有趣的老師作文（通用50篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的有趣的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　有趣的老師作文 篇1

　　明天開(kāi)學(xué)了，我們照例來(lái)到補習班檢查作業(yè)。大家歡樂(lè )的情緒也似乎感染了老師，他一邊開(kāi)著(zhù)玩笑一邊查作業(yè)。突然“叮咚”一聲響，大家鴉雀無(wú)聲看著(zhù)老師�！袄蠋熌�的短信”小快嘴搶著(zhù)說(shuō)。老師嘿嘿一笑拿出手機。眼尖的小林看見(jiàn)手機內容了大聲地說(shuō)。大伙都笑了�！安辉S笑”，老師一本正經(jīng)的說(shuō)著(zhù)，然后打開(kāi)手機，看了看，嘴腳一絲微笑閃過(guò)，手按起了按鍵，“老師聊啥呀？”“老師和誰(shuí)聊天呢？”。大家七嘴八舌地問(wèn)�！靶『⒆訂�(wèn)什么問(wèn)，這是隱私，刺探別人隱私犯法�！贝蠡镉质呛逄么笮�。隨后一陣陣“叮咚叮咚”聲，一片片歡聲笑語(yǔ)，一句句喝斥聲加上老師無(wú)奈而又偷樂(lè )的神情，補習班變成了歡樂(lè )的海洋，我是第一次知道什么叫歡樂(lè )的海洋。

　　突然我想和老師開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)：“老師一心不可二用�！薄皩�，一心不可二用……什么？……小山你剛說(shuō)什么？”老師抬起頭看著(zhù)我，哈哈……笑得小林摔在地上。我也捂著(zhù)肚子蹲在地上：“我的媽呀！老師您干啥呢？笑死我了！”

　　“我在查作業(yè)，怎么了？”老師一臉無(wú)辜的表情。小林忍住笑臉憋得通紅，指了指老師手里的本子說(shuō)：“這頁(yè)是空白的，沒(méi)字�！崩蠋煵缓靡馑嫉男α�，“一心不可二用，我改，我改�！痹诖蠹业臍g笑中老師放下手機。調皮的手機還是“叮咚叮咚”響個(gè)不停，老師看看我們又看看手機，臉上一股無(wú)奈表情�！袄蠋熌氵�是看看手機吧”，我邊笑邊看著(zhù)老師說(shuō)，“你看看吧�！毙×稚焓秩ツ檬謾C，老師一把搶過(guò)手機說(shuō)“他搗亂你們也搗亂，一群搗蛋鬼�！闭f(shuō)完把手機裝在兜里，可那手機還是“叮咚叮咚”響個(gè)不停，大家的眼睛沒(méi)離開(kāi)老師的衣兜，每一次響聲老師用手捂一次，我們就開(kāi)心笑一次。

　　親愛(ài)的老師，您知道嗎？您太有趣了，我要轉學(xué)當您的正式的學(xué)生，我渴望快樂(lè )。

　　有趣的老師作文 篇2

　　他是我的校內籃球教師，他是個(gè)特別有意思的老師。

　　每到星期五，校內的女籃球隊員齊聚在籃球場(chǎng)上，練習投籃、打比賽，在籃球場(chǎng)上盡情奔跑。他便和我們在一起。他個(gè)子很高，接近1.9的身高。初次與他相見(jiàn)，還有一些忐忑不安，一種來(lái)自身高上的壓迫直沖而來(lái)。在與他一段時(shí)間的交往后，漸漸消除了隔閡。

　　他一聲吶喊，所有人都被吸引了過(guò)去。隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，也有許多新成員加入籃球隊，那天，目的就是讓新成員熟悉一下比賽。4人一組，包括他在內。陽(yáng)光變得燦爛，天邊的彩霞托不住夕陽(yáng)，半陷在緋紅的天際，夕陽(yáng)用盡最后一點(diǎn)力氣，照下那耀眼的金色光束，亮了一片籃球場(chǎng)。一聲開(kāi)始，球落入隊友手里，我盯防著(zhù)毛老師，他高大無(wú)比，一次，他想傳球，僅僅是將球高高舉起，像高塔上的明珠，可望而不可即，我將手努力地向上抬，連他的胳膊也夠不著(zhù)，幾次三番，幾次三番，還是放棄了，他倒是調侃一笑，我有些氣急敗壞。

　　他最有意思的是他的眼睛，他的眼睛不大，倒是一雙柳葉眼，算是眉清目秀。他笑起來(lái)時(shí)，兩只眼睛瞇成下彎的弧線(xiàn)，加上一個(gè)大大的微笑，很是和藹可親。練習時(shí)，他不停地跑動(dòng)位置，我就像個(gè)小孩，跟著(zhù)他，每當他要傳球時(shí)，他的一舉一動(dòng)我都能看得仔細，尤其是他的眼神。只見(jiàn)他挑挑眉尖，眼睛左動(dòng)右動(dòng)的，仿佛能說(shuō)話(huà)似的“向左，向右，過(guò)來(lái)�！币苍S是眼小聚光，四肢發(fā)達，他總是能準確地傳到別人手里，并很好的接到球，他的眼睛，時(shí)不時(shí)閃幾下，靈動(dòng)的眼眸，也許是夕陽(yáng)稀少的陽(yáng)光灑進(jìn)眼睛里，他的眼睛變得更深邃，有時(shí)，他笑得像個(gè)孩子，放開(kāi)笑顏的他更是溫和。他是個(gè)很有意思的一位老師。

　　夕陽(yáng)已落下，天空只留下一片祥云，黑夜迅速降臨，訓練結束了，也該回去了。

　　有趣的老師作文 篇3

　　咦？蟲(chóng)老師？蟲(chóng)當老師？不可能��！如果蟲(chóng)當上了老師那還得了？呵呵，接下來(lái)就讓我來(lái)講講“蟲(chóng)老師”的故事吧！

　　今天下午第一節課，同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。突然，一只全身黑黑的，眼睛大大的，身子小小的小蟲(chóng)子飛上了講臺，它好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們上課這么認真，我也想來(lái)給大家上一堂課，好嗎？”可是，話(huà)音剛落，就下課了。

　　這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了：小蟲(chóng)把語(yǔ)文課件拖入了回收站，把上午上過(guò)的數學(xué)課件打開(kāi)了。同學(xué)們都驚嘆“蟲(chóng)老師”的厲害，不禁哈哈大笑并認真觀(guān)察起來(lái)。它一下跳在桌子上，一下跳到課本上，感覺(jué)像在津津有味地讀著(zhù)書(shū)上的文字，一會(huì )兒又飛到了黑板上，好像在給我們講解知識。

　　“叮鈴鈴”第二節課的上課鈴聲響了，“蟲(chóng)老師”的舉動(dòng)更神奇了！好像在說(shuō)：“上課了，請大家保持安靜！我來(lái)給大家上數學(xué)課了�！闭�在這時(shí)候，有一位同學(xué)還在看課外書(shū)，于是，它就飛到了那位同學(xué)的頭上，好像在說(shuō)：“上課不許看課外書(shū)，不然就站到墻角去！”話(huà)音剛落，它又看到兩位同學(xué)在相互扔橡皮，于是，它又在他們的頭上盤(pán)旋，好像在說(shuō)：“上課不許扔橡皮！”于是，我暗暗地想：“好嚴厲呀！”嚇得我一下也不敢動(dòng)了！大家也都跟著(zhù)安靜了下來(lái)�！跋x(chóng)老師”開(kāi)始上課了，它仿佛在說(shuō)：“你們上午的數學(xué)課太吵了，都沒(méi)有集中精力聽(tīng)講，現在我來(lái)給你們補上一課！”過(guò)了一會(huì )，它又打開(kāi)了電腦上的畫(huà)圖軟件，好像要畫(huà)一個(gè)數學(xué)圖形。正當我們聚精會(huì )神地期待它的作品時(shí)，它卻畫(huà)了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的圖案，讓我們笑得前仰后合。

　　“蟲(chóng)老師”真是太有趣了，給我們枯燥的學(xué)習生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。你覺(jué)得呢？

　　有趣的老師作文 篇4

　　我有一個(gè)老師，他姓章。有一雙帶有一點(diǎn)棕色又交間著(zhù)黑色的眼睛，最有特別之處的地方就是他的頭了，章老師的頭長(cháng)得像一根脆甜的黃瓜。

　　在我去上第一堂課時(shí)，知道這位美術(shù)大師姓名時(shí)，我就興高采烈地去向老師說(shuō)了聲：“早��！章大師�！闭吕蠋熞矊ξ艺f(shuō)：“我過(guò)得非常好，不用你擔心�！蔽业男睦镩_(kāi)始有點(diǎn)懷起疑心地想：這老師怎么左不搭，右也合不上的？這樣，這節課堂就開(kāi)始了。

　　在課堂上，有兩個(gè)老師，一個(gè)是章老師，另一個(gè)不大清楚，周?chē)�的白墻是那么地干凈，地板是那么地潔凈，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒污東西。

　　老師給我們準備了一張課桌，上面放著(zhù)許多小工具，讓我看得眼花。

　　老師讓我們五個(gè)小屁孩走到墻邊，拿起水彩水——馬克加金絲合成的，在墻上畫(huà)自己想畫(huà)的東西，就連老師都在地板兒上畫(huà)著(zhù)，現在這幅形象。有時(shí)的老師會(huì )讓我們停下筆來(lái)，放幾首歌曲來(lái)讓我們享受著(zhù)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )，畫(huà)畫(huà)的美好。

　　剛開(kāi)始，我們還是挺害羞的，但，隨只章老師的幽默風(fēng)格就把我們的害羞帶起了，我們也把害羞拋到了九霄云外去了。

　　另外一個(gè)老師非常愛(ài)美，哪怕是一丁點(diǎn)兒對她來(lái)說(shuō)不干凈的東西都逃不過(guò)她的手掌心。

　　也有的時(shí)候，另外一個(gè)老師也會(huì )帶我們玩，別瞅她戴著(zhù)一幅眼鏡，可她玩起來(lái)呀，是誰(shuí)都止不住她的。有時(shí)她會(huì )讓我們把墻給畫(huà)滿(mǎn)，有時(shí)會(huì )讓我們把地板也給，甚至還叫我們把自己給涂成喜歡的顏色呢！

　　就這樣，本身潔白似雪的墻被畫(huà)成了亂七八糟了，本一點(diǎn)黑東西都沒(méi)有的地板，成了被污染的河流，整個(gè)美術(shù)室被我們毀成了不可思議的樣子。

　　到了放學(xué)的時(shí)間，大人們都來(lái)接我們這樣“小花貓”了，我們也只好戀戀不舍地回家了。

　　這就是我的老師，一個(gè)我覺(jué)得世界上最好，最有趣的老師。

　　有趣的老師作文 篇5

　　我們都非常喜歡語(yǔ)文，并且愛(ài)上了語(yǔ)文課，因為我們有一個(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師。她有一雙活潑會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁和一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴。讓我們一起去教室感受一下。

　　一天，一位美麗的新老師來(lái)到單詞王國，聽(tīng)說(shuō)他要在禮堂里給每個(gè)人一種新的表達技巧和修辭。老師講得生動(dòng)，我們聽(tīng)得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來(lái)到城里的禮堂學(xué)習新知識。當老師在黑板上寫(xiě)東西的時(shí)候，他說(shuō)聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)。讓我猜猜。

　　顯然，它以一個(gè)不同的故事開(kāi)始，引起了我們全班的興趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海，每個(gè)人都開(kāi)始討論這個(gè)問(wèn)題。三個(gè)謎語(yǔ)是：一個(gè)房子和兩個(gè)房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墻，其中一面是橫梁，另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個(gè)庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個(gè)家庭。這兩個(gè)家庭一個(gè)接一個(gè)地打起來(lái)。直到清明節過(guò)后，他們才打了起來(lái)。

　　這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快就被猜中了，所有的人都說(shuō)出了算盤(pán)的答案。老師滿(mǎn)意地笑了笑，開(kāi)始正式上課。

　　老師補充說(shuō)，每個(gè)人都猜對了，但是你注意到這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著(zhù)許多有趣的技巧嗎？各位，這三個(gè)謎語(yǔ)是不是把長(cháng)方形算盤(pán)比作院子？在第一個(gè)和第三個(gè)謎語(yǔ)中，無(wú)數的計數珠被比作后代和五個(gè)兒女，這些都是隱喻性的表達。在第二個(gè)謎語(yǔ)中，豬和羊沒(méi)有關(guān)系。在第三個(gè)謎語(yǔ)中，“清明”這個(gè)詞一直玩到清明，可以用來(lái)表示“清明”或“清明”。這兩個(gè)句子都是用雙關(guān)語(yǔ)表達的。第一句是諧音雙關(guān)，第二句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達的使用增加了謎語(yǔ)的難度，使句子更有趣和生動(dòng)。事實(shí)上，這是我們今天將要學(xué)習的表達技巧修辭。無(wú)論隱喻是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān)，它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動(dòng)，你想表達的意思會(huì )更加生動(dòng)。

　　聽(tīng)了這話(huà)，學(xué)生們都被迷住了。每個(gè)人都深深記得修辭。我的語(yǔ)文老師的講座很有趣！

　　有趣的老師作文 篇6

　　我們都很喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文課，因為我們有一個(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師，她一雙有神并會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。讓我們一起走進(jìn)課堂去感受一下吧。

　　一天，詞語(yǔ)王國來(lái)了一位漂亮的新老師，聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧修辭。老師生動(dòng)的講著(zhù)，我們也聽(tīng)的津津有味，詞語(yǔ)王國的成員們可興奮了，他們都趕來(lái)城里的大禮堂，爭著(zhù)學(xué)新知識。老師邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么，邊說(shuō)這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)，我們也來(lái)猜一猜吧。

　　顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開(kāi)了鍋，大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。

　　這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案算盤(pán)。老師滿(mǎn)意的笑了笑，然后開(kāi)始正式上課了。

　　老師又說(shuō)大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著(zhù)不少有趣的技巧呢!大家看，三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(cháng)方形的算盤(pán)比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語(yǔ)，把眾多的算珠比作子孫和五男兒女，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個(gè)謎語(yǔ)，關(guān)豬不關(guān)羊一句中豬和算珠的珠同音，第三個(gè)謎語(yǔ)里，打到清明才罷的清明一詞，既可以指出清明節，也可以指出清楚明白，這兩句都是用了雙關(guān)的表達方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達手法的運用增加了謎語(yǔ)的難度，也使句子更加有趣更形象。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習的表達技巧修辭。不論比喻諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān)，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會(huì )更生動(dòng)、更傳神。

　　聽(tīng)到這里，同學(xué)們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧!

