劉老師作文通用15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的劉老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
劉老師作文1
六年級到了，學(xué)習也就有點(diǎn)累起來(lái)了，事情也就多起來(lái)了�？墒�，這些我們都不怕，因為我們有一個(gè)非常非常非常幽默的思想品德老師——劉老師。雖然劉老師的課每個(gè)星期都只有一節，但是每節思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過(guò)的。一學(xué)期過(guò)的好快。期末到了，思想品德可要沒(méi)了，回想起以前劉老師和我們在一起的每一節課，嘴角就會(huì )露出笑容。
回想片段一：第一節思想品德課，因為聽(tīng)六（3）班說(shuō)，新的思想品德老師——劉老師很好，很幽默，所以呢。我們?yōu)橛袀�(gè)幽默的老師，而很激動(dòng)，也很盼望這節課的到來(lái)。上課零聲響了，我們班的所所有同學(xué)都端端正正地坐在教室里，等待著(zhù)劉老師的到來(lái)（為了給劉老師留下好印象）。隨著(zhù)腳步聲，劉老師來(lái)到了教室。劉老師對我們說(shuō)：「我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認識我，該我認識你們了！你們一個(gè)個(gè)來(lái)自我介紹吧！」某某（是誰(shuí)不怎麼清楚了）同學(xué)站起來(lái)，（太緊張了）說(shuō)：「我叫某某（用最快的速度）�！箘⒗蠋熡盟嗄陙�(lái)練成的外星語(yǔ)學(xué)著(zhù)某某同學(xué)的話(huà)，說(shuō)：「嘰/里瓜啦，我以后看見(jiàn)你，就叫：‘喂嘰/里瓜啦�！��！埂腹� …」這節課在笑聲中結束了。
回想片段二：劉老師上課有一個(gè)特點(diǎn)——不喜歡上書(shū)上的內容，要上的話(huà)，也會(huì )把拉的好遠，五匹馬都拉不回來(lái)。（這也是更我們喜歡上劉老師的課）有時(shí)候，沒(méi)有內容可以上了，劉老師就會(huì )講偵探故事，讓我們來(lái)破案。劉老師讀故事時(shí)，會(huì )加上自己的一級好笑語(yǔ)，使故事好笑、好玩起來(lái)。
老師幽默起來(lái)，那麼上課也會(huì )成為一種享受，也會(huì )是一種樂(lè )趣。上課其實(shí)并不是一件無(wú)聊、無(wú)趣的事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那麼學(xué)生會(huì )不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應為劉老師的課上我們精神煥發(fā)。讓我們不由自主的積極起來(lái)。
劉老師作文2
今天是一個(gè)偉大的日子——劉老師打破了世界紀錄：30秒環(huán)游地球。
這到底是怎么回事呢?讓我們回到兩個(gè)小時(shí)前……
劉老師哼著(zhù)小曲，走在鄉間的小路上，還邊走邊自拍。不知不覺(jué)間，劉老師走上了一道田埂，他定睛一看：咦，田埂上站著(zhù)一頭牛，這可怎么過(guò)去呢?
這頭牛又大又肥，悠閑地吃著(zhù)路邊的青草，沐浴在明媚的陽(yáng)光下，好不快活!
劉老師走上前去，對牛行了一個(gè)抱拳禮，笑得臉上都是皺紋褶子。他對牛說(shuō)：“牛兄，可否勞駕您讓個(gè)路，讓小生通過(guò)一下?”
那頭牛瞟了一眼劉老師，搖了搖它巨大的頭，心想：這人是誰(shuí)呀，說(shuō)的我半個(gè)字也聽(tīng)不懂，不會(huì )是火星人吧?于是它歪過(guò)頭去長(cháng)叫一聲：“哞——”
劉老師見(jiàn)牛絲毫不理會(huì )自己，他暴跳如雷，指著(zhù)牛的大鼻子罵道：“臭牛，你真是太過(guò)分了，真是老虎不發(fā)威，當我是病貓啊!今天我就讓你見(jiàn)識一下我們老劉家祖傳的降牛十八掌!”
