寫(xiě)我的老師作文集合15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)我的老師作文1
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關(guān)心我，指導我，呵護我幫助我前進(jìn)的好老師，我的數學(xué)老師——付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來(lái)到我們班的教室，她就是我們的數學(xué)老師——付老師。
在付老師教我們之前，在數學(xué)方面可以說(shuō)我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數學(xué)成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績(jì)下來(lái)了，我一看，頓時(shí)，傻眼了，我只考了82分，一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過(guò)極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無(wú)奈、傷心……百感聚交。
就在這時(shí)，一位同學(xué)對我說(shuō)：“付老師叫你到她辦公室去”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺，一把木椅，一個(gè)水杯，幾疊一尺來(lái)高的作業(yè)本，如此而已。付老師對我說(shuō)：“劉帥啊，你這次考得不好，沒(méi)關(guān)系，可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說(shuō)：“我知道你很聰明，可你這次沒(méi)考好最根本的原意就是你太粗心了。
我知道，這些題你都會(huì )客你看，這‘5×9’本來(lái)等于45，可你卻寫(xiě)成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的給我講著(zhù)，我一字一句的聽(tīng)著(zhù)，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以后一定要認這做題，不要再讓粗心來(lái)“打倒”我。
這就是我們的數學(xué)老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!
寫(xiě)我的老師作文2
隨著(zhù)一段優(yōu)美的鋼琴音樂(lè )的響起，新學(xué)期的第一節課——語(yǔ)文課開(kāi)始了。站在我們面前的是一位身材高挑的中年女教師。在她的自我介紹中，我們知道了這位老師姓陸，簡(jiǎn)稱(chēng)陸老師。
陸老師長(cháng)著(zhù)一雙丹鳳眼，細細的眉毛和高挺的鼻梁幾乎看不出歲月的痕跡。一張時(shí)常教誨學(xué)生的嘴巴加上一頭烏黑亮麗的扎成馬尾辮的長(cháng)發(fā)，鼻梁上再架上一副足有瓶底厚的黑色眼鏡。很難讓人想象這貌不驚人的老師竟培育出了好幾批成績(jì)優(yōu)異的哥哥姐姐們。
正式上課了，陸老師不像有些老師直接講第一課，而是先給我們講了培養良好的學(xué)習習慣并列出了兩個(gè)重點(diǎn)要求我們做到：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，正確使用工具書(shū)。還以這兩點(diǎn)加入到我們的預習要求中去。到了講第一課的環(huán)節了，老師先將課文連起來(lái)講一遍，有用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一遍，最后讓我們把筆記補好，這堂課就結束了�？晌铱傆X(jué)得陸老師和文中的田老師一樣，能把枯燥無(wú)味的課文講得那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，那么引人入勝，仿佛怎么也聽(tīng)不夠似的。
如果你以為陸老師上課生動(dòng)，平時(shí)一定比較溫柔的話(huà)，那你就大錯特錯了。事實(shí)上，他對同學(xué)們要求極其嚴格，平時(shí)很?chē)绤�，但正是這樣，才使得我們不會(huì )放縱自己，浪費時(shí)光。記得剛開(kāi)學(xué)，早上才定好食堂座位，到了中午吃飯的時(shí)候，我們桌有個(gè)人帶錯了隊，使我們幾個(gè)人走到別桌去了，陸老師一聽(tīng)到同學(xué)報告，立刻和顧老師不留情面的訓斥起我們來(lái)；還有一次，有個(gè)平時(shí)表現好的同學(xué)作業(yè)連續出錯，老師也同樣毫不留情的責罵。
嚴師出高徒，陸老師，相信在您的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更上一層樓。
寫(xiě)我的老師作文3
我的管樂(lè )老師姓胡。
剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我們并不那么喜歡他。他是四川人，穿得很隨便，不過(guò)是一件某年建軍節發(fā)的上衣，一條深黑色的西褲。愛(ài)踢球，踢完球以后大汗淋漓，讓人覺(jué)得邋遢。后來(lái)，我們開(kāi)始愛(ài)他。說(shuō)不上為什么。
胡老師在訓練完以后給我們講路漫漫其修遠兮，可惜當時(shí)我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒(méi)有家室，所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北。
