描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文（通用69篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇1
笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認的最?lèi)?ài)笑的老師。每當她走進(jìn)教室時(shí)，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動(dòng)而有趣的數學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽(tīng)她講課，也很愿意接近她。
一日，我們正在上課，A同學(xué)坐在座位上哼著(zhù)小調，還不時(shí)用腳打著(zhù)拍子，嚴重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著(zhù)A同學(xué)。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發(fā)現了�！彼惑@，害怕極了，擔心老師會(huì )發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“好了，既然A同學(xué)這么喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”說(shuō)著(zhù)老師領(lǐng)頭唱了起來(lái)。咦!這老師葫蘆里賣(mài)的啥藥?但師命難違，我們也只好跟著(zhù)唱了起來(lái)。完后，老師帶頭鼓掌微笑著(zhù)說(shuō)：“唱完了，開(kāi)始上課吧�！闭f(shuō)來(lái)也怪，隨后就再也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了�？�，張老師的笑是不是很給力!
在課下，張老師也是用笑來(lái)教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時(shí)，她總是耐心地給我們講解，讓我們認真讀題，在演草紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，做出來(lái)了，老師會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“真棒，太聰明了!”做不出來(lái)，老師也會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會(huì )充滿(mǎn)我們的學(xué)習生活，有時(shí)候，我們也會(huì )不經(jīng)意間地跟她笑起來(lái)，難道笑也會(huì )傳染嗎?
張老師就是這樣愛(ài)笑，我們在她的笑聲中獲取知識，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆牟饺氲哪且豢唐�，便成了我們每個(gè)學(xué)生心中的那一支蠟燭，它在溫暖我們心靈的同時(shí)，也照亮了我們前進(jìn)的道路。而我心中的這支蠟燭，便是曾經(jīng)含辛茹苦教導我的語(yǔ)文丁老師。
丁老師的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，她的眼神兒帶有幾分尖銳，讓人看了就會(huì )有不寒而栗的感覺(jué)�？山�(jīng)過(guò)那一次的談話(huà)，我改變了想法，其實(shí)丁老師并不像她外表那么嚴厲，而是一個(gè)無(wú)比的和藹，對工作無(wú)比負責的好老師。
事情是這樣的：原本語(yǔ)文成績(jì)還不錯的我，沒(méi)想到在寫(xiě)字方面卻疏忽了。一次在謄寫(xiě)時(shí)我的字寫(xiě)得歪歪斜斜的，非常難看。丁老師一氣之下把我寫(xiě)得那一頁(yè)給撕掉了。我當時(shí)非常非常非常的生氣，恨死丁老師啦！心想：不就是幾個(gè)字嗎？干嘛這么較真？后來(lái)，老師放學(xué)后讓我和她談一談。我想，老師這回肯定要罵我了，因為別的老師都是這么教育人的呀，可出人意料的是：丁老師只是語(yǔ)重心長(cháng)的給我講了個(gè)小故事：從前，有兩朵花，一朵在溫室里成長(cháng)，一朵在室外成長(cháng)。在室外的花經(jīng)常會(huì )遭受風(fēng)雨的打擊以及寒冷與炎熱的考驗。不過(guò)，它還是靠頑強的毅力活了下來(lái)。而另一朵呢？它整天呆在溫室里，忽然有一天，它被搬到了外面，風(fēng)雨的襲擊它根本承受不了，很快便死了。老師講的這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹呢？
回到家，又對我說(shuō)：“字是一個(gè)人個(gè)性的展示，同時(shí)也是人的一張面孔，丁老師嚴格要求是對的，是對你負責嘛！你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！钡囊环�(huà)，使我明白了老師的用意，那一刻我更加敬佩丁老師了。從那以后，我便注意把字寫(xiě)得更加工整，更加規范了。
丁老師，謝謝您的教誨之恩！祝愿您這根“蠟燭”能夠溫暖更多的心靈，照亮更多學(xué)生前進(jìn)的道路！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇3
我要寫(xiě)得是郭老師，她是我的音樂(lè )老師，她曾經(jīng)帶我們去培田游學(xué)，她的好主意非常多，又十分關(guān)心我們。
有一次，我們小組帶著(zhù)任務(wù)去趕集，集市上非常熱鬧，老人們拉著(zhù)小車(chē)滿(mǎn)市場(chǎng)逛，中婦女們帶著(zhù)孩子走來(lái)走去，年輕人動(dòng)作麻利地挑選著(zhù)自己需要的物品。
大家都沒(méi)有注意到我們擺的地攤，我們就大聲地吆喝，可無(wú)論多么賣(mài)力氣，還是沒(méi)有人搭理我們，可能因為我們賣(mài)的姜糖是本地的特產(chǎn)，而特產(chǎn)似乎是賣(mài)給外地人的。
就在這時(shí)，郭老師出現了，她讓我們想想辦法把貨物賣(mài)出去，但我們絞盡腦汁也沒(méi)想出什么好點(diǎn)子。最后，郭老師說(shuō)：“你們可以嘗試送給買(mǎi)姜糖的人一個(gè)竹蜻蜓!”
我們都覺(jué)得是個(gè)好主意，不僅信心大增，果然，我們的東西很快就賣(mài)完了，我們興高采烈地去找郭老師道謝，郭老師聽(tīng)說(shuō)我們成功了，看起來(lái)也和我們一樣高興。
在培田，我生病了，我到了郭老師的房間，郭老師陪伴了我一下午，我要喝水，她馬上笑呵呵地端著(zhù)一杯水出現在我面前，她還時(shí)不時(shí)地摸摸我的頭，郭老師擔心我不能和大家一起玩會(huì )感到無(wú)聊，就開(kāi)始用溫和的聲音給我講故事，這讓我想起來(lái)我可愛(ài)的媽媽?zhuān)诩視r(shí)，我不舒服的時(shí)候，媽媽陪我時(shí)就會(huì )問(wèn);“你今天想聽(tīng)什么故事?”那時(shí)的我，感覺(jué)郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。
這就是我喜歡的郭老師，我以后也要做一名老師，像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛(ài)心去關(guān)懷我的學(xué)生。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇4
是誰(shuí)教給我們豐富的知識？是您，老師；是誰(shuí)哺育我們成長(cháng)，是您，老師；是誰(shuí)在一步步的引導我們走上成功之路，還是您，老師！
記得那一次第四單元的測試，我考了個(gè)好成績(jì)，心里沾沾自喜。不斷地問(wèn)同學(xué)們各自的分數，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“劉路奕同學(xué)，你在干什么？”當時(shí)我覺(jué)得臉上火辣辣的，不知道該說(shuō)什么，我支支吾吾的說(shuō)：“問(wèn)——問(wèn)同學(xué)——分數�！崩蠋熀吞@可親的對我說(shuō)：“老師知道你這次測驗成績(jì)的確很出色，但是尺有所長(cháng)，寸有所短啊，要學(xué)會(huì )取人之長(cháng)，補己之短�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我萬(wàn)分羞愧，我知道老師這些話(huà)的深刻含義：謙虛使人進(jìn)步。
老師，謝謝您！
最近幾個(gè)星期，我們班流行玩“蛇、虎、龍拳游戲”，下課鈴一響，大家就噼里啪啦樂(lè )此不疲，教室、活動(dòng)室里拍掌聲、喊叫聲響成一片。政教處以秩序混亂為由，給我們班扣了不少分，班主任老師也挨了校長(cháng)的批評。星期一的班會(huì )上，我們以為老師要拿我們當出氣筒，一定會(huì )大發(fā)雷霆�？墒乔∏∠喾�，老師和風(fēng)細雨的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們以后再也不玩‘蛇、虎、龍拳’的游戲了，因為這種游戲既不能很好的緩解同學(xué)們上課時(shí)的疲勞，又不能讓大家呼吸到外面的新鮮空氣。咱們今天就要跟這個(gè)游戲說(shuō)聲‘拜拜’了！”老師的話(huà)音剛落，全班就響起了雷鳴般的掌聲。
老師，謝謝您！您讓我們懂得了事事想著(zhù)維護班集體的利益。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇5
賈老師是我們的語(yǔ)文老師，他很?chē)绤�，聲音洪亮。如果我們上課談一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題，他就會(huì )用他那洪亮的聲音鎮住我們；記得賈老師第一次來(lái)給我們上課，我本以為賈老師會(huì )很溫柔，可是誰(shuí)知原來(lái)事情并不是我想象中的那么美好。上課鈴響了之后，我們見(jiàn)賈老師沒(méi)來(lái)就在教室里亂跑。誰(shuí)知賈老師已經(jīng)向教室走來(lái)了，賈老師見(jiàn)到我們亂跑后，氣急敗壞，大喊道："你們干嗎呢？知不知道上課了，啊!上課鈴沒(méi)響嗎？老師沒(méi)來(lái)就不會(huì )在座位上看書(shū)嗎？"我差點(diǎn)被嚇傻了，沒(méi)想到，沒(méi)想到，老師第一次上課就給我們一個(gè)下馬威。我想：以后千萬(wàn)
不能惹賈老師，沒(méi)想到后面還有更狠的。賈老師給我們約法三章：1賈老師說(shuō)從今往后我們要練習朗讀能力，課本上的每一篇文章都要讀熟，他要檢查，讀不過(guò)關(guān)的留校。2課文預習要寫(xiě)在本子上，預習有要求。3讀課文時(shí)有拿不準的字的讀音，要查字典。賈老師還有三大名菜：1紅燜大蝦：讀課文不過(guò)關(guān)的留校，關(guān)在辦公室里。2竹板炒肉：拿小木棍打手，聽(tīng)寫(xiě)有錯字時(shí)。3爆炒青豆：朝大腿有肉的地方使勁掐。(注：這招沒(méi)對我們使過(guò)。)后來(lái)，我才明白賈老師這樣做的目的：他想教育我們，讓我們長(cháng)記性。不要在同一個(gè)地方跌倒。
所以，賈老師是我最好的老師!
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇6
從一年級到上學(xué)期，教我們的語(yǔ)文老師都是女老師。而這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個(gè)子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時(shí)侯會(huì )看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡。他留著(zhù)一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽(tīng)。當他朗讀課文的時(shí)候，聲音就自然融入到課文里了。
這時(shí)，我總會(huì )被他的聲音所吸引。他的聲音是那么的低沉，那么有磁性，那么鏗鏘有力，抑揚頓挫，非常飽滿(mǎn)。這樣的聲音，我覺(jué)得連窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)都會(huì )為他停留。每當這個(gè)時(shí)候，教室里靜悄悄的，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會(huì )有一些笑話(huà)，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時(shí)候，宓老師說(shuō)：“王勃筆走如飛，是因為他有著(zhù)深厚的書(shū)法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫(xiě)出來(lái)的字就是不堪入目�！鳖D時(shí)班級里發(fā)出一陣哄笑。一節課就在這樣在愉快的氣氛中結束了。每上他的課我都會(huì )覺(jué)得很輕松，很愉快，因為覺(jué)得他的課時(shí)間很短暫。
幽默是一種樂(lè )觀(guān)，說(shuō)明宓老師是一位樂(lè )觀(guān)，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語(yǔ)文，對語(yǔ)文感興趣。這就是我的語(yǔ)文老師—小宓老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇7
我的班主任谷，長(cháng)得稍微有點(diǎn)胖，但在我的心中，她是世界上最好的啦！她可愛(ài)、博學(xué)，還很會(huì )說(shuō)笑話(huà)！她雖然是老師，更像是我們的好。
們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現什么情況，她總是微笑著(zhù)解決，仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問(wèn)題的越來(lái)越多了；上，看到她的微笑，同學(xué)們玩得更開(kāi)心了；上，看到她的微笑，運動(dòng)員們跑得更賣(mài)力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿�(dòng)作，而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書(shū)了。我悄悄觀(guān)察過(guò)的，課間的時(shí)候，只要沒(méi)有同學(xué)圍著(zhù)她，她就拿著(zhù)厚厚的書(shū)看。有時(shí)候也借我們的書(shū)看呢，同學(xué)們很樂(lè )意和她互換讀書(shū)了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書(shū)中有趣的問(wèn)題。
要是我們有不會(huì )做的題，她總會(huì )耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽(tīng)的詩(shī)歌，她每天都會(huì )教給我們一些，日積月累，同學(xué)們知道的東西也越來(lái)越多了。
有一次，聽(tīng)寫(xiě)完生字，她一本正經(jīng)地說(shuō)，“給你們講個(gè)故事吧�！蔽覀兙劬珪�(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，“一天，兒子給寫(xiě)信，信是這樣寫(xiě)的：媽?zhuān)液芎�，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，還沒(méi)看完信，就暈了過(guò)去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個(gè)故事大王，還會(huì )用講笑話(huà)的方式使我們懂得學(xué)習、寫(xiě)字要認真、仔細的道理。
谷老師像媽媽一樣對我們那么好；谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個(gè)開(kāi)心果，帶給我們的快樂(lè )說(shuō)不盡。
谷老師是個(gè)好老師，是世界上最好的老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇8
每天，我都等待著(zhù)那個(gè)美麗的身影出現，她那如陽(yáng)光下的一樣的笑臉直入我們的心田，她就是郁。
郁老師是個(gè)溫柔、善解人意的老師。她有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，像珍珠似的眼睛，小小的鼻子和嘴巴玲瓏可愛(ài)，像郁金香那樣純潔美麗。
在她身邊，我不僅被她靚麗的外表“收買(mǎi)”，更暢游在她那豐富多彩的英語(yǔ)世界中。
郁老師的英語(yǔ)課不會(huì )像其他老師上的那樣枯燥無(wú)味。她很能帶動(dòng)們上課的精神，40分鐘時(shí)間，對于我們來(lái)說(shuō)似乎太短了點(diǎn)，唉，誰(shuí)叫她上課那么有趣呢？
我很欽佩郁老師！有時(shí)候，她拖著(zhù)疲憊的身體來(lái)上課，一字一句都是那樣的吃力，大家不禁隱隱心疼起來(lái)，可她還時(shí)不時(shí)裝作精神抖擻。我知道，老師她也想休息，可太多的無(wú)可奈何、太多的不放心讓她無(wú)法安心休息，她堅持來(lái)了。我們變得聽(tīng)話(huà)了，因為我們大家知道，這是一節寶貴的英語(yǔ)課！
我感激郁老師對我們要求嚴格和愛(ài)的深遠！記得一次英語(yǔ)，我因為粗心大意而漏寫(xiě)了一個(gè)句點(diǎn)，于是，我的滿(mǎn)分就泡湯了。因此，我十分不滿(mǎn)，去跟那溫柔似水的郁老師‘‘打官司�！蔽覟樽约捍虮Р黄�，撅著(zhù)嘴巴說(shuō)：“老師，我不就是少寫(xiě)了一個(gè)句點(diǎn)嗎？您不能大人有大量嗎？”郁老師卻意味深長(cháng)地說(shuō)：“你如果不從點(diǎn)點(diǎn)滴滴地小事認真做起，將來(lái)如何做大事呢？我扣你的分只是想讓你不再馬虎，你怎么就不明白呢？”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我不再抱怨了，因為我明白了說(shuō)這番話(huà)的目的，也就是這句話(huà)，成了我前進(jìn)的動(dòng)力！
她雖沒(méi)有花的高貴艷麗，卻像一朵純潔的郁金香靜靜綻放，默默地散發(fā)著(zhù)淡雅清芳！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇9
前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無(wú)主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時(shí)和我們一起玩，可是接下來(lái)怪事就一連串了。
這天，我們正在教室里學(xué)習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過(guò)，緊接著(zhù)，窗外就出現了一排兵馬俑，頓時(shí)把我們嚇壞了。一個(gè)同學(xué)用顫抖的聲音問(wèn)：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說(shuō)：“沒(méi)什么事。好了，所有同學(xué)帶上筆記本、語(yǔ)文書(shū)，大家跟我一起去外面!”直到這時(shí)，一直呆若木雞的同學(xué)才反應過(guò)來(lái)，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課上，大家如癡如醉地聽(tīng)老師講課，就連平時(shí)的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡!
