我的啟蒙老師作文范文三篇_人物作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文范文三篇_人物作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的啟蒙老師作文范文三篇_人物作文1
譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。
她有著(zhù)炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì )唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對不會(huì )相信。那就是——會(huì )說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì )用犀利的目光和你說(shuō)話(huà):“別不心不在焉了，待會(huì )下課了，就不會(huì )令你心不在焉了�，F在是上課時(shí)間，要專(zhuān)心致志的上課�！边�有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的”。老師的嘴巴會(huì )夸獎，但是也會(huì )批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫(xiě)...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì )從這些話(huà)中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì )和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì )和我們在一塊兒玩。
張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的讓你更開(kāi)心。
如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì )給你一個(gè)清楚、滿(mǎn)意的答案。
有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已�！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復�！芭�，原來(lái)是這樣��！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門(mén)口跑去。
張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì )給那些同學(xué)一些機會(huì )，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補交。每當同學(xué)們犯錯誤的時(shí)候，她總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地用很多豐富的知識道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。
我們和張老師學(xué)習、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！
我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說(shuō)話(huà)幽默，認真負責的老師！
我的啟蒙老師作文范文三篇_人物作文2
張老師外貌并不出眾，衣著(zhù)很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細心，渾身浸透著(zhù)對教學(xué)的激情，對生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時(shí)，我便喜歡上了她的課。張老師對我們要求嚴格，在開(kāi)學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)六年級的學(xué)習生活，在生活或學(xué)習中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭�(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。
張老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的.去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，張老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀律，張老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。
張老師給我印象最深的一節課是《向往奧運》。首先，她先讓我們自習，然后再向我們提出問(wèn)題，讓我們解答。課講完后她讓我們提問(wèn)題，由她解答，她把自己收集的奧運口號、奧運精神、北京奧運口號、每四年奧運會(huì )的舉辦國家、城市講給我們。之后，她給我們講有關(guān)奧運的故事和她得知我們國家獲得了2008年奧運會(huì )舉辦權時(shí)的心情。張老師講得頭頭是道，我們聽(tīng)得非常入迷，課講完后我們還陷入深深的回憶之中。
當然，我也有違犯紀律的時(shí)候，那是六年級上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對答案，不巧被班長(cháng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵我的話(huà)，希望我以后不再違犯紀律。
除了批評，我也有被表?yè)P的時(shí)候。這學(xué)期當班長(cháng)，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P了我，并要求我以后好好干。聽(tīng)了表?yè)P我的話(huà)，當時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因為一點(diǎn)小小的成績(jì)而驕傲。
這就是我們的張老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師！
我的啟蒙老師作文范文三篇_人物作文3
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長(cháng)存。
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了王老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
二年級時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)卻在下面偷偷地講話(huà)。一向溫和的她看見(jiàn)了，狠狠地批評了我。從來(lái)沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面挨批評的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當時(shí)的我認為自己成績(jì)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見(jiàn)了，臉上頓時(shí)呈現了從未見(jiàn)過(guò)的嚴肅，眼神犀利逼人。嚴厲地對我說(shuō)：“你竟把耳朵掩��！這種行為很不對，這是不虛心接受別人意見(jiàn)，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習豐富的知識，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我低頭沉思，覺(jué)得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分，對不起她，但性格執拗的我沒(méi)有向她表示過(guò)悔改之意。 過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲地對我說(shuō)：“您爺爺去世了，我也替你難過(guò)；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學(xué)習……”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著(zhù)說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補上�！贝撕筮B續一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內容。我沒(méi)想到王老師對一個(gè)十天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著(zhù)悔恨與感激。從此以后，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個(gè)性。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠不會(huì )忘記王老師，不會(huì )忘記她對我的教導。
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