　　有趣的老師作文 篇7

　　每個(gè)小學(xué)生都希望他的老師和藹、幽默，但并不是每個(gè)人都像我一樣幸運，在小學(xué)遇到了一位有趣的數學(xué)老師。你想聽(tīng)一些關(guān)于他的有趣的事情嗎？請耐心地往下看。

　　我們學(xué)校有一位有趣的老師。他不是很?chē)栏�。他是我們的數學(xué)老師。

　　開(kāi)學(xué)前幾天，我們做了一個(gè)練習：圓柱體的體積是圓錐體的三倍，所以我們可以判斷它是對還是錯。因為我們剛剛知道，圓柱的體積是圓錐的三倍，等于它的底部。所以，我想：這不是對低年級學(xué)生的測試嗎？一定是對的。

　　我們全班都舉手了。老師選擇了一個(gè)成績(jì)更好的學(xué)生，學(xué)生立即回答：是的！

　　老師說(shuō)：錯了。你有健忘癥，需要去醫院?jiǎn)幔?/p>

　　當我們聽(tīng)到這些，我們大笑起來(lái)，但是我們很奇怪。我們哪里錯了？我想：老師錯了嗎？

　　當數學(xué)老師看到我們笑的時(shí)候，他的表情變得嚴肅起來(lái)，他對我們說(shuō)：“我忘了昨天剛學(xué)的東西。有沒(méi)有像等底等高這樣的條件？”你知道你為什么在一年級教室旁邊嗎？

　　一些學(xué)生回答說(shuō)：是的，校長(cháng)非常鄙視我們！

　　我想：我們應該在中午照顧好他們的頑皮包。

　　老師說(shuō)：我希望你課后好好學(xué)習，但我不認為他們會(huì )！

　　聽(tīng)了這話(huà)，我們笑了。我認為：這位數學(xué)老師真幽默！

　　一些人反駁道：我非常非常認真地對待課程！不可能被他們淘氣的包給寵壞了！我想：他在每個(gè)班都很認真。

　　數學(xué)老師對他說(shuō)："如果你不說(shuō)別人，別人會(huì )說(shuō)你。"課后，我在六年級度過(guò)了最瘋狂的時(shí)光。我經(jīng)常在走廊里碰到其他人。我認為一年級的孩子們也很瘋狂。他們一定把你打倒了！我們聽(tīng)到這里，一陣大笑。

　　這是我們的數學(xué)老師。他是一個(gè)有趣的人。每次我們和他發(fā)生口水戰，他總是先下手為強。我喜歡我們的數學(xué)老師。

　　有趣的老師作文 篇8

　　他自學(xué)成才，練就了一手好字，是黃巖有名的書(shū)法家，也是書(shū)法協(xié)會(huì )的主席，他就是黃巖書(shū)法中心的王堅校長(cháng)。

　　平日里他總是笑嘻嘻的，穿著(zhù)一雙布鞋，一件黑色T恤。鼻梁上那一副超大的黑框眼鏡，與他幽默的性格保持了高度一致。我最喜歡他的課了，因為上課時(shí)，他總能把我們逗笑，每當這時(shí)總會(huì )用手扶一扶自己的黑框眼鏡。

　　我們書(shū)法班上有一位同學(xué)，他的字十分難看，王老師決定整一整他。于是在一節課上，老師在臺上叫著(zhù)：“立早若明!立早若明!哪位同學(xué)叫立早若明的?”其實(shí)他叫章若明。王老師叫了好幾遍后，發(fā)現沒(méi)有人回應，皺了皺眉頭。這時(shí)臺下有一位高個(gè)同學(xué)緩緩舉起了手，王老師把他“請”到講臺上對他說(shuō)：“哦，你就叫立早若明呀，人長(cháng)得挺秀氣，名字真不錯，誰(shuí)給你取的?”章若明想了想，馬上反應了過(guò)來(lái)：“我叫章若明，我一定會(huì )寫(xiě)好字的�！薄爸�道就好，下次注意�！蓖趵蠋煕](méi)說(shuō)完，同學(xué)們就笑了起來(lái)，嘴里還說(shuō)：“立早若明，你好�！边@時(shí)，王老師扶了扶自己的黑框眼鏡，笑了笑，章若明也笑了。

　　有一次我作業(yè)忘寫(xiě)了，王老師正催同學(xué)們交作業(yè)，我十分緊張：要告訴老師嗎?告訴了老師，我一定會(huì )挨一頓批，不告訴老師，老師一定會(huì )去問(wèn)我的媽媽?zhuān)�還是告訴老師吧。出乎意料的是老師卻沒(méi)有批評我，只是讓我下一次補好，扶了扶他的黑框眼睛，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你是個(gè)誠實(shí)的懶蟲(chóng)，我就先放你一馬�！蓖瑢W(xué)們都被逗笑了，我也不由自主地笑了。

　　怎么樣，你覺(jué)得我們的王老師夠不夠幽默，夠不夠有趣?

　　有趣的老師作文 篇9

　　在眾多的老師中，使我印象最深刻的老師要數 張 老師，最好玩， 張 老師可是四種調味品哦！別急，聽(tīng)我慢慢講。

　　調味品之一：醋。大家肯定都知道醋，可是酸的呀！但人，怎么可能是酸的呢？之所以說(shuō) 張 老師酸，是因為 張 老師的嘴酸，她講話(huà)很幽默。有一次， 張 老師在課間給我們講了一個(gè)笑話(huà)：“在以前，有位呆子，他對他的老婆說(shuō)：‘老太婆，我最近看了一本書(shū)，書(shū)名叫《水許傳》（《水滸傳》），里面有個(gè)人叫李達（李逵），拿了兩把大爹（大斧），威風(fēng)極了！’”把我們逗得捧腹大笑。

　　調味品之二：白砂糖。白砂糖？有人就奇怪了。白砂糖和性格有關(guān)系嗎？不要急，白砂糖，想必大家喝豆漿是放過(guò)，味道甜甜的。 張 老師是怎樣個(gè)甜法呢？ 張 老師就是嘴甜。見(jiàn)到小姑娘叫“美女”，見(jiàn)到小男孩叫“帥哥”。因此，我們班許多女生甚至產(chǎn)生了自戀。有一次， 張 老師正在講閱讀，她走到小紅身邊，發(fā)現小紅正在用一面閃閃發(fā)光的鏡子照自己。 張 老師說(shuō)：“美女，你真美，下課照好嗎？”小紅臉一下子通紅，不好意思了。

　　調味品之三：苦瓜。讀者一聽(tīng)到苦瓜，想問(wèn)我這又是為什么？ 張 老師苦是因為工作苦。 張 老師上課后，還要留一兩個(gè)學(xué)生補課，一直補到八點(diǎn)多鐘，看他們都掌握了，才讓他們回去。隨后自己一個(gè)人坐下來(lái)，批改作業(yè)�？粗�(zhù)高高的一摞作業(yè)，我心里涌上一股熱流，我暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習，不辜負 張 老師對我的期望。

　　調味品之四：辣椒。張老師上課也有兇的一面。有一次，一個(gè)調皮的學(xué)生上課看漫畫(huà)，張老師發(fā)現了警告他一次，那學(xué)生還看，張老師忍無(wú)可忍了，于是一把奪過(guò)漫畫(huà)書(shū)，把漫畫(huà)書(shū)撕碎，并且好好教訓了那學(xué)生一頓。

　　這就是我們的張老師，怎么樣？很有趣吧！

　　有趣的老師作文 篇10

　　在每個(gè)人的一生當中，有過(guò)許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。

　　我是一個(gè)六年級的學(xué)生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂(lè )，有說(shuō)，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

　　這是五年級的事了，我記得當時(shí)我最不喜歡上的就是數學(xué)課而且還特別煩數學(xué)老師，可是那時(shí)我們班的新數學(xué)老師“姚老師”使我改變了對數學(xué)的看法。當時(shí)我煩數學(xué)幾乎煩到極點(diǎn)，很少聽(tīng)課，當時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格，當時(shí)我也沒(méi)在乎這么多，

　　沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格，從那天起，姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習了，當天放學(xué)把我叫到辦公室，先說(shuō)了我一頓接著(zhù)又給我補了補課，當時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說(shuō)白了：我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng)，但我發(fā)現了姚老師沒(méi)有放棄我，就這樣她一下給我補了一個(gè)星期課，那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了，她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補課，從未照顧過(guò)自己的身體，依然一次又一次的給我重復的補課，于是我當時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習。

　　第二天我以自己的努力克制住了自己，聽(tīng)了講�；丶夷翘熳鲎鳂I(yè)我發(fā)現好多了，大部分都會(huì )。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時(shí)我每天也認真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分，而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補課，表?yè)P我在期末拿到了90多分，當時(shí)我激動(dòng)不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對數學(xué)的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評價(jià)她，那就是“偉大”。

　　這就是我的老師“姚老師”。

　　有趣的老師作文 篇11

　　在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？

　　一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，但是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師就應是布置作業(yè)很靈活的！

　　作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！

　　做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那但是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

　　要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就必須是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！

　　下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……

　　我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的，但是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師就應是最自然的老師！

　　九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！

　　有趣的老師作文 篇12

　　我的書(shū)法老師————吳老師————既幽默有有趣，像是我們的孩子王。

　　吳老師的眼睛小小的，小得幾乎讓人看不見(jiàn)，塌塌的鼻子，小小的嘴巴。人嘛��？胖胖的，好像有165斤左右�。�！最奇怪的是，吳老師的肚子大大的，好像一個(gè)孕婦。

　　有一天，我聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)吳老師：“吳老師，你的肚子里有沒(méi)有小孩子？”吳老師說(shuō)：“有��！”“是雙胞胎吧！”“是的！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，又有一個(gè)小朋友寫(xiě)字寫(xiě)好了，沒(méi)事干，便跑過(guò)來(lái)問(wèn)吳老師：“吳老師，你用過(guò)‘背背佳’吧？怎么背挺得這么直？”“我用過(guò)‘肚肚佳’�。�！”吳老師一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)他的大肚子。

　　今天下午，我去“省耕路”學(xué)書(shū)法。

　　我還在樓梯上，就聽(tīng)見(jiàn)吳老師再跟我說(shuō)：“珊珊，你說(shuō)1減1等于幾？10除2等于幾？”我想：“這還不簡(jiǎn)單？1減1等于0，10除2等于2除以10，等于0.2唄！這誰(shuí)不知道？”

　　然后，我就回答吳老師，說(shuō)：“1減1等于0，10除2等于2除以10，等于0.2唄！”

　　等我走到樓上的時(shí)候，我看到吳老師的手里拿著(zhù)兩支毛筆。我不知道吳老師的“葫蘆”里“賣(mài)”的是什么“藥”。

　　吳老師說(shuō)：“你有一支毛筆，又撿了一支毛筆，你就有了

　　兩支毛筆。所以‘1撿1等于2’�。�！哈哈哈哈哈！珊珊，連你都不知道呀�。�！

　　“你再看！你們班有10個(gè)學(xué)生，被你們老師開(kāi)除了2個(gè)，還剩8個(gè)，所以‘10除2等于8’。知道不？哈哈哈哈哈！珊珊，你又錯了�。�！”

　　“什么嗎？簡(jiǎn)直是歪理�。�！”我氣憤的說(shuō)。

　　怎么樣！我的吳老師有趣嗎？幽默嗎？你想見(jiàn)到他嗎？

　　有趣的老師作文 篇13

　　今年的校運會(huì )，比賽項目很多，其中有男女子100米、200米、800米的賽跑，還有跳高跳遠等。我平時(shí)很少運動(dòng)，現在臨時(shí)抱佛腳都來(lái)不及，就沒(méi)有參加。

　　在這些比賽中最有趣的要數老師接力賽了�？催@位年輕美麗的歐老師，她正做著(zhù)健美操，又蹦又跳，真有精神。又看看這位胖胖身材的許老師，她搖晃著(zhù)自己胖乎乎又強壯的肌肉，我可真擔心她比賽時(shí)摔倒呢！再看看，吳校長(cháng)也參加了，怪不得她這樣有活力�？磥�(lái)這場(chǎng)接力賽很激烈喲！

　　比賽終于開(kāi)始了，裁判員用槍對著(zhù)天空“呯”的一聲響，老師們都用最快的速度向前沖，觀(guān)眾們亮開(kāi)嗓門(mén)大聲地喊：“劉老師加油！黃老師加油！加油李老師……”

