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我和老師之間的事的作文（通用29篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我和老師之間的事作文，歡迎閱讀與收藏。
我和老師之間的事的作文 篇1
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空；發(fā)生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中，有一顆星星最閃亮：
那是發(fā)生在我上一年級的時(shí)候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺(jué)得肚子不舒服，后來(lái)跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那么疼，趕緊背著(zhù)我去醫院。到醫院時(shí)已經(jīng)2點(diǎn)了，再加上掛號、看病、拿藥都三點(diǎn)半了，早已放學(xué)了。我想：“完了，作業(yè)還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說(shuō)了，也沒(méi)給老師請假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)問(wèn)，但電話(huà)本又找不到了，哎，都怪我平時(shí)太丟三落四了。
明天早晨，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了學(xué)校。第二節課，老師說(shuō)要面批，叫到誰(shuí)的名字誰(shuí)就帶著(zhù)作業(yè)上來(lái)。我想：“完了，我一定會(huì )受批評的�！北唤械降娜嗽絹�(lái)越多，已經(jīng)到我前面的那位同學(xué)了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著(zhù)叫我的名字。3分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，5分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)話(huà)了：“×××同學(xué)，上來(lái)！”啊，不是我，難道……
下課了，我輕輕的走進(jìn)老師辦公室跟老師說(shuō)明沒(méi)交作業(yè)和沒(méi)有請假的的原因后老師和藹可親的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師之所以面批的時(shí)候沒(méi)有叫你，是因為我知道你會(huì )主動(dòng)的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答�！安贿^(guò)以后生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師�！敝形�，老師利用休息的時(shí)間把我昨天落下的課補上了。那一刻，我聽(tīng)的特別認真、特別仔細，那時(shí)候，我看到老師不是向平時(shí)那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。
這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的`印象。老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著(zhù)我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記得的，老師給我的寬容我永遠都會(huì )記得。
我和老師之間的事的作文 篇2
在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學(xué)習的態(tài)度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說(shuō)聲：“謝謝您！”
那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，同學(xué)送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛(ài)不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來(lái)，在手里揉來(lái)揉去，一會(huì )捏個(gè)這，一會(huì )捏個(gè)那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節是語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發(fā)現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽(tīng)課。當時(shí)我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來(lái)會(huì )怎么樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長(cháng)，還是讓我放學(xué)留下？這時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地說(shuō)：“站起來(lái)”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個(gè)人都緊緊地縮在了一起，等待著(zhù)老師最后的“宣判”。老師平靜地說(shuō)“你把這段課文讀一下�！蔽业男囊幌伦臃潘闪讼聛�(lái)，不知不覺(jué)放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺(jué)全班的同學(xué)都在仔細地傾聽(tīng)。讀完后，老師問(wèn)大家：“讀的'好嗎？”然后老師說(shuō)：“我覺(jué)得你今天讀得很好！”同學(xué)們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話(huà)，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動(dòng)，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時(shí)也喚醒了我對學(xué)習的熱情。這句話(huà)成為了我人生中難以我忘記的一句話(huà)，它時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我好好學(xué)習，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。
從此上課我再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，每節課都認真學(xué)習，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。所以我一直很感激老師，我想對她說(shuō)：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛(ài)心的老師！”
我和老師之間的事的作文 篇3
轉眼間我已經(jīng)五年級了，班主任胡老師陪伴著(zhù)我們一班度過(guò)了的美好時(shí)光。運動(dòng)會(huì )上，她和我們一起加油吶喊；茶話(huà)會(huì )上，她和我們一起拍手歌唱；陽(yáng)光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識，更教育我們如何做人。在我們中間，發(fā)生了很多的故事……
