我是“老師”作文（通用39篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我是“老師”作文，希望能夠幫助到大家。

　　我是“老師”作文 1

　　我聽(tīng)了最后一課。呼救鈴響的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，背著(zhù)沉重的書(shū)包虛弱地唱著(zhù)自己的歌：“作業(yè)最多的是我，負擔最重的是我，最累最苦的是我，到底是我還是我！”我討厭這種生活。太陽(yáng)下山，就是我受苦的`時(shí)候。

　　我好像又看到老師機械地抄板書(shū)了，好像聽(tīng)到老師訓斥同學(xué)“某某抄課文三遍”“某某抄課文……”。

　　作業(yè)很多。我不能表現出任何驚訝。心里唯一的希望就是卸下這個(gè)重擔。如果有一天我能當老師，那該有多好！模模糊糊地，我看見(jiàn)一個(gè)老人，手里拿著(zhù)拐杖。他對我說(shuō)：“小姑娘，我是許愿神，我只在某人生日那天出現。但我只是聽(tīng)到了你的愿望，沒(méi)辦法。我可以讓你當一天老師。你說(shuō)呢？”

　　我說(shuō)：“真的？我同意，明天開(kāi)始吧！”

　　第二天居然當了老師！今天早上的第一節課是我的。我大步走向教室，教室里傳來(lái)了一聲又一聲的噪音，但我一進(jìn)教室，所有的學(xué)生都坐在那里，陷入了困境。鈴響后，學(xué)生們立即坐下。我先給大家做了自我介紹，然后告訴他們：今天我們猜謎語(yǔ)。猜對了獎勵一本書(shū)，猜錯了罰50條跳繩。

　　過(guò)了一會(huì )兒，安靜的教室又開(kāi)始吵鬧起來(lái)。今天班主任剛好沒(méi)來(lái)，我負責。我給大家安排了一節課整天看書(shū)，什么書(shū)都可以看。剩下的時(shí)間我帶他們去自由活動(dòng)。我把他們一整天的生活都搞砸了，讓他們在學(xué)習時(shí)間玩，讓他們在玩的時(shí)間看書(shū)，讓他們自己選書(shū)看，結果什么都亂七八糟。

　　我覺(jué)得我沒(méi)有當老師的資本。雖然這種生活是我一直想要的，但我還是受不了。我真的很想馬上找到許愿的神，取消這個(gè)愿望。不過(guò)還好我只有一天當老師的時(shí)間。天黑了。我終于可以回家了。是時(shí)候完成我一天的工作了。

　　“醒醒，醒醒，要遲到了�！蔽逸p輕睜開(kāi)眼睛看了看，唉！那是一場(chǎng)夢(mèng)！媽媽在床邊叫醒我。今天天氣晴朗，我心情很好。

　　通過(guò)這個(gè)夢(mèng)，我意識到當老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，也不是比學(xué)生容易得多，有時(shí)甚至比我們學(xué)生更難。從那以后，我學(xué)會(huì )了用另一種方式看待事物。讓曾經(jīng)懶惰的我變成懂得欣賞生活的人.

　　我是“老師”作文 2

　　別愛(ài)美，一年四季都穿裙子。她有一根長(cháng)長(cháng)的教鞭，就像金箍棒一樣神奇，每天上課，只要她在黑板上輕輕一點(diǎn)，教室里就會(huì )變得快樂(lè )無(wú)比。她身邊圍繞著(zhù)一群徒弟，像小猴子一樣活潑調皮，她總是親切地稱(chēng)呼他們——“孩兒們”。在她的“孩兒們”眼里，她就是神通廣大的“美猴王”。

　　她是誰(shuí)？當然不是花果山上的孫悟空。她就是我們最喜愛(ài)的班主任——曲老師。

　　說(shuō)曲老師是“美猴王”，一點(diǎn)也不夸張，因為她有一雙“火眼金睛”�！昂�兒們”學(xué)習上的.小差錯，曲老師一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。有一次，我默寫(xiě)掉了一個(gè)小逗號，被她一眼看了出來(lái)，讓我改正。當然，如果你有小的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，她也能及時(shí)發(fā)現。一次課間，我撿起了走廊里的一片廢紙，曲老師在班會(huì )上表?yè)P我愛(ài)清潔、愛(ài)集體，讓人心里美滋滋的。

　　我們的“美猴王”曲老師，還會(huì )神奇的七十二變呢。教室里有一個(gè)百寶箱，課外活動(dòng)時(shí)，只要從這個(gè)箱子里拿出沙包，三十歲的曲老師一下子就會(huì )變成和我們一樣。她和我們一起玩沙包，像小猴子一樣靈活；她跟小女生一起邊躲沙包邊尖叫，有時(shí)明明沙包打到了她，她還跟我們耍賴(lài)皮呢。每次玩到最后，我們都跟曲老師笑著(zhù)抱成一團，根本分不出誰(shuí)是“猴王”，誰(shuí)是“徒弟”。

　　當有同學(xué)生病時(shí)，曲老師又會(huì )變成一位有經(jīng)驗的醫生。只見(jiàn)她先用手輕輕地撫摩生病同學(xué)的額頭，再查看他的舌苔、喉嚨，然后給家長(cháng)打電話(huà)。在等家長(cháng)的時(shí)間里，曲老師還會(huì )給他喝熱水讓他休息，十分貼心。有時(shí)，曲老師還會(huì )變成我們溫柔的媽媽。有一次大課間，我們正在外面玩，突然下起了大雨，大家濕漉漉地跑回了教室。同學(xué)們好像落湯雞一般，狼狽地你看我我看你，一籌莫展時(shí)，曲老師像往常一樣歡快地喊著(zhù)：“‘孩兒們’，我來(lái)了！”她拿來(lái)了幾條干毛巾，用干毛巾挨個(gè)給我們擦頭，輪到我時(shí)，她笑嘻嘻地看著(zhù)我，動(dòng)作輕柔，和小時(shí)候媽媽給我擦頭一樣溫柔，我心里暖洋洋的。

　　我們這群“小猴子”都喜愛(ài)的“美猴王”——曲老師，真是有孫悟空一樣的本領(lǐng)，厲害吧？

　　我是“老師”作文 3

　　手機在當今這個(gè)信息時(shí)代，運用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個(gè)人對手機的理解是不同的。

　　年輕人說(shuō)，手機能訂餐交友，購物等等，很是方便。老年人說(shuō)，手機可以打電話(huà)，給遠方的親戚發(fā)短信，溝通便捷。家長(cháng)說(shuō)，手機耽誤孩子學(xué)習，對眼睛不好，孩子學(xué)習不好都是手機鬧的。學(xué)生說(shuō)，手機可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲，和同學(xué)們聊天。我說(shuō)，手機是我的'老師，教會(huì )了我很多東西。

　　手機是我的老師，幫助我解難題。在學(xué)校，有不會(huì )的題可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，可是在家里寫(xiě)作業(yè)，遇上不會(huì )的題，爸媽解答不了，又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊，這時(shí)打開(kāi)手機找度娘，就可以輕松解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視頻講解，通俗易懂，很是神奇。

　　手機是我的老師，教會(huì )我認識許多生字，每每我寫(xiě)完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì )打開(kāi)手機，刷會(huì )微博，從頭到尾都翻看一遍，發(fā)現許多有趣的內容，我翻著(zhù)翻著(zhù)停了下來(lái)，看到一個(gè)帖子，標題是，中華五千年的漢字，以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰，一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去，已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了，把大家已經(jīng)不再用，淹沒(méi)了的漢字重現在世人面前，讓人們知道有許多我們不熟悉，不認識的字，也存在這世上。每多一個(gè)人參與，就會(huì )多一個(gè)字出現，大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧！我也因此認識了更多漢字。

　　手機是我的老師，教會(huì )了我讀書(shū)。手機，其實(shí)可以算作一本書(shū)，手機里有我們平時(shí)買(mǎi)不到，讀不到的書(shū)，從手機上看書(shū)既省錢(qián)又豐富，不是很好嗎？可是有人說(shuō)看手機時(shí)間長(cháng)了，會(huì )傷害眼睛，現在不用擔心了，手機可以把書(shū)中的內容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了，這樣很方便，你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng)，邊洗臉邊聽(tīng)，既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦，開(kāi)始手機聽(tīng)書(shū)，我的閱讀水平也提高了不少，我們應該多讀書(shū)，讀有用的書(shū)。

　　這就是我的老師，手機一個(gè)功能強大，能教會(huì )我很多東西的老師，我們只要善用手機，它會(huì )發(fā)揮出很大的作用。

　　我是“老師”作文 4

　　我不知道你究竟是誰(shuí)？但你是我的老師！你有李白‘安能折眉摧腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏’的高潔傲岸；你有杜甫‘安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏’的胸懷；你有文天祥‘人生自古誰(shuí)無(wú)死、留取丹心照汗青’的浩然正氣；你有蘇東坡的‘會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望、射天狼’的熱愛(ài)祖國。你是焚而不改其節的竹；你是碎而不改其白的玉；你是寒冬中唯一的點(diǎn)點(diǎn)紅梅；你是山頂上屹立的棵棵松柏。

　　你是魯迅‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�、你是諸葛亮‘鞠躬盡瘁死而后已’、你是韓愈‘欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年’、你是楊炯‘寧作百夫長(cháng)，勝作一書(shū)生’。

　　你從未認得我，我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，但在電視上、在報紙上、到處都有你的身影：你是在汶川地震中用身體保護學(xué)生的老師譚千秋；你是在黑龍江用生命拯救學(xué)生的張麗莉；你是忍著(zhù)劇痛拉起手剎保護了全車(chē)人生命的吳健波……你也是普通人：你是不缺斤少兩的小販；你是不懼怕欺詐而在路上扶起老人的學(xué)生；你是在公交車(chē)上讓座的打工妹；你是誠實(shí)守信的考生；你是克己奉公兩袖清風(fēng)的干部。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，但你讓我懂得了很多，你讓我懂得了克己奉公、誠實(shí)守信、愛(ài)國守法、團結友愛(ài)、高潔傲岸、忠心耿耿、勤奮自強……。

　　你是我的.老師、你不僅僅是我的老師、你教會(huì )了我很多；你是我永遠的老師你也給了我很多教訓，中國的貧困讓我懂得不要固步自封；秦國的強盛，讓我知道團結就是力量；你像一盞明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的道路，你告誡我孰對孰錯，你勸勉我何是何否。你是我的老師但并沒(méi)有教會(huì )我學(xué)習，你教會(huì )了我做人、做事、怎樣在社會(huì )上生存，你比其他老師都高尚！