　　你看蹦跳的歐老師接住了棒子飛快地跑了起來(lái)。其他老師也不落后又追了上去。老師們飛快地把棒子一個(gè)一個(gè)地傳了下去，有好幾位老師把棒子掉在地上，這應該是過(guò)度激烈的結果吧！但也不會(huì )影響任何一位老師，她們還是飛快地跑著(zhù)。說(shuō)到鐘老師，她平時(shí)膽小怕事，看著(zhù)前面的老師飛快地把棒子傳給她時(shí)，她嚇得伸長(cháng)手閉著(zhù)眼把頭轉向另一邊，還真的害怕了起來(lái)。我們連忙把自制的小旗子拿出來(lái)，邊揮動(dòng)邊大聲地喊著(zhù)：“鐘老師加油！鐘老師必勝！”鐘老師像全身充滿(mǎn)力量一樣，睜開(kāi)眼睛接著(zhù)棒子就飛跑起來(lái)，把棒子傳給了陳老師。

　　我們再次揮動(dòng)小旗，大聲喊：“鐘老師真棒！”鐘老師害羞地笑了，也大聲說(shuō)：“是你們給了我力量，我得謝謝各位啦！”就這樣，老師一個(gè)接一個(gè)地傳完了。有好幾組老師得了獎，也包括膽小鐘老師，她再次對我們大家說(shuō)：“堅持就是勝利！團結就是力量！”說(shuō)完，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　有趣的老師作文 篇14

　　大家身邊都有自己印象深刻的人吧？而讓我感到印象最深刻的人，只有我的作文老師何老師。

　　何老師的頭發(fā)短短的，看上去就像一片黑色的草叢。何老師笑起來(lái)時(shí)，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴一咧，一下子，就露出了滿(mǎn)嘴的大黃牙！

　　有一次，老師叫我們聽(tīng)寫(xiě)，我想，聽(tīng)寫(xiě)有什么難的。老師宣布：聽(tīng)寫(xiě)大賽現在開(kāi)始，聽(tīng)寫(xiě)！過(guò)了好一會(huì )兒，老師也沒(méi)有報出半個(gè)詞來(lái)。這時(shí)老師忽然宣布：結束他邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了聽(tīng)寫(xiě)兩個(gè)字。��！原來(lái)答案就是聽(tīng)寫(xiě)兩個(gè)字��！這只能怪我聽(tīng)力不行，竟忽略了兩個(gè)詞之間的停頓！

　　老師不僅上課方式有趣，批評同學(xué)時(shí)也十分幽默。

　　那一次，何老師正在津津有味的講課，但小徐同學(xué)一直在講話(huà)，于是老師走到他面前，小徐馬上不講話(huà)了。誰(shuí)知老師并沒(méi)有說(shuō)其他的，只說(shuō)：向前10步，走到廁所，去那呼吸新鮮空氣吧！我們同學(xué)哈哈大笑，小徐也不好意思地撓撓頭，尷尬地苦笑了幾下。

　　要不是何老師的幫助，我的作文水平就不會(huì )青云直上了。

　　有趣的老師作文 篇15

　　我有一個(gè)有趣的老師，他的名字叫kevin，是我的英語(yǔ)老師。他很幽默，總是在課堂上用很夸張有趣的表情、動(dòng)作和風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。他的口頭讒是：誒呀呀，誒呀呀�？墒撬�現在都不怎么說(shuō)了。

　　他長(cháng)得也挺有趣的，他把他的頭發(fā)弄得有好多尖尖，遠遠看去，他的腦袋像一個(gè)菠蘿。他的眼睛有時(shí)候瞪成o形，有時(shí)候又變成彎彎的月亮。

　　他還給我們畫(huà)了一幅畫(huà)，讓我們記�。篈、e、i、o、u。A是尖尖的帽子，它下面兩個(gè)e是眼睛，e下面是i，i是鼻子，i下面一個(gè)o，o是嘴巴，然后用U把e、i、o全部圈了起來(lái)，就成了一個(gè)小丑的臉。你們可以試一試！

　　可惜現在停課了，不能見(jiàn)到有趣的kevin老師了，不然還有搞笑的事呢。

　　有趣的老師作文 篇16

　　我們班有一個(gè)可愛(ài)、有趣、搞笑、厲害的老師，他帶上一副眼睛，雪亮的眼睛，長(cháng)的非常帥，他就是鄭廣恒老師。

　　今天我們12個(gè)學(xué)生在跳大繩，突然，有一位老師沖進(jìn)來(lái)跳了一個(gè)，我們一看是鄭老師就開(kāi)始驚訝起來(lái)對老師說(shuō)鄭老師你也會(huì )跳繩啊，鄭老師就說(shuō)你們趕快練吧。然后我們就開(kāi)始練習死繩，過(guò)了一會(huì )老師又跳了一個(gè)，這一次鄭老師居然失敗了，老師差一點(diǎn)就摔在地上了，然后我們就哈哈笑起來(lái)，鄭老師也笑了起來(lái)。

　　今天我和同學(xué)老師真是太開(kāi)心了，如果鄭老師天天都能這樣開(kāi)心那該多好呀。

　　有趣的老師作文 篇17

　　我愛(ài)我的老師，尤其喜歡付老師，因為他很有趣。他每次都說(shuō)：“ 只要你們說(shuō)話(huà)，我就給你們多布置點(diǎn)作業(yè)，讓你們晚上睡不了覺(jué)�！彪m然他這么說(shuō)，但是他并沒(méi)有想那么做。

　　有一次，已經(jīng)放學(xué)了，因為付老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布置完作業(yè)不準離開(kāi)班里半步，所以我們只好坐在班里靜靜地等待付老師。等了好長(cháng)時(shí)間 ，付老師也沒(méi)來(lái)，漸漸地有些同學(xué)已經(jīng)坐不住了，開(kāi)始交頭接耳，誰(shuí)知付老師竟然站在門(mén)外，我們也沒(méi)有注意到，付老師說(shuō)：“你們是不是想多I寫(xiě)點(diǎn)兒作業(yè)？”這時(shí)同學(xué)們才恍然大悟 。當付老師準備 布置作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都很著(zhù)急，怕作業(yè)太多寫(xiě)不完。但是沒(méi)有想到，老師竟然只布置了一項作業(yè)，而且是讀書(shū)。同學(xué)們聽(tīng)了，興高采烈地叫著(zhù)：“老師真好！”

　　同學(xué)們你們發(fā)現了嗎？這就是我們付老師的有趣之處。

　　有趣的老師作文 篇18

　　我們的品德老師特別有趣，不信你看。

　　品德老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，題目是《開(kāi)學(xué)了》。老師問(wèn)我們：“暑假都去了哪里？”有一位同學(xué)站起來(lái)回答：“我暑假去了歡樂(lè )谷，玩了沖浪、漂流……”老師說(shuō)：“哇！那一定很好玩吧？你一說(shuō)我都想去了，同學(xué)們想不想去呀？”“想！”我們齊聲回答。其他同學(xué)都說(shuō)完了以后，老師向我們做出了羨慕的眼神。

　　老師看見(jiàn)一位腦袋大的同學(xué)，他可是我們班有名的調皮鬼，不愛(ài)學(xué)習。老師說(shuō)：“腦袋那么大，一定很聰明吧？”“不是！”全班同學(xué)回答。老師想了一下，說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，小腦袋變聰明！施了魔法的小孩子，都會(huì )變得非常聰明的！”

　　哈哈！品德老師有趣吧？

　　有趣的老師作文 篇19

　　老王是我們班的班主任，我們大家都喜歡親切地叫她“老王”。

　　都說(shuō)一個(gè)人給你留下的最深刻印象是第一次見(jiàn)面。我與老王的第一次見(jiàn)面，是在一個(gè)烈日炎炎的夏日。

　　當時(shí)“家訪(fǎng)”一詞對于我來(lái)說(shuō)是陌生的，除了小學(xué)入學(xué)小學(xué)班主任來(lái)家訪(fǎng)一次過(guò)之外，我根本沒(méi)有被家訪(fǎng)的經(jīng)驗。所以對于老王“突如其來(lái)”的家訪(fǎng)，我是緊張而不安的。

　　那天的太陽(yáng)很大，晃得人睜不開(kāi)眼睛，樹(shù)上的蟬鳴聒噪不已。我早早來(lái)到前一個(gè)同學(xué)家等待老王。我在門(mén)前來(lái)回踱步，思考著(zhù)等會(huì )該如何打招呼，想著(zhù)想著(zhù)便看著(zhù)腳下的一株小草入了迷。等到我反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，前一位同學(xué)已把老王送到了門(mén)口。

　　她的個(gè)子小小的，穿著(zhù)十分少女的T恤，拿著(zhù)一個(gè)帆布袋和一瓶礦泉水，讓人想到出門(mén)逛街的女生。我從她的身上，看到了一種活力，一種時(shí)光流逝卻任然存在的活力，也許這是因為經(jīng)常和有活力的學(xué)生們在一起的原因吧。她看起來(lái)不像是個(gè)嚴肅的“學(xué)究”，而是位可愛(ài)的“頑童”。這是我第一眼看到老王時(shí)所想到的。

　　在簡(jiǎn)單的問(wèn)好和介紹后，我本以為她會(huì )問(wèn)我關(guān)于學(xué)習的問(wèn)題。沒(méi)想到實(shí)際上聊的大多數是生活中的問(wèn)題，就像是兩個(gè)人在走路時(shí)閑聊那樣。她說(shuō)話(huà)的時(shí)候總給人一種笑意盈盈的如春風(fēng)拂面的感覺(jué)，當時(shí)我就認為這是個(gè)不一樣的老師。

　　與老王將近一年的相處中，不論是那次她去愛(ài)琴海為我們全班同學(xué)一人帶了一個(gè)小石子，還是那次歌唱比賽時(shí)她笨拙的指揮，亦或是因為我們在考試中取得的成績(jì)而為我們買(mǎi)的蛋糕和奶茶，都一樣令我難忘。

　　一個(gè)有趣的人，不應該只是外表的嘻嘻哈哈，而是能從自己的一舉一動(dòng)去帶給別人感動(dòng)和樂(lè )趣的人。老王就是這樣一個(gè)人，不論是那個(gè)夏日，還是每一次看見(jiàn)她時(shí)，我始終這樣想。

　　有趣的老師作文 篇20

　　譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數學(xué)課堂，向來(lái)都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動(dòng)活潑。

　　譚老師長(cháng)得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻梁上架著(zhù)一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時(shí)刻都掛著(zhù)淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。

　　譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長(cháng)方形的時(shí)候是需要畫(huà)圖的，可譚老師每次畫(huà)圖都畫(huà)得……很難看，當同學(xué)們說(shuō)道：“譚老師你畫(huà)得好難看啊，好像……”。的時(shí)候，譚老師總會(huì )笑著(zhù)答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。

　　譚老師處處與流行語(yǔ)“相伴”，所以大家完全都把譚老師當成了朋友，并且譚老師叫女生會(huì )把姓去掉再在后面加一個(gè)妹妹，男生就是加哥哥，感覺(jué)就是特別親切。譚老師講完一道題會(huì )說(shuō)：聽(tīng)懂的舉個(gè)爪，也就是舉手的意思。

　　譚老師也特別負責，老師會(huì )把課堂上的難點(diǎn)告訴家長(cháng)，每天上完課后叫家長(cháng)把作業(yè)發(fā)到群里，老師會(huì )改，不懂的題老師也會(huì )很耐心地向你解答。

　　我們同學(xué)都特別地外向，當然，課堂上自然同學(xué)們的問(wèn)題就會(huì )特別地搞笑。比如譚老師給大家畫(huà)勾，有個(gè)同學(xué)就說(shuō)老師畫(huà)的勾好丑，譚老師就假裝生氣地瞪著(zhù)那個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“哼，敢說(shuō)我打的勾難看，加兩道作業(yè)題�！绷硪粋�(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來(lái)說(shuō)：“這樣的話(huà)我愛(ài)聽(tīng)，這就對了嘛”。

　　譚老師的課堂一直以來(lái)都是很有趣的，我喜歡譚老師。

　　有趣的老師作文 篇21

　　莊老師是我暑假在安康的作文老師。他身材高大，體型微胖，總喜歡穿一身黑色的衣服。大臉盤(pán)，塌鼻子，小眼睛�？蓜e看他相貌平凡，他上作文課可有趣了。

　　今天又是作文課，莊老師要我們寫(xiě)跳繩的運動(dòng)小片段�？墒俏覀兒苌偬�繩呀，我們腦瓜子一片空白，呆呆的坐在那兒，半天憋不出來(lái)一個(gè)字兒。莊老師皺了皺眉頭，“看來(lái)你們都不會(huì )呀，那我就親自為你們示范一下吧”，“什么，老師親自示范？”我們都在心里犯嘀咕，“老師都那么大的歲數了，體型又那么高，那么重，他能跳嗎？”正這樣想著(zhù)，卻見(jiàn)莊老師已經(jīng)走上前，他雙手用力抓起跳繩的兩端，雙手一抖，跳繩便緊緊地繃在了腳后跟上。然后他靜靜的立在那兒，回頭望著(zhù)我們：“大家一定要注意觀(guān)察，看老師在跳繩的過(guò)程當中用了哪些動(dòng)作，可以用哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，待會(huì )兒我們一起把這些動(dòng)詞找出來(lái)！”

