與老師一起走過(guò)的日子作文(12篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的與老師一起走過(guò)的日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與老師一起走過(guò)的日子作文1
與母親一起走過(guò)的日子，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。與父親一起走過(guò)的日子，讓我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢。與朋友一起走過(guò)的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開(kāi)心、快樂(lè )。而與老師一起走過(guò)的日子，讓我懂得了人生的道理。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)那里什么都不好，尤其是老師非常嚴厲。我很害怕，不敢上學(xué)，于是在家里哇哇大哭。開(kāi)學(xué)的第一天。我由于膽小，上課不敢舉手發(fā)言。老師大聲說(shuō)“那個(gè)同學(xué)能用‘飛’字組個(gè)詞�！比嗤瑢W(xué)都舉起手來(lái)�！暗谝慌诺�2個(gè)同學(xué)�！蹦菚r(shí)，我還沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，全班同學(xué)的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著(zhù)我�！帮w……飛翔�！比嗤瑢W(xué)用熱烈的掌聲來(lái)鼓勵我。那時(shí)，我的心也跟著(zhù)老師的節奏飛躍起來(lái)了。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期以后，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“哪些同學(xué)有字典，請舉起手來(lái)�！蔽曳浅ｓ@訝，因為全班同學(xué)就我沒(méi)有，老師說(shuō)：“放學(xué)以后，到新華書(shū)店買(mǎi)一個(gè)�！蔽曳艑W(xué)后，自己默默地走著(zhù)，心想："叫誰(shuí)幫我買(mǎi)呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢(qián)。"我愁著(zhù)個(gè)臉，非常郁悶。三天后，老師問(wèn)我：“買(mǎi)來(lái)字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會(huì )批評我，沒(méi)想到老師把她的字典遞給了我。突然心里有一股熱流在我心里打轉。
雖然那本字典很破舊，但是這里面包含了老師對我的關(guān)心、愛(ài)護。我只知道我很愛(ài)我的老師。
小學(xué)的生活結束了，我將離開(kāi)我最親愛(ài)的老師，我在小學(xué)生活快兩年了。我懷著(zhù)一顆不舍的心與他告別，這對我是個(gè)多么大的傷害��！
老師，講臺是您的舞臺，粉筆是您的指揮棒。您帶著(zhù)我們向知識的高峰進(jìn)發(fā)，一路上有多少坑坑洼洼、坎坎坷坷，都是您陪著(zhù)我們艱辛的走過(guò)，默默無(wú)聞的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含了一份份擔憂(yōu)，條條皺紋都承載著(zhù)一個(gè)個(gè)故事。
與老師一起走過(guò)的日子，真的很美好！
與老師一起走過(guò)的日子作文2
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無(wú)光。但在我看來(lái)我生命中所經(jīng)歷的一切都那么的真實(shí)，那么的夢(mèng)幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時(shí)光，是我一生中不能忘卻的一段時(shí)光，因為它點(diǎn)綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
楊老師是我五六年級時(shí)期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活后便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書(shū)育人便是她的職責，他每做一件事都盡善盡美，對待學(xué)生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個(gè)學(xué)生經(jīng)得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……
