【實(shí)用】班主任作文匯總九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的班主任作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任作文 篇1
我們班主任不僅是語(yǔ)文老師，也是我的一年級老師，一個(gè)負責任的班主任。
這位老師中等身材，看起來(lái)四十多歲，站在那里，一臉嚴肅。夏天，她喜歡穿有小黑點(diǎn)的裙子。她和藹可親的臉上鑲嵌著(zhù)這雙明亮的大眼睛，尤其是她把我們培養成人才的責任感，總是讓我們佩服。
事情發(fā)生在四年級第二卷的一個(gè)班里。丁和丁去上課了。下課后，牟老師走進(jìn)教室。牟老師首先檢查了我們的預習。我心里很害怕。我怕牟老師來(lái)接我。如果是這樣的話(huà)，那我心跳加速，臉通紅，緊張地站了起來(lái)。我想，我該怎么辦？昨晚沒(méi)預習！隨后，牟老師帶走了方若凡、羅、我心想：這太好了，我不怕。我可以混進(jìn)團隊，填上數字。很快，我就被牟老師的眼神發(fā)現了。我終于暴露了自己。牟老師讓我一個(gè)人讀。我只好低下頭小聲說(shuō)：“昨晚沒(méi)預演�！边@是，牟先生走到我面前，和藹地說(shuō)：“孩子，你知道自己的錯誤，一定要改。以后一定要提前預習！”我會(huì )按照牟先生說(shuō)的提前預習。在牟老師的教育下，我的成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。那句話(huà)我一直記在心里。以后無(wú)論牟先生怎么打我，我都能讀得很流利，很有感情。牟先生工作如此努力，我不會(huì )忘記。后來(lái)從其他老師那里得知，牟先生有心臟病。我不會(huì )辜負你的期望，我會(huì )好好學(xué)習！
牟先生，我永遠不會(huì )忘記你的精神。你是我眼中最崇拜的班主任。
班主任作文 篇2
我現在的班主任是曾老師，她長(cháng)得一點(diǎn)也不好看：淡淡的眉毛，皮膚略黑，頭發(fā)較短，個(gè)子也比較矮。她雖然才30多歲，但看上去像40多歲的人，而且他還給我們布置很多作業(yè)，我非常討厭她。
可是，經(jīng)過(guò)一件事后，我變得喜歡她了。
有一次下課了，我和同學(xué)鬧著(zhù)玩兒，一不小心碰倒了一個(gè)大姐姐剛裝好熱水的杯子，腿被燙傷了。于是同學(xué)們就扶我去辦公室找老師，曾老師見(jiàn)了連忙背我去醫院，到醫院時(shí)她已經(jīng)累得上氣不接下氣了。曾老師問(wèn)醫生我傷得怎么樣，醫生說(shuō)：“只是被燙傷了，不是很?chē)乐�，留院觀(guān)察幾天就可以回家了�！�
第二天，曾老師買(mǎi)了一些水果來(lái)看望我，我熱淚盈眶：“謝謝您，曾老師，請原諒我以前對您的不滿(mǎn)�！痹蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你這個(gè)傻丫頭�！�
從這件事中我明白了：曾老師雖然外表不美麗，但是她很善良。一個(gè)人的美重在內在，而不是外表。
班主任作文 篇3
在學(xué)校中，有這樣一個(gè)人，她是長(cháng)頭發(fā)的，眼睛里總含著(zhù)慈祥的光芒，我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)他會(huì )火冒三丈，在我們遇到不會(huì )做的題時(shí)，他們給我們講的不耐煩，你們知道這是誰(shuí)嗎？她就是我們班上的班主任數學(xué)老師——顏老師。
記得在去年發(fā)生一件事，我們在班上很吵，顏老師臨時(shí)前半點(diǎn)事情，所以要晚點(diǎn)過(guò)來(lái)，可我們在班上很吵被別的老師給知道了，所以那個(gè)老師發(fā)了短信給顏老師，顏老師會(huì )來(lái)回后火冒三丈，于是就讓我們罰抄守則，其實(shí)他心里很難過(guò)，只是不想說(shuō)罷了。
還有一次是發(fā)生在今年，我們學(xué)了新課，可我們很多人不知道怎么把假分數化成帶分數，老師看到我們就說(shuō)，這么多的問(wèn)號，于是顏老師就一遍，一遍的和我們講，可是我聽(tīng)懂了。
顏老師您為我們做的夠多了，這么多年了您一直像親媽媽一樣照顧我，就讓我們撲入您的懷抱吧。
班主任作文 篇4
我們的班主任既嚴厲又慈愛(ài)，很少笑，同學(xué)們都希望一睹老師滿(mǎn)面笑容的樣子。
剛分班，我對他并不了解，直到后來(lái)，我才知道他是一個(gè)對我們既負責任又嚴厲的老師。每次給我們上課，聲音如雷鳴般大，把我們每一個(gè)人都嚇得像老鼠。
漸漸地，習慣了，現在我對他產(chǎn)生了新的敬意。
一個(gè)星期四的早晨，他拿著(zhù)試卷進(jìn)了教室。他說(shuō)：“這是物理試卷，物理老師拜托我把卷子發(fā)了�！辈⒄f(shuō)：“你們知道你們考得有多好?”