前年暑假，胡老師去了西藏。他總說(shuō)，如果有條件，希望我們也能多出去看看這個(gè)世界。他搭車(chē)去然后徒步旅行。胡老師說(shuō)，只有脫離商業(yè)的旅行，才能看到更真實(shí)的世界。所以，胡老師跟過(guò)馬隊，去過(guò)偏僻的地方露營(yíng)，去過(guò)藏民的家里過(guò)夜，見(jiàn)過(guò)天然的東西，接觸過(guò)最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般，只帶安康和幸福進(jìn)大草原，不攙雜任何污穢地？還是，會(huì )成為另一個(gè)海南？
胡老師是一個(gè)豁達的人，那么瀟灑。一個(gè)人穿過(guò)大草原，一個(gè)人飄飄蕩蕩。對于漂泊的人來(lái)說(shuō)，整個(gè)世界屬于他，所以沉甸甸地幸福著(zhù)，卻又好像整個(gè)世界都不屬于他，所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂(lè )，他說(shuō)，那是不張揚的音樂(lè )。
胡老師有一雙很小的眼睛，但是那里裝進(jìn)了中國一半的自然。
胡老師訓練遲到了就罰自己抬水，因為他討厭遲到的人。
胡老師樂(lè )呵呵地告訴我們，他熬夜看足球比賽，結果支持的球隊0分。
我不會(huì )擔心他快不快樂(lè )，雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因為他不需要。他是一個(gè)真正堅強快樂(lè )的人。
以上這些平淡的文字獻給平平凡凡的胡老師。謝謝他，曾給過(guò)我那些平平凡凡的感動(dòng)。
寫(xiě)我的老師作文4
鄧老師，曾教了我四年的英語(yǔ)老師啊，現在她去其他小學(xué)教書(shū)了，她那和藹和親的臉龐一直深深地印在我的腦海里，鄧老師中等身材，有著(zhù)一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)、迷人的微笑，想起鄧老師，最讓我記憶深刻的是她對我的教育。
記得四年級上學(xué)期的期中考試，當時(shí)，正在考數學(xué)，我自認題目比較簡(jiǎn)單，于是一邊考試還一邊玩著(zhù)鉛筆，這時(shí)被鄧老師發(fā)現了，她暗示了我一下，可我還是沒(méi)有收斂。第二天上午，我去衛生間，班主任王老師叫住了我，說(shuō)：“王李夷，這次數學(xué)你沒(méi)有考好，怎么回事啊，鄧老師正要找你呢?”于是她便把我帶到鄧老師跟前，我想：完了，怎么考這么差，鄧老師肯定要批評我了�！巴趵钜�，知道這次數學(xué)考多少分嗎，你可重來(lái)沒(méi)考這么差啊，告訴老師，是什么原因？”
雖然鄧老師和藹的地問(wèn)我，可此時(shí)我的眼淚已唰唰地往下流，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。鄧老師看我這樣，親切地對我說(shuō)：“王李夷，不要哭了，來(lái)，老師幫你分析一下，這次肯定是你考試的時(shí)候不專(zhuān)心，這些題目我都講過(guò)，可你還是錯了，還有些簡(jiǎn)單的題目是你粗心沒(méi)有做對是不是？”我含著(zhù)眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“前幾次，你考試都很認真，取得了好成績(jì)，現在是不是驕傲了，這可不是你啊，你在老師心目中可是一個(gè)不驕不躁的好學(xué)生�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭，把眼淚擦干，心里暗暗發(fā)示一定要做鄧老師心目中的好學(xué)生。
鄧老師，你對我的教誨就像那春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的心靈。然你不再教我們，但我會(huì )一直想念你，永遠不會(huì )忘記你那次對我的教導。
寫(xiě)我的老師作文5
我最敬佩的人是我們的數學(xué)楊老師。
楊老師身材魁梧，頭發(fā)烏黑，方圓臉，濃濃的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。
我所以對楊老師敬佩，不是因為他的身材、黑發(fā)，也不是因為他的大眼睛，而是因為他對教學(xué)工作的敬業(yè)，對同學(xué)的關(guān)心。
楊老師對自己的工作非常執著(zhù)，認真負責。他的每一節課都準備的很充分，講解深入淺出，特別是把枯燥的數學(xué)知識和日常生活聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)形象，通俗易懂。對沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)，楊老師就犧牲自己的休息時(shí)間，給那些同學(xué)耐心地、反復地講解，直到弄明白為止。他判學(xué)生的作業(yè)嚴肅認真，一絲不茍，有一點(diǎn)小毛病也別想躲過(guò)他的眼睛。他不僅指出作業(yè)的問(wèn)題，還要監督學(xué)生改錯接鉤。對于沒(méi)有改錯和接鉤的，他就抽出時(shí)間輔導學(xué)生改正作業(yè)中的錯誤，幫助學(xué)生弄明白問(wèn)題。
有一段時(shí)間，楊老師發(fā)現我們班一位同學(xué)的作業(yè)總是出現一些問(wèn)題，基本上全是得“良”，這位同學(xué)也很苦惱。一天下課的時(shí)候，楊老師讓這位同學(xué)到他辦公室，對這位同學(xué)說(shuō)“你每天上完數學(xué)課就來(lái)找我，我來(lái)幫你補一補�！睆哪菚r(shí)起，每次下課后楊老師都是認真地給那位同學(xué)講解，還時(shí)不時(shí)給那位同學(xué)出題，讓他反復練習。幾天后那位同學(xué)的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。這位同學(xué)向楊老師表示感謝時(shí)，楊老師卻說(shuō)：“不用謝，這是我們老師應該做的�！�
面對這樣一位對工作認真負責，對同學(xué)關(guān)心的老師，我的敬佩之心油然而生。我為遇上這樣好的老師而感到幸運和欣慰。我要努力學(xué)習、掌握知識來(lái)回報老師，長(cháng)大不管從事什么工作，都要像楊老師那樣認真、負責，愛(ài)崗敬業(yè)。
寫(xiě)我的老師作文6
我愛(ài)我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長(cháng)長(cháng)的睫毛，她有一張通情達理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會(huì )的問(wèn)題她還會(huì )耐心的教導我們。沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師平時(shí)對我們學(xué)生和藹可親，在上課的時(shí)候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負責人的老師。
此外，還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著(zhù)上著(zhù)課，忽然來(lái)了一場(chǎng)大雨，同學(xué)們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學(xué)在樓上賞雨，有的同學(xué)興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過(guò)去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經(jīng)站在了講臺上，我們進(jìn)屋打了“報告”看見(jiàn)老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進(jìn)教室后工工整整的坐好，老師看著(zhù)我們下去玩雨的學(xué)生，向同學(xué)打了招呼后，又讓后來(lái)進(jìn)教室同學(xué)站起來(lái)，當時(shí)我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著(zhù)，我以為老師會(huì )說(shuō)我們，教訓我們，可出乎意料的是語(yǔ)文老師表?yè)P了我們，獎勵我們。以前的老師只會(huì )對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長(cháng)，沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟然會(huì )表?yè)P我們，并讓我們玩一節課，每位同學(xué)都很高興。
老師謝謝你教育了每一位同學(xué)，讓我們進(jìn)入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學(xué)習天天向上，走入了無(wú)限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤](méi)有您的教導，我們就不會(huì )成才，如果沒(méi)有您的教誨，我們就不會(huì )成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人，老師，謝謝您。
老師，我愛(ài)您。
寫(xiě)我的老師作文7
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著(zhù)我們，用美的雨露滋潤著(zhù)我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默低垂著(zhù)葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周?chē)呛谇嗌�，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)��！上課時(shí)，肖老師總是會(huì )給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛(ài)上她講的課。不僅如此，肖老師對學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開(kāi)學(xué)教書(shū)費的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)費，肖老師就很慷慨的將自己的錢(qián)墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話(huà)，
肖老師會(huì )慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀(guān)察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學(xué)習從不松懈，她會(huì )親自檢查我們的預習、作業(yè)完成情況、看家長(cháng)是否認真檢查并簽字。
親愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。
寫(xiě)我的老師作文8
我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任——王老師。她既是老師又像母親，從不輕易打學(xué)生，話(huà)里總是藏著(zhù)深刻的道理，。
