【實(shí)用】?jì)?yōu)秀教師作文七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
9月8日下午，在六年級六班的教室里，彌漫著(zhù)濃濃的節日氣息，正在舉行隆重的慶祝教師節“”。
在全場(chǎng)熱烈的中，一早就接到請柬的教師們陸續走進(jìn)教室，數學(xué)老師殷老師熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)了班會(huì )的序幕。第一個(gè)節目是周珂利朗誦的詩(shī)歌——《獻給老師的詩(shī)》，她情真意切的朗誦贏(yíng)得了大家的喝彩。
接著(zhù)，同學(xué)們紛紛起立，同聲唱起那首熟悉而深情的“”，老師們在優(yōu)美的旋律中高興地接受同學(xué)們精心準備的康乃馨，的代表了全班同學(xué)對老師的深情祝福。他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，就像手中盛開(kāi)的康乃馨一樣燦爛！
楊逸涵同學(xué)上臺了，她獻給老師們一個(gè)非常特別的，那就是她自己所寫(xiě)的一篇感恩老師的習作。從每一個(gè)詞語(yǔ)中都流露出對老師的感激之情，讓我們每個(gè)人不由得產(chǎn)生了強烈的共鳴。
我們班多才多藝的胡興穎同學(xué)則為大家獻上了歌曲《好大一棵樹(shù)》，在她深情的演唱中我們的眼前浮想出一個(gè)個(gè)偉大而平凡的身影，他們耕耘在教育這片沃土，用汗水和智慧培育祖國的花朵。老師們就像我們眼前的一棵棵大樹(shù)，灑下一片智慧的碩果，獻給世人一顆赤誠的心靈。
我們一天天長(cháng)大，也將會(huì )離開(kāi)自己的母校。當我們自編自演的小品《二十年后再相聚》呈現在大家面前時(shí)，每一個(gè)人都真的好像穿越時(shí)空走到二十年后的。劇中，長(cháng)大成人后的我們見(jiàn)到熟悉的恩師、見(jiàn)到昔日的同窗、見(jiàn)到熟悉而又陌生的校園，大家歡聚一堂深情祝�！∑飞钌罡腥玖嗽趫�(chǎng)的每一個(gè)人，也留在每一個(gè)的中。
特別的日子有著(zhù)特別的禮物，那就是我們心中對老師深深的祝福。每一個(gè)同學(xué)在精心設計的心型祝�？ㄉ�，大家紛紛寫(xiě)下了自己心中最想說(shuō)的話(huà)，小心翼翼地貼在黑板上那棵大大的祝福樹(shù)上，就像六十顆閃閃的星星亮在每個(gè)老師的心中。最后，沈老師的動(dòng)人感言讓班會(huì )圓滿(mǎn)結束。
這是我們小學(xué)階段度過(guò)的`最后一個(gè)教師節，也是我們能夠獻給老師最好的節日禮物。它深深地印在我們每個(gè)同學(xué)的心中，也留在每個(gè)老師記憶的最深處。
優(yōu)秀教師作文 篇2
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！蔽覍⒊酥�(zhù)帆船駛進(jìn)我的教師之路。
畢業(yè)四載。依稀記得邁出校園時(shí)的自己，對未來(lái)的向往、對生活的美好構想，皆如此美妙�？涩F實(shí)總是殘忍的，它一次次的吞噬著(zhù)我的夢(mèng)想。在一次次的選擇和放棄中，畢業(yè)不久后的我在一所私立學(xué)校就職，在那里讓初出茅廬的我學(xué)到了許多，不管是生活方面還是教學(xué)方面。
教，是為了不教。如何做到不教呢？因此我有幸與校領(lǐng)導去杜郎口中學(xué)觀(guān)摩課堂，秩序井然的常規、歡聲笑語(yǔ)的課堂、尊師愛(ài)校的品德，這一切我看在眼里，記在心里。這一次外出，我受益匪淺�；氐剿螌W(xué)校，我開(kāi)始從點(diǎn)滴做起，我想，只要我肯做，就會(huì )達到我想要的效果。終于，功夫不負有心人，我的付出換來(lái)了孩子們的進(jìn)步，換來(lái)了校領(lǐng)導的肯定和贊揚。