這回�？陕�(tīng)懂了，它也來(lái)氣了，它走近劉老師，低下頭來(lái)，露出了它那超級巨大的角，鼻孔里吭呲吭呲地噴著(zhù)氣，把劉老師嚇得退后了幾大步。
劉老師沖上前去，抓著(zhù)它的角，翻身上馬，不，翻身上牛，緊緊抓著(zhù)牛身上的毛，大喊一聲：“駕——”
牛此時(shí)心想：今天我不把你甩飛我就不是一頭好牛!于是牛帶著(zhù)背上的劉老師，跳躍、飛奔、轉圈，你如果此時(shí)路過(guò)一定會(huì )看到：一頭牛馱著(zhù)劉老師在“旋轉、跳躍”，就像是在跳舞。
此時(shí)的劉老師騎牛難下，嚇得臉色發(fā)白，他大聲喊著(zhù)：“牛大哥，不，牛大爺，你放我下來(lái)吧，我求求你了，我上有老下有小，您網(wǎng)開(kāi)一面啊!”
可這時(shí)的牛已經(jīng)進(jìn)入了瘋狂的狀態(tài)，哪里還聽(tīng)得見(jiàn)，它不停地打轉，噴氣，雙眼通紅，不愿停下。
突然，劉老師雙手一松，便飛了出去，接著(zhù)便是你所看到的。
劉老師飛啊，飛啊，環(huán)繞了地球一圈。30秒后他又遇見(jiàn)了那頭牛。
劉老師作文3
在一節課上，我認識了我現在的老師——劉老師。到現在為止，我已經(jīng)認識她三年左右了。
劉老師的體型偏大，有一點(diǎn)兒虛胖，她是北京人，所以說(shuō)話(huà)經(jīng)常帶著(zhù)“兒”化音。她的臉型較圓，經(jīng)常扎著(zhù)一條馬尾辮，每天都戴著(zhù)一副眼鏡，但是都不重樣的。她的臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，就好像出生開(kāi)始就特別喜歡笑。
如同她的表情一樣，她的人是非�；�、搞笑的。不僅如此，我與同學(xué)們在她的課堂上，也被她帶動(dòng)，而且一笑就停不下來(lái)。在我們的第一次課上，劉老師就好像認識我們很久了，表現的一點(diǎn)兒都沒(méi)有陌生感。在課上，同學(xué)小s異常興奮，話(huà)特別多，老師在講課，他就要插一句。那時(shí)他插了一句，“哇，那一坨棕色的冰淇淋好像一坨屎哦，咦，真惡心，居然還有人吃！”這時(shí)劉老師停下來(lái)，轉過(guò)身對小s說(shuō)：“好啊，但是你想吃好吃的嗎？”因為我們這個(gè)班叫吃貨班，所以人如其名，吃貨小s立馬回答道：“想�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“那我就讓你嘗嘗我的無(wú)情‘鐵掌’與‘捏捏掌’神功�！闭f(shuō)完就向小s奔去，追著(zhù)小s跑出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)劉老師一個(gè)人跑了回來(lái)，鎖上了門(mén)。又一會(huì )兒小s回來(lái)了，他在門(mén)外大喊：“快讓我進(jìn)去！”可老師就是不開(kāi)門(mén)。我們在里面看到小s的這個(gè)樣子都笑出了聲，頓時(shí)教室里就充滿(mǎn)了我們魔性的笑聲，只有小s還在外面大喊：“快開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去！”
以后的每一節課上，我們都是一邊笑一邊上課的，因為老師總是有本事可以把我們逗笑，上她的課簡(jiǎn)直就是一種享受。
她上的課生動(dòng)有趣，總是摻雜著(zhù)各種各樣的笑話(huà)，讓人大笑起來(lái)。她教會(huì )我們不只是各種單詞、語(yǔ)法，還有各種道理。她與其她老師不同的是，她不像其她老師一樣只會(huì )教方法，她會(huì )顧及我們有沒(méi)有懂。上了她的課后，我的英語(yǔ)成績(jì)明顯提升了，所以我特別感謝她。這就是一個(gè)令人喜愛(ài)的老師。劉老師并沒(méi)有什么很大的名氣，她只是一個(gè)普通人，但她格外有趣，上她的課一上就上癮。
劉老師作文4
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉過(guò)身，順著(zhù)聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認真地把蝴蝶結系好，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是��！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著(zhù)好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì )教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”