那是在五年級時(shí)，我光榮競選上了語(yǔ)文課代表�？墒菦](méi)干幾天，我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間，我就像是“沒(méi)頭的蒼蠅”，拿著(zhù)同學(xué)的作業(yè)本滿(mǎn)教室亂竄。為什么呢？因為我記不住同學(xué)們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿(mǎn)頭大汗的在發(fā)作業(yè)，胡老師走了過(guò)來(lái)。她抹了一下我額頭上的汗水，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么滿(mǎn)頭大汗呀？”“我……我找不到同學(xué)的位置，這語(yǔ)文課代表也太難當了吧？”我委屈的說(shuō)�！斑@說(shuō)明你平時(shí)觀(guān)察不仔細呀！你可以畫(huà)一張座次表，多看幾遍不就記熟了�！焙蠋熌托牡恼f(shuō)道�！皩ρ�！我怎么沒(méi)有想到呢？”我一拍腦門(mén)恍然大悟�！拔以俳棠阋徽�，發(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā)，這樣可以少走一些彎路�！焙蠋煹姆椒ü挥行�，發(fā)作業(yè)再也沒(méi)有將我難倒，而且以后我開(kāi)始多留心和觀(guān)察，在學(xué)習和生活上有了更大的進(jìn)步呢。
還有一件發(fā)生在陽(yáng)光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的'身體，帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我一開(kāi)始不會(huì )跳，胡老師便鼓勵我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習幾次，肯定能學(xué)會(huì )�！崩蠋煹脑�(huà)給了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習，一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì )了�，F在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！
我和老師之間的事的作文 篇4
時(shí)光荏苒，小學(xué)的生活已經(jīng)翻開(kāi)四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有著(zhù)令人佩服的品質(zhì)和獨特的教學(xué)方法，這四年來(lái)，教過(guò)我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學(xué)的葛老師，當我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點(diǎn)綴了我們的空白。她對我們的關(guān)心、愛(ài)護一直伴我成長(cháng)，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動(dòng)事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時(shí)候卻又不教我們了，這使我感到很失望
記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時(shí)，我努力的思考這道題應該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問(wèn)題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒(méi)有做出來(lái)，只好保持沉默，等待著(zhù)老師對我的批評�！笆菦](méi)有做完嗎？還是真的不會(huì )？”葛老師一邊說(shuō)一邊朝我走來(lái)。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學(xué)題，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“現在把這道題做出來(lái)吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，說(shuō)出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的.心里留下了深刻的印象，老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著(zhù)我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記得的，老師給我的寬容我永遠都會(huì )記得！
葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會(huì )的問(wèn)題，我想我可能還會(huì )請教您的，您永遠是我的好老師。
我和老師之間的事的作文 篇5
郭老師是我們班的數學(xué)老師，雖然她對紀律要求很?chē)栏�，但是，她給我們上課非常有趣，把枯燥無(wú)味的數學(xué)知識講得有聲有色，不時(shí)把我們逗得哄堂大笑。雖然我不是數學(xué)課代表，但是我們之間發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。
有一天上午，郭老師讓我們做了一張單元小測驗。下午，郭老師就把卷子發(fā)了下來(lái)。這時(shí)，我在座位上眼巴巴地望著(zhù)同學(xué)手里的卷子，邊看邊想，這次考的到底怎么樣��？會(huì )不會(huì )考的不好？想到這里，我就不由自主地握緊了已經(jīng)滿(mǎn)是汗的手心。
這時(shí)，發(fā)卷子的同學(xué)來(lái)到了我的座位旁，手里還拿著(zhù)一張卷子�！澳菓撌俏业牧��！蔽乙贿呄�，一邊伸出手去接�？墒�，那位同學(xué)并沒(méi)有給我，而是把手里的卷子仔仔細細的看了個(gè)遍，然后，用難以置信的目光看了我一下，沒(méi)有一點(diǎn)要給我的意思。我急了，大喊一聲：“給我！”還沒(méi)有等他做出反應我就把卷子一把搶了過(guò)來(lái)，倒扣在桌面上。
我看沒(méi)有人看我了，便深吸一口氣，閉上眼睛，猛地把卷子翻了過(guò)來(lái)，但我的.眼睛遲遲沒(méi)有睜開(kāi)，過(guò)了好久，我才慢慢的把眼睛睜開(kāi)一條縫，雖然只睜開(kāi)了一條縫，可那用紅筆寫(xiě)的大大的分數仍然沒(méi)有逃過(guò)我的眼睛。
看到成績(jì)后，我終于知道那位同學(xué)為什么用那般目光看著(zhù)我了�！拔业臄祵W(xué)考砸了！完了，完了！我怎么會(huì )錯這么多題？郭老師會(huì )不會(huì )很生氣�！币贿呄胫�(zhù)，一邊把錯題改完了。
改完錯題后，我呆呆的望著(zhù)講臺，直到看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都找郭老師訂正后我才慢慢地起身向講臺走去，郭老師一聲不響的在卷子上畫(huà)了一個(gè)三角代表卷子改完了，然后抬起頭看了我一下，我已經(jīng)做好了挨批的準備。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到郭老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“你懂了嗎？”雖然教室里很吵，但她的話(huà)如同一縷春風(fēng)，飄進(jìn)了我的耳朵。我一時(shí)不知怎么回答，最后支支吾吾地說(shuō)：“我…。我懂了�！薄岸�？來(lái)講講吧”我快速地復述了一遍�！昂�，下次這樣一定會(huì )考好的！”說(shuō)完，微笑著(zhù)走了，只留下我，呆呆地站在講臺旁。
這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？
我和老師之間的事的作文 篇6
我是一名小齡上學(xué)的學(xué)生，在班級里個(gè)頭“最矮”，但是我覺(jué)得老師和同學(xué)們給我的愛(ài)卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。如果我是一條小魚(yú)，老師就是浩瀚無(wú)邊的大海；如果我是一棵小草，老師就是一望無(wú)際的原野；如果我是一顆星星，老師就是浩瀚無(wú)垠的宇宙……