　　即使我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，你依舊是我的老師，我要努力成為你最得意的門(mén)生，在人生的道路上越走越遠！

　　我是“老師”作文 5

　　媽媽說(shuō)，在生下我之前，她的名字是“老師”。有了我之后，她又有了個(gè)名字叫“媽媽”。是我開(kāi)啟了她“為人師”和“為人母”之間的最美好的相遇。我突然覺(jué)得我真的很重要。

　　在上小學(xué)前，我有一個(gè)夢(mèng)想是成為一名語(yǔ)文老師，就像我的媽媽?zhuān)�就像我的外婆一樣�？墒巧狭诵�學(xué)，我就不再愿意了，因為“我的媽媽是老師”，聽(tīng)起來(lái)似乎挺棒的！可是其實(shí)一點(diǎn)也不棒！

　　“老師的嗓音像黃鸝樣迷人�！备绺缃憬銈兛偸沁@么說(shuō)。她和學(xué)生一起演課本劇，一起朗誦詩(shī)歌，一起聽(tīng)風(fēng)看雨……我也經(jīng)常能看到媽媽對待哥哥姐姐們如春天般溫暖，即便是犯了錯的孩子，還是親切的眼神，溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓人如沐春風(fēng)。

　　可是，“媽媽吼起來(lái)就像獅子般兇猛�！币换仡^，我犯了錯，她對我準是這樣：如同炮仗，在我的火星中一點(diǎn)就炸，而且火花四濺，殃及池魚(yú)。用外婆的話(huà)說(shuō)：媽媽把2/3的耐心都給了她的學(xué)生了。

　　“我的媽媽是老師”，聽(tīng)起來(lái)似乎挺棒的！可是其實(shí)一點(diǎn)也不棒！讀一年級了，我終于可以和媽媽一起上下學(xué)，同學(xué)們都很羨慕我，覺(jué)得這樣肯定棒極了�？墒�，天曉得，媽媽從沒(méi)陪過(guò)我報名注冊，美其名曰：鍛煉我；她沒(méi)參加過(guò)我的班級活動(dòng)，美其名曰：鍛煉爸爸。

　　“我的媽媽是老師”，聽(tīng)上去一點(diǎn)也不棒，其實(shí)還挺棒。媽媽是個(gè)語(yǔ)文老師，還是個(gè)看起來(lái)挺牛的'語(yǔ)文老師，她總是看不上我用“蔚藍的天空像塊藍寶石”、“花兒笑開(kāi)了顏”、“陽(yáng)光燦爛、陽(yáng)光明媚”類(lèi)似的詞句，她說(shuō)：“安之，你要去尋找屬于你的句子，讓它們打上你的烙印�！庇谑俏屹M盡腦汁寫(xiě)下了：“瓦藍的天就像一湖蔚藍的海�！薄靶⌒〉睦罨ú⒉蝗侨俗⒛�，而當它們抱成團，結成球，繡成圖時(shí)，卻又美不勝收�！彼�才笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，我發(fā)現那些打有我烙印的句子都被於老師重重畫(huà)上波浪線(xiàn)，狠狠地推薦了一番。這樣的滋味似乎也不錯！

　　“我的媽媽是老師”，看起來(lái)一點(diǎn)也不棒，其實(shí)還挺棒！就像媽媽說(shuō)她的媽媽是老師，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不棒！其實(shí)還挺棒的！

　　我是“老師”作文 6

　　老師教導我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、讀書(shū)和怎樣做人,所以老師是一種很重要的職業(yè)。世界上第一位老師是孔子，如果那時(shí)沒(méi)有孔子，今天我們也不會(huì )有老師。如果世界上沒(méi)有老師,我們就不能受教育，甚至成為沒(méi)有知識的人。當老師是件很辛苦的工作,因為他們不僅天天需要面對搗亂的孩子，還要教導其他的學(xué)生。除了要教學(xué)生，他們天天還有改不完的作業(yè)，開(kāi)不完的會(huì )，收不完的家長(cháng)郵件，等等。由此可見(jiàn)，老師這個(gè)工作有多么偉大。

　　我很喜歡運動(dòng)，而且我天生具有體育細胞。如果我是老師，我會(huì )當一位體育老師。 這是因為運動(dòng)對人身體很重要。如果你不每天運動(dòng)，你會(huì )變胖并且對身體有害。所以我想當體育老師，這樣世界上胖的人會(huì )少一點(diǎn)，也能幫助他們怎么照顧自己的身體。此外，我可以教別人怎么運動(dòng)，怎么把球打得更好，讓學(xué)生們充滿(mǎn)課業(yè)壓力的日子過(guò)得輕松一點(diǎn)。我覺(jué)得能幫助別人是件很愉快的事情。

　　如果我是老師，我不會(huì )給學(xué)生很多作業(yè)。我覺(jué)得兩張作業(yè)紙就夠了。而且，我會(huì )給他們足夠的時(shí)間來(lái)完成。我當老師的時(shí)候，我也會(huì )經(jīng)常表?yè)P和鼓勵學(xué)生。我表?yè)P的方法是給他們禮物，可是那些禮物是對學(xué)習很有用的。比如：一支鉛筆、一個(gè)本子、或者一本書(shū)。如果我是老師，我講課的時(shí)候會(huì )盡量少說(shuō)話(huà)，反而讓同學(xué)多發(fā)表他們的意見(jiàn)，因為我喜歡和學(xué)生在課堂上討論事情�？上�，有些老師會(huì )規定學(xué)生們在他們的課上不準說(shuō)話(huà)，我覺(jué)得這樣反倒會(huì )讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加困難。

　　在我生活中我也遇到過(guò)很多很好的`老師，他們給了我很好的教育，我永遠都不會(huì )忘記他們。因為這些老師的好榜樣，讓我長(cháng)大也想跟他們一樣成為一位好老師。而且，我也希望我教過(guò)的學(xué)生們長(cháng)大時(shí)也可以當老師，然后為他們的學(xué)生樹(shù)立好典范，也許有天他們的學(xué)生也能成為老師。

　　我是“老師”作文 7

　　老師象蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人;老師象園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每一個(gè)老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，每一日，每一月，每一年，在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去。

　　上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的`好孩子。當我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰;當我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就象一本書(shū)，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。

　　假如我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊!我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，象照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦;讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇;讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”;當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。象當時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……加油，加油，我一定會(huì )成功的。相信自己。

　　我是“老師”作文 8

　　老師，一個(gè)神圣而令人向往的稱(chēng)號。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子培育成一位位國家棟梁。人們常說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤勞動(dòng)，培育花朵�？晌艺J為，這些優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)卻不能準確代表老師的形象。我說(shuō)：老師就是大樹(shù)，高大茂密，為咱們這些稚嫩的幼苗遮風(fēng)擋雨，汲取營(yíng)養。

　　在我六年的.小學(xué)生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長(cháng)般的班主任——李辰義老師。在這六年里，是李老師耐心地引導咱們體會(huì )“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做人”這五個(gè)“學(xué)會(huì )”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領(lǐng)咱們翱翔于知識的海洋；下課后，他又像一位大哥哥，帶領(lǐng)咱們躍身于綠茵球場(chǎng)。

　　李老師既是嚴師又是一位公正的“法官”，經(jīng)�；�解同學(xué)之間的矛盾，并幫助咱們真正認識到自己的不足。記得在小學(xué)四年級時(shí)，我和班里的一位女生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，當時(shí)，咱們倆都哭了�？衫罾蠋熈私饬诉@件事的起因經(jīng)過(guò)后，他并沒(méi)有怒氣沖沖地訓斥我欺負女生，也沒(méi)有溺愛(ài)袒護她，而是坐下來(lái)靜靜地幫助咱們分析、講道理，直到咱們羞愧的低下了頭，并友好地握手言和。

　　李老師非常熱愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。課余，咱們經(jīng)常會(huì )向他提問(wèn)：“假如再讓你對職業(yè)進(jìn)行一次選擇，你會(huì )干什么？”“當然還是當一名孩子王，來(lái)帶領(lǐng)你們這些小家伙呀�！泵看嗡�都是這樣果斷的給出答案。記得有一次，我在學(xué)校上興趣班，晚上八點(diǎn)半才放學(xué)。走到樓梯口，突然發(fā)現辦公室的燈還在亮，心想：準是哪位老師忘記關(guān)掉了。走過(guò)去一看，原來(lái)是咱們敬愛(ài)的李老師還在辦公室里為咱們批改作業(yè)呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那么高大，認真的表情顯得那么慈祥，一股暖流不禁涌上了我的心頭。每天潮水般的作業(yè)不僅占用了老師中午休息的時(shí)間，晚上竟然還要付出大量的時(shí)間進(jìn)行批閱，可咱們有時(shí)卻還不懂事的認為老師布置作業(yè)耽誤了玩耍時(shí)間。老師，您太辛苦了！

　　親愛(ài)的李老師，古時(shí)孔子有弟子三千，今日您有桃李滿(mǎn)天下。一株株幼苗在您的庇護下茁壯成長(cháng)。在教師節即將到來(lái)之際，我衷心地祝愿您，教師節快樂(lè )，身體健康。也祝愿天下所有的老師天天好心情，事業(yè)一帆風(fēng)順！

　　我是“老師”作文 9

　　書(shū)，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開(kāi)始“沉迷”。書(shū)里精彩的小說(shuō)，想象豐富的童話(huà)，還有那美妙的詩(shī)歌，常常使我留戀。

　　書(shū)也如同老師一般，總是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，一點(diǎn)一滴的將知識傳授給我們。

　　人們都說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我也是這么覺(jué)得。從小我就十分的喜歡看書(shū)，因為書(shū)中那天馬行空的故事時(shí)時(shí)刻刻都吸引著(zhù)我。小時(shí)候最喜歡看童話(huà)故事，從這些童話(huà)故事中我還學(xué)到不少知識呢！《丑小鴨》教會(huì )了我：無(wú)論你曾經(jīng)是怎樣的`，只要現在你付出了百分之百的努力，你就有機會(huì )變成一只白天鵝�！队赂业男〔每p》又教會(huì )了我：遇到危險時(shí)，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險，千萬(wàn)不要逞強與敵人硬碰硬，否則受傷的只會(huì )是你自己。書(shū)就像老師教會(huì )了我這么多道理。

