【熱門(mén)】班主任作文合集5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的班主任作文5篇，歡迎大家分享。

班主任作文 篇1

　　班主任工作是一項藝術(shù)性強的工作， 班主任工作方法和技巧的得當與否，直接影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)速度的快慢和成長(cháng)質(zhì)量的高低。這就需 要我們每一個(gè)班主任提升自己的工作技巧。作為一個(gè)青年教師，初接 手班主任工作，一路是坎坷，也是收獲的。有著(zhù)積極好學(xué)的心態(tài)，班 主任的道路會(huì )越走越平坦。

　　本學(xué)期我是剛接手四年級的，作為四年級 4 班的班主任。這個(gè)班 課堂常規很不好，大部分孩子自律性差，自私，導致班風(fēng)不正。因為 我三年級教了他們一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)。初接手的時(shí)候，每天繁瑣的事情 把我折騰得暈頭轉向， 壞情緒不能排解， 結果讓師生關(guān)系越來(lái)越緊張。

　　記得有一天，班上的孩子又在課堂上隨意說(shuō)話(huà)了，屢禁不止，總是一 會(huì )就嘰嘰喳喳就一片聲音了。我一生氣，就讓全班起立，聽(tīng)我訓了一 節課!結果發(fā)現，他們在我的課堂上有所避忌了。往后好幾次遇上類(lèi) 似情況，我都采用了這種快刀砍亂麻的方法。過(guò)了一段日子，班上有 個(gè)女生總是不完成作業(yè)，有時(shí)請假不來(lái)上課，說(shuō)是頭疼。開(kāi)始我也不 在意。但這種情況持續了兩個(gè)星期，直到該學(xué)生的媽媽給我打電話(huà)， 告訴我，經(jīng)過(guò)詳細的檢查，其實(shí)孩子身體一點(diǎn)毛病都沒(méi)有，但就老是 嚷頭疼。孩子也不算說(shuō)謊，其實(shí)是心理的問(wèn)題!因為她是一個(gè)自尊心 很強的孩子，一直都是老師的表?yè)P對象。我新接班，不了解孩子的以 前表現，嚴字當頭，她因為課堂上說(shuō)話(huà)被我當全班的面批評了，后來(lái) 自己控制住不說(shuō)話(huà)， 但班上不少同學(xué)還是說(shuō)話(huà)， 就被老師一起批評了， 心理的落差和認為老師獎罰不公平，導致不想來(lái)學(xué)校了。醫生說(shuō)可能 是有是輕微的厭學(xué)癥!我一聽(tīng)就呆了!我居然把一個(gè)孩子弄成了厭學(xué) 癥!幸虧孩子的媽媽也通情達理，理解老師的管理方法，也說(shuō)自己孩 子的心眼實(shí)特別小，想偏了，休養好就沒(méi)事的了。但是事情確實(shí)發(fā)生 而來(lái)，即使家長(cháng)不追究，我還是認為自己難逃其咎的。我知道后，不 斷地反思自己的管理方法的利弊， 找有經(jīng)驗的老師幫助我解決這件事 情。首先和家長(cháng)好好溝通;其次是和孩子溝通。我反思自己的教育方 法，做出改變，不再一起批評孩子們，也盡量不在大伙的`面批評某個(gè) 學(xué)生。抓典型，逐個(gè)教育，創(chuàng )造良好的班級輿論。多講道理，運用小 故事告訴孩子們應該怎樣做，避免大發(fā)光火地訓斥學(xué)生。后來(lái)我也慢 慢摸到了管理班級的一些門(mén)道，讓我后來(lái)再接手新班級順手多了。

　　從厭學(xué)事情中我認識到這種直接禁止和訓斥的教育方法是那樣的不 適用。我反省了好幾點(diǎn)，是一種經(jīng)驗教訓，也是我成長(cháng)道路上收獲的 財富，可以讓我變得更加成熟：

