難忘的老師作文(集合10篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的老師作文1
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師。唐老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
唐老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了唐老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。唐老師聽(tīng)了很高興，立刻把我帶到了會(huì )議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，唐老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話(huà)，我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人唐老師，她會(huì )永遠在我的心中。
難忘的老師作文2
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一段有著(zhù)快樂(lè )、無(wú)奈、傷心、興奮……的日子。教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二十來(lái)位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學(xué)生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著(zhù)本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問(wèn)，我們心里更沒(méi)底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當我看到那個(gè)又大又紅的“82”時(shí)，我驚呆了，我沒(méi)有想到會(huì )……。楊老師問(wèn)：“這次成績(jì)怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會(huì )，白白的扣了13分。這時(shí)楊老師再讓我自己講扣分的原因，最后把我不會(huì )的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次，在小荷上我看見(jiàn)楊老師留言，問(wèn)蘇老師班里的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著(zhù)我們。我想對楊老師說(shuō)：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見(jiàn)到你，謝謝你對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，紀念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。幾十年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
難忘的老師作文3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學(xué)生活即將結束。但令我難忘的發(fā)生在學(xué)校的事將永遠縈繞在我的腦海中。記得有一次，老師讓我們預習明天要學(xué)的課文，回家后我只顧著(zhù)玩，忘了預習了。
第二天，一上課，老師找人讀課文，我惴惴不安的想，真倒霉，恨自己沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，把頭埋得很低，心里祈禱著(zhù)老師千萬(wàn)別點(diǎn)到我，正在我六神無(wú)主的暑假聽(tīng)到老師叫我的名字，剎那間，我感到全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，這時(shí)候地上有個(gè)縫我恨不得鉆進(jìn)去，我邁著(zhù)沉重的步子，從講臺到位子幾米的距離，我卻覺(jué)得有幾十公里那么漫長(cháng)，上了講臺，我只覺(jué)得臺下同學(xué)們正在議論紛紛，我的腦子一片空白，這課的生字太多啦。我說(shuō)：“老師我沒(méi)預習，我不會(huì )”。說(shuō)這句話(huà)的聲音比蚊子嗡嗡的聲音都低。老師就又選了一個(gè)人，別人流利的讀完課文，而我，這一節課也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去老師所講的內容。下課了，老師把我叫去辦公室，讓我解釋。我吞吞吐吐地說(shuō)：“我光顧玩啦，忘了預習啦�！崩蠋熋�(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，下次一定要好好預習�！蹦且凰查g，我竟然流下了眼淚�！袄蠋�，您為什么不批評我，那樣或許我會(huì )好受些�！蔽乙贿叢林�(zhù)眼淚一邊說(shuō)。老師卻慈愛(ài)的對我說(shuō)：“別哭了，記住這次教訓，下不為例�！笨赡墁F在老師已經(jīng)把這件事忘記了，可我終生都無(wú)法忘記。
是老師給了我寬容，是老師給了我自信，世上最無(wú)私的便是像母親一樣給我們關(guān)愛(ài)的老師，這便是愛(ài)。我最想感謝的人就是辛勤耕耘的園丁，是老師那慈母一般的愛(ài)讓我懂得了很多，很多。
花兒以它馥郁的芳香作為對哺育它的大自然的回報，我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
難忘的老師作文4
我現在是六年級的一名學(xué)生，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有幾十位了，其中我還是最喜歡最敬佩六年級的現任語(yǔ)文老師——桑老師，他雖然是位男老師，但是，他處處關(guān)心、愛(ài)護我們的心，確實(shí)細得讓我感動(dòng)，讓我心痛，讓我不知該怎樣去用語(yǔ)言表達出來(lái)。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我總想分到一個(gè)老師好的班級里，但我不知哪位老師好，結果分到六一班了，我聽(tīng)同學(xué)私下里說(shuō)六二班好，我多么想去六二班��！可時(shí)間久了，我還是感到六一班的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師不但和藹可親，教得好，在學(xué)生的其他方面也是盡心盡力的操勞。雖然桑老師笑的時(shí)間很少，但是我喜歡他那張嚴肅的臉。雖然有時(shí)讓人感到害怕，但是他的背后卻隱含著(zhù)讓人感到親切，感到溫暖，感到慈母般的愛(ài)。語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達很幽默，常常逗得我們哈哈大笑，即使不愛(ài)笑的同學(xué)也會(huì )高興的笑起來(lái)，甚至有時(shí)連老師自己也會(huì )開(kāi)心的泛起笑臉。老師在生活上對我們的關(guān)心照顧那更是沒(méi)得說(shuō)。我們不管哪位同學(xué)生病，老師都會(huì )東奔西跑、忙前忙后的'打理，他總是親自帶同學(xué)去看，如果有點(diǎn)發(fā)燒，就強烈要求醫生，甚至命令同學(xué)必須打針，不打絕對不行，在他的心里同學(xué)的健康是第一位，生命是最重要的。我在心里面想：有這么嚴重嗎？至于非要打針嗎？但這正是對我們關(guān)懷、疼愛(ài)的見(jiàn)證。