　　漸漸的，長(cháng)大后，我也開(kāi)始不滿(mǎn)足只看這些童話(huà)故事了。捧起了一本本的名著(zhù)進(jìn)行閱讀�！冻悄吓f事》雖然語(yǔ)言并不是那么的豪壯，那么的有氣勢，卻以那平凡的語(yǔ)言感動(dòng)了我，讓我隨著(zhù)故事中的人物一起喜，一起樂(lè )，一起難過(guò)，一起開(kāi)心。書(shū)，真是我的好老師。

　　不僅如此，書(shū)也教會(huì )了我一些人生哲理。有一次，我在學(xué)校因為一件小事，而與朋友鬧了別扭，我很難過(guò)，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開(kāi)不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書(shū)看了起來(lái)。我看了書(shū)中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個(gè)為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書(shū)教會(huì )我的道理。

　　書(shū)，我的好老師。你總是在背后默默的付出著(zhù)，貢獻自己的一切給予以我，使我得到了進(jìn)步，得到了自信，得到了道理，得到了知識。這些我將永遠記住。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書(shū)一起成長(cháng)，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。

　　我是“老師”作文 10

　　每個(gè)人都有自己的理想：有的人想當企業(yè)家，有的人想當科學(xué)家，還有的人想當醫生……而我的理想卻是做一名光榮的.人民教師。

　　當老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候，我只是覺(jué)得當老師很神氣：站在講臺上滔滔不絕的講授知識，我們無(wú)數次對老師產(chǎn)生了崇拜。四年級時(shí)發(fā)生的一件事，讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后，我返回學(xué)校拿作業(yè)本，天已經(jīng)快黑了，老師還在批改作業(yè)，我站在窗前看了很久，不知道是因為光線(xiàn)太差，還是因為太累，老師站起來(lái)揉了揉眼睛，她扭過(guò)頭，發(fā)現了我。從那時(shí)起，我就覺(jué)得當老師很辛苦，每天要給同學(xué)們講課、輔導，還要批改一大堆的作業(yè)。

　　前年5月12日，我們正在教室里上課，突然感到桌子在晃動(dòng)，頓時(shí)感到一陣頭暈目眩。老師告訴大家不要慌，并鎮定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室，而她卻最后一個(gè)走出教室。

　　后來(lái)，才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師�？吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護著(zhù)4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚，想想以前教過(guò)我的老師：很多老師經(jīng)常忍著(zhù)病痛堅持上課;有的老師顧不上自己子女，節假日還奔波在家訪(fǎng)的路上。有一次，我出疹子了，要閉風(fēng)，一連一個(gè)星期，老師放學(xué)后都來(lái)給我補課，直到我完全聽(tīng)懂，弄會(huì )了才回家，媽媽過(guò)意不去，要留老師吃飯，老師堅決不肯，她說(shuō)家里還有孩子在等著(zhù)她。老師，您是多么偉大、多么無(wú)私！老師，您就像一位辛勤的園丁，幾十年如一日，默默無(wú)聞培育著(zhù)祖國的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái)，更沒(méi)有祖國的明天。我要堅持自己的理想，以后做一名好老師，培養出許許多多的在用之材，把我們的祖國建設得更加強大、更加美好。

　　我是“老師”作文 11

　　每個(gè)人都會(huì )有許多老師，而最尊敬的老師只有一個(gè)。我最尊敬的老師是她——王老師。

　　王老師個(gè)子不高，眼睛雖不大卻炯炯有神，在一副藍瑩瑩的眼鏡下閃著(zhù)自信的光芒。

　　王老師是我小學(xué)時(shí)期的班主任，教我們數學(xué)，她對我們非常嚴厲，不管是“好學(xué)生”還是“壞學(xué)生”。她要是有什么不滿(mǎn)意，就會(huì )臉憋得通紅，小眼睛瞪得溜圓，歇斯底里的訓我們，我們見(jiàn)到她就好像老鼠見(jiàn)了貓一樣。班級里又淘氣的同學(xué)給王老師起外號為“暴力王”，可是在一件事后，我徹底改變了對“暴力王”的看法：

　　在一個(gè)烈日炎炎的夏日，學(xué)校組織我們去南山給烈士掃墓，公交車(chē)把我們送到山腳下便走了，我們只好徒步走到目的地。我們幾個(gè)班級組成的大部隊從山腳走到山頂，再從這個(gè)山頂走到那個(gè)山頂，等到達目的地時(shí)已是正午了。給烈士們哀悼完后我們就開(kāi)始吃午飯，可是水沒(méi)有了，我們便忍著(zhù)干渴吃起了午飯，快吃完時(shí)，學(xué)校派來(lái)送水的車(chē)才緩緩的來(lái)到離我們不遠的山坡上�？匆�(jiàn)車(chē)，我們都像溺水者抓住了救命稻草一般，不幸的是，每個(gè)班都只有六、七瓶水，真是僧多粥少��！“暴力王”舍不得喝水，急不可待地招呼我們，好像火燒火燎似的：“同學(xué)們，一個(gè)一個(gè)快來(lái)領(lǐng)水，但是水太少了，每個(gè)人只能得到小半瓶水�！薄耙�！太好了，終于有水喝了！”幾個(gè)同學(xué)欣喜若狂的喊道。這時(shí)每個(gè)同學(xué)都忘記了對她的恐懼，因為她的急切和她花似的.微笑，使同學(xué)們忘記了和她的距離。她看到同學(xué)們喝完水，好像得了價(jià)值連城的珍寶似的高興。

　　這件事后，我發(fā)現“暴力王”有時(shí)溫情似水，有時(shí)卻是“狂風(fēng)暴雨”，以往的暴力，只不過(guò)是她望子成龍、恨鐵不成鋼罷了。正是因為她的嚴厲，是我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是數學(xué)方面的專(zhuān)家，我們班的數學(xué)平均分也是全年級組的第一。

　　王老師是一個(gè)嚴厲的母親，又是個(gè)溫情的母親。

　　王老師，您永遠是我最尊敬的老師！

　　我是“老師”作文 12

　　他，年過(guò)半百，頭光亮光亮的，頭兩旁長(cháng)著(zhù)幾根稀疏的白發(fā)；他，高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花眼鏡……他，就是我的鋼琴老師——方百里。

　　方老師是個(gè)幽默的人。記得有一次，方老師讓我學(xué)習《d大調奏鳴曲》這首樂(lè )曲，我看見(jiàn)了前面的f（強的意思），就立刻給了三個(gè)重音，當我還在為我“龐大”的力量而得意時(shí)，方老師卻一把按住我的手，“慢著(zhù)，這兒雖說(shuō)是f，但不能強過(guò)頭，風(fēng)浪太大船會(huì )翻的，來(lái)，我們再來(lái)一次�！彼�用那略帶沙啞的嗓音說(shuō)著(zhù)夾雜著(zhù)上海味道的普通話(huà)。還有一次，彈《莫扎特小奏鳴曲》的時(shí)候，有一連串的'音要彈，方老師說(shuō)：“像這種情況，你以后彈的曲子還會(huì )碰到許多這樣類(lèi)似的，所以，我們要把它們當作學(xué)生來(lái)看，給它們每一個(gè)小組都選個(gè)小組長(cháng)，但是小組長(cháng)不能總是一個(gè)人做，小組長(cháng)要輪流做……”“哈哈！哈哈！”音符也當作學(xué)生，還給它們分配小組長(cháng)，方老師你真是太有趣啦！

　　方老師不僅是個(gè)幽默的人，還是個(gè)教學(xué)有方、實(shí)事求是的好老師呢！以前我彈《萊蒙》第20首的時(shí)候，左右手特別難，節奏不一樣，音也很復雜，我怎么彈也彈不好。方老師聽(tīng)后，笑了：“我們來(lái)分析一下這幾句話(huà)。你看，右手是在一個(gè)手位上的，所以我們就要看左手，也就是說(shuō)，要先解放掉右手，在集中注意力去解決另外一只手�！卑凑辗嚼蠋煹姆椒◤�，我很快就把這一段給彈熟了。還有這幾天我的基本功彈得不怎么樣，上課彈給方老師聽(tīng)，他也只能失望地搖搖頭：“速度降下來(lái)吧，音階不變，琶音116，和弦126……”但這也不錯，在方老師的“改造”下，速度雖然降下來(lái)了，但是質(zhì)量提高了，實(shí)事求是這個(gè)教風(fēng)，看來(lái)一直在方老師的心中嘛！

　　在我的心中，方老師是我的榜樣，我將來(lái)也要當個(gè)老師，當一個(gè)像方老師一樣的老師！

　　我是“老師”作文 13

　　以前，我總以為當老師很威風(fēng)，一點(diǎn)兒也不辛苦，可是，今天我親身體驗了一回，發(fā)現老師并不是那么好當。

　　中午，我心血來(lái)潮，想當一回老師，當什么老師呢？唉，我左思右想也想不出個(gè)所以然來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我眼前一亮，看到電視里正在放健美操，下星期要比賽了，當一次老師，既能使她健康，我有能復習一次，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？對了，我的“學(xué)生”就是媽媽了！

　　說(shuō)干就干，我先征得媽媽的意見(jiàn)，就開(kāi)始教媽媽跳健美操了。預備節很簡(jiǎn)單，是插著(zhù)腰踮腳，媽媽很快就學(xué)會(huì )了，于是，我教媽媽跳下一個(gè)動(dòng)作�！跋炔逖�，然后右腳先向前跨一步，再把兩只腳并在一起，對，接著(zhù)，把右腳往后跨一步，左腳也跟右腳一樣，最后并攏�！蔽疫吔踢呑鍪痉�，媽媽很聰明，很快就學(xué)會(huì )了網(wǎng) ，我豎起大拇指，對媽媽夸獎道：“媽媽?zhuān)�你真棒！”媽媽不好意思地笑了。我心里得意極了，心想，當老師有什么難的？我一教就會(huì )！

