老師，我懂了作文(精選9篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的老師，我懂了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師，我懂了作文1
老師，人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁�！}記
記得在開(kāi)學(xué)前第一次報到時(shí)，老師您就說(shuō)過(guò)：“我可以做你們的媽媽�！碑敃r(shí)，我對你的這句話(huà)一笑置之，認為這只是你一句很普通的開(kāi)場(chǎng)白而已，但事實(shí)上，我想錯了，通過(guò)這次軍訓，我終于懂了，從我們組成這個(gè)集體開(kāi)始，您就把我們當成了您的兒女，您會(huì )用愛(ài)去呵護我們——您的兒女。
在我的記憶中，老師不曾流過(guò)淚，但是那次，您卻流淚了——
軍訓是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)，汗水浸濕了我們的衣衫，陽(yáng)光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關(guān)，沒(méi)有一個(gè)人喊累，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，更沒(méi)有一個(gè)人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來(lái)，在餐廳前的空地上，您就對我們說(shuō)了這樣一席話(huà)：“這幾天的軍訓很辛苦，但同學(xué)們卻咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)，至今只有我們這一個(gè)班級還沒(méi)有一位戰士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強烈的集體榮譽(yù)感都很讓我感動(dòng)，謝謝大家!”說(shuō)著(zhù)，您哽咽著(zhù)向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個(gè)真誠的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛(ài)，本來(lái)，艱苦的軍訓讓我幾乎想放棄，是您的愛(ài)，讓我對以后的軍訓生活重新燃起了信心和希望，是您的愛(ài)，讓我有了撐下去的信念!
正當我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時(shí)，又一個(gè)畫(huà)面跳入了腦�！惶焱砩�，當我洗漱完畢回到寢室時(shí)，發(fā)現您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著(zhù)我們，和我們談心，調整我們的心態(tài)，頓時(shí)，一股暖流流遍全身，此時(shí)，坐在我們中間的您，已不是一位嚴肅的老師，而是一位充滿(mǎn)母愛(ài)的慈祥母親，我從您的關(guān)切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛(ài)，這種愛(ài)比石堅，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺(jué)到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。
軍訓每天都要寫(xiě)日記，每當我在日記中表達出想家的念頭，您總會(huì )象母親一樣給我鼓勵，給我打氣，在您愛(ài)的包圍下，我堅強的挺過(guò)六天軍訓，同時(shí)，您也教會(huì )了我無(wú)論面對多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發(fā)出挑戰，只要憑借著(zhù)毅力和勇氣，總會(huì )獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛(ài)，謝謝您在我最困苦的時(shí)候給予我愛(ài)!
老師，我懂了作文2
