【推薦】我的新班主任作文（通用20篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的我的新班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的新班主任作文 篇1

　　新學(xué)期開(kāi)始的前幾天，我從媽媽那里聽(tīng)到了一個(gè)令人震驚的消息，我們班更換了新的班主任，她就是大名鼎鼎的牟老師。

　　終于等到報到的那天，我可以一睹她的芳容了。牟老師一頭短發(fā)顯得格外干練，最吸引我目光的是那副酒紅色邊框的眼鏡，架在高高的鼻梁上，一看就是非常有學(xué)問(wèn)的樣子，這就是我對牟老師的第一印象。

　　我與牟老師的第一次接觸，是她和藹可親的問(wèn)我：“你叫什么名字��？怎么看你有點(diǎn)面熟？”我抬起頭望著(zhù)她，小聲地說(shuō)：“我叫王凱�！蹦怖蠋熁腥淮笪�，面帶微笑地說(shuō)：“我想起來(lái)了，你就是那個(gè)經(jīng)常從辦公室跑進(jìn)跑出的男孩，每次都笑呵呵的�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)哄堂大笑。

　　開(kāi)學(xué)的第一周，我們學(xué)習了《草原》這篇課文。晚上寫(xiě)作業(yè)后，我將第一段背得滾瓜爛熟，覺(jué)得胸有成竹。第二天一早，只看了一遍就去了學(xué)校�？僧斈闷鸸P默寫(xiě)的時(shí)候，剛開(kāi)始還很順利，突然腦子里斷片兒了，我使勁地想啊想，怎么也想不起來(lái)。結果牟老師要求錯一處就得全部重新默寫(xiě)，我心想：如果以前有類(lèi)似的情況，只要增加上就可以了，但現在要全部重默，不禁越想越委屈。牟老師仿佛看透了我的心思一樣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“之所以對你嚴格要求，是因為要幫你改掉粗心的壞習慣�！蔽矣X(jué)得老師的話(huà)有道理，便將課文仔仔細細地又看了一遍，這次順利的過(guò)關(guān)了。

　　牟老師她和藹可親，對待學(xué)生嚴格要求，很高興能與牟老師一起度過(guò)愉快的一年，這就是我的新班主任——牟鐘聲老師。

　　我的新班主任作文 篇2

　　我的新班主任——張教師，個(gè)子不高，不胖也不瘦，看上去有40來(lái)歲。她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的、會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，一頭烏黑的短發(fā)。她不喜歡刻意打扮，從不化妝，衣著(zhù)也很樸素。她給我的感覺(jué)很樸實(shí)并且很精神。

　　張教師教我們語(yǔ)文課，聽(tīng)她講第一節課時(shí)，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭：能當張教師的學(xué)生是我的福氣。從勝利四小轉到三中來(lái)是一個(gè)正確的選擇。

　　上張教師的第一節課的情形，我此刻仍記憶猶新。她走進(jìn)教室，笑容滿(mǎn)面地開(kāi)始給我們上課。那節課是小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊第一課《觀(guān)潮》。張教師講得生動(dòng)趣味，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。在她那繪聲繪色地講述中仿佛把我們帶到了錢(qián)塘江大堤上，感覺(jué)好像真的看到了大潮來(lái)時(shí)的雄偉壯觀(guān)景象。整個(gè)課堂的活躍，師生配合的默契真棒！直道下課鈴響了，張教師十分高興，說(shuō)：“今日我們觀(guān)看了錢(qián)塘江大潮，同學(xué)們是不是很高興？明天我帶大家去爬山好嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答“好！”教師之后說(shuō)：“那，今日晚上回家可要好好準備準備喲！”果然同學(xué)們都進(jìn)取地準備了。第二天上課，學(xué)習《雅魯藏布大峽谷》時(shí)大家都很簡(jiǎn)便愉快。

　　我是這學(xué)期轉來(lái)的新生，剛來(lái)的時(shí)候誰(shuí)都不認識，可我沒(méi)有感到孤獨，是張教師幫忙我盡快地結識同學(xué)。她可是個(gè)和藹可親的教師噢！

　　我喜歡我的新班主任——張教師。

　　我的新班主任作文 篇3

　　今日早上，我和同學(xué)一快到了學(xué)校，當我走進(jìn)教室的時(shí)候，語(yǔ)文老師卻沒(méi)有在班上！我非常納悶，語(yǔ)文老師不是我們的班主任嗎？怎么不在教室里坐著(zhù)呢？也不見(jiàn)在對面辦公室坐著(zhù)！不管了，大步朝我的位子走去。

　　坐下來(lái)之后，我就聽(tīng)到同學(xué)們在議論紛紛：我們506班又要換班主任啦！好像教數學(xué)老師。我開(kāi)始有點(diǎn)忐忑不安，等我同桌的時(shí)候我對她說(shuō)：好像我們又要換班主任了！同桌點(diǎn)頭應到：好像是耶！如果是陳老師的話(huà)那么就慘咯！以后的日子就不好過(guò)了！心里一直念叨著(zhù)千萬(wàn)不要是陳老師！

　　在早讀時(shí)，心里的大石頭終于落下來(lái)了！因為新班主任不是陳靜老師，而是另有他人！我們新班主任是位女老師，名叫楊仁妙！楊老師！剛開(kāi)始見(jiàn)到楊老師時(shí)，老師表情很?chē)烂C，有點(diǎn)兇巴巴的感覺(jué)！心想慘了慘了，以后大家的日子就不好過(guò)了！悲哀，悲哀！