記得我們上六年級學(xué)《古詩(shī)三首》的時(shí)候，楊老師提問(wèn)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)學(xué)生敢舉手回答，那種感覺(jué)實(shí)在太煎熬了！楊老師再也經(jīng)受不住這種壓抑的感覺(jué)而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來(lái)，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那么的無(wú)助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無(wú)作用。
回到家后，我趴在床上失聲痛哭起來(lái)，淚如泉涌的感覺(jué)讓我心里一陣發(fā)涼。我冥思苦想了許久，終于恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應該的，因為我們的膽小如鼠，
我們的懦弱無(wú)為……
如今我已到了九年級，進(jìn)入了人生中最重要的一個(gè)十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那么真實(shí)，那么可敬，并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會(huì )因時(shí)間而抹去的，總有一天我會(huì )找到您，給您當面說(shuō)一句“謝謝”，您現在在南欒小學(xué)教四年級語(yǔ)文，請您原諒我和您碰面時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為我不善于表達。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強
與老師一起走過(guò)的日子作文3
雛鷹總是要離開(kāi)巢兒，到蔚藍的天空展翅翱翔；樹(shù)葉總是要離開(kāi)大樹(shù)，迎風(fēng)飄揚；輪船總是要離開(kāi)港口，去揚帆遠航……
五年的時(shí)間轉瞬即逝，在美麗的小學(xué)校園里留下了許許多多歡歌笑語(yǔ)，讓我們回味無(wú)窮。
小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師非常溫和，我們遇到不會(huì )做的題目時(shí)，老師從來(lái)不會(huì )生氣，總是耐心的給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。
五年級下學(xué)期，有一次學(xué)校舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我們去實(shí)驗室默寫(xiě)，我臉上長(cháng)癬涂滿(mǎn)了藥，由于藥的副作用，我的臉變得通紅。老師看見(jiàn)了，就安慰我：“要不要緊？不然回家看看�！崩蠋熓嵌嗝搓P(guān)心我們��！這使我的心感到無(wú)比的溫暖。
過(guò)了幾天，正式比賽時(shí)間到了。在語(yǔ)文老師的陪伴下，我們來(lái)到了艾山小學(xué)，我開(kāi)始非常緊張，但老師握住我們的雙手向教室走去，使我們有了信心，比賽時(shí)，老師在臺下為我們加油，在加上平時(shí)細心的指導，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師的淳淳教導，只是為了讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入中學(xué)，她們別無(wú)所求，我們還惹老師生氣，現在想想真不應該。
老師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做的太多太多，而我卻永遠也忘不了。在十幾年漫長(cháng)的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數不清您為國家培養了多少的人才，只有滿(mǎn)頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)其中一根頭發(fā)是為我而白，那一絲皺紋是為我而生，
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
與老師一起走過(guò)的日子作文4
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說(shuō)是前任古箏老師，他的脾氣很好，對待學(xué)生和藹可親，是我最喜歡的老師之一。