新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著(zhù)門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著(zhù)一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè )老師！老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè )教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè )課上我們學(xué)習樂(lè )理，學(xué)習律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠。大家唱的起興，老師還會(huì )教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè )乎……40分鐘的音樂(lè )課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè )的魅力所折服。學(xué)校的六一節文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè )課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績(jì)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè )老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂(lè )老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負您對我們的諄諄教誨！”
劉老師作文5
劉杰老師是我們的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，平時(shí)不論是學(xué)習上還是生活中，只要同學(xué)們遇到困難，劉老師總是耐心幫助。對于我來(lái)說(shuō)，印象最深刻的就是劉老師手把手教我寫(xiě)好“捺”這個(gè)筆畫(huà)了。
剛上四年級的時(shí)候，劉老師注意到同學(xué)們寫(xiě)字存在的問(wèn)題：有的同學(xué)把字寫(xiě)得太大了，跑出了格子；有的同學(xué)把字寫(xiě)得太扁了，看著(zhù)有些不美觀(guān)……為了讓同學(xué)們寫(xiě)好字，劉老師自己寫(xiě)了兩本字帖：筆畫(huà)篇和部首篇，為了讓我們打好基礎。一天，在專(zhuān)門(mén)的練字課上，劉老師先講了講“捺”這個(gè)筆畫(huà)的要點(diǎn)，又講了字該怎樣寫(xiě)才好看，這才開(kāi)始讓我們寫(xiě)。
我最不拿手的筆畫(huà)就數“捺”了，寫(xiě)得像一條條沒(méi)有骨架的小蟲(chóng)子�？粗�(zhù)這一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的“捺”，我像熱鍋上的螞蟻，急得滿(mǎn)頭大汗，卻怎么也寫(xiě)不好。這時(shí)“大救星”劉老師來(lái)了，她笑瞇瞇地摸摸我的頭，又抓住了我的手，說(shuō)：“別著(zhù)急，自然一些�！眲⒗蠋煹氖趾軠嘏�，我的手在她的手里非常放松。劉老師手把手教我寫(xiě)了兩個(gè)“捺”。哇塞，劉老師寫(xiě)得“捺”豪放有力，和我原先的“捺”有著(zhù)鮮明的對比。寫(xiě)完“捺”后，劉老師和藹地說(shuō)：“‘捺’的‘捺腳’寫(xiě)的時(shí)候不要出尖，要平。繼續練習吧！”我按照劉老師的方法去寫(xiě)，“捺”逐漸寫(xiě)得漂亮了，而且還可以跟劉老師的“捺”以假亂真呢！
以后，每次我寫(xiě)“捺”時(shí)，就會(huì )不由自主地想起劉老師握著(zhù)我的手寫(xiě)字的情景，按照劉老師教我的方法，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好啦！當別人夸獎我的字寫(xiě)得美觀(guān)漂亮的時(shí)候，我總是想起我的劉老師！
劉老師作文6
“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會(huì )把燈芯哭掉。說(shuō)到這兩句話(huà)，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。
她個(gè)子不高，脾氣很好，說(shuō)話(huà)像只百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上，我們總是很有說(shuō)服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語(yǔ)。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的講課來(lái)引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們全班做單詞卡，讓我做兩張。我做得很開(kāi)心。從那以后，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方法。我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師總是講得引人入勝，讓學(xué)生不知不覺(jué)就入迷了。