　　直到下午楊老師給我們上第一節課以后！課堂上老師很耐心的在教導著(zhù)，講課講的很仔細，很有趣！才發(fā)現原來(lái)楊老師是如此的溫柔，和藹可親！我們不可以以貌取人！

　　這一天下來(lái)，教室里先是充滿(mǎn)緊張的氣氛，然后接下來(lái)就是歡聲笑語(yǔ)！希望以后都能在這樣的環(huán)境下學(xué)習！

　　我的新班主任作文 篇4

　　四年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們換了一位新班主任——王老師。她的個(gè)子挺高，留著(zhù)一頭漂亮的卷發(fā)，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。

　　在沒(méi)有見(jiàn)到她之前，同學(xué)們就在議論，新班主任到底長(cháng)什么樣子呢？她會(huì )不會(huì )很兇？可當同學(xué)們見(jiàn)到她時(shí)，她那平易近人的笑容，給人感到非常的和藹可親。她不僅對我們的學(xué)習認真、負責，而且在生活上也處處關(guān)心我們。

　　如果有同學(xué)生病了，王老師總會(huì )像母親一樣的噓寒問(wèn)暖。如果有上課講話(huà)或作業(yè)沒(méi)有完成的學(xué)生時(shí)，王老師并不是大發(fā)脾氣，而是耐心地教導他們。如果我們誰(shuí)遇到不會(huì )做的題目時(shí)，王老師也總是不厭其煩地一句句為我們講解。

　　記得有一次，我發(fā)燒了，早上到校就趴在桌子上。剛開(kāi)始上課，王老師就及時(shí)發(fā)現我有點(diǎn)不對勁，便過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“尹婕，你怎么了，是不是哪兒不舒服？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師摸摸我的額頭，又摸摸自己的額頭說(shuō)：“好燙呀，發(fā)燒了！你趕緊趴一會(huì )兒，多喝一些水，馬上下課，我就去打電話(huà)讓你父母過(guò)來(lái)送你去醫院�！边^(guò)了一會(huì )兒，我奶奶匆匆趕來(lái)，王老師把情況告訴了她，并囑咐她趕緊帶我上醫院，一定要多注意休息……從王老師急切的表情，讓我體會(huì )到了母親般的溫暖。

　　王老師真是一位和藹可親的好老師！我特別喜歡她！

　　我的新班主任作文 篇5

　　一張枯瘦的臉上架著(zhù)一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(cháng)滿(mǎn)了“青春美麗豆”，構成了毫無(wú)氣質(zhì)的他——我們的新班主任王老師。真所謂“新官上任三把火”，王老師對我們的要求十分苛刻，很不受同學(xué)們的歡迎。

　　記得有一次，王老師占用了我們的體育課，我們叫苦連天，但敢怒不敢言，畢竟，體育課是每個(gè)同學(xué)的最?lèi)?ài)呀。那一節課上課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的，鄭東不自覺(jué)地玩小動(dòng)作，王老師開(kāi)始瞪著(zhù)他，接著(zhù)火冒三丈地說(shuō)：“那么喜歡上體育課是吧？鄭東，你現在去操場(chǎng)跑十圈！”這會(huì )，鄭東真的是叫天天不應，叫地地不靈，只得移步操場(chǎng)。哼，我們都為鄭東打抱不平，暗地里罵了他不止一百遍：這樣的老師太可惡了，太不近人情了！

　　兒童節那一天，發(fā)生了一件意想不到的事情，徹底地改變了我們對王老師的看法。游園活動(dòng)結束后，李明突然說(shuō)他肚子痛，見(jiàn)他臉色發(fā)白，直冒冷汗，我們急得不知如何是好。這時(shí)王老師來(lái)了，他背起李明直奔醫務(wù)室，我們幾個(gè)人也跟在后頭，來(lái)到醫務(wù)室。只見(jiàn)王老師拿著(zhù)紙巾一邊幫李明擦去額頭上的汗珠，一邊喂他喝水，還不時(shí)關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣？好點(diǎn)了么？”見(jiàn)到這樣的王老師，我想：原來(lái)，王老師是關(guān)愛(ài)我們的同學(xué)的呀。

　　從此，王老師成了我們最知心的朋友，教師節快到了，又該給王老師寄賀卡了，上面寫(xiě)些什么好呢？我想：就這樣些吧：王老師，您對我們的關(guān)愛(ài)，像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心靈，謝謝您，王老師！

　　我的新班主任作文 篇6

　　新學(xué)期來(lái)了，我班換了一個(gè)班主任。開(kāi)學(xué)那天，我走進(jìn)教室，當看到坐在講臺上陌生的老師時(shí)，我先是一愣。不過(guò)，在我還詫異自己是不是走錯了教室的時(shí)候，這位陌生的老師說(shuō)話(huà)了，老師說(shuō)：“同學(xué)好，我是你的新班主任�！�

　　我聽(tīng)著(zhù)這話(huà)才反應過(guò)來(lái)，但隨之不免就想起了我之前的班主任，他怎么一聲不吭的就走了呢？說(shuō)實(shí)話(huà)一開(kāi)始我對這一刻新班主任心里有點(diǎn)兒排斥，畢竟我之前的班主任對我很好。但是隨著(zhù)與這位新班主任相處了幾天后，我心里對他的映像也就隨著(zhù)改變了。

　　新班主任是一個(gè)很親切的老師，雖然班主任的外形就像是一個(gè)高高個(gè)個(gè)的大男孩，但是卻很沉穩。新班主任也是一個(gè)很負責的老師，不過(guò)一兩天時(shí)間，新班主任就將我班同學(xué)們的名字都記下了，并且對我們的學(xué)習也很關(guān)心。

