我的班主任優(yōu)秀作文精選15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的班主任優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
我的班主任優(yōu)秀作文1
時(shí)光飛逝，歲月如梭，一眨眼，小學(xué)三年的學(xué)習生涯已結束，一切都是那樣美好，那樣耐人尋味。校園的一草一木，一磚一瓦仍歷歷在目 ，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，仍蕩漾耳邊，老師的諄諄教誨，仍浮現眼前。
然而，三年中的學(xué)習生活最讓我尊敬和愛(ài)戴的是我的班主任——花老師。當我來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，一切都是陌生的，沒(méi)有一絲色彩，而您就像蠟燭點(diǎn)綴了這張白紙，讓我感到了無(wú)限溫暖。您給予我們豐富的知識，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；您沒(méi)有一句怨言，心甘情愿地教我們這群小頑童；您不辭辛苦，日日夜夜為我們操勞。您是無(wú)私的，您是偉大的！
花老師，您知道嗎？我永遠忘不了您那熟悉的臉龐，永遠忘不了您對我無(wú)微不至的關(guān)懷，永遠忘不了您那鼓勵的話(huà)語(yǔ)。還記得那一次，學(xué)校搞冬季運動(dòng)會(huì )，要跳雙飛。由于我太胖，跳雙飛不是件容易事，我一連跳了好幾次都失敗了，不免有些泄氣。第二天，花老師說(shuō)要請大家展示跳雙飛的水平。我一聽(tīng)，心怦怦直跳直緊張，臉蛋兒像只紅蘋(píng)果似的，生怕跳不出來(lái)在大家面前出洋相。這時(shí)，花老師黑珍珠似的眼睛仿佛看透了我的心思，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，親切地對我說(shuō)：“康康，你是個(gè)男子漢，不能被困難打倒，你要勇往直前，努力！老師相信你是最棒的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，看到了老師期待和鼓勵的目光，我不再緊張，上場(chǎng)時(shí)放松心情，咬緊牙關(guān)，終于斷斷續續地跳了一個(gè)雙飛，我高興極了！知道了跳繩的秘訣，回家我便持之以恒地練習著(zhù)。到了比賽當天，我正常發(fā)揮，輕松地獲得第二名的好成績(jì)，直到現在我都銘記著(zhù)花老師對我鼓勵的話(huà)語(yǔ)……
世上沒(méi)有一種艱難而繁重的工作能與教師這一職業(yè)相比，師恩難忘。同學(xué)們，讓我們一起深情對我們的花老師道一聲：“謝謝您！我尊敬的班主任!”
我的班主任優(yōu)秀作文2
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的呢？
我心目中的班主任應該是愛(ài)我們的。
當我們身體不適，跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì )像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯，一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì )像媽媽一樣，嚴厲地指正我們。
當我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì )像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導我們；當我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì )像兄長(cháng)一樣，堅定地拉出我們。
我心目中的班主任應該是我們所愛(ài)的。
在我們成績(jì)不很理想時(shí)，班主任不責怪、不歧視；在我們男女生走得較近時(shí)，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時(shí)，班主任不說(shuō)教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據典、學(xué)識淵博，贏(yíng)得我們的贊嘆；在課后，不拘小節、和藹可親，深得我們的喜愛(ài)；在球場(chǎng)，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你認真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話(huà)語(yǔ)……