隨著(zhù)一段《光輝歲月》的純音樂(lè )聲――這是我們的上課預備信號，們走進(jìn)了教室，準備上第一節語(yǔ)文課。接著(zhù)，宋步履輕松地走進(jìn)了教室，但今天她沒(méi)有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩(shī)》。切，這首詩(shī)肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節目，我心里這樣想著(zhù)�！斑筮髲瓦筮�，木蘭當戶(hù)織……”一會(huì )兒，我們幾個(gè)全都背完了，就趴在桌子上，把書(shū)本立在額前，偷偷地討論起《快樂(lè )大本營(yíng)》來(lái)�？赡苁俏覀冇懻摰锰M興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視著(zhù)我們的張，我們都沒(méi)發(fā)現。
“潘昀、周帥，出來(lái)！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬(wàn)個(gè)為什么，為什么我們這么倒霉？為什么別的同學(xué)比我們更吵老師卻不叫他？為什么背完后我就不想著(zhù)做點(diǎn)別的作業(yè)什么的？……然而，我們還是老老實(shí)實(shí)地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學(xué)們用異樣的眼光望著(zhù)我們離開(kāi)他們的視野。
我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默著(zhù)，張老師也沉默著(zhù)，盯著(zhù)我們看，眼睛里似乎放出幽藍的光。但沒(méi)過(guò)多久，張老師問(wèn)道：“你們知道我叫你們來(lái)干什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我是心知肚明，但說(shuō)不出口，所以我們搖搖頭。張老師又說(shuō)道：“你們身為班干部，怎么能帶頭講私話(huà)呢？你們知道很多老師對你們的印象是怎么樣的嗎？……”經(jīng)過(guò)一頓幾十分鐘的訓斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經(jīng)成了九十度。幸好沒(méi)有其他老師在這兒，要不然我就真的沒(méi)臉見(jiàn)人了。張老師訓過(guò)我們之后，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，說(shuō)：“你們回去吧！反省一下�！�
我們來(lái)到教室，語(yǔ)文課已經(jīng)上完了，我坐到座位上，有些同學(xué)不約而同地朝我們圍攏過(guò)來(lái)，都問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：“老師跟你們說(shuō)什么了？”我無(wú)語(yǔ)，靜靜地趴在桌子上。上課預備信息再次響起，這節是英語(yǔ)課，龍老師正準備進(jìn)教室，張老師叫住了她，與她耳語(yǔ)了幾句，然后龍老師才進(jìn)教室。
“Hello , boys and girls!”“Good morning , Miss Long.”
龍老師正與我們進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，可我沒(méi)心思聽(tīng)講，呆望著(zhù)玻璃窗。這時(shí)，我似乎又看見(jiàn)在玻璃窗后站立著(zhù)一位中年男子，他西裝革履，戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后鑲嵌著(zhù)一對充滿(mǎn)智慧的眼睛……
老師，我懂了作文3
她是我們的語(yǔ)文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛(ài)穿著(zhù)長(cháng)裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！
下課鈴聲響起，老師習慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個(gè)同學(xué)失落的神情，傾聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)肚子的呼喊，笑了：“同學(xué)們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無(wú)處發(fā)泄�！坝滞咸�，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節的語(yǔ)文了！"老師也不管，任我們說(shuō)，她只管認真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學(xué)們去吃飯吧！”當她宣布下課，整理書(shū)本的那一刻，是我們竊喜，激動(dòng)的時(shí)候，班里一定是你爭我搶地往門(mén)外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。