　　那天放學(xué)，由于我值日，當我將教室里的衛生弄完后，在我正準備回家的時(shí)候，外面的天空突然下起了雨，雨滴很大，一顆一顆的砸在地上。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很晚了，學(xué)校里也已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人了，正在我不知所措的時(shí)候，我沒(méi)想到班主任來(lái)了。

　　班主任一眼就看到了我，接著(zhù)班主任將他的.手上的傘遞給我說(shuō)讓我趁著(zhù)雨還不大趕緊回家。我拿著(zhù)班主任給我的傘一下字就沖進(jìn)了雨中，我走得極快，我走之后，突然后知后覺(jué)的擔心起來(lái)，班主任的手上就一把傘，現在被我拿走了，那班主任怎么回去？

　　經(jīng)過(guò)這一件事，讓我徹底接受了我班這一個(gè)新班主任。我想或許我班迎來(lái)一個(gè)新班主任也是不錯的，并且在新班主任的帶領(lǐng)下，我班在方方面面都取得了不少的進(jìn)步。

　　我的新班主任作文 篇7

　　星期二那天，剛上完體育課，馬老師就來(lái)跟我們說(shuō)，他要宣布一件大事。本來(lái)還挺興奮的，大家都以為：肯定是考試推遲了，要放假了�？墒�，當聽(tīng)完馬老師跟我們說(shuō)：“無(wú)論以后大家怎么樣都要團結……”之后的話(huà)后，大家都感覺(jué)不妙，終于重點(diǎn)來(lái)了：“接下來(lái)呢，我就去教其他班的語(yǔ)文，就由黃老師來(lái)?yè)�任你們的班主任�！甭?tīng)完后，大家都石化了，這是什么情況？為什么無(wú)端端換班主任？有的同學(xué)都哭出來(lái)了，大家的心情一下子跌入了低谷。以至于連黃老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候都沒(méi)有人歡迎。黃老師進(jìn)來(lái)后，簡(jiǎn)單地介紹了一下自己，就讓我們繼續上課了�？墒谴蠹倚睦镎l(shuí)都泛起了不小的漣漪。

　　本以為新來(lái)的黃老師會(huì )像以前的馬老師一樣繼續的“放縱”我們，畢竟我們班可以算得上是全年級紀律最差的一個(gè)班了，每個(gè)星期見(jiàn)主任的次數比見(jiàn)自己父母的次數還要多，可成績(jì)卻出乎意料的好。但被當天晚上通知班干部開(kāi)會(huì )的時(shí)候我就知道我們班不會(huì )被人說(shuō)了。我當時(shí)心里很開(kāi)心，因為終于有人來(lái)治理我們班了。

　　那晚開(kāi)會(huì )，老師跟我們說(shuō)了很多，教了我們很多東西，還非常地細心，讓我們每個(gè)星期都總結一次。我還記得黃老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你們不要怕，要大膽去管，老師做你們的后盾�！边@句話(huà)真的是感動(dòng)到我了。為此，我還和班長(cháng)們談?wù)撨^(guò)，都覺(jué)得黃老師都很負責任。

　　第二天上英語(yǔ)課的時(shí)候，更是讓我大跌眼鏡，老師竟然親自教我們讀單詞表，糾正我們的發(fā)音。還不止，還讓我們每學(xué)一個(gè)課時(shí)都要抄寫(xiě)單詞，還寫(xiě)作文讓我們背。要知道以前的老師單詞都是讓我們自學(xué)的，而且布置作業(yè)的次數也是少之又少，還有的同學(xué)簡(jiǎn)直到了考試都不知道那個(gè)單詞怎么讀。

　　要是說(shuō)哪個(gè)老師更適合做我們的班主任，我會(huì )選擇黃老師，尊重學(xué)校的決定。

　　我的新班主任作文 篇8

　　小學(xué)時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間我就成為了一名中學(xué)生，換了新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，我們開(kāi)始了新的學(xué)習生活。

　　在這個(gè)新學(xué)期里，我認識了很多同學(xué)，認識了很多老師，但要說(shuō)印象最深刻的還得是班主任王老師。

　　王老師是一位英語(yǔ)老師，長(cháng)長(cháng)的黑頭發(fā)，大大的眼睛，顯得格外精神，格外美麗。

　　在開(kāi)學(xué)的那一天，她悄悄地走進(jìn)教室，我們看著(zhù)面前的老師，老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我姓王，你們可以叫我王老師，在以后的學(xué)習生活中，大家有不會(huì )的問(wèn)題和任何困難都可以來(lái)找我�！钡谝惶炀瓦@樣在王老師的絮語(yǔ)中悄悄地走了過(guò)去。第二天的英語(yǔ)課，王老師安靜地走進(jìn)教室，本來(lái)熱鬧的教室突然安靜下來(lái)，王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)英語(yǔ)的海洋，去探索新的奧秘，學(xué)習新的知識，王老師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉睛的看著(zhù)黑板跟住她。所有同學(xué)都認真地回答問(wèn)題，王老師越講越興奮，很快英語(yǔ)課就要下課了，我們還沉浸在課堂中，不愿意離去，我望著(zhù)王老師的背影，心中不由盼望著(zhù)下一次英語(yǔ)課的到來(lái)。