班主任，應該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周?chē)�，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時(shí)候給以安慰，在我們成功的時(shí)候給以贊許，能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當成朋友，認真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵，更多的信任、更多的賞識、更多的尊重，更多的歡笑。
我的班主任優(yōu)秀作文3
我們的班主任姓權：中等身材，留著(zhù)烏黑的齊耳短發(fā)，一雙明亮的眼睛下面長(cháng)著(zhù)高挺的鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)有板有眼，一看就知道是一位有責任心的人。
權老師代我們班的語(yǔ)文課，她說(shuō)話(huà)直爽又很幽默，上了一節課就受到同學(xué)們的歡迎。只要是六、七班的同學(xué)，一提起權老師就贊口不絕。
她教育我們的時(shí)候，具有兩種不同動(dòng)物的“特征”。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的老虎，讓人敬畏。有一次，一個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，被老師看見(jiàn)了，老師嚴厲地批評了她，并對她說(shuō)：“這次可以原諒，下不為例�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。
有時(shí)像溫和的綿羊，吸聲細語(yǔ)地教導著(zhù)我們，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。在上課提問(wèn)時(shí)，同學(xué)一時(shí)回答不上來(lái)，權老師總是耐心地啟發(fā)他（她），鼓勵他（她），等到他（她）完全弄懂了，她才微微一笑，說(shuō)：“好！”。
權老師任勞任怨，不知疲倦地在教學(xué)的園地里辛勤工作。有一次，放學(xué)鈴聲早已響了，而我們的作業(yè)還沒(méi)有完成，她不顧勞累，耐心地等待著(zhù)我們做完作業(yè)，她才放心地回家。
她能平等地對待每一個(gè)學(xué)生，從不偏心。批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，她都是專(zhuān)心致志。對學(xué)習好的同學(xué)，她告誡要戒驕戒躁，繼續努力；對自制力差的同學(xué)，她鼓勵要戰勝自我，不要氣餒。她講得課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，她還不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑，引來(lái)了同學(xué)們的'笑聲，活躍了課堂氣氛。
權老師，您是我心目中最好的老師！我要聽(tīng)您的話(huà)，努力學(xué)習，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
我的班主任優(yōu)秀作文4
愉快的暑假過(guò)完了，當我懷著(zhù)憧憬到學(xué)校報到時(shí)，遇見(jiàn)了班主任徐老師，從她的口中得知，我們升入五年級以后的新班主任將換成一位剛剛選調的優(yōu)秀教師時(shí)，我既驚訝，又帶有一點(diǎn)興奮。因為，聽(tīng)說(shuō)她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還被評為“市學(xué)科帶頭人”和“市教學(xué)能手”呢！
