初中我的老師600字作文

　　當學(xué)生踏進(jìn)校門(mén)的那一天，老師給了你們無(wú)盡的關(guān)懷，當你們踏出校門(mén)的那一天，老師已經(jīng)付出了她的全部。yuwenmi小編給大家分享幾篇關(guān)于我的老師600字作文，希望對大家有所幫助!

 

　　我的老師600字作文_1

　　小學(xué)生活即將結束，我即將踏入初中，步入新的學(xué)習殿堂，也意味著(zhù)我們會(huì )去接觸到跟多的任課老師，但是，不論在何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記幽默風(fēng)趣.說(shuō)話(huà)耿直的李老師.

　　剛剛上四年級，初見(jiàn)李老師，就看見(jiàn)他在辦公室為同學(xué)們第一天的內容準備，給我留下了極好的印象，李老師的身材比較魁梧，皮膚也有點(diǎn)黑，好似一個(gè)粗魯大漢，讓人看起來(lái)他很兇，難以近人.但是當我上李老師的第一堂課，就立馬改變了想法.李老師課外知識豐富，和藹可親，常常會(huì )給我們講歷史故事，而我們也聽(tīng)得津津有味，黃如身臨其境.一直到同桌捅了我一下才清醒.李老師也會(huì )偶爾給我們講幾個(gè)笑話(huà)，調侃一下同學(xué)我們都笑得前仰后合，李老師不是本地人但已經(jīng)在這兒住了十多年了，在課堂上，他會(huì )突然蹦出幾句讓人哭笑不得的蕭山話(huà)，把同學(xué)們弄的各個(gè)措手不及.

　　還有一點(diǎn)，李老師非常合我的胃口，那就是他說(shuō)話(huà)耿直，一視同仁，不遮掩，真誠待人，但忠言逆耳.

　　記得我們班上曾經(jīng)出現過(guò)一次巨大的風(fēng)暴那就是迷戀看玄幻小說(shuō).老師知道了，就讓同學(xué)把所有的書(shū)統統繳下，不論是差生還是優(yōu)生一律繳掉.。教室里老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這種玄幻小說(shuō)對你們只有害沒(méi)有益，把書(shū)繳下，是告誡你們，不要迷戀這種書(shū)，書(shū)猶藥也，書(shū)既能讓你增長(cháng)智慧，但看這種書(shū)，就只能讓你墮入迷途”。我們全班人都深深的反省了。

　　一日為師，終身為父。雖然我即將離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)但是我會(huì )一直祝福你們，祝福李老師：“永遠年輕，平安健康。”

　　我的老師600字作文_2

　　我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細細的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧，嚴肅的眼睛---她就是我和藹可親的門(mén)老師!

　　門(mén)老師上課十分有趣。講課文時(shí)她那和藹可親、時(shí)嚴肅時(shí)快樂(lè )的表情，讓我“心驚膽戰”!老師講課文的一部分時(shí)，就會(huì )“插一段小插曲”——給我們講講時(shí)代背景或關(guān)于這個(gè)小主題的一些小故事。我們認真的聽(tīng)著(zhù)，感到很快樂(lè )。老師講她小時(shí)候的事，就得意洋洋，感到很快樂(lè )。在有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，東張西望的時(shí)候，老師頓時(shí)嚴肅了起來(lái)，把那位同學(xué)嚇得立即坐好!

　　記得那次舉行辯論會(huì )，老師做主持人看到我們激烈的斗爭，頓然笑逐顏開(kāi)，滿(mǎn)心歡喜，看到老師容光煥發(fā)，我心里樂(lè )滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開(kāi)心，若是老師憂(yōu)心重重，我們就會(huì )感到?jīng)]精打采。

　　老師，別人把您比喻為辛勤的園丁，而我卻認為，您如夜空中皎潔的圓月，而我們如您周?chē)�閃閃發(fā)光的小星星，您指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，帶我們走向璀璨之地……

　　雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。每當我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”

　　您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我只能對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了!!!!