　　接著(zhù)，老師的雙手便從后往上一掄，跳繩“嗖”的一聲在老師頭上劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，“啪”的一聲擊打在地面上。在跳繩落地的同時(shí)，老師的雙腳像安了彈簧似的輕快往上一躍，只聽(tīng)“嗖”的一聲，跳繩便從腳下一閃而過(guò)�！巴�，厲害！”我們不由得豎起了大拇指�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”忽然，老師的腳被跳繩絆了一下，他一個(gè)趔趄，差點(diǎn)就摔倒了。我們都嚇壞了，正驚魂未定，老師卻俏皮的拍打著(zhù)胸脯說(shuō)，“哎呀呀，嚇死寶寶了�！笨粗�(zhù)老師那搞笑的模樣，我們又哈哈大笑起來(lái)，老師真是太有趣了！稍微停頓了一會(huì )兒，老師又繼續跳了起來(lái)�！耙粋�(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……九十九、一百”，“哇，太厲害啦，老師你跳了一百個(gè)耶！“我們圍著(zhù)老師大叫起來(lái)。莊老師回頭望著(zhù)我們，微微一笑。老師這一笑似乎很得意，也很溫暖。只是他的那雙小眼睛瞇成了縫，憨態(tài)可掬，又惹得我們哈哈大笑�！霸趺礃�？你們學(xué)會(huì )了嗎？來(lái)，你來(lái)試試�！崩蠋熥屛覀儑L試著(zhù)跳了一遍，并用慢鏡頭回放的方式分解動(dòng)作，引導我們提煉出了跳繩的關(guān)鍵動(dòng)詞“抓“、“繃”、“掄”、“劃”、“擊打”、“跳”……有了這些動(dòng)詞，寫(xiě)跳繩運動(dòng)的作文簡(jiǎn)直就是太簡(jiǎn)單了。

　　這就是我們的莊老師，一個(gè)年齡稍大卻有顆童心的有趣的老師，你喜歡他嗎？

　　有趣的老師作文 篇22

　　在我們作文班里有一位讓我熟悉的人，那就是有趣而又搞笑的譚老師啦！

　　譚老師性格開(kāi)朗、活潑，是一位見(jiàn)一眼就忘不了的老師。上一回，譚老師“生氣”了！還讓一個(gè)孩子“站”起來(lái)，他緊鎖著(zhù)眉頭，如果再鎖下去，就要打“死結”了！我一仰起頭，便看見(jiàn)了老師頭上的汗珠，一滴一滴的，像一顆顆明亮的珍珠，似乎一不小心就會(huì )滾落下來(lái)。譚老師的眼睛里充滿(mǎn)了怒火，仿佛他看見(jiàn)了一團正在燃燒的火，正要向他撲來(lái)。譚老師的鼻子像一個(gè)山洞似的，一張一合，張的時(shí)候，光都能照進(jìn)去，似乎那是一座光明亮的城市，合的時(shí)候，里面一片漆黑，仿佛那是一片鬼屋。

　　譚老師開(kāi)心的時(shí)候，眼睛放著(zhù)光，好像一個(gè)明亮的大太陽(yáng)。他的嘴一咧，便現出了一個(gè)月牙形的微笑，像一個(gè)小精靈。有時(shí)他開(kāi)懷大笑，笑的實(shí)在太猛了，笑得臉都變形了。臉上的肌肉一跳一跳的，像兩只小兔子一樣。

　　這就是我們的作文班的譚老師，一個(gè)性格古怪的老師，你別看他古怪，但是他知道的東西很多，知識廣闊，教學(xué)豐富，是一個(gè)好老師！

　　有趣的老師作文 篇23

　　三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位數學(xué)很好的老師。

　　她的眼睛不是很大，臉很長(cháng)，像個(gè)大冬瓜，嘴里長(cháng)著(zhù)很多牙齒，白的發(fā)光。

　　俗話(huà)說(shuō)，老師是工程師。工程師必需立異。于是老師一次拿了三個(gè)大盒子說(shuō)：“來(lái)做個(gè)游戲吧！我有三個(gè)盒子，找三位同學(xué)從中摸一張紙，假如是藍色的，你可以接著(zhù)摸第二個(gè)盒子，假如還是藍色的，就繼續摸第三個(gè)盒子有機會(huì )獲得小獎品，假如是摸到白色，就必需遵照上面的話(huà)做出響應的反映動(dòng)作�！崩蠋熯@么一說(shuō)，同窗們都躍躍欲試。

　　首先，場(chǎng)上來(lái)了一個(gè)小胖子，他非常自信的伸出右手，從盒子里抓起，拿了過(guò)來(lái)�？上ч_(kāi)局不好，上來(lái)就是白色的，打開(kāi)一看，“擠眉溜眼”，小胖子臉紅了，但還是把眉頭擰成了S形，眼睛向左看了一會(huì )兒，又向右飄了一會(huì )兒。這個(gè)表演讓所有人都笑了。

　　然后是一個(gè)小女孩，第一次摸到的是藍色的，但第二次抽到了白色，上面寫(xiě)著(zhù)“進(jìn)退維谷”四個(gè)字，她移開(kāi)視線(xiàn)，找了兩把椅子放在自己的前背上，假裝不及向前或向后走，人人都為她的表演鼓掌。

　　最后是我，我很幸運，接連兩次摸到藍色，到第三個(gè)盒子摸獎品時(shí)，又是一張紙，我打開(kāi)看了看“感謝你的介入”，差點(diǎn)當場(chǎng)暈厥。游戲的樂(lè )趣讓我們都忘了時(shí)間，真的很喜歡這個(gè)有趣的老師。

　　這是我的老師，我們有趣的老師。

　　有趣的老師作文 篇24

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓嵌嗝磦ゴ笱�，如燈塔，點(diǎn)亮路途為我們指引前進(jìn)的方向；如春雨，滋潤萬(wàn)物讓我們茁壯成長(cháng)；如蠟燭，燃燒自己照亮我們的人生

　　今天我就要為你介紹一下我的美術(shù)老師伊老師。他有著(zhù)一張大大的國字臉，戴著(zhù)一個(gè)圓圓的眼鏡。最有趣的就是他那一臉的胡子，他的胡子太多了，都要和頭發(fā)連在一起了。

　　上課時(shí)，他總是喜歡說(shuō)笑，常逗得我們哈哈大笑，幽默極了。他每次說(shuō)完一個(gè)笑話(huà)都要推一下眼鏡，好像覺(jué)得自己笑話(huà)講得很好。我們都很喜歡他那滿(mǎn)臉的胡子，于是下課的時(shí)候就悄悄給伊老師起了個(gè)昵稱(chēng)大胡子老師。

　　有一次，大胡子老師突然找不到他的眼鏡了，這可怎么上課，于是我們就幫老師找起了他的眼鏡。我們在教室左找右找都找不到，無(wú)奈大胡子老師只能開(kāi)始上課。老師沒(méi)了眼鏡走起路來(lái)左搖右晃，像一只企鵝。小杜同學(xué)趁老師看不清，拿出了他藏匿的零食，偷偷地吃了起來(lái)。雖然大胡子眼睛現在看不清了，但他的鼻子特別靈敏，他立刻就聞到了零食味兒，循著(zhù)味道，找到了小吃貨小杜同學(xué)，“咚咚”敲了他的桌子作為提醒，伸出左手，如閃電般的把小杜同學(xué)的零食裝進(jìn)了自己的口袋，裝進(jìn)口袋后，他突然眉毛一挑，突然在口袋里摸出了自己的眼鏡，摸了摸腦袋說(shuō)：“哎呀！真是調皮的眼鏡�！蔽覀兌急贿@畫(huà)面逗得哈哈大笑起來(lái)。

　　這就是我們幽默又糊涂的大胡子老師，你喜歡嗎？

　　有趣的老師作文 篇25

　　一個(gè)人想要學(xué)好學(xué)習，不僅僅是要靠自己的努力，還要有一位懂得教學(xué)的老師來(lái)教你學(xué)習。我們班的張老師就是這樣的一位老師。

　　張老師上課幽默風(fēng)趣。還記得有一次，那是我們在上科學(xué)的第1單元“顯微鏡”的時(shí)候。課上到了一半，張老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，有人知道放大鏡的作用是什么嗎？”

　　一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，平常很喜歡回答問(wèn)題的丁澤涵就立刻興沖沖的舉起了手，眼睛直勾勾地盯著(zhù)張老師，他的眼神仿佛在說(shuō)：“老師，你快點(diǎn)請我！”

　　看著(zhù)丁澤涵的那股興奮勁兒，張老師就請他回答了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單呀，放大鏡的功能不就是放大物體嗎？”

　　就當全班同學(xué)都認為這個(gè)答案是對的時(shí)候，張老師卻故作神秘地說(shuō)：“放大鏡的功能并不是放大物體，而是放大物體的圖像。假如放大鏡放大的是物體的話(huà)，每天吃中飯的時(shí)候，食堂叔叔就只給你一小塊肉，一粒米，和一片菜葉就夠了。因為你用放大鏡照一下它們，你中飯就能吃飽了�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，全班哄堂大笑，好久才平息了下來(lái)。但我相信，同學(xué)們在大聲歡笑的同時(shí)，也牢牢的記住了這個(gè)知識點(diǎn)。

　　張老師就是這樣，在幽默的同時(shí)，也會(huì )讓同學(xué)們牢牢的記住某個(gè)知識點(diǎn)，她，就是一個(gè)真正會(huì )教科學(xué)的老師。

　　有趣的老師作文 篇26

　　有位老師，姓段，很胖，裝著(zhù)一肚子的笑話(huà)，讓我來(lái)向大家講講吧。

　　有一次，上課的時(shí)候，一位同學(xué)總是打哈欠，聲音還很大。段老師說(shuō)：“你知道治療打哈欠的三個(gè)方法是什么嗎？”那位同學(xué)急切的問(wèn)：“是什么？”老師說(shuō)：“第一，驚嚇；第二，疼痛；”“那第三是什么呢？”同學(xué)們問(wèn)�！暗谌�，”段老師接著(zhù)說(shuō)，“極其驚嚇加非常疼痛�！边@把大家都逗笑了。老師又問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“你選擇哪一項呢？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“還是第一個(gè)比較好�！崩蠋熼_(kāi)玩笑說(shuō)：“好，我馬上把你腳拴住，再把你扔到河里，過(guò)會(huì )再給你撈上來(lái)，好不？”接著(zhù)又是一陣大笑。

　　休息時(shí)間，同學(xué)們給段老師猜腦筋急轉彎，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，什么東西有三條腿？”老師不假思索的回答：“小意思。老年人，因為還有一根拐杖�！庇钟型瑢W(xué)問(wèn)：“那什么東西有六十五條腿？”老師說(shuō)：“斷支腿的蜈蚣�！庇腥苏f(shuō)：“老師，蜈蚣不是百足蟲(chóng)嗎？怎么有六十六條腿？”段老師說(shuō)：“那我給它砍掉三十五條腿不就行了嗎？”這又把大家逗笑了。

　　一位同學(xué)問(wèn)老師：“老師，大河從哪來(lái)？”老師沒(méi)說(shuō)話(huà)。這位同學(xué)說(shuō)：“從天上來(lái)，因為大河之水天上來(lái)�！迸赃叺耐瑢W(xué)糾正說(shuō)：“是黃河之水天上來(lái)�！崩蠋熜πφf(shuō)：“這是李白的《將(jiang)進(jìn)酒》里的話(huà)�！蓖瑢W(xué)們又糾正說(shuō)：“是《將(qiang)進(jìn)酒》”大家都笑了。

　　看！這就是我們的段老師。

　　有趣的老師作文 篇27

　　愛(ài)唱歌，說(shuō)話(huà)快，披著(zhù)卷發(fā)天��！這不是在說(shuō)我們的作文王老師嗎？

　　王老師有一雙大大的會(huì )“掃描”的眼睛，一眼就瞄到我們啦，還能用“火眼金睛”看見(jiàn)我們做的任何小動(dòng)作。如果哪個(gè)同學(xué)的小動(dòng)作被她發(fā)現的話(huà)，她會(huì )先禮后兵，先提醒，后扣積分卡。她還有高高的鼻梁，大大的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)速度非�？�，就像大菠蘿槍似的。王老師皮膚有一點(diǎn)黑，但是她還樂(lè )呵呵地說(shuō)：“我雖然黑，但跟非洲人一比，還差了點(diǎn)�！�

　　王老師是一只大饞貓。有一次，她站在講臺上說(shuō)：“我喜歡去火鍋店里吃火鍋，還喜歡去其他店里吃熗鍋、香鍋、砂鍋、燜鍋”她眼睛發(fā)亮，手舞足蹈，說(shuō)得正興奮的時(shí)候，搗蛋鬼吳嘉旗突然冒出來(lái)一句話(huà)：“老師，你吃過(guò)那么多鍋，那你喜歡吃平底鍋嗎？”教室里頓時(shí)笑成了一鍋粥，大家的笑聲都快把房頂也給震塌了。王老師一點(diǎn)都不生氣，還開(kāi)玩笑說(shuō)：“沒(méi)有，但我喜歡吃平底鍋里的煎雞蛋�！�

　　王老師不但是個(gè)大饞貓，還會(huì )唱歌呢。有一天，老師在講臺上唱了一曲《蘭花花》。老師剛唱了兩句，吳慧就開(kāi)始鼓掌，我們也都不約而同地鼓起掌來(lái)。教室里的歌聲、掌聲響成了一片�？创蠹疫@么捧場(chǎng)，王老師像個(gè)孩子一樣“咯咯咯”笑個(gè)不停。

　　我們的王老師可真有趣��！

　　有趣的老師作文 篇28

　　教過(guò)我的很多很多，有教我語(yǔ)文的，有教我英語(yǔ)的老師，也有教我的老師。但在我的記憶中，最深刻的還是時(shí)，教我?jiàn)W數的老師。他長(cháng)著(zhù)一頭淺黑色的短發(fā)，一雙大大的眼睛上架著(zhù)一個(gè)長(cháng)方形的眼鏡。他的身子胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)。他是一位有趣的老師。