老師不僅這樣無(wú)微不至的照看那些生病的同學(xué)打針?lè )�，有時(shí)有的同學(xué)看病回來(lái)晚了，沒(méi)有吃上飯，就讓上餐廳吃飯，并且很?chē)绤柕母嬲]我們：一定要吃上飯，有時(shí)老師親自送返給他們吃。每每看到這里，我的心里在流淚，多么好的老師，多么負責任的老師。老師就像我們的爸爸一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護我們。
難忘的老師作文5
我二年級的語(yǔ)文老師姓張，他是個(gè)帥小伙，個(gè)子很高，一張國字臉，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺(jué)得他像我們的大哥哥。
張老師總是鼓勵我們多讀些優(yōu)秀的課外書(shū)，少看漫畫(huà)書(shū)。但我偏偏只愛(ài)看漫畫(huà)，不愛(ài)看滿(mǎn)頁(yè)都是文字的書(shū)籍。
一次上完語(yǔ)文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問(wèn)我：“你是不是不愛(ài)看文字書(shū)，只愛(ài)看漫畫(huà)？”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熡X(jué)得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學(xué)習所有知識的起點(diǎn)，它是個(gè)需要日積月累的過(guò)程，多讀文字書(shū)既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫(huà)放一放，讀讀這本書(shū)吧？”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，并要求一周內讀完。
拿到書(shū)后，我就開(kāi)始了閱讀。一天，我正在閱讀時(shí)，發(fā)現有兩頁(yè)紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開(kāi)，迫不急待地往下讀。
當我把書(shū)還給老師時(shí)，他一邊翻動(dòng)書(shū)頁(yè)一邊問(wèn)我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎么處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當他翻到那曾經(jīng)被粘著(zhù)的書(shū)頁(yè)時(shí)，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì )：原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起，用來(lái)檢測我有沒(méi)有耐心去讀完這本書(shū)。我不禁感嘆老師真是用心良苦！
接著(zhù)張老師跟我約定，我每讀完十本書(shū)，他就會(huì )送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀。我感受到書(shū)中的世界很廣闊，很有趣！
可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。
難忘的老師作文6
打開(kāi)記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過(guò)我的英語(yǔ)教師——黃教師。
黃教師不高也不矮，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常咪起來(lái)的慈祥的眼睛，黃教師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)。黃教師是一位幽默、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好教師。
記得有一次，黃教師因為被車(chē)撞到而進(jìn)了醫院了。剛好，那是臨近大考的時(shí)期。黃教師為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，忍著(zhù)疼痛來(lái)給我們上課�？粗�(zhù)黃教師那因為疼痛而抽動(dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學(xué)都圍在黃教師的身邊，問(wèn)這問(wèn)那的。當班長(cháng)問(wèn)到教師傷的嚴不嚴重，有沒(méi)有做手術(shù)時(shí)，黃教師卻只是微微一笑。
之后，我在別的教師口中打聽(tīng)到。原先，黃教師為了不讓我們的英語(yǔ)進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒(méi)做，就回來(lái)給我們上課，等大考過(guò)后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽(tīng)了以后都哭了。上英語(yǔ)課時(shí)，黃教師剛進(jìn)們，我們都沖過(guò)去抱著(zhù)黃教師，對黃教師說(shuō)：“教師，多謝您！”黃教師聽(tīng)了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對黃教師充滿(mǎn)了感激與敬佩之情。
黃教師對我們的好，怎樣說(shuō)也說(shuō)不完。此刻黃教師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃教師了。黃教師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
難忘的老師作文7
我曾在四年級時(shí)，新來(lái)了一位班主任，她叫“王小燕”。沒(méi)多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。而且，當我犯錯時(shí)，她也會(huì )把我當成她的親人一樣看待，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì )陪伴著(zhù)我。
有一次數學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里非常忐忑不安，心想:“這次老師一定會(huì )批評我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次一定會(huì )考好的�！边@句話(huà)深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(cháng)接走了，而我家長(cháng)正好有事不能準時(shí)來(lái)接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然老師叫我過(guò)去，原來(lái)我的老毛病又犯了，我把加看成了減，老師氣憤不過(guò)，忍無(wú)可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語(yǔ):“打是愛(ài)，罵是親，不打不罵才是害�！蔽依斫饬死蠋煹男�，而老師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯誤。接下來(lái)，我一心一意地訂正，寫(xiě)作業(yè)，老師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī):“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇诌^(guò)了好長(cháng)一會(huì )兒，老師還沒(méi)走。我知道，老師是怕我孤單，在這里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來(lái)了，我便背上了書(shū)包，向老師告別，她也關(guān)好教室的燈和門(mén)走了。在路上，我想:“王老師真是一位稱(chēng)職的好教師啊!”