有一次，一個(gè)高年級的大哥哥正在路上搶一個(gè)小弟弟的錢(qián)，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見(jiàn)不著(zhù)他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時(shí)，一個(gè)同學(xué)沒(méi)穿校服，他很著(zhù)急，結果，老師念著(zhù)咒語(yǔ)，那個(gè)同學(xué)的衣服就變成了校服，老師告訴他3個(gè)小時(shí)過(guò)后會(huì )自動(dòng)還原。老師的魔力把我們驚呆了!
就這樣，一直到吳老師回來(lái)。我們班的同學(xué)揭開(kāi)了一個(gè)天大的秘密：老師其實(shí)是個(gè)精靈!!這是老師走時(shí)告訴我們的!我知道精靈老師是專(zhuān)門(mén)急人所急、懲惡揚善的。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇10
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽(yáng)給予我們暖和的陽(yáng)光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時(shí)，我們不認真，不聽(tīng)講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說(shuō)，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說(shuō)小話(huà)……老師，您的辛苦換來(lái)了什么?我們的好成績(jì)，我們的好稱(chēng)號?這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績(jì)，我們成績(jì)不好，有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些同學(xué)會(huì )不以為然。每次，比賽什么之類(lèi)的，大家都在用上課時(shí)間練習，而我們沒(méi)有很多的練習，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開(kāi)關(guān)系的，正因為老師那嚴厲的管教，讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光?這個(gè)是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學(xué)們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時(shí)候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是在您的懷里——我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不想!沒(méi)有你的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分的感謝您，我那敬愛(ài)的老師!
謝謝您的教育，謝謝您老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇11
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，那時(shí)我才年三年級而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒(méi)等身體恢復就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現同學(xué)們在教室里認真聽(tīng)課，忽然，她吐了，對我們說(shuō)：“我這次生病是小病。我本來(lái)還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績(jì)上不去，就來(lái)給你們上課，沒(méi)想到你們卻……唉，我太失望了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都很內疚，也開(kāi)始認真學(xué)習起來(lái)。終于功夫不負有心人，我們取得了好成績(jì)。
陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細細地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛(ài)都獻給了我們。
在教師節來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛(ài)你！”
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇12
俗話(huà)說(shuō)，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業(yè)，無(wú)論上課還是下課都不坐下來(lái)休息或是喝一口水的人是誰(shuí)？那就是老師。
爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無(wú)論在課堂還是課后。
在一個(gè)炎熱的夏天，孫老師站在教室里耐心的為我們講課，一節短暫的課下來(lái)，孫老師已經(jīng)像剛剛下過(guò)傾盆大雨沒(méi)帶雨傘的人一樣，滿(mǎn)頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧著(zhù)作業(yè)本到孫老師那里去批改，孫老師拿起我的本子，仔細的看了看，說(shuō)：“又錯了！”當在孫老師說(shuō)話(huà)的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺(jué)到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認認真真上好每一節課才對的起老師！
突然，孫老師對我說(shuō)：“聽(tīng)懂了沒(méi)！”我立刻回過(guò)神來(lái)，對自己說(shuō)：“哎呀，剛剛又開(kāi)小差了，忘記聽(tīng)老師講評了�！�，于是我立刻應付了一下，連忙說(shuō)：“聽(tīng)懂了！聽(tīng)懂了！”孫老師那忙碌的身影在我面前晃動(dòng)，讓我呆呆得看著(zhù)。我總結出了一個(gè)道理：“當“你”上課開(kāi)小差前要仔細想一想，“你”上課開(kāi)小差對的起老師嗎？“你”對的起自己?jiǎn)�？�?/p>
放學(xué)后，我突然發(fā)現自己的衣服忘在了教室里，我跑回了教室，看見(jiàn)孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒(méi)有去騷擾他，而是在一旁癡癡的看著(zhù)，他將班級中的臟東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級放學(xué)鈴聲響起時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，自己已經(jīng)站了很長(cháng)時(shí)間了，那時(shí)我有股沖動(dòng)，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠處叫我，我不得不跟老爸一起回家。
孫老師為班級付出，為我們的學(xué)習付出，老師在我心中永遠是最美的！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇13
記得，那是去年夏天的一個(gè)下午。放學(xué)后，我拿著(zhù)一道不懂的數學(xué)題去辦公室問(wèn)崔老師�？赡苁且驗樘焯珶岚�，辦公室的門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師，想等老師改完作業(yè)再問(wèn)，就站在門(mén)口看老師批改作業(yè)。
只見(jiàn)崔老師眼睛盯著(zhù)作業(yè)本，左手按著(zhù)本子邊，右手不停地畫(huà)著(zhù)對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案。只見(jiàn)他在本子上寫(xiě)著(zhù)什么，大概是修改的意見(jiàn)，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì )被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì )兒，眉頭舒展開(kāi)了，露出了滿(mǎn)意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好，會(huì )是我的嗎?那可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的可多了。最后，他又在本子上畫(huà)著(zhù)什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì )送給我們一朵小紅花!然后他滿(mǎn)意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……
我呆呆地看著(zhù)……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時(shí)老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時(shí)溫和的眼神……過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè)，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著(zhù)額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問(wèn)吧，老師太累了!
那天想問(wèn)什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改作業(yè)的情景，卻永遠定格在我心中。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇14
我的老師非常棒，同學(xué)們都很喜歡她，一天見(jiàn)不到就會(huì )很想念的。
她是一位很?chē)乐數睦蠋�，也是一位很負責的老師。上課時(shí)很?chē)绤�，一心一意地為我們講課；下課后不停地為我們批改作業(yè)；作業(yè)看完了還寫(xiě)文章投稿。如果有同學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì )或是少學(xué)了，她會(huì )不厭其煩的講解，抽時(shí)間為他們補課。
她還是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，我們考了一張語(yǔ)文試卷，上面有一些看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題，有些同學(xué)錯的比較多，老師說(shuō)：“你們剛學(xué)了兩天英語(yǔ)，就不會(huì )漢語(yǔ)拼音了！”還有一次，老師通過(guò)一個(gè)故事來(lái)讓我們理解一個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)講，老師便說(shuō)：“大家都學(xué)得不亦樂(lè )乎，可有幾個(gè)人是玩得不亦樂(lè )乎！”那幾個(gè)同學(xué)一聽(tīng)，馬上坐好認真聽(tīng)課了。
她還是一個(gè)故事大王，我們學(xué)《字的敬畏》這一課時(shí)，老師給我們講了一個(gè)測字的故事：明朝最后一個(gè)皇帝到民間測字，先測了一個(gè)“友”字，測字人說(shuō)這個(gè)是反字出頭，有人要造反；又測了一個(gè)“有”字，測字人說(shuō)，這“有”是“大”少一捺、“明”字少個(gè)“日”，大明的日子到頭了；皇帝又說(shuō)是這個(gè)“酉”字，測字人說(shuō)這個(gè)是“尊”去掉頭尾，別說(shuō)江山不保，連萬(wàn)乘之尊的皇帝都活不了�；实刍貙m沒(méi)幾天就上吊死了。
怎么樣，我的老師很棒吧，你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的班主任賈老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇15
我的第一任班主任是蔡老師。因為她是我的啟蒙老師，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。
每次上課時(shí)，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們幾乎都不敢開(kāi)小差。
記得有一次上課，蔡老師站在講臺上授課，大家都聚精會(huì )神的在聽(tīng)著(zhù)，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時(shí)，一道嚴厲的目光向我投來(lái)，仿佛在提醒我說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，不要玩了!”這時(shí)，我慚愧極了，臉頓時(shí)已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發(fā)覺(jué)得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當我上課精神不集中，想開(kāi)小差時(shí)，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會(huì )精神飽滿(mǎn)地投入到學(xué)習之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴厲的，還是溫柔的。
記得在一次課間休息，同學(xué)們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學(xué)們看見(jiàn)了都是又驚又怕。這時(shí)，蔡老師十萬(wàn)火急地趕來(lái)了，她連忙蹲下來(lái)安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開(kāi)我的褲子，在我的傷口上滾動(dòng)著(zhù)，這時(shí)，蔡老師那雙嚴厲的目光已經(jīng)到九霄云外了，現在只是溫暖的。我望著(zhù)蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經(jīng)不疼了，一股暖流流進(jìn)了我的心窩。
雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們，但它那雙時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的眼神一直烙在我心頭，無(wú)法忘記。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇16
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學(xué)一年級就開(kāi)始給我們上課，一年級到四年級的語(yǔ)文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學(xué)習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時(shí)候，有一天，我早上正在上課的時(shí)候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來(lái)，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著(zhù)我的頭問(wèn)到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無(wú)力地對徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我現在好一些了�！毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著(zhù)和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書(shū)桌和地板。徐老師收拾停當后問(wèn)我：“要不我通知你的家長(cháng)把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會(huì )要是又吐了就麻煩了�！毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話(huà)。沒(méi)過(guò)多久，接到徐老師電話(huà)后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門(mén)口。徐老師幫我拿著(zhù)書(shū)包把我送到了校門(mén)口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但每次想起徐老師對我的關(guān)愛(ài)，我都覺(jué)得她就像我的媽媽一樣。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇17
不知不覺(jué)，他已在教育戰線(xiàn)上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，他辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。
為此他努力學(xué)習現代信息技術(shù)，積極參加自治區級新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，學(xué)習中成長(cháng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好地把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
擴展資料：從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。
以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇18
我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中，黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上，看起來(lái)很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來(lái)很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹(shù)在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時(shí)管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來(lái)給我們講課，陸嘉樹(shù)都會(huì )轉過(guò)身來(lái)對著(zhù)我們做鬼臉。
有一次，當他再次向我們做鬼臉時(shí)，老師看見(jiàn)了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的鬼臉了，因為他害怕老師會(huì )發(fā)現并再次被清理。
但幾個(gè)月后，陸嘉樹(shù)的老問(wèn)題又出現了。周三，當這位老師從講臺上下來(lái)時(shí)，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書(shū)洗干凈了。彭先生說(shuō)：“這是一個(gè)很好的例子；陸嘉樹(shù)小組的得分手會(huì )扣100分
雖然彭先生有時(shí)很?chē)栏�，但他也很有�?ài)心！有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽(tīng)了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學(xué)跑向學(xué)校醫務(wù)室。當老師回來(lái)時(shí)，她氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學(xué)習，做一個(gè)能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛(ài)和害怕的老師！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇19