　　他剛來(lái)的時(shí)候，我們大家都以為他會(huì )對我們很?chē)栏��？勺屛覀儧](méi)想到是，第一堂課就讓我們開(kāi)懷大笑。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，向們做：“我是教你們奧數的吳老師，如果有什么問(wèn)題，可以來(lái)問(wèn)我�！眳抢蠋熆戳艘谎鄞蠹�，然后接著(zhù)說(shuō)：“現在開(kāi)始上課，今天上的內容是簡(jiǎn)單推理�！崩蠋焺傊v完就接到一個(gè)電話(huà)，打完電話(huà)后，問(wèn)大家：“我剛才打電話(huà)了嗎？”全班一起哄堂大笑。老師又問(wèn)：“我剛才掛電話(huà)了嗎？”全班再一次哄堂大笑。不止這些，老師還用孫悟空豬八戒出題，使每堂原本沒(méi)有趣味的奧數課變得有趣味了，也讓我愛(ài)上了奧數課。

　　啊，我真喜歡教我?jiàn)W數的吳老師，因為他太有趣了。

　　有趣的老師作文 篇29

　　蔡老師是我們幽默的語(yǔ)文老師，她是我們的班主任。

　　短短的頭發(fā)皮膚是中國人特有的膚色不是很白，眼睛笑起來(lái)彎彎的像小月牙。她經(jīng)常面帶笑容的跟我們講課。老師教學(xué)也非常認真，總是不斷的在提升自己的教學(xué)水平。她經(jīng)常批改完我們的作業(yè)后還要寫(xiě)上一篇長(cháng)長(cháng)的千字文。

　　蔡老師上課也十分有趣，記得有一次老師正在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，突然聽(tīng)到身后傳來(lái)“小蚊子在嗡嗡”，于是她轉過(guò)頭直接瞪了一眼那兩只違反課堂紀律的“小蚊子”�？吹嚼蠋熦焸涞难凵駜晌煌瑢W(xué)也是自覺(jué)的安靜了下來(lái)，可是好景不長(cháng)……過(guò)了沒(méi)多會(huì )兒。這兩位同學(xué)又趁著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)字的空檔，開(kāi)始不由自主的講起了悄悄話(huà)，沒(méi)一會(huì )耳朵特別靈敏的蔡老師還是發(fā)現了他們。于是蔡老師就走到他們面前學(xué)著(zhù)古人的語(yǔ)氣說(shuō)：“這位大爺，您還有什么重要話(huà)題沒(méi)談完的？講響一點(diǎn)跟大家一起分享一下，也讓大家一起樂(lè )呵樂(lè )呵”說(shuō)完她還順著(zhù)這句話(huà)解釋?zhuān)骸澳憧次矣么鬆旙w現你的重要……”這句話(huà)把大家逗得合不攏嘴。

　　小學(xué)六年有這么幽默的老師陪伴顯得那么短暫，又是那么幸福。當你回過(guò)神來(lái)的時(shí)候會(huì )發(fā)現怎么就這樣畢業(yè)了，我們現在已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，要更加珍惜小學(xué)最后兩年的美好時(shí)光。

　　有趣的老師作文 篇30

　　“哈哈哈”，五年級一班又傳出了歡快的笑聲，不用說(shuō)，一定是盧老師在上課。

　　盧老師個(gè)子不高不矮，一頭短發(fā)，小巧的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡底下還有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴兒，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。

　　盧老師處理問(wèn)題時(shí)十分有趣。一次盧老師正在聲情并茂的講一篇課文，我們都深深的沉浸在里面，突然盧老師閉上了嘴，不講了。她端著(zhù)手機，屏息凝神，我們也都安靜地望著(zhù)老師，只見(jiàn)盧老師輕輕地往教室后面走，我們隨著(zhù)老師的視線(xiàn)一看，哦！原來(lái)有個(gè)同學(xué)睡著(zhù)了，口水都留下來(lái)了，老師用手機記錄下了這“光輝的一刻”后，同學(xué)們立刻放松下來(lái)，哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)被吵醒了，尷尬地望著(zhù)盧老師，盧老師笑著(zhù)說(shuō)：“我以為我講得還不錯，沒(méi)想到竟然給你講睡著(zhù)了�！苯又�(zhù)，盧老師又嚴肅的說(shuō)：“中午必須要好好睡覺(jué)，要不然下午怎么有精神呢？”從此，不僅是這個(gè)同學(xué)，就連我們也都養成了午睡的習慣，生怕也被老師記錄下“光輝的一刻”。

　　盧老師上課時(shí)就更有趣了。一次盧老師問(wèn)我們：“同學(xué)們在教室里讀書(shū)這句話(huà)怎么縮句呀？”很多同學(xué)都認為應該縮成“同學(xué)們在讀書(shū)”，盧老師笑了笑說(shuō)：“這句話(huà)中的在教室里和英語(yǔ)里的intheclasroom是一個(gè)意思，in是個(gè)介詞，應該和theclassroom在一起，也就是在也要刪掉，所以應該是同學(xué)們讀書(shū)�！北R老師的這幾句英語(yǔ)可把大家給驚艷到了。

　　這就是我們的盧老師，她既博學(xué)又有趣，全班同學(xué)都很喜歡她。

　　有趣的老師作文 篇31

　　甜甜圈老師是我小荷補習班的一位好老師，同時(shí)也是一位非常非常逗逼的老師，甜甜圈這個(gè)老師長(cháng)得矮矮的，每當我們這個(gè)補習班的人一提到此事，老師就會(huì )哭笑不得地說(shuō)：“你們這樣我會(huì )傷心的”（此時(shí)老師特意把聲音調粗了一些）

　　她還整天帶著(zhù)個(gè)圓形框架的眼鏡，看起來(lái)只要接觸她一下，就能變成一只兇猛的獅子，張開(kāi)它那巨大的嘴巴，然后將你一口吃掉。

　　可是，人不可以只看外表，甜甜圈老師就是這樣，她雖然眼神很犀利，卻是一個(gè)有趣的老師。

　　她很愛(ài)笑，所以突然不笑的時(shí)候，讓我們感到毛骨悚然。

　　有一次，甜甜圈提到一首顧城寫(xiě)的詩(shī)，里面寫(xiě)著(zhù)：樹(shù)要去撕裂天空。突然甜甜圈臉色一變便嬉皮笑臉地說(shuō)：“這棵樹(shù)竟然想去撕裂天空，它難道瘋了嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)以后，教室里就像沸騰的開(kāi)水笑開(kāi)了鍋。但是你們以為甜甜圈真的只會(huì )笑嗎？接下來(lái)她給我們好好的普及了一下關(guān)于詩(shī)歌關(guān)于這位作者的故事，我們都聽(tīng)得入神了。

　　甜甜圈老師，你真是一位有趣的老師，我喜歡你這個(gè)老師。

　　有趣的老師作文 篇32

　　在我的學(xué)生生涯中，曾經(jīng)有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學(xué)們的是各種歡樂(lè )。他的寬容和微笑讓我們的學(xué)生生活更加充滿(mǎn)樂(lè )趣，同學(xué)們不但沒(méi)有覺(jué)得他失去了老師的威嚴，反而因此與他更加親近。教師節到了，我又一次想起了他，讓我在遠方深深的祝福他，祝他節日快樂(lè )。

　　上中學(xué)時(shí)，我家距離學(xué)校有十幾里地遠，所以只能住校。當時(shí)，學(xué)校有規定，凡是住校的學(xué)生，早晨必須出早操。我不是調皮的學(xué)生，但有時(shí)也并不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當時(shí)為了躲避上早操，經(jīng)常找各種理由。記得當時(shí)的班主任王老師，剛大學(xué)畢業(yè)，人很和善，所以我們并不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過(guò)了，我懶了一會(huì )，結果再睜開(kāi)眼時(shí)，老師已經(jīng)站在我面前了。見(jiàn)我沒(méi)有起床，老師問(wèn)：“為什么不去上操？”我說(shuō)：“我頭疼�！崩蠋熓裁丛�(huà)也沒(méi)說(shuō)，轉身就走了。我心里想，有意思。

　　第二天，我仍舊沒(méi)有去上操。老師再次出現在我面前，還是昨天一樣的話(huà)：“為什么不去上操？”我說(shuō)：“我肚子疼�！崩蠋熑耘f什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，轉身走了。我心里想，真有意思。

　　第三天，我依然沒(méi)有去。老師再一次出現在我面前。這次，老師沒(méi)有問(wèn)我為什么沒(méi)有去上操，而是問(wèn)我哪兒疼。見(jiàn)我有些支吾，老師說(shuō)：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，老師就轉身走了。

　　除了佩服老師的高明，我還能說(shuō)什么呢？老師做得讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)，讓我沒(méi)有再犯錯的理由，如果再不去上早操，不是自討沒(méi)趣嗎？此后，我再也沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)早操，也沒(méi)有故意違反過(guò)紀律。

　　上函授大學(xué)時(shí)，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉一來(lái)二去熟悉了，話(huà)很投機。中午，我們的談話(huà)就由教室轉移到了飯館，“他鄉遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯�！熬品曛�己千杯少”幾番觥籌交錯之后，我們都有些頭重腳輕、對影成三人的感覺(jué)了�；氐浇淌�，我就有些不勝酒力了，雖強打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當時(shí)面授的課程是《訓詁學(xué)》，枯燥且無(wú)味，說(shuō)實(shí)在的，別說(shuō)喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽(tīng)到了笑聲，原來(lái)和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學(xué)們哄堂大笑。我想壞了，老師真說(shuō)幾句難聽(tīng)的，我們還不得聽(tīng)著(zhù)。老師似乎并沒(méi)有受到鼾聲的影響，笑聲過(guò)了，他依舊微笑著(zhù)津津有味地講著(zhù)。課下，我的那位老鄉因鼾聲向老師真誠道歉。老師說(shuō)沒(méi)事，依舊微笑著(zhù)。

　　老師講課很認真，臉上總帶著(zhù)微笑，他沒(méi)有因為鼾聲而生氣，也沒(méi)有因為我們是函授生而敷衍。老師的修養和寬容真讓人佩服！

　　能三次原諒犯同樣錯誤的學(xué)生；面對上課打鼾的學(xué)生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！

　　如果一定讓我說(shuō)說(shuō)能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現在的學(xué)生同樣喜歡寬容和面帶微笑的老師。許多年之后，學(xué)生能記起的可能不是老師傳授的知識，而是老師的微笑和寬容。

　　有趣的老師作文 篇33

　　從七年級開(kāi)始，老王就成為了我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。雖然老王看起來(lái)很?chē)烂C，但是她的有趣讓我們印象深刻。

　　老王這個(gè)名字也是有由來(lái)的——剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班有兩個(gè)姓王的老師，都叫王老師。然后，這就非常難辨認。比如有一個(gè)同學(xué)剛從辦公室里回來(lái)，就對著(zhù)你說(shuō)：“誒，王老師找你�！比缓竽憔捅仨氁獑�(wèn)一句：“哪個(gè)王老師��？”接著(zhù)，可能需要好幾句話(huà)或者讓那個(gè)同學(xué)帶著(zhù)你去辦公室才能搞清楚狀況，就非常浪費時(shí)間。在某一節課堂上，老師與我們討論起了這件事。關(guān)于有兩個(gè)王老師的事情，有人說(shuō)我們被“王炸”了。那王炸就要一個(gè)大王一個(gè)小王。但是大王這個(gè)名字有點(diǎn)怪怪的，所以就變成了老王，通俗好記，還很接地氣。

　　老師有時(shí)也會(huì )與我們開(kāi)玩笑。就在幾天前，老師讓我們一起背古文。這其中，就免不了有人渾水摸魚(yú)。很多同學(xué)背古文的速度沒(méi)那么快，但是星期五不背完就不能回家。同學(xué)們自己想回家，但是實(shí)力不允許啊。所以，就出現了多種摸魚(yú)方法。老師可能也察覺(jué)到了，但是卻沒(méi)有嚴厲訓斥，而是幽默風(fēng)趣的對我們說(shuō)：“我現在發(fā)現我們班有許多南郭先生，背古文的時(shí)候就濫竽充數。我原來(lái)是很相信你們的，讓你們一起背�，F在一次只能有一個(gè)人背！”讓濫竽充數的南郭先生們望而卻步。而“南郭先生”的稱(chēng)號也在我們班不脛而走，頓時(shí)，就出現了南瓜先生、冬瓜先生、西瓜先生與傻瓜先生……

　　這就是我們的班主任——老王。她帶給我和同學(xué)們的是各種歡樂(lè )。她的寬容和微笑讓我們的學(xué)生生活更加充滿(mǎn)樂(lè )趣。同學(xué)們有了這樣一位老師，讓同學(xué)與老師的距離一下拉近了，別提多有福氣了！

　　有趣的老師作文 篇34

　　“吁你們都是馬嗎？每次只有我說(shuō)“吁”的時(shí)候才會(huì )安靜是不是？"科學(xué)校隊曹老師是我見(jiàn)過(guò)最有趣的老師。記得第一次上課的時(shí)候，教室里很吵，大家都在議論這一位胖呼呼熊貓眼的老師上起課來(lái)會(huì )咋樣？

　　“接下來(lái)，有人能把這一張白紙從瓶子下拿出來(lái)嗎？”曹老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊拿出一張紙，并且拿了一個(gè)上窄下粗的大玻璃瓶，瓶口朝下立在了那一張白紙上。

　　有一個(gè)同學(xué)舉起了手，兩個(gè)同學(xué)舉起了手，三個(gè)同學(xué)舉起了舉手的人越來(lái)越多，曹老師卻還不請同學(xué)起來(lái)回答，大家都著(zhù)急了�！叭�班四十個(gè)人，有二十五個(gè)舉手了。下面請第一個(gè)舉手的同學(xué)上來(lái)�！苯K于曹老師發(fā)號施令了，只見(jiàn)那位同學(xué)蹲下身子，用手緊緊捏住白紙，又用力又快速的地把紙抽了出來(lái)�！芭橐灰弧甭�，玻璃瓶倒在了桌子上挑戰失敗了！