　　記得剛開(kāi)學(xué)，我的發(fā)型不符合中學(xué)生標準，由于我沒(méi)有及時(shí)修剪，就迎來(lái)了上學(xué)季，我懷著(zhù)忐忑心情來(lái)到了教室，王老師溫和地跟我說(shuō)：“張峻發(fā)型很酷，但是不符合中學(xué)生標準。青少年了，要更加嚴格要求自己，等有時(shí)間去整改一下�！睂Υ宋矣X(jué)得很溫暖，也很愧疚。王老師沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是讓我明白了，如何做一個(gè)合格的中學(xué)生，“潤物細無(wú)聲”，我充滿(mǎn)了感激。

　　王老師是一位有才華，有原則，有仁愛(ài)的好老師，這就是我的新學(xué)期，新老師，新榜樣，我最?lèi)?ài)的老師。

　　我的新班主任作文 篇9

　　九月，秋天悄悄地來(lái)了，我也迎來(lái)了我新的學(xué)習生活，我步入初中生活后，認識了許多的同學(xué)、老師。其中就包括我的班主任——鄭老師。

　　鄭老師看起來(lái)很年輕，小巧玲瓏的，一頭烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，看起來(lái)十分有精神。一雙眼睛炯炯有神，好像能看透別人的心事。我還是很喜歡鄭老師，讓人有種平易近人的感覺(jué)。

　　鄭老師不僅是我的班主任，還是我的生物老師。有一次上課，老師帶我們去了實(shí)驗室，我們找好位置坐下后，老師便開(kāi)始教我們如何使用光學(xué)顯微鏡，老師首先從旁邊的箱子中取出顯微鏡，一手握著(zhù)鏡柱，另一手托著(zhù)鏡座，把顯微鏡放在離桌邊7厘米處。接下來(lái)，便是調整顯微鏡了，老師把最短的物鏡對著(zhù)通光孔，調整著(zhù)反光鏡和遮光器，寫(xiě)有上字的璃標本，夾柱，鄭老師轉動(dòng)著(zhù)粗準螺旋，再轉動(dòng)細準焦螺旋，終于可以看清楚了。

　　我按照著(zhù)老師的步驟，一步步操作。在老師的耐心教導下，我學(xué)會(huì )了如何使用光學(xué)顯微鏡，這也是我第一次使用光學(xué)顯微鏡，我太開(kāi)心了。

　　不過(guò)老師生氣時(shí)十分嚴厲，那天，老師讓我們選擇社團時(shí)，有些同學(xué)并沒(méi)有選社團時(shí)，而是在那里大聲討論，十分吵鬧。老師生氣地大聲說(shuō)：“不要吵了，你們那些沒(méi)選的是什么意思？不選我就隨機了�！崩蠋熣f(shuō)完后，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　鄭老師在教學(xué)上十分嚴謹，認真負責，在對我們的學(xué)習習慣上，總是諄諄教導。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，像大海一樣豐富，藍天一樣充滿(mǎn)內涵。在我的心田，播種下知識的種子，讓我們駛進(jìn)知識的海洋，指引我們前行。

　　我的新班主任作文 篇10

　　在我上完四年級，升入五年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師——王老師調到星港本部去了。我和同學(xué)們都在盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。

　　隨著(zhù)門(mén)被推開(kāi)的聲音，一位高挑的女老師走了進(jìn)來(lái)。老師姓吳，叫吳倩，她是從本部調來(lái)的。一看見(jiàn)吳老師，我就驚嘆道：“真是太有氣質(zhì)了，那走路的姿勢、站立的姿態(tài)，真是太美了！”我情不自禁地在內心贊嘆道。

　　吳老師那光潔白皙的臉龐，白里透紅。她那雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛像天空一樣清澈，如大海一般深沉，使那修長(cháng)的眉毛更加迷人。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得十分莊重。吳老師總是扎著(zhù)彎彎的馬尾辮，看上去像個(gè)長(cháng)不大的小孩。

　　一進(jìn)來(lái)，吳老師就親切地說(shuō)：“同學(xué)們，從本學(xué)期開(kāi)始，我就是你們的新班主任兼語(yǔ)文老師，希望我們互幫互助，互相配合�！闭f(shuō)完，老師微微笑了一下，老師那和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，令我如癡如醉。

　　我很喜歡上吳老師的課。每次上課，吳老師就會(huì )繪聲繪色地講解課文，讓你身臨其境、投入身心。老師還會(huì )不時(shí)說(shuō)一些名言名句、古詩(shī)宋詞等等。漸漸地，我們好多同學(xué)都不走神了，而且，我們的說(shuō)話(huà)能力也提高了不少。

　　一次，老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)，我無(wú)意間看到吳老師的手上已起滿(mǎn)了老繭，到處都是白色的粉筆灰，不在像正常的手那么紅潤光滑了。頓時(shí)，我心里一股敬意油然而生。

　　老師，您為了我們這28朵祖國的花朵所辛苦。您像一根紅燭，不停地燃燒自己，為我們照亮未來(lái)的道路，指引我們朝著(zhù)正確的方向進(jìn)發(fā)。

　　雖然我和吳老師才相處了幾個(gè)星期，但我永遠忘不了這個(gè)幽默風(fēng)趣、不發(fā)脾氣的老師。老師，謝謝您對我們的付出，您辛苦了！

　　我的新班主任作文 篇11

　　那天，真是悲喜交加的一天。

　　聽(tīng)說(shuō)教了我四年的班主任就要離開(kāi)我們班級了，我的心里瞬間布滿(mǎn)了層層烏云，又像打翻了幾百個(gè)五味瓶，那滋味難以形容，對老師有十萬(wàn)個(gè)舍不得��！可是仔細一想，天下沒(méi)有不散的宴席��！我只能悄悄地把老師種進(jìn)心里。