這位老師名字叫做靳翠玲。在我的想象中，她應該是一位表情嚴肅而且非常嚴厲的老師。在領(lǐng)書(shū)的那天我見(jiàn)到了靳老師，個(gè)子高高的她給人一種和藹可親的感覺(jué)，一頭烏黑的頭發(fā)高高盤(pán)起，顯得很精明干煉，一雙炯炯有神的眼睛里蘊藏著(zhù)智慧、充滿(mǎn)了自信。我們的靳老師既嚴厲又溫和。在上班會(huì )課的時(shí)候，她對我們進(jìn)行了嚴格的“懲罰”訓練，從她的威嚴里，我看到了一位優(yōu)秀教師的身影，課后又親切的問(wèn)我們累不累，我頓時(shí)又產(chǎn)生了一種親切感。
我們的靳老師是一位“嚴厲”的老師，在班會(huì )課上她告訴我們她有三個(gè)“缺點(diǎn)”：“懶”、“兇”、“壞”。但是，我覺(jué)得靳老師的“懶”能鍛煉我們的自理能力，培養我們從小就開(kāi)始做一些力所能及的事情；老師的“兇”能讓我們好好學(xué)習，抓緊時(shí)間，知道學(xué)習的重要性；老師的“壞”能讓我們學(xué)會(huì )自己承受挫折，繼續努力。老師的“缺點(diǎn)”能讓我們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。我相信，通過(guò)老師的無(wú)私耕耘和我們的認真學(xué)習，我們班的各項成績(jì)一定會(huì )在全年級中名列前茅。
我的班主任優(yōu)秀作文5
每個(gè)人的童年都離不開(kāi)老師的教誨，當我們感到迷茫無(wú)助時(shí)，老師就是我們的一盞指路明燈。
依稀記得一年級剛踏入這所學(xué)校時(shí)，一切都那么陌生：陌生的教室，陌生的臉龐，冰冷的課桌椅。正當我感到緊張、不知所措時(shí)，一位年輕、嬌小、美麗的女老師，踏著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)了教室，讓我頓時(shí)眼前一亮，緊張的心情緩解了許多，她就是我們的班主任老師——蔣老師。
轉眼間我已進(jìn)入四年級，蔣老師一直都親切地陪伴我們左右，與我們結下了深厚的情誼。她教給了我們很多知識：教我們學(xué)寫(xiě)字，教我們懂禮貌，做文明學(xué)生，教我們做正直的人。課堂上，你總是聲情并茂，一絲不茍地講解著(zhù)每個(gè)字詞、每句話(huà)的含義，經(jīng)常講到嗓子嘶啞。
在這幾年里，蔣老師是我們的朋友，更像一位媽媽關(guān)心著(zhù)每個(gè)人，當我們驕傲時(shí)，給我們壓力；當我們迷途時(shí)，給我們敲響警鐘；在我們成績(jì)下降時(shí)，蔣老師又不離不棄地幫助我們。
每天早上你總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，中午我們睡午覺(jué)時(shí)，你總是不顧自己疲勞，一個(gè)人坐在講臺邊，默默地為我們批改作業(yè)。記得有一次我放學(xué)回家，做了會(huì )作業(yè)，發(fā)現有一本練習冊忘記在教室里，我返回教室路過(guò)你辦公室時(shí)，看到你還在辦公桌前埋頭寫(xiě)著(zhù)教案……你對我們無(wú)微不至，卻很少關(guān)心自己，你有耳疾，需要手術(shù)治療，但是你卻沒(méi)有時(shí)間去做手術(shù)，因為你怕我們的課程進(jìn)度會(huì )被拉下。
今年，你被評上了“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號，這是我們班的驕傲，我們?yōu)橛心氵@樣的老師而感到自豪！
我的班主任優(yōu)秀作文6
我的四年級班主任是蔡老師，他教我們語(yǔ)文，他中等身材，皮膚略黑，一雙炯炯有神的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，在我看來(lái)氣度非凡，絕不比任何大明星差。蔡老師的優(yōu)點(diǎn)很多，其中同學(xué)們最喜歡的就是他幽默的教學(xué)方式，他的教學(xué)方式與其他一個(gè)老師都不同。蔡老師上課不枯燥，他會(huì )用輕松的方式和同學(xué)們交流，我們經(jīng)常笑的前仰后合，這種方法不僅可以讓我們學(xué)到知識還可以調動(dòng)我們的積極性，讓我們在輕松的氣氛中愉快的接受知識，真是一舉兩得！蔡老師不僅教育方式與眾不同，他還很關(guān)心班級這個(gè)大家庭。