我當小老師的作文 2篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我當小老師的作文 ，歡迎閱讀與收藏。
我當小老師的作文 1
當老師可真累��！我終于品嘗到當老師的滋味了！
今天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第七單元測試�？荚囘^(guò)后，我請求老師讓我當小助手，老師爽快地答應了。能成為老師的助手，我感到萬(wàn)分榮幸。我與其他四位同學(xué)流水作業(yè)，我批改閱讀題。拿到卷子，立刻開(kāi)工。當老師可得認真啊，不能在我手下出現錯批、漏批現象。在張老師的指導下，我開(kāi)始參照答案認真改卷。
你們知道嗎？我整整改了兩節課才改完這一道題。改到一半時(shí)，我感覺(jué)手指頭和手腕酸痛，眼睛干澀、酸脹。我忍不住想：張老師平常一個(gè)人改全班的試卷該有多累��！想到這里，我忍著(zhù)酸痛繼續批改。
今天我當小老師，體會(huì )到了老師工作的辛苦。我希望還有機會(huì )當老師的助手，減輕老師的`工作負擔。
我當小老師的作文 2
“楊淇同學(xué)的配套練習做的最好，現在就讓他當小老師�！崩蠋熣f(shuō)。
我走到丁丁旁邊，說(shuō)：“丁丁，不要寫(xiě)成‘可愛(ài)的紀念’，可以寫(xiě)成‘珍貴的紀念’�！�
我又走到小蘭的身邊，說(shuō)：“‘應該’的‘應’不是因為的‘因’，是這個(gè)‘應’�！�
同學(xué)們都說(shuō)我“小老師”當的好。老師還表?yè)P了我呢。
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