你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸這首詩(shī)不是你無(wú)私愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎！親愛(ài)的老師，我想告訴你！
老師，您辛苦了！早上，當我們睜開(kāi)朦朧的眼睛抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，你已經(jīng)離開(kāi)家開(kāi)車(chē)去上班了。下課后我們出去玩的時(shí)候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業(yè)，鉆進(jìn)溫暖的被子里，你仔細地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛(ài)的老師還在燈光下工作。
謝謝你，老師！當我不定期寫(xiě)信時(shí)，你是第一個(gè)找到并指導我的人。當我受到委屈時(shí)，你是第一個(gè)安慰我的人。當我在考試中取得好成績(jì)時(shí)，你是第一個(gè)提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人。當我享受成功時(shí)，你是第一個(gè)祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！
對不起，老師！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。你說(shuō)的是關(guān)鍵知識。聽(tīng)了一會(huì )兒后，我和同桌聊了起來(lái)。你碰巧看到我。你大聲說(shuō)：“我不知道；坐下來(lái)仔細聽(tīng)“你也用嚴厲的眼神看著(zhù)我，然后繼續說(shuō)話(huà)。雖然已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說(shuō)不出的內疚。
你是甘露，澆灌著(zhù)我們夢(mèng)想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛(ài)！親愛(ài)的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇20
蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸老師是園丁。他們培育了一個(gè)個(gè)幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )有很多老師。今天我想說(shuō)的是我的語(yǔ)文老師；邵老師。
她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，手掌，臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學(xué)習一絲不茍。在課堂上，她生動(dòng)地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時(shí)間批改我們的作業(yè)，但我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她感到疲勞。
學(xué)生們總是說(shuō)邵老師很?chē)栏�，但在我看�?lái)，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實(shí)上，她非常關(guān)心我們。
我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時(shí)候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說(shuō)：“我想，我應該在這里休息一下�！�；王蘭義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時(shí)下課；我無(wú)精打采地說(shuō)：“我不知道怎么辦�！�；這樣，我就落后了沒(méi)關(guān)系。老師相信你不會(huì )落后的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地說(shuō)看著(zhù)邵先生，我好像看到了我的母親。她的關(guān)心和信任深深地打動(dòng)了我，一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我明白邵老師對我們的嚴格是一種愛(ài)的表達，因為她希望我們變得越來(lái)越好。我希望大家能理解她無(wú)私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報她。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇21
雄鷹感恩天空，因為天空任它翱翔；花草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感恩大地，因為大地讓他聳立……我感恩許多人，但老師最值得我感恩，因為他們教會(huì )了我許多知識，特別是董老師。
董老師非常愛(ài)我們，當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )馬上來(lái)幫助我們，而且他的臉上也常常帶著(zhù)笑容。有一次，在語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們都積極的回答問(wèn)題，但到了“莫斯科是哪個(gè)國家的？”這一題，讓教室里變得鴉雀無(wú)聲，只有我自告奮勇的站了起來(lái)告訴老師：“莫斯科是俄羅斯的”。老師便向我投來(lái)贊揚與驚訝的目光，同學(xué)們也羨慕地看著(zhù)我，我得意地坐得更直了。
老師的臉上也有陰云的時(shí)候。有一天，我忘記了帶作業(yè)，董老師發(fā)現了，讓一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。當我聽(tīng)到“劉震，董老師叫你去辦公室”這句話(huà)時(shí)，我的身體微微一震，心想：��！大事不妙！被發(fā)現了！在去辦公室時(shí)，心想：這路也太短了吧！我都恨不得走個(gè)一兩年呢！可我改變不了事實(shí)，路還是那么短。到了辦公室，原本常笑容滿(mǎn)面的董老師一下子變得嚴肅起來(lái)，當她得知我忘帶作業(yè)后便生氣的說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)就是士兵沒(méi)帶武器”。她的眼神變得很憤怒，我覺(jué)得臉上火辣辣的，頭重得抬不起來(lái)，然后老師就讓我站在墻角反省。老師這樣做是為了幫我改掉壞習慣，因為我是一個(gè)丟三落四的孩子。我心里暗暗下決心，以后一定要避免發(fā)生這種事情。
老師的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，我們就像一顆顆種子，在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，最后變成一顆顆參天大樹(shù)。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇22
在人的一生中會(huì )遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——宋老師。
來(lái)到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著(zhù)幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿(mǎn)靈氣。
我上了她的第一堂課，就了解了她的個(gè)性：幽默，有點(diǎn)兒嚴厲，也有一點(diǎn)豆腐心。
后來(lái)，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時(shí)雖身在教室，心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現了，就提問(wèn)我問(wèn)題，我一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，被罰站了一節。我心里默默的想：“真是活該，誰(shuí)叫我不認真聽(tīng)老師講課！”
老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個(gè)，后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語(yǔ)，被老師的另外兩只“眼睛”看見(jiàn)了，就用粉筆向他們使勁的投過(guò)去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語(yǔ)文課，我們班有一個(gè)人肚子痛，都快哭了。老師問(wèn)他：“你怎么了？”他同桌說(shuō):“他肚子痛�！眲偛胚�疾言厲色的老師，立馬變成了無(wú)微不置的保姆了，說(shuō)“要不要去校醫那里看看”他強忍著(zhù)痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一回，該上英語(yǔ)課了，英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)語(yǔ)文老師卻來(lái)了。我異口同聲的問(wèn)：“老師，這節課不是英語(yǔ)嗎？”宋老師回答：“我和你們英語(yǔ)老師換課了�！逼鋵�(shí)，宋老師不是故意跟英語(yǔ)老師換課的，是因為英語(yǔ)老師生病了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇23
如果你問(wèn)我，最敬佩的人是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫的告訴你，她就是我最敬愛(ài)的——郭老師。
郭老師個(gè)子矮矮的，短頭發(fā)，戴副眼鏡，兩個(gè)大眼睛可厲害啦！上課時(shí)，我們的一舉一動(dòng)都能被她看得一清二楚。郭老師可愛(ài)笑了，經(jīng)�？梢月�(tīng)到她爽朗的笑聲，讓你聽(tīng)了她的笑聲也情不自禁地想跟著(zhù)笑起來(lái)。不過(guò)，同學(xué)們最喜歡的是郭老師那會(huì )講故事、能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。郭老師，可風(fēng)趣幽默啦，連批評同學(xué)也帶著(zhù)濃濃的幽默味。有次語(yǔ)文課上，老師教大家如何寫(xiě)想象作文，老師深入淺出地講完后，大家都開(kāi)始聚精會(huì )神地寫(xiě)起作文來(lái)了。只有周恩宇，撐著(zhù)腦袋，老半天一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。郭老師看見(jiàn)了，連忙走過(guò)去，說(shuō)：“周恩宇，你怎么還不動(dòng)筆寫(xiě)作文？難不成天上會(huì )掉餡餅嗎？如果會(huì )掉餡餅，那你寫(xiě)就寫(xiě)神奇的餡餅或未來(lái)的餡餅吧！”周恩宇聽(tīng)了，頓時(shí)面紅耳赤，立刻飛快地寫(xiě)起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。郭老師不僅風(fēng)趣幽默，還“神通廣大”呢！一次上課，正學(xué)到神話(huà)單元的語(yǔ)文園地。老師正在讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)文園地里的八個(gè)成語(yǔ)的意思。說(shuō)到“神通廣大”這個(gè)成語(yǔ)，郭老師說(shuō)：“哪位同學(xué)知道這個(gè)成語(yǔ)的意思？”說(shuō)著(zhù)便大手一揮，準備講解神通廣大的意思。不揮不知道，郭老師這一揮呀！可不得了——這一整棟教學(xué)樓的燈都滅了，全班同學(xué)都驚掉了下巴，嘴里足足能塞進(jìn)三個(gè)西瓜，我們還以為是王母娘娘下凡呢！這下全班都知道了神通廣大的意思。
這就是我們風(fēng)趣幽默的郭老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇24
我的數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還喜歡穿一件黑色衣服，一雙錚亮的皮鞋。數學(xué)老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默。真是一個(gè)百變老師呀！說(shuō)起嚴厲，那可不是一般的嚴厲。在一次數學(xué)課上，數學(xué)老師再給我們講數學(xué)題時(shí)前面的王同學(xué)手中不停轉著(zhù)筆，轉著(zhù)轉著(zhù)，他的筆從第二排掉到了第四排。我看見(jiàn)了，實(shí)在是沒(méi)有膽量劍氣，可是，當數學(xué)老師讓寫(xiě)習題時(shí)，他轉過(guò)頭說(shuō)：“可以給我撿一下筆嗎？”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他就左叫右叫，說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，最后，我忍無(wú)可忍的舉高了手，很不幸，這一切都沒(méi)有逃離老師的火眼金睛，他把往同學(xué)揪了出來(lái)，走到講臺，伸手就是兩耳光，說(shuō)：“以后如果再這樣，就小心一點(diǎn)，這件往同學(xué)低下頭，用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)到：“老師，我知道錯了，對不起�！毕抡n時(shí)，當我看到他時(shí)2，他的額頭還紅著(zhù)呢！
我的老師不進(jìn)眼里，還很溫柔呢！一次，我由于睡了懶覺(jué)，沒(méi)有按時(shí)到校，心想：這下完了，老師一定會(huì )狠狠的批評我的。走到及哦啊是門(mén)口是，嚇得我渾身發(fā)抖，不敢進(jìn)去，說(shuō)只，老哦是看見(jiàn)了，拍了拍我的肩說(shuō)：“下次不能再遲到了�！边@時(shí)，我心里的大石頭終于落地了。
這就是我的數學(xué)老師，嚴厲又溫柔的老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇25
我遇到過(guò)的老師數不勝數,在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。
那時(shí)候，因班主任不舒服請長(cháng)假，只好由李老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當時(shí)好像是夏天來(lái)著(zhù)，而且對于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當時(shí)，身為一名組長(cháng)的我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來(lái)了句：“母雞�！碑敃r(shí)我聽(tīng)了很生氣，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。
我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險即將到來(lái)的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著(zhù)李老師，說(shuō)：“看，伍琦她打我�！�
當時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現這是課堂，課堂呀。李老師可是再三強調過(guò)不許打架的。心想：糟了，會(huì )被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當李老師回話(huà)的時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧�！崩罾蠋熣f(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你�！碑敃r(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚揚的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話(huà)，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)了。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇26
我四年級的老師姓楊，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時(shí)候。
記得有一次，我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶(hù)上的玻璃打破了。這時(shí)，楊老師剛好看見(jiàn)了。當那個(gè)同學(xué)看到楊老師時(shí)，嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著(zhù)，她聲色俱厲地說(shuō)：“這是誰(shuí)搞的？”沒(méi)有人敢主動(dòng)承認錯誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著(zhù)頭，戰戰兢兢地說(shuō)：“是我”。楊老師說(shuō)：“你敢于承認錯誤，這點(diǎn)很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看著(zhù)辦”。
除此之外，我還覺(jué)得楊老師是很通情達理的。有一次，我的作業(yè)本忘帶了，我又是打電話(huà)叫爸爸送來(lái)，又是想辦法不驚動(dòng)老師�？墒�，幾節課過(guò)去了，卻還是沒(méi)見(jiàn)老爸的蹤影。我當時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉。我當時(shí)沒(méi)辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語(yǔ)文課時(shí)，楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？是不是哪邊不舒服��？”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)�！芭�，沒(méi)關(guān)系，老師相信你，你是好孩子�！蔽殷@訝地看了看楊老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，楊老師就這么輕意的不追究了？要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫(xiě)��！我一愣，可是我很快就明白了，因為楊老師對每一個(gè)同學(xué)都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現在已經(jīng)不教我們了，但是我還是想對您說(shuō)一聲“您辛苦了！”
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇27
我的老師姓林，長(cháng)得又高又瘦，有一頭烏黑的秀發(fā)，一雙黑珍珠似的眼睛，還有著(zhù)一張小小的嘴巴，我很喜歡林老師。
在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我緊握著(zhù)大人的手，站在校門(mén)口抓著(zhù)不放，大人怎么說(shuō)，我都不肯進(jìn)去，是您把我帶進(jìn)了校園，讓我不再擔心和膽��；在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，快到我了，我哭了起來(lái)，是您的一句“你能行”，讓我勇敢地站在了起跑線(xiàn)上，還得了第一名；還有在我聲樂(lè )比賽時(shí)，如果不是老師在為我加油，我可能都不敢站在臺上呢。