王老師對我們要求很?chē)栏�，許多同學(xué)看到她都有點(diǎn)怕，我也不例外，上課時(shí)總是乖乖地坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起王老師的嚴格，那可是出了名的，要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者改正不認真，她一定會(huì )陪著(zhù)你做完不可；要是誰(shuí)欺負了同學(xué)，非得讓他道歉后寫(xiě)出檢查；要是誰(shuí)說(shuō)謊騙老師，騙同學(xué)，那可是自討苦吃，因為那是怎樣也逃脫不了王老師那福爾摩斯般的頭腦。
王老師雖然嚴厲，但是在生活中卻非常關(guān)心我們。有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，臉上的表情可能表現的也很痛苦吧，王老師發(fā)現了我的情況，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是不是很痛呀，孩子�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，是�！彼⒓凑襾�(lái)別的老師替她看住學(xué)生，背上我就去醫院。我說(shuō)：“給我媽媽打電話(huà)吧�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“先去醫院再說(shuō)，你媽媽那么瘦哪能背的動(dòng)你�！甭飞喜糯螂娫�(huà)通知了我媽媽。
王老師對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習不好的，她都很耐心給他們講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生，對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。
記得有一次上完體育課，我們跑完步后，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，王老師見(jiàn)我們累成這樣，立刻給我們提了一壺水來(lái)解渴。還有一次，有一天下午在上學(xué)的路上突然下起了陣雨，到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了，王老師怕我們生病，連忙拿出手機逐個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)。瞧，王老師多好！
我喜歡我的王老師，我為生活、學(xué)習在這樣一位可親、盡責的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。王老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)好老師。因為是您把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。是您，給我知識，給我力量。
王老師，我喜歡您，永遠感謝您！
寫(xiě)我的老師作文9
我是一名四年級的學(xué)生，從剛剛入學(xué)那個(gè)不懂事的孩子，成長(cháng)為現在一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的少年。當然，這其間離不開(kāi)每位老師的辛勤培育。我喜歡所有教過(guò)我的老師，是他們給予了我豐富的知識，教會(huì )我許多做人的道理。但是我更喜歡現在的語(yǔ)文老師——周老師。
瞧！這就是我那可敬的周老師：白里透紅的臉上，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高挑的鼻子下，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，周老師那張臉上總是洋溢著(zhù)甜美的笑容，也難怪同學(xué)們都愿意和她交朋友！
聽(tīng)！上課的鈴聲響了，咱們一起走進(jìn)周老師有趣的課堂吧！周老師讀起課文來(lái)聲音實(shí)在動(dòng)聽(tīng)，讓你感覺(jué)好象自己和故事中的主人公融為了一體。這時(shí)，你無(wú)論怎么對語(yǔ)文不感興趣，也會(huì )迷上周老師的課。因為周老師還有一套完善的教學(xué)方法，會(huì )讓我們輪著(zhù)讀課文，讀兩個(gè)人物的對話(huà)時(shí)，周老師會(huì )讓大家自由結合，還教我們怎樣在讀課文時(shí)把自己的感情表達出來(lái)。如果誰(shuí)想在課堂上做小動(dòng)作，無(wú)論你做的多么妙，都逃不過(guò)周老師那銳利的眼睛。別擔心，周老師不會(huì )當場(chǎng)批評你的，課下她會(huì )委婉地給你指出，讓你想不接受她的批評都難。
更有趣的是周老師的作文課。要知道，以前我們班的作文水平不高，周老師來(lái)后，為提高同學(xué)們的作文水平還真是煞費苦心！這些都是同學(xué)們有目共睹的。她經(jīng)常和我們一起做有趣的游戲，然后指導同學(xué)們怎樣才能把文章寫(xiě)的生動(dòng)感人，從中也讓我們體驗到了寫(xiě)作的樂(lè )趣！
由于周老師的良苦用心，我的作文水平也有明顯的提高，08年還在漯河市網(wǎng)絡(luò )大賽中獲得了一等獎呢！在這里，我要感謝周老師的諄諄教導和悉心培養，我會(huì )更加努力，寫(xiě)出更多更美的文章，取得更優(yōu)異的成績(jì)回報您！