時(shí)間飛逝，盡管我想讓時(shí)間老人等等我，可他還是毫不留情的飛奔著(zhù)。面對家人的期望，面對外人的流言蜚語(yǔ)，我想是該給自己一個(gè)完美的答卷了。于是，我踏上了考編之路。在多少個(gè)日日夜夜之后，我終于踏入了在編教師的道路上。我幻想著(zhù)，未來(lái)的日子應該是美好的，可現實(shí)我終究無(wú)法改變，我來(lái)到了一所偏僻的鄉村小學(xué)。來(lái)到這的第一天，我痛哭流涕，嚷著(zhù)讓家人接我回家，可是，既然我無(wú)法改變現實(shí)那我就只有接受。就這樣，我開(kāi)始了一天兩跑的上班之路，在路上，我無(wú)數次的勸說(shuō)自己“吃的苦中苦方為人上人”，現在的苦就是為了以后的甜。
第一次接觸鄉里的孩子，我發(fā)現，他們所缺乏的不單單只是書(shū)本上的知識，還有見(jiàn)識、常識，可以說(shuō)有的孩子連照相都不會(huì )，這一切是多么的可悲啊。我不想把我的課堂上的如此陳舊，我不想我的學(xué)生只會(huì )書(shū)本知識，我不想看到這里的孩子如此的落后。我努力改變著(zhù)這一切，盡管我班的成績(jì)不是最好，但在這短短的一學(xué)期里我可以毫無(wú)愧疚的說(shuō)“我對得起孩子們�！睆暮�(jiǎn)單的如何讀書(shū)，到教給他們如何自信，在時(shí)間的流逝中，我看到了孩子們的進(jìn)步，看到了屬于他們的明天，我想他們的明天定是絢麗多彩的，因為我們都在努力。
“教師是人類(lèi)心靈的工程師�！蔽也辉缸鲅幍妇氐慕處�，在教師路上，只有我不斷的進(jìn)步，學(xué)生才會(huì )不斷的成長(cháng)。這條路也許會(huì )很艱難，但這條路值得我去追隨。
優(yōu)秀教師作文 篇3
教師使命崇高、責任重大。教師要想出色地完成工作，單有熱情和勤勉是不夠的，還必須有智慧。
教師的智慧是教師的教育理念、專(zhuān)業(yè)思想、教育藝術(shù)、教育能力和教育手段等綜合產(chǎn)物，是教師個(gè)人品質(zhì)、教育經(jīng)歷、精神追求和行為習慣的表現。教師的智慧是充滿(mǎn)理性的，閃爍著(zhù)教育的璀璨光輝。教師的智慧可以減少甚至避免教育的沖突，可以提高教育的成功效率，可以更好地促進(jìn)教育和諧發(fā)展。它能激活教育之水，泛起漣漪，使之充滿(mǎn)生機，它有如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，灌溉滿(mǎn)園花朵。教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師之所以能成為人師，是因為他心智聰慧，能夠有效地引導學(xué)生發(fā)展智力，幫助他們形成健全的人格。有魅力、有品位和受歡迎教師，一定是一位充滿(mǎn)教育智慧的教師。
學(xué)習與思考是教師智慧的兩翼�，F代社會(huì )是知識爆炸的時(shí)代，知識的更新?lián)Q代比以往任何時(shí)期都快。專(zhuān)事文化知識傳授的教師，如不及時(shí)充電，就適應不了迅猛發(fā)展的教育形勢，教育智慧的源泉就要枯竭�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔”。智慧是思索的結晶，教師智慧是教師對教育問(wèn)題長(cháng)期研究和不斷探索的結果。深思熟慮會(huì )使智慧源源不斷地產(chǎn)生。學(xué)思結合，兩則相互促進(jìn)消化，會(huì )使教師智慧這棵大樹(shù)枝繁葉茂。學(xué)習要與實(shí)踐相結合，思考要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗證。一個(gè)睿智的教師把實(shí)踐變成思考的試驗田，思考在實(shí)踐中日漸深刻，實(shí)踐在思考中日漸完善，在實(shí)踐與思考中智慧得以養成。