記得那是一次語(yǔ)文課，班主任陳老師說(shuō)：“首先我們要聽(tīng)寫(xiě)上節課老師留的字詞。同學(xué)們不用撕紙，就在課堂本上寫(xiě)。如果我聽(tīng)寫(xiě)的字詞有哪位同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，請大膽舉手�！币粋�(gè)一個(gè)的字詞聽(tīng)完了，但是有一個(gè)詞卻在我的本上空著(zhù)。我想舉手，但是又覺(jué)得不好意思，害怕同學(xué)們笑話(huà)我，擔心老師批評我，就在我猶豫不決時(shí)，陳老師突然看出了我的心里，她緩緩地走朝我走來(lái)，這時(shí)，我的心跳開(kāi)始加快，臉蛋開(kāi)始發(fā)熱，我趕緊地用手擋住了不會(huì )寫(xiě)的“詞空”。陳老師俯下身子，和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有不會(huì )寫(xiě)的'時(shí)候，我也不例外。只要我們知道不會(huì )寫(xiě)的，抽時(shí)間把它記牢，這就是好的�！崩蠋熯呎f(shuō)邊在我的本上一筆一劃地寫(xiě)出了“絲綢”這個(gè)詞�？粗�(zhù)老師又向其他同學(xué)那里走去的背影，我的心里有說(shuō)不出的感受，那也許就是“敬愛(ài)”吧。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍然記憶猶新，歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營(yíng)養豐富的沃土，我就像一粒種子，正如泰戈爾的散文詩(shī)中寫(xiě)到的，孩子們好像是一朵朵打著(zhù)滾兒的花，那我的老師就像是默默勞作的園丁，哺育我們幼小的心靈，讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……
老師，您不論刮風(fēng)還是下雨，甚至帶病都要給我們上課，您時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出，我一定要發(fā)奮學(xué)習，回報您的辛勤付出，積攢知識能量，長(cháng)大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫(xiě)給您的一首小詩(shī)：
老師可親又和藹，
教出狀元真光彩。
付出就要見(jiàn)成效，
高興真是突然來(lái)。
我和老師之間的事的作文 篇7
五年級，這是我人生的一個(gè)巨大的轉折點(diǎn)。是您的出現改變了我，改變了那個(gè)上課膽小，不敢舉手發(fā)言的我。
她戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛格外有神，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢：有時(shí)是明媚的陽(yáng)光，灑遍教室的每一個(gè)角落，有期待，有贊許；有時(shí)是催我們奮進(jìn)的號角，盯著(zhù)我們在學(xué)習道路上一步一個(gè)腳印的前行。她就是我們的語(yǔ)文老師——郎老師。
一節語(yǔ)文課上，我一如既往的坐在座位專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不舉手，也不敢發(fā)言。時(shí)間流逝著(zhù)，半節課過(guò)去了，老師一直鼓勵大家發(fā)言，一些原本膽小的同學(xué)也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著(zhù)，生怕老師叫到我，可時(shí)間過(guò)得特別慢，艱澀得就如沙漏中的沙子墜入我忐忑不安的心房�！霸S詩(shī)語(yǔ)”突然老師叫到我，我最不希望的事情發(fā)生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著(zhù)老師，束手無(wú)策，不知該怎么辦。只見(jiàn)老師向我投來(lái)期望的目光，好像在說(shuō)：“孩子，勇敢一些�！蔽曳磻^(guò)來(lái)，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說(shuō)出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。
中午，吃過(guò)中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優(yōu)秀的外甥女，但在幼師資格證面試時(shí)由于聲音太小，所以沒(méi)有通過(guò)。你要趁現在好好鍛煉自己，成為大膽自信的`人。如果到用時(shí)才想到，那就來(lái)不及了�！�
下午的語(yǔ)文課上，老師依然像平時(shí)一樣專(zhuān)注地講課，又不時(shí)地提問(wèn)，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著(zhù)老師鼓勵的目光，好像充滿(mǎn)了力量，大聲地自信地講出來(lái)答案。老師對我滿(mǎn)意地笑了笑，并對著(zhù)大家說(shuō)；“我們是不是應該為她的勇敢自信鼓鼓掌�！苯淌依锵肫鹆藷崃业恼坡�，我激動(dòng)極了，覺(jué)得這聲音是世界上最美妙的音樂(lè )。
是誰(shuí)把雨露滋潤？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。
我和老師之間的事的作文 篇8
“你再仔細看看!”一聲清亮的女聲在辦公室里響起，回蕩在我耳邊�！拔艺f(shuō)了好多遍了，這種題要從題中找答案�！边@憤怒的聲中夾雜著(zhù)些許無(wú)奈�！皠趧�(dòng)力豐富又廉價(jià)�！蔽仪忧拥卣f(shuō)道，“噗�！焙臀乙黄饋�(lái)面批試卷的同學(xué)偷偷笑出了聲，我把手背在身后，低下頭不知視線(xiàn)要往哪里放�！鞍��！蹦爿p輕嘆了一口氣。我顯得更加緊張了，眼淚都要從瞳孔中冒出來(lái)。這時(shí)你又用清亮的嗓音說(shuō):“我還是對你很有信心，加油吧�！蔽毅读艘幌�，心里洋溢著(zhù)喜悅。
走出辦公室，溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，我好似缺氧的人終于回到了地面，聞著(zhù)樹(shù)葉泥土中散發(fā)出來(lái)的清香，一股溫暖的氣息侵襲了我的全身，我唇角一勾，開(kāi)心的笑著(zhù)。
離生地會(huì )考還有100天。我還在忙著(zhù)刷題，每逢考試都會(huì )去找老師面批，盡管不盡人意，但我還是很愉快。在一次一次的挫折中，我成長(cháng)了。彩虹總是出現在暴風(fēng)雨后澄澈的碧空中，散射著(zhù)令人無(wú)比驚嘆的七色光，而人生的彩虹也是需求要以風(fēng)雨作為條件的。我一直都用這句話(huà)安慰自己，激勵自己取得更好的成績(jì)。
離生地會(huì )考還有48天。在書(shū)的海洋中，我時(shí)不時(shí)抬起雙眸望向天邊。我知道，我正面臨著(zhù)人生中第一次大考，我必須努力。在課堂上，老師似乎變得更加嚴厲些。我們全班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢把頭仰起望向老師，全部都在埋頭苦寫(xiě)�！澳銈兪俏医踢^(guò)最差的一屆�！薄斑@是一道送分題，有幾個(gè)人對啦？!”“這種類(lèi)型的題我已經(jīng)講了很多遍了�！边@種話(huà)一句一句的在我們的.耳邊徘徊。
離生地會(huì )考還有6天。在地理課上，你讓我們把試卷都整理好。然后一個(gè)一個(gè)叫著(zhù)你覺(jué)得還有希望的同學(xué)，讓其他同學(xué)在下面自己復習。我心思完全不在試卷上，一直仔細的聽(tīng)著(zhù)你喊的那些同學(xué)，心里波瀾起伏�！靶O�！边@是你叫的第12個(gè)同學(xué)了�！靶」��！�
“小謝�！蔽倚那榧�(dòng)，雙手都在顫抖，端著(zhù)厚厚的一疊試卷走上臺。你輕輕地翻過(guò)我的試卷，仔細的看了幾眼。這時(shí)我才發(fā)現，你的眼袋似乎染上了一層暈黑。你抬起頭，認真的看著(zhù)我:“我對你還是很有期望的�！边@句話(huà)就像一縷春風(fēng)，撫平我心中的漣漪，激勵我不斷前進(jìn)。
生地會(huì )考那天。我滿(mǎn)懷自信踏入溫暖的校園，操場(chǎng)上，我看到你置身于暖暖的陽(yáng)光之中，對我們露出了久違的笑容。謝謝你，曾老師!
我和老師之間的事的作文 篇9
我是一名小學(xué)生，在我的心中語(yǔ)文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師40歲上下，中等身材，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，透過(guò)明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑發(fā)，看起來(lái)格外精神。一篇篇枯燥無(wú)味的課文，經(jīng)過(guò)他的講述，充滿(mǎn)了情趣。他講課時(shí)的語(yǔ)調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，平易近人，同學(xué)們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、贊美的眼神。