　　當我得知新班主任是一位男老師的時(shí)候，我高興得一蹦三尺高，連聲說(shuō)了好幾個(gè)“不會(huì )吧”，心中的烏云才開(kāi)始漸漸散去。很久以前，我問(wèn)過(guò)好幾個(gè)大人：為什么當班主任的總是女老師呢？有的人回答女老師更心細，有的人回答女老師更有耐心，還有的人回答男老師不愿當班主任。那時(shí)候，我就美美地想著(zhù)：要是有一天，我的班主任偏偏是個(gè)男老師，該多好��！我就知道男女老師當班主任的區別在哪里啦！沒(méi)想到我的美夢(mèng)這么快就實(shí)現了。

　　我一邊喝著(zhù)奶茶一邊樂(lè )呵呵地想著(zhù)：新班主任長(cháng)什么樣子呢？說(shuō)話(huà)聲音大嗎？嚴厲嗎？上課幽默嗎？……想著(zhù)想著(zhù)，之前的老師突然出現在腦海中，她正提醒我們上課不要發(fā)呆，看書(shū)不要太久，感冒了要多喝水，冬天就要動(dòng)起來(lái)，還看見(jiàn)她拿著(zhù)大疊試卷回家第二天帶著(zhù)“熊貓眼”上課，同學(xué)們哭著(zhù)走進(jìn)她的辦公室微笑著(zhù)走了出來(lái)……想到這里，我情不自禁對新來(lái)的班主任豎起了大拇指，雖然我還不認識您，但是我從之前的老師身上，知道了“班主任”這個(gè)詞就是“辛苦”的替身，您一定是一個(gè)具有勇氣的好老師，不然我的美夢(mèng)怎能實(shí)現呢？我們跟著(zhù)您的勇氣向前行，戰勝困難的膽量一定會(huì )越來(lái)越大。

　　一天，兩天，三天……暑假結束的鐘聲就要敲響了，時(shí)間你走快一點(diǎn)吧！因為我又有新愿望了，那就是趕快見(jiàn)到我們新的班主任，我要用我的好奇和高興，還有崇拜之心壘成寶塔，我要站在塔頂，去迎接我夢(mèng)想中的男班主任——陳老師。

　　我的新班主任作文 篇12

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任。開(kāi)學(xué)的第一天，我一大清早就跑到學(xué)校去，希望早點(diǎn)兒看到新班主任。

　　我坐在嶄新的桌椅上，猜測著(zhù)新班主任的樣子，他對同學(xué)們好不好，說(shuō)話(huà)和藹可親嗎？他教育同學(xué)非常耐心，從不“發(fā)火”，即使同學(xué)做錯了事，他也不會(huì )輕易的批評……和這樣的老師生活在一起，那該多好��！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一陣清脆的鈴聲把我從想象中喚醒了。同學(xué)們快步走進(jìn)教室盼望早點(diǎn)兒看到新的班主任。過(guò)了片刻，從外面走進(jìn)來(lái)一位男老師。老師雙手捧著(zhù)教科書(shū)，穿著(zhù)一件淺藍色的襯衫，一條黑褲子，一雙黑地發(fā)亮的皮鞋。光澤油亮的頭發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡，同學(xué)們說(shuō)他肚子里的學(xué)問(wèn)多，一張薄而透紅的嘴唇。

　　新班主任用嚴厲的目光掃視了一下同學(xué)們，便開(kāi)始說(shuō)“同學(xué)們，你們好，我姓陳，名叫華松，以后就是你們的班主任�！眹烂C的聲音在教師里回蕩。陳老師喜歡打電話(huà)，打電話(huà)不是聊天的那一種，而是打電話(huà)給不遵守紀律的同學(xué)家里，告訴家長(cháng)自己孩子的不足之處。臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻掛著(zhù)笑容的陳老師上課時(shí)的要求很?chē)栏�，要求每個(gè)同學(xué)都要做到：上課不許搞小動(dòng)作，雙手要放正……要是達不到要求，老師又要打電話(huà)去“告狀”了。

　　上課的時(shí)候，陳老師講起課來(lái)滔滔不絕，把課文講的熱情、生動(dòng)、流利，真是牙齒伶俐。有時(shí)候，老師抽出一點(diǎn)時(shí)間教我們怎樣寫(xiě)作文，怎樣把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句，這樣的教學(xué)方法讓人容易明白、理解。

　　陳老師一絲不茍地傳播知識給我們，希望他能夠把我們班培養成五年級的“光榮班”。

　　我的新班主任作文 篇13

　　開(kāi)學(xué)第一天，我們班來(lái)了一位新老師。她眼睛大大的，非常有神，好像會(huì )說(shuō)話(huà)；高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，給我們一種說(shuō)不出的安全感。大家正在小聲竊竊私語(yǔ)，猜測著(zhù)什么？這時(shí)，陳老師向我們宣布，這位新來(lái)的關(guān)老師將成為我們的新班主任。我們有些失望，因為剛剛與陳老師朝夕相處一年，剛由陌生人變成知己好友卻又要分開(kāi)。我們又有些彷徨，新來(lái)的班主任有些年長(cháng)，又有些嚴厲，能和我們像朋友一樣無(wú)拘無(wú)束的玩耍嗎？