　　曹老師擠了擠那熊貓般的眼睛笑瞇瞇地問(wèn)“你們還有誰(shuí)要上來(lái)試試？"全班鴉鵲無(wú)聲，于是曹老師接著(zhù)說(shuō)："那我來(lái)給你們做一個(gè)示范。"說(shuō)著(zhù)就站到離瓶子最近的地方準備開(kāi)始。只見(jiàn)曹老師一只手拉著(zhù)紙的一角另一只手舉得高。我們都以為他要一舉打下去把桌子打出個(gè)大洞。結果戲劇性的事發(fā)生了。曹老師大吼著(zhù)把手捶到桌子上，但緊接著(zhù)他像在給桌子捶背似的咚咚地敲了起來(lái)。不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇怪，這張紙就這樣在咚咚聲中與我們的驚嘆聲中順利的出來(lái)了。

　　有人說(shuō)想再看一遍，可是曹老師卻一邊揉著(zhù)手一邊說(shuō)："同學(xué)們請別再讓我做了，因為每一次做完手都會(huì )疼一晚上。"大家“哈哈哈”哄堂大笑。很快這節課就在曹老師沙啞的“吁一"聲中結束了。

　　有趣的老師作文 篇35

　　我升上了五年級，遇到了一位有趣的老師——徐皓祥老師，下面，就讓我來(lái)介紹它吧！

　　徐老師是我在小學(xué)遇到的唯一主科男老師，很有趣，也很?chē)绤�，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)非�？粗�。

　　徐老師戴著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不高、胖胖的，臉上常常掛著(zhù)笑容，但是，嚴厲起來(lái)可不是說(shuō)著(zhù)玩的'，需要“小心”一點(diǎn)。

　　老師選收作業(yè)的小隊長(cháng)、課代表時(shí)，輕松叫出宋秋嫻、王璐瑤、張遲宇飛、谷佳慧等人的名字。我在想：老師是怎么認識這么多人的名字的？

　　老師說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，把罰作業(yè)稱(chēng)為“大補丸”，自稱(chēng)教我們時(shí)“治病救人”，被罰作業(yè)、作文還要說(shuō)一聲“謝謝老師”。因為，徐老師說(shuō)“讓你們重寫(xiě)，我還得再批改一遍，再費一次精力，所以你們要說(shuō)一聲謝謝老師”。這種理由我第一次見(jiàn)到，不過(guò)也對，我就按老師說(shuō)的做吧。

　　有一次，我還覺(jué)出來(lái)老師的思想比較獨特。我們班的谷佳慧同學(xué)既是語(yǔ)文課代表，又是英語(yǔ)課代表，但是徐老師卻讓她只能當一個(gè)。我心里想，為什么不能當兩個(gè)？可能是收了英語(yǔ)作業(yè)，就來(lái)不及收語(yǔ)文作業(yè)了。老師也很看重朗讀，徐老師第一周就來(lái)了個(gè)“朗讀比賽”。朗讀好、表現好、學(xué)習好就可以加A，十個(gè)A換一個(gè)免作業(yè)卡！

　　瞧，這就是我們的新老師，又有趣，有嚴厲，真是一位好老師！

　　有趣的老師作文 篇36

　　一位男老師走進(jìn)了我們班。我定睛一看，三十來(lái)歲，身材勻稱(chēng)，身著(zhù)淺藍色的T恤，目光如炬，眼神中帶著(zhù)一絲威嚴。他的長(cháng)相給人留下一種陽(yáng)光又嚴肅的感覺(jué)�！拔倚甄�，大家可以叫我鐘老師，那么就由我來(lái)陪伴你們遨游在歷史的海洋中吧！”說(shuō)完，鐘老師深深地鞠了一躬。

　　“累死了，大熱天的上體育課真是要人命�！苯淌依锍涑庵�(zhù)抱怨聲。同學(xué)們趴在桌子上，炎熱的夏天與費力的鍛煉似乎已經(jīng)耗盡了我們所有的力量。就在這時(shí)，上課鈴“叮鈴鈴”地響了。鐘老師邁著(zhù)穩健的步伐不慌不忙地走了進(jìn)來(lái)。站定后，他看了一眼大家，忽然將手捂在嘴邊，壓低了聲音，故弄玄虛地說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們有一個(gè)特殊的任務(wù)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，來(lái)了精神，都把頭昂了起來(lái)，盯著(zhù)鐘老師。突然，鐘老師笑了幾聲：“你們還真以為有什么任務(wù)？唯一的任務(wù)就是打起精神上這堂課了，被騙了吧，哈哈�！蓖瑢W(xué)們都擺出一副生氣的樣子，不過(guò)都打心底覺(jué)得鐘老師十分有趣�？缮系揭话�，又有些同學(xué)身在課堂而心不在了。鐘老師隨后開(kāi)了個(gè)玩笑：“我看到有些同學(xué)的注意力不在課堂上，看來(lái)他們不是在想美食，就是在想美女哦�！痹�本“死氣沉沉”的課堂瞬間活躍了起來(lái)，大家都來(lái)了精神，認真上完了這堂課。

　　每一堂歷史課，鐘老師都會(huì )想盡辦法來(lái)調動(dòng)課堂氣氛，舉一些有趣的例子幫助大家理解歷史中的事件。我們真正感受到了學(xué)習是快樂(lè )的。

　　鐘老師是一位教導有方，循循善誘的老師，正因為有了他，讓我體味到了歷史的有趣。我為鐘老師點(diǎn)贊。

　　有趣的老師作文 篇37

　　“哎喲，今天老師路上堵車(chē)來(lái)晚了，老師又喝可樂(lè )了！”我們班的化學(xué)老師，一手拎著(zhù)可樂(lè )，一手拿著(zhù)他的教案，站在講臺上的模樣，像極了我們的大哥哥，不怎么像我們的老師。

　　這位我們班的化學(xué)老師，正是我今天想要分享給大家的有趣老師，他哪有趣？他哪都有趣。你看他的可樂(lè )，哪有像他這樣的老師，每天上課都要拎一罐可樂(lè )來(lái)，像是我家那還在上大學(xué)的大哥，可樂(lè )是他戒不掉的癮，可樂(lè )是他不曾忘記的愛(ài)。老師的可樂(lè )，有趣不僅是因為他每天都要拎一罐可樂(lè )來(lái)上課，而且是他已經(jīng)在健康生活的倡導下，堅持了一個(gè)月喝茶，而且每一天喝茶都會(huì )向我們“打卡”，讓我們?yōu)樗�作證，他沒(méi)有喝可樂(lè )，今天喝的不是可樂(lè )。

　　然而，今天路上堵車(chē)占用了他泡茶的時(shí)間，他又重新回到了喝可樂(lè )的日子，這一點(diǎn)像極了每一個(gè)做不到許多事情的我們，讓我們更覺(jué)老師是一個(gè)活生生的人，是一個(gè)與我們極其相似的人。

　　這位我們班的化學(xué)老師，他的有趣，還在他的課堂。他在課堂上，總是不太像是講課，更像是給我們講故事。像化學(xué)這樣的學(xué)科，他卻總是給我們一個(gè)一個(gè)講化學(xué)學(xué)家做化學(xué)的故事，讓我們這幫本身對化學(xué)不感興趣的人，也因為化學(xué)學(xué)家那些可愛(ài)的人而開(kāi)始了對化學(xué)感興趣。在這種感興趣下，老師繼續講的任何化學(xué)相關(guān)的知識，我們都能夠輕而易舉記住，就像是記一些娛樂(lè )八卦那般輕松簡(jiǎn)單。

　　化學(xué)老師也喜歡在他的課堂上給我們做實(shí)驗，這些實(shí)驗過(guò)程中，不像別的化學(xué)老師那樣都是完美的實(shí)驗，有時(shí)候我們化學(xué)老師的實(shí)驗能把他自己的臉給熏黑，讓我們在爆笑中結束那一課的學(xué)習。

　　關(guān)于化學(xué)老師的有趣，還有許多，如果還感興趣的話(huà)，不妨來(lái)我們班聽(tīng)一節他的化學(xué)課，感受一下化學(xué)也可以很有趣。

　　有趣的老師作文 篇38

　　趣味老師是一位語(yǔ)文老師，她就是教我四年級語(yǔ)文的代老師。

　　一頭烏黑的頭發(fā)，夾雜著(zhù)一些白發(fā)，年齡大約四五十歲的樣子。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，在你做錯了的時(shí)候，她的眼睛里燃起了熊熊的火焰，你一看肯定會(huì )害怕的。在你做了好事的時(shí)候，她的眼睛又變成了月牙兒、對著(zhù)你笑。一對什么聲音都能聽(tīng)見(jiàn)、靈敏的耳朵，胖胖的身材，十分可愛(ài)。

　　她不像有些老師那樣脾氣暴躁，而是很有趣。有一次，老師讓我們寫(xiě)了一篇作文《我的奇思妙想》，我寫(xiě)的是《多功能汽車(chē)》。老師把我們的作文批改后，拿來(lái)了一個(gè)袋子，里面裝滿(mǎn)了又大又紅的油桃。老師一個(gè)一個(gè)讀寫(xiě)的好的孩子的作文。我的心咚咚跳個(gè)不停，因為老師說(shuō)過(guò)寫(xiě)的不好的要再寫(xiě)一篇的。最后讀到我名字的時(shí)候，我的心里的石頭才落了地。我激動(dòng)萬(wàn)分的萬(wàn)分地走上講臺，拿了一個(gè)大油桃。喔，這是老師從天上蟠桃園摘來(lái)的蟠桃吧，否則怎么會(huì )有這么大的魔力？

　　她十分好學(xué)，就算她是老師，她也從來(lái)沒(méi)有忘記學(xué)習。每天下課，一路過(guò)她的辦公室，就可以看到她學(xué)習的身影。我記得有一次下課鈴響過(guò)很長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)從來(lái)不拉堂的代老師說(shuō)下課。大家都停了下來(lái)，瞅老師在干啥？真是不看不知道，一看嚇一跳，代老師竟然拿著(zhù)一位同學(xué)帶來(lái)的書(shū)津津有味地看著(zhù)呢，入迷了。

　　最有趣的是有一次，一個(gè)同學(xué)上學(xué)來(lái)的時(shí)候買(mǎi)了兩包榴蓮糖。原來(lái)他準備在上課的時(shí)間偷偷吃的，可是被火眼金睛的代老師發(fā)現了。學(xué)校是不允許帶食物進(jìn)校的，老師就給拿走了。下課后，我路過(guò)辦公室的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現老師正在津津有味地吃著(zhù)那個(gè)同學(xué)的糖糖呢。哈，離老遠我都能聞到那股特殊的榴蓮味兒！

　　這就是我的有趣老師代老師，你喜歡她嗎？反正我很喜歡她！

　　有趣的老師作文 篇39

　　王老師是一個(gè)很有意思的老師，她是那種很會(huì )讓我們開(kāi)心的老師，就比如有的時(shí)候上課，有的同學(xué)總是插嘴，老師就說(shuō)：“哎呀！你說(shuō)這么多話(huà)，是有什么意見(jiàn)嗎？快來(lái)來(lái)，講講�！崩蠋熅妥屗�站起來(lái)回答，那個(gè)人就十分尷尬，老師就說(shuō)：“哼，不好好聽(tīng)課，在這給我到處插嘴，��？”說(shuō)著(zhù)再輕輕的打他，然后十分無(wú)奈地說(shuō)：“哎呀！真是對不起你��！你坐這么前面，王老師每天都要打你，你可不要生氣哦，王老師真是太對不起你了，哎呀！”老師一邊說(shuō)還一直擺弄著(zhù)各種手勢，一會(huì )拍拍肩膀，一會(huì )撒撒手，表情也管理得很到位，讓我們看著(zhù)十分有趣。

　　還有一回，老師由于有一個(gè)同學(xué)的演講而感到精彩，后來(lái)就封他為“陸教授”，所以就有了接下來(lái)的好戲；“陸教授”翹著(zhù)二郎腿，手里拿著(zhù)杯子，躺在椅子上，一副悠然自得的樣子，后來(lái)在老師講課時(shí)還說(shuō)一些別的話(huà)，老師就說(shuō)：“呀！“陸教授”有話(huà)說(shuō)，哎呀，這可不能耽誤了，快快講�！迸赃呥�有同學(xué)嚷嚷：“洗耳恭聽(tīng)！”，“陸教授”十分靦腆的站了起來(lái)，一時(shí)他說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師又說(shuō)：“哎呀，看來(lái)這次“陸教授”忘詞了呀，那再想會(huì )，我再叫別人回答別的問(wèn)題！”這里可把我逗笑了，老師可真是“靈活”呀，把“陸教授”也給逗得無(wú)奈的笑了。

　　王老師的課堂總是充滿(mǎn)笑聲與歡樂(lè )，總能讓我能夠更有活力的上課！

　　有趣的老師作文 篇40

　　喜歡的人，有很多種，可以是老師，可以是朋友，也可以是同學(xué)，可以很可愛(ài)，可以很善良，也可以很有趣。我喜歡的人，是我的一位老師――非常funny的英語(yǔ)老師。

　　今天，是我這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)課中最重要的一節，因為這是我來(lái)新學(xué)校的第一節英語(yǔ)課，這學(xué)期能不能遇到一個(gè)喜歡的英語(yǔ)老師，就看這節課了，我既緊張又期待。

　　伴著(zhù)一陣穩健的腳步聲，老師走進(jìn)了教室。一看，是個(gè)男老師，我滿(mǎn)懷期待的心，頓時(shí)像一棵被霜打過(guò)了的茄子。好吧!既來(lái)之則安之!男老師就男老師吧!我失望的安慰著(zhù)自己。