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這就是對我們老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的真實(shí)寫(xiě)照。我愛(ài)我的老師！
寫(xiě)我的老師作文10
我的政治老師走進(jìn)門(mén)站在講臺上，面帶微笑看著(zhù)我們，他笑的很特別，嘴撇得很厲害。
他的頭發(fā)很疏散，幾乎都能查清有幾根頭發(fā)，黑得發(fā)亮。他戴著(zhù)一副正和他的臉型的中型眼鏡，上面長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)彎彎的眉毛鼻梁挺得很高，光看鼻子好似他是美國人一樣。再往下終于到了他的嘴了，他的嘴與眾不同，平時(shí)總是撇著(zhù)嘴，笑的時(shí)候也撇著(zhù)，說(shuō)話(huà)時(shí)還撇著(zhù)，我們都叫他“歪嘴老師”。
他身穿一件白色的上衣，衣服上幾乎找不到一點(diǎn)污垢，他總是把衣服自然下垂，下面身穿黑色的西裝褲，還有那閃閃發(fā)光、量的幾乎可以當鏡子使用的皮鞋。整體看上去很和諧。
他很幽默，平時(shí)上課動(dòng)不動(dòng)就講個(gè)笑話(huà)逗我們，有時(shí)還放個(gè)小短片把我們弄得哈哈大笑，同學(xué)問(wèn)問(wèn)題他總是用幽默的語(yǔ)言來(lái)回答。
他也很?chē)烂C，學(xué)生犯小錯誤他說(shuō)“現在我不罰你，等你小錯我多我在整你�！庇忠淮喂沧粤曊n時(shí)，他看班，到最后5秒時(shí)，他大發(fā)雷霆：“把門(mén)關(guān)上，全都坐下，誰(shuí)也不許走留5分鐘，看你們急的�！毕抡n了，有個(gè)女生跑了，老師大喊：“坐下�！眹樀媚莻�(gè)女生一屁股做到了板凳上。
我發(fā)現政治老師都很幽默，但發(fā)起怒來(lái)比那個(gè)老師都厲害{以前的時(shí)老師也是}
他也是我們的副班主任，平時(shí)就是幫我們班主任做點(diǎn)事情，在班主任不再是管理班級。我們班主任可輕松多了，以前事情都是他自己干，現在只要一聲就行了。比如：剛到學(xué)校，發(fā)書(shū)“Ⅹ老師，發(fā)書(shū)”班主任說(shuō)道。他回了一句：“哦”。
我們班主任往板凳上。
可憐、幽默、嚴肅的老師��！
寫(xiě)我的老師作文11
開(kāi)學(xué)了，上了四年級，我們班級來(lái)了一名新老師，叫程老師。我和同學(xué)都很喜歡她。
程老師今年三十多歲，身材很高，胖胖的，但行動(dòng)起來(lái)卻很靈巧。她有一頭烏亮濃密的美發(fā)，像瀑布傾瀉而下。她的臉又圓又白，兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細鉤一樣；尤其那雙美麗的大眼睛，就像課堂上那張嚴厲的嘴，也仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的，殺傷力特強。
每當程老師走進(jìn)班級，或是我們在上她的語(yǔ)文課時(shí)，她那雙眼就像兩只探照燈，在我們的身上掃來(lái)掃去。當你做了不應該做的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)默認了自己的錯誤為止；當你做了讓她高興的事時(shí)，她那含笑的眼神就會(huì )足足看上你兩分鐘，好像在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì )害羞地低下頭來(lái)。
有一次上課，我一時(shí)嘴癢，竟和同桌講起小話(huà)來(lái)，我們一時(shí)間真是忘乎所以了。正當我剛剛住嘴想接著(zhù)說(shuō)時(shí)，突然感到周?chē)浅銎娴陌察o，這是正在上課呀，好像有什么不對勁？我低著(zhù)頭沒(méi)敢抬起眼睛，警覺(jué)地斜著(zhù)瞄了一下老師，這一看可把我嚇了一跳！乖乖，原來(lái)程老師早已停止講課，嚴肅看著(zhù)我們，緊閉著(zhù)那張平日滔滔不絕的嘴，全班同學(xué)也都張望著(zhù)我，有的顯得替我擔心，有的幸災樂(lè )禍，有的就好像和我一樣在犯錯誤。教室里的空氣仿佛凝固了，我的心和太陽(yáng)穴一起在快速狂跳，就差有只兔子要破胸而出了。我尷尬得正了正身子，難為情地坐好了。臉像被小刀刮了一條條似的，又難受又難看。程老師沒(méi)有因為我警覺(jué)坐好而移走她的.目光，還是用眼睛看著(zhù)我，足足有2分鐘，這時(shí)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就覺(jué)得每分鐘比一年的時(shí)間還要長(cháng)。
從那以后，我上課再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差講過(guò)小話(huà)。
這就是我的新老師，雖然上課很?chē)绤�，目光有殺傷力，但下課時(shí)卻馬上換了個(gè)人似的，比小孩子還小孩子，和我們瘋狂地做各種游戲。所以我和同學(xué)都很喜歡她。我愛(ài)我的新老師！
寫(xiě)我的老師作文12
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著(zhù)我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。 我……
