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老師發(fā)火了作文600字（精選37篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師發(fā)火了作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師發(fā)火了作文600字 1
教室里靜悄悄的，大家都在閱讀老師指定的文章，老師自己也站在講臺上看著(zhù)手機。
突然，老師抬起頭放下手機，用他的火眼金睛掃視了全班同學(xué)一眼，當看到一位男同學(xué)時(shí)，他的眼睛瞪大了一倍，用力咬了咬嘴唇，目光凝聚在那位同學(xué)藏在桌子下的那雙手那雙手正捧著(zhù)一本小說(shuō)津津有味地看著(zhù)。
老師看到他并沒(méi)有在看指定文章，心中一下子便燃起了憤怒的火花，心想：不好好讀作文，在下面偷偷讀課外書(shū)，看我來(lái)教訓你！老師巴掌一抬，猛地向木桌上拍去，只聽(tīng)“啪”的一聲，打破了教室原有的寧靜。同學(xué)們都嚇得一下子抬起頭，不知道發(fā)生了什么，我也驚呆了，身子微微抖動(dòng)，看著(zhù)老師。
老師的`眼睛瞪得如同兩個(gè)巨大的銅鈴，眼中閃爍著(zhù)憤怒的光芒，嚴厲的目光盯著(zhù)那位看課外書(shū)的男同學(xué)，仿佛能把他盯出一個(gè)大洞來(lái)。老師皺緊的眉毛像一根緊擰的麻花，鼻子里也跟著(zhù)不停噴出憤怒的氣息。老師嘖嘖嘴，手指著(zhù)那位男同學(xué)大吼道：“你給我站起來(lái)！”那同學(xué)嚇了一大跳，不知所措地站了起來(lái)，癡癡地看著(zhù)老師。
老師走到同學(xué)面前，背著(zhù)手，另一只手指著(zhù)他手中的書(shū)，大聲說(shuō)：“現在是看課外書(shū)的時(shí)間嗎？這是作文課，我不是說(shuō)了要看指定作文嗎？你在干什么？”老師用力拍了拍同學(xué)手中的書(shū)。
“可是我文章讀完了，不就可以看”
“可是什么？可是作文課就是不可以看課外書(shū)！”老師氣極了，又是一聲大吼，一把奪走了同學(xué)手中心愛(ài)的書(shū)，扔到講臺上。老師走回講臺，嘴里喘著(zhù)粗氣，憤怒的目光狠狠掃視了一下全班同學(xué)。
我害怕極了，怕平時(shí)和藹可親的仇老師也這樣對我大發(fā)雷霆。
突然老師嘴角微微一揚，轉過(guò)身在白板上寫(xiě)下了八個(gè)大字：老師發(fā)火的三秒鐘。
我恍然大悟，原來(lái)老師這是要我們寫(xiě)作文！
老師發(fā)火了作文600字 2
“丁鈴鈴”早讀鈴響了，我們的英語(yǔ)老師走進(jìn)教室說(shuō)：“請拿出你們的書(shū)，早點(diǎn)讀�！�
晨讀開(kāi)始了。我們拿出書(shū)，開(kāi)始讀第一單元。這時(shí)，我看見(jiàn)英語(yǔ)老師突然用手拍桌子說(shuō)：“吳文祥，你在干什么？”�！爱斘覀兛吹剿臅r(shí)候，哦，原來(lái)吳文祥沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)，他還在座位上玩手指。吳文祥好像沒(méi)聽(tīng)到老師說(shuō)什么，繼續在座位上玩手指。當英語(yǔ)老師看到這種情況時(shí)，他的憤怒立刻從他的.胃上升到他的頭上，他憤怒地向吳文祥走去。當吳文祥看到這一幕時(shí)，他立刻停止玩弄手指，乖乖地坐下來(lái)。然而，英語(yǔ)老師仍然很生氣，在吳文祥面前大聲說(shuō)：“你在干什么？”吳文祥說(shuō)，“我忘記帶書(shū)了。聽(tīng)到這句話(huà)后，英語(yǔ)老師非常生氣，沖著(zhù)吳文祥說(shuō)：“你沒(méi)有帶任何書(shū)，你不和你的同學(xué)一起讀嗎？“我想在那里玩我的手指，”吳文祥說(shuō)�！拔也皇呛土簳酝黄鹂吹膯�？”英語(yǔ)老師聽(tīng)了這句話(huà)，臉紅了，說(shuō)：“你好遠。你怎么想呢？你有望遠鏡嗎？”吳文祥看到了老師的臉，變得向前看。英語(yǔ)老師用棍子狠狠地打了吳文祥的手。英語(yǔ)老師彈完吳文祥后，吳文祥坐在座位上大聲哭了起來(lái)。英語(yǔ)老師大聲對我們說(shuō)，“如果任何人在課堂上做了像吳文祥一樣的其他事情，他就會(huì )像吳文祥一樣結束�！�"