老師對我的好我都深深記在心上。比如說(shuō)那一次，我的作業(yè)有一個(gè)地方?jīng)]有寫(xiě)，老師把那些和我一樣沒(méi)寫(xiě)的人都“請”上了講臺，我慢慢地走上了講臺，在老師和同學(xué)們的眼里，我是一位好學(xué)生，看我被“請”上了講臺，同學(xué)們看起來(lái)有些驚訝，我的臉馬上紅了，我一聲不響地站在講臺上，老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)為什么不寫(xiě)？到我了，我吱吱吾吾地回答：“我……我……我沒(méi)有看見(jiàn)有這個(gè)作業(yè)�！睖I珠子在我眼睛里滾動(dòng)，想著(zhù)要被老師批評，我的肚子里好像有一只小兔子在跳。老師看了我一眼，覺(jué)得我知道自己錯了，便說(shuō)：“知錯就改才是好孩子，下次不要這樣做了，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了坐位上。
從那以后，我都沒(méi)有忘寫(xiě)作業(yè)，老師的話(huà)，讓我改掉了這個(gè)壞習慣。老師您就像一縷春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們的臉頰。老師，謝謝您！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇28
從幼兒園到小學(xué)，我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師，她就是我們現在四年級的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一束長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張瓜子臉上總帶著(zhù)燦爛的笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛(ài)生如子的老師。
語(yǔ)文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開(kāi)始教書(shū)了。語(yǔ)文老師從學(xué)前班就開(kāi)始教我們，一直到四年級這五年中，有許許多多的事讓我難忘。
記得在一年級的時(shí)候，有一次放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著(zhù)風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了，我的衣服卻干干的��！老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
在二年級的時(shí)候，有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報告給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了后，飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來(lái)就往學(xué)校的衛生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水，然后就把丁丁的傷口包扎起來(lái)。��！老師真是一位關(guān)心我們的好老師！
老師對工作非常地負責任：下課鈴響了，我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了，但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾，時(shí)而打叉，時(shí)而微笑，時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入��！
��！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我永遠永遠也忘不了。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇29
朱長(cháng)之也是我在淮陰師范學(xué)校讀書(shū)的語(yǔ)文老師。他的特點(diǎn)是備課認真。班上很多女生都喜歡抄朱老師的備課筆記。最后一節課，他準備了教課書(shū)的內容，十幾頁(yè)，用鋼筆和墨水寫(xiě)得非常好。朱先生主要講古典文學(xué)，我抄他的文章來(lái)欣賞，主要是欣賞他的筆字。當時(shí)受老師影響，很想寫(xiě)一個(gè)好字。每當我有空的時(shí)候，我都會(huì )在黑板上練習用粉筆寫(xiě)字。我寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，會(huì )用白紙練習，尤其是沒(méi)有杠的紙。在紙上，我可以寫(xiě)得工整清秀。當時(shí)同學(xué)都夸我努力。我說(shuō)，為了以后上課寫(xiě)好字，讓我的學(xué)生喜歡。朱老師很久沒(méi)有給我們上課了，給我留下的印象比孫老師更深，但他對學(xué)生很好，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。
記得我剛開(kāi)始工作的時(shí)候，他帶著(zhù)另外幾個(gè)淮陰的同學(xué)，騎自行車(chē)，不辭辛苦，騎了幾十里路，來(lái)到淮安農村學(xué)�？赐业墓ぷ�。我當時(shí)很感動(dòng)，對老師說(shuō)，我一定要做一個(gè)努力教書(shū)的好老師。畢業(yè)第一年工作后，我參加了全公社幾十所學(xué)校的作文公共課。我在淮安教的時(shí)間不長(cháng)，但文教領(lǐng)導看重我的努力，讓我在江蘇省幾所重點(diǎn)學(xué)校就讀。后來(lái)為了回南京照顧媽媽?zhuān)译x開(kāi)了教學(xué)崗位，但我從未忘記自己的教育生涯。每當有空閑的時(shí)候，我都會(huì )指導孩子寫(xiě)作，教他們好好學(xué)習。
今天想起朱老師，也鼓勵自己下半輩子為孩子做一點(diǎn)貢獻，把自己所有的知識和良好的品德傳給下一代。這樣，我會(huì )覺(jué)得我很感激老師！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇30
如果我們是船，那您就是帆，引導我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那您就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。您就是我們敬愛(ài)的郝老師。
郝老師對我們的關(guān)懷無(wú)處不在，學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都足以體現出來(lái)。
記得有一次考試，我的成績(jì)很不理想，本以為您會(huì )失望地斥責我，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到您身邊，眼睛不敢直視您的眼神。這時(shí)，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，溫柔的說(shuō)：“別灰心，一次考試說(shuō)明不了什么，只有堅持到底的人，才能贏(yíng)在終點(diǎn)�！碧ь^望見(jiàn)您眼中滿(mǎn)是鼓勵。
這句簡(jiǎn)單、樸素的話(huà)溫暖了我早已凍結的心，使我對學(xué)習充滿(mǎn)自信，在迷茫中看到萬(wàn)縷陽(yáng)光。在第二次以至后來(lái)的考試上，取得了不錯的結果。
在老師們談笑時(shí)，總看見(jiàn)您判作業(yè)的身影；在同學(xué)遇到困難時(shí)，總有您耐心講題的身影；在同學(xué)鬧矛盾時(shí)，總有您勸阻的聲音……老師的職業(yè)是平凡的，可您為我們做的小事卻是偉大的！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵沒(méi)有您的笑顏！
作者：郭裕陽(yáng)（呼和浩特賽罕區南門(mén)外小學(xué)六年一班）
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇31
是誰(shuí)把我領(lǐng)入知識的大門(mén)？是誰(shuí)把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì )閱讀會(huì )寫(xiě)作的小學(xué)生？她就是我的啟蒙老師—郭老師。
郭老師個(gè)子高高的，烏黑的秀發(fā)下一張端正的臉，嘴角總帶著(zhù)一絲微笑，但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)瘦。
郭老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她對我們要求非常嚴格，我們哪怕一點(diǎn)小小的錯誤都逃不過(guò)她銳利的眼睛。有一次，我的同桌沒(méi)有交作業(yè)本，郭老師來(lái)到他身邊，一雙嚴厲的目光注視著(zhù)他，問(wèn)：“你的作業(yè)本呢？”他低下頭，聲音比蚊子還�。骸巴鼛Я恕背龊跻饬瞎蠋煵](méi)有狠很地批評他，而是溫柔的對他說(shuō)：“抓緊把作業(yè)補上�！惫蠋煵幌矚g找家長(cháng)告狀，“不拋棄，不放棄”每一個(gè)學(xué)生，她總是耐心的幫助成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)，
郭老師不但教給我們知識，還教我們怎樣做人。她告訴我們要懂得感恩，要關(guān)心幫助有困難的人。她用自己的人格魅力影響教育著(zhù)我們，四年了，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們的冷暖，就像導師一樣引領(lǐng)我們求知。老師日夜把我們牽掛，她額上的每個(gè)皺紋中都藏著(zhù)一個(gè)學(xué)生的故事。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水！
有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。我卻覺(jué)得老師更像朋友，和我們一起成長(cháng)。
老師，我們愛(ài)您！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇32
我的班主任是一位又年輕又漂亮的老師。
她大約有20多歲，身高1米6多，她有著(zhù)一頭漂亮的頭發(fā)每天給我們上課的時(shí)候都面帶微笑，讓我們在課堂上可以輕輕松松的學(xué)習
我們的老師是一位對大自然十分熱愛(ài)的人有一次，她在給我們上《琥珀》那課時(shí)我們都不知道樹(shù)脂是什么東西她就耐心的給我們講:'樹(shù)脂有很多種顏色，是老松樹(shù)樹(shù)枝里面的油，很香，可以用來(lái)燒火'你們看老師說(shuō)得這么仔細，足以證明她對大自然的那份熱愛(ài)
還有一次，她在給我們上課時(shí)，她講著(zhù)講著(zhù)，就對我們介紹的景物講得是那么的生動(dòng)形象，即使是那么微的細節我們的老師真得是一位善于觀(guān)察大自然熱愛(ài)生活的老師��！
老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�，有一次，我們很多同學(xué)在音樂(lè )課上講話(huà)，我們班主任知道這件事時(shí)，在課堂上對我們進(jìn)行了嚴厲的批評，說(shuō)的我們都一個(gè)個(gè)的不好意思的低下了頭
我們的老師不僅在工上盡職盡責，生活中對我們無(wú)微不至的老師
有一次我和老師一起去食堂，當我正在吃飯的時(shí)候，旁邊有一位同學(xué)肚子痛得很厲害，老師頓時(shí)很著(zhù)急，問(wèn)他到底怎么了，當她得知他肚子痛時(shí)，連忙叫同學(xué)把他送到醫務(wù)室去
這就是我的老師，一位熱愛(ài)大自然，在工上盡職盡責，生活中無(wú)微不至的好老師我愛(ài)我的老師！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇33
天上的白云美，是因為它潔白如玉；嬌艷的花朵美，是因為她芬芳四溢；在我心里，我們的老師是最美的，不僅因為她對我們付出了無(wú)私的愛(ài)，還因為她對工作無(wú)比的敬業(yè)。
疫情防控期間，我們無(wú)法去教室和老師面對面上課，而一節節空中課堂卻架起了我們通往知識的橋梁，老師便是為我們辛勤搭橋的建設者。從電視和學(xué)校發(fā)布的微信公眾號中，我了解到，我們收看的空中課堂上珍貴的20分鐘的背后，有無(wú)數的人為之付出了辛勤的努力。上課的老師更是如此，一個(gè)環(huán)節、一句話(huà)的修改，需要他們無(wú)數次的研討無(wú)數次的熬夜。
我的老師也是眾多承擔空中課堂教學(xué)任務(wù)的老師之一。為了讓我們能適應這種新穎的上課方式，老師一次次的試講，反復修改。有一次錄課，整整改了七搞才終于開(kāi)始錄制。白天老師為磨課，錄課而奔波。深夜，當所有人都進(jìn)入到夢(mèng)鄉時(shí)，她還在燈下對著(zhù)手機認真的批閱每一份作業(yè)，眼睛酸痛，頸椎痛到僵硬，可老師還是每天堅持批閱完我們提交的500多張照片作業(yè)，并對我們每一個(gè)人的作業(yè)情況提出新的要求，每天如此！這聽(tīng)著(zhù)都讓人吃驚的數字，老師卻一天不落，日日堅持。
四月的銀川是春光明媚的，我們雖然不能進(jìn)入校園欣賞校園的春暖花開(kāi)，但每一天我們都在努力著(zhù)，因為有那么多的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )用知識和品格滋潤并澆灌著(zhù)我們的心田。
春蠶一生從不自夸，那吐出的銀，就是最好的贊美。敬愛(ài)的老師，那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的`評價(jià)。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇34
初三就是這樣，開(kāi)學(xué)時(shí)，路上會(huì )有成群結隊的學(xué)生焦急等待。每個(gè)人脖子上都掛著(zhù)一個(gè)徽章，包包里鼓鼓囊囊的，這是一個(gè)獨特的場(chǎng)景。
說(shuō)起老師，首先想到的無(wú)疑是我們班公認的女強人，英語(yǔ)的余老師。主科教師中，她是唯一的女教師，但她還是可以讓她。我們很聽(tīng)話(huà)。她性格開(kāi)朗，經(jīng)常講一些新鮮事來(lái)活躍課堂氣氛。英語(yǔ)課是我們最放松的課。全班充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她很為我們著(zhù)想。過(guò)節前，她總會(huì )放棄聽(tīng)寫(xiě)，這是送給我們的節日禮物。雖然這微不足道，但足以讓我們開(kāi)心一天。她很注意我們的學(xué)習，經(jīng)常讓一些同學(xué)去辦公室開(kāi)一個(gè)小爐子。她總是不厭其煩地一遍遍為同學(xué)整理英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，甚至放棄休息時(shí)間。她每天早上總是很早就來(lái)，這已經(jīng)成為她的習慣。她一到學(xué)校，如果是她的晨讀，她就會(huì )組織我們一遍遍地閱讀，一遍遍地糾正錯誤的發(fā)音。但我也對她感到厭煩。我怎么能把它？英語(yǔ)老師很認真。每天晚上自學(xué)完回家，她都要布置一些作業(yè)，背誦和聽(tīng)寫(xiě)。不知為何，我似乎不太喜歡英語(yǔ)。，導致成績(jì)急劇下降。150分的測試我只得到90或90分。殘酷的現實(shí)一下子把我驚醒了。討厭英語(yǔ)的代價(jià)就是這樣，但英語(yǔ)老師并沒(méi)有因為我的逆反而感到厭煩。,她一再鼓勵我，教我，沒(méi)過(guò)多久我的英語(yǔ)成績(jì)就恢復到原來(lái)的水平了。非常感謝余老師，在我需要幫助的時(shí)候拉著(zhù)我，讓我重新站起來(lái)。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇35
老師是花匠，我們是草，他們給我們施肥澆水；老師是太陽(yáng)，我們是幼苗，天天都為我們發(fā)光；老師是媽媽?zhuān)覀兪呛⒆�，是他們讓我們健康地成長(cháng)……人生的路上有很多老師，但我最喜歡的是我面前的班主任——林老師。
林老師，她中等身段，衣著(zhù)樸實(shí)，看起來(lái)像個(gè)普通群眾，但她有很多特點(diǎn)。
她平易近人。新學(xué)生來(lái)上課時(shí)，她會(huì )熱情地為新學(xué)生安排座位，把班上的各類(lèi)工作告訴他，介紹新學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)她會(huì )請新學(xué)生到辦公室，倒上一杯水，慢慢給他講題。這樣，新學(xué)生三天之內就會(huì )熟悉班級和林老師，很快融入新的班集體。
她很關(guān)心學(xué)生。有一段時(shí)候，我的上課狀態(tài)不是很好，上課不當真，喜歡做小動(dòng)作�？荚囎魑纳踔僚茴}了，在測試中只得了89分。老師發(fā)現并當即重點(diǎn)關(guān)注我：讓我在課堂上回答問(wèn)題，聯(lián)系我父母向他們告知我狀況，她仔細更正并提醒我錯誤的作業(yè)，并教我如何懂得主題和寫(xiě)作好作文……在老師的悉心指導下，我的學(xué)習狀態(tài)又回來(lái)了，考試得了97分的好成績(jì)。
她非常樂(lè )于助人。另一位老師的教案丟了，她當即帶著(zhù)教案到復印店復印。每個(gè)人都很開(kāi)心和她成為朋友。
她的講課能力非常好。在她的課上，我們都覺(jué)得課堂氛圍很輕松，沒(méi)有任何壓力感；她把文字詮釋得淋漓盡致，讓人想聽(tīng)的越來(lái)越有趣。學(xué)生們的學(xué)習積極性非常高，所以我們班經(jīng)常是全年語(yǔ)文第一名。
這是我們的林老師。她是一位勤勞的花匠、和暖的陽(yáng)光和慈愛(ài)的母親。我們在她的呵護下健康康樂(lè )地成長(cháng)。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇36
他呀，講課可生動(dòng)極了!要是你聽(tīng)不到他說(shuō)話(huà)，還以為他在跳舞呢!有時(shí)跳跳華爾滋;有時(shí)來(lái)一個(gè)等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，寫(xiě)著(zhù)我國軍隊攻破敵人的陣線(xiàn)，浩浩蕩蕩的百萬(wàn)大軍度過(guò)了長(cháng)江，取得了勝利。那時(shí)，老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢磅礴的感覺(jué)，不惜別人的眼光，在講臺前，舉著(zhù)手，像在領(lǐng)著(zhù)萬(wàn)人軍隊，"向前沖啊!”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個(gè)同學(xué)的耳膜里，就連在開(kāi)小差的同學(xué)為之一振，立刻坐好來(lái)，整個(gè)教室仿佛陷入在長(cháng)江上，有炮火聲、炸開(kāi)水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時(shí)，我覺(jué)得，老師就是戰士，創(chuàng )開(kāi)敵人的陣線(xiàn);老師就是炮彈，咆哮著(zhù)向敵人沖去……
老師雖然講課很生動(dòng)，但也有缺點(diǎn)——他的口音。老師他是客家人，來(lái)到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽(tīng)，他說(shuō)：“……如果，一個(gè)家很富裕，但并不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時(shí)，教師就像往滾油里放水那樣，一下子就炸開(kāi)了!“哈哈哈……真好笑，呵可真逗啊!”“就是嘛，還是語(yǔ)文老師了，我忍不住了，哈哈……”當大家都在笑時(shí)，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來(lái)!
不過(guò)在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應該跟老師打成一片，老師，雖然你的語(yǔ)音不準，但你是高尚的，我們這幫祖國未來(lái)的花朵。你說(shuō)，我能不喜歡他嗎?