有一天上語(yǔ)文課，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，左手在桌堂里一直擺弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)課，記筆記�！闭Z(yǔ)調是那樣的親切。我被老師的慈愛(ài)所感染，從此我每當上語(yǔ)文課都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。每次我發(fā)言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我說(shuō)得對，他就會(huì )高興地說(shuō)：“好！說(shuō)得好！請坐�！毕喾�，我如果說(shuō)錯了，他就會(huì )說(shuō)：“說(shuō)得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下�！比缓髷[擺手，示意讓我坐下。
他經(jīng)常要求我們多閱讀，對于經(jīng)典篇目，一定要我們背誦。而我對語(yǔ)文這門(mén)課情有獨鐘，閱讀和寫(xiě)作是我的最?lèi)?ài)。有時(shí)為了寫(xiě)好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課后的“研討與練習”。而語(yǔ)文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學(xué)生不完成練習冊或大卷子，一定會(huì )大發(fā)雷霆，更別說(shuō)課后的“研討與練習”了�？伤偸菍捜莸貙ξ艺f(shuō)：“不急，放學(xué)前完成，離校前再給我送去�！睘榱俗约旱念伱�，尤其是對語(yǔ)文老師的尊敬，我只好寫(xiě)完了。
從那以后，我終于明白了：提前預習，上課認真聽(tīng)講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，這是一個(gè)學(xué)生的責任。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的閱讀積累和練筆，我的.語(yǔ)文成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步。為此我也經(jīng)常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，并且提前預習下一節課的內容！
我和老師之間的事的作文 篇10
老師教會(huì )了我們豐富的知識，給予了我們快樂(lè )的回憶，讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。在我的初中生涯中，馬老師——這位為我們無(wú)私奉獻的好老師令我記憶深刻。
她教會(huì )了我們豐富的知識。不得不說(shuō)，馬老師是一位對工作極其負責的老師，她十分的敬業(yè)，視教育學(xué)生為己任，并為其感到快樂(lè )。她對我們每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了希望，因此她總是把每一個(gè)知識點(diǎn)都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個(gè)細節，每一個(gè)需要注意的重點(diǎn)給我們指出，為了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來(lái)就短的休息時(shí)間為我們整合知識點(diǎn)，打印成一份又一份凝聚著(zhù)她辛苦汗水的資料，為我們發(fā)放，讓我們能通過(guò)這些資料更好的掌握知識。馬老師這樣辛苦的工作已經(jīng)很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學(xué)習英語(yǔ)，也正是她這樣的工作，我們才能學(xué)習到更多的知識。馬老師，她教會(huì )了我們豐富的知識。
她給予了我們快樂(lè )的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時(shí)，臉上總洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，用輕松愉悅的方式帶領(lǐng)我們進(jìn)行高效率的學(xué)習。每當我們學(xué)習新課程時(shí)，她總會(huì )用課件中擴展的，且能激起同學(xué)們興趣，又與課堂學(xué)習內容息息相關(guān)的內容讓同學(xué)們自由發(fā)言，在這種充滿(mǎn)歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節英語(yǔ)課也都因此而變得更加快樂(lè )，讓我們逐漸喜歡上了英語(yǔ)。馬老師她無(wú)時(shí)不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂(lè )回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂(lè )，并深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂(lè )學(xué)習的導師。馬老師，她給予了我們快樂(lè )的回憶。
她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。馬老師十分的和藹，態(tài)度細心，我們與她在一起總會(huì )感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。馬老師無(wú)論是從話(huà)語(yǔ)還是行為，都體現著(zhù)她對每一個(gè)人深深的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會(huì )悉心的`詢(xún)問(wèn)這位同學(xué)的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時(shí)茶；有人摔跤、受傷，馬老師會(huì )第一時(shí)間幫助這位同學(xué)，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯，馬老師會(huì )悉心的開(kāi)導他們認識錯誤。這一種種充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)的行為都是他對我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。
馬老師，那么些事，是她教會(huì )我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂(lè )回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關(guān)愛(ài)。真像對馬老師說(shuō)：“馬老師，我愛(ài)您�！�
我和老師之間的事的作文 篇11
我們宿舍的紀律漸漸的下降，總是被生活老師說(shuō)，我們說(shuō)話(huà)。最不幸的是，我們說(shuō)話(huà)被政教處的賈老師查到了，扣了分。
有一次，我們宿舍包括其他宿舍都在說(shuō)話(huà)、聊天。生活老師看見(jiàn)了，提醒了不要說(shuō)話(huà)，然后就走了。生活老師走了以后，我們繼續說(shuō)，說(shuō)的更厲害了。又被生活老師發(fā)現了，我們根本就聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告，還是不停的說(shuō)話(huà)。被老師察覺(jué)了，老師用手使勁地把門(mén)關(guān)上，然后嚴厲地說(shuō)：“校長(cháng)就在下面睡覺(jué)，你們要是再說(shuō)，我就可以隨時(shí)把校長(cháng)和生活處的老師叫過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)完，就開(kāi)了門(mén)走了。當然，我們還是不停的說(shuō)話(huà)，又被老師察覺(jué)了。這次，老師對我們說(shuō)：“賈老師開(kāi)始查宿舍了，你們還說(shuō)�！崩蠋焺傉f(shuō)完賈老師就來(lái)了，我們趕緊閉上嘴，假裝睡覺(jué)，但還是被老師看透了。過(guò)了一會(huì )兒，老師就走了。賈老師走了以后，我們不再說(shuō)話(huà)，因為我們知道扣分了，所以不敢說(shuō)。吃完晚飯以后，老師只讓男生走，不讓女生走，我知道為什么。因為我們扣了分。因為扣了分，老師嚴厲的`懲罰了我們好幾天。