　　開(kāi)始上課了，老師教我們一個(gè)新單詞“funny”老師首先要把“funny”這個(gè)單詞翻譯成中文，有趣的英語(yǔ)老師把一個(gè)同學(xué)叫上來(lái)，抓住這位同學(xué)的雙手，背到他的背后，然后再把這個(gè)同學(xué)放掉，說(shuō)到：“funny”讓同學(xué)們猜他把“funny”翻譯成了什么，同學(xué)們有的說(shuō)，幫你，有的說(shuō)是綁你�？蔁o(wú)論大家怎么猜，老師都仍舊搖著(zhù)頭說(shuō)兩個(gè)字：“不對”，我有些不耐煩的說(shuō)：“像你們這么亂猜還不如說(shuō)放你呢!”誰(shuí)知老師卻突然像小孩子一樣高興的叫了起來(lái)：“猜對了猜對了，就是放你!”沒(méi)想到自己就這樣隨便瞎蒙了一把就猜對了，同學(xué)們都歡呼了起來(lái)。

　　接著(zhù)，老師又問(wèn)我們：“那你們覺(jué)得哪個(gè)老師是最有趣的老師呢?”同學(xué)們有的說(shuō)語(yǔ)文老師，有的說(shuō)數學(xué)老師。我悄悄的暗自嘀咕了一句說(shuō)：“當然是英語(yǔ)老師嘍�！睕](méi)想到這么小的聲音還被耳朵極尖的英語(yǔ)老師聽(tīng)到了。英語(yǔ)老師說(shuō)：“這位同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)老師最有趣，你們覺(jué)得呢?”同學(xué)們一致贊同�！皬默F在開(kāi)始你們看到我是不是就會(huì )想起來(lái)‘funny’這個(gè)詞語(yǔ)呢?”老師說(shuō)�！笆堑�!”我們一起齊聲喊。

　　誰(shuí)知，這樣一個(gè)面目嚴肅的男老師竟然是一個(gè)這么有趣的老師，比那些溫柔的女老師有過(guò)之而無(wú)不及。這第一節課英語(yǔ)老師上的就很有趣，一節課下來(lái)，把我們笑得肚子都痛了。

　　上新英語(yǔ)老師的課真是太開(kāi)心了，希望他永遠都教我們這個(gè)班。

　　有趣的老師作文 篇41

　　應該是他的爸爸名字沒(méi)有取好，叫他“李散散”？難怪就算是當了老師，他也一直都是散散的。

　　有多散呢？上課會(huì )跑錯教室，上到一半，才發(fā)現臺下的學(xué)生都不是他認識的，趕快跑回自己的教室，班上早就鬧翻天了。

　　翻開(kāi)課本，開(kāi)始講課，小朋友大聲抗議：“老師！這節是數學(xué)課啦！你怎么上語(yǔ)文課呢？”

　　在黑板上抄聯(lián)系簿作業(yè)，寫(xiě)到一半就忘記該寫(xiě)什么了，小朋友也不提醒他，這樣很好！回家作業(yè)才不會(huì )太多。

　　作業(yè)也是改到一半，就忘記要改完�？荚嚲矶纪�記打分數。什么事情都是散散的，做到一半就忘光光了。

　　他長(cháng)得很高，快要200公分呢，還好他沒(méi)有散散的，忘記要長(cháng)大，高高的就像個(gè)巨人呢！但是因為他實(shí)在有夠散，所以走路都沒(méi)在看的，一天到晚，就會(huì )聽(tīng)到他撞到頭的慘叫聲，加上

　　他的嗓門(mén)卻超級大，全校都聽(tīng)得見(jiàn)，大家都頻頻搖頭，知道一定就是散散老師了。

　　所以，提醒天下的爸爸媽媽?zhuān)瑤托『⑷∶�字的時(shí)候不要亂取，免得害到小孩子��！

　　有趣的老師作文 篇42

　　王老師是學(xué)校里鼎鼎有名的“大明星”——王副校長(cháng)，也是我們班的語(yǔ)文老師。有時(shí)，她會(huì )逗我么哈哈大笑；有時(shí)，班里的同學(xué)們都害怕她。有同學(xué)說(shuō)：“王老師是會(huì )偽裝的多面人�！�

　　上語(yǔ)文課時(shí)，王老師會(huì )用自己的千里眼掃描一下全班同學(xué)，不管同學(xué)坐在哪里，一眼就能瞧出誰(shuí)是否在抽屜里做小動(dòng)作。你在做小動(dòng)作，一次，她還會(huì )給你面子，第二次，她就會(huì )……，你們明白的。

　　王老師還有雙順風(fēng)耳，只要誰(shuí)在上課時(shí)發(fā)出一點(diǎn)聲音，她這雙順風(fēng)耳就起作用了，會(huì )讓你當著(zhù)全面同學(xué)的面站半節課。這一點(diǎn)，同學(xué)們都害怕她。

　　下課時(shí)，王老師偶爾會(huì )給我們講故事，說(shuō)笑話(huà)。有一次，她給我們講了一個(gè)笑話(huà)，我們都不作聲，靜靜聽(tīng)著(zhù)。她說(shuō)：一天，老師問(wèn)小明一加一等于幾？小明回答說(shuō)不知道，回家問(wèn)，正在打麻將的媽媽說(shuō)“糊��！糊��！”爸爸正在看球賽說(shuō)“曉明！曉明！”爺爺正在吃棒冰說(shuō)“爽��！爽��！”。第二天，老師又問(wèn)小明，小明說(shuō)：“糊��！糊��！”老師問(wèn)：“誰(shuí)告訴你答案的？”小明說(shuō)：“曉明！曉明！”老師打了他一個(gè)巴掌，小明說(shuō)：“爽��！爽��！”最后老師得了心臟病。

　　這個(gè)笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑。

　　你說(shuō)，我們班的王老師是不是很有趣��？

　　有趣的老師作文 篇43

　　我們學(xué)校有很多精彩紛呈的課，但我最喜歡的就是充滿(mǎn)歡笑的的科學(xué)課，因為其它老師來(lái)上課的時(shí)候，總是板著(zhù)臉嚴肅地走進(jìn)教室，我們只能端端正正地坐在位置上等待老師，可是，只有在科學(xué)課，我們就是最開(kāi)心的時(shí)候了。馮老師十分體量我們，所以他說(shuō)：“我不需要你們坐得端端正正，你們怎么坐都行，只要認真把知識聽(tīng)進(jìn)去，你們吵一點(diǎn)也無(wú)所謂�！闭龖獮檫@樣，我們都親切地將馮老師稱(chēng)為“老馮”。老馮經(jīng)常給我們開(kāi)玩笑，講一講自己小時(shí)候的事，我們都聽(tīng)得津津有味。

　　“上課”我一聽(tīng)到這充滿(mǎn)魔性的聲音時(shí)，我就知道馮老師來(lái)了，馮老師的課非常有趣，這是我喜歡這堂課的原因之一，每當馮老師講得激動(dòng)的時(shí)候，馮老師手和腳都用上了，口水噴得一地都是，有一次，馮老師把腳放到那小柜子上，面向我們，哎喲，老馮從一個(gè)大老爺們變成了一個(gè)性感的模特，那條腿可……而且馮老師穿著(zhù)一條較緊的褲子，馮老師的腿上的肉清晰可見(jiàn)，這可把我樂(lè )的哈哈笑個(gè)不停。

　　馮老師有時(shí)像一個(gè)小孩子，和我們感同身受。馮老師很了解我們，每一天都要上這么多課坐得那么端正，所以一到馮老師的課的時(shí)候，我們想怎么坐就怎么坐，愜意的很！只要把伶俐的小耳朵豎起來(lái)，專(zhuān)心致志地聽(tīng)他上課，馮老師就開(kāi)心了。馮老師對我們非常好，上次，學(xué)校抽到他上教研課，他說(shuō)毫不猶豫地選擇我們班，因為他相信，也喜歡我們班。上次的美食節，他也對我們很好，他說(shuō)：“如果你們碰到我，你們想要吃什么，我就給你買(mǎi)去�！蔽覀儼嚅_(kāi)心得一蹦三尺高。

　　盡管我那一天實(shí)在沒(méi)精神，可一到馮老師的課，我就恢復了精神，滿(mǎn)血復活后充滿(mǎn)活力地上課�？茖W(xué)課上我和張航銘最積極，馮老師提出一個(gè)問(wèn)題，我跟張航銘爭先恐后地回答，并與馮老師積極開(kāi)展討論。

　　“上課！”每次聽(tīng)到這個(gè)聲音，我像一支箭一樣迅速站起來(lái)，馮老師很尊重我們，次次都向我們鞠躬90度，就這樣開(kāi)始一節課。我們班每個(gè)人都很尊重馮老師，像兄弟一樣對待馮老師�！靶●R哥”這個(gè)親切的名字就是馮老師取得，說(shuō)的就是馬浩偉，那是一次，做一個(gè)實(shí)驗時(shí)，馮老師說(shuō)把馬鈴薯放進(jìn)水中，他就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“把馬浩瑋放進(jìn)水中�！比�班立馬轟動(dòng)，哄堂大笑！

　　我最喜歡的課就是馮老師的科學(xué)課，因為馮老師的課是最有趣的。

　　有趣的老師作文 篇44

　　我所說(shuō)的老王可不是有些人口中的“隔壁老王”，而是我們705班的班主任。然而“老王”這個(gè)稱(chēng)呼并不是所謂的外號，而是我們用來(lái)區別多個(gè)“王老師”所用的稱(chēng)呼，這聽(tīng)著(zhù)就很特別，對吧？

　　在剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大家都還抱著(zhù)緊張的心情，一個(gè)個(gè)都帶著(zhù)口罩，老王也不例外�！巴瑢W(xué)們，我們終于見(jiàn)面了。在這個(gè)特殊學(xué)期，我們也不能放松心態(tài)……”老王在發(fā)表她的講話(huà)時(shí)，我突然注意到她的口罩和我的不太一樣，外面一層特別白。發(fā)現了這個(gè)特別之處，我也沒(méi)有興致聽(tīng)老王的講話(huà)了，而是目不轉睛地盯著(zhù)她的口罩看�！罢O，不對啊，為什么這個(gè)口罩看著(zhù)怪怪的呢？”我漸漸拋出了我的疑問(wèn)。忽然有一位同學(xué)大聲說(shuō)：“老王，你的口罩戴反了！”老王“啊”了一聲，趕忙摘下口罩。

　　尷尬布滿(mǎn)了老王的臉�！斑@，這口罩的正反是怎么區分的��？”同學(xué)們都笑了，紛紛來(lái)教老王分辨。老王可真有趣。

　　開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，“老王不同于我之前接觸的所有班主任”這個(gè)想法又慢慢出現在我的腦海中。我之前所接觸到的班主任是比較嚴厲的，如果同學(xué)們做錯了事情，班主任們一定會(huì )好好教訓我們一頓。老王就不一樣了啊，她會(huì )把一個(gè)錯誤的事情演變成一個(gè)笑話(huà)，或者可以說(shuō)是一個(gè)聽(tīng)著(zhù)就很好笑的詞語(yǔ)。記得有同學(xué)老是在課上講話(huà)、插話(huà)，并且老師提醒了很多次還是不改正，他也因此獲得了很多老師的口水淋浴。老王發(fā)現那位同學(xué)又在課上叨叨，先是示意大家安靜，然后等那位同學(xué)自己醒悟過(guò)來(lái)。

　　看著(zhù)那位同學(xué)不好意思地低下頭，老王再發(fā)話(huà)：“愛(ài)講話(huà)其實(shí)是件好事，不過(guò)你要分清楚場(chǎng)合啊。如果你講的話(huà)對課堂沒(méi)有幫助啊，那講的就是廢話(huà)了。愛(ài)講廢話(huà)，周廢廢？”

　　一陣憋笑的聲音在教室中蔓延開(kāi)來(lái)，同學(xué)們既是覺(jué)得“廢廢”一詞很新鮮，形容詞疊音變成了名詞，很特別但又很形象；又是自動(dòng)把“廢廢”諧音成了“狒狒”，笑個(gè)不停。老王也一定會(huì )清楚我們?yōu)槭裁磿?huì )笑啊。老王又使了一個(gè)眼神，全班的笑聲似乎就飛到九霄云外了，連一根針掉到地上了聲音在那時(shí)都可以聽(tīng)得一清二楚�！袄蠈�(shí)說(shuō)吧，講廢話(huà)這件事，還得賴(lài)我�！崩贤跽f(shuō)，“我要是不培養你們演講的能力，你們也就不會(huì )講廢話(huà)了，怪我怪我！”老王好有趣。

　　臨近期末，老王仍然叫我們背古詩(shī)、古文。她說(shuō)，背古文可以讓我們形成一種語(yǔ)感，在期末的時(shí)候加強這種語(yǔ)感是非常重要的。為了節省時(shí)間，也是因為老王相信我們，一開(kāi)始老王是讓很多人一起背誦的。第一周，大部分同學(xué)都完成了任務(wù)，這讓老王非常開(kāi)心�？墒窃诘诙�周的時(shí)候，她得知有好多同學(xué)是“渾水摸魚(yú)”的，便叫我們一個(gè)一個(gè)背誦了�！氨彻盼囊粋�(gè)任務(wù)，我之所以布置這個(gè)任務(wù)是因為我認為你們需要在這個(gè)方面做一些改進(jìn)。這個(gè)任務(wù)不是為我完成的，而應該是你們踏踏實(shí)實(shí)完成的�！泵课煌瑢W(xué)都在深思，也因為老王的這句話(huà)，“渾水摸魚(yú)”的同學(xué)沒(méi)有了。老王太有趣了。