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇37
從小到大教過(guò)我的老師數不勝數，然而有一位老師，卻十分特別，令我至今難忘。
升入了六年級，要換數學(xué)老師了，帶了我們5年的高老師要換班了，而對新的老師則帶有一份神秘感。
不久，我們見(jiàn)面了。40多歲的年紀，眼睛不太好卻不戴眼鏡，1米6的個(gè)子，腰板挺得筆直，渾身散發(fā)著(zhù)一股精氣神，那總的目光快速掃過(guò)班里的每一位同學(xué)，嚴肅中夾雜著(zhù)一點(diǎn)慈祥，不禁令人心生敬畏，他走上講臺莊重的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我姓聶，你們可以叫我聶老師，從此我就是大家的數學(xué)老師了，大家有什么問(wèn)題都可以找我”這樣一名剛從鄉村支教回來(lái)的老師，說(shuō)著(zhù)一口溫和又摻雜著(zhù)地方口音的普通話(huà)，讓我們感到和藹又親切。
聶老師講課嚴謹又不失趣味，有一次一名同學(xué)上課走神，他儼然化身成為“江湖術(shù)士”，說(shuō)：“這位同學(xué)，我見(jiàn)你印堂發(fā)黑，想必你的魂魄是被鬼神勾了去，幸虧遇到了為師”話(huà)語(yǔ)間，聶老師挑動(dòng)著(zhù)彎彎的雙眉，眼睛像是在發(fā)光。隨即，全班哄堂大笑。從此，少有人上課再走神了。
他的嘴邊時(shí)常掛著(zhù)燦爛的笑容，但它卻難以捉摸。有時(shí)我在班上起哄了一句，全班“熱鬧”熱起來(lái)，而她只是微笑的看著(zhù)大家，看著(zhù)很慈祥，其實(shí)是用它來(lái)掩飾憤怒，臉上也透著(zhù)無(wú)奈。俺也有時(shí)是用它來(lái)思考問(wèn)題，或是掩飾失望，怎能讓人琢磨透呢？
這樣一位特別的老師，幽默、風(fēng)趣、大度，與眾不同，不一樣的態(tài)度，不一樣的有趣。不知若干年后大家會(huì )身在何處，但大家一定不會(huì )忘記那個(gè)美麗的聶老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇38
老師是園丁，辛勤地栽培我們，替我們修枝剪葉；老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師是路燈，在我們成長(cháng)路上指路、照明。
在我記憶中，最忘不了的三位老師定是六年級的三位主科老師。分別是數學(xué)朱老師、語(yǔ)文成老師和英語(yǔ)吳老師，他們各自的教學(xué)方式不同但卻都能促使我們不斷進(jìn)步，讓我們取得好的成績(jì)。
首先要說(shuō)的就是朱老師，他有著(zhù)一個(gè)啤酒肚，啤酒肚里面裝滿(mǎn)那源源不斷的知識。不僅如此，朱老師還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。上他的課，我從來(lái)都不會(huì )覺(jué)得枯燥，當我們上課心不在焉的時(shí)侯，他就把他的笑話(huà)和稀奇古怪的歇后語(yǔ)融入課堂內容中，常常逗得我們前仰后合，笑得合不攏嘴，一下子我們注意力都集中起來(lái)了。朱老師對我們也比較嚴厲，無(wú)論成績(jì)好壞，他都從不會(huì )偏袒誰(shuí)，像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)我們。
成老師就不一樣了，她全身上下透露著(zhù)優(yōu)雅的氣息，他給我的感覺(jué)就是一位仙女似的，無(wú)論從言行還是姿態(tài)時(shí)刻是從骨子里流露出來(lái)的優(yōu)雅，卻不是裝模作樣。但是她的嗓子不好，常常為我們操勞過(guò)多而吃藥去醫院，她帶過(guò)的學(xué)生都知道，希望她保護好自已的嗓子，多注意自己的身體。她對我們非常溫柔，上課時(shí)也佷有耐心，會(huì )一個(gè)一個(gè)指導我們。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的吳老師，他非常注重細節，總把一些易錯點(diǎn)、易記點(diǎn)都給我們打印出來(lái)，制作成一本書(shū)發(fā)給我們，也因為這樣，才讓我養成了積累的好習慣，成績(jì)也有了很大的提高。
老師們默默無(wú)聞的為我們傳授知識，我會(huì )永遠記住我的老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇39
我的班主任候曉榮老師，是我最喜歡的一位老師，她個(gè)子高高的，眼睛大大的，皮膚很白，一笑起來(lái)是那么的慈祥，那么的和藹可親。上課的時(shí)候只要我們哪里不好，或者是任何的一點(diǎn)小動(dòng)作，都逃不過(guò)侯老師的那雙大眼睛。
在學(xué)習上，侯老師嚴格的要求我們，不能出一點(diǎn)的錯誤，但是在課后的時(shí)候，又會(huì )陪我們在一起玩耍，一起游戲；在生活又很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)，像個(gè)媽媽似的，天涼了囑咐我們加衣服，預防感冒。有一次，我一不小心被高年級的大哥哥碰到泥坑里了，當時(shí)，我的衣服又臟又濕，侯老師很耐心的幫我擦干凈，讓我把臟了的外衣脫下，并且讓我穿她的衣服。這種感覺(jué)就像媽媽一樣，很溫暖。
侯老師對待工作特別的認真，我們不論是學(xué)習上，還是其他活動(dòng)上，我們班都是最好的，記得去年學(xué)校舉行趣味運動(dòng)會(huì )以及文藝匯演，侯老師每天帶領(lǐng)我們認真的排練節目，演出前給我們每個(gè)同學(xué)精心的化妝，我班的節目和比賽都獲得了優(yōu)異的成績(jì)，當公布成績(jì)的時(shí)候，我們同學(xué)歡呼雀躍，侯老師臉上也露出了欣慰的笑容。
侯老師很辛苦，每天要早早的來(lái)到教室，就連我們在上自習的時(shí)候，老師還要給我們批作業(yè)。前幾天，侯老師生病了，休息了幾天，在這幾天里，我特別的想侯老師，在一個(gè)星期一的早上，侯老師來(lái)上課了，我的心情是那么的激動(dòng)，那么的高興啊。但是，侯老師的身體還是沒(méi)有完全恢復好，她是帶著(zhù)病來(lái)給我們全班同學(xué)上課的，我們全班同學(xué)都很感動(dòng)。
你說(shuō)，這么一位好老師我能不喜歡么？
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇40
她大約三十歲，有一雙明亮的眼睛，閃爍著(zhù)智慧。她有父親的威嚴，母親的善良，朋友的幽默。是她告訴我如何做人，她給了我無(wú)限的力量。這是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師中等身材，高高的鼻子，粉紅色的嘴唇。她笑起來(lái)會(huì )彎成月牙。她有一頭黑發(fā)，不散。她既是一位嚴厲的老師，也是一位善良的母親。她上課很?chē)栏�，但很平易近人。她是我們的翅膀，帶我們在知識的海洋中自由飛翔。如果我們犯了一點(diǎn)小錯誤什么的，她很少懲罰我們。她會(huì )用最溫和最親切的語(yǔ)言給我們提建議。下課后，她像個(gè)孩子一樣和我們混在一起，和我們玩游戲，或者和同學(xué)聊天。如果我們在學(xué)校，感覺(jué)不舒服的時(shí)候，她也是一個(gè)慈母。記得有一次，上課的時(shí)候突然肚子疼。我覺(jué)得很不舒服，但又不想打擾大家。但是我的表情被老師發(fā)現了，她問(wèn)我舒服嗎？我告訴過(guò)你我肚子疼。老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)，去洗手間。也許會(huì )更好�；貋�(lái)后還是不行，肚子痛的厲害。老師看到了，就在辦公室給我端來(lái)了一杯熱水。我慢慢喝了幾口，但沒(méi)有效果。老師一邊穩定我，一邊給我媽打電話(huà)，說(shuō)要去醫院。那一刻我哭了，因為我在老師身上感受到的是媽媽的溫暖。
老師！你真的是一個(gè)史詩(shī)般的人，你是一個(gè)勤奮的園丁，你不厭其煩的訓練我們成長(cháng)。你是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。真的，春蠶吐絲到死，每晚蠟燭都會(huì )哭掉燭芯。老師，您偉大事業(yè)的光芒將指引我們一生。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇41
孫老師是我們的班主任，三十多歲，高挑纖細的身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，長(cháng)發(fā)下面是一張圓圓的臉蛋，一對水靈靈的大眼睛，鼻梁上面架著(zhù)一副眼鏡。當孫老師心情好的時(shí)候，帶著(zhù)一副墨鏡，如果我們表現好的話(huà)，就會(huì )給我們買(mǎi)冰淇淋或者糖吃，當孫老師心情不好的時(shí)候，就背著(zhù)一臺擴音器，發(fā)起飆來(lái)可嚇人了。
記得有一次，孫老師說(shuō)想請大家看電影，大家都高興的手舞足蹈，孫老師歡天喜地的打開(kāi)電腦，正要放電影，定睛一看，忽然轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)一位叫楊宇航的同學(xué)還在那里蹦蹦跳跳，就說(shuō)：“今天咱們就不看電影了，復習語(yǔ)文課，大家請把書(shū)翻到第119頁(yè)�！边@時(shí)，大家的目光全部聚焦在楊宇航身上，楊宇航羞愧的鉆到了桌子底下。下課的時(shí)候，我調皮地對孫老師說(shuō)：“孫老師您是不是忘了把電影下載到U盤(pán)里去了？”孫老師詼諧地笑了：“沒(méi)想到被你給發(fā)現了�！�
還記得有一天，孫老師聽(tīng)寫(xiě)生字，孫老師聽(tīng)寫(xiě)生字的方式是發(fā)卷子，我們看到卷子上有一個(gè)音節詞：“GIE”，我們大家全都傻眼了，有人說(shuō)是“借”，有人說(shuō)是“雞”，這時(shí)孫老師說(shuō)：“音節詞當然是兩個(gè)字了，怎么可能是一個(gè)字呢？”這時(shí)陳天賜忽然來(lái)了靈感：“我知道了是饑餓！”孫老師說(shuō)：“你自己知道答案就行了，怎么還告訴別人呢？”這時(shí)，陳天賜忽然捂住嘴說(shuō)：“孫老師你坑人！”
這就是孫老師，一個(gè)善變、愛(ài)“坑人”的老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇42
每當我唱起《長(cháng)大后，我就成了你》的這首歌時(shí)，我就深深體會(huì )到老師是那樣的偉大：舉起的永遠是別人，奉獻的永遠是自己。
我的老師戴著(zhù)一副美麗的眼睛，她不但眼睛炯炯有神，而且記憶超群。
記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我的聽(tīng)寫(xiě)上面有一個(gè)錯別字，心想：老師可能忘記了我有錯別字吧，也就不會(huì )打我了，而其他同學(xué)的手上又要挨老師的小板子了，呵呵�？墒钦l(shuí)知道老師和我想的大不一樣，老師不但沒(méi)有忘記我的錯別字，而且也沒(méi)有打我們班的同學(xué)，而是微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“下次要注意，不要再錯了！”
在一節思想品德課上，老師給我們講了一節課她的心里話(huà)，我想：老師，您每天上那么多的課，您難道不累嗎？就在這一節課上我知道我們的每一次成長(cháng)和進(jìn)步，都是離不開(kāi)老師辛勤的培育。
以前，我們班就像一盤(pán)散沙，俗話(huà)說(shuō)：“要有一個(gè)好的班集體，就要有一個(gè)好的班主任�！弊詮耐览蠋煶蔀槲覀儼嗟陌嘀魅魏�，我們班好像是一個(gè)大大的石榴里面的一粒粒果實(shí)，老師把我們的學(xué)習安排的是協(xié)調有序、秩序井然，沒(méi)有一件事情是亂糟糟的，從而使我們的班集體變成了一個(gè)模范班集體，讓別人對我們班刮目相看。就因為這，我班同學(xué)個(gè)個(gè)都很感謝屠老師。但是如果你靜下心來(lái)想一想老師為了管理我們班付出了多少辛勤的汗水，才換來(lái)我們班的今天，就如古人說(shuō)的：“臺上一分鐘，臺下十年功�！�
敬愛(ài)的老師，請允許我對您說(shuō)聲“謝謝！”。你那如母般的師愛(ài)永遠激勵我們不斷前進(jìn)。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇43
我的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予我了許多知識，使我在知識的海洋中快樂(lè )地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，使我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；他給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)路上碰到困難時(shí)心情得以平靜，她是一位優(yōu)秀的教師。她就是我們的張老師。
張老師有一雙彎彎的眉毛，眉毛下方有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。課堂上，她那傳神的眼神還有娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們之間眉飛色舞地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jì)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。
我剛上三年級時(shí)，語(yǔ)文水平處于中等，尤其怕寫(xiě)作，張老師了解到了，耐心地對我講解寫(xiě)作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫(xiě)一篇作文，我的第一篇作文是《快樂(lè )的一天》當我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的作文本時(shí)，首先映入我眼簾的是張老師的評語(yǔ)：“仔細觀(guān)察，描寫(xiě)詳細�！彪m然這篇作文只得了個(gè)“良好”，但卻得到了我寫(xiě)作以來(lái)的第一次評語(yǔ)，我心里甜滋滋的。當我再次翻開(kāi)作文本時(shí)，我的第二篇作文就得了“優(yōu)”。張老師在好的句子下面圈了個(gè)紅圈。
于是，我對寫(xiě)作文開(kāi)始有了信心，而且產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那天起，張老師為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，從此，我的作文有了明顯的提高。
就是她，張老師，為我的開(kāi)了寫(xiě)作之門(mén)，為全班同學(xué)的開(kāi)了文學(xué)的寶庫，我真想對她說(shuō)一聲：“謝謝你，張老師�！�
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇44
我的老師叫杜惠娟，是教語(yǔ)文的，她有一雙又大又圓的眼睛和像麻花一樣的頭發(fā)，鼻子上還戴著(zhù)一副透明的眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。我的老師字寫(xiě)得非常漂亮，所以她要求我們每位同學(xué)寫(xiě)的字一定要工整。我的老師是一位工作認真負責的人，并且對我們每位同學(xué)都很關(guān)心。
記的有一次在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)頭上直冒汗，用手還捂著(zhù)肚子。老師看見(jiàn)后立刻跑到他跟前，連忙問(wèn)他怎么了，老師知道了他肚子很痛，急忙給他的家人打電話(huà)，因為電話(huà)打不通，所以老師背起他急急忙忙就往醫院跑。由于老師送的及時(shí)，這位同學(xué)的病得到了及時(shí)的治療，他媽媽非常感激我們的老師。
記的還有一次，我們班的一位同學(xué)早上沒(méi)有吃早點(diǎn)，老師知道后就把自己的早餐給了那位同學(xué)，并且說(shuō)：“快吃吧，沒(méi)有體力怎么能認真聽(tīng)課呢”？
我的老師每天都來(lái)的非常早，每天早上都要認真檢查
每位同學(xué)的家庭作業(yè)，如果她發(fā)現哪位同學(xué)在學(xué)校的表現不好，就會(huì )及時(shí)的與家長(cháng)聯(lián)系。她對我們的要求非常嚴格，就連我們作文上的每一個(gè)標點(diǎn)符號都不放過(guò)。
這就是我們的老師，她就像辛勤的園丁一樣培育和關(guān)心著(zhù)我們，我一定要好好學(xué)習，絕不辜負老師對我們的關(guān)心和希望，長(cháng)大后來(lái)報答老師對我們的一片苦心。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇45
如果有人問(wèn)我：你心目中最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“當然是現在教我們數學(xué)的方婷婷老師�！�
方老師長(cháng)著(zhù)一頭黑中帶黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得特別的美麗。穿著(zhù)有時(shí)色彩鮮艷，顯得朝氣蓬勃，有時(shí)色彩素凈，顯得特別典雅、高貴。
記得清明節那天，我們全體師生到烈士陵園掃墓，由于天氣晴好，再加上路途較遠，所以我早已經(jīng)筋疲力盡了，但還是一直在堅持著(zhù)。在回來(lái)的路上，我實(shí)在是走不動(dòng)了，被廖婧雯看到了，她連忙跑過(guò)來(lái)扶住我，說(shuō)：“戴文馨，你走不動(dòng)了吧？我扶著(zhù)你走吧�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，可是過(guò)不了多久，我的腿就像灌滿(mǎn)了鉛似的，沉重的都提不起來(lái)了。哎，還是平時(shí)缺少鍛煉��！正在這時(shí)，傳來(lái)了方老師甜蜜的聲音：“戴文馨，怎么了？你走不動(dòng)了吧？”我看了一下方老師，不好意思地低下了頭。方老師停下車(chē)子，笑了笑說(shuō)：“來(lái)，上車(chē)吧�！蔽乙宦�(tīng)，猶豫著(zhù)：上還是不上呢？上吧，別人能堅持，我卻坐車(chē)，多沒(méi)面子��；不上吧，我的腿又不爭氣。方老師看我不動(dòng)，說(shuō)：“還猶豫什么呢？快點(diǎn)，不然回不了學(xué)校了�！蔽疫�能說(shuō)什么呢，用力爬上了車(chē)子。坐在后座上，真是舒服極了，就如同沐浴在三月的春風(fēng)里，感覺(jué)是那么的溫暖。
方老師是我最喜愛(ài)的老師，她將永遠留在我的記憶里。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇46
這一學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師換成了顧老師。她有一頭秀麗的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一顆母親般的心。