　　第二節開(kāi)始了，我先教媽媽手的動(dòng)作，第一個(gè)媽媽學(xué)會(huì )了，腳的動(dòng)作也學(xué)會(huì )了，可第二個(gè)動(dòng)作就就亂套了�！跋仁莾墒窒騼蛇吷扉_(kāi)，五指也分開(kāi)，再在胸前交叉，腳的動(dòng)作和剛才一樣�！蔽抑v的口干舌燥，可媽媽還是不會(huì )，她兩只手在肚子前面交叉，腳也跟不上節奏，我不由得抱怨起來(lái)：“怎么這樣��？這么難教，剛才還不是跳得很好嗎？”我走到一旁的沙發(fā)，“撲通”一聲，倒在沙發(fā)上生悶氣，把媽媽晾在一邊。媽媽這時(shí)像被批評的小朋友一樣，一聲不吭。我在沙發(fā)上躺了一會(huì )兒，想到老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：無(wú)論做什么事情，都要有耐心。就從沙發(fā)上爬起來(lái)，又從第二節的第二個(gè)動(dòng)作開(kāi)始教媽媽。第二個(gè)動(dòng)作，我滔滔不絕地講著(zhù)：“先把兩邊的.手伸開(kāi)，五指也分開(kāi)，在胸前交叉，注意，是在胸前交叉，腳和剛才的動(dòng)作一樣，對！”終于，皇天不負有心人，在我的循循善誘之下，媽媽被我教會(huì )了，我心里叫哪個(gè)開(kāi)心��！當然，媽媽也很開(kāi)心。

　　我是“老師”作文 14

　　在這12年的日日月月之中，我遇到了不少良師益友，其中也不乏我的親人。而使我受益最多的，還是我的媽媽。

　　媽媽或許不能在學(xué)習上幫我，但在生活的方方面面，她都是我最好的老師。

　　今年暑假，我和媽媽不遠千里來(lái)到了貴州的一個(gè)風(fēng)景秀麗的小山村旅游。剛到目的地，我就被那里的特色美味——芋子煎——饞得不行，央著(zhù)媽媽給我買(mǎi)。一張芋子煎的價(jià)格僅2元，這便宜的價(jià)格著(zhù)實(shí)把我們嚇了一跳。媽媽翻找著(zhù)包里的錢(qián)。最小也只找出一張50。將錢(qián)遞給賣(mài)芋子煎的老奶奶后，我便在旁邊吃邊等著(zhù)找零。只見(jiàn)老奶奶從懷中拿出一個(gè)小布袋，從外面一層一層地打開(kāi)：五角，一元，五元，最大的也只是十元�？吹嚼夏棠檀植诙�又蒼老的手慢吞吞地抽出一張張的錢(qián)，我很有些不耐煩，剛準備張口催促，就被媽媽用嚴厲的眼神制止了。

　　找回零錢(qián)，我頭也不回地大步轉向另一個(gè)攤位買(mǎi)吃食。結賬時(shí)，店員阿姨氣憤地用手指著(zhù)老奶奶找給我們的十元說(shuō)：“什么人呀，居然給我假錢(qián)！“邊說(shuō)還邊不屑地看了我們一眼。我探頭一看，嘿喲，還真是！我氣沖沖地要將假幣退回給老奶奶，卻被媽媽攔住了。她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”孩子，以后類(lèi)似的事情你還會(huì )遇到很多，但你要分清楚誰(shuí)是有意的，誰(shuí)是無(wú)辜的.。老奶奶年紀大了，眼睛看不清楚，分不出真假，你就不要去為難她了�！�

　　還有一次，我和媽媽到海邊玩。出來(lái)時(shí)忘了帶水，所以在路邊買(mǎi)了兩瓶礦泉水。烈日當頭，我汗流不止，喝的水也多，沒(méi)一會(huì )兒就喝完了。海邊沒(méi)有垃圾桶，我準備將空瓶扔進(jìn)海里，媽媽卻在一旁嚴肅地對我說(shuō)：“千萬(wàn)不能將垃圾扔到海里，扔到海里的垃圾很難撿起來(lái)。要撿得費大勁兒。你要記住，凡事都要為別人考慮，不要給別人帶來(lái)任何麻煩�！�

　　類(lèi)似的生活瑣事還有很多，媽媽總讓我在這些小事中明白許多做人的道理。她真是我最好的老師��！

　　我是“老師”作文 15

　　每當吟起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，老師的輪廓便印刻在我的腦海。您那雙粗糙的雙手，那飽經(jīng)滄桑的面孔，那日漸衰老的身軀，是我在成長(cháng)中強有力的支柱。

　　我們是幼苗，您用那粗糙的雙手澆灌著(zhù)我們成長(cháng)：我們是水手，你用那飽經(jīng)滄桑的面孔指引我們航向：我們是小鳥(niǎo)，您用那日漸衰老的身軀容納我們棲身。

　　每當我感到“萬(wàn)丈高樓一腳蹬空，揚子江心斷攬崩舟”時(shí)，您粗糙的雙手就成了我的支柱。當我穿梭在題海中時(shí)，有一片暗礁擋住了我的去路。這時(shí)我想起了您經(jīng)常叮囑我們的話(huà)：不懂就要問(wèn)，學(xué)會(huì )了就是你自己的。我終于鼓起了勇氣，走進(jìn)了您的辦公室。您先是沖我熱情的微笑，這讓我感覺(jué)與您的距離拉近了許多。您耐心細致的講解的`畫(huà)面，還時(shí)刻浮現在我眼前。許多年以后，當我在回想起那些題的解法時(shí)依然記憶猶新。當您拿起筆來(lái)為我講題時(shí)，我注意到您的雙手已不再光滑。我懂得了，原來(lái)師生關(guān)系本可以這么融洽。

　　每當我為歲月蹉跎而感到碌碌無(wú)為，漸愧不已時(shí)，您飽經(jīng)滄桑的面孔就成了我的支柱。那一階段我的成績(jì)處在逆水行舟，不進(jìn)而退狀態(tài)中，我整天渾渾噩噩，不知所措。您見(jiàn)此情形，便找我談話(huà)。問(wèn)我最近怎么了，為什么成績(jì)直線(xiàn)下降，我如實(shí)作答，說(shuō)媽媽去了北京，沒(méi)有人管我。您安慰我，鼓勵我，讓我學(xué)會(huì )自立。以后的時(shí)間里，當上課走思，搞小動(dòng)作時(shí)，抬頭看見(jiàn)您那飽經(jīng)滄桑的面孔，我就全神貫注的聽(tīng)課，心無(wú)旁念。

　　每當我在學(xué)習，生活中遇到困難，繼續尋找靠山時(shí)，您日漸衰老的身軀就成了我的支柱。我生病了，嘔吐不止，您像媽媽一樣摸摸我的額頭，說(shuō)：“發(fā)燒了，趕緊去看看�！比缓�，您問(wèn)我家長(cháng)的手機號，不久，媽媽到了校門(mén)口，您親自領(lǐng)著(zhù)虛弱的我，把我交給了媽媽。這期間，您焦急地等待，您不住的安慰我，像母親一樣無(wú)微不至的照顧，讓我頗受感動(dòng)。

　　我突然發(fā)現，您頭上的銀發(fā)那么美麗。它退去了浮華的墨黑，只留下純潔，似你對學(xué)生的愛(ài)，毫無(wú)瑕疵，似您對我們的一聲聲叮嚀，單純的源于關(guān)愛(ài)與在意，使我想到的是溫暖而不是厭煩。

　　我是“老師”作文 16

　　我長(cháng)大了，一轉眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級了。在上學(xué)的過(guò)程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的'，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時(shí)候的王瑞娟老師。

　　我的王老師，已經(jīng)老了，教我的時(shí)候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長(cháng)發(fā)現在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著(zhù)的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現在的王老師沒(méi)變。

　　那時(shí)的學(xué)習生活悠閑自在，生動(dòng)有趣，至今，歷歷在目。

　　王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì )她都會(huì )耐心地講解，從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學(xué)習，關(guān)心生活，值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑�，F在我起得早，上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班，所以見(jiàn)不到王老師，不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！

　　王老師字也寫(xiě)得好。每當我們寫(xiě)習字冊時(shí)，她自己也會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候抬頭挺胸，真像個(gè)學(xué)生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫(xiě)得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫(xiě)字來(lái)，一筆一畫(huà)，認認真真地寫(xiě)，字也漂亮了許多。

　　王老師還非常喜歡寫(xiě)作，她常常讀自己寫(xiě)的文章給我們聽(tīng)，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著(zhù)文章，一手扶著(zhù)老花鏡邊看邊讀的情景。

　　老師，我一直惦記著(zhù)你，不知道你還記不記得我呢？

　　我是“老師”作文 17

　　在我的小學(xué)讀書(shū)生涯中，發(fā)生過(guò)許多事情，也讓我經(jīng)歷了許多。有悲傷，有快樂(lè )，有煩惱，也有惆悵。正是因為經(jīng)歷了這么多，才會(huì )讓我有這么多交織復雜的思維感情。我也遇見(jiàn)過(guò)不少老師，他們所做的每一件事，說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，都會(huì )讓我無(wú)限敬佩與崇敬。但時(shí)間久了，對于這些老師的回憶已經(jīng)比較淡了，甚至忘記了。但我的小學(xué)五年級語(yǔ)文老師，卻給我留下了深深的印象。

　　我的小學(xué)五年級老師，名叫陳慧敏，她戴著(zhù)一副眼鏡，那烏黑的青絲中夾雜著(zhù)幾根白發(fā)。

　　陳老師很愛(ài)我們，她愛(ài)我們每一位同學(xué)，把每一位同學(xué)都視如己出。

　　她很關(guān)心我們。記得有一次，我生病了，每天都得打點(diǎn)滴，陳老師總是關(guān)心地問(wèn)我：“王茜，病好了點(diǎn)嗎？用不用回家休息？吃了藥嗎？”我心里明白，這是每一位老師都會(huì )說(shuō)的，但它卻給了我莫大的溫暖。

　　我是班上的班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)一向不錯，可有一次數學(xué)考試，我才考了十幾名，我傷心地哭了。陳老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)�！蔽蚁�，我決不能辜負陳老師對我的希望，于是，我努力學(xué)習，在第二次考試中，得了第一。

　　我們班的`同學(xué)都非常喜歡陳老師，非常愛(ài)她，但只狠現在我們班已經(jīng)換了語(yǔ)文老師，陳老師再也不教我們了，我們想念她，非常想。

　　在我的心目中， 陳老師就是一位善良、和藹的老師，在我所認識的老師中，她是最使我難以忘懷的。

　　我愛(ài)你，陳老師。

　　我是“老師”作文 18

　　我老師的姓是王。她不僅講課豐富多彩，還關(guān)心我們的生活。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)月的相識、相知、相知，我們完全把王老師當成了我們的母親。課后我們經(jīng)常和她聊天。王老師也很了解我們的心，所以我們總是很開(kāi)心。我們怎么辦？把語(yǔ)文課當成一種享受也不例外。