發(fā)試卷后，我發(fā)現有的同學(xué)考了100分而 我考得比誰(shuí)都差。我是多么羨慕他們呀!
在我們都拿到試卷后，他說(shuō)道：“你們有什么想對周老師說(shuō)，就告訴我，我可以轉告他�！�
這是一次機會(huì )。最后羅佳欣發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)：“我這次能考100分，完全是我的努力，沒(méi)半點(diǎn)兒虛假�！边�說(shuō)了學(xué)習方法：上課認真聽(tīng)講，認真讀物理課本，以便在回答問(wèn)題時(shí)，有準確的物理語(yǔ)言；失敗了不要灰心，跌倒了爬起來(lái)再走；做事要有信心、恒心和毅力。
他給我上了這節課，才使我醒悟到是我在危險之中他把我救了出來(lái)。
在那節課上，我們一個(gè)個(gè)都不拘謹，老師面帶笑容。那樣和藹可親。
老師啊!你太偉大了。
班主任作文 篇5
老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱(chēng)��！人們常常把老師比做園丁，比做大樹(shù)，比做雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類(lèi)的美好生活曾留下過(guò)老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的年華用來(lái)澆灌未來(lái)的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲、博學(xué)而多才的老師，她們是我們人生的起點(diǎn)，拼搏的開(kāi)端！師有千千萬(wàn)，卻個(gè)個(gè)有不同，當我打開(kāi)記憶的大門(mén)，首先映入眼簾的便是鄭老師。
鄭老師有著(zhù)彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿(mǎn)智慧的嘴巴課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)；鄭老師個(gè)頭不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿(mǎn)著(zhù)活力。
鄭老師的教學(xué)方法一直都很讓我佩服。從我轉學(xué)到現在，她培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生干部，改變了一個(gè)又一個(gè)差學(xué)生的面貌。鄭老師與其他老師相比，她具有獨特的教學(xué)方法，她每天都會(huì )從新學(xué)的一課中挑出好詞好句讓我們抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和造句，并寫(xiě)小練筆使我們比其他同學(xué)撐握的詞句更多更精準。
鄭老師有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，她喜歡將優(yōu)秀點(diǎn)兒的學(xué)生先培養出來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷挫折，敢于展示，才使我們班很多學(xué)生都富有了展示平臺，個(gè)個(gè)都有自己的才華和特長(cháng)。
鄭老師布置作業(yè)是十分科學(xué)，如果她覺(jué)得其他作業(yè)多，她就會(huì )給我們布置得很少，使我們每天的學(xué)習之余都會(huì )有充足的休息時(shí)間。
鄭老師把我們班管得寬嚴適度。同學(xué)們若不簽字，不做完作業(yè)，都會(huì )受到鄭老師的'懲罰。不過(guò)，只要你完成好作業(yè)，鄭老師還會(huì )給你加抄行分呢！
說(shuō)鄭老師喜歡讓同學(xué)富有展示力，一點(diǎn)兒都不假。鄭老師還試過(guò)我呢。雖然沒(méi)有成功，但經(jīng)過(guò)那次，讓我更加有了膽量。
記得那是一個(gè)星期三的下午，下周輪到我們班升國旗了，鄭老師讓我留下一起參加訓練，我總是掌握不好要領(lǐng)，結果被淘汰。鄭老師耐心的對我說(shuō)：“這次不行，爭取下次�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我并不難過(guò)，只是在想，下次努力吧！
鄭老師，謝謝你！是你讓更多的同學(xué)當上了小干部，各自都有鍛煉的機會(huì )，我也不例外。
點(diǎn)評：作者以自己的親身體會(huì )，細致的描寫(xiě)，真實(shí)的再現了老師的優(yōu)秀品格，使讀者對老師產(chǎn)生了敬慰之情。
班主任作文 篇6
25了，放球，放球！若你是那個(gè)放球的人，你需要從體藝館飛奔到惟真樓下。在此期間，你百分之一百能看到一輛潔白的跑車(chē)從你身邊駛過(guò)。上面坐著(zhù)我的班主任，沈老師。
沈老師是北方人，但并沒(méi)有特別濃厚的口音，一對眼鏡下面，一雙眼睛閃著(zhù)光。做事說(shuō)到做到，一切嚴格執行。30分鐘左右，沈老師準時(shí)出現在我們視野中，散漫的人立即警覺(jué)起來(lái)，脫衣的脫衣，排隊的排隊，不出一分鐘，一列有序的隊伍就出發(fā)了。
要跑5圈，不多不少，沈老師就這么站在一旁盯著(zhù)我們，還時(shí)不時(shí)拍個(gè)幾張照片。
跑了5圈，大家喘著(zhù)氣，正準備去拿衣服，沈老師眼睛一轉：男生多跑兩圈。