有一次，大概六點(diǎn)了，爸媽還沒(méi)來(lái)，我下樓去等家長(cháng)，無(wú)意間看見(jiàn)校長(cháng)辦公室，一個(gè)熟悉的桌子，疊得高高的作業(yè)本后藏著(zhù)老師漸漸生了皺紋的臉。她沒(méi)發(fā)現我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。
我望著(zhù)窗外，聽(tīng)著(zhù)下課鈴，正等著(zhù)“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來(lái)的是一片異常的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭先恐后地下樓吃做。下了樓才發(fā)現，現在處于“打飯高峰期”，人山人海，長(cháng)隊猶如長(cháng)龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。
烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班里過(guò)節似的歡慶；空調旁也是我們在熟悉的活語(yǔ)中聲聲唉息，多想再上會(huì )兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽(tīng)聽(tīng)生動(dòng)的課堂。原來(lái)，老師是為了讓我們避開(kāi)高峰期，避開(kāi)這烈日！她是那樣為我們著(zhù)想！
還記得，那個(gè)窗前改作業(yè)的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉眼間，我們也成了華業(yè)生，轉眼間，這是最后的一節語(yǔ)文課！一切都像夢(mèng)一樣，夢(mèng)一樣度過(guò)了多少歲月！歲月何其快！夢(mèng)一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業(yè)那天，我透過(guò)窗，老師在對我笑，我拿著(zhù)本走進(jìn)去，請求她給我簽名，笑著(zhù)，裝著(zhù)她的樣子：“我再講兩分鐘！”
那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背后，藏著(zhù)愛(ài)。
老師，我懂了作文4
XX月XX日星期XX多云有雨
開(kāi)學(xué)第一周，我們的班主任——劉老師，讓我當一次勞動(dòng)委員，鍛煉我意志的同時(shí)，還能加強我的領(lǐng)導能力。聽(tīng)到這個(gè)消息，我大吃一驚，心想著(zhù)：怎么老師讓我當勞動(dòng)委員��！這活兒我可干不起！
要知道，原來(lái)啊，我可是高高在上的學(xué)習委員，受萬(wàn)人崇拜和追捧，每天只需給同學(xué)們，做個(gè)模樣，就萬(wàn)事大吉了�？扇缃�，卻讓我當一個(gè)最骯臟、最底層的勞動(dòng)委員，最主要的是，還得受盡大家的嘲笑和譏諷，真是讓我如何接受？
可老師的一言就是命令，必須執行，沒(méi)辦法，我只好無(wú)奈的干起來(lái)了。最初，我對組員感到很無(wú)語(yǔ)，他們都不主動(dòng)，老是拖拖拉拉的，我當時(shí)真想罵一句：豬一樣的隊友！。氣憤之下，我轉念一想：哼，既然他們不聽(tīng)我的話(huà)，那我自己動(dòng)手好了！二話(huà)不說(shuō)，我拿起掃把，專(zhuān)心致志、一門(mén)心思地掃起地來(lái)。這一干就是二十分鐘，經(jīng)過(guò)我的精心打掃之下，整個(gè)教室變得干干凈凈、一塵不染。
上課了，老師剛走進(jìn)教室，就觀(guān)察了一下我的勞動(dòng)成果。只聽(tīng)得她連連夸贊，說(shuō)我這個(gè)勞動(dòng)委員，當得不錯，我心里感到十分受用。靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的夸獎，這是多么一種愜意的感覺(jué)��！但隨后，老師放眼望去，整個(gè)教室里，就我一個(gè)人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。