我很后悔，知道自己錯了，以后我不在宿舍說(shuō)話(huà)了。
我和老師之間的事的作文 篇12
“哈、哈、哈”英語(yǔ)班里不斷地傳出陣陣歡笑。原來(lái)是我們在玩“對著(zhù)干”的游戲呢！
首先，老師講了一下游戲規則：老師說(shuō)坐，你就站；老師說(shuō)站，你就坐；老師說(shuō)哭，你就笑。反正你要與老師對著(zhù)干。
老師首先說(shuō)：“站、站、站、坐�！蔽覀兙妥�、坐、坐、站。老師又說(shuō)：“向左轉�！蔽覀兙拖蛴肄D。老師再說(shuō)：“低頭�！蔽覀兙吞ь^……一場(chǎng)預備游戲結束。
下面開(kāi)始正式玩游戲了。英語(yǔ)班里一時(shí)間充滿(mǎn)了緊張的氣氛，大家都睜大眼睛盯著(zhù)老師的嘴，豎起耳朵認真聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師說(shuō)：“立正�！蔽覀兙蜕韵�。老師說(shuō)：“左手摸右耳朵�！蔽倚南耄鹤笫置叶�，相反的不就是右手摸右耳朵嗎�！拔荫R上用右手摸左耳朵。不料，這次有許多小朋友弄錯了。有的變成右手摸右耳朵，有的變成左手摸左耳朵。別人都哈哈大笑，他們一邊臉紅，一邊走上講臺。老師又說(shuō)：”左手摸左耳朵�！拔蚁肓艘粫�(huì )兒才用右手摸右耳朵。這次是由于動(dòng)作太慢被淘汰了。我垂頭喪氣地走上了講臺。經(jīng)過(guò)幾輪的淘汰，最后方俊涵贏(yíng)了。
笑聲不斷地從英語(yǔ)班里涌出來(lái)。這次英語(yǔ)課，不僅鍛煉了我們的.反應能力，還讓我們對英語(yǔ)課的興致更加深厚了一層。
我和老師之間的事的作文 篇13
剛做完操，姚老師就問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，教室里少了誰(shuí)？大家掃了掃教室，然后齊聲說(shuō)道：朱星宇、項新開(kāi)、宋金耀！老師把他們罰站在講臺旁。瞧！他們的表情可好笑了：朱星宇雙手叉著(zhù)腰，板著(zhù)臉，一邊時(shí)刻不停地眨眼睛，一邊用奇怪的眼神掃視著(zhù)我們，好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。項新開(kāi)的臉上還露著(zhù)燦爛的笑容，好像在說(shuō)”不關(guān)我的`事，不關(guān)我的事……“宋金耀卻把手背在后面，臉紅得像個(gè)紅蘋(píng)果，眼睛還不時(shí)往下看。
姚老師為什么要罰他們呢？放學(xué)了，姚老師解開(kāi)了這個(gè)謎題。原來(lái)朱星宇做操不認真，做操時(shí)手動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì )兒往上擺，一會(huì )兒往下擺。在旁邊的宋金耀看見(jiàn)朱星宇這樣做操，心想：做操還有這樣做的，也和他一起吧。就學(xué)著(zhù)朱星宇做操。而且朱星宇還沒(méi)跳繩。項新開(kāi)則在做操之前一直在動(dòng)自己的手。
姚老師又開(kāi)始了”審問(wèn)“。首先被審問(wèn)的是朱星宇，朱星宇看看外面，又看看里面，不情愿地說(shuō)：”有�！敖又�(zhù)是宋金耀，宋金耀的臉更紅了，像紅領(lǐng)巾一樣，好不容易說(shuō)了出來(lái)。最后一個(gè)是項新開(kāi)，項新開(kāi)低下頭，緊張得連汗都流下來(lái)了，但嘴角還微微地揚起，過(guò)了一會(huì )兒才輕輕地回答。
我知道，他們上來(lái)不是給我們當”模特“用的，更加不是讓我們嘲笑的，而是給當”榜樣“的。姚老師這樣做是為了讓我們不要成為第二批的”榜樣“
我和老師之間的事的作文 篇14
這是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，可是在第三節上課前，天一下子陰沉下來(lái)了，據我夜觀(guān)星象料到這是不祥之兆，但是，我不知道什么時(shí)候不吉利了！算了，只能走一步，看一步了！
叮鈴鈴，上課鈴響了，胡老師”鐵面無(wú)私“地走進(jìn)了教室，她低沉著(zhù)嗓子說(shuō)：”我問(wèn)了一下李家樂(lè )他說(shuō)：’上節課有點(diǎn)吵�！矣謫�(wèn)了一下姚老師，她說(shuō)：’比我想象中吵很多了！‘所以，我說(shuō)過(guò)你們的作業(yè)會(huì )很多！“我想：多就多，大不了，加夜班！我行走江湖多年，什么事沒(méi)見(jiàn)到過(guò)呀！
可是——第一個(gè)作業(yè)就給了我當頭一棍，胡老師說(shuō)：”今天是第十周，所以十篇周記！“我想：胡老師瘋了！不過(guò)，我不怕，作文可是我的強項！
但是，這還不夠第二個(gè)作業(yè)布置完后，我就要窒息了，那樣作業(yè)是把1——20課抄一遍，我想：胡老師你和閻羅王靈魂替換了嗎？哎！
不僅如此，第三樣作業(yè)我看了，我覺(jué)得命悲��！我要跳崖自盡！大家一定覺(jué)得很奇怪，我堂堂正正的絕世女俠為什么要跳崖呢？之所以我要跳崖自盡是因為第三樣作業(yè)是抄1—20課詞語(yǔ)5遍！我想回家對老媽說(shuō)我要退學(xué)！
不單單是這樣”瘋狂作業(yè)“的.第四樣，讓我”熱淚盈眶“。只見(jiàn)胡老師寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字那是—以上作業(yè)全部作廢。此時(shí)，我覺(jué)得胡老師傷害了我那純真，幼小的心靈！
胡老師您給我開(kāi)了個(gè)國際大玩笑！
我和老師之間的事的作文 篇15
今天下午的第三節課是特色班，我和幾位同學(xué)都沒(méi)有特色班，只好在教室里做坐著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴打響了，我急忙躥到自己的座位上，坐端正。過(guò)了一會(huì )兒，我想起了上午焦老師給給我們說(shuō)過(guò)，自己要找時(shí)間做一個(gè)卡片，后來(lái)我拿了半張紙，開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，三年級的主任來(lái)到了我們的'教室，對我們說(shuō)：”明天就要查黑板報了了，記得抓緊時(shí)間，還有一件事情，就是讓兩個(gè)學(xué)生把辦公室打掃打掃�！爸魅握f(shuō)完了，馮老師又說(shuō)：”閆思諾和趙騰宇跟著(zhù)主任打掃辦公室去�！�
后來(lái)我們就走了，到了辦公室，三年級的主任又說(shuō)誰(shuí)擦桌子，把老師的書(shū)擺放整齊。誰(shuí)掃地，墩地。主任給我的任務(wù)是擦桌子的，所以我就忙碌了起來(lái)，我首先擦了擦馮老師的桌子，剛過(guò)了不一會(huì )兒，我就覺(jué)得腰酸背痛的，簡(jiǎn)直都不能動(dòng)了，后來(lái)我又拿起了墩布去水房涮了涮，就又開(kāi)始忙碌起來(lái)了，我墩墩這兒個(gè)地方墩墩那個(gè)地方。哎！要是我早知道這么累的話(huà)，就不去了。但是，我又心想：媽媽說(shuō)過(guò)的，堅持就是勝利！后來(lái)，我堅持到了最后，又回到了教室，開(kāi)始做我的工作了。
我以后不管做什么事情，再累的話(huà)，也要堅持，堅持就是勝利。
我和老師之間的事的作文 篇16
我的班主任是劉老師，劉老師長(cháng)得很漂亮，臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑。劉老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也關(guān)心我們的生活。媽媽總是念劉老師發(fā)來(lái)的'短信，要么是提醒我們天涼了添加衣服，要么是提醒我們天氣干燥多喝水。
有一件事更是讓我終身難忘。那天是2021年12月1日，劉老師利用小飯桌時(shí)間給我辦了一個(gè)別開(kāi)生面的生日會(huì )。劉老師特意為我制作了幻燈片，上面寫(xiě)著(zhù)“快樂(lè )的童年”。我那天為同學(xué)們準備了抽獎盒和一二三等獎和紀念獎的所有獎品。大家排隊到我這里抽獎，劉老師還安排我的好朋友幫我換獎品。劉老師自己則在一邊為我們拍照。那天同學(xué)們都很興奮，班里洋溢著(zhù)一片歡聲笑語(yǔ)，我也覺(jué)得無(wú)比幸福，這是一個(gè)多么有意義的生日��！