　　新班主任開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的為我們列出，做為四年級學(xué)生應做的相關(guān)事宜。她說(shuō)話(huà)聲音洪亮、語(yǔ)速適中，關(guān)鍵處會(huì )重復以利于我們記錄。但這種一邊聽(tīng)一邊記錄大量?jì)热�，對我們�?lái)說(shuō)還是第一次。也許是剛剛開(kāi)學(xué)，手里的筆總是不聽(tīng)使喚；也許是有些緊張，好多以前會(huì )寫(xiě)的字，現在都不會(huì )寫(xiě)了。當新班主任念完相關(guān)內容后，大家不約而同的發(fā)出一聲嘆息。終于完成記錄任務(wù)，同桌之間相互看筆記，補充沒(méi)記全內容的大有人在�？磥�(lái)我們開(kāi)學(xué)第一課，就是要先提高自身的記筆記能力。

　　新班主任在學(xué)習方面教給我們好多小妙招，以前預習課文，我只是把生字圈好，標出段落就算完事大吉�，F在新班主任教給我們預習三步走，即一仔細通讀全文，二標段落找中心，三生字靈活掌握。只要我們按以上步驟，就可以開(kāi)心預習，認真學(xué)習，輕松背誦。

　　新班主任在生活方面對我們要求不是太細致，給我們充分的鍛煉機會(huì )，讓我們在動(dòng)手，動(dòng)腦方面得到充分的實(shí)踐。實(shí)踐中，即使出了點(diǎn)小錯兒，新班主任也不會(huì )批評我們。

　　我們越來(lái)越喜歡這個(gè)新班主任，她是我們最好的朋友。

　　我的新班主任作文 篇14

　　我們的“星”，親切而又嚴格;我們的“星”，盡職盡責，像母親一樣愛(ài)著(zhù)我們。沒(méi)錯，猜對了，這顆“星”就是我們班的班主任——王老師。

　　她，個(gè)子中等，皮膚有一點(diǎn)黑，有著(zhù)一雙烏黑明亮又會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。高高的鼻梁下有著(zhù)一張愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴巴，她講的課娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人有如身臨其境之感，久久在耳邊回蕩。

　　她，只是一個(gè)小學(xué)的教師，平凡而偉大，愛(ài)護我們祖國的接班人。每天早上，她總是早早地來(lái)到學(xué)校，清理一下講臺，把學(xué)生課桌、書(shū)架上的書(shū)收拾整齊，給我們創(chuàng )造良好而又舒適的讀書(shū)環(huán)境。她還準備好當天的課程安排，等待著(zhù)同學(xué)們的到來(lái)，監督早讀，盡心盡力。

　　有時(shí)同學(xué)們會(huì )發(fā)現今天的教室有些變化，因為增添了美麗的花朵，教室美多了，最重要的是，我們有一個(gè)更舒適的學(xué)習環(huán)境。有時(shí)書(shū)架多了幾本書(shū)，那是老師用自己的錢(qián)買(mǎi)的，目的是讓我們多學(xué)習課外的知識。

　　她，不像有些老師沒(méi)有耐心，每天鬧“地震”。有一次，我班的李鑫洋測驗不及格，但王老師并沒(méi)有責怪他。因為王老師認為，每個(gè)人只要肯努力用功學(xué)習，無(wú)論你現在的成績(jì)有多差，努力后的成績(jì)肯定會(huì )提高的。為了讓李鑫洋的學(xué)習跟上，王老師每天放學(xué)后讓李鑫洋留下啦，不厭其煩地給他講解，直到他弄懂為止。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)王老師和李鑫洋的共同努力，李鑫洋的成績(jì)終于跟上了。

　　啊，王老師，您是我們身邊的“明星”，您是我們知識的“金鑰匙”，您是指引我們的“明燈”，更是我們的摯友。我會(huì )努力用學(xué)到的知識回報您，做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　我的新班主任作文 篇15

　　一進(jìn)門(mén)，我就猜到他會(huì )是新老師。

　　果然，我是對的！她是我們這學(xué)期的新班主任。當然新學(xué)期有了新的氛圍，“他”給了我不一樣的第一印象�；蚨嗷蛏�，我們還能記得一些小學(xué)老師和我們聊天，回顧快樂(lè )的暑假。但是他不一樣！就在我們每個(gè)人還像是被石頭激起的漣漪，聊天如火如荼的時(shí)候，他像平靜的水一樣站在辦公桌后面，嘴角掛著(zhù)淡淡的微笑看著(zhù)我們，把我們當成年級部里一群“出名”的調皮蛋來(lái)觀(guān)察。他是個(gè)簡(jiǎn)單的人。他的衣服，發(fā)型，要求，一切都是那么簡(jiǎn)潔明了。不僅如此，他還悄悄告訴了我們一個(gè)“小秘密”。

　　就是他最喜歡安靜，喜歡沒(méi)有噪音污染的環(huán)境。這個(gè)愛(ài)好很特別！但不是為什么，我要遵守這個(gè)“看不見(jiàn)”的約定——在教室里盡量保持安靜。不影響別人學(xué)習可能是他喜歡安靜的原因。但人們沒(méi)想到的是，下午班里的自習越來(lái)越安靜，我們都在慢慢改變。這是他在我們沒(méi)想到的時(shí)候偷偷施于我們的魔法嗎？

　　雖然他通常會(huì )開(kāi)我們的小玩笑，但一旦他來(lái)上課，他就會(huì )變成一個(gè)嚴肅的人。

　　每當幾何圖形再次出現在屏幕上，他都會(huì )用質(zhì)疑的口吻向我們拋出問(wèn)題。幾分鐘后，“何天才”迫不及待地把胳膊高高舉起�？吹阶孕诺男θ�，他自己也笑了，點(diǎn)了“何天才”的名字，收到了信號。我們不耐煩的“何天才”突然站起來(lái)，正要說(shuō)話(huà)，這時(shí)他停下來(lái):“慢點(diǎn)，有的是時(shí)間，先回答我的問(wèn)題……”但是每次有人不注意聽(tīng)講，他的眼睛會(huì )突然急劇上升，他會(huì )狠狠地看一眼�；蛘呤俏覀兎噶说图夊e誤，他眉頭皺了起來(lái)。他不開(kāi)心的時(shí)候，甚至會(huì )說(shuō)“你該不該犯這么低級的錯誤？”