　　1、一個(gè)新班主任接新班，一定要大致了解每個(gè)孩子的狀況，心里有 數。此外，在初相處的時(shí)間，還要盡量短時(shí)間內摸清孩子的脾性。

　　2、班風(fēng)是班級好壞的決定因素。建立良好的班級輿論，班主任要給 孩子們一個(gè)明確的目標，明確的勵志口號。讓孩子們心里有個(gè)正確的 向導。

　　3、直接訓斥是一種傷害性很強的教育方法，并且收效甚微，盡量不 用。小學(xué)生的心理特征決定他們更容易接手故事教育法。班主任多給 孩子們講講故事，可以是童話(huà)故事，也可以是老師的見(jiàn)聞，或曾經(jīng)教 過(guò)的學(xué)生的故事，把道理和要求滲透其中，孩子們印象深刻還能受到 教育。

　　4、班級的各項規定要嚴明、公平。真要追究錯誤要落實(shí)到個(gè)人的頭 上，切忌一刀切，一竿子打倒一大片進(jìn)行批評。

　　5、班主任要具備一種愛(ài)孩子的心。有個(gè)教育家說(shuō)過(guò)，把班上的 孩子 當做自己的孩子來(lái)愛(ài)。

　　贈人玫瑰，手有余香。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們渴望尊重與關(guān) 注。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷創(chuàng )新，而創(chuàng )新的 關(guān)鍵在于在堅持教育精髓的同時(shí)，通過(guò)不斷反思自己，不斷改變教育 手段，完善自我。經(jīng)歷了困惑，收獲感悟，我的班主任之路，是收獲 的路、幸福的路。

　　看過(guò)"小學(xué)班主任成長(cháng)故事"的人還關(guān)注了：

班主任作文 篇2

　　我曾經(jīng)的班主任是李老師，她是位幽默達人。李老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴。

　　最令我難忘的是那美味的面包。記得有一次，我們期中考試出類(lèi)挺拔，取得了優(yōu)異的成績(jì)�？粗�(zhù)那一張張 好成績(jì)。你們也想知道我們是怎么考出這么好的成績(jì)呢？那也得從期中考試前說(shuō)起�！巴瑢W(xué)們，我告訴你們一個(gè)好消息，只要你們好好努力，我就給你們做面包吃�！薄昂谩�！全班異口同聲到。

　　現在，李老師也遵守誠諾，做了面包給我們吃。��！好美味的面包！“好不好吃啊”！李老師俏皮的問(wèn)了一句�！昂贸浴�。同學(xué)們洪亮的回答道。咕嚕咕嚕，面包吃完了。李老師又跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：‘’這還有一些面包削，誰(shuí)要吃��？“七嘴八舌的聲音在下面傳開(kāi)了�！辈唤o你們，我自己吃。��！真好吃！“��！我的面包！

　　李老師是位好老師，也是位幽默達人。雖然，李老師不在叫我們班，但她永遠在我們心中！

班主任作文 篇3

　　我的班主任是我們班的語(yǔ)文老師，是位男老師。他姓施名全，快四十歲了，身高大約1。65米，眼睛有一點(diǎn)近視，一般上課不戴眼鏡。他有一點(diǎn)胖，大約100多斤重，身體很健康，不喜歡發(fā)脾氣，因為她說(shuō)發(fā)脾氣對身體不好，他不吸煙。

　　他不僅是我們的班主任，他同時(shí)也是學(xué)校的電腦老師。

　　記得三年級的時(shí)候，有一次上課，上到一個(gè)練習的時(shí)候，口語(yǔ)交際里講課間活動(dòng)，我們大家都搶著(zhù)說(shuō)，然后老師就說(shuō)：“安靜一下�！蔽覀儾怕�慢地安靜下來(lái)，安靜下來(lái)后，老師就讓同學(xué)舉手回答，叫到廖婷慧的時(shí)候，廖婷慧就站起來(lái)說(shuō)：“跳皮筋�！比缓罄蠋熅蛦�(wèn)：“誰(shuí)會(huì )跳皮筋？”我就拿出皮筋，廖羽和廖建芳幫忙拉皮筋，廖家新也來(lái)跳。那節課我上得最開(kāi)心了。從幼兒園到現在，只有施老師才會(huì )這樣和我們上課。