大家蒙了，好端端的，為什么多跑兩圈？可也無(wú)奈，大家深知沈老師的個(gè)性，又在老師的目光下跑了兩圈。
日復一日，日復一日，轉眼就從夏末到了初冬。天氣漸漸變冷了，籃板上結起一層薄薄的霜。此刻在外面鍛煉的班級早已寥寥無(wú)幾，在初冬的微風(fēng)的吹拂下，一輛潔白的車(chē)依然開(kāi)進(jìn)校門(mén)，里面坐著(zhù)我們的班主任沈老師。
大家躁動(dòng)了起來(lái)，終于開(kāi)口，卻被沈老師一馬當先攔住了：天氣冷了，咱們進(jìn)室內跑。那柔和的語(yǔ)氣如冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)每一個(gè)人。大家不一會(huì )就跑完了，準備回教室。
直到現在，晨跑還是我們班必不可少的一部分。6：25，一輛潔白的跑車(chē)必然會(huì )開(kāi)進(jìn)校園的大門(mén)，上面坐著(zhù)我們沈老師；6：30，705班的同學(xué)們必定開(kāi)始跑步也許，這已經(jīng)成為了他們的習慣，他們堅持著(zhù)，為冬日校園的早晨增加一些生機
班主任作文 篇7
我的班主任是張老師，同時(shí)，她也是我們的語(yǔ)文老師。
張老師個(gè)子不高，身材中等，笑起來(lái)很溫柔。但生氣起來(lái)又很?chē)烂C。
張老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，班上無(wú)論發(fā)生什么事情她都能想出辦法解決。從二年級開(kāi)始接手我們班，現在我們班的整體面貌發(fā)生了很大的改變。這都是張老師辛苦付出的結果。
張老師上課時(shí)使用的語(yǔ)句也很幽默，而且在講課時(shí)她還會(huì )給我們講其他的知識。比如有一次，我們正在講一篇革命故事。講著(zhù)講著(zhù)，張老師又開(kāi)始跟我們講起了其它革命類(lèi)的故事，我們都聽(tīng)得津津有味，仿佛回到了那個(gè)彌漫著(zhù)硝煙戰火的年代，直到下課鈴聲響起了，我們還沉浸其中……
啊，張老師，您是辛勤的園丁，用自己的知識做肥料，用自己的汗水做養分，培育我們這些祖國的花朵。在教師節到來(lái)之際，我想對您說(shuō)：張老師，您辛苦了！
班主任作文 篇8
我的前任班主任是我最最敬愛(ài)的老師，她姓任。二十多歲，對我來(lái)說(shuō)，她就像一位大姐姐一樣無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們�？赡菚r(shí)我還小，根本不知道她為什么要，現在我長(cháng)大了，明白了，可她卻不教我們了，我很傷心，以前的同學(xué)們也很傷心，我們立誓要好好學(xué)習，回報她，不辜負她對我們的期望，同時(shí)也不辜負父母對我們的期望！
老師就像是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人;老師就像是那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí);老師就像是春天的播種者，把希望連同種子一起播中下去……
老師，您是真誠的、善良的、美好的、神圣的，您用火一般的感情溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引蕩漾，就連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……
在我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，您卻寫(xiě)著(zhù)一篇又一篇的教案，批改著(zhù)一個(gè)又一個(gè)人的作業(yè)，就算生病也要堅持給我們上課，可不懂事的我們卻總是惹您生氣，經(jīng)�？吹侥阍趬悄奁�，可見(jiàn)到我們您卻勉強的微笑著(zhù)，您知不知道，我們看到您這樣也很傷心��！
老師，對不起，請您原諒我以前對學(xué)習的不認真，我現在已經(jīng)好好學(xué)習，我長(cháng)到以后也想做一名老師，因為，老師是偉大的，因為，我也想為祖國獻出自己的一份力量！
最后一句，任老師，我愛(ài)您！
班主任作文 篇9
高一﹑高二在四中兩年的時(shí)光，我養成了一種說(shuō)不上習慣的習慣。每次臨睡時(shí)分，不管是中午還是晚上，我總會(huì )趴在床上不自覺(jué)地向窗外張望。不多時(shí)，你總會(huì )發(fā)現一個(gè)鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過(guò)，如果速度慢一些你準會(huì )看見(jiàn)一張微笑的臉，可憐而可愛(ài)。每當此時(shí)我都會(huì )感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺(jué)涌上心頭，說(shuō)不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會(huì )準時(shí)出現在我們的窗前，就像鬧鈴準時(shí)把你從睡夢(mèng)中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來(lái)了，隔著(zhù)好遠就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)拍打雨傘的聲音，所以我們總會(huì )乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰的感覺(jué)。這也成了我們枯燥生活中難得的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )。