蘇老師對待學(xué)生很好，古箏彈錯了也從不發(fā)脾氣，總是指出彈奏過(guò)程中的錯誤，然后耐心地輔導。我似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習時(shí)有一段不會(huì )彈，便讓老師教我。一遍過(guò)后我沒(méi)聽(tīng)懂，他又耐心地講給我聽(tīng)，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終于，在講完第三遍的時(shí)候我聽(tīng)懂了，剛想對他說(shuō)聲“謝謝”，卻發(fā)現他又去輔導別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會(huì )和我們一起在院子里瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰”，和我們一起玩手機游戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時(shí)候，總能讓我們忘記學(xué)習過(guò)程中的種種不快。什么音譜，什么樂(lè )聲，早就拋到“九霄云外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什么《荷塘月色》呀，《戰臺風(fēng)》呀，他都會(huì )彈。偶爾在下課時(shí)，他也會(huì )旁若無(wú)人的演奏一曲，美妙的音樂(lè )從他的指縫間流淌而出，環(huán)繞著(zhù)每一個(gè)人，每當這時(shí)，喧鬧的同學(xué)們總會(huì )安靜下來(lái)，仔細聆聽(tīng)。一曲結束，同學(xué)們尚且意猶未盡，簡(jiǎn)直是“余音繞梁，三日不絕”。
蘇老師這么好，我們每個(gè)人都希望他可以永遠留下來(lái)教我們。
可是好景不長(cháng)，這個(gè)周末我去學(xué)琴，可是沒(méi)看到蘇曉峰，這時(shí)，旁邊一位老師問(wèn)我：“小同學(xué)，你在找誰(shuí)？”“古箏老師，蘇曉峰�！薄芭�，他呀，被調走了�！薄笆裁�？被調走了？”
后來(lái)，我打聽(tīng)到，蘇老師是因為大學(xué)畢業(yè)才調走的。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心頭猛地一震，大學(xué)生？那他作業(yè)那么多，是怎么擠出時(shí)間來(lái)教我們的？
現在，離蘇老師調走那天已經(jīng)一個(gè)月了，但是我對蘇老師的思念沒(méi)有減弱一絲一毫，每當提起蘇老師，我的眼前總會(huì )浮現出他掛滿(mǎn)笑容的臉龐，心里總會(huì )想起與他在一起的時(shí)光。
與老師一起走過(guò)的日子作文5
春去秋來(lái)幾載間，那些日子已該從我們身邊悄悄飛逝，回頭望望，那些和老師一起走過(guò)的日子，處處開(kāi)著(zhù)鮮花……
和老師一起走過(guò)的日子，是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書(shū)本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺上不停地揮著(zhù)汗水卻還在口若懸河地講解著(zhù)課文，下面一個(gè)個(gè)霜打的茄子般地學(xué)生盡管眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，忍不住要靠在一起，頭也忍不住想要和課桌來(lái)個(gè)親密接觸，可還是要挺挺胸膛，支撐著(zhù)頭，默默地聽(tīng)老師講課，茫茫大雪，地面上已經(jīng)結了厚厚的一層冰，可就算再寒冷，我們也要坐在冰冷的椅子上，搓搓凍僵的小手，拿著(zhù)冰冷的筆桿在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師一起走過(guò)的日子，是繁忙的，早上六點(diǎn)起床，柔柔惺忪的睡眼，穿上衣服抓緊時(shí)間去上早操，在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑完之后在拖著(zhù)疲憊的身子去上早自習，接著(zhù)上上午的課，一堂接著(zhù)一躺，一課接著(zhù)一課，上午的課上完上下午的課，下午的課上完上晚上的課，然后在拖著(zhù)疲憊的身子去寢室休息，再接著(zhù)就是考試，大考考完有小考，月考考完有中考，中考考完有末考，就這樣，一天又一天，一年又一年，循環(huán)至此。
但和老師一起走過(guò)的日子，也是快樂(lè )的。課堂上，和老師一起遨游在知識的海洋，我們游完古代，有現今，游完英國，游完美國，游完數學(xué)，游英語(yǔ)，總之，我們整個(gè)沐浴著(zhù)知識的光芒，遇著(zhù)難題，和老師一起探討，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，會(huì )有一種幸福感油然而生，孔子說(shuō):“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎�！倍覅s說(shuō):“有知識充入腦海，不亦樂(lè )乎�！�
和老師一起走過(guò)的日子，就像打翻了五味瓶，有酸也有甜，但它卻值得你用一生去珍藏，每次回想，都會(huì )別有一番滋味在心頭!
與老師一起走過(guò)的日子作文6
我和數學(xué)老師雖然只在一起學(xué)習了一學(xué)期，但是，我們卻結下了深刻的情意。
我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，心情很愉快。當校長(cháng)把那位女老師介紹給我們時(shí)，告訴我們她是一位研究生，是來(lái)實(shí)習的，我頓時(shí)沒(méi)有把她放在眼里，我決定給她一點(diǎn)顏色瞧瞧。
于是，只要是她的`課，我都不認真聽(tīng)課，不是和前邊的同學(xué)說(shuō)一會(huì )兒話(huà)，就是在書(shū)面上畫(huà)畫(huà)，當我聽(tīng)到英語(yǔ)老師說(shuō)：“因為我們不認真聽(tīng)課，老師都被氣哭了。我頓時(shí)覺(jué)得心中不是滋味了。覺(jué)得不應該這樣對她。
以后，我每天都認真上她的課，而她也像慈母一樣的包容著(zhù)我們的種種過(guò)錯。我們在一起相處久了，我漸漸地發(fā)現，她的課講得很好，意思、內容，我全都聽(tīng)懂了，而且她還讓我們建立了一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄課堂上的知識點(diǎn)，這在以前是從來(lái)沒(méi)有的，所以開(kāi)始我們有些不情愿，可是后來(lái)，我們漸漸的發(fā)現，建立了筆記本，不僅方便查看，而且還提高了我們的成績(jì)。
老師下課和上課完全判若兩人，下課的時(shí)候，她會(huì )像小孩子一樣同我們打鬧，而上課的時(shí)候，她卻顯的很?chē)烂C ，很認真，不允許我們亂講話(huà)，做小動(dòng)作。
她的數學(xué)課上的很自由，學(xué)生不用乖乖的待在自己的座位上，可以到她那里跟她一起學(xué)習。
她每天像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我們，像雨露一樣滋潤著(zhù)我們，像春風(fēng)一樣撫愛(ài)著(zhù)我們，像母親一樣哺育著(zhù)我們。
她從不打罵我們，唯恐我們受到一點(diǎn)傷害，當我們學(xué)習上遇到困難時(shí)，去請叫她，她總是很耐心的講給我們聽(tīng)。
我要升學(xué)了，我要離開(kāi)了，我有可能再也見(jiàn)不到這位數學(xué)老師了，但是，在校園寧靜的小路上，老師和我走過(guò)的路散發(fā)著(zhù)清香。
和老師在一起的日子雖然短暫，但卻令我難以忘懷。
與老師一起走過(guò)的日子作文7
在和老師一起走過(guò)的日子，可以說(shuō)是很難忘的。最使我難忘的是我的小學(xué)老師龐老師陪伴我一起戰勝困難的事。
我的老師龐老師是一位男性教師。他外表看起來(lái)胖嘟嘟的，斯斯文文，還戴一副眼鏡，談吐舉止都很大方。但老師對我們引導有方，是一個(gè)具有高超教學(xué)藝術(shù)的人。
記得那年上公開(kāi)課，我出糗可大了！課上，老師給我們分了學(xué)習小組。老師叫我們每組派一位同學(xué)，上臺讀寫(xiě)好的作文稿子。我們這組的同學(xué)說(shuō)，讓我去讀稿子。我心中忐忑不安，心怦怦直跳。正當我站起來(lái)，準備去讀稿子時(shí)，我們這組的另一位同學(xué)小麗已搶先一步走上了講臺。我只能眼睜睜地看著(zhù)她走上了講臺。這時(shí)，周?chē)哪抗舛甲⒁曋?zhù)我。我想：“我可能是多余的，我的成績(jì)要比小麗的成績(jì)要差。她又是我們的小組長(cháng)，我自然應該把機會(huì )讓給她�！蔽易诘首由�，感到無(wú)比的難堪。心想：“班上的同學(xué)可能在心中會(huì )嘲笑我�！痹谖蚁胫�(zhù)心事的同時(shí)，小麗已讀完了她的文章。
這時(shí)，我聽(tīng)到老師的聲音：“請一組的小宇同學(xué)也來(lái)展示你的文采。熱烈歡迎！”我抬起頭，老師用善意的微笑凝視著(zhù)我，用鼓勵的眼神望著(zhù)我。同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，原來(lái)同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我。他們的掌聲讓我感動(dòng)。我不能辜負老師和同學(xué)的期望，可望著(zhù)聽(tīng)課的幾位老師，我又有些膽怯了。老師似乎看出了我的害怕，用鼓勵的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)，相信自己，你一定行的。
我鼓起勇氣，拿著(zhù)作業(yè)本子走上了講臺。盡管當時(shí)手有些抖，可我還是流利地把稿子讀完了。讀完之后，同學(xué)們再次想起熱烈的掌聲。我頓時(shí)有了信心。
