忙將視線(xiàn)移到了簡(jiǎn)同學(xué)身上，和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。
結果老師在又一次露出那標志性的“嬌羞”表情后，竟夸贊簡(jiǎn)同學(xué)畫(huà)的好并在下課后把畫(huà)帶走了!
“叮鈴鈴”，上課鈴響，我們簇擁著(zhù)他走入教室，開(kāi)始了我們期待已久的美術(shù)課。
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