　　老師，我們就像嫩芽，父母給我們生命，您給我們知識的陽(yáng)光好雨露。教師節到了，我想對您說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！”

班主任作文 篇4

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師。有一種愛(ài)，比父愛(ài)更嚴謹，比母愛(ài)更細膩，比友誼更純粹。這就是圣潔的，偉大的老師的愛(ài)。

　　他戴著(zhù)厚厚的眼鏡，透過(guò)鏡片可以清晰的看見(jiàn)他充滿(mǎn)睿智的雙眼。無(wú)論什么時(shí)候，他總是那么的淡然如水，氣定神閑。

　　他伶牙俐齒，知識淵博。還記得那次課間，因為一件小事，我班某同學(xué)與老師吵了起來(lái)，聞?dòng)嵹s來(lái)的他靜靜的站在一旁，只幾句話(huà)便把那同學(xué)說(shuō)的啞口無(wú)言。

　　他嚴肅嚴格，幽默風(fēng)趣。課下，他是幽默機智的大朋友，課上，他卻搖身一變成了嚴厲的老師。瞧！他正背著(zhù)手。板著(zhù)臉，炯炯有神的雙眼緊緊盯著(zhù)面前站著(zhù)的犯錯的同學(xué)。他不說(shuō)話(huà)，只那么站著(zhù)，便散發(fā)出一種睥睨一切的氣勢，直嚇得同學(xué)們不敢喘氣！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今無(wú)數老師都詮釋著(zhù)這無(wú)私的奉獻，而我認為他做得是最好的。他從來(lái)都是在我們看不見(jiàn)的地方默默奉獻著(zhù)光和熱，默默付出從不計較回報。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它發(fā)芽；大雁要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它展翅翱翔。而我要感謝老師，因為老師傳授給我知識，教育我們做人。

　　哦，對了，還沒(méi)說(shuō)他是誰(shuí)呢！

　　他就是我們班最可愛(ài)的老班——馬軍明老師！

班主任作文 篇5

　　“丁玲玲……”爸爸的電話(huà)響了。這一天，是開(kāi)學(xué)前兩天。誰(shuí)叫爸爸？乍一看，哦，原來(lái)是我的語(yǔ)文老師，楊老師。在電話(huà)里，楊先生告訴我需要一個(gè)新的班主任。新班主任姓屠，是個(gè)很厲害的老師。聽(tīng)到這里，我真的無(wú)法放棄王老師。她教了我四年！

　　想到這，我又對涂老師產(chǎn)生了很大的興趣。一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海：涂老師長(cháng)什么樣？教的好嗎？會(huì )不會(huì )對我們同學(xué)特別兇？有作業(yè)。不會(huì )那么多！

　　和。

　　9月1日開(kāi)學(xué)第一天，終于見(jiàn)到了涂老師的“真面目”。

　　涂老師看起來(lái)很年輕，戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛很瘦，長(cháng)得像京劇里的花旦。涂老師又高又瘦，身材堪比電視上的模特。不，涂老師比模特漂亮。涂老師是個(gè)很負責任的老師，雖然我和涂老師只相處了幾天。有一次，涂老師匆匆來(lái)到班里，把黑板上的數學(xué)擦掉，改成了體育。我和同學(xué)疑惑的時(shí)候，涂老師說(shuō)了原因。原來(lái)涂老師病了，高燒39度。才發(fā)現老師臉色不太好，有些蒼白。

　　下午，我們在準備班主任布置作業(yè)的時(shí)候，門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的影子。原來(lái)涂老師的右手上可以清楚地看到一個(gè)創(chuàng )可貼。一定是，一定是這樣，一定是涂老師剛剛打完吊瓶，趕到學(xué)校給我們安排作業(yè)，雖然只相處了幾天，但涂老師最關(guān)心的是我們同學(xué)的學(xué)習！

　　俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。我相信，有了涂這樣一位負責任的好老師，我們班一定會(huì )涌現出許多“優(yōu)秀教師”。

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