幽默與機智是教師智慧的手段。幽默是一種潤滑劑，可以增強語(yǔ)言的表達能力，拉近人與人之間的心理距離。課堂氣氛有點(diǎn)緊張時(shí)，不妨幽它一默，讓學(xué)生獲得會(huì )心一笑，以使學(xué)習顯得輕松愉快；批評學(xué)生課堂紀律時(shí)，也不妨摻進(jìn)幽默，這既不傷學(xué)生自尊，又能使他們警醒改正。聰明的教師在教育中會(huì )經(jīng)常使用幽默這種武器。教育是需要機智的，因為教育的對象是活生生的學(xué)生，突發(fā)事件隨時(shí)有可能產(chǎn)生，意料不到的情況隨時(shí)有可能出現。這需要教師要有瞬間反應能力和巧妙斷事能力。借題發(fā)揮、循勢誘導、憤悱啟發(fā)、化解矛盾等都是教育機智的表現。有機智能擺脫教學(xué)困境，有機智會(huì )讓教育走向成功。教育的機智是課堂的活力所在，需要教師用心領(lǐng)悟才能獲得。
仁愛(ài)與寬容是教師智慧的態(tài)度。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)心能溶解冷漠，能去除一切芥蒂。堅持用愛(ài)心去澆灌每一朵鮮花，一定會(huì )滿(mǎn)園春色。對受傷的花蕊尤其要精心呵護。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生是教師首要的職業(yè)道德，教師的智慧必須與愛(ài)心緊密聯(lián)系起來(lái)，以仁愛(ài)為依托，發(fā)揮自己的聰明才智�！昂＜{百川，有容乃大”。寬容是一種境界，是一種涵養，更是一種智慧。教師不能動(dòng)不動(dòng)就責怪學(xué)生，更不能對他們隨性發(fā)無(wú)名之火。對待學(xué)生要多一些信任、寬容和善意，不要揮動(dòng)手中的大棒劈頭蓋臉地打他們。對犯錯誤的學(xué)生，不要期望他們即刻就能改正，有時(shí)等待也是一種較好的策略。寬容了他人，受益了自己，這不僅體現了一種人性的仁愛(ài)，更體現了一種智慧技巧。
教師的智慧體現在多個(gè)方面。教師應該是一個(gè)睿智的人，能臨事不慌、處亂不驚，能沉著(zhù)不急、理智不躁，能悠游不俗、從容不迫，思想超前、思維敏捷且有良好思想習慣。教師應該是一個(gè)理智的人，感情充沛固然需要，而理智健全更需要，善于用理智克制情感，更善于以理服人，用理性的光輝照亮黑暗的心靈。教師應該是一個(gè)明智的人，能識大體、顧大局，明辨事理，擇善而從。能采用適當方式處理師生關(guān)系、解決沖突和問(wèn)題。教師應該是一個(gè)大智的人，不計一利之得失，不計一日之長(cháng)短，不逞一時(shí)之英豪，心胸博大、宅地仁厚、深謀遠慮、目光遠大。
教師只有不斷地刻苦學(xué)習，積極地投身教育實(shí)踐，深入地思考教育問(wèn)題，才能真正領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，才能使自己的教育日趨完美。
優(yōu)秀教師作文 篇4