最近，班級里有三位同學(xué)得了腮腺炎，這種病是有傳染性的，班里的同學(xué)都不敢接近他們，可蔡老師不怕，蔡老師將他們單獨叫到一旁，告訴他們不要害怕，打電話(huà)通知了他們的家長(cháng)，而且一直耐心的陪著(zhù)他們直到他們的爸爸媽媽來(lái)接他們回家。此外，蔡老師還很愛(ài)護學(xué)生，當我們犯錯誤時(shí)，他從不用武力去傷害學(xué)生，而是用一種溫柔的方式來(lái)讓我們改正錯誤。記得有一次，一位同學(xué)犯了錯誤，老師知道后，把他叫到了辦公室，從那個(gè)同學(xué)的表情就可以看出他當時(shí)有多害怕�？墒钱斔鰜�(lái)時(shí)，他的臉上的表情發(fā)生了360度的大變化，他居然笑著(zhù)出來(lái)了。事后我們才知道，老師給他講了一個(gè)笑話(huà)，不僅讓他知道了錯，而且心情也變好了，我們的班主任真是平易近人！蔡老師是我最喜歡的老師，明年我們就要分班了，我真不想和蔡老師分開(kāi)，能讓蔡老師繼續當我們的班主任是我最大的心愿。這就是我們的班主任，我會(huì )好好珍惜這一個(gè)美好的學(xué)期！
我的班主任優(yōu)秀作文7
他會(huì )莫名其妙的出現在后窗口，他會(huì )無(wú)聲無(wú)息的出現在你身后，他會(huì )如雷貫耳的出現在你眼前。
——題記
當你在自習課上正和同學(xué)聊的起興時(shí)，當時(shí)自習課上正和哪個(gè)同學(xué)打鬧時(shí)，當你正在自習課上巧遇周公。你感受此時(shí)此刻正有雙眼睛正在注視著(zhù)你，而它就來(lái)自于那個(gè)人人都望而卻步的我們的班主任。
既然說(shuō)起班主任那就正式介紹下，我的班主任，他是一個(gè)二十多的陽(yáng)光少年，剛大學(xué)畢業(yè)就任我們初三畢業(yè)班的班主任，瘦瘦高高的，很受我們班女同學(xué)的青睞，奈何她們都埋怨，君生我未生,我生君已老 。哈哈哈這么多的小迷妹可還是奈何不了我們李老師在我們班主任心中的地位。
據小道消息報道，他們兩個(gè)是高中，大學(xué)同學(xué)，一個(gè)數學(xué)系，一個(gè)英語(yǔ)系，一個(gè)高大帥氣，一個(gè)小鳥(niǎo)依人。真是天造地設的一對啊。
也正是因為他的到來(lái)，我們班才免去一些擔憂(yōu)，他不會(huì )莫名其妙的出現在你面前，更不會(huì )上課的時(shí)候站在后窗上看著(zhù)你，他說(shuō)這些都是他當年最反感的老師行為。因此他沒(méi)有這些老師們慣有的毛病。
他經(jīng)常和我們說(shuō)他的經(jīng)歷，訴說(shuō)他在求學(xué)時(shí)的故事。他說(shuō)學(xué)習要自發(fā)的學(xué)習，而不是老師在后面趕著(zhù)你學(xué)習，那樣沒(méi)有一點(diǎn)用，相反還會(huì )讓學(xué)生們感到學(xué)習是一件很無(wú)聊的事情。甚至產(chǎn)生退學(xué)的念頭。不過(guò)老師的觀(guān)點(diǎn)我很是贊同，沒(méi)有一點(diǎn)的讓我感到學(xué)習的無(wú)聊，而相反喜歡上了學(xué)習。
我跟感謝我的班主任，在我出現問(wèn)題的時(shí)候，而不是一味的責罰，而是動(dòng)之以情，曉之以理。不管出現什么樣的錯誤他都會(huì )好好的化解，這就是我的班主任。一個(gè)能和學(xué)生打成一片，并且還受學(xué)生尊敬的老師。
我的班主任優(yōu)秀作文8
夏老師是我的班主任。
夏老師定是練過(guò)千里眼。每次上課，他從不拿書(shū)，腦袋微微一晃，雙手輕輕一拍桌子，經(jīng)典的例題、巧妙的比喻、獨到的講解、完整的練習都呈現在我們眼前，縈繞在我們耳邊。有次上課，某同學(xué)懷疑老師講解錯誤，老師微微一笑，施施然翻開(kāi)書(shū)遞給他，果真分毫不差。同學(xué)們驚訝之余，敬佩不已。
夏老師定是練過(guò)無(wú)影手。每次下課，他左手點(diǎn)一支煙，右手執筆“刷刷”地在作業(yè)本上劃動(dòng)，或勾或叉或圈，來(lái)去迅即，仿佛一眨眼的工夫，一摞作業(yè)已經(jīng)被他改好堆在了桌角。這先是令目睹這一“勝景”的課代表吃驚不小，后傳入班上更是令同學(xué)們油然而生敬意。
夏老師定是有順風(fēng)耳，定是練過(guò)凌波微步。每次做眼保健操或上自習課，夏老師總是會(huì )在我們聊得熱火朝天，值日班長(cháng)手足無(wú)措的時(shí)候，突然從后門(mén)悄無(wú)聲息地走進(jìn)來(lái)，把我們逮個(gè)正著(zhù)�？粗�(zhù)垂頭喪氣的我們，夏老師很是得意：“什么事兒能瞞過(guò)我？”后來(lái)我們漸漸再也不敢上課聊天了。