說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)我覺(jué)得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語(yǔ)，我認為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會(huì )失望，他總能“自圓其說(shuō)”，抑或是我“見(jiàn)少識淺”吧，為此我郁悶了好長(cháng)時(shí)間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問(wèn)，我坐著(zhù)，他站著(zhù)。當他皺了一會(huì )眉頭然后俯下身子為我講解的時(shí)候，我突然發(fā)現他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱(chēng)，心頭不覺(jué)一陣酸楚。從此以后，我再也不會(huì )找那些自以為是的難題本著(zhù)難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著(zhù)并長(cháng)久以來(lái)作為一份難得的快樂(lè )，可是我已經(jīng)本著(zhù)求知的目的了。
其實(shí)我一直覺(jué)得他對我是有偏見(jiàn)的，現在想來(lái)這或許更多的是一種心里的感覺(jué)。我也說(shuō)不明白這種感覺(jué)源自何處，但這種似有似無(wú)的感覺(jué)在很長(cháng)時(shí)間內主導了我的思想，就是到現在都有些難以釋?xiě)�，只能說(shuō)是淡了。語(yǔ)文老師好像對我也有偏見(jiàn)，總覺(jué)得他對我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺(jué)得自己就像失寵的孩子。那時(shí)我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們�，F在想來(lái)這里面包含了太多的主觀(guān)成分，是我太過(guò)感性的思維和太過(guò)敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時(shí)的場(chǎng)景就像一個(gè)不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)那些幼稚而可氣的過(guò)去也就沒(méi)人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無(wú)私。我想對他們說(shuō)聲就對不起，雖然我知道他們并不會(huì )接受，因為他們從來(lái)都不曾覺(jué)得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來(lái)了，沒(méi)有太多的驚喜，平平淡淡的第一節課讓人看不出這個(gè)班級的未來(lái)在何方�！拔覀儾皇敲悦５囊淮�，我們只是暫時(shí)地失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我能給予大家信心，同時(shí)帶領(lǐng)大家找到前行的方向�！边@是我記住的少有的幾個(gè)人的少有的幾句話(huà)之一。事實(shí)證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實(shí)，我更想稱(chēng)他為朋友，稱(chēng)兄道弟是再正常不過(guò)的事情，但前提是我們必須好好表現，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒(méi)有老師所具有的嚴謹的作風(fēng)；他的生活可以說(shuō)很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒(méi)有為人師表的風(fēng)范�？墒撬冀K是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向�？涩F在想來(lái)這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說(shuō)出來(lái)可惜沒(méi)有機會(huì )了，我感到深深的遺憾。不想說(shuō)再見(jiàn)，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒(méi)有一聲再見(jiàn)。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開(kāi)了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩(shī)“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無(wú)淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫(xiě)下一副對聯(lián)送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
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