課下，老師親切地對我說(shuō)，她之所以選我當勞動(dòng)委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個(gè)人管理整個(gè)班級，如果大事小事都一個(gè)人親自操勞，豈不累昏過(guò)去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔。聽(tīng)了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學(xué)習委員，只不過(guò)是個(gè)花架子，給同學(xué)們樹(shù)立個(gè)榜樣罷了，而這個(gè)勞動(dòng)委員，可是實(shí)打實(shí)的呢！從此以后，我心里再也沒(méi)有一絲不愿與不滿(mǎn)了。
從那天起，我就好像變了一個(gè)人，慢慢地學(xué)會(huì )了與同學(xué)們溝通，耐心地分配他們各自的任務(wù)，整個(gè)教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了......
老師，我懂了：俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫，人心齊，泰山移，要想把一個(gè)團隊帶好，光靠一個(gè)人的力量，是遠遠不夠的，要不怎么說(shuō)：眾人拾柴火焰高呢？
老師，我懂了作文5
鳥(niǎo)兒熟悉微風(fēng)的每一處脈絡(luò )，便借其翱翔于空中。魚(yú)兒了解清波中的每一絲細紋，便能憑此暢游于綠潭。我細數你鬢角邊的條條失去光澤的黯淡色的白，理解了你細微之中無(wú)數的用心良苦。
那日，晴朗的碧空藍得仿佛不真實(shí)，望向白紙上那個(gè)令我心動(dòng)的數字，嘴角不由得掛上一絲笑意，環(huán)顧四周都是伏案改錯的身影，心中亦又不禁飄飄然。眼睛不禁望向窗外的景。思緒也隨著(zhù)目光的游離飄到九霄云外。以至于老師在課堂上所講全部都充耳不聞。心中只是被些許驕傲占滿(mǎn)，想這樣荒廢這一課的時(shí)光。
窗外的風(fēng)景正好，那日正值盛夏吧？所以一切的一切都是綠意盎然。我托著(zhù)腮滿(mǎn)心的漫不經(jīng)心，卻被一聲嚴厲的呵斥驚醒�？罩械哪堑腊谆∈菑睦蠋熓种袙伋龅囊唤胤酃P頭，劃過(guò)一條漂亮的拋物線(xiàn)恰恰到額角掛上一縷白，同學(xué)們的目光隨即落在了我的身上，我不禁面紅耳赤�！翱己昧吮悴幌朐賹�(zhuān)心了嗎？若是這樣，你的成績(jì)也只不過(guò)是暫時(shí)的罷了�！蔽覐膭倓偟恼痼@之中回過(guò)神來(lái)，一種委屈難過(guò)涌上心頭，像潮水般漫過(guò)心底。我盯著(zhù)地面神線(xiàn)的中央恰恰是剛剛被那截粉筆頭蹭白的那縷劉海兒�！澳阃水敵跷以�(jīng)對你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？不棄不餒，但還有前半句不驕不躁！”我抬起頭，正對上老師的目光，滿(mǎn)載的嚴厲與些許的希冀令我從成功后飄飄然的云端踩到了堅實(shí)的地面，心中的委屈也如潮水般散去，留下莫名的踏實(shí)感。我低下頭，心里好像懂了。
所謂的成功，不是那一時(shí)虛浮的泡沫，她的喝斥讓我從幻像中回過(guò)神。抬起眼，那束目光的兩邊，是她的鬢角，也泛著(zhù)粉筆灰暗的斑白，但并不是像我劉海上的那一縷可以拂去的，是歲月給她的印跡。我曾經(jīng)以為，她對我的嚴厲只不過(guò)是為了成績(jì)上的那點(diǎn)提升，然而并不是。她所要傳達給我的，是那種成功的真正內涵，那種腳踏實(shí)地，是再多的辯釋也理解不來(lái)的。她的嚴厲，她的用心良苦，我在那目光交匯的一瞬間，仿佛理解了。
謝謝您，老師，我懂了。
老師，我懂了作文6
驀然回首,才發(fā)現自己還未挽住時(shí)間的裙襟，時(shí)光早已匆匆閃過(guò)。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛(ài)的暖流中卻不知道滿(mǎn)足。
在與您相處的日子里,我不懂得珍惜。只覺(jué)得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費解。
老師，現在我懂了！
您的課堂讓我思潮洶涌,您的文章使我潸然淚下,您的言行令我受益匪淺,您的意志將我深深震憾……
上《秋天的懷念》一課時(shí)，您那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富自然的表情，抑揚頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進(jìn)入了課文的意境之中。您經(jīng)常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。
老師,您教我坦然與釋?xiě)�，伸開(kāi)雙臂,迎接苦難;笑對人生,永不言敗。您的品質(zhì)激勵著(zhù)我的靈魂——不做溫室里的花,要當扎根石縫中的樹(shù)苗,當懸崖上怒放的紅梅!