這次公開(kāi)課，讓我很感動(dòng)。老師在我不知所措時(shí)，鼓勵著(zhù)我。老師的鼓勵就像春天的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心靈；像黑夜時(shí)的一線(xiàn)曙光，給人以希望；像干枯的荒地上的清泉，清涼甘甜。老師是我們的引路人、指導者，我們正是有老師的悉心呵護，才漸漸茁壯成長(cháng)。
光陰似箭，時(shí)光荏苒。與老師在一起相處的日子雖然短暫，但老師對我們關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻深深地印在了我的腦海中。
與老師一起走過(guò)的日子作文8
時(shí)間一去不返，絕不回頭，而我與她一起度過(guò)的時(shí)光卻永遠地定格在了我的腦海里，每到回憶起時(shí)，便會(huì )在心中掀起滔滔巨浪，經(jīng)久不息。
她留著(zhù)齊腰長(cháng)發(fā) ，戴著(zhù)眼鏡，身材有些瘦弱，但卻讓人眼前一亮，當她穿著(zhù)高跟鞋噠噠的來(lái)到我們的教室時(shí)，教室中喧嚷不已，而我早已神游天外，樂(lè )得自在。忽然，一陣好聽(tīng)的聲音傳到我的耳畔：“同學(xué)們，靜一靜�！蔽一剡^(guò)頭來(lái)急切的尋找那聲源，卻見(jiàn)她笑吟吟的站在那里，我在腦中快速的搜索關(guān)于她的信息，可結果是；“查無(wú)此人”。正當我暗自苦惱時(shí)，她忽然發(fā)話(huà)了；“我是你們的老師”。原來(lái)他就是我們班新來(lái)的數學(xué)老師 ，當時(shí)心中一陣從未有過(guò)的高興，也許是一種期待，一種期盼，抑或是一種希望。心中只是沒(méi)來(lái)由的相信，相信她也許會(huì )是不同的，相信她也許能把我從數學(xué)特困生的道路上給拽出來(lái)也不一定 。鈴鈴鈴，刺耳的鈴聲拉開(kāi)了這節課的序幕，但奇怪的是，她并不急著(zhù)講課，而是給我們腦中灌輸了一個(gè)個(gè)數學(xué)小故事，這讓我們唏噓不已，我不禁好奇，她到底想干什么 ，幾節課下來(lái)，我們也適應了她的講課方式 ，我們跟隨著(zhù)她一起敲開(kāi)那扇數學(xué)的大門(mén) ，在里面的世界中遨游， 但他為什么不講課的疑惑也時(shí)不時(shí)的冒出來(lái)天人交戰一番 ，并且有愈演愈烈的狀況。直到那一天。
那天，她抱著(zhù)一摞試卷來(lái)到教室，發(fā)下來(lái)讓我們做，當時(shí)的一剎那我的腦子基本處于停機狀態(tài)，"什么”，什么課都沒(méi)講卻讓我們做題，難不成她當我們是百年一遇的天才嗎？一想到這，我就一陣氣悶，可當我看見(jiàn)那題時(shí)，氣卻奇跡般的消了大半，因為我會(huì )啊，接下來(lái)的題我做得順風(fēng)順水，剛做完試卷，我就猛然想起，這些不就是她在故事中給我們引申的數學(xué)題嗎？我心中感動(dòng)得一塌糊涂，也為自己擁有這樣好的老師而高興。
盡管現在她已經(jīng)不再教我，但我心中卻永遠銘記著(zhù)我們在一起的時(shí)光，我永遠也忘不了：“是她讓我迎來(lái)了在數學(xué)學(xué)習上那遲來(lái)的一縷晨光。
與老師一起走過(guò)的日子作文9
“請問(wèn)，可以教我做第3套播體操嗎?”課間做操時(shí)間快到時(shí)，我們的實(shí)習老師以一個(gè)非常誠懇的提問(wèn)亮相了。
同學(xué)們都笑了。
“不要笑，孔子曰:‘三人行，必有我師焉�！谧霾偕夏銈兇_實(shí)是我的老師�！贝蠹倚Φ母鼌柡α�。
我的笑聲中夾雜著(zhù)一中莫名的失望，因為當班主任透漏有一位實(shí)習老師要來(lái)我們班時(shí)，我想象中的實(shí)習老師是一個(gè)帥氣的男生——高大的個(gè)子，魁梧的身材，一副學(xué)者氣。但眼前的這位老師卻是個(gè)女生——一個(gè)亭亭玉立的大女孩:清澈的大眼睛，像西湖水一樣明鏡，秀麗的眉毛像雙燕飛過(guò)湖面的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉，還有飛瀑一樣的頭發(fā)。
開(kāi)始我還覺(jué)得她是一位中看不中用的老師，但相處一段時(shí)間，就發(fā)現自己大錯特錯。
她的第一節課，首先，以一口很流利的英語(yǔ)介紹了自己，然后，又以一口標準動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)翻譯了一遍。很快，程老師的課受到同學(xué)們的熱烈歡迎，自然，每到她的課，紀律特好。
程老師給我們講的第一課是:What are you doing for vacation?意思是:你假期準備做什么?突然有人就說(shuō):“老師，放假了我們一起玩點(diǎn)什么啊!”程老師聽(tīng)了，先是笑了笑，然后說(shuō):“要是你們表現的好，我可以考慮考慮�！碑斎�，我們也更加好好表現，連老不回答問(wèn)題的黃風(fēng)也用起心來(lái)，回答了不少問(wèn)題。
