我眼中的老師高中作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我眼中的老師高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師高中作文1
人人都說(shuō)：“世界上只有母親好，我覺(jué)的世界還有老師好�！比绻f(shuō)，是父母教會(huì )了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一個(gè)臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢(mèng)想可有多大！
林老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長(cháng)，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來(lái)養分，讓我們對驅散對無(wú)知的恐懼。
林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )對人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅起貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們如何去愛(ài)！
林老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個(gè)學(xué)生當成自己的孩子。奉獻您無(wú)私的愛(ài)；因為是您，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問(wèn)暖，照顧得無(wú)微不至。
林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會(huì )我用大腦和雙手去創(chuàng )造，讓我得以實(shí)現人生的自我價(jià)值；教誨、見(jiàn)識、知識想象，教會(huì )我如何去營(yíng)造一生！人世間，有成誠不限，。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達人類(lèi)最真摯的情感；老師，您是人類(lèi)益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線(xiàn)，無(wú)論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)著(zhù)笑臉，不久將來(lái)，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。
我眼中的老師高中作文2
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂(lè )中學(xué)習，在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。
上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話(huà)，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著(zhù)魔性的笑聲以及下壓的手勢。
老師上課的方式很有趣。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì )拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著(zhù)講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復了精神。
老師也很關(guān)心我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì )讓我們趴一會(huì )兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，如果還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫(xiě)試卷，然后有很多地方都不會(huì )做，當我舉手向老師尋求幫助時(shí)，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒(méi)有一絲厭煩的情緒。每當到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業(yè)一定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì )意著(zhù)看我們，笑著(zhù)說(shuō)道：“今天作業(yè)就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。
記得有一次，當我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)單卻又披著(zhù)神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀！這么簡(jiǎn)單，用第……個(gè)公式��！”經(jīng)過(guò)老師這么一提醒，瞬間豁然開(kāi)朗了。老師迅速的轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)下解題思路，寫(xiě)完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來(lái)。
老師不僅教的`生動(dòng)有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在x月份的時(shí)候，老師要結婚了，我們立即開(kāi)玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結婚后的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，關(guān)愛(ài)中成長(cháng)！
我眼中的老師高中作文3
在高中之前，我放任了成長(cháng)；在高中之后，我完成了成長(cháng)。我的成長(cháng)不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過(guò)高中生活，但是現在，我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語(yǔ)文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著(zhù)我的臉說(shuō)考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開(kāi)。他在家校聯(lián)系本上寫(xiě)評語(yǔ)，說(shuō)我是個(gè)有靈性的孩子，我就真的覺(jué)得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語(yǔ)文基礎還可以，所以我更加努力想要達到最好。我不在乎成績(jì)，而是在乎老師怎么看我。語(yǔ)文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話(huà)語(yǔ)更有力量，那滿(mǎn)眼流露的溫柔與呵護如同束束陽(yáng)光灑在我身上。我對未來(lái)充滿(mǎn)信心，而不是像以前那樣，像一個(gè)充滿(mǎn)勇氣而無(wú)望的戰士。
我的班主任對我影響很大。在我眼中，他樸實(shí)無(wú)華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說(shuō)他真的很愛(ài)我們，很愛(ài)這個(gè)班。他確實(shí)很愛(ài)這個(gè)班的，他總是早早來(lái)學(xué)校，無(wú)論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著(zhù)這個(gè)班，守護著(zhù)我們。他慈愛(ài)笑起來(lái)的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當朋友，更愿意稱(chēng)呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過(guò)的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐，為我們，為我們這群正在成長(cháng)的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛(ài)他，愛(ài)他的全心全意，愛(ài)他的小幽默，愛(ài)他的任勞任怨，愛(ài)他的深沉的對我們的愛(ài)。
生于這個(gè)世界沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。我對小學(xué)數學(xué)老師的恐懼與埋怨轉移到了數學(xué)這門(mén)科目上，數學(xué)的邏輯感太強，并且我的基礎也太差。不過(guò)，我一直堅信努力不一定會(huì )成功，但不努力一定不會(huì )成功。數學(xué)老師說(shuō)：健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽(yáng)光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷，我會(huì )比同齡人更見(jiàn)明白生存的意義。
有那么多人經(jīng)過(guò)我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都說(shuō)出來(lái)。藏在心底，已是永恒。
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