我看，夏老師除了“武”了得之外，“文”也不容小視。
夏老師定是熟讀四書(shū)五經(jīng)。每次班隊課上，夏老師總是娓娓而談：“塞翁失馬，焉知非�！�，“溫故而知新，可以為師矣”，“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信……”聽(tīng)得我們連連點(diǎn)頭，覺(jué)得字字珠璣，句句在理，不禁暗暗佩服，自嘆不如。
夏老師定然精通莊子學(xué)說(shuō)，尤其喜愛(ài)莊子的“無(wú)為而治”。他對班干部們耳提面命一番之后，班干部們仿佛醍醐灌頂。在班干部帶領(lǐng)下，從第一面流動(dòng)紅旗、第一張獎狀的成功獲得，到第一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )、第一次圣誕聯(lián)歡會(huì )的成功舉辦，我們一次次收獲勝利和喜悅，也對老師佩服得五體投地。
像夏老師這樣的“武林”高手，怎能不叫我們這些無(wú)名小輩俯首帖耳呢？
我的班主任優(yōu)秀作文9
說(shuō)到老師，我最喜歡的老師是教我們小軍鼓的李老師。
看見(jiàn)李老師，就知道現在最流行什么。在他的國字臉上，長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛；特意翹起的頭發(fā)下，有著(zhù)一對濃密的眉毛；兩支耳朵上戴著(zhù)三對耳環(huán)，脖子上掛著(zhù)項鏈；穿著(zhù)很時(shí)髦衣服，手腕上配著(zhù)看似有名的手表（這方面我可不懂）和手指上還帶著(zhù)戒指。他身上的裝飾品從來(lái)沒(méi)有重復過(guò)，每次見(jiàn)到他都是一副新造型，一看就是音樂(lè )界高手的樣子。
李老師是中央音樂(lè )學(xué)院的研究生，敲鼓敲的非常好，甚至還參加了奧運會(huì )的開(kāi)幕式演出。一首再難的曲子，到他手里像玩似的。同是9級的曲子，老師敲的是滾瓜爛熟，我敲的是稀里嘩啦；老師敲的是游刃有余，我敲的是手忙腳亂；老師敲的是有輕有重，我敲的是沒(méi)輕沒(méi)重；老師敲的是神采飛揚，我敲的是無(wú)精打采。老師是越敲越有勁，我敲的呢？恰好相反，是越敲越無(wú)精打采。盡管這樣，李老師對我還是很耐心，從不發(fā)火。每次我敲錯的時(shí)候，他都開(kāi)玩笑的對我“擠眉弄眼”。
上課時(shí)，他總是耐心的教我，讓我一遍遍的反復練習，直到對了為止。有時(shí)李老師也挺孩子氣的。比如說(shuō)，上課時(shí)我有時(shí)會(huì )帶零食吃，老師就“順手牽零食”，拿上幾個(gè)塞在嘴里；還有，老師時(shí)不時(shí)的就在包里帶一大瓶可樂(lè )或雪碧，講一會(huì )課喝一口，還經(jīng)常給我一點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)老師和我的共同努力，我終于考過(guò)了小軍鼓9級，并和學(xué)校管樂(lè )團一起榮獲多項獎狀，同時(shí)我也打心里喜歡上了敲鼓。
這就是教我敲鼓的李老師，才華橫溢、很酷，同時(shí)還很孩子氣的李老師。
我的班主任優(yōu)秀作文10
接觸“殷”這個(gè)字要從我入小學(xué)一年級開(kāi)始說(shuō)起，那是我懵懵懂懂的時(shí)候，現在回想起來(lái)還覺(jué)得可笑。我的班主任姓“殷”，我在《三字經(jīng)》里看到過(guò)“殷商”這個(gè)詞語(yǔ)，明白這是古代的商朝。那時(shí)就覺(jué)得這個(gè)老師太不簡(jiǎn)單了，古代來(lái)的呀!回家后還一本正經(jīng)地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝Σ[瞇地對我說(shuō)：“傻孩子，那是姓氏，和朝代沒(méi)關(guān)系�！睘榱俗屛腋羁痰亓私膺@個(gè)字，媽媽和我一起查了字典，原來(lái)“殷”有三個(gè)讀音，表示姓氏時(shí)讀“yīn”。