她對我們的學(xué)習很?chē)栏�。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我為了快速將語(yǔ)文作業(yè)做完，字寫(xiě)得很不工整，如同一根根“繩子”彎彎曲曲的，讓人看了心煩。嚴格要求的她批改作業(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)了我寫(xiě)的字，皺了皺眉頭�？粗�(zhù)她的表情，我心想：不好，老師生氣了，我今天要有苦頭吃了。誰(shuí)知改完之后，她對我和氣地說(shuō)：“你可要把字寫(xiě)好呀，以后不能再這樣了�！苯�(jīng)過(guò)老師的教育后，現在我的字寫(xiě)得比以前工整了許多。再一次看到我寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，她的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。她再一次對我說(shuō)：“嗯，這樣寫(xiě)還差不多嘛！”我在心里暗暗發(fā)誓：以后一定要認真地寫(xiě)下去。
自從顧老師任教我們班后，班級安靜了許多。這是為什么呢？因為顧老師對我們太“兇”了，大家再也不隨便講話(huà)了。但我們都知道，顧老師對我們這么“兇”，其實(shí)是對我們好。如果不嚴格要求的話(huà)，我們就會(huì )鬧翻了天，就沒(méi)有心思學(xué)習了。
她在生活中對我們和藹可親。下課的時(shí)候經(jīng)常和我們一起交流，有時(shí)還說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，常常令我們捧腹大笑。她關(guān)心我們的成長(cháng)，經(jīng)常告訴我們一些做人的道理。
這就是我們的顧老師，像媽媽一樣的顧老師！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇47
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著(zhù)記憶的流逝就忘記了，但是有一位老師我永遠不會(huì )忘。
老師很關(guān)心我的學(xué)習，記得有一次期中，時(shí)，我才考了53分，老師一看我的成績(jì)不行，天天讓我晚上自己做題補課，有時(shí)還會(huì )把我留在學(xué)校補課，一補就到六，七點(diǎn)，第天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫助下，我的成績(jì)才慢慢趕上了，我能考到70分了，可老師還繼續給我不辭辛苦的給我補課，一般簡(jiǎn)單的題我會(huì )了，就有一些難的題我不會(huì )，這樣一直補了好長(cháng)時(shí)間，最后一次考試，我考了90多分，有的時(shí)候還能滿(mǎn)分，最后我每次都考到了不錯的成績(jì)，我高興極了。老師不僅在學(xué)習上很照顧我們，在平時(shí)的生活中也很照顧我們。
一次我摔倒了，受傷了，老師來(lái)問(wèn)我好沒(méi)好能不能，我媽媽說(shuō)沒(méi)事上吧，可是老師說(shuō)，在家里養幾天吧。我媽媽說(shuō)，不用，沒(méi)事了。第二天我就去上學(xué)了，老師不讓我和別的同學(xué)打鬧，怕我再次受傷，過(guò)了幾天我的身體好了，期末考試快到了，補也來(lái)不及了，最后雖然考的有點(diǎn)不滿(mǎn)意，可是老師還是鼓勵了我。有一次校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課，剛聽(tīng)到了一半，，突然我班里的一位同學(xué)肚子疼了起來(lái)，老師連忙放下手中的粉筆，領(lǐng)著(zhù)同學(xué)去看醫生，老師還通知了父母，老師一邊領(lǐng)同學(xué)去看醫生，還給我們布置下作業(yè)。
美麗的春雨在淅淅瀝瀝得下著(zhù)，天地間彌漫著(zhù)一股溫馨的味道，柔和的雨絲敲打著(zhù)窗戶(hù)，我希望能在這樣一個(gè)地方能夠見(jiàn)到那位老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇48
我非常喜歡我的班主任趙老師。她身材苗條，勻稱(chēng)。白凈的臉龐上有一雙明亮的眼睛，眉毛濃濃的，彎彎的，非常好看。
她不僅教給我們知識，還教給我們許多做人的道理。每當我們在學(xué)習上、能力上有了進(jìn)步時(shí)，趙老師和藹的對我們說(shuō)：“孩子們，好樣的，繼續努力！”有時(shí)，當我們做錯事，或不認真聽(tīng)講時(shí)，她又會(huì )很?chē)绤柕呐u我們，讓我們明白錯在呢兒，應該怎樣做。記得上周三的早晨，我獨自去買(mǎi)早點(diǎn)，正好碰到趙老師，趙老師首先和我打招呼，說(shuō)：“趙子涵，早上好！你真能干，能自己照顧自己了�！甭�(tīng)了趙老師的表?yè)P，我有點(diǎn)不好意思了，只是微微一笑�？深D時(shí)，我覺(jué)得像有一陣陽(yáng)光向我射來(lái)，全身暖洋洋的。
那天，我非常開(kāi)心。有一天的語(yǔ)文課上，我把從小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)的一個(gè)假戒指拿出來(lái)玩兒，被趙老師看見(jiàn)了，她很生氣的瞪了我一眼，而后繼續講課。等下課后，趙老師把我叫到講臺邊，批評我上課不專(zhuān)注，不能?chē)栏褚笞约�。同時(shí)告訴我，上課專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性�？吹节w老師嚴厲的表情，我慚愧的羞紅了臉，不好意思的低下了頭。還有一天，趙老師聽(tīng)課去了。
我忽然覺(jué)得像少了什么似的。原來(lái)，是少了趙老師親切的鼓勵，少了趙老師嚴厲的批評�，F在，我和趙老師已經(jīng)相處整整一年了，我覺(jué)得趙老師和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護我們，而且她又博學(xué)多才，引領(lǐng)我們在知識的殿堂里遨游，是一位讓我非常敬佩的老師。我為有這樣的一位老師而感到幸福，快樂(lè )！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇49
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一個(gè)比較圓的臉上鑲嵌著(zhù)細細的眉毛，一雙大大的眼睛下面是一個(gè)高挺的鼻子，她是誰(shuí)？她就是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓徐，她特別關(guān)心我們。當我們放學(xué)時(shí)，徐老師總是跟我們說(shuō)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接的同學(xué)要去找她，她會(huì )給我們家長(cháng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候來(lái)接我們當我們不舒服時(shí)，徐老師還會(huì )囑咐我們下課后要多喝熱水，有問(wèn)題一定要及時(shí)告訴她。
記得有一次，我們班里有位同學(xué)的肚子特別不舒服。于是，徐老師給他鋪了個(gè)“床”，讓他在上面休息。其實(shí)，就是把班級后面的幾個(gè)放書(shū)用的大桌子拼了起來(lái)，她還從辦公室里找來(lái)一個(gè)小墊子鋪在上面。遠遠看去，就好像是一張“床”呢！徐老師讓這位不舒服的同學(xué)可以“躺”在教室里聽(tīng)課。
還有一次，徐老師為了讓我們期中考試能取得更好的成績(jì)，不顧自己的喉嚨啞了還堅持給我們上課。一直到考完試以后，徐老師三天都沒(méi)來(lái)給我們上課。聽(tīng)說(shuō)，是因為徐老師的喉嚨實(shí)在是說(shuō)不出話(huà)了。老師沒(méi)來(lái)的那幾天，真是讓人度日如年，想起老師的喉嚨是為了教好我們而受傷的，我就越奮發(fā)學(xué)習了
我愛(ài)我的老師，她不僅像園丁一樣，不知疲勞，時(shí)時(shí)栽培我們這些花兒，還像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮學(xué)習的道路。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇50
我有一位可親可敬的老師，她就是我的語(yǔ)文楊老師。
楊老師彎彎的眉毛下有一雙黑葡萄一樣又黑又明亮的大眼睛，短短的頭發(fā)看起來(lái)非常整齊干凈，白白的皮膚，紅彤彤的臉蛋，唇紅齒白，中等個(gè)子，看起來(lái)非常精神。
她每天都以嶄新的面貌迎接我們到學(xué)校，教導我們怎樣做個(gè)好孩子，她像辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵，她的無(wú)私奉獻讓我們能在知識的海洋里自由遨游，這就是我可敬的楊老師。
楊老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，而且是我們的班主任。她每天都早早地到學(xué)校安排一天的班級工作和當天我們要學(xué)習的課本知識。她要先備課做好筆記才能在課堂上把所有的知識點(diǎn)都準確無(wú)誤地教給我們，還要把一些重點(diǎn)的多音字、成語(yǔ)、近義詞、反義詞等都標記出來(lái)讓我們背熟并且掌握。
在不上課的時(shí)候還要照顧和關(guān)注班里的其它瑣事，每天的工作量非常大。我有做的不好的地方，楊老師都耐心地一一把我的不足和缺點(diǎn)指出來(lái)讓我及時(shí)改正，她是希望我越來(lái)越好，變得更優(yōu)秀，她雖然不是我的家人，但她對我的愛(ài)心就像我的家人一樣。這就是可敬的楊老師。
楊老師，您對我的細心照顧讓我全面發(fā)展，讓我快樂(lè )成長(cháng)。您對我的諄諄教誨讓我變得更有智慧。感謝您對我的精心培育，您對我的恩情，讓我終生難忘。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇51
我的課外英語(yǔ)余老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。
余老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，每次上課都扎著(zhù)一個(gè)大馬尾，甩來(lái)甩去的。她有著(zhù)一張瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的印花連衣裙，帶著(zhù)甜美的笑容就來(lái)到了我家上課。
余老師教授我和小莊的英語(yǔ)，余老師對我們十分好，每次上課都帶著(zhù)巧克力來(lái)給我們吃。我好奇地問(wèn)余老師：“老師，您為什么要帶巧克力來(lái)給我們吃呢？”余老師笑瞇瞇地回答：“以后每節課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽(tīng)，馬上做暈倒狀。原來(lái)余老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過(guò)有吃的，做再多試卷也無(wú)所謂了。
上課時(shí)，余老師主要教我們《新概念》這本書(shū)，以及語(yǔ)法、口語(yǔ)等。老師會(huì )拿出許多自制卡片，上面有練習、語(yǔ)法、表格……我們每學(xué)完一課，就要把這課的語(yǔ)文和單詞背下來(lái)，并聽(tīng)寫(xiě)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)。然后就做試卷、習題，學(xué)習語(yǔ)法。
課堂上，老師偶爾也會(huì )講些十分幽默的話(huà)，逗得我們都哈哈大笑，放松了我們的心情。我們還會(huì )玩些英語(yǔ)小游戲，加強對單詞、短語(yǔ)、句型的認識。有時(shí)，我們也會(huì )把剛學(xué)的課文表演出來(lái)，并錄下視頻。休息時(shí)間，老師會(huì )讓我們在卡片上的空余位置畫(huà)畫(huà)，我們迫不及待地畫(huà)了起來(lái)。
就這樣，一節課就過(guò)去了，每次下課還意猶未盡。余老師的教學(xué)方式特別好，讓我和小莊的英語(yǔ)成績(jì)大大提高！
我喜歡我的課外英語(yǔ)老師——余老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇52
有人說(shuō)，老師好比祖國的園丁，育養出美麗的“花朵”。有人說(shuō)，老師就像一位畫(huà)家，把我們的生活點(diǎn)綴的更加多姿多彩！是啊，我們也有這樣一位好老師——柳老師。
柳老師來(lái)自東北，有著(zhù)東北人特有的豪爽性格。他長(cháng)得高高瘦瘦的，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，看上去就陽(yáng)光帥氣。他走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。
就像這個(gè)學(xué)期末，我們進(jìn)入了緊張的復習階段。有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在做作業(yè)和模擬考試中還有很多紕漏，我們和老師都十分著(zhù)急。于是，柳老師在星期五放學(xué)的時(shí)候，要求父母帶著(zhù)自家孩子和他進(jìn)行一對一的溝通。那天碰巧學(xué)校停電了，教室里的空調“休息”了，熱得像個(gè)蒸籠。柳老師一滴水也沒(méi)喝，與全班42位同學(xué)耐心地講解著(zhù)。他指出了每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，整整持續了三個(gè)小時(shí)，人早已汗流浹背。家長(cháng)們無(wú)不被柳老師這樣的責任心所感動(dòng)。通過(guò)這次的溝通，家校一起努力，我們在期末考試中不負眾望，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
柳老師上課是嚴厲的，下課時(shí)間卻會(huì )像個(gè)大男孩一樣，陪我們玩，陪我們做各種不同的游戲，還無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們的日常生活。我們知道，在他嚴肅的背后，更多的是對我們的愛(ài)��！我們從一開(kāi)始對他敬畏和害怕，到現在的喜愛(ài)和敬佩。
這就是我們的柳老師，默默地付出，教我們做人的道理。他像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，像一盞明燈，照亮我們前行的方向。我們愛(ài)您——柳老師！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇53
袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト氖畾q。
袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，弄清情況。
我至今還記得一年級的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著(zhù)燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽(tīng)我的解釋?zhuān)玫厣习谆ɑǖ难┤酉蚴譄o(wú)寸鐵的我。袁老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。于是，袁老師便把我帶回家，又拿來(lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì )老師又摸摸我的額頭，發(fā)現有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì )兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭�？匆�(jiàn)我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話(huà)給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊�！�
袁老師，您對我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著(zhù)那份光輝而茁壯成長(cháng)的小草。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇54
某年，我十二歲了，踏著(zhù)十二歲的腳步來(lái)到這個(gè)紫水學(xué)校，而我的老師就生活在這里，不眠不休的日子她堅持著(zhù)……。
又一天，又一課，我又一次見(jiàn)她。長(cháng)發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎，戴著(zhù)眼鏡，溫柔的跟我們講課。我‘享受’著(zhù)……
記得那時(shí)，我學(xué)習不佳，經(jīng)常犯事。老師拿著(zhù)課本輕步走到我面前，‘你叫什么’她說(shuō)細語(yǔ)道。我理直氣壯的說(shuō)：‘楊琳，怎么？我作業(yè)沒(méi)交嗎？’我氣著(zhù)她了。她憋氣著(zhù)說(shuō)：‘是，是交了，可是就那幾個(gè)字，敷衍我��？’這句話(huà)我聽(tīng)過(guò)很多遍了，這一次，是從她的口中說(shuō)出來(lái)的。我沒(méi)理她，她把課本還給我，讓我坐下了。
我本以為她會(huì )告訴老班，可她沒(méi)有，就當做什么沒(méi)發(fā)生一樣。又一次，老師找了我說(shuō)：‘你是不是打算一直這樣敷衍？’我是個(gè)女孩，卻像男孩的在班級里‘生存’，我說(shuō)：‘那又怎么樣？我樂(lè )意’。她不再像上次‘敷衍’我，而是把我‘請’到辦公室，椅子一座，慢慢教導我起來(lái)。。我根本就沒(méi)有用正眼看過(guò)她，她不想再說(shuō)了，因為我都聽(tīng)過(guò)無(wú)數次了，這些話(huà)都是那些老師慣用的開(kāi)場(chǎng)白。她累了似得坐躺著(zhù)，眼中泛起了淚花，我說(shuō)：‘這就是你的計量嗎？就算你也對我沒(méi)用！’。她沒(méi)有回答。也沒(méi)有讓我走。我不知道她最后哭沒(méi)哭，反正我走了……。
她也沒(méi)讓我留下，就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇55
老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)。默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。
老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇56
在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節,我們走進(jìn)了新的學(xué)年,同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節。當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時(shí)，一種對老師的崇高之情再次涌上心頭。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，當我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名少先隊員時(shí)，老師便在我們心目中刻上深深的印跡。老師是辛苦的園丁，每天辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，希望我們快快成長(cháng)……老師的一言一行都令我們崇拜，是老師教會(huì )我們做人的道理，是老師教懂我們如何做人，我們應該好好的感謝老師對我們的教育。
一個(gè)活生生的例子擺在我們眼前，我們難道不應該努力學(xué)習嗎?