六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫(xiě)作就像做人一樣。如果說(shuō)文字是美的，那就說(shuō)明人的心靈不美，也說(shuō)明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好！我們應該從美學(xué)的角度來(lái)看待我們的文字。從那以后，學(xué)生們積極練習字體，在很短的時(shí)間內，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費勇的書(shū)法比我的差�，F在，我們的字體有了很大的進(jìn)步，但是孫的字比我的漂亮。
不久前，劉老師發(fā)現我們班其他通過(guò)考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上，我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數人都覺(jué)得自己丑，又改了，包括我。放學(xué)后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫(xiě)信問(wèn)候，直到很晚。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了尊重他人，尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節課，老師百靈鳥(niǎo)般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒(méi)有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無(wú)私奉獻培育我們未來(lái)的花朵。
沒(méi)有無(wú)聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒(méi)有一個(gè)勤奮的園丁，就沒(méi)有這樣的普遍光輝。
辛苦了，我們的劉老師！
劉老師作文7
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她留著(zhù)時(shí)尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒(méi)有一點(diǎn)褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，更是一個(gè)嚴謹認真的人。
這學(xué)期，我們的重點(diǎn)是《一件令人感動(dòng)的事》，正好清明節假期我們全家出游時(shí)，爸爸的錢(qián)包失而復得，我就決定把這件事作為的選材。經(jīng)過(guò)反復醞釀推敲之后，我感覺(jué)胸有成竹，于是奮筆疾書(shū)，寫(xiě)完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了，就發(fā)給了劉老師。
過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，劉老師把發(fā)回來(lái)了，留言說(shuō)：“這篇選材還可以，但是景物描寫(xiě)太多，沒(méi)有突出本次的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹狞c(diǎn)撥，讓我茅塞頓開(kāi)，我按照劉老師的指導刪除了大量的景物描寫(xiě)，把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更詳細了，然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復，可是劉老師回復說(shuō)：“我又改了幾個(gè)字，如果不想放棄這個(gè)選材，需要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果寫(xiě)清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫(xiě)重點(diǎn)放在拾金不昧錢(qián)包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節上。再次把修改完成的發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想，如果劉老師回復“可以”的話(huà)，我就能安心地睡覺(jué)了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(cháng)，我讓爸爸再跟劉老師確認一下，爸爸說(shuō)老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復是：“正在大改，請稍等�！庇诌^(guò)了二十多分鐘，劉老師把改好的發(fā)了回來(lái)，并寫(xiě)道：“我進(jìn)行了些微調，又加了一點(diǎn)想象，修改了錯字和用錯的標點(diǎn)符號�！�
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，我讀著(zhù)改過(guò)的，腦海中浮現劉老師在臺燈下專(zhuān)注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習，做一個(gè)嚴謹認真的人。