殷老師!我們的班主任兼語(yǔ)文老師。從師范大學(xué)畢業(yè)后教的第一批學(xué)生。殷老師個(gè)子不高，有著(zhù)溫柔的目光，高挑的鼻梁和瓜子臉。她上課從不對同學(xué)大吼大叫，也不體罰學(xué)生。在特別生氣的時(shí)候，也只用媽媽式的語(yǔ)調和我們談心，還經(jīng)常抽時(shí)間陪我們出去曬太陽(yáng)、散步，在我心目中，她就是我的好姐姐。
有一次上課,我們正在專(zhuān)心地朗讀課文,讀著(zhù)讀著(zhù),忽然有人大叫“蜜蜂”。立即，全班沸騰了，同學(xué)們有的爬上椅子揮舞書(shū)本，有的拿著(zhù)外套想把蜜蜂打下來(lái)。女同學(xué)嚇的大叫總感覺(jué)像是要被第一個(gè)扎一樣。殷老師毫不慌張，也毫無(wú)生氣之意，畢竟一時(shí)的恐慌同學(xué)們將課堂紀律拋得九霄云外。最后殷老師想出辦法，打開(kāi)窗戶(hù)，順勢把蜜蜂從窗戶(hù)口趕出。繼續開(kāi)始上課，并說(shuō)：“小蜜蜂看到同學(xué)們花花綠綠的衣服誤認為是花朵，串錯門(mén)了，各位同學(xué)，我們繼續上課�！�
殷老師的課堂生動(dòng)有趣，常常把我們逗得哈哈大笑。她對每個(gè)同學(xué)都投入一樣的心血，從不因為某種原因而有所偏向。有不懂的地方去問(wèn)殷老師，她總是耐心地給我們講解，直到我們弄明白。殷老師傾注著(zhù)她的滿(mǎn)腔熱情，我們知識的進(jìn)步浸透著(zhù)她的辛勤汗水，孜孜不倦的忙碌。這就是我的好老師。
我的班主任優(yōu)秀作文11
升入中學(xué)的這段時(shí)間里，我認識了許多老師，其中給我印象最深刻的還是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——耿老師。
耿老師五十歲左右。勞累使她的眼角和額頭印滿(mǎn)了歲月的痕跡。雖然老師有一雙用鏡片遮住的眼睛，但是那雙眼睛炯炯有神，能洞察一切。課上，每一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過(guò)她的法眼，她的課堂上沒(méi)有不注意聽(tīng)講的學(xué)生。她的眼睛好像無(wú)時(shí)無(wú)刻不盯著(zhù)你，違紀的學(xué)生更怕她的眼睛，老師的眼神里透射出深深的嚴厲，他們自知無(wú)理，羞愧得無(wú)地自容，不得不自覺(jué)地及時(shí)糾正錯誤。課下，老師那帶著(zhù)微笑的眼睛，讓我們感到親切、溫暖，給了我們學(xué)習的自信，給了我們追求夢(mèng)想的動(dòng)力。
耿老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。老師的聲音甜美清脆似涓涓細流，悅耳動(dòng)聽(tīng)如叮咚的山泉。她不僅會(huì )用幽默有趣的話(huà)語(yǔ)把課文講述的繪聲繪色、形象生動(dòng)，還會(huì )時(shí)不時(shí)給我們補充點(diǎn)“課外營(yíng)養”。上她的課，從不感覺(jué)枯燥乏味，而是一種趣味的享受。
老師還非常注重我們的朗讀。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大家上課朗讀，不是聲如蚊蠅，就是慢如蝸牛，聲音平淡如水，沒(méi)有情感可言。但在老師聲情并茂地示范下，我們漸漸地掌握了語(yǔ)速、重音和感情處理的技巧�，F在，我們不僅可以自信地大聲朗讀，而且節奏語(yǔ)調恰到好處。她指導我們的朗讀方式也是多種多樣：個(gè)人讀、小組讀、跟讀、分角色讀等等。我們的朗讀水平提高了很多，漸漸地在老師的熏陶下，我們每個(gè)人都愛(ài)上了朗讀，每到語(yǔ)文課上我們都爭先恐后地展示自己朗讀的風(fēng)采。
在這短短的時(shí)間里，耿老師成了我們最親近的人，最喜歡的人，最信任的人，最佩服的人。我堅信，初中三年有您的陪伴和教導，我們都會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，我們四班也絕對是堅不可摧的優(yōu)秀班集體。
我的班主任優(yōu)秀作文12
我班上有一個(gè)仙女，她是我的班主任，尊敬的徐老師。
在我們班，一開(kāi)始很吵，這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)聲音。徐老師來(lái)了！”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就像藏著(zhù)獵豹一樣，前面放著(zhù)書(shū)，假裝在認真閱讀。然而，老師的責罵是不可避免的。我仍然記得前天，一些學(xué)生交作業(yè)晚了。老師要求遲到的學(xué)生將六個(gè)兩部分的寓言故事抄寫(xiě)兩遍。我的朋友胡也泰也想復制它。他對我說(shuō):徐老師太沒(méi)意思了，我們已經(jīng)交了，還得抄�！�
“誰(shuí)讓你晚交的？”我對他說(shuō)。
誰(shuí)知道他對我說(shuō)了什么？我每天十一點(diǎn)或十二點(diǎn)做作業(yè)。我沒(méi)有你好�！�
我驚訝地對他說(shuō):你不好意思說(shuō)出來(lái)�！�
還有一次，當徐老師上課的時(shí)候，我轉過(guò)頭去看。但在這一瞥中，我突然看到胡耶泰閉著(zhù)眼睛拿著(zhù)一本書(shū)。睡覺(jué)。
以上只是我朋友的事，現在是老師的事！
許老師的一雙大眼睛“驅動(dòng)”在鼻子上，中等身材，留著(zhù)短發(fā)(短發(fā)是理發(fā)師剪的)，當我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí)，我們嚇壞了。在那之后，立刻沒(méi)有聲音，然后我不知道誰(shuí)問(wèn)了:“為什么又沒(méi)有聲音了？”
教室里的一些人笑了，然后其他人一個(gè)接一個(gè)地被感染了。教室里的學(xué)生都笑了。
這是我們班的班主任。她教我們知識，是我們的老師，也是我們的家庭領(lǐng)袖，給我們母親般的關(guān)懷。
我的班主任優(yōu)秀作文13
魯老師是一個(gè)十分關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，就好像我們都是她的孩子一樣關(guān)愛(ài)我們。
記得我在三年級的時(shí)候，有一次，我在操場(chǎng)上和我班的同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞的游戲，當我們玩得十分高興的時(shí)候，我跟在后面跑，突然，我感覺(jué)前面一甩，我摔在了地上，我的手出血了，同學(xué)們都不知所措了，這時(shí)，班長(cháng)看見(jiàn)了，就急忙跑到辦公室去找我們班的班主任老師，老師對同學(xué)們說(shuō)：“把他送回班里，再到水房接一盆水，然后我去拿一些藥膏和紗布�！崩蠋煼峙渫旮髯缘墓ぷ�，大家就開(kāi)始有秩序的忙了起來(lái)，不一會(huì )所有人的工作就全部做完了，老師先用接的那盆水，把我的傷口仔細地清洗，老師把傷口清洗好了，就語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“等一會(huì )兒上藥的時(shí)候會(huì )有那么一點(diǎn)痛，你忍著(zhù)一點(diǎn)，一會(huì )兒就好了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師輕輕地給我上藥，過(guò)了一會(huì )兒上完藥了，老師就開(kāi)始包扎，我仰起頭，我發(fā)現老師的額頭上冒出了許多細小的汗珠，頓時(shí)顯得老師是那么的蒼老，老師說(shuō)：“包扎好了�！缓罄蠋熅娃D身拿起手機，給我媽媽打電話(huà)。這件事過(guò)后，老師還到我里看我，給我買(mǎi)了一箱牛奶喝！
老師不僅關(guān)心我們，還有一顆強烈的責任心。記得一年級的時(shí)候，老師剛剛接到我們班的時(shí)候，我們班有一個(gè)人，他的語(yǔ)文基礎知識十分的薄弱，語(yǔ)文最簡(jiǎn)單的基礎知識，我們做起來(lái)都是易如反掌，可是，他做起來(lái)卻十分的困難，我們班的老師并沒(méi)有放棄他，也沒(méi)有體罰他，而且還天天下班的時(shí)候還幫他補習語(yǔ)文功課，他十分刻苦的學(xué)習語(yǔ)文，他的語(yǔ)文水平突飛猛進(jìn)，現在都當上了語(yǔ)文課代表。
這就是我們的班主任老師，她是一個(gè)不僅關(guān)心同學(xué)，還有一顆責任心的人民教師。
我的班主任優(yōu)秀作文14
真沒(méi)想到，我這個(gè)連任了兩年的班長(cháng)被撤了職。什么原因呢？很簡(jiǎn)單：當班長(cháng)嘛，總要去“管”別人的，管人家，人家就不高興，不高興就“打小報告”，打小報告不就是報復嗎？誰(shuí)報復我，我就得“教訓教訓”誰(shuí)。就這樣，我被“撤職”了。