周六了，老師依照所說(shuō)的，帶我們去商場(chǎng)玩，給我們買(mǎi)了一些吃的，大家都高興極了。還到野外賞雪，背誦詠雪的詩(shī)。玩累了，我們就去程老師的家，程老師和我們聊童年趣事，聊前途理想，聊學(xué)習方法。體育課，程老師還陪我們打乒乓球。聽(tīng)說(shuō)，她是為了我們才學(xué)乒乓球的。
和程老師一起走過(guò)的日子，她耐心的教育，真誠的幫助，讓我們明白了許多做人的道理，明白了人生的意義。
至今我們仍從心里喜歡她、佩服她，更多的是對她的思戀。
與老師一起走過(guò)的日子作文10
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父。"老師就是指引我們走向成功道路的引路者。
讓我終身難忘的老師是個(gè)男的。其實(shí)他只教過(guò)我們半個(gè)學(xué)期的體育，算不上“親”老師，但他在我最“丑”的時(shí)候說(shuō)過(guò)我的好話(huà)。
這個(gè)老師姓王，他是上大三的學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習的，被學(xué)校安排到了我們班教體育。他的家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個(gè)時(shí)代好像一顆金子在閃閃發(fā)光。一般這樣的出身都會(huì )讓人恥高氣揚‘但人家王老師卻謙虛謹慎。一點(diǎn)都不張狂。他的個(gè)子不高，但體質(zhì)很好。我記得他曾經(jīng)跳過(guò)一米七的橫桿，這樣在一個(gè)農村的小學(xué)里是不容易的。
一個(gè)夏天的中午——當時(shí)學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須趕到教室午睡。那年很流行鞋底帶有兩厘米小跟兒的拖鞋，走起路來(lái)很響，我讓媽媽也給我買(mǎi)了一雙。我穿著(zhù)拖鞋到了教室門(mén)前，看到同學(xué)們都睡熟了，我本能將拖鞋脫下提在手里，我說(shuō)怕把同學(xué)們吵醒，他看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
事后，我聽(tīng)人說(shuō)王老師在辦公上特別把這事提出來(lái)，說(shuō)我是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生，他通過(guò)一件小事，發(fā)現了我內心深處的善良，并且在學(xué)校的會(huì )議上為我說(shuō)話(huà)。這件事。我什么時(shí)候想起來(lái)都感激不已。
有一次，在從放學(xué)回家的路上，我碰到了騎車(chē)子回家的王老師，他的自行車(chē)后胎已經(jīng)很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在后座上，載我行了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來(lái)的。
從那以后，王老師回歸他自己的學(xué)校了，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，但他那張笑咪咪的臉和他那副一躍就翻過(guò)一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我的腦海里出現。
與老師一起走過(guò)的日子作文11
時(shí)光荏苒，光陰似箭，六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結束了！
曾經(jīng)我們懷揣著(zhù)對敬愛(ài)的老師、活潑可愛(ài)的同學(xué)以及美麗校園的憧憬來(lái)到這里。我們在這里度過(guò)了許多快樂(lè )的日子，和同學(xué)們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年里，我們對同學(xué)都有了深厚的感情；這些年里，老師用自己的汗水澆灌著(zhù)我們棵棵樹(shù)苗。
與老師一起走過(guò)的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠不能忘記的！