劉老師作文8
敬愛(ài)的劉老師：
您好！
謝謝您三年來(lái)對我的教誨，您是我的啟蒙老師，在我幼小的心靈中播下了希望的種子。您給予了我太陽(yáng)般的呵護，雨露般的滋潤，在您的悉心照料下，我快樂(lè )茁壯的成長(cháng)。而如今，您又轉身去教一年級的小弟弟、小妹妹們，沒(méi)有您一路同行，我和同學(xué)們都感到非常失望。但是，在和您朝夕相處的日子里，您的音容笑貌時(shí)時(shí)刻刻浮現在我的眼前。
老師，還記得去年分蘿卜的事嗎？
那天，您午飯沒(méi)吃就來(lái)到學(xué)校。教室里同學(xué)很少，您一進(jìn)來(lái)，同學(xué)們便嘰嘰喳喳給您說(shuō)這說(shuō)那，您做了個(gè)暫停的手勢，笑著(zhù)說(shuō)：“我帶來(lái)個(gè)大蘿卜，你們誰(shuí)吃？”說(shuō)著(zhù)，便從包里掏出一個(gè)又大又紅的蘿卜。
同學(xué)們蜜蜂般一擁而上，舉著(zhù)手大聲喊：
“我！”
“我吃！”
“老師我吃！”
七嘴八舌地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
您拿出水果刀，一邊切著(zhù)蘿卜，一邊說(shuō)：“同學(xué)們，別擠，別擠，我把蘿卜割成塊，只分給聽(tīng)話(huà)的孩子喲！”擁擠的同學(xué)們聽(tīng)了您的話(huà)，都自覺(jué)地排好隊。接著(zhù)，您把割好的蘿卜塊，一一遞給同學(xué)們。我們津津有味地吃著(zhù)蘿卜，心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。
劉老師，您不但在生活中無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，而且在學(xué)習上，您帶著(zhù)大家在知識的海洋里盡情地遨游，在書(shū)香飄溢的樂(lè )園里快樂(lè )地玩耍，讓我們品味到學(xué)習的樂(lè )趣。
劉老師，班里的每位同學(xué)，都曾得到過(guò)您的幫助：張凌宇同學(xué)，因為有事外出，落下了許多功課，是您在課余時(shí)間幫她補課，使她在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)；王雅馨同學(xué)，在您的輔導下，她的`鋼筆字突飛猛進(jìn)，在班里成為佼佼者；我在您的幫助下?lián)碛辛俗孕�，成為班里的領(lǐng)頭雁。還有許多許多，在我的記憶中永存……
劉老師，您的諄諄教導，我銘記在心，您永遠是我最尊敬的老師！
祝：
身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：**
20xx年3月21日
劉老師作文9
如果說(shuō)學(xué)生是祖國充滿(mǎn)希望的花朵，那么，培育我們的老師們，便是辛勤耕耘的園丁。他們日以繼夜，焚膏繼晷地工作，為的，就是早日看見(jiàn)我們成長(cháng)、成熟。而在這眾多“園丁”中，劉老師便是使我印象最為難忘的一位。
劉元梅老師，是我初中時(shí)期的班主任，迄今為止，早已陪伴了我們2年時(shí)光。劉老師是一位干凈利落的女老師，她梳著(zhù)馬尾辮，眼神堅定，個(gè)子不是很高，但給人以干脆有力之感。
劉老師是一位嚴厲的老師。記得那是在七年級的時(shí)候，學(xué)校組織進(jìn)行廣播操比賽，在這個(gè)下午，我們還在操場(chǎng)上練習著(zhù)隊形轉換。這時(shí)，我們看一道熟悉的身影，手中還拿著(zhù)長(cháng)條形的一個(gè)東西。��！那不正是手持戒尺向我們走來(lái)的劉老師嗎？于是，同學(xué)們重提精神，頂著(zhù)頭頂烈日的光輝，不知疲倦地操練著(zhù)。就在我們練習成廣播體操隊形展開(kāi)時(shí)，只聽(tīng)得“啪”得一聲脆響，我們班上一位“學(xué)霸”級的人物由于隊伍站歪了，而被劉老師用戒尺拍了一下，但也就是這一下，我們領(lǐng)略到了劉老師的嚴厲務(wù)實(shí)，再也不敢心存僥幸，懈怠不前了。
本以我們的班主任為嚴格的老師，但沒(méi)想到，那一天，她向我們展示了關(guān)心同學(xué)，溫柔的一面。
這里在八年級的一個(gè)上學(xué)日，班上一會(huì )同學(xué)胃病突然犯難，痛得身體直抽搐，有同學(xué)將這一情況匯報給了劉老師，老師便連忙趕來(lái)了，皺著(zhù)眉頭、焦急擔心的神色浮現于臉上。在短暫地查看了同學(xué)的病情后，劉老師便從自己的包中拿出了應急用的胃病藥，給其服下后便趕忙聯(lián)系家長(cháng)，劉老師忙得焦頭爛額，卻還不時(shí)地安慰著(zhù)患病同學(xué)，直到家長(cháng)到來(lái)將其接回家。這時(shí)，劉老師才松了口氣，心神才放松下來(lái)。
這便是我們的劉老師，她嚴厲中帶著(zhù)溫柔，呵斥中帶著(zhù)關(guān)懷，是身邊的好老師！
劉老師作文10
一頭棕褐色的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，笑起來(lái)像花兒一樣。她是誰(shuí)？他就是我們和藹可親、關(guān)心學(xué)生的劉老師，我與她之間還發(fā)生了一個(gè)感人的故事呢。