　　一次上課，王老師給我們上了一課"青山無(wú)處不埋忠骨"。就像每次一樣，我們先讀兩遍課文，在理解了課文的主要內容后，我們會(huì )深入課文。我們無(wú)法理解。我們對我們的學(xué)習負有真正的責任。

　　在老師上課的'時(shí)候，我們都挺直了身子，眼睛盯著(zhù)老師。老師也很樂(lè )意講話(huà)，我們都聚精會(huì )神地聽(tīng)。老師說(shuō)得越來(lái)越起勁了，但是我們碰到了一些我們聽(tīng)不懂的段落�！扒嗌降教幝裨嶂艺\的骨頭，為什么他們穿著(zhù)靴子死去。這句話(huà)，老師不禁皺眉想我們怎么能理解，我們也配合老師去想，這節課就這么“互相呼應”完了，我們不僅明白了，清楚了，而且豐富了我們的知識。

　　王老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，而且在生活上也關(guān)心我們。

　　我記得有一天，天氣變暖了，我們班很多學(xué)生都穿著(zhù)厚棉襖。找到答案后，放下備課材料，讓學(xué)生脫下棉襖。這件看似平常的事感動(dòng)了班上所有的人。

　　老師，我對你的欽佩就像一股洪流。我被你們不怕苦、不怕累、對工作負責、關(guān)心學(xué)生的精神深深感動(dòng)。古人說(shuō):“教師傳道、授業(yè)、解惑。，你，就是證明這句話(huà)的最好例子！

　　我是“老師”作文 19

　　我有一位溫柔美麗的老師，她就是我們的胡老師啦！她炯炯有神的眼睛上架著(zhù)一副小巧的黑框眼鏡。她還有一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，漂亮極了！胡老師的聲音像夜鶯一樣動(dòng)聽(tīng)，我最喜歡聽(tīng)胡老師上課了呢。胡老師的'頭發(fā)烏黑又光滑，總是扎著(zhù)一個(gè)低低的馬尾辮。

　　我們和胡老師的故事呀，可多啦！每當我們表現好的時(shí)候，胡老師總會(huì )鼓勵我們；每當我們犯錯誤的時(shí)候，胡老師會(huì )幫助我們一起分析原因，用各種新奇的辦法來(lái)安慰我們；每當有小朋友過(guò)生日時(shí)，胡老師總會(huì )講故事給我們聽(tīng)，帶著(zhù)我們去陽(yáng)光下玩游戲，她說(shuō)這是她能送給我們的最好的“禮物”……

　　有一次，胡老師拿著(zhù)書(shū)本剛走進(jìn)教室，就說(shuō)道：“今天，我們班有小朋友過(guò)生日哦，小朋友們，我們去操場(chǎng)上過(guò)生日吧！”我們歡呼起來(lái)，興奮得像一只只活蹦亂跳的兔子。我們排隊走到操場(chǎng)上，圍坐成一個(gè)圈，開(kāi)始玩丟手絹的游戲。輪到我丟手絹啦！我高興地拿起手絹，小心翼翼地丟到魏宇辰的后面，然后就像活潑的小兔子一樣飛快地跑走了。這時(shí)候，魏宇辰發(fā)現了手絹，連忙起身朝我飛奔過(guò)來(lái)。眼看就要被追上了，我加快了速度，像離弦的箭一般沖到魏宇辰的位置上坐了下來(lái)。魏宇辰只能認輸，有點(diǎn)失望。胡老師溫柔地摸了摸魏宇辰的頭，安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意觀(guān)察，可以多用手去摸摸身后有沒(méi)有手絹�！蔽河畛近c(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。

　　這就是我最?lèi)?ài)的老師，一個(gè)不僅教我們知識，還帶給我們快樂(lè )的老師，有這樣一個(gè)老師，真好！

　　我是“老師”作文 20

　　每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生涯中都會(huì )遇到很多的老師，他們或和藹或嚴厲或親切……但無(wú)論什么樣，都或多或少的帶給我們一些影響。

　　踏入初中的我，對好多地方充滿(mǎn)了未知和好奇。很幸運，我進(jìn)入了七五班。更幸運的是，我們擁有一個(gè)超好的班主任。

　　我們的班主任，是一位和我媽媽差不多大的女老師。記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，老師就給我們說(shuō)過(guò)：她好起來(lái)時(shí)，可以像媽媽一樣疼我們愛(ài)我們，幫我們補衣服……當然兇起來(lái)，也是很?chē)樔说�。果然，在以后的日子里，老師正如她所說(shuō)的那樣！

　　我們的班主任正好是教英語(yǔ)的，剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我就感覺(jué)晴天霹靂，然后直接劈到我的頭上。真的，小學(xué)時(shí)，我感覺(jué)英語(yǔ)簡(jiǎn)直就是我人生的`一大宿敵！我和英語(yǔ)的關(guān)系就是他不認識我，我也不認識他。但是老師一點(diǎn)也沒(méi)有嫌棄我們，反而從最基礎的教，慢慢的我發(fā)現英語(yǔ)也是很有趣的，還是挺簡(jiǎn)單的。

　　老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但是也很心疼關(guān)心我們的。期中考試，我們班考的還不錯，老師說(shuō)看你們這么努力，就獎勵你們一下吧。于是就買(mǎi)了一些好吃的。雖然老師說(shuō)是用賣(mài)垃圾的錢(qián)，但我卻感覺(jué)那些錢(qián)肯定不夠，老師應該是自己掏腰包了。哈哈，老師好大方！

　　我們的班級是一個(gè)積極向上的班級，我們可以收獲很多快樂(lè )和榮譽(yù)。其中很大一部分都歸功于我們的班主任老師！

　　我是“老師”作文 21

　　我最喜歡我原來(lái)的數學(xué)老師吳老師。吳老師胖胖的，她雖然已經(jīng)很老了，卻還像年輕人一樣，愛(ài)蹦愛(ài)跳，有說(shuō)有笑，心中充滿(mǎn)了童趣。在我的印象里，吳老師高興的時(shí)候和發(fā)怒的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人。她高興的時(shí)候很和藹，可發(fā)怒的時(shí)候又很可怕。

　　吳老師——這是一個(gè)讓人聽(tīng)見(jiàn)就會(huì )害怕的名字。吳老師為什么會(huì )讓人這么害怕呢？這要從一年級說(shuō)起，一年級時(shí)吳老師就把我們管得很?chē)�，她的聲音也非常大，讓同學(xué)們一聽(tīng)到就馬上回教師坐好。有一次，我們在操場(chǎng)上上體育課，突然從四樓傳來(lái)一聲怒吼，體育老師嚇的連哨子都從嘴里掉了出來(lái)。我們在旁邊捂著(zhù)嘴偷笑，因為我們知道，這就是吳老師“獅吼功”的威力。

　　當然，吳老師也有和藹的一面。每當她高興時(shí)，就會(huì )對我們很好。有時(shí)，她還會(huì )放聲大笑，那笑聲很爽朗、渾厚，真像那草原上飄蕩的'歌聲，讓人回味無(wú)窮。

　　吳老師很敬業(yè)。她每天都來(lái)得很早，只要第一節課是她的，每次進(jìn)教師都能看見(jiàn)她的聲影。她正在給同學(xué)們面批作業(yè)，一一為同學(xué)講解不懂的問(wèn)題。

　　有一次，我聽(tīng)說(shuō)吳老師在課堂上昏倒了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。吳老師是從來(lái)不會(huì )請病假的，在我們的印象中她永遠是那樣地朝氣蓬勃，可是她怎么會(huì )在課堂上昏倒了呢？聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)吳老師是太累了，也難怪，吳老師為了我們這些小淘包，能不累倒嗎？那天，我哭了同學(xué)們也哭了……

　　這就是我原來(lái)的老師，我非常愛(ài)戴的吳老師。

　　我是“老師”作文 22

　　每當同學(xué)們提起自己最喜歡的老師時(shí)，我都會(huì )想起我最喜歡的.老師-----沈老師。她為我做過(guò)許多事，下面我就講一個(gè)事例給你們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　那是一個(gè)下午，我們班要去電教室上課，可是我的腳在幾天前被夾傷了，還沒(méi)有好，所以我只好準備不去電教室上課了。我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，真想和他們一起去。這時(shí)，沈老師走到我的身邊，和藹地對我說(shuō)：“想不想去電教室上課呀？”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)。沈老師好像看出了我的心思，說(shuō)：“我抱你去吧�！蔽要q豫了一會(huì )兒，才點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起書(shū)本和文具盒，扶著(zhù)桌子慢慢地站了起來(lái)，一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我，向電教室走去，在去電教室的途中，沈老師還幽默地對我說(shuō)：“你再重一點(diǎn)，我就抱不動(dòng)你嘍�！辈灰粫�(huì )兒，沈老師已經(jīng)是氣喘吁吁了。終于來(lái)到了電教室門(mén)口，我說(shuō)：“沈老師，你就在這停下吧，我自己走�！鄙蚶蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！崩^續抱著(zhù)我走進(jìn)了電教室，并對我說(shuō)：“等下課了，我再來(lái)把你抱回去�！蹦翘谜n我聽(tīng)得非常認真，還積極舉手發(fā)言。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì )兒就下課了，我收拾好文具，拿起書(shū)，又一瘸一拐地走到了門(mén)前。正好沈老師來(lái)了，對我說(shuō)：“下課啦！”說(shuō)著(zhù)抱起我，向教室走去。

　　雖然沈老師已經(jīng)不教我們了，但是她為我做的事情，我永遠也不會(huì )忘記。

　　我是“老師”作文 23

　　老師是指路燈，指引我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標，為我指向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師最高的贊美。

　　我的老師姓楊，她一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，帶著(zhù)一個(gè)藍色的金絲邊眼鏡，一看就是儒雅之人。

　　楊老師既溫如又嚴厲，上課時(shí)沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差，因為她那鷹一般的眼睛時(shí)刻盯著(zhù)我們，下課時(shí)我們經(jīng)常圍著(zhù)她左右，她總是詼諧又幽默地講著(zhù)最近發(fā)生的奇聞趣事，并且時(shí)不時(shí)夾雜著(zhù)一些人生哲理，我們享受于和她在一起的閑暇時(shí)光，總覺(jué)得下課時(shí)間太短暫。老師經(jīng)常很晚才回家，那是因為她為我們準備明天的故事，看到老師就想起一首歌“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前燈光明亮……”