今天，當我看到劉老師為我拍的那36張照片時(shí)，我還能回憶起當時(shí)的場(chǎng)景，我還能感受到劉老師對我和班里的同學(xué)的愛(ài)。有了老師的關(guān)心和幫助才有了我們的茁壯成長(cháng)，我一定不辜負老師的期望，努力讓自己變得更加優(yōu)秀！
我和老師之間的事的作文 篇17
那是二年級的一個(gè)夏天……
我跟著(zhù)放學(xué)的路隊哼著(zhù)快樂(lè )的小歌，向校門(mén)口走去，就在快走出校門(mén)，已經(jīng)要碰到正在玩手機的媽媽了，這時(shí)，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來(lái)的`疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來(lái)。聞聲趕來(lái)的老師同學(xué)都拼命安慰著(zhù)我：有的給我創(chuàng )口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來(lái)，送到校醫室。這位老師就是我當時(shí)的班主任唐老師。
唐老師一把抱起我，把我的書(shū)包交給班長(cháng)，像一陣風(fēng)似的沖向校醫室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話(huà)給我媽媽。到了校醫室，我用淚汪汪的大眼睛盯著(zhù)她，她對我笑了笑，說(shuō)：“瀚宇沒(méi)關(guān)系啦，你媽媽待會(huì )兒就帶你去醫院！在等待媽媽的時(shí)候，她又用酒精仔細的擦拭我的傷口，還像媽媽一樣幫我貼創(chuàng )可貼。
不一會(huì )，我媽媽來(lái)了，她拉起我的手，匆匆的謝過(guò)了唐老師，就急匆匆的走了。當我回頭往后看時(shí)，老師凝視著(zhù)我，直到我再也看不到她了，她才回到辦公室中。
現在，我想對唐老師說(shuō)：“老師，謝謝你的關(guān)心和關(guān)愛(ài)�！睂λf(shuō)：“老師，謝謝你�！�
我和老師之間的事的作文 篇18
在人生的道路上不是一直風(fēng)平浪靜的，難免會(huì )有一些坎坷，有時(shí)候，不開(kāi)心的事會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而淡忘，但那一次老師冤枉了我，我一直不能忘記。
記得那是四年級時(shí)發(fā)生的事情。一天中午吃過(guò)午飯，同學(xué)們都去操場(chǎng)上玩游戲去了，我是值日生，所以我留在教室里打掃衛生。我拿著(zhù)掃把從教室后面往前掃，但我掃到講臺時(shí)突然發(fā)現老師的杯子四分五裂的躺在地上。就在我想該怎么辦的時(shí)候？老師抱著(zhù)作業(yè)進(jìn)來(lái)了，老師一看杯子碎了，瞪著(zhù)眼睛大聲吼我：“你說(shuō)說(shuō)你，掃個(gè)地都掃不好，還把我的杯子摔壞了�！蔽冶粐樏闪�，張口結舌，說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！摆s快收拾好東西，馬上上課了�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)。我低著(zhù)頭打掃殘骸，淚水也忍不住地涌了出來(lái)。預備鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續續走進(jìn)教室，班長(cháng)走到老師面前說(shuō)：“老師，剛才某某出去玩的時(shí)候，不小心把你杯子碰掉了�！崩蠋熉�(tīng)后徑直地走向我溫和的`說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！蔽衣�(tīng)到后心里忐忑極了，下課后我來(lái)到辦公室，老師不好意思的說(shuō)：“對不起，老師不該冤枉你，我誠懇的向你道歉�！边@時(shí)我如釋重負，“老師，你知道真相就好了，被冤枉的滋味可真不好受��！”
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。犯錯不可怕，重要的是要及時(shí)改正，我們要學(xué)會(huì )寬容別人。
我和老師之間的事的作文 篇19
從幼兒園開(kāi)始，我和教過(guò)我的老師身上發(fā)生過(guò)很多事，有高興的、有悲傷的，有帶著(zhù)笑的、有含著(zhù)淚的，最讓我難忘的，是我和班主任張老師發(fā)生的那件事。
張老師的嗓音屬于女中音，富有穿透力，非常好聽(tīng)。她講起課來(lái)風(fēng)趣幽默，管起我們的學(xué)習嚴厲認真，但對我們生活方面的關(guān)懷又無(wú)比溫柔。
我們班一直有紅星榜比拼的傳統，這天，到了總結的時(shí)刻。而我們組又變成了黃星五顆了。我已經(jīng)臊的紅了臉，抬不起頭來(lái)，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我覺(jué)得組里分數不高跟我是有關(guān)系的.，心里有些后悔，為什么上次不把地上的垃圾撿起來(lái)，為什么上上次眼保健操把眼睛好好閉好，為什么上上上次課間休息不好好走路而瘋跑......可是，世上沒(méi)有后悔藥啊，我只能硬著(zhù)頭皮迎接張老師的狂風(fēng)暴雨，因為在教學(xué)上，張老師是非常嚴格得，我認為她一定不會(huì )容忍這種事情。
但是，我錯了，張老師并沒(méi)有暴怒。我聽(tīng)到她用平靜而嚴厲得語(yǔ)氣對我們組說(shuō)：“你們注意了，不要再減星了，再減你們就寫(xiě)反思！”我終于敢抬起頭來(lái)，面對張老師的心平氣和，我的心情從恐慌、害怕漸漸變得高興和竊喜。我長(cháng)吁一口氣，心里暗暗地說(shuō)“躲過(guò)了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨�！钡�，我從中明白了張老師的一片苦心，她用這種不說(shuō)我們，不責怪我們，而是和顏悅色的方式，就是對我們的關(guān)愛(ài)和提醒，她希望我們改正，不給我們壓力和害怕，而是要我們自己用行動(dòng)改正，可以讓我們在快樂(lè )中反省自己的行為，不再犯錯。
這件事后，我更加喜歡張老師了。
我和老師之間的事的作文 篇20
一提到最令我感動(dòng)的老師，我就不由自主地想起了教我幼兒園的唐老師，想起了我與她之間發(fā)生的一件小事，至今令我難忘。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們這群淘氣可愛(ài)的小朋友在唐老師地帶領(lǐng)下快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。突然我的肚子隱隱開(kāi)始作痛�？晌倚睦锵�:我可不能麻煩老師呀，忍一忍就好了。誰(shuí)知道我的肚子越來(lái)越痛，就像腸子打了個(gè)結。我只好用手捂著(zhù)肚子，情不自禁地呻吟起來(lái)。
唐老師看見(jiàn)了連忙跑過(guò)來(lái)急切地問(wèn)：“朗朗，你哪里不舒服呢？”
“我肚子痛�！蔽倚÷暤鼗卮鸬�。這時(shí)，我的肚子像是在被一個(gè)人用棍棒敲打著(zhù)�！鞍�！”我大叫一聲，一下摔倒在地，滾來(lái)滾去地叫個(gè)不停。老師俯下身子，一邊揉著(zhù)我的肚子，一邊安慰道：“沒(méi)事，一會(huì )兒就不會(huì )痛了，堅持一下！”
老師溫暖的話(huà)語(yǔ)讓我比剛才好一點(diǎn)，但這敲打般的'疼痛一直持續著(zhù)。老師焦急地問(wèn)：“要不要給你媽媽打一個(gè)電話(huà)呢？”我并沒(méi)有回答，那撕咬般的疼痛讓我大汗淋淋。
老師不管三七二十一，一下子把我抱起來(lái)，直奔醫務(wù)室。到了醫務(wù)室門(mén)口老師的臉上紅彤彤的，喘著(zhù)粗氣，她一只手抱著(zhù)我的腿，另一只手抱著(zhù)我的背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的臉上，到現在我才明白水滴是老師的汗珠。
“咚咚咚！”“咚咚咚！”老師急促的敲門(mén)聲打破了樓道的寂靜。敲了半天的門(mén)都沒(méi)有人回應，老師只好給媽媽打電話(huà)。在等待媽媽的到來(lái)的過(guò)程中，老師一直抱著(zhù)我，給我輕輕地揉肚子，使我安靜下來(lái)，也不再覺(jué)得那么疼了。在老師的幫助下，媽媽把我送到醫院得到了及時(shí)的醫治，恢復了健康。