記得那一回，全校師生在烈日中進(jìn)行一個(gè)頒獎活動(dòng)，足足兩節課，太陽(yáng)都快把我們曬干了，好不容易回到教室歇一歇，喝一口水�？捎H愛(ài)的老師你卻一口水都沒(méi)喝，忙著(zhù)給我們補課，在教室里我們聽(tīng)著(zhù)你沙啞的聲音，看見(jiàn)一滴滴豆粒般的汗水從你的脖子上流下來(lái)，你就這樣忍著(zhù)到下課。你說(shuō)不管你的成績(jì)有多差，老師一定幫你追上來(lái)。不管你成績(jì)有多好，老師不會(huì )偏袒你。這幾句簡(jiǎn)單而親切的話(huà)語(yǔ)，我們怎能不感動(dòng)呢?
對老師你，我們有說(shuō)不盡感激的話(huà)語(yǔ)，當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的進(jìn)步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛(ài)的老師吧!
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇57
我的班主任是一位又年輕又漂亮的老師。
她大約有20多歲，身高1米6多，她有著(zhù)一頭漂亮的黃頭發(fā)。每天給我們上課的時(shí)候都面帶微笑，讓我們在課堂上可以輕輕松松的學(xué)習。
我們的老師是一位對大自然十分熱愛(ài)的人。有一次，她在給我們上<<琥珀>>那課時(shí)。我們都不知道樹(shù)脂是什么東西。她就耐心的給我們講:"樹(shù)脂有很多種顏色，是老松樹(shù)樹(shù)枝里面的油，很香，可以用來(lái)燒火。"你們看老師說(shuō)得這么仔細，足以證明她對大自然的那份熱愛(ài)。
還有一次，她在給我們上<<憶江南>>一課時(shí)，她講著(zhù)講著(zhù)，就對我們介紹江南的草和被朝陽(yáng)照射的水是如何如何的美麗。講得是那么的生動(dòng)形象，即使是那么微小的細節。我們的老師真得是一位善于觀(guān)察大自然熱愛(ài)生活的老師啊!
老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�，有一次，我們很多同學(xué)在音樂(lè )課上講小話(huà)，我們班主任知道這件事時(shí)，在課堂上對我們進(jìn)行了嚴厲的批評，說(shuō)的我們都一個(gè)個(gè)的不好意思的低下了頭。
我們的老師不僅在工作上盡職盡責，生活中對我們無(wú)微不至的老師。
有一次我和老師一起去食堂，當我正在吃飯的時(shí)候，旁邊有一位同學(xué)肚子痛得很厲害，老師頓時(shí)很著(zhù)急，問(wèn)他到底怎么了，當她得知他肚子痛時(shí)，連忙叫同學(xué)把他送到醫務(wù)室去。
這就是我的老師，一位熱愛(ài)大自然，在工作上盡職盡責，生活中無(wú)微不至的好老師。我愛(ài)我的老師!
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇58
我們學(xué)校有許許多多優(yōu)秀的老師，他們都無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的知識。他們的性格差異很大，有的溫柔，有的嚴厲，有的和藹可親……其中，我最敬佩的是我們的班主任-楊老師。
楊老師高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，修長(cháng)的眉毛下閃動(dòng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，她的臉上還經(jīng)常掛著(zhù)親切的笑容。
她在給我們傳遞知識的同時(shí)，還給予我們不少的關(guān)心。記得一年級的時(shí)候，我不怎么愛(ài)發(fā)言，膽子也非常小，整天都愁眉苦臉。于是，楊老師就和我說(shuō)：“鄭熙，你不要怕，上學(xué)是一件很快樂(lè )的事情，你不要總是不開(kāi)心，笑一個(gè)!”看著(zhù)她那和顏悅色的神情，所有的緊張都煙消云散了。
她不僅是一個(gè)很棒的班主任，還是個(gè)很出色的語(yǔ)文老師。她的課講得生動(dòng)有趣，引人入勝。她會(huì )認認真真的寫(xiě)板書(shū)，然后對同學(xué)們說(shuō)：“大家聽(tīng)我把課文朗讀一遍�！庇谑�，她繪聲繪色的朗讀著(zhù)課文，那聲音令人心曠神怡，把同學(xué)們都帶入到了課文里，似乎看到了文中的每一個(gè)畫(huà)面。她就這樣把知識傳遞給了正在吸吮的我們。
楊老師，您那認真負責，關(guān)心呵護我們的精神讓我感動(dòng)不已。我們身邊還有很多這樣的“楊老師”，他們就像一盞明燈指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，又如一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這一些“花兒”，楊老師，將來(lái)我一定要用我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您!
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇59
我們每一個(gè)人都是在老師的澆灌下成長(cháng)起來(lái)的，她是為我們澆灌水露的辛勤園丁，也是為我們照亮前途的引路燈，她就是我的班主任——栗老師。
她，盡管是新來(lái)的老師，但跟她相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得她對我們很關(guān)心，像我們的媽媽。她有時(shí)嚴厲，象我們的爸爸。她所做的一切都是為了我們的前途著(zhù)想，為我們的將來(lái)著(zhù)想。有一次，在語(yǔ)文課上，幾乎全班都“炸開(kāi)了鍋”，當時(shí)老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛(ài)講話(huà)，有本事上來(lái)講這些題目��！當我認識你們的時(shí)候，我就知道你們當中沒(méi)有一個(gè)會(huì )讓我省心的�！碑斃蠋煱l(fā)泄完了之后，氣也全消了全班剎時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師看著(zhù)同學(xué)們都如此害怕她，接著(zhù)又說(shuō)：“剛才真是對不起了。不是老師不好，而是在現在這個(gè)年代里，對小學(xué)生都得嚴抓，長(cháng)大了才有出息，才能成才。如果從小就肆意妄為，那長(cháng)大了還得了。所以，老師現剛才很生氣，為什么你們這么不聽(tīng)話(huà)呢？其實(shí)你們都是很可愛(ài)的孩子��！“待老師一說(shuō)完，我心里覺(jué)得很內疚，其實(shí)老師說(shuō)的很對，我們太放肆了，今后要改掉這個(gè)壞習慣了。
雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，受人敬仰。也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神，我們永遠忘不了她！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇60
如果說(shuō)奶茶，我就想到了珍珠，一想到珍珠，我的腦子就不由自主地蹦出了一個(gè)名字，名叫珍珠奶茶，她是我培訓班的語(yǔ)文老師，是她讓我對語(yǔ)文從討厭到了喜愛(ài)。
奶茶老師有一頭濃密的頭發(fā)，又長(cháng)又細，好看極了!無(wú)論是哪個(gè)女生的頭發(fā)也超不過(guò)她，這飛發(fā)直下三千尺的頭發(fā)呀，沒(méi)有最長(cháng)只有更長(cháng)。老師總愛(ài)穿黑白相間的格子裙，我覺(jué)得這樣更符合她雷厲風(fēng)行的氣質(zhì)。
我們老師的性格也是變化多端的喲。上課時(shí)老師總是滔滔不絕，勝似一場(chǎng)無(wú)法停歇的風(fēng)暴，讓同學(xué)們嚇得瑟瑟發(fā)抖。上課時(shí)，每每講到高潮的時(shí)候，她總會(huì )用手擺個(gè)切菜的動(dòng)作，而且越切越快，有時(shí)忘了臺詞，還偷偷的看自己是否講對了，當我們發(fā)現后紛紛發(fā)出了各種笑，有捧腹大笑的，有相視而笑的，這時(shí)老師的臉都紅到了耳根子，都不知該如何是好。
而下課時(shí)就全然不同了，老師突然變得像春天里溫暖的春風(fēng)。老師的表情也由嚴厲到了和藹，讓我的心情頓時(shí)如釋重負，這樣的老師更似我的母親。老師也待我們像親生的子女一般，會(huì )給我們發(fā)許許多多的獎勵，有玩具有零食有水果應有盡有，老師還說(shuō)只要我們表現好，可以給我們每人獎勵一杯珍珠奶茶。我們高興得都要跳起來(lái)了。
這就是我的老師，學(xué)習上嚴格要求，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心愛(ài)護我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)，讓我們度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇61
“一日為師，終生為父”，這句話(huà)千古流傳，因為在家靠父母，在�？坷蠋�，所以老師的恩情不低于父母
我們是一群三年級的“調皮鬼”，說(shuō)起這個(gè)“調皮鬼”還是班主任代老師送給我們的“愛(ài)稱(chēng)”呢！在這稚氣的小學(xué)生活里，代老師從一年級就擔任了我們的班主任，用她的話(huà)說(shuō)，“真是為你們傷透了腦筋啊”
記得那是一次期末考試。代老師顯得比我們還著(zhù)急。期末考試那天她不到7點(diǎn)就到學(xué)校給我們復習，下課鈴響了，離開(kāi)教室時(shí)，代老師還不放心的囑咐了一句：“別著(zhù)急，慢慢答，認真一些，仔細檢查……”
考試剛結束，代老師便急忙忙地走進(jìn)教室。問(wèn)平時(shí)學(xué)習最好的李彤娟：“考的怎沒(méi)樣？”李彤娟眨了眨眼睛，心想平時(shí)老師要求和嚴了，這回也讓她著(zhù)急著(zhù)急，便故意撇了撇嘴：“老師，我才答了一半就下課了……”代老師一聽(tīng)更火了，她鐵青著(zhù)臉望著(zhù)我們：“你們說(shuō)，怎么會(huì )考成這個(gè)樣子？”
不久考試成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我們班總分全年級第一，李彤娟也得了個(gè)九十九分。拿回卷子，代老師哭笑不得，她捏這李彤娟的鼻子說(shuō)：“你們這些“調皮鬼”呀！
很快我們就要升四年級了，就要離開(kāi)她的身邊了，但即使我們長(cháng)大了，也一定會(huì )記得我們的三<2>班，記得我們的代老師，像媽媽一樣的好老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇62
在我的人生路上，我有著(zhù)許許多多的引路人，她們認真負責，和藹仔細，平易近人……她點(diǎn)綴著(zhù)我那五彩的童年，使我的童年更美，更加富有生機，尤其是我的班主任——匡老師，小小的眼睛，像天上的星星；黑黑的頭發(fā)，不高不短的個(gè)兒，總愛(ài)穿長(cháng)裙子，走路像風(fēng)一樣，從而給人一種飄逸的感覺(jué)。她是一根紅燭，照亮我們，燃燒了自己；她是一位園丁，總是將我們給養育的格外美麗……
匡老師對我十分嚴厲。有一次，我將桌椅下扔了許多垃圾，把地上弄的一片狼籍，由于扔垃圾是一種不好的習慣，所以，匡老師讓我和我的組員罰掃四個(gè)星期的地，還用拖把拖，幸好我力氣大，不然，我猜我早累死了，當時(shí)的我腸子都悔青了，不僅如此，還扣了我五分……每掃地時(shí)，我們都累的汗流夾背，先喘吁吁，豆大的汗珠，像斷線(xiàn)的珠子似的，樣子更是狼狽不堪，當然其他同學(xué)也不例外，通過(guò)這件事，讓我知道要尊別人的勞動(dòng)成果，也讓我知道了沒(méi)有規矩，不成方圓。
匡老師，您是和藹的，在學(xué)習中，您會(huì )牽著(zhù)我們的手，走向成功，走向勝利，和我們一起笑，一起哭……在學(xué)習上遇到挫折時(shí)，您總用母親般的聲音在我耳旁告訴我，要迎難而上，學(xué)習也一樣……
匡老師，在您的教育下，我們一定會(huì )茁壯成長(cháng)，十年后，二十年后……您在的淳淳教悔永遠永遠印在我的心上，您，在我心中永遠是一道美麗迷人的風(fēng)景……
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇63
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，而我最喜歡知識淵博，嚴格的語(yǔ)文老師。
我們匡老師，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑色的短發(fā)，還有一雙靈活的耳朵，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
匡老師，雖然跟我沒(méi)有血緣關(guān)系，但是匡老師把我們當做自己心愛(ài)的孩子。