三年級的一天，我向往常一樣來(lái)到學(xué)校，可第一節課就發(fā)現自己生上奇癢無(wú)比，還起了許多痘痘。我一下急了，急忙跑到辦公室找劉老師，她一邊安慰我說(shuō)：“別害怕，我帶你去醫務(wù)室看看�！庇谑�，劉老師就拉著(zhù)我的手向醫務(wù)室奔去。
開(kāi)始檢查了，劉老師在旁邊看著(zhù)，不時(shí)地用手擦擦頭上的汗，還不停地問(wèn)鮑老師：“怎么樣了？”“不會(huì )有事吧！”這樣的話(huà)。終于檢查完了，當聽(tīng)到“是過(guò)敏，要去醫院”這句話(huà)時(shí)，劉老師和我心里都“嘎登”一下，劉老師急忙掏出手機，打給我家人。
可是一連打了2個(gè)電話(huà)多沒(méi)打通，我頓時(shí)慌了神。劉老師見(jiàn)我著(zhù)急了，便走過(guò)來(lái)怕怕我的肩，說(shuō)：“沒(méi)事的，我在這兒陪你，我相信他們肯定會(huì )回電話(huà)過(guò)來(lái)的！”一聽(tīng)這話(huà)，我覺(jué)得心里暖洋洋的，剛才的恐懼全都沒(méi)了，耐心地等著(zhù)，劉老師也手握電話(huà)，生怕錯過(guò)了我家人的電話(huà)。我心想：劉老師可真是一位好老師啊，所有學(xué)生就像她的孩子一樣，照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。
突然，劉老師的手機響了，她急忙抓起手機，發(fā)現是我家人，高興的不得了。劉老師跟他們訴說(shuō)了我的狀況，還讓他們來(lái)接我，掛掉電話(huà)，我與劉老師心中的石頭總算是放了下來(lái)。
家人來(lái)了，劉老師把我送到校門(mén)口才回去，我看這她遠去的背影，淚珠在眼睛里打轉……
劉老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生的好老師，那一件事直到現在我還記憶猶新。
在9月10日那天我衷心地祝愿所有老師工作順利，快樂(lè )每一天！
劉老師作文11
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩曾經(jīng)陪伴我們度過(guò)三年的劉老師，因為她打開(kāi)我知識的大門(mén)讓我在知識的海洋遨游。在我成長(cháng)歷程中，劉老師濃濃的師愛(ài)令我難以忘懷。
自二年級起，我便開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)小詩(shī)，每寫(xiě)好一首詩(shī)后，總愛(ài)三番五次地往劉老師那兒跑，讓她幫我批改批改。這時(shí)的劉老師眼睛總是笑得瞇成了一條縫，連連點(diǎn)頭：“不錯不錯，寫(xiě)的挺不錯！”有時(shí)還把小詩(shī)拿到班上去念呢。每到這時(shí)侯，我的心里總是樂(lè )滋滋的，比吃了蜜還甜。記得有一年，在期末考試的前夕，我自?shī)首詷?lè )地給自己寫(xiě)了一篇鼓勵自己，祝愿自己考試能馬到成功的詩(shī)給劉老師看，老師看后，當天下午就念給同學(xué)們聽(tīng)。我聽(tīng)后，自己在底下偷樂(lè )了半天，同時(shí)也拼命地復習，不想辜負劉老師對我的期望。
在我犯了錯誤時(shí)，劉老師不會(huì )厲聲地批評我，而是柔聲柔氣得告訴我不能這么做。有一次，劉老師給我們布置寫(xiě)字的作業(yè)，要寫(xiě)拼音，還要寫(xiě)字。那時(shí)，我有點(diǎn)懶散，壓根兒不想做作業(yè)，于是，把字詞糊里糊涂地寫(xiě)完了，也不寫(xiě)拼音，就把作業(yè)丟在一邊，玩兒去了。第二天，老師要把作業(yè)收上去批改，這時(shí)，我慌了：沒(méi)寫(xiě)拼音怎么辦？被老師發(fā)現了怎么辦？不出所料，放學(xué)后，劉老師把我叫到她身邊。老師摸著(zhù)我的頭，柔聲柔氣地說(shuō)：“孩子，你的字寫(xiě)得很好看，但是，既然做了，為什么不把拼音也一起寫(xiě)了呢？記得哦，晚上回家把作業(yè)補了�！蔽沂謶M愧，鄭重其事地對老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家后立刻一筆一劃地補完了作業(yè)。
啊，劉老師！您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈！雖然現在您已經(jīng)不教我們了，但我要依然好好學(xué)習天天向上，不辜負您對我殷切的期望。我永遠都不會(huì )忘記您對我的諄諄教誨！
劉老師作文12
今天請了半天假，因為自己家的一個(gè)妹妹要出嫁。說(shuō)來(lái)這世界也真小，有許多事都很巧，她的公爹居然是我上初中的時(shí)候最仰慕的劉慶入老師，而這個(gè)妹妹也正是我當年做班主任教了她三年的學(xué)生。