雖然現在我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，可這件事一直刻在我的腦海中。老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，焦急地神態(tài)，輕柔的動(dòng)作，依然溫暖著(zhù)我的心。
我和老師之間的事的作文 篇21
她給予了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……她就是我的老師
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了啊!"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。
有人說(shuō)，老師是那潔白的.粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章;有人說(shuō)。老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒;有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
我和老師之間的事的作文 篇22
那一天，天空本是萬(wàn)里無(wú)云，媽媽囑咐我拿著(zhù)自己的小花傘，可我一看天空萬(wàn)里無(wú)云，便沒(méi)有聽(tīng)取媽媽的話(huà)，偷偷跑了出來(lái)，可是，老天爺偏偏不幫我，沒(méi)到一會(huì )兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著(zhù)自己的傘，我便慌了神，心里想著(zhù)：“這可怎么辦是好呢?”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，可雨還是下著(zhù)，看到同學(xué)們都走光了，老師打著(zhù)傘過(guò)來(lái)了，問(wèn)明了情況，決定打著(zhù)自己的傘先送我回去。
走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦?是雨水滴落在衣服上的`聲音，抬頭一看，只見(jiàn)老師舉著(zhù)傘，而自己卻被雨水無(wú)情的打著(zhù)，我把雨傘偷偷移了過(guò)去，可老師說(shuō)：“孩子，我沒(méi)事的�！崩蠋熕臀一亓思抑�，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時(shí)間都沒(méi)有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時(shí)候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動(dòng)的流出了淚水。
老師下一學(xué)期就被調走了，不會(huì )再教我們了，可我永遠不會(huì )忘記我們曾經(jīng)有兩位尊敬的老師，曾經(jīng)有一段甜蜜，難忘的師生情。
我和老師之間的事的作文 篇23
記得我剛入學(xué)的時(shí)候，膽子特別小，不敢與同學(xué)交往，同學(xué)們也都不理我。李老師見(jiàn)了，對同學(xué)們說(shuō)，我們是一個(gè)集體，應該互相幫助。下課后，李老師把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學(xué)交流，才能進(jìn)步，成長(cháng)的更快�！�
后來(lái)在老師和同學(xué)們的`幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來(lái)。
后來(lái)有一段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了，取得了好成績(jì)，我就不禁驕傲了起來(lái)，結果成績(jì)一下子退步了許多。李老師發(fā)現后，便叫我到她辦公室去，當時(shí)，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰(shuí)知，李老師不但沒(méi)有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最后李老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏(yíng)，這是因為什么?這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。要牢牢記住這句話(huà)。我相信你以后不會(huì )再犯同樣的錯誤了�！蔽衣�(tīng)后，心想，我以后可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在這六年的小學(xué)生活中，老師們對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛(ài)護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘!
我和老師之間的事的作文 篇24
老師，您還記得四年級的暑假嗎?
那時(shí)，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過(guò)起來(lái)。您和梁老師頂著(zhù)火熱，帶領(lǐng)我們去參加網(wǎng)球比賽。數個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，您為了我們去給我們買(mǎi)水解渴;數個(gè)雄雞報曉的黎明，您睜開(kāi)惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個(gè)炙熱天氣的辛勤苦練，多少個(gè)披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過(guò)您千辛萬(wàn)苦的訓練，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，每個(gè)人都獲得了名次。這是，您的眼中閃著(zhù)激動(dòng)的淚光，那是辛勤換來(lái)的成功，那是汗水換來(lái)的.勝利!
老師，當我孤獨迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，燭照我前進(jìn)的方向;當我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷;當我傷心其累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵我沖過(guò)前面的障礙。劉老師，您永遠是我的老師，永遠都是……
我和老師之間的事的作文 篇25
快到教師節了，我們忙壞了，我一直想著(zhù)要準備給老師什么樣的祝賀呢，送什么呢？送一束花？還是獻上自己親手做的賀卡？我左思右想，我學(xué)過(guò)素描，決定給喬老師畫(huà)一幅肖像吧！
先畫(huà)喬老師的頭發(fā)，她那直直的頭發(fā)，烏黑美麗，顯得非常漂亮。接下來(lái)就畫(huà)喬老師那細細的眉毛，像一輪彎月一樣，顯得既嚴肅，又和藹可親。最令我難忘的還是畫(huà)喬老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.大眼睛。大家都說(shuō)眼睛是每個(gè)人的心靈之窗，而喬老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像親切的注視著(zhù)我們全班同學(xué)，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我的思路回憶起和老師的一件事。
記得上學(xué)期的一次語(yǔ)文課上，喬老師給我們講了一些課外的知識。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就不耐煩了，便玩起了文具，而喬老師的話(huà)沒(méi)有聽(tīng)完整，真是左耳進(jìn)，右耳出，一知半解。當喬老師回頭時(shí)，正巧看見(jiàn)我兩只手在偷偷摸摸地拿文具玩。這時(shí)她看了我一眼，那目光飽含著(zhù)責備和關(guān)懷。我感到十分內疚，趕緊把文具收好，把手放在課桌上，端端正正地坐好，認真聽(tīng)老師繼續講課，喬老師不露聲色、滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課的鈴聲響了，老師叫我到她的辦公室，這時(shí)我又緊張，又害怕，忐忑不安。到了辦公室，一切出乎我所料，喬老師不但沒(méi)有狠聲惡氣地教訓我，反而語(yǔ)氣和藹可親，我記得最深的一句話(huà)是：“王雅敏，馬上要升六年級了，還有一年就要畢業(yè)了，這時(shí)應該只爭朝夕��！”這時(shí)我發(fā)現老師的眼睛變得那么柔和，那么親切，我不禁羞愧地低下了頭……