老師,您無(wú)論心理上承載著(zhù)多大的打擊,無(wú)論生活中背負著(zhù)多少壓力,您都為我們保持著(zhù)燦爛的笑容。你把寶貴的時(shí)間都獻給了我們：作文的精心點(diǎn)評,群里對學(xué)生的鼓勵……就像《老師好》中苗老師所說(shuō):“人生就是一次幸福的相聚,夾雜著(zhù)一次次的傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光�！�
記得七年級的一次月考,我的成績(jì)差到了極點(diǎn),自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒里蹦出來(lái),我不敢讓父親知道,時(shí)刻揣著(zhù)恐懼的心。是您教我坦然面對，才能如釋重負。我勇敢地告知父親,雖然挨了父親的斥責,可隨后又得到了父親的信任和鼓勵。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂(lè )的學(xué)習和生活當中。
老師，我懂了！一年來(lái)，您對我的教誨，柔如綠水，剛若磐石，凈化著(zhù)我的靈魂，啟迪了我的人生，給了我無(wú)窮的精神財富。我沒(méi)有達芬奇的畫(huà)筆,只有這樸實(shí)真摯的文字；沒(méi)有貝多芬的琴韻，只有澎湃著(zhù)的真情。
老師，我懂了！謝謝您！
老師，我懂了作文7
有一種話(huà)語(yǔ)柔若小舟泛綠水，剛似擊石迸火花，那就是您的教誨——心弦的觸動(dòng)，思維的激發(fā)。
您的課堂讓我思潮騰涌，您的文章使我潸然淚下，您的故事令我受益匪淺，您的.意志將我深深震撼……
在與您相處的朝夕里，我懂得了珍惜。從前，我只覺(jué)得“珍惜”是那樣抽象，時(shí)光早已匆匆閃過(guò)，我卻不知曾與它并肩同行。六年轉瞬即逝，驀然回首，才發(fā)現自己還未挽住時(shí)間的裙襟。沐浴在愛(ài)的暖流中不知道滿(mǎn)足，生活在幸福的家庭中不懂得珍惜。欣賞完您的《秋天的懷念》，我的鼻尖一酸，淚珠在眼眶邊懸著(zhù)，思潮翻涌著(zhù)：難道要失去了才懂得珍惜？“當幸運女神到來(lái)時(shí)，要伸手緊緊從正面抓住她，因為她的背面是厄運”，當幸福悄然而至，要加倍珍惜，因為它也許會(huì )悄然而逝。
老師，您的故事教會(huì )我坦然。張開(kāi)雙臂，迎接苦難；笑對人生，永不言敗是您的風(fēng)格，雨雪風(fēng)霜隱沒(méi)不了燦爛的笑容是您的個(gè)性�！帮L(fēng)香樹(shù)”是您的代言詞，它的品質(zhì)激勵著(zhù)我的靈魂——不做溫室里的花，要當扎根石縫中的樹(shù)苗，當懸崖上怒放的紅梅！記得一次測試，我的成績(jì)差到連自己都不敢面對，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒蹦出來(lái)，我不敢讓父親知道，甚至隱瞞，時(shí)刻揣著(zhù)恐懼的心。最后，還是被父親發(fā)現了，挨了父親的斥責，失去了父親的信任。世上沒(méi)有天生的強者，那都是在苦難的火爐中冶煉出來(lái)的！
老師，從您的身上，我體會(huì )到了敬業(yè)。無(wú)論心理上承載著(zhù)多大的打擊，無(wú)論生活中背負著(zhù)多少壓力，您都為我們保持中燦爛的笑容，從不對我們一顰一蹙。您把寶貴的時(shí)間都獻給了我們——燈光下三本精美的字帖，屏幕中作文的點(diǎn)評，群里對學(xué)生的鼓勵……“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，那是您在默默滋潤著(zhù)即將破土而出的春筍。想言說(shuō)對您的贊美，沒(méi)有達.芬奇的畫(huà)筆，卻有樸實(shí)真摯的文字；沒(méi)有貝多芬的琴韻，卻有澎湃著(zhù)的真情。
老師，我懂了——珍惜現在，把握今天，踏上布滿(mǎn)荊棘的道路，向屬于強者的巔峰出發(fā)。
老師，我懂了作文8
小時(shí)候周?chē)娜藢ξ也槐ＭＭ�，他們投�?lái)的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見(jiàn)她開(kāi)始，她的眼睛就是滿(mǎn)含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經(jīng)被她打開(kāi)了。
寬容
她從五年級接管我們班，一開(kāi)始我很討厭她，總是布置很多的作業(yè)，對我們管的很?chē)栏�，于是便做了一次報復計劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進(jìn)行談話(huà)，我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去她的一句話(huà)，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很干凈很清亮，我沒(méi)有看到她的責備之意，也無(wú)厭惡之情，而是無(wú)限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見(jiàn)到，它就像一道閃電，把我整個(gè)人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！
支持