　　老師啊，您是一部計算機，第一次見(jiàn)著(zhù)我們您都能叫上我們的名字；老師啊，您是百科全書(shū)，所有的問(wèn)題您都能幫我們解答；老師啊，您是演員，總能將課文表演的'入木三分。老師啊老師，您是大樹(shù)，您是海洋，您是我的媽媽……

　　一日為師，終生為師，我們不會(huì )因為上中學(xué)了就忘了您，我們不會(huì )因為您對我們嚴厲的批評就憎恨您，我們也不會(huì )因為時(shí)間流逝而淡忘您，我們在漸漸長(cháng)大，我們知道天底下只有您才是最可愛(ài)的人，最無(wú)私的人。老師，我會(huì )永遠記得您。

　　我是“老師”作文 24

　　我在三年級時(shí)，有幸認識了一位老師，我們的班主任，我校的體育老師賈老師，他濃眉大眼，皮膚黝黑，身子十分強壯，但個(gè)子不高，說(shuō)實(shí)話(huà)第一次看到老師時(shí)一種想法一一跑，甚至有些怕他，不知為啥，就是因為長(cháng)得太兇。

　　果然是像我們的猜想一樣，兇巴巴的，一自我介紹，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，論嗓門(mén)，那真的是比張飛的嗓門(mén)還大，這個(gè)下馬威可不簡(jiǎn)單，一上來(lái)就把我的班長(cháng)職位撤銷(xiāo)了，連個(gè)小小的組長(cháng)都沒(méi)當上，班長(cháng)給了王淼軒，我們倆平常就勾心斗角，一聽(tīng)到他當了班長(cháng)，我就驚呼：“要變天了�！苯涛疫@幾年里我就沒(méi)看見(jiàn)老師怎么笑過(guò)，最多吃飽了興奮就笑過(guò)十來(lái)次，不過(guò)，賈老師笑笑也挺帥的`，那種豪邁淳樸的笑，可能我一輩子都學(xué)不來(lái)呢。

　　讓賈老師當我們的班主任真的是嘗遍酸甜苦辣，他給我們上的體育課，嚴格認真訓佳，不得片刻偷懶，我們想給他起的一個(gè)外號(因上課嚴格)叫叫“鹽克鉀”，要急眼了，上廁所都不給，給你系跑開(kāi)鞋帶的機會(huì )，你還挺美了，漸漸熟了，大家就不叫他的賈老師，私下叫他“老賈”“老賈”也跟我們很熟了，天天一群小小姑娘圍著(zhù)賈，好像不待見(jiàn)我們似的，臉跟孫大圣似的，對女的笑容咪咪，男的直接踢走，大家只恨自己不是個(gè)女的。

　　時(shí)代變了，班任也換了，盡管如此，我們仍忘不了老賈，忘不了那爽朗的笑聲。

　　我是“老師”作文 25

　　從小時(shí)候到現在，想必你一定認識了許許多多的老師，有幽默的，有嚴厲的，有溫柔的，有脾氣暴躁的。而我的老師，變化多端，讓你揣摩不透。

　　她的身高有一米六五左右，頭發(fā)烏黑烏黑的，黑色的頭發(fā)里偷偷跑進(jìn)去點(diǎn)棕色。老師的眼睛像一顆水晶一樣，里面好似裝滿(mǎn)了星星，他的鼻子微微翹起，像個(gè)小山坡一樣。眉毛是五官中最搶?xiě)虻牧�，生氣時(shí)，眉毛好像一根繩子擰在了一起；遇到問(wèn)題時(shí)，眉毛會(huì )皺成一團；當開(kāi)心時(shí)，連眉毛似乎都會(huì )笑，像一道月牙兒。這位老師就是我們的李老師。

　　他會(huì )經(jīng)常講大道理，有時(shí)怕我們不信，還會(huì )說(shuō)：“真是這樣的，孩子們�！庇浀糜幸淮�，我們班的小程作文同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，他也沒(méi)有那么在意。但是他運氣不好，李老師點(diǎn)名要檢查他的作業(yè)，他心虛地拿出了個(gè)本，胡亂的翻了一頁(yè)，給數學(xué)老師看，老師翻了半天也沒(méi)有找到真正的作業(yè)。這時(shí)老師的'眉毛搶了戲，皺成一團：“你昨天晚上的作業(yè)呢？噫！別讓我看見(jiàn)你，看見(jiàn)你少活幾年，搬著(zhù)凳子爬到前面去！”小程低著(zhù)頭，只好照辦。老師走上了講臺，又津津有味的給我們講課，好像剛才一切都沒(méi)有發(fā)生一樣，同學(xué)們也津津有味地聽(tīng)老師講課。

　　我的老師既是一個(gè)變化多端的老師，又是一個(gè)盡職盡責的好老師。不要抱怨自己的老師，這怎么不好，那怎么不好，不管怎么樣，老師所做的一切都是為了自己好。

　　我是“老師”作文 26

　　段老師既是我的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。段老師長(cháng)著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，眼睛炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴和一張國字臉，美中不足的是眼睛上戴了一副眼鏡，可是還是抵擋不住老師仙女一般的氣質(zhì)。

　　段老師只要一站在講臺上，就很有魅力，讓人忍不住想要聽(tīng)她講課。老師平易近人，寬容大度，和藹可親。只要能好好聽(tīng)講，把該掌握的掌握好，老師總會(huì )讓我們放松放松，帶我們去操場(chǎng)溜一圈。記得有一次上課的時(shí)候，我和同桌在下面做小動(dòng)作，當我抬頭時(shí)，正好撞見(jiàn)老師的目光，她掃了我們兩眼，但還是沒(méi)有說(shuō)什么。我小心翼翼的給同桌寫(xiě)了一張紙條：剛剛老師好像看到我們了。我的同桌立刻大驚失色。下課后，老師點(diǎn)名讓我們倆留下來(lái)，一開(kāi)始我的內心還非常忐忑，我同桌安慰我說(shuō)到：“老師肯定念在你是初犯會(huì )格外寬容你的，但我已經(jīng)被老師警告過(guò)很多次了，我肯定比你還慘�！睕](méi)想到，老師把我們倆叫過(guò)去之后，十分和藹的對我們說(shuō)：“在上課時(shí)間是不可以交頭接耳的，這樣不但會(huì )影響聽(tīng)課質(zhì)量，而且也是對任課老師的不尊重�！蔽覀儌z聽(tīng)后覺(jué)得我們剛剛的做法非常不對而且可恥，我們深刻汲取了教訓，并且跟老師保證下次再也不會(huì )了。后來(lái)，我們都好好學(xué)習，齊頭并進(jìn)，成績(jì)上升的`非�？�。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)形象的寫(xiě)出了我們的老師傾其所有，把她所掌握的知識毫無(wú)保留的傳授給我們，卻從從沒(méi)有想過(guò)回報，這是怎樣一種大無(wú)私的精神��？

　　我是“老師”作文 27

　　他，是我的語(yǔ)文老師，他既不像三味書(shū)屋的先生又高又瘦，又不像藤野先生長(cháng)著(zhù)八字須，也不曾帶過(guò)韓麥樂(lè )先生那樣的小黑絲帽，但他卻有著(zhù)特殊的面孔，特別是那雙小而有神的眼睛，總讓人感覺(jué)她是一個(gè)快樂(lè )而又有個(gè)性的'人。

　　剛剛上初三時(shí)，在我所接觸的老師中，語(yǔ)文老師最特別，無(wú)論是寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)、讀課文，都和別的老師不也一樣，他說(shuō)出的話(huà)同學(xué)們總是合不攏嘴，他寫(xiě)的字，同學(xué)們總是琢磨半天才能懂，他讀的課文兒比火箭炮發(fā)射的速度還要快，常常是都的同學(xué)們笑得肚子疼。

　　雖然說(shuō)笑聲這么濃，但也有時(shí)讓人哭笑不得的，因為她笑的另一面隱藏著(zhù)嚴厲，每一次提問(wèn)我都提心吊膽，生怕提問(wèn)到我的頭上，因為我很害怕他嚴肅的面孔，但內心有希望他提問(wèn)到我，希望看打他詢(xún)問(wèn)的目光，這讓我自己都感覺(jué)到矛盾，他不善于相信人，也許這是他的一個(gè)缺點(diǎn)，也學(xué)著(zhù)是他的一個(gè)方法吧，但無(wú)論怎么說(shuō)，對于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)幫助，因為我的性格倔強，遇到別人不相信自己時(shí)，自己越是想加倍努力。

　　每一次見(jiàn)到別的老師，都叫一聲“老師”，但見(jiàn)到他，想叫一聲卻叫不出來(lái)，因為他離我們的距離很近，就像好朋友一樣。

　　還有半個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)了，相信我們的語(yǔ)文老師會(huì )笑道永遠，開(kāi)心到永遠，他的每一次笑都將成為他的學(xué)生最美好的回憶。

　　我是“老師”作文 28

　　我的漫畫(huà)老師是中等身材，清秀的圓臉。長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，好像兩顆亮晶晶的寶石，笑起來(lái)，好像彎彎的月牙兒。高鼻梁上面架著(zhù)一副黑紅相間的眼鏡。頭發(fā)看著(zhù)像剛煮好的方便面，看起來(lái)好看極了，顯得人特別有精神。

　　老師平�？傁矚g穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當當”的聲音，真好聽(tīng)！

　　老師多才多藝，口才好，普通話(huà)說(shuō)得像唱歌一樣好聽(tīng)。她認真為我們講課，講課時(shí)總是聚精會(huì )神的認真講解，晚上還廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認真細致了，一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)符號，多一點(diǎn)少一筆，都被她一一地找出來(lái)，好像啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子一樣。

　　他性格溫和，總是榮光滿(mǎn)面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的'笑容展現給我們，讓我們開(kāi)心愉快地學(xué)習�？墒�，你別以為她這樣我們就可以自由自在，為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學(xué)習抓的緊緊的，她經(jīng)常說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害�！边@不，我們班的成績(jì)總排在全年級的前列，變化特別大，特別是數學(xué)成績(jì)，是在多、在難的數學(xué)題，我們也能馬上做完。

　　老師也十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)常常給我們問(wèn)寒問(wèn)暖，想方設法幫助我們。有一次我們去看望上一屆的王老師，老師還親自送我們去，王老師的班呢！怕我們在樓道里受傷。

　　老師就是這樣處處關(guān)心我們，愛(ài)護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開(kāi)心學(xué)習，“做文明學(xué)生，做儒雅少年�！彼�真是我們的好老師。我們永遠愛(ài)著(zhù)您！