　　也正是這位有趣的班主任，造就了這個(gè)不平凡的班級。愿繁花似錦，5班最燦爛！

　　有趣的老師作文 篇45

　　瞧，那個(gè)人走路像一陣風(fēng)，正在向教室走來(lái)呢。他有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，發(fā)型就像是“刺猬頭”，下面就是那張笑嘻嘻的臉，他就是我們的張老師，一位有趣的老師。

　　有一次，張老師給我們上作文課，讓我們在學(xué)校完成作文，同學(xué)們都不想寫(xiě)作文，于是張老師說(shuō)：“如果你們答對了我出的一個(gè)問(wèn)題，那就不用寫(xiě)作文，如果你們答錯了，那就要寫(xiě)作文，而且還要加罰抄，你們愿意接受挑戰嗎？”同學(xué)們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“好！”張老師就拿起了粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)“錯”字，問(wèn)同學(xué)們是什么字？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“錯！”接著(zhù)很多同學(xué)發(fā)現自己上當了，但是有些同學(xué)還以為自己真的可免作業(yè)了，張老師就得意地笑了起來(lái)，張老師說(shuō)：“今天要寫(xiě)作文，而且還要罰抄！”同學(xué)們都抱著(zhù)頭說(shuō)：“上當了！上當了！”

　　他雖然很會(huì )“套路”，但是有時(shí)候也很?chē)绤�，有一次有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)悄悄話(huà)，張老師那張笑嘻嘻的臉會(huì )故意變成一只兇狠的大獅子一般的表情，湊近那兩個(gè)同學(xué)面前，表情又變回嬉皮笑臉，故意用商量的口氣說(shuō)：“你們是在說(shuō)作業(yè)太少，想加作業(yè)是嗎？”那兩個(gè)同學(xué)立馬搖頭說(shuō)：“不是的�！庇谑邱R上低著(zhù)頭做筆記。

　　這就是我們的張老師，他會(huì )用不同的方法給我們上課，而且他那么幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常會(huì )被他逗笑，只要其他老師搶了他的課，我就會(huì )很傷心，你們是不是也和我一樣喜歡他呢？

　　有趣的老師作文 篇46

　　我們有趣的老師——老王。

　　一般來(lái)說(shuō)，稱(chēng)呼一個(gè)老師，都是“姓+老師”。上了初中，我遇到了一個(gè)不二的老師——我們的班主任，王榮平老師。我們習慣地稱(chēng)呼她為“老王”。

　　她比起我們其他的老師，的確不二。她說(shuō)，我們每個(gè)人都是不二的。

　　她喜歡記錄生活。我們軍訓時(shí)的樣子、春游時(shí)的樣子、歌唱時(shí)的樣子，她都一一記錄下。

　　她喜愛(ài)運動(dòng)。常常建議我們運動(dòng)，還找來(lái)本書(shū)——《運動(dòng)改變大腦》，哈哈，好有說(shuō)服力。

　　在那天，老王很有儀式感地，邊發(fā)“不二書(shū)簽”，邊讓我們猜是哪個(gè)同學(xué)。我們都心有靈犀，一一猜對了。（我們是團結的不二班。）每個(gè)同學(xué)都帶猜帶蒙地聽(tīng)著(zhù)，當聽(tīng)到幾個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，興奮地，在同學(xué)的齊齊注目下，邁著(zhù)“大碎步”奔向老王。迫不及待地，還沒(méi)到座位上，就翻開(kāi)老王對自己的評價(jià)，哇，簡(jiǎn)直比中大獎還開(kāi)心！她還精心為我們準備附在不二書(shū)簽上的小裝飾——來(lái)自愛(ài)琴海沙灘上的小石子，個(gè)個(gè)精致可愛(ài)的小石子，溫暖著(zhù)每個(gè)同學(xué)的心。一個(gè)個(gè)surprise，讓每個(gè)同學(xué)都感到欣喜。分發(fā)給我們每人一張的“不二書(shū)簽”上工整的字跡中顯映出她對這件事的上心。她欣慰地看著(zhù)同學(xué)們拿到她的“不二書(shū)簽”時(shí)的欣喜。��！滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意！

　　她就是個(gè)“兩面”老師！課上時(shí)，嚴厲極了，同學(xué)們做的一切與課堂無(wú)關(guān)的事，都會(huì )被她嚴厲批評。但是課下，和同學(xué)們總能聊到一塊兒去，思維的超新，讓我這個(gè)00后都自愧不如……

　　喜歡記錄生活的老王，熱愛(ài)運動(dòng)的老王，“兩面”的老王……無(wú)論如何，她都是我們不二班最不二的老王！

　　有趣的老師作文 篇47

　　世間最幸運的莫過(guò)于，她見(jiàn)過(guò)銀河，卻仍愿意，為那一顆星星費盡心思。

　　——題記

　　我的語(yǔ)文老師是個(gè)很有趣的人。

　　不同于別的老師，她更像我們的朋友，能理解我們所有奇奇怪怪的想法。她會(huì )心血來(lái)潮地改變教案內容；會(huì )在我們作業(yè)糟糕時(shí)，專(zhuān)門(mén)做一份幻燈來(lái)吐槽；會(huì )在私底下調侃班上的“情侶”……

　　也正因如此，她被授予了一個(gè)親切的稱(chēng)乎：老王。

　　不記得是多久以前了，我們曾有過(guò)一節“表演課”。

　　那本是一節再平凡不過(guò)的語(yǔ)文課，只因有人模仿了王老師進(jìn)門(mén)時(shí)的模樣。這一舉動(dòng)逗樂(lè )了我們“任性”的王老師。她放棄了原本的計劃，讓同學(xué)們上臺表演老師。從小學(xué)到初中，連一向嚴厲的沈老師都未能幸免于難。碰上認識的老師，大家都付之一笑，不認識的，便四處打聽(tīng)，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　當然，王老師最為出名的，要數她那經(jīng)典的“對不起“。

　　班上有個(gè)叫金嘉樂(lè )的男孩子，特別頑皮。上課時(shí)，他總是不做筆記，還振振有詞地對老師道：“我不正在翻頁(yè)呢嗎！”王老師可不吃他這一套。聽(tīng)聞至此，她或是抓起試卷，或是抄起書(shū)，一下子就拍在金嘉樂(lè )的后背上，打得金嘉樂(lè )嗷嗷直叫。而我們這些“吃瓜群眾”呢，總是看得津津有味

　　打完沒(méi)多久，王老師就后悔了。每當這時(shí)，她總會(huì )“聲淚俱下”地向金嘉樂(lè )道歉：“嘉樂(lè )啊，我可真是太對不起你了。我有些時(shí)候想起你，都覺(jué)得寢食難安��！”可道歉歸道歉，當金嘉樂(lè )再次不記筆記時(shí)，王老師還是照打不誤的。

　　王老師的趣事還有很多很多，要真說(shuō)起來(lái)，怕是能集合成書(shū)了吧。

　　我們親愛(ài)的老王，早已嫁作人婦。有些時(shí)候我在想，她的先生究竟是何等優(yōu)秀，才能去娶到這般有趣的夫人。聽(tīng)老王說(shuō)，不出意外的話(huà)，她會(huì )一直教我們到畢業(yè)。那么——

　　未來(lái)，請多指教哦。

　　有趣的老師作文 篇48

　　我的老師姓梁，因為他把頭發(fā)剃光了，所以同學(xué)們給他起了個(gè)綽號“梁光頭”，他自稱(chēng)“光頭哥”。

　　“梁光頭”的肚子圓鼓鼓的像個(gè)大皮球，圓圓的臉蛋帶著(zhù)一副四四方方的眼鏡，一雙淡淡的眉毛上有個(gè)金光閃閃的光頭就像一盞燈，為我指引成功的方向。

　　你們知道嗎？“梁光頭”是個(gè)非常搞笑的人。記得上次點(diǎn)名的時(shí)候，他一本正經(jīng)的說(shuō)了一句：舉頭望明月，低頭見(jiàn)蚊香。逗得我們哄堂大笑。

　　還有一次，在上課前老師快速地拿出四個(gè)不同的面具：一個(gè)千變萬(wàn)化、神通廣大的孫悟空，一個(gè)是好吃懶做、肥頭大耳的豬八戒，一個(gè)是吃苦耐勞、言聽(tīng)計從的沙和尚，還有一個(gè)仁慈、仁愛(ài)的唐僧。忽然，光頭強又叫了四個(gè)平時(shí)上課不遵守紀律的同學(xué)“張智炎、石文珍、陳梓軒、楊萬(wàn)里”。他認真地說(shuō)道：“不遵守紀律的同學(xué)，今天開(kāi)始上臺取經(jīng)�！迸_下同學(xué)哈哈大笑，我只好乖乖的聽(tīng)從“梁光頭”的命令戴上。過(guò)了一會(huì )兒，老師又想了想說(shuō)：“一分鐘之后，就可以摘下�；氐阶�位上�！睆拇艘院�，大家都不敢搗亂課堂，害怕“上臺取經(jīng)”。

　　“梁光頭”又很?chē)绤�，當他上課的時(shí)候不允許任何人說(shuō)話(huà)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)像蚊子似的聲音，他就會(huì )拿出后悔藥并且念了一首幽默的詩(shī)：“撒上敵敵畏，不知死多少�！蔽覀兞⒖套兊靡黄�安靜。這樣的教學(xué)為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習環(huán)境，大家既感到快樂(lè )，又學(xué)到了很多知識。

　　總而言之，這就是我的老師“梁光頭”，你們覺(jué)得他怎么樣呢？是不是又有趣又嚴厲呀？

　　有趣的老師作文 篇49

　　在我上小學(xué)的時(shí)候，認識了許許多多的老師，有滿(mǎn)面春風(fēng)的和老師有和顏悅色的陳老師，有聲色俱厲的魏老師有和藹可親的李老師……在這么多的老師中，我最喜歡的是何老師，因為他很有趣，也很?chē)绤枴?/p>

　　何老師很美麗，一雙全白如玉的眼睛下面有一個(gè)出口成章的小嘴巴，她的個(gè)子很高，走路的時(shí)候總是輕聲慢步，又讓人感覺(jué)很酷，就像一陣風(fēng)從我們身邊吹來(lái)。

　　何老師是一個(gè)很有趣的人。有一次上體育課的時(shí)候，何老師用自己的錢(qián)買(mǎi)的喜多的學(xué)習用品和吃的擺在操場(chǎng)上。然后她說(shuō)：“同學(xué)們這節體育課我們來(lái)玩個(gè)小游戲，游戲規則是每個(gè)人有五個(gè)圈，操場(chǎng)上擺的所有東西，你套中哪個(gè)，那個(gè)東西就歸你�！边@讓我們高興壞了，都很自信的肯定自己會(huì )全中。但事實(shí)卻很悲慘，好多人全部都沒(méi)有套中，有許多人就差一點(diǎn)就套中了，可是偏偏就沒(méi)有套中。就算套中了，也就是一個(gè)或兩個(gè)東西。這個(gè)時(shí)候四周的人都會(huì )哈哈大笑，說(shuō)：“看，吹牛吧！”就連何老師也笑了。他的笑是多么甜蜜，兩個(gè)小酒窩像珍珠一樣展現在我們眼前。

　　雖然在體育課的何老師很有趣，但在語(yǔ)文課上何老師卻很?chē)绤�。因為每次上課的時(shí)候，班上總有些人控制不住自己的嘴，一上課就開(kāi)始說(shuō)話(huà)。何老師的嗓子不好，本不想說(shuō)安靜一點(diǎn)之類(lèi)的話(huà)，可她還是忍著(zhù)疼痛說(shuō)：“所有人都安靜下來(lái)再說(shuō)話(huà)就按班級公約處置�！边@一句話(huà)讓所有人都安靜下來(lái)了，我們也聽(tīng)出何老師嗓子啞了，也就不再說(shuō)話(huà)了，生怕何老師嗓子會(huì )越來(lái)越疼。

　　何老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們這些孩子就是你的花朵，您拼命地給我們澆水施肥，讓我們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)。何老師您放心，我一定是這些花當中開(kāi)的最鮮艷的花朵，我會(huì )用我的知識來(lái)報答您。

　　有趣的老師作文 篇50

　　老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人；您就像冬日里的太陽(yáng)，溫暖了我們；您就像中黑暗的一絲亮光，照亮了我們前進(jìn)的道路。在眾多優(yōu)秀老師中，我對語(yǔ)文王老師印象最深。

　　王老師很?chē)绤�。如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，王老師就讓他在教室的后面去補前一天的作業(yè)，如果心靈隨筆不寫(xiě)，還會(huì )讓我們寫(xiě)雙倍的量，比如本來(lái)只用寫(xiě)六行的心靈隨筆，老師會(huì )讓我們寫(xiě)十二行。想想看，在那么多同學(xué)面前，補作業(yè)是多么尷尬，還要犧牲上課的時(shí)間。每當下課鈴聲響了，王老師講完了課，那時(shí)補的快的同學(xué)已經(jīng)早早的補完了，而一些補的慢的同學(xué)還在后面繼續奮筆疾書(shū)。

　　王老師也很親民。一次讓我們背文言文，我們背的量超出了老師的要求，她就獎勵我們一些零食，我們高興得不得了。上課的時(shí)候氛圍總是很輕松，她會(huì )跟我們分享一些有趣的事情，比如會(huì )講一些關(guān)于別的學(xué)科的東西，也會(huì )講一些關(guān)于作者的介紹和生平或是一些課外知識。

　　小草要感謝大地，因為大地給予了它生命；老鷹要感謝天空，因為天空能使它自由翱翔；花兒要感謝雨露，因為雨露使它綻放；而我要感謝王老師，因為王老師教會(huì )了我許多知識，帶給我許多快樂(lè )。

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