　　這是我剛接觸三個(gè)星期的班主任。

　　我的新班主任作文 篇16

　　離開(kāi)小學(xué)，步入初中，眨眼間，兩個(gè)月過(guò)去了，我認識了很多新同學(xué)、新老師，而最令我肅然起敬的是我的新班主任。

　　李老師是我的新班主任，她戴一副圓框眼鏡，乍一看像哈利波特一樣，頗有一副法師風(fēng)范，可是她不是“魔法師”，而是我敬愛(ài)的“老師”。

　　李老師很負責，班里大事小事她都負責，所以發(fā)生什么事，我們的第一反應就是去找她。還記得那次有初三的學(xué)生來(lái)我們這兒找事，李老師找了過(guò)來(lái)，一個(gè)也沒(méi)讓他們走。一一批評了一頓，之后才一個(gè)個(gè)放走。此時(shí)，我對李老師肅然起敬，李老師的形象像大理石一般不可動(dòng)搖。

　　李老師教學(xué)認真，課堂上的內容一定要講完，之后還要留幾道題讓我們下課去做，免得忘掉，而且第二天早上必將發(fā)一張計算小條，鞏固昨天學(xué)的知識。

　　李老師在學(xué)校生活方面也想得很周到，推出了“值日班長(cháng)”。每天一個(gè)學(xué)生做課堂記錄，放學(xué)交給老師，而作業(yè)情況老師必然嚴抓，如果誰(shuí)作業(yè)不寫(xiě)，老師必從記錄上查到。如果證實(shí)沒(méi)寫(xiě)則要翻倍寫(xiě)。沒(méi)帶？這可騙不過(guò)老師，老師一定會(huì )拿來(lái)手機，當場(chǎng)讓學(xué)生打電話(huà)給家長(cháng)，如果不打說(shuō)明做賊心虛，一定是沒(méi)寫(xiě)。老師這時(shí)就會(huì )問(wèn)他是否寫(xiě)了，直到問(wèn)出答案。老師的認真負責減少了同學(xué)們不寫(xiě)作業(yè)的次數。

　　在今天，我對老師一直十分敬佩，老師即將帶領(lǐng)我們走過(guò)的三年一定會(huì )為將來(lái)的高中甚至大學(xué)奠定基礎，為我們成為越來(lái)越好的人作出至關(guān)重要的指導。

　　李老師，我敬佩您！

　　我的新班主任作文 篇17

　　一眨眼又是新的學(xué)期了，新學(xué)期新氣象，開(kāi)學(xué)第一天我特意來(lái)了個(gè)大早，果然教室空空如也，除了一個(gè)人，我是最早的！

　　這個(gè)人站在講臺上，面帶微笑地問(wèn)我叫什么名字，我怯怯地回答了她，只聽(tīng)她干脆地講先坐這個(gè)位置，后期我再根據你們的情況進(jìn)行調整，然后指了指第二排的第三個(gè)座位。我的心里頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)老師似乎有些厲害。

　　等到同學(xué)們都到的差不多了，第一節正式上課，我又仔細瞧了瞧，她帶著(zhù)一副圓框眼鏡，顯得有些溫和，一頭短發(fā)感覺(jué)有些干練，身材有些微胖，搭配在一起顯得她很可愛(ài)，聲音如黃鸝般清脆，讓我頓時(shí)覺(jué)得她有些親切了。

　　她站在講臺上，巡視了一圈教室，然后用洪亮的聲音說(shuō)：“我是你們這個(gè)學(xué)期的新班主任，你們可以稱(chēng)呼我李老師，我在平時(shí)學(xué)習上要求比較嚴格，希望你們有所準備，也希望我們能一起愉快地度過(guò)這個(gè)美好的學(xué)期，強將手下無(wú)弱兵，我自認為能力還是可以的，所以四5班也一定是可以的，有沒(méi)有信心？”同學(xué)們一聽(tīng)頓時(shí)信心爆棚用最洪亮的聲音來(lái)回應：“有！”

　　這一聲“有”感覺(jué)教學(xué)樓都在顫抖，每個(gè)人瞬間斗志昂揚，老師的激勵讓教室的氣氛一下活躍了起來(lái)。此時(shí)，我對她充滿(mǎn)了敬意，因為我也變得更加自信了。

　　這就是我的新班主任，有些可愛(ài)，有些嚴厲，有些果敢，又有些小清新呢！

　　我的新班主任作文 篇18

　　這個(gè)學(xué)期，我們班新來(lái)了一個(gè)班主任。她姓曹，曹教師不高不矮，瘦瘦的，看上去十分嚴肅，可不嚴肅時(shí)，也很和藹可親，曹教師對我們的要求很?chē)栏�，這不光僅有一點(diǎn)，她課堂上很?chē)绤�，發(fā)作業(yè)時(shí)、發(fā)到寫(xiě)得不好的就更加嚴厲。就因為這樣曹教師給我們的印象很深。