早晨，教室里書(shū)聲瑯瑯，晨讀的同學(xué)們神采奕奕，個(gè)個(gè)挺直了身板捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)有感情的讀著(zhù)每一個(gè)段落。我也被這種環(huán)境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學(xué)們都會(huì )認真的聽(tīng)老師講課，也許是同學(xué)們聽(tīng)得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無(wú)關(guān)一樣。上課時(shí)的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個(gè)孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的一聲，以迅雷不及掩耳之勢沖出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的游戲是“多種多樣”的，天天變著(zhù)法玩。比如今天玩個(gè)丟沙包，明天可能就會(huì )比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準不會(huì )閑著(zhù)。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。上課時(shí)，他總是想盡辦法吸引我們的注意力，讓我們可以全神貫注地聽(tīng)講，希望我們長(cháng)得后可以成為有用之才。下課后，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業(yè)、批改作業(yè)。就連晚上，他也不會(huì )過(guò)早地睡覺(jué)，總會(huì )坐在桌前，為我們準備明天演講的內容�！按盒Q到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些年里，您為我們做的事太多了，我們在一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大，而您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來(lái)為我們這些樹(shù)苗修剪樹(shù)枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹(shù)，為我們遮擋了風(fēng)雨！
與老師一起走過(guò)的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學(xué)到了不少知識和技能，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。
與老師一起走過(guò)的日子作文12
時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)初中生活已經(jīng)過(guò)去兩年了，回頭望望，與老師在一起的日子處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
——題記
和老師在一起的日子，是辛苦的。炎炎夏日，同學(xué)們在講臺下不由地犯困，老師在講臺上鏤刻不停地講著(zhù)，不知辛苦，不知勞累的給我們講課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對老師真是的寫(xiě)照。霜打的茄子搬得同學(xué)們眼皮已經(jīng)不聽(tīng)使喚，可再熱再困也要聽(tīng)老師講課，也要提起手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
和老師在一起的日子是忙碌的，每天，上上下下一共八節課，同學(xué)們早上吃完飯就要來(lái)到學(xué)校，交完作業(yè)，課代表每節課都要去叫老師，一天要上八個(gè)小時(shí)的課。老師更不用說(shuō)，每天除了要費盡口舌給我們講課，課下還要給我們批改作業(yè)，還要備課，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們操心，以至于落下了頸椎病�？荚嚽巴瑢W(xué)們要奮斗，老師也要奮斗，位同學(xué)們能考出一個(gè)好成績(jì)做復習準備，年復一年，循環(huán)至此。
和老師在一起的日子，也是豐富的，快樂(lè )的。在課堂上，老師帶我們去遨游知識的海洋，探討數學(xué)，回望歷史，探索生物，學(xué)習政治，走進(jìn)物理，了解地理，學(xué)習英語(yǔ)，沐浴著(zhù)知識的光芒。遇到解決不了的問(wèn)題還可以跟老師探討，找到解決問(wèn)題的方法是多么令人高興��！和老師在一起還可以探討生活，向老師傾訴煩惱，可以得到老師的教導和幫助。
和老師一起走過(guò)的日子是辛苦的是忙碌的是快樂(lè )的也是十分豐富的。就像是打翻的五味瓶，有酸的也有甜的，有辣的也有苦的，值得我們去珍藏，去回味！當我們長(cháng)大了成人了，再回想起這些就更會(huì )感到更加懷念。
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