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著(zhù)我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語(yǔ)文課，有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發(fā)現啦，但宋老師沒(méi)有批評他，而是有智慧的說(shuō)“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒(méi)有吃完？對吧，你放心.沒(méi)有人會(huì )偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉，笑了笑。再也不敢開(kāi)小差了。
有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》，教會(huì )我們做人的道理：有時(shí)像是《心理醫生》為我們排解煩惱;有時(shí)，也像一本《知識全解》他在語(yǔ)文書(shū)里把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書(shū).讓我們越讀越愛(ài)讀，越讀越感到是一種樂(lè )趣，也為我們提供了許多學(xué)習知識機會(huì )。
我印象最深刻的：有一次我和一個(gè)同學(xué)沒(méi)跟隊下去一起放學(xué)，可是老師和同學(xué)們在焦急的等待著(zhù).而我們倆還不領(lǐng)會(huì )，繼續躲在玩.這次影響大了，事后.老師發(fā)了短信給我媽媽?zhuān)瑳](méi)有批評我.他的沉默使我感到無(wú)比羞愧，我再也不敢了。
就這樣，老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習環(huán)境，老師是書(shū).老師是我們的朋友，我們之間沒(méi)有距離.生活在一個(gè)溫暖的班級里。
寫(xiě)我的老師作文13
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經(jīng)快六年了，在這一段美好的日子里，我在老師那里學(xué)到了不少知識，在這日子里，我既學(xué)到了課內知識，又學(xué)到了課外知識，還學(xué)到了歷史知識。在老師的教育下，我那無(wú)知空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)的，我的成績(jì)漸漸提高，我也喜歡上了學(xué)習和看書(shū)學(xué)知識。
我們的老師王老師很善良也很?chē)绤�，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時(shí)候，老師便會(huì )夸獎或者給獎品。老師有時(shí)會(huì )紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時(shí)還會(huì )跟我們聊天、說(shuō)話(huà)、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無(wú)比的幸福，體會(huì )到了很多樂(lè )趣。
有一次，老師讓我和其它幾個(gè)同學(xué)批作文，老師認真地教給我們怎么批對勾，怎么去看作文哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好，從哪下手去批，怎么給分，怎么批評語(yǔ)。在老師的細心幫助、教導下，我們學(xué)會(huì )了怎么批作文，批完作文后，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學(xué)習的關(guān)心。
除了這件事，老師還每天的課間操時(shí)陪我們一起斷煉身體，一起玩游戲，一起聊天、說(shuō)話(huà)。我們一起玩跳繩和踢毽子時(shí)，老師總是走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)，給我玩一玩，我們一起玩�！蔽覀兊乃讲桓�，老師就會(huì )教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學(xué)會(huì )了幾項新的運動(dòng)項目。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來(lái)教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區范圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時(shí)間學(xué)習，每次回來(lái)時(shí)老師都累得滿(mǎn)頭大汗。在老師的帶領(lǐng)下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說(shuō)：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累�！蔽艺J為和老師一起打掃衛生是一件無(wú)比快樂(lè )的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領(lǐng)下，我很樂(lè )意和老師一起干活。
我喜歡我們的老師——王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
寫(xiě)我的老師作文14
快回去，老黃來(lái)了！聽(tīng)到這聲后，同學(xué)們紛紛回到了自己的座位上，進(jìn)入教室的這個(gè)人便是我們的班主任兼數學(xué)老師黃老師。
黃老師人不高，留著(zhù)寸頭，初一年級為數不多的男性班主任，那啤酒肚絕對是他最顯眼的特點(diǎn)，嗓門(mén)極大，一吼便好似可以號令天下，操著(zhù)一口狼山牌普通話(huà)，不像海門(mén)話(huà)，也不像江北話(huà)，更不像普通話(huà)，眼神中，有著(zhù)一種無(wú)法挑戰的威嚴。