說(shuō)是仰慕，是因為劉老師當初教我們英語(yǔ)，不記得他卡我們背誦英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)課文，上他的課很有趣。他在班里舉辦過(guò)英語(yǔ)知識競賽，分數高的可以看他辦公室里的《英語(yǔ)報》合訂本。因為我的英語(yǔ)成績(jì)還算是班里的佼佼者，所以冬天里每次過(guò)禮拜天，他要回家，都要委托我們學(xué)習外語(yǔ)不錯的兩個(gè)男生，替他看火。我曾經(jīng)偷偷開(kāi)開(kāi)他沒(méi)有上鎖的抽屜，看成套的帶有插圖的英語(yǔ)小說(shuō)，還偷偷地看過(guò)他用英文寫(xiě)的不知道寄到哪里的信封。那時(shí)候就覺(jué)得劉老師應該就是我們窺探外國大千世界的窗口，他該能和外國人暢通無(wú)阻地交談——不僅口頭上而且還能用筆給他們寫(xiě)信。遺憾的是十三四歲的我們看火的技術(shù)實(shí)在不敢恭維，十有八九星期一返校屋子都是冷冰冰的，劉老師還要用一兩節課時(shí)間生火。
時(shí)間久遠，我都不記得劉老師教了我們幾年了，可我對這個(gè)老師印象太好了，好得以致于以后不管遇到多少個(gè)英語(yǔ)老師，都覺(jué)得他們無(wú)以替代劉老師在我心目中的地位。
今天在宴會(huì )的間隙，我悄悄走到劉老師面前：“劉老師，你還認得我嗎？”他端詳了我一會(huì )兒，實(shí)在想不起我是誰(shuí)了。畢竟他只是教了我們一年，畢竟八八年到現在將近有三十年了！
可是我覺(jué)得今天這樣的一個(gè)場(chǎng)合，我若裝作不認識老師，不上前去寒暄兩句，哪怕老師反映淡漠，我就覺(jué)得愧他對我一年的教誨。
一個(gè)學(xué)生一生受教于他們的老師很多，有多少就像曇花一現，猶如過(guò)眼云煙，又有多少留給學(xué)生的只是恐懼和厭惡�？捎钟卸嗌倮蠋熅拖駝⒗蠋熞粯与m然只教了學(xué)生一年，但能讓有的學(xué)生記一輩子呢？
最后用這句“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”來(lái)表達我對劉老師的敬意。
劉老師作文13
別看我今年11歲，可老師嘛，實(shí)在接觸過(guò)不少，誰(shuí)讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂。（無(wú)奈啊……）可是，今年新來(lái)的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非�！翱蓯�(ài)”來(lái)形容，想知道怎么樣嗎？請看下文。
“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道這是對王熙鳳的描寫(xiě)�？蛇@個(gè)描寫(xiě)對我們劉老師來(lái)說(shuō)，真是合適不過(guò)了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著(zhù)盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說(shuō)，這是不是跟王熙鳳一樣！再說(shuō)這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的描寫(xiě)吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫(xiě)！我真懷疑曹雪芹是不是見(jiàn)過(guò)我們劉老師，怎么描寫(xiě)得這么精準呀？（哎呀，不對！我們劉老師今年才多大呀，哪有可能嗎！嘻嘻……過(guò)頭了�。┊攧⒗蠋煴犞�(zhù)一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得她笑得她很甜，象個(gè)小天使�？墒钱斈愠霈F違紀現象的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的同學(xué)對她是又愛(ài)又怕。
劉老師舉止很文雅，一舉一動(dòng)都透露著(zhù)淑女風(fēng)范。她走路時(shí)，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著(zhù)她的擺動(dòng)而跳舞；教我們讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，姿勢優(yōu)美，仿若翩翩仙子降臨人間；說(shuō)話(huà)時(shí)候，吐字永遠是輕聲細語(yǔ)，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時(shí)刻享受著(zhù)。劉老師口齒伶俐，說(shuō)起來(lái)話(huà)雖然是輕聲細語(yǔ)�？墒悄菑堊煅�，雖說(shuō)是櫻桃小口，可吐出來(lái)的話(huà)簡(jiǎn)直就“氣死人不償命”。明明看著(zhù)是我們贏(yíng)定了，可轉眼間，我們已經(jīng)輸得“一敗涂地”，半天也想不出來(lái)我們?yōu)槭裁磿?huì )輸，可卻讓我們樂(lè )于享受這種“斗智”。這讓我們在私下里嘀咕：這“紅樓夢(mèng)中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！瞧，這就是我可愛(ài)的劉老師！
劉老師作文14
劉老師：
您好！
