我們的老師_初中記敘文

　　相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家整理的我們的老師_初中記敘文，希望對大家有所幫助。

　　老師是神圣的職業(yè)，每個(gè)老師對學(xué)生的影響和地位都不一樣。在我心目中，他在我心目中的地位就不一樣。

　　在我讀六年級時(shí)，教我們班社會(huì )and自然的老師姓鄒，但不知道是什么原因，他的面藐和猩猩十分相象，所以就這樣他的第一個(gè)外號就來(lái)了――猴子老師。

　　在一節社會(huì )課上，有人做作業(yè)被老師發(fā)現了，老師毫不留情就把作業(yè)本給“報銷(xiāo)”了，那人反抗說(shuō)此乃語(yǔ)文作業(yè)本，但鄒老師還是照�！皥箐N(xiāo)”，有人低聲議論到：“這老師可真有性格��！”不料卻被老師聽(tīng)見(jiàn)了，但他并沒(méi)有爆發(fā)，而是回了一句“我就是這么有性格�！币虼�，他的終身外號就確定了下來(lái)――性格老師。

　　性格老師上課其實(shí)很風(fēng)趣。

　　在一次上社會(huì )課時(shí)，老師講到了中國人口的增長(cháng)。性格老師先是一本正經(jīng)，后來(lái)他突然扔出了一句破天荒地的話(huà)“同學(xué)們，我們來(lái)討論一下怎么樣才能讓中國的人口增長(cháng)速度慢下來(lái)？”(我的天��！這也要討論，就算討論出什么結果又有什么用呢？再說(shuō)了這也不關(guān)你的`事啊。)我們班暈倒一大片。

　　性格老師還十分的多才多藝。

　　在一節音樂(lè )課前，電子琴、同學(xué)全都到位了，就等待老師來(lái)上課了�？烧l(shuí)知道呢，我們等來(lái)的竟然不是音樂(lè )老師而是性格老師。(哇！什么時(shí)候換的課啊，真好耶！)性格老師滿(mǎn)臉笑容來(lái)到電子琴前，先向大家一笑，然后就一臉認真的彈起了琴。你們猜，性格老師彈的是什么，他彈的竟然是當時(shí)流行的《丁香花》，他這一彈，全班都跟著(zhù)唱了起來(lái)。這時(shí)音樂(lè )老師進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)這情景，說(shuō)“你們唱得不錯嘛，看來(lái)你們學(xué)習還要認老師啊�！毙愿窭蠋熞苍谝慌郧那牡匦α似饋�(lái)。

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　　性格老師就是這么一個(gè)幽默風(fēng)趣、多才多藝、讓人記憶猶新的人。

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