王老師不僅對我，對我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她現在不教我們了，但我們會(huì )時(shí)常想起她，我們也用認真學(xué)習來(lái)報答她。
難忘的老師作文8
打開(kāi)記憶的筏門(mén)，許多幫助過(guò)我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，高挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，嘴角常常掛著(zhù)一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補起來(lái)。我好多題目都不會(huì )做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒(méi)有寫(xiě)好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，任老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“湯晨?jì)x，這幾條你不會(huì )寫(xiě)嗎？”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事，老師教你�！彼v了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè)，她才邁著(zhù)輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習。有一次，她生病了，不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家，她請我們坐下，又端來(lái)點(diǎn)心招待我們，可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習情況。聽(tīng)了我們的匯報后，她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：不知什么時(shí)候，老師才來(lái)給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)：“等老師病好了，會(huì )來(lái)教你們的�！蔽姨痤^，看見(jiàn)她那充滿(mǎn)血絲的眼睛正親切地看著(zhù)我。
時(shí)光如流水，轉眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了�；貞浺郧暗氖�，許多已經(jīng)淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
難忘的老師作文9
她個(gè)頭高挑，架著(zhù)一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺，極具威嚴地掃視了一下我們，緩緩打開(kāi)眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場(chǎng)強大充滿(mǎn)威嚴的女教師，便是我最敬重又最難忘的語(yǔ)文老師——上官老師。
有那么一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我們仍在教室里喧嘩打鬧。直到幾分鐘過(guò)后，一個(gè)身影才姍姍來(lái)遲——只見(jiàn)上官老師夾著(zhù)她的教材，劇烈地咳嗽著(zhù)，緩緩走上講臺。
“同學(xué)們，老師今天人有點(diǎn)不舒服，所以遲來(lái)了點(diǎn)�？瓤取鄙瞎倮蠋熋嫔烖S，說(shuō)話(huà)的聲音也是細若蚊蠅�？删褪沁@微弱的聲音，卻奇跡般使我們安靜了下來(lái)。我們都坐得端端正正，專(zhuān)注地看著(zhù)老師。上官老師慢慢地挪動(dòng)著(zhù)步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫(xiě)下大字。有時(shí)她緊鎖著(zhù)眉頭，像是強憋著(zhù)不讓自己咳出聲來(lái)，不想讓我們太過(guò)擔心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點(diǎn)般，從她的額頭上滾落下來(lái)。
汗浸透了她的襯衣，但她極其認真地在黑板上寫(xiě)字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室里安靜得出奇，像空氣一下子停止流動(dòng)，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫(xiě)字聲和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著(zhù)。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫著(zhù)……
老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課��！透過(guò)我們擔憂(yōu)的目光，老師仿佛讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地擠出一抹淡淡的微笑：“沒(méi)事的，同學(xué)們，小感冒算的了什么？看到你們渴求知識的小臉，我也就欣慰了�！�
“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿(mǎn)敬意的目光望向我們最最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗！多么敬業(yè)的老師，多么令我難忘的老師！
難忘的老師作文10
老師——是人生的坐標，引領(lǐng)我們走向正確的方向；是一場(chǎng)春雨，染綠了世界；是一盞臺燈，照亮我們的人生！
太陽(yáng)冉冉的升起來(lái)，無(wú)私地把光明灑向大地！
走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在議論：“老師是不是被撞了！”
“出了很多血嗎？”
“他能來(lái)上課嗎？”
我心想：“沒(méi)想到，我把丁老師遇事的事情發(fā)了一個(gè)群，轟動(dòng)就這么大！丁老師，今天應該會(huì )來(lái)上課吧！”
到第一節課時(shí)，我們人人都心急如焚，等待著(zhù)，盼望著(zhù)，坐立不安，并時(shí)不時(shí)向門(mén)口張望希望下一個(gè)進(jìn)門(mén)的是他！此時(shí)此刻，這顆心，繃得好緊，就像一支即將離弦的箭！漸漸地，聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的腳步聲，那個(gè)純粹的丁老師，走進(jìn)了教室，依然給我們上神圣的課堂，原來(lái)精神抖擻的他，今天變得那么憔悴！嘴下一大片紅腫，貼著(zhù)止血貼，說(shuō)話(huà)沒(méi)以前那么響亮！看到這一幕，就像有成千上萬(wàn)根針扎進(jìn)我的心肺，疼痛不已！頓時(shí)，教室里靜的出奇，就像無(wú)數個(gè)螞蟻在爬著(zhù)，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)！我們都很傷心，就像葡萄樹(shù)斷了，深深刺痛了心，那綠色的樹(shù)汁一滴一滴往下淌，像是淚，像是血！悲痛驟然襲來(lái)，眼前一片黑，仿佛掉進(jìn)了無(wú)底深淵！
老師，父母生我，給我色身，您教我，是我從無(wú)知到有知，從蒙昧到光明，從愚癡到啟發(fā)智慧。老鼠永遠只會(huì )在地上打洞，因為它們沒(méi)有老師；小鳥(niǎo)永遠只會(huì )在樹(shù)上做窩，因為它們沒(méi)有老師；狗永遠只會(huì )當人的奴隸，因為它們沒(méi)有老師！老師，您是我們智慧的保姆，有了你們，我們才有尊嚴，有了你們，我們才文明！“春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干！”這句話(huà)說(shuō)得很好！您，就是我的老師，令我難以忘懷的老師！
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