　　我的老師600字作文_3

　　我有一個(gè)嚴格而幽默的老師——吳鴻巧。

　　第一次上課時(shí)，有一位高個(gè)子男士穿著(zhù)黑色的西裝，健步如飛的走進(jìn)教室，輕輕的把書(shū)放在桌子上后，立即拿起筆，在白板上寫(xiě)了三個(gè)字——吳鴻巧。他用洪亮的聲音介紹道：“你們可以叫我吳老師，也可以叫我‘無(wú)’老，因為‘無(wú)’老的諧音是：吳老、吳老長(cháng)生不老。”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。“你們還可以稱(chēng)呼我高富帥，”吳老說(shuō)。全班又大笑起來(lái)。我細細地打量了一下他，他身高1米7左右，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子上戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，一張小小的嘴巴。他說(shuō)的話(huà)逗得我們全班哈哈大笑。

　　有一次，吳老師講題的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)懂也沒(méi)有及時(shí)問(wèn)他，做題時(shí)，我在那兒冥思苦想，他走過(guò)來(lái)，我馬上假裝寫(xiě)起來(lái)，吳老師似乎看出了我的心思，他不但沒(méi)有罵我，還和藹可親的給我講解。最后吳老師說(shuō)：“老師相信你能學(xué)好奧數。”說(shuō)完轉身走了，我回憶著(zhù)吳老的話(huà)，發(fā)誓一定要學(xué)好奧數，在以后的日子里我聽(tīng)課更認真了。

　　還有一次我被家庭作業(yè)難住了，打電話(huà)問(wèn)吳老，吳老還是不厭其煩的給我仔細講解，聽(tīng)了之后我恍然大悟。吳老也開(kāi)心極了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”——我愛(ài)我的老師!

　　我的老師600字作文_4

　　在這四年的時(shí)間里，我認識過(guò)許許多多的老師。但其中，讓我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。

　　徐老師留著(zhù)一頭帶有棕色挑染的頭發(fā)，她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都流露著(zhù)對我們的關(guān)心和愛(ài)護。

　　記得那是四年級時(shí)候的一次早讀，大家都在認真地讀書(shū)時(shí)，徐老師走了進(jìn)來(lái)。我驚訝地發(fā)現，徐老師的右手大拇指上纏著(zhù)層層紗布!我趕忙走了過(guò)去，問(wèn)徐老師這是怎么了，老師和藹的地對我說(shuō)道：“你們就放心吧，沒(méi)事的，只是骨折了而已，過(guò)一段時(shí)間就好了。再說(shuō)了，要是因為我，而耽誤了你們的課程，那就不好了。”聽(tīng)到這兒，我的心里不禁油然生出一種的徐老師的敬佩之情。上課了，徐老師艱難地用右手的食指和中指夾著(zhù)粉筆來(lái)在黑板上寫(xiě)字，盡管那些字是歪歪扭扭的，但我們自己都知道，那里面既有徐老師對工作的認真與負責，也包含了老師對我們的愛(ài)啊!

　　還有，在四年級的時(shí)候，我們班的教室窗戶(hù)特別少，又剛好面向南面。所以一到下午，教室里就像一個(gè)大大的蒸籠，把風(fēng)扇開(kāi)到最大都沒(méi)有任何作用�？尚炖蠋熯�得為我們上課，我清楚的看到，老師的額頭上已經(jīng)滲出了豆大的汗珠。下課了，同學(xué)們都在操場(chǎng)上快樂(lè )、盡情的玩耍，而老師則要辛苦的為我們備課、批改作業(yè)。

　　老師就像那一片藍藍的天空，我們就是那自由飛翔的小鳥(niǎo);老師就像一位辛勤的園丁，為我們這些小樹(shù)苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長(cháng);老師就像一盞明亮的路燈，為我們這些迷路的孩子指引正確的方向。我愛(ài)您，老師!

　　我的老師600字作文_5

　　韓老師是我的班主任。她很溫柔，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣�？墒�，就是這樣一位溫柔的好老師，我對她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。

　　記得是在我四年級第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節那天。我手捧著(zhù)媽媽買(mǎi)的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：“把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說(shuō)節日快樂(lè )哦!”我嘴里答應著(zhù)“好”，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節這一天表達自己對老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話(huà)。這時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了校門(mén)口，我跟著(zhù)同班的另一名同學(xué)一起走著(zhù)，心里一直在反復的想著(zhù)，到底送還是不送，不知不覺(jué)來(lái)到了教室門(mén)口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對老師說(shuō)：“祝您節日快樂(lè )!”并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò)，沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話(huà)。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì )害怕�？赡苁且驗槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因為自己的膽小�？傊�，這件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節能快點(diǎn)到來(lái)，讓我能彌補這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對老師的那種畏懼感。

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