自從那件事情以后，我開(kāi)始好好學(xué)習了，不再自甘墮落。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我從全班倒數第十變成第一，大家都不認為我的成績(jì)是真實(shí)的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領(lǐng)導叫去訊問(wèn)。當時(shí)我被激怒了，就在我快失去理智的時(shí)候，她投來(lái)關(guān)愛(ài)的眼神，并說(shuō)她愿意替我證明我的努力。當我再次看著(zhù)她時(shí)，她的眼睛里是滿(mǎn)滿(mǎn)的的信任和對我的支持與護佑。
信心
轉眼要畢業(yè)了，六年級的期末考要到了，但在這重要時(shí)刻我出事了，在家里不小心將點(diǎn)燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻她來(lái)到醫院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會(huì )鼓勵或者安慰我，但她什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在床邊用手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭發(fā)面帶微笑，我也看著(zhù)她的眼睛，我開(kāi)心的笑了。她那含笑的眼神送來(lái)了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著(zhù)紗布來(lái)到學(xué)校，又看到她對我投來(lái)的期待的眼神，我內心發(fā)誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。
眼晴，這個(gè)普通的器官，在老師的身上卻體現出不一樣神奇，因為她那陽(yáng)光一般的目光，打開(kāi)了我麻木神經(jīng)，甚至為我開(kāi)了未來(lái)，我想，我看懂了老師的眼神。
老師，我懂了作文9
有人說(shuō)，師愛(ài)如傘，遮風(fēng)擋雨，呵護倍致；有人說(shuō)，師愛(ài)如菊，淡淡悠長(cháng)，韻味深遠；有人說(shuō)，師愛(ài)如水，溫柔纏綿，關(guān)愛(ài)有加……而我要說(shuō)，老師的愛(ài)像綿綿的春雨，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我幼小的心田，伴隨著(zhù)我健康快樂(lè )的成長(cháng)！因為那一次，我讀懂了老師的愛(ài)。
那是發(fā)生在去年教師節那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節體育課，同學(xué)們可高興了！開(kāi)始，我們先練習了一下體**，然后，老師就讓我們自由活動(dòng)。同學(xué)們都開(kāi)心地做著(zhù)各種游戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學(xué)們玩穿越火線(xiàn)的游戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學(xué)的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會(huì )狠狠地批評我，黃思源的家長(cháng)也一定會(huì )來(lái)找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會(huì )責備我的。后悔、難過(guò)、恐懼占據了我的心靈。同學(xué)們把黃思源扶到辦公室，由老師來(lái)處理這件事。我自覺(jué)地來(lái)到了老師面前。
崔老師問(wèn)我當時(shí)的情況，我緊張得連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。本來(lái)就膽小而又不善言談的我，再加上此時(shí)的恐慌，我就更沒(méi)有勇氣和力量為自己解釋了，盡管我是無(wú)意踢到他的。但我很內疚，我在心里不停地責怪自己的粗心。我只知道一個(gè)勁地對黃思源說(shuō)“對不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問(wèn)到：“曾粒特，你是不是無(wú)意踢到同學(xué)的？”我使勁地點(diǎn)頭。這時(shí)，夏老師立即從背包里拿出一張創(chuàng )可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源說(shuō)：“沒(méi)什么大礙了，過(guò)兩天就好了�；厝ジ棠陶f(shuō)同學(xué)是無(wú)意踢到你的�！毕睦蠋熡謱ξ艺f(shuō)：“曾粒特，以后玩要小心點(diǎn)兒�！蔽以俅吸c(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，我懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。那一刻，我真的好感動(dòng)，因為我得到了老師的理解與寬容。我心里對老師有說(shuō)不盡的感激。那一刻，我才明白，其實(shí)這理解與寬容不正是老師對學(xué)生的愛(ài)嗎？
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