隨著(zhù)放學(xué)鈴聲的響起，班會(huì )結束了。我把早已胡亂裝好的書(shū)包往背后一甩，“嘔螂”一聲推開(kāi)桌子，奔向門(mén)口。
“程督，你等一會(huì )兒！”果然不出我所料，班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著(zhù)火兒！本想就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一走了之，可是……也好，訴訴委屈吧！我立在門(mén)旁，頭也不回，面壁“思過(guò)”�！澳氵^(guò)來(lái)！到我跟前來(lái)！”
我將搭在背上的書(shū)包拽下來(lái)，低著(zhù)頭，一步半寸地挪到老師跟前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒。
“怎么？心里憋氣？不服氣？有怨氣？統統放出來(lái)吧！”
“我……”我猛一揚頭，發(fā)現老師正在看著(zhù)我，我便把臉扭向一邊，竟一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
“程督啊，你以前可是老師最喜歡的好學(xué)生��！你聰明能干，幫我做了許多工作，我很感謝你……”
奇怪，聽(tīng)了這幾句話(huà)，一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是，你最近的表現實(shí)在讓我太失望了……程督啊，你知不知道，老師最傷心的就是看到自己喜歡的學(xué)生退步；而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學(xué)生進(jìn)步啊……”
這時(shí)，她的手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發(fā)燙……我慢慢抬起頭，猛然發(fā)現老師的眼睛里喃著(zhù)晶瑩的淚花，正滿(mǎn)含深情地看著(zhù)我，目光中既有一種苦痛，又充滿(mǎn)無(wú)限的期待……我終于被老師感動(dòng)了。一股熱流涌遍了全身。我面對老師嚴肅地點(diǎn)點(diǎn)頭……
我的班主任優(yōu)秀作文15
在小學(xué)六年里最使我難忘的就是六年級時(shí)的班主任——陶老師了。
她本來(lái)有一頭好看的長(cháng)發(fā)，但她為了更好的教我們，剪掉了一頭好看的長(cháng)發(fā)，變成了短發(fā)，雖然不如以前好看了，可那時(shí)的陶老師在我心中才是最美的。這種老師我對她很是尊重。
她講課時(shí)大家都沒(méi)有壓力，課上得也很活躍，這讓本來(lái)不喜歡發(fā)言的我也會(huì )舉手發(fā)言了，再也沒(méi)有以前那般拘束了，我想如果沒(méi)有陶老師，現在的我也一定很膽小，是陶老師打開(kāi)了我內心的矛盾使自己變的膽大了起來(lái)。
有一件事對我的印象十分的深刻，使我徹底的愛(ài)上了學(xué)習，那天放學(xué)，陶老師把我叫到了她的辦公室。她對我說(shuō)：“你最近的學(xué)習態(tài)度非常的差，作業(yè)做出來(lái)都是一塌糊涂，按照我對你的感覺(jué)你不應該是這樣的人，你回家好好反省一下�！彼f(shuō)完這些還拿出一本教材全解：“你再去看看這個(gè)把正確的筆記都補上來(lái)，再好好復習一遍，明天還給我�！被氐郊�，我拿出教材全解，翻開(kāi)第一頁(yè)是她對我們班的評價(jià)和對每一個(gè)學(xué)生的評價(jià)，發(fā)現給我對評價(jià)很高，我不禁心頭一酸，我讓她失望了吧。再往后翻，上面寫(xiě)滿(mǎn)了課程內容，課后筆記。我在那刻暗自下決心：老師，您就是我的榜樣，我會(huì )像您前進(jìn)，好好學(xué)習的。第二天我回到學(xué)校把書(shū)還給老師，對她說(shuō)：“我知道該怎么做了，老師你放心�！彼牢康匦α�。從此我便刻苦學(xué)習，成績(jì)猛然提升。我想因為陶老師我才會(huì )是這樣的吧！如果沒(méi)有她我不敢想象現在的我是什么樣的，謝謝你！陶老師，因為你，才有我的現在！
如今我已經(jīng)上了初中了，但我永遠不會(huì )忘掉這個(gè)改變我一生的美麗老師！
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