每當我的字寫(xiě)的很丑很丑時(shí)匡老師不會(huì )罵我，而是謝謝的對我們說(shuō)，把字寫(xiě)好一點(diǎn)，人有多帥，字有多帥？老師每天早晨還要早早的來(lái)檢查我們的作業(yè)，像門(mén)神一樣，只要正確率高，字寫(xiě)的好，態(tài)度端正紅旗，加笑臉，只要你的字寫(xiě)得不好，就要在外面重新寫(xiě)作業(yè)，而且還要發(fā)在群里，這些事已經(jīng)讓我們很厭煩了，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，所以我們不敢亂畫(huà)，不敢拖欠家庭作業(yè)，我們的老師還很聰明，每當我們遇到不懂的題目或問(wèn)題，我們都會(huì )愣在那兒，快老師一下子就想出來(lái)了，而且他了答案還有兩三個(gè)了，只要我們在課堂上講話(huà)，合作小動(dòng)作，老師就會(huì )用說(shuō)話(huà)的眼睛來(lái)提示你不要講話(huà)，只要我們上課積極發(fā)言，不講小話(huà)，不做小動(dòng)作，匡老師就會(huì )獎勵我們看地道戰的電影，只要我們亂丟垃圾或桌子下有垃圾關(guān)老師就會(huì )讓你脫全班的教室，等你拖地拖累了，老師還會(huì )故意問(wèn)你累不累？這就是亂丟垃圾的下場(chǎng)。
這就是我們的老師，知識淵博的老師教會(huì )我們怎樣成長(cháng)，怎樣做人？好好寫(xiě)字，不拖欠作業(yè)的好習慣。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇64
我們的語(yǔ)文老師一一匡老師四年級時(shí)與我們相識。雖然有時(shí)她會(huì )很?chē)绤�，但是在她的嚴厲中，讓我懂得了許許多多的道理。
匡老師有一雙水靈靈的小眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在太陽(yáng)的映襯一下黝黑而發(fā)亮；她更有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，有時(shí)把我們講的心服口服；有時(shí)把我們講的開(kāi)懷大笑；有時(shí)也把我們講得大氣不敢出；有時(shí)課文也講得出神入化。有一次，我們站隊時(shí)，七歪八扭，一個(gè)比一個(gè)歪簡(jiǎn)直不能用詞來(lái)形容，還有不少同學(xué)在講小話(huà)，匡老師非常生氣的對我們說(shuō)：“小朋友們請站好，回去把生字抄一遍，你做什么事都要快進(jìn)齊，懶懶散散的不好�！庇行┩瑢W(xué)臉上充滿(mǎn)了不滿(mǎn)與無(wú)奈，還有的同學(xué)小聲嘀咕道：“不就站個(gè)隊嘛，懲罰我們要求還那么多！”可一看她失充滿(mǎn)憤怒的眼神，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，隊伍也整齊了許多。這時(shí)匡老師的眼神才有了些好轉。
還有一次，匡老師看見(jiàn)一片狼藉的地上，于是拍下幾張照片，等同學(xué)到校給他們看，并讓那幾個(gè)同學(xué)打掃一個(gè)月的衛生，當時(shí)我覺(jué)得我背在冒冷汗，我可不想打掃一個(gè)月的衛生，但是不就是衛生嗎？匡老師為啥兒要這么嚴厲呢？不就是個(gè)垃圾嗎？后來(lái)我才明白匡老師不緊教我們讀書(shū)識字，她還教了我們很多日常生活的很多常識。她的嚴厲都是對我們好，讓我們丟掉壞毛病，養成好習慣。
這就是我們的語(yǔ)文老師雖然嚴厲，但從她的身上我學(xué)會(huì )了做什么事要一絲不茍，專(zhuān)心致志才會(huì )更精彩、更出色！匡老師感謝您的一片良苦用心我愛(ài)您！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇65
我的班主任姓匡，我們都叫她匡老師，她個(gè)子不高，一雙慈祥和藹的眼睛，每天都會(huì )穿一條非常漂亮的長(cháng)裙子。她在故事時(shí)都會(huì )雷厲風(fēng)行、不折不扣地完成。
班主任在上課時(shí)也是非常嚴厲的，由于那次我的字沒(méi)有以前那樣帥了，班主任走過(guò)來(lái)卡的一下，我的本子上就出現了一道被撕的痕跡。接著(zhù)她對全班同學(xué)說(shuō)：“大家應該知道三思而行這個(gè)詞語(yǔ)吧�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“知道�！备嬖V你，此“三思而行”非彼“三撕而行”為了糾正我們亂寫(xiě)亂涂的習慣，她規定，作業(yè)字沒(méi)寫(xiě)好要撕，語(yǔ)句沒(méi)寫(xiě)通順要撕，答題不完整要撕。在我眼中的“思”是這個(gè)“撕”，從那之后，我們要隨隨便便的完成作業(yè)的話(huà)，那就是找時(shí)被。她經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)是：“你們人有多帥，字有多帥，人有多美，字有多美�！�
還有一次，她在給我們上課時(shí)說(shuō)：“你們知道這個(gè)“聰’字的真正意思嗎？”我們雖然有很多同學(xué)舉手了，但是，一個(gè)也沒(méi)有答對，班主任向我們說(shuō)：“這個(gè)耳是讓你們多傾聽(tīng)別人的建議，右邊頭上的兩點(diǎn)代表眼睛，為了讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察。那個(gè)“口’是為了讓我們學(xué)會(huì )表達，而“心’是為了讓我們學(xué)會(huì )思考�！卑嘀魅芜�嚴肅地說(shuō)：“你們真正做到這幾點(diǎn)的沒(méi)幾個(gè)，所以你們暫時(shí)都還算不上聰明�！�
雖然班主任非常的嚴厲，但是她卻深受我們尊敬、愛(ài)戴。我喜歡我的班主任，她是我成長(cháng)路上的引路人，她教會(huì )我不僅要長(cháng)個(gè)子，還要長(cháng)知識、長(cháng)美德、長(cháng)智慧、長(cháng)心眼兒！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇66
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)資歷豐富的老教師，但我覺(jué)得在他的身上總有一種書(shū)香的氣息，總覺(jué)得這是一種獨一無(wú)二的。
匡老師，每一天的身著(zhù)都比較古風(fēng)和狂老師的書(shū)香完美配合，我覺(jué)得匡老師身上的這些好像天生就很適合當語(yǔ)文老師，暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，況老師就穿著(zhù)古風(fēng)氣息的連衣衣裙，藍色的再加上一層薄薄的紗，仙衣飄然，像仙女下凡，但又不樸素，體現出華塵脫俗。
黨鄺老師也非常嚴厲，匡老師剛開(kāi)始就讓我們背課文，背古詩(shī)，整理課文，我就覺(jué)得五年級壓力大，那段時(shí)間就突然覺(jué)得暑假滿(mǎn)滿(mǎn)的電，現在只剩一格了，匡老師，每天早晨像一個(gè)門(mén)衛死死的守在門(mén)口，只有作業(yè)做完了的人才能進(jìn)教室，有一次全班書(shū)寫(xiě)差框，老師站在講臺上拍了一下講臺，并且是用你的拍嚇得我一抖，嚇得魂都沒(méi)了，匡老師嚴厲的訓了我們一頓。最近匡老師對我們喜歡趴著(zhù)寫(xiě)字，針對研制了一種對付我們的新點(diǎn)子，讓我們投上第一本黑馬閱讀書(shū)，不能掉下來(lái)，如果掉下來(lái)就扣分，但總覺(jué)得不自在，后來(lái)頂了幾次，我再發(fā)現我在寫(xiě)作業(yè)，就不會(huì )背挺不直了，匡老師每天向門(mén)衛一樣，守著(zhù)這樣就讓班上的很多人很少錢(qián)坐了，剛開(kāi)始就覺(jué)得匡老師很不友好，到處是規矩，后來(lái)才知道這些是為了我們以后更好的學(xué)習和拖欠作業(yè)的毛病。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)華塵脫俗的古風(fēng)語(yǔ)文老師
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇67
小巧玲瓏的個(gè)子，苗條的身材，加上一頭烏黑光亮的頭發(fā)、一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一雙靈巧的小手�？瓷先ズ苡薪處燂L(fēng)范，對，這就是我們的語(yǔ)文老師——匡老師。
她對我們要求超嚴格，記得有一次我們亂扔垃圾，她看到了之后氣得火冒三丈，像一頭發(fā)怒的獅子，還特意拍了照留作證據，接著(zhù)罰我們拖整個(gè)教室四次，每次拖得我們汗流浹背，渾身酸軟，每次拖完了，她還故意問(wèn)我們累不累？沒(méi)累死就是命大了！正因為這樣，讓我們學(xué)會(huì )了講衛生，從此再也不敢亂扔垃圾。
他還用一狠招攻克我們書(shū)寫(xiě)不好的壞毛病，別人都說(shuō)”三思而行”她的教叫“三撕而行”，分別是字沒(méi)寫(xiě)好――撕！答題不完整――撕！語(yǔ)句不通順――撕！因此，我慢慢養成了認真書(shū)寫(xiě)的習慣，態(tài)度也變端正了，還被改造得踏實(shí)了。
她發(fā)現我們有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，喜歡拖欠作業(yè)，又實(shí)行了一個(gè)招，她每天早上早早的來(lái)得學(xué)校，像一位門(mén)神站在教室門(mén)口，我們來(lái)到教室門(mén)口的第一個(gè)動(dòng)作就是把作業(yè)拿出來(lái)雙手遞給她檢查，合格，進(jìn)！不合格，你就呆在外面補。而且要等你補好了才能進(jìn)來(lái)上課，從此，我們再也不敢敷衍了！
如果今天要把她對我們的嚴格要求講完是不可能的，變得越來(lái)越好的我現在慢慢才懂得這些規矩里面全都是她對我們的愛(ài)，正是這些嚴格幫我們漸漸養成了好習慣。
這就是我們的匡老師，我從她的身上學(xué)會(huì )了踏實(shí)認真，一絲不茍，踏實(shí)謙和，不達目的不罷休的好品質(zhì)。她就是我們的引路人！
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇68
他，有著(zhù)圓圓的臉，低鼻梁，還有一個(gè)“啤酒肚”，身體微微發(fā)胖，最引人注目的是他那“光頭”，前半個(gè)頭幾乎沒(méi)頭發(fā)，光禿禿的，還鼓著(zhù)一塊兒，光照射在他的頭上，反射出刺眼的光芒。
他特別愛(ài)嘮叨。一進(jìn)教室，就開(kāi)始不停地說(shuō)。他說(shuō)的時(shí)候，我們一扭頭，或開(kāi)小差，他就戛然而止，用食指指著(zhù)那位同學(xué)，我們便會(huì )“咳咳”兩聲，那同學(xué)正經(jīng)之后，他便繼續講下去。
最有趣的是，我們讓他照著(zhù)我們的課本讀一首古詩(shī)，他便指著(zhù)課本，眼神不時(shí)地看一眼我們。讀到一半，遇到不會(huì )讀的字，臉色一僵，便停下來(lái)，問(wèn)我們：“對不對?是不是?”然后隔開(kāi)那個(gè)字繼續讀下去，又碰到不會(huì )的字，便又來(lái)這套。這次我們變聰明了，專(zhuān)挑他空開(kāi)的字問(wèn)他怎么讀，他便猶豫半天，吞吞吐吐的，最后羞澀地告訴我們，他也不會(huì )念。當我們告訴他這字怎么念時(shí)，他便會(huì )轉話(huà)題或找各種理由來(lái)幫他圓場(chǎng)，這時(shí)，我們便會(huì )哈哈大笑。
還有一次，在畫(huà)畫(huà)時(shí)，他一邊在黑板上教我們怎么畫(huà)，手勁時(shí)而重，時(shí)而輕，又一邊點(diǎn)評著(zhù)他那幅畫(huà)。他在那幅畫(huà)上點(diǎn)兩下，說(shuō)要畫(huà)的有筋骨，還說(shuō)他畫(huà)的雖然沒(méi)有教科書(shū)上的好，但是也……。后半句便被他糊弄過(guò)去了，用手勢模仿幾下，我們懂他的意思，在背地里偷偷地說(shuō)他自戀。他又告訴我們一般畫(huà)畫(huà)好的人，作文也不錯，因為是先有繪畫(huà)，才有的作文，想象好的人繪畫(huà)也就不錯，同時(shí)作文也不錯。
這就是我們的美術(shù)老師，一位既愛(ài)嘮叨，又幽默風(fēng)趣的老師。
描寫(xiě)老師的優(yōu)秀作文 篇69
教師是勤勞的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。從幼兒園到現在，我認識了很多老師，印象最深的是楊老師。
楊小姐中等身材。我通常穿一雙高跟鞋，留著(zhù)又長(cháng)又黑又漂亮的頭發(fā)。白皙的臉上有一對迷人的酒窩。高鼻梁上架著(zhù)一副白色鏡框的近視眼鏡。有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿我們每個(gè)孩子的心思。但給我印象最深的是她“說(shuō)話(huà)尖刻，豆腐心”的性格。
記得二年級的時(shí)候，有一次，全班的新聞都寫(xiě)的很爛。楊老師看了之后，頓時(shí)勃然大怒，把我們的新聞本給甩了。突然，我們驚呆了。有同學(xué)悄悄拿起那本新聞本放回講臺，楊老師卻又扔了出去。坐在前排的同學(xué)只能把這本新聞本重新放回講臺。這次楊老師沒(méi)有扔掉，只是坐在那里沒(méi)有表情。在教室里，除了學(xué)生的心聲，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，楊老師對語(yǔ)文組長(cháng)說(shuō)：“先把新聞本發(fā)過(guò)來(lái)�！比缓笏届o的說(shuō)：“我真的不想這樣，但是你太讓我失望了�，F在你在打基礎，還沒(méi)有養成好習慣，以后只會(huì )害了你。希望以后大家認真對待你的作業(yè)�！彪m然楊老師有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，但她事后會(huì )認真地和我們講道理。楊老師對我們一直像父母一樣嚴格。由于楊老師的努力，我們班在各方面都取得了很大的進(jìn)步。
三年來(lái)，她那種“快嘴硬舌”的性格，深深地印在了我們班每一個(gè)學(xué)生的心里。楊老師不僅是一位嚴格的好老師，也是我們的好“媽媽”。
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