　　我是“老師”作文 29

　　我們班有一位嚴格、幽默的老師，她就是我們的班主任——高老師。高老師一頭長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)濃眉大眼，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，小巧玲瓏的嘴巴，我十分喜歡她。

　　從開(kāi)學(xué)到現在高老師都放棄了每周的'雙休日，不停地為我們修電腦的事情苦惱著(zhù)，嗓子也啞了。沒(méi)過(guò)幾天就得傷寒住進(jìn)了醫院，聽(tīng)到這突如其來(lái)的消息，令我們全班都大為吃驚，在高老師得傷寒期間很多同學(xué)都想去看望高老師，可高老師不讓我們去看望她，也不清楚是什么原因，有一天我們去食堂領(lǐng)家餐吃時(shí)，無(wú)意看到旁邊貼的一張衛生表，感冒、傷寒等癥狀是傳染病，這一下子我終于明白高老師為什么不要我們來(lái)看望她了。通過(guò)了這一件事情我知道了高老師對我們的關(guān)愛(ài)和我們的健康著(zhù)想。

　　這次的半期考試的成績(jì)很不理想，高老師很生氣也很傷心，說(shuō)“六十，七十分的一大片，為什么就不能爭取考個(gè)好點(diǎn)的成績(jì)呢？”這時(shí)我看見(jiàn)試卷上一個(gè)字明明是對的，但為什么會(huì )錯呢，仔細一看有一橫連筆了，這時(shí)我心里便產(chǎn)生了疑問(wèn)，字一連筆或者出了一小點(diǎn)頭高老師都能看得一清二楚，而且高老師還是近視眼呢！通過(guò)了這一件事我知道了高老師對我們的考試等等都很?chē)栏瘛?/p>

　　有句俗話(huà)說(shuō)的好：“嚴師出高徒”，高老師這樣嚴格地要求我們是為了讓我們學(xué)到更多的知識，我喜歡她——這位嚴格、幽默的高老師。

　　我是“老師”作文 30

　　在我的幾位老師中，最讓我敬佩的就是我的語(yǔ)文老師了。

　　我的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，看著(zhù)有一米六五差不多。短短的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，還有一張櫻桃小嘴。

　　老師平日里總是板著(zhù)一張臉，那犀利的眼神，會(huì )讓你覺(jué)得這個(gè)老師很兇。但你只要上一節她的課，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)老師和藹可親，還經(jīng)常跟我們一起互動(dòng)，做游戲，很容易親近。

　　老師總在我們失敗之時(shí)鼓勵我們。開(kāi)學(xué)初的一次考試，我們因上網(wǎng)課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)講，所以考得一塌糊涂，三十多人的班，八十以上的都不過(guò)十個(gè)！試卷發(fā)下來(lái)以后，我們靜靜地坐在位子上，等待暴風(fēng)雨的.來(lái)臨，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有罵我們，反而還鼓勵我們說(shuō)：“一次測試而已，不用太在意，接下來(lái)再接再厲，爭取期末考一個(gè)好成績(jì)，有沒(méi)有信心？”

　　我們異口同聲答道：“有！”

　　老師會(huì )鼓勵我們，當然也會(huì )指出我們的錯誤。一次，有兩個(gè)同學(xué)起了點(diǎn)爭執，打起架來(lái)，同學(xué)們眼見(jiàn)勸架沒(méi)有用，就把老師叫了過(guò)來(lái)，根據當時(shí)情況，老師給了相應處罰，并告訴我們：“千萬(wàn)不要像這兩位同學(xué)一樣，一言不合就動(dòng)手�！彼�以在學(xué)校里，我們有什么事都會(huì )跟語(yǔ)文老師說(shuō)。

　　老師也有鐵面無(wú)私的一面。有一次，一個(gè)成績(jì)非常好的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師沒(méi)有徇私，直接用教鞭打了下去，事后，還給那位同學(xué)多加了一張試卷，并叫她在校內補完再回家。

　　這就是我的老師。

　　我是“老師”作文 31

　　我們的學(xué)校開(kāi)展了許多的課程，有語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課、而我最喜歡的是國學(xué)課。

　　我們的國學(xué)老師是一個(gè)身材不高不矮，黑黑的“非洲老師”。她炯炯有神的大眼睛上掛著(zhù)一副眼鏡。她教我們背書(shū)，寫(xiě)國學(xué)，學(xué)詩(shī)，我們都很喜歡上國學(xué)課。

　　在國學(xué)課上，我們認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。老師講《千字文》教給我們《千字文》所包含的天地、歷史、人事、修身、讀書(shū)、飲食以及祭祀等社會(huì )文化活動(dòng)。通過(guò)老師的講解我知道了《千字文》流傳了1400多年，是世界上現存的出書(shū)最早、影響最大的識字課本。從中學(xué)到了很多的知識，拓展了我的知識面，最重要的.是我還學(xué)到了很多做人的道理，增強了我對事物的分辨能力。

　　老師知識淵博，課講得非常生動(dòng)活潑，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就像著(zhù)了魔似的，全神貫注的聽(tīng)了起來(lái)。國學(xué)課不再無(wú)聊，不再枯燥了。老師有時(shí)候講得繪聲繪色，我們聽(tīng)得津津有味；還有的時(shí)候講得一本正經(jīng)，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志。聲律啟蒙，使我們朗誦起來(lái)就像唱歌一樣，韻味十足。

　　我特別喜歡國學(xué)課；而國學(xué)也教給我很多做人的道理和規矩。這些道理和規矩在老師長(cháng)期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺(jué)的行為習慣。我喜歡國學(xué)，我要堅持下去，永遠在國學(xué)的海洋里遨游。

　　我是“老師”作文 32

　　我的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予我了許多知識，使我在知識的海洋中快樂(lè )地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，使我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；他給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)路上碰到困難時(shí)心情得以平靜，她是一位優(yōu)秀的教師。她就是我們的張老師。

　　張老師有一雙彎彎的眉毛，眉毛下方有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。課堂上，她那傳神的眼神還有娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們之間眉飛色舞地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學(xué)往往聽(tīng)到的.是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jì)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。

　　我剛上三年級時(shí)，語(yǔ)文水平處于中等，尤其怕寫(xiě)作，張老師了解到了，耐心地對我講解寫(xiě)作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫(xiě)一篇作文，我的第一篇作文是《快樂(lè )的一天》當我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的作文本時(shí)，首先映入我眼簾的是張老師的評語(yǔ)：“仔細觀(guān)察，描寫(xiě)詳細�！彪m然這篇作文只得了個(gè)“良好”，但卻得到了我寫(xiě)作以來(lái)的第一次評語(yǔ)，我心里甜滋滋的。當我再次翻開(kāi)作文本時(shí)，我的第二篇作文就得了“優(yōu)”。張老師在好的句子下面圈了個(gè)紅圈。

　　于是，我對寫(xiě)作文開(kāi)始有了信心，而且產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那天起，張老師為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，從此，我的作文有了明顯的提高。

　　就是她，張老師，為我的開(kāi)了寫(xiě)作之門(mén)，為全班同學(xué)的開(kāi)了文學(xué)的寶庫，我真想對她說(shuō)一聲：“謝謝你，張老師�！�

　　我是“老師”作文 33

　　老師是一份光榮的職業(yè)，老師是勤奮的園丁，栽培我們這些祖國未來(lái)的花朵，老師不僅要根據學(xué)生的具體情況來(lái)教學(xué)，還要選擇更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，而我說(shuō)的這位老師就是非常的體諒我們這些初一新生的英語(yǔ)老師——趙老師。

　　趙老師有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的深棕色的頭發(fā)，小小的眼睛里卻充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，嘴巴里總是能吐露出重要的.知識點(diǎn)，那雙纖細的手在黑板上不斷移動(dòng)，成就了教人無(wú)數的知識，即使手上沾滿(mǎn)了粉筆灰，趙老師也從未停下手來(lái)，去擦拭。

　　趙老師很懂得體諒我們這些新生，無(wú)論什么樣的情況下，我們犯錯時(shí)，趙老師都是以溫柔地語(yǔ)氣教導我們應該怎么做，趙老師總是會(huì )指出優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)出還需要改進(jìn)的地方。

　　也可能是因為趙老師每次都是從初一教到初三，所以比較了解我們初一新生都會(huì )擔心些什么，而且趙老師講課也是為那些英語(yǔ)并不是很好的同學(xué)著(zhù)想，講的速度不是特別快，但是可以保證幾乎每一個(gè)人都能記住老師所講的內容，每一個(gè)重點(diǎn)趙老師都不會(huì )嫌麻煩地講很多遍，這也是為了我們能夠記住。

　　而這也讓我——一個(gè)原來(lái)英語(yǔ)差到極點(diǎn)的人，重新有了對英語(yǔ)的信心!我開(kāi)始努力地去上好每一節英語(yǔ)課，認真去背重要點(diǎn)，我相信在英語(yǔ)趙老師的帶領(lǐng)下，不只是我，我們班的英語(yǔ)都會(huì )更上一層樓!

　　趙老師的教學(xué)方法是最適合我們的，趙老師也和其他老師一樣是溫柔細心的，趙老師是一個(gè)很負責的老師!