今天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，真是個(gè)好天氣��！一個(gè)小女孩站在老師辦公室的窗前，她的手里拿著(zhù)一大把野菊花，看來(lái)是今早剛摘的，雨露還粘在上面。她是來(lái)獻花的。咦，今天是什么日子？哦，今天是九月十日教師節。這女孩叫楊麗，她的臉上掛有兩顆水靈靈的眼睛，烏黑的頭發(fā)扎成兩個(gè)小辮子掛在腦后，頭上還系著(zhù)蝴蝶結。列開(kāi)的嘴露出一排潔白的牙齒。她正在笑呢，笑得可真甜。
她把一束黃色的野菊花插進(jìn)一個(gè)灰色筆筒里。筆筒放著(zhù)很多東西，如直尺啊、毛筆啊、鋼筆啊之類(lèi)的東西。她把菊花插在筆筒空位里。筆筒旁放著(zhù)一個(gè)陳舊的地球儀，不知老師轉動(dòng)過(guò)多少遍了；下邊放著(zhù)一瓶紅色墨水，瓶蓋還打開(kāi)著(zhù)，看來(lái)剛用不久；��！最重要的還是那寫(xiě)著(zhù)“九月十日中國教師節”那就個(gè)大字的日歷，它是那樣的顯眼；桌上還放這一本語(yǔ)文教科書(shū)，老師的汗水曾經(jīng)滲透過(guò)；看那副老花眼鏡，顯然已經(jīng)戴了很久了，已經(jīng)脫漆了。
野菊花是楊麗在教師節送給老師的第一份禮物。雖然禮物很不起眼，但是它包含了學(xué)生對老師的敬愛(ài)。代表著(zhù)學(xué)生的一顆真心。這是珍貴的師生情��！太陽(yáng)照在楊麗臉上，喇叭花似乎在唱著(zhù)歡快的歌，一切是那樣的美好，楊麗在甜甜的笑。
優(yōu)秀教師作文 篇5
夢(mèng)想，是春天的第一朵花，是夏天的第一片濃蔭;是秋天的第一顆果實(shí)，是冬天的第一片雪花。每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，有人想像楊利偉叔叔那樣成為航天英雄，追夢(mèng)太空，在天際間翱翔;有人夢(mèng)想當警察，懲治邪惡、英勇無(wú)比，視人民的利益高于一切……
我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是被人們稱(chēng)為“辛勤的園丁”，“人類(lèi)靈魂的工程師”——教師。我喜歡和崇拜老師，因為每天老師捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，耐心細致地教我們寫(xiě)字、做題，及時(shí)給我們指出缺點(diǎn)和錯誤，教我們如何學(xué)習和做人。每次老師讓我當小老師領(lǐng)讀時(shí)，是我最高興和興奮的時(shí)候，好像自己真的是一名老師，就會(huì )很神氣、很認真地監督同學(xué)們。
老師，這個(gè)神圣的字眼，這份光榮的職業(yè)，常�？M繞盤(pán)旋在我的耳際、我的腦海、我的心田。寒來(lái)暑往，這個(gè)身影始終堅守著(zhù)她的三尺講臺;歲月更替，這個(gè)身影挺直的脊梁敘說(shuō)著(zhù)人生的哲理。她可以是哈爾濱雪城那個(gè)溫婉柔情的北方姑娘，卻在生死攸關(guān)之時(shí)無(wú)所畏懼地推開(kāi)了身旁的學(xué)生，風(fēng)馳電掣之際學(xué)生死里逃生，她卻在風(fēng)華正茂之時(shí)失去了雙腿，但鏡頭前的她依然如花笑靨，輕緩卻鄭重地說(shuō)：“我從不后悔�！彼部梢允�5、12大地震中那個(gè)那雙臂死死護住學(xué)生的鐵血男兒譚千秋，地動(dòng)山搖之際，他毫不猶豫地將沒(méi)辦法沖出去的四位同學(xué)，拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
這一個(gè)個(gè)平凡卻不平凡的身影，照亮了我的前行之路，點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想旅程。
優(yōu)秀教師作文 篇6