黃老師為人嚴肅，但上課時(shí)卻別有一番情趣。
如果下一節是數學(xué)課，每當上課鈴仍未響起，他便大步流星地走進(jìn)教室，不慌不忙地整理著(zhù)自己的東西，預備鈴一響便準時(shí)開(kāi)場(chǎng)，左手拿著(zhù)教案，右手持戒尺，時(shí)不時(shí)喝上一口剛泡好的茶水，快樂(lè )的40分鐘也就此開(kāi)始。
每當黃老師講起題目時(shí)，都會(huì )激情澎湃，讀題目時(shí)，語(yǔ)調忽高忽低，那深邃的雙眸時(shí)不時(shí)向教室里掃一眼，只見(jiàn)他大手一揮，氣勢磅礴，扔掉戒尺，從講臺上抓起一支粉筆，在黑板上快速演算著(zhù)嘴里還進(jìn)行著(zhù)專(zhuān)業(yè)講解。黃老師每寫(xiě)一道題目，至少要斷五六支粉筆，黑板上也隨處可見(jiàn)他用粉筆敲出來(lái)的凹槽，被戲稱(chēng)為粉筆殺手。特別是對付一些麻煩的問(wèn)題時(shí)便會(huì )使出自己的各類(lèi)殺手锏，如設k法、w法等稀奇古怪的方法，每一種都讓同學(xué)們不禁拍案叫絕。
別看黃老師上課時(shí)嘻嘻哈哈，下課時(shí)他的雙眼我們感覺(jué)無(wú)處不在，便和我們演起了無(wú)間道。他對于我們的紀律要求是一貫的一絲不茍，如果他找同學(xué)談話(huà)，從來(lái)都不會(huì )是胡亂罵一通，而是與你像朋友一樣談話(huà)，我在上學(xué)期犯過(guò)錯誤，在找我談話(huà)時(shí)，他眼中有著(zhù)嚴厲又夾雜著(zhù)對你的希望，他不會(huì )去大喊大叫，而是用一種相對平緩的方式與你交流，交流時(shí)他經(jīng)常會(huì )用海門(mén)話(huà)，聽(tīng)起來(lái)讓人感到溫暖而親切，話(huà)里行間又不失嚴厲，每一句話(huà)都讓人印象深刻。
黃老師，一個(gè)很棒的老師，雖然穿著(zhù)有些馬虎，但是他的負責、嚴厲掩蓋了這個(gè)缺點(diǎn)，他履行著(zhù)自己的職責，講義氣并坦誠，他是一個(gè)認真、負責、風(fēng)趣的老師。
寫(xiě)我的老師作文15
都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的，可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱(chēng)“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的，長(cháng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(cháng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見(jiàn)兩顆大板牙。
正如鄭老師所說(shuō)的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統”——抽背知識要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開(kāi)始為抽查做準備。隨著(zhù)上課鈴的打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書(shū)往講臺上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。因為這是鄭老師開(kāi)始抽人的征兆。當鄭老師報出一個(gè)名字后，名字的主人便一臉緊張地站起來(lái)，而其他人則是異口同聲地舒了口長(cháng)氣。面對鄭老師各種問(wèn)題的拋出，難免會(huì )有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告訴你：抄書(shū)去吧！
鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類(lèi)就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉向我那“可憐”的同桌，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你幾歲了？”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì )兒，顫著(zhù)聲說(shuō)：“不知道”。班里有些人沒(méi)忍住，笑出了聲兒。鄭老師似乎對這個(gè)問(wèn)題的答案并不滿(mǎn)意，又問(wèn)道：“你幾年級了？”這問(wèn)題更讓人摸不著(zhù)頭腦，竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問(wèn)題“炸彈”——你高等不？這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑，都瞅著(zhù)竺同學(xué)，看他如何應對。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅，但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉身，面向大家，說(shuō)道：“既然人是高等動(dòng)物，就應該好好學(xué)習，不要辜負了你們那高等的腦子�！�
如果說(shuō)有“幽默老師獎”的話(huà)，怕是鄭老師稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一了。
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