　　我是“老師”作文 34

　　我的老師長(cháng)得一表人才，專(zhuān)長(cháng)是繪畫(huà)，不管怎樣的畫(huà)，老師都會(huì )努力的畫(huà)，就算超過(guò)他的能力，他也不會(huì )輕易放棄，而且他的運動(dòng)也非常厲害，不管是足球、籃球、跑步……等，都讓我佩服不已。老師再過(guò)不久也要教我們學(xué)舞龍，他說(shuō)學(xué)舞龍要有耐心，才能學(xué)得好，我覺(jué)得老師彷佛有十八般武藝，真的是什么都會(huì )。

　　老師很有耐心的教導我們，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心我們，另外他也教了我們許多的`做人道理，例如：“人生以服務(wù)別人為目地”……等，老師對我們也很好，如果做錯事，老師會(huì )先警告一下，可是第二次老師會(huì )說(shuō)人的耐心是有限的，之后我們全班都變得很乖，老師在課堂上有時(shí)候也會(huì )講鬼故事，有些比較膽小的人聽(tīng)了都毛骨悚然，他也是一個(gè)很幽默的人，不管在哪里，我只要看到老師，我的心情就彷佛整個(gè)人飄在云端一樣，整天都非�？鞓�(lè )、高興，甚至有時(shí)候會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)，他那和藹可親的笑容，使我無(wú)法入眠。

　　我覺(jué)得這個(gè)老師是我一到六年級，對學(xué)生最好又最有耐心，是我遇到最棒的老師，他的教學(xué)方式是如此的生動(dòng)、好玩，我相信大家也一定是這樣認為，而且老師教我們跳舞的時(shí)候，都會(huì )努力、用心的教我們，就算他教得辛苦萬(wàn)分，但從不喊累，像這樣的好老師，哪里找得到，而且他不會(huì )為了小事吵架或打架，最重要的是老師從不偏心，做任何事都會(huì )公平的處理，所以我一定會(huì )珍惜這段時(shí)光，希望長(cháng)大以后可以再遇見(jiàn)這位好老師。

　　我是“老師”作文 35

　　韓娜娜老師是我們班的數學(xué)老師，今天我要用筆為老師畫(huà)一張像，以表達我對她的感激之情。

　　首先，我要畫(huà)老師的眼鏡。一副眼鏡略顯寬大，老師時(shí)不時(shí)要用手往上推一推，但那副眼鏡的后面卻飽含著(zhù)對我們的無(wú)限期望，老師正是戴著(zhù)這副眼鏡，在無(wú)數個(gè)白天黑夜一絲不茍地為我們批改作業(yè)，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，向我們講述著(zhù)老師燈下辛勤工作的故事。每一處圈點(diǎn)勾畫(huà)，每一個(gè)細心糾正的標記，都傾注著(zhù)老師對我們深深的愛(ài)。

　　接著(zhù)，我要畫(huà)老師的笑。老師的臉上，每天都帶著(zhù)和藹的笑，當我們舉行籃球比賽時(shí)，他在一旁為我們加油，笑得像個(gè)孩子；當我們攻克了難題，取得進(jìn)步時(shí)，她滿(mǎn)眼綻放出喜悅的笑容，好像那個(gè)題目是她做出來(lái)的。老師��！您的鼓勵，您的贊許，您的肯定，使我一生受益！

　　最后，我還要畫(huà)一顆老師的心。這顆心是與眾不同的，因為她從來(lái)都是忘我的，無(wú)私的。記得臨近期末考試時(shí)的一天，上課鈴聲剛響，韓老師跌跌撞撞地走進(jìn)教室，雖然他打起了十二分的精神給我們上課，可我還是發(fā)現她的聲音有些沙啞，下課時(shí)班主任匆匆過(guò)來(lái)，說(shuō)：“娜娜，你也太不愛(ài)護自己的身體了！”我這才知道老師昨天生病了，打了一夜吊針，有這樣的`一位老師，做她的學(xué)生，是何等幸運��！

　　我尊敬的老師，我無(wú)法用筆來(lái)描繪您，您的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，您的進(jìn)取奉獻和您對我們無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)在我的心田播下了愛(ài)的種子，正是這愛(ài)的激勵，使我變得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　我是“老師”作文 36

　　人的一生中，會(huì )遇見(jiàn)很多很多人。很多很多人中，總有那么一群人，在你迷路時(shí)充當一盞明燈，在你傷心時(shí)教你怎樣舒心，在你犯錯時(shí)嚴厲地教育你。你的父母做不到，你的朋友做不到。但，老師能做到。

　　我忘不了，那位老師伴我度過(guò)的兩年學(xué)習生涯；

　　我忘不了，那位老師總是帶著(zhù)淺淺暖暖的微笑；

　　我忘不了，那位老師說(shuō)話(huà)總是親親切切的.，讓人很舒服。

　　那位老師總是時(shí)不時(shí)出現在我的作文里。那位老師姓高，名冬蕾，是我的三四年級語(yǔ)文老師兼班主任，現在同學(xué)們雖是已經(jīng)不同班了，但還是都很想她。

　　三年級的那次經(jīng)歷至今刻骨銘心。我干了一件天大的錯事，至今想起仍是愧疚萬(wàn)分。高老師開(kāi)導我，與媽媽交流。從此，我把高老師當成了榜樣，學(xué)高老師的寬容、老師的優(yōu)點(diǎn)。

　　記得一次學(xué)校組織去郊游。珍珠泉的一個(gè)游樂(lè )設施很有趣，我們嚷嚷著(zhù)要去玩，自個(gè)兒身上又沒(méi)帶錢(qián)，高老師就自個(gè)兒掏錢(qián)給我們玩兒啦！真后悔但是害怕沒(méi)睜眼吶，白白浪費了老師的錢(qián)。

　　高老師與我們之間發(fā)生了太多太多的事，一時(shí)也寫(xiě)不完。教師節的事，“六一節”的事……雖然高老師現在已經(jīng)不教我們了，但是我們仍然經(jīng)常在校園里相見(jiàn)，我便想起她往日幫助、開(kāi)導我的畫(huà)面。

　　高老師，永遠是我最敬愛(ài)的老師！

　　當我“刷刷”提筆無(wú)比流暢地寫(xiě)下這篇文章時(shí)，心里已是感慨萬(wàn)千了。師情溫暖人心，師恩時(shí)刻銘記，師愛(ài)更是永遠難忘。

　　我是“老師”作文 37

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！蔽蚁氚堰@句贊美老師的詩(shī)句送給我的班主任楊老師。

　　楊老師教我們班的語(yǔ)文課。她平時(shí)穿著(zhù)很樸素，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別溫柔，笑起來(lái)臉上還有兩個(gè)小酒窩，特別和藹可親。

　　在學(xué)習上，楊老師對我們要求很?chē)栏�。每天的作業(yè)她都會(huì )精批細改，還會(huì )寫(xiě)出一大段的評語(yǔ)，對全班同學(xué)的作業(yè)做出整體評價(jià)。對于個(gè)別不合格的作業(yè)，楊老師還要當面指導。有一次，我被楊老師叫到了辦公室，我害怕老師批評，心里怦怦跳個(gè)不停，緊張極了。沒(méi)想到她卻摸著(zhù)我的頭溫和地對我說(shuō)：“楊健豪，今天你的作業(yè)格式寫(xiě)得不對，老師已經(jīng)在旁邊寫(xiě)上了正確的'格式，老師相信你今后有能力把作業(yè)寫(xiě)得更好！”聽(tīng)了楊老師的話(huà)，我的心里也由緊張變得暖洋洋的。這次期末全市聯(lián)考，我們班語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，這與楊老師的嚴格要求是分不開(kāi)的。

　　在生活上，楊老師也像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。放學(xué)時(shí)，她反復交代我們要注意安全；天冷了，她要求我們及時(shí)添加衣服，不要凍感冒了；誰(shuí)不舒服了，她會(huì )細心詢(xún)問(wèn)，親自測量體溫，及時(shí)通知家長(cháng)；有因病缺課的同學(xué)，她都會(huì )利用休息時(shí)間單獨給缺課的同學(xué)補課。

　　這就是我們敬愛(ài)的班主任楊老師，一位認真負責、和藹可親的好老師！

　　我是“老師”作文 38

　　時(shí)光如流水一般，轉眼四年過(guò)去了�；仡櫸业男�學(xué)生活，許多老師給我留下了深刻的印象，尤其是您——施老師，我一想到您心里就感到格外溫暖。記得三年級開(kāi)學(xué)的第一天，是您帶著(zhù)微笑把我們一張張陌生的小臉蛋帶進(jìn)了教室。當時(shí)您對我們說(shuō)了些什么，我已經(jīng)記不清了，可是您的音容笑貌卻深深地印在了我的腦海里。一開(kāi)始，我的膽子十分小。

　　有一次語(yǔ)文課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也很想舉手，但是又不敢，只好低著(zhù)頭，心中不停地念叨：施老師，您可千萬(wàn)別點(diǎn)我，千千萬(wàn)萬(wàn)別點(diǎn)我呀！可是，您卻偏偏點(diǎn)了我。當時(shí)，同學(xué)們的目光“刷”地一下子全都落到了我的身上，我感到十分慌張，頭一直不敢抬起來(lái)，只好結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答，聲音小的像蜜蜂嗡嗡叫。這時(shí)，我聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們在竊竊私語(yǔ)�！安灰�講話(huà)！”隨著(zhù)您的一聲口令，教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，您的聲音讓我把頭埋得更低了，臉上滾燙滾燙的`。我索性閉上了嘴巴，生怕您會(huì )發(fā)火，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，您非但沒(méi)責怪我，反而還親切地對我說(shuō)：“你不用害怕，回答錯了不要緊，小孩子就是要大膽嗎�！�

　　聲音是那么平靜。頓時(shí)，猶如一股暖流流進(jìn)我的心田。我慢慢抬起頭，看到了您那慈母般深情的眼睛。于是，我鼓足了勇氣，流暢地回答了您所提出的那個(gè)問(wèn)題，您滿(mǎn)意地笑了。施老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生、平易近人的好老師。

　　我是“老師”作文 39

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句，贊頌著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后，有著(zhù)多少喜悅和汗水。

　　忘不了，在自己的作文得獎時(shí)老師的笑容。望著(zhù)那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。

　　我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的笑，這種屬于老師的笑。

　　老師是園丁，耕耘創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著(zhù)一個(gè)無(wú)悔的信念，奉獻自己的`所有。

　　無(wú)須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠，好遠。我看見(jiàn)，白老師轉身的那一刻，眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去，怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。

　　終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香�，庂N著(zhù)我放聲大哭�？蘼暲锍錆M(mǎn)了悲傷與迷茫。

　　滿(mǎn)含的淚水，終于滾滾絕提。無(wú)聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒(méi)有，白老師不喜歡我哭呢……

　　為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報答白老師對我的付出。

　　幾年過(guò)去了，每當我想起她，便會(huì )看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿(mǎn)了殷切的期待，飽含著(zhù)無(wú)垠的渴盼。告別著(zhù)一生的杰作。

　　老師，這個(gè)飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬，燃燒生命。用那一抹光亮，替我們、替國家撐起一片光明的天空……

【我是“老師”作文】相關(guān)文章：

我的漫畫(huà)老師作文,我的漫畫(huà)老師作文10-26

我的老師我的爸作文08-09

我的老師_我心中的好老師作文05-07

我的老師作文_小學(xué)生我的老師作文05-10

我當“老師”作文03-08

我的“老師”作文03-08

我的老師的作文06-13

我的老師作文05-21

我的老師作文05-23

我的老師作文10-18