今天是九月十號，早上的陽(yáng)光顯得特別的燦爛。一大早，同學(xué)們就高高興興地來(lái)到學(xué)校，急切地盼望老師能早一點(diǎn)來(lái)到教室，因為今天是特殊的節日——教師節。
終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影了。老師剛到門(mén)口，還沒(méi)走進(jìn)教室，同學(xué)們拿著(zhù)心怡的禮物紛紛圍了上來(lái)，“老師，節日快樂(lè )！”同學(xué)們齊聲說(shuō)。老師看到我們熱情洋溢的樣子，不由得激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們送禮物給我，我很高興，也很感動(dòng)，但如果你們平時(shí)聽(tīng)話(huà)，遵守紀律，好好學(xué)習，老師更開(kāi)心，更欣慰，知道嗎？”同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)，眨眨眼睛，笑了笑，說(shuō)：“老師，我們知道了，今后我們會(huì )認真上課，不搞惡作劇，聽(tīng)你話(huà)的。老師，這小小的禮物收下吧，這是我們的一點(diǎn)點(diǎn)心意�！崩蠋熉�(tīng)著(zhù)，摸了摸同學(xué)們的頭，露出了滿(mǎn)意的笑容。
是啊，其實(shí)教師節，我們送不送禮物給老師都沒(méi)關(guān)系，重要的是平時(shí)我們要遵守紀律，不要讓老師操心，不要讓老師經(jīng)常喉嚨痛，認真上好每一節課，課后用心做好每一科作業(yè)，這才是送給老師教師節最好的禮物。
老師，你們辛苦了。我們會(huì )從現在做起，從我做起，嚴格要求自己上好每節課，做好每一天，拿這作為來(lái)年教師節送給你最好的禮物，請相信我們吧！
優(yōu)秀教師作文 篇7
今天就是教師節了！走到校門(mén)口，想起媽媽昨天來(lái)學(xué)校布置教室，要為老師們慶賀節日，我不禁加快了腳步，想看看教室里的變化。
哇！教室被家長(cháng)代表布置的好漂亮：前后黑板上方掛著(zhù)“老師，節日快樂(lè )！”和“老師，您辛苦了！”的橫幅，窗戶(hù)旁拉起了彩花，窗臺上放著(zhù)氣球，黑板上畫(huà)著(zhù)一顆大大的心，家長(cháng)代表把全體家長(cháng)和同學(xué)們對老師的祝福寫(xiě)在了這顆心里。張老師和馬老師站在講臺上，我把自己精心準備的禮物——自制的節日賀卡和巧克力送給了張老師，又把巧克力一一送給了馬老師和其他老師；等英語(yǔ)劉老師和袁老師來(lái)到教室，我們一窩蜂的擁了上去送禮物，我還是送了巧克力，并且真誠的祝福她們教師節快樂(lè )！
家長(cháng)代表們來(lái)到了教室里，她們每人拿著(zhù)兩束花；之后我們所有的代課老師都來(lái)了。苗祺祥與任家慧代表我們進(jìn)行了詩(shī)朗誦，之后我們給老師們帶上了紅領(lǐng)巾，獻上了鮮花，跟著(zhù)楊博涵媽媽跳了舞蹈“感恩的心”，最后向老師們敬了少先隊隊禮�？粗�(zhù)老師們帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，手里捧著(zhù)百合花，眼里含著(zhù)淚水，臉上露出微笑，我的心里很激動(dòng)！
中午回到家，我把最后一塊巧克力送給了奶奶，因為奶奶退休前也是老師�？吹侥棠棠樕下吨�(zhù)燦爛的笑容，我也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
這是我過(guò)得第x個(gè)教師節，也是一個(gè)難忘的教師節
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