我是實(shí)驗小學(xué)四（3）班的朱立臻，給劉老師的一封信作文。您一定還記得我這個(gè)瘦瘦的語(yǔ)文課代表吧？我們分開(kāi)已經(jīng)有一段時(shí)間了，我很想您，您一定也想我了吧，還有我們熱鬧的四（3）班？您一定想知道您走后我的生活吧？別急，我這就來(lái)告訴您。上個(gè)星期，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文分層測試，我選了b卷，并獲得了一等獎，心里美滋滋的。放學(xué)回到家就急不可待地把這個(gè)好消息告訴媽媽。沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了這個(gè)消息并不高興，反而陰沉著(zhù)臉，埋怨我這個(gè)語(yǔ)文課代表不去考難度最大的c卷。我當時(shí)心里是酸溜溜的。劉老師，您應該知道我在學(xué)電腦編程吧？它占據了我不少時(shí)間，但我也能從中收獲到快樂(lè )。
有一次，老師出了一道題目讓我們做，然后抽同學(xué)回答。過(guò)了十分鐘，老師叫一個(gè)五年紀的同學(xué)回答，他答錯了，我舉起了手，老師讓我回答。當我準確無(wú)誤地報出答案時(shí)，老師表?yè)P了我，并肯定了我認真扎實(shí)的學(xué)習態(tài)度，我心里甜滋滋的。學(xué)習中雖然有甜，但也有苦。一天晚上，老師給我們布置了許多作業(yè)，我做到八點(diǎn)還沒(méi)有把作業(yè)做完，可此時(shí)我的書(shū)癮上來(lái)了，剛拿起書(shū)看了五分鐘，媽媽就站在門(mén)口催促我快做作業(yè)，我只好極不情愿地拿起筆，以最快的速度寫(xiě)起了作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，我終于把所有的作業(yè)都做完了，便央求媽媽讓我看一會(huì )兒書(shū)，可媽媽堅決不同意，讓我先彈會(huì )那首鋼琴曲。
可彈完了不知有多晚，哪有時(shí)間看書(shū)呀。劉老師，你說(shuō)我苦不苦？我的學(xué)習成績(jì)雖然不錯，但難免也會(huì )被老師批評。今天默寫(xiě)完詞語(yǔ)之后，徐老師說(shuō)她再三強調了“漱”的寫(xiě)法，居然還有同學(xué)寫(xiě)錯，她讓默錯“漱”的同學(xué)站起來(lái)，而我恰恰寫(xiě)錯了，只好無(wú)耐地站起來(lái)。我感覺(jué)同學(xué)們的眼光齊刷刷地轉向我，我的臉一下子紅了起來(lái)，感到火辣辣地燙。劉老師，我的生活中有許多酸甜苦辣，您的生活是不是也這樣豐富多彩？盼著(zhù)您的來(lái)信。
祝您健康快樂(lè )！
您的學(xué)生：朱立臻
XX年一月四日
劉老師作文15
謝謝您，親愛(ài)的劉老師！
親愛(ài)的劉老師，從一年級入學(xué)的第一天開(kāi)始，和您漂亮的外表一樣的，我和全班的其它55位同學(xué)感受到您更加美好的心靈，讓離開(kāi)爸爸媽媽保護下的我們每天都感受著(zhù)您對我們的發(fā)自?xún)刃纳钐幍年P(guān)愛(ài)。作為一名語(yǔ)文老師，您每天都會(huì )花很多時(shí)間精心進(jìn)行上課前準備，讓我們在愉快的學(xué)習中感受著(zhù)語(yǔ)文的魅力。為了鼓勵我們思想問(wèn)題和大膽發(fā)言，您會(huì )盡可能創(chuàng )造機會(huì )給我們。為了幫助我們提高閱讀興趣和水平，您給我們推薦好書(shū)，布置閱讀作業(yè)和增加一些習作練習，我們的興趣和寫(xiě)作水平是得到鍛煉了，可您在幫助我們修改這么多的作業(yè)時(shí)手一定很酸很痛，對嗎？為了給我們大家創(chuàng )造更多相互學(xué)習溝通的機會(huì )，您在學(xué)校網(wǎng)站的班級空間上又投入了很多精力，打開(kāi)三（3）班的班級空間，一個(gè)又一個(gè)精美的空間等著(zhù)我們去點(diǎn)擊，相信這也是我們班點(diǎn)擊率高原因吧？
只是，這又需要花去您太多時(shí)間，請您不要太累太辛苦，好嗎？作為一名包括您自己的孩子在內的57名孩子的媽媽?zhuān)纫疹櫤徒逃米约旱暮⒆�，還要為我們操心。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子犯錯誤了，哪個(gè)孩子不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)......都是您關(guān)心和幫助的重心。記得有一次您看到幾個(gè)同學(xué)不認真完成老師留的作業(yè)而是在淘氣時(shí)，您放下手中的工作，和全班同學(xué)語(yǔ)重心長(cháng)地談父母對孩子不計得失不求回報的付出，讓我非常感動(dòng)，甚至流淚了。
因為，我體會(huì )到了爸爸媽媽對我的辛苦付出，知道了自己應該如何對爸媽孝順感恩；同樣，您作為我的老師媽媽?zhuān)瑯右残量嗔�，感謝您的辛勤付出。真心的感謝您，親愛(ài)的劉老師！認識您真好！是您，在教給我們知識的同時(shí)，也用語(yǔ)言和行動(dòng)教會(huì )我們做人的道理，更讓我們是關(guān)愛(ài)下學(xué)習知識，學(xué)習做人，健康成長(cháng)。
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