　　記得開(kāi)學(xué)的第一天，曹教師給我們整頓了紀律，也布置了一些作業(yè)，可能曹教師心里想著(zhù)測測同學(xué)們能不能按時(shí)完成作業(yè)吧！第二天，檢查作業(yè)時(shí)，除了一位同學(xué)沒(méi)有完成，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，當曹教師發(fā)現這件事后，她的臉一下子拉了下來(lái)，曹教師的眼睛直愣著(zhù)那位同學(xué)，然后很不客氣地叫到：“上來(lái)！”那位同學(xué)上去后，曹教師就叫他蹲馬步，這好像是殺雞給猴看，讓同學(xué)們好好看看不按時(shí)完成作業(yè)的下場(chǎng)。

　　上第一堂課時(shí)，曹教師讓同學(xué)們先提出課文中的問(wèn)題，在讓我們讀課文，同學(xué)們都很進(jìn)取地說(shuō)出了問(wèn)題，然后又整整齊齊地讀了一遍課文。雖然曹教師不像我們原先的教師那樣講故事給我們聽(tīng)，但曹教師的方法很新鮮，激起了我對語(yǔ)文的興趣。

　　第二次那位同學(xué)又沒(méi)有完成作業(yè)，曹教師又很生氣地叫那位同學(xué)蹲馬步。之后，那位同學(xué)因為怕被罰，所以就不敢不完成作業(yè)了。新來(lái)的班主任曹教師，不明白以后是怎樣的，但嚴師出高徒，我相信曹教師必須是一位好教師。

　　我的新班主任作文 篇19

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。這是對教育工作者的最高評價(jià)。班主任是一個(gè)班的組織者，領(lǐng)導者和教育者。我的母親如是，她是我的“班主任”。

　　今年擁有一個(gè)漫長(cháng)的寒假，為了學(xué)生的教育質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)是線(xiàn)上的，卻收獲了一個(gè)線(xiàn)下的“班主任”。

　　這個(gè)班主任是怎樣的呢?

　　這個(gè)班主任是嚴厲的。她要求我即使是對著(zhù)電子屏幕，也要像在學(xué)校那樣，認真聽(tīng)講。每每老師要求報聽(tīng)寫(xiě)，查作業(yè)，她總是放下手中的一切事物。一手拿著(zhù)我的作業(yè)本，一手拿著(zhù)教輔書(shū)。眉毛蹙著(zhù)，神情專(zhuān)注的看著(zhù)書(shū)本。發(fā)現錯誤時(shí)，就用紅筆圈出，和我講哪兒錯了。然后看著(zhù)我訂正，在我訂正完后，她會(huì )再檢查一遍。這等的細心與負責，真是一個(gè)盡職盡責的班主任。

　　班主任就只是嚴厲的嗎?當然不是，她還是一個(gè)和藹的班主任。早上八點(diǎn)鐘上課，我常常會(huì )忘記吃早飯，她總是在第一節課下課后，發(fā)信息問(wèn)我吃了沒(méi)。有時(shí)我沒(méi)吃，又不想被她數落，就會(huì )騙說(shuō)吃過(guò)了。也許是心有靈犀吧，她總知道我在撒謊，但她不會(huì )拆穿我，而是默默地為我拿過(guò)面包與牛奶。上午最后一節課下課后，我總能吃到熱騰騰的午飯。下午課間，桌上總會(huì )多些牛奶和水果。

　　她把她對我的愛(ài)，放進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)平常的物品里，我都可以感受到。

　　她一定是最了解我的“班主任”，就像她一定是最?lèi)?ài)我的人那樣。落紅無(wú)悔，因為它沒(méi)有遺憾，它滋潤了芳草，一如我的母親。

　　我的新班主任作文 篇20

　　楊老師是這學(xué)期才擔任我班班主任的。她戴著(zhù)一副藍框眼鏡，總是神采奕奕，走起路來(lái)健步如飛。她做什么事情都是雷厲風(fēng)行。

　　有一次，坐在我后面的同學(xué)鄧宇航上課時(shí)開(kāi)小差，被楊老師的火眼金睛發(fā)現了，她一邊繼續帶著(zhù)我們讀書(shū)，一邊神不知鬼不覺(jué)地已經(jīng)走到了鄧宇航的書(shū)桌旁，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，但鄧宇航已經(jīng)嚇得魂飛魄散了，因為從楊老師嚴厲的目光中，他早讀懂了“少壯不努力，老大徒傷悲”的勸誡，馬上紋絲不動(dòng)地坐在座位上認真聽(tīng)講，即使同學(xué)在旁邊竊竊私語(yǔ)，他也不受任何影響�？礃幼铀�是把楊老師的話(huà)深深的記在心里了��！

　　楊老師有時(shí)雖然非常嚴厲，但也有慈母般的溫柔。今年秋季運動(dòng)會(huì )上，我班的運動(dòng)健兒們參加了各種跑步比賽項目。當袁子軼和譚振參加的八百米長(cháng)跑比賽開(kāi)始時(shí)，現場(chǎng)氣氛相當緊張，楊老師似乎被選手們火一般的熱情點(diǎn)燃了，她竟忘記自己的年齡，為選手們助跑，一邊跑，一邊不斷吃力地喊“加油，堅持，好棒！”當他們氣喘吁吁的跑到終點(diǎn)時(shí)，楊老師立即跑過(guò)去，又扶又抱又送水，忙得不亦樂(lè )乎，幸福和汗水在楊老師臉上蕩漾。

　　楊老師就是這樣一個(gè)讓人感到嚴厲又讓人尊敬的人。她是培育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁，像養育我們茁壯成長(cháng)的慈母，像一根在燃燒自己，照亮別人的蠟燭。

　　我愛(ài)我的新班主任！

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