畫(huà)完老師的眼睛，又畫(huà)老師的嘴。我回想：她嘴里說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)，總是那么的熱情，那么生動(dòng)，像滴滴甘露，緩緩地流入我幼小的心田，她孜孜不倦、循循善誘，用喃喃細語(yǔ)，說(shuō)出知識海洋的奧秘，每當我遇到困難時(shí)，喬老師都與我們同行。
這就是您，敬愛(ài)的喬老師，您真是人類(lèi)靈魂的工程師，我從內心發(fā)出吶喊：?jiǎn)汤蠋�，祝您節日快�?lè )！
我和老師之間的事的作文 篇26
有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手修枝剪葉；有人說(shuō)，老師似紅燭，照亮了別人，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的�，F在我就來(lái)給你們講講我和辛老師之間的事。
老師教會(huì )我知識，還教會(huì )我做人的道理。我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
每當我有不會(huì )的題的時(shí)候，是您耐心地教會(huì )我， 犯錯誤的時(shí)候，是您教會(huì )我做人的道理。每當我取得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，我就會(huì )沾沾自喜，也是您告訴我：“別太驕傲了，也許您一驕傲，別人就會(huì )超過(guò)你了�！�
記得那次語(yǔ)文課上，您提出了一個(gè)問(wèn)題：“你+們誰(shuí)知道哄的多音字？”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都不知道，我一直在心里嘀咕著(zhù)：“別叫我，別叫我�！焙鋈�，您說(shuō)：“王詩(shī)慧！”大家的目光從您的身上轉移到了我的.身上。我慢吞吞地站了起來(lái)，老師的眼神非常堅定，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事，別害怕，再想一想�！蔽矣钟X(jué)得，這是語(yǔ)文書(shū)上的題啊，老師教過(guò)我們……想起來(lái)了，想起來(lái)了。我就大聲地說(shuō)出了答案。老師沖我微微一笑，示意我一下。我的心才平靜下來(lái)。
加減乘除，算不出您的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，我感謝您！我永遠都不會(huì )忘記您。
我和老師之間的事的作文 篇27
我是一名四年級的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節表演節目，老師叫我們踮著(zhù)腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結束。累得我們滿(mǎn)頭大汗。
甜：一次，我寫(xiě)的作文《美麗多姿的廈門(mén)》得到了老師的贊揚，老師當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著(zhù)我，親切的對我說(shuō)：“這次寫(xiě)的.不錯，下次要繼續努力呀！”這番話(huà)，讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習，在刺眼的陽(yáng)光下，唯獨我們班在練。而且老師還拿著(zhù)一根棒子，誰(shuí)做的不好就要打，弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來(lái)，馬強的臉上多了幾條橫線(xiàn)說(shuō)是我干的，其實(shí)并不是我干的，老師那是有心情本來(lái)就不是很好，現在一聽(tīng)這件事，更火了，不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎？她就是我們那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——周老師，雖然教師節已經(jīng)過(guò)了，但我要對你說(shuō)：“謝謝你，我們大家都愛(ài)你�！�
我和老師之間的事的作文 篇28
從上學(xué)到現在，在我和所有老師相處中，和美術(shù)老師發(fā)生的一件事情讓我難以忘懷。
記得在一次美術(shù)課上，老師教我們畫(huà)包。當他在大黑板畫(huà)了一只漂亮的手提包后，便說(shuō)：“除了我畫(huà)的這只提包，同學(xué)們，你們知道日常生活中還有什么包嗎？”
張富杰搶先回答說(shuō)：“有皮包、捧挎包，嗯……還有背包。
我的.好朋友顧蘊杰也不甘示弱說(shuō)：“還有書(shū)包和布包�！�
由于張童越是我們班最貪錢(qián)的同學(xué)，所以他說(shuō)：“還有錢(qián)包�！�
我后面的同學(xué)一直在不停地輕聲嘮叨：“不是還有菜包和肉包嗎？”我聽(tīng)到他們的回答，覺(jué)得好玩，立即舉起手，“勇敢”地說(shuō)：“還有菜包、肉包、三丁包�！�
全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑。
只見(jiàn)老師當時(shí)氣得臉色鐵青，雙眼瞪得圓圓的，好像要噴出火一樣。他大聲怒喝道：“衡星，你給我站到后面去！”無(wú)柰之下，我只好乖乖地到教室的后面“站崗”了。
不時(shí)地，有幾位同學(xué)還向我做鬼臉。
一名同學(xué)輕聲地嘲笑我道：“哎呀，看你哦，多傻呀！我們僅僅只是說(shuō)著(zhù)玩的，誰(shuí)叫你當真的了？再說(shuō)，你也不經(jīng)過(guò)大腦思考來(lái)判斷這是應該不應該在課上講的！”
另一叫王景暄的同學(xué)可惡地說(shuō)：“哎呀，小星星，你可別被踩死哦！
我當時(shí)又氣又羞，整整一節課都站在后面，直累得我腰酸背痛，連畫(huà)都沒(méi)畫(huà)成。我站在后面捫心自問(wèn)：我在課堂上說(shuō)笑話(huà)是不是太過(guò)分了？
由于課堂上的那張畫(huà)沒(méi)完成，再加上老師認為我故意擾亂課堂，非常生氣，便在我的成績(jì)后面打了“0”。那零分紅紅的，非常刺眼，讓我很是難受。
課后，我趕緊補好我的畫(huà)并交到辦公室。低著(zhù)頭，輕輕地走到老師前：“老師，對不起，是我擾亂了課堂�！�
顯然，老師心情平靜了許多，他收下了畫(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你的想象力很豐富，但要把它用到正道上才好。課堂不是文藝晚會(huì )，不能隨便講笑話(huà)�！�
這件事讓我明白了：說(shuō)話(huà)一定要分清場(chǎng)合才行，否則只會(huì )弄巧成拙。
我和老師之間的事的作文 篇29
二年級的進(jìn)候我和趙老師發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。那時(shí)的我太天真了。
二年級了，我是個(gè)小學(xué)生了，自從上學(xué)后我的表現一直不錯，可是有一天早……：“同學(xué)們把注音本拿出來(lái)再把紅筆拿出來(lái)，今天的`作業(yè)自己改�！崩蠋煖睾偷恼f(shuō)：“怎么辦呀！本子忘在家里了�！庇谑俏议_(kāi)始想怎么才能騙過(guò)老師，下課后我對趙老師撒了謊說(shuō)我的本子被爸爸拿去展覽了，爸讓我和您說(shuō)一聲。趙老師估計猜到了我在說(shuō)謊，對我說(shuō)：“哦，那下午帶過(guò)業(yè)�！蔽乙詾橼w老師被我蒙騙過(guò)去了，心中暗喜，中午老師給爸爸打了一個(gè)電話(huà)，媽媽爸爸回來(lái)后對我說(shuō)：“你是不是騙老師了？”我弱弱的點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又說(shuō)：“小孩子不可以騙人！以后寫(xiě)完了作業(yè)裝到書(shū)包里，然后再檢查一遍看丟下什么沒(méi)有”。下午我對老師誠懇的道歉坦白，老師原諒了我。
唉！小時(shí)候我太天真了竟想出如此的謊言，這件小事已經(jīng)過(guò)去四五年了，但我還是記憶憂(yōu)新。
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