這是我們的英語(yǔ)老師生氣的時(shí)候。
老師發(fā)火了作文600字 3
大家注意，大家注意，老師發(fā)火了。
老師發(fā)火了？為啥發(fā)火了？別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。星期四的下午，快放學(xué)了，我們正在整理書(shū)包的時(shí)候，沈老師對我們說(shuō)：“大家安靜，我到辦公室去一下，馬上回來(lái)，請趙一舟幫我看著(zhù)�！笨哨w一舟看著(zhù)又有什么用呢？老師一離開(kāi)，同學(xué)們就像菜園里的小鳥(niǎo)，“嘰嘰喳喳”地開(kāi)始講話(huà)了。趙一舟大聲地說(shuō)：“大家安靜，請不要講話(huà)，不然老師來(lái)了會(huì )批評我們的.�！笨纱蠹揖拖駴](méi)聽(tīng)到似的，你一言、我一語(yǔ)，聲音越來(lái)越大……
你看!我的同桌和朱浩正玩得多開(kāi)心啊!“呼！看我的降龍十八牚！”“嘿！我來(lái)?yè)�！”“可惡，看我的企鵝肚！”……我在一旁著(zhù)急了,連忙對他們說(shuō)：“你們不要說(shuō)話(huà)了，不要打鬧了!”朱浩正噴了我一臉的口水，還做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“哼！我們不要你管！”接著(zhù)又打了起來(lái)。唉！我只好做作業(yè)了。我們的“代管”老師急得團團轉，一邊拍著(zhù)講臺，一邊大聲說(shuō)：“不要再講話(huà)，如果誰(shuí)再講話(huà)，我就把名字記到黑板上�！苯淌依镆廊粵](méi)有絲毫改變……
正當大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，“呯”地一聲，沈老師敲門(mén)進(jìn)來(lái)了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，沈老師環(huán)視了一下教室，怒氣沖沖地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)給我看看，就這么點(diǎn)自覺(jué)性啊!把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)啦。先別忙著(zhù)回家，安靜下來(lái)，想一想今天的行為對不對？”同學(xué)們你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，慚愧地低下了頭。
真丟臉呀!
老師發(fā)火了作文600字 4
每個(gè)老師都會(huì )生氣，即使是學(xué)校里最好的老師也不例外，而今天我們班的楷模──我們最敬愛(ài)的老師生氣了!我們都好害怕。
事件要從這里開(kāi)始：那天是個(gè)晴空萬(wàn)里的.日子，我開(kāi)開(kāi)心心背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，一踏進(jìn)教室，就聽(tīng)到同學(xué)們吵吵鬧鬧的聲音，有如菜市場(chǎng)一樣。突然，出其不意“碰!”一聲，同學(xué)們都嚇得從椅子上跳起來(lái)，原來(lái)是老師出現了!看著(zhù)老師怒發(fā)沖冠的樣子，就知道她生氣了。這時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都聽(tīng)的見(jiàn)，接著(zhù)老師跟我們說(shuō)：“昨天有個(gè)同學(xué)騙老師，說(shuō)他功課交了，結果老師一查才知道他沒(méi)交，請那個(gè)人自己站出來(lái)�！苯Y果全班一動(dòng)也不動(dòng)，就像被冰凍住了一樣，沒(méi)有人站出來(lái)!
老師看了一下全班，沒(méi)有人站出來(lái)，她大發(fā)雷霆，眼睛瞪視有如銅鈴般的大，手像有爪子一樣，張牙舞爪，真像一只要吃人的老虎，我們害怕得心都快跳出來(lái)了!老師的眼睛充滿(mǎn)怒火，好像隨時(shí)要吃掉我們一樣，她又接著(zhù)說(shuō)：“如果那個(gè)人再不站出來(lái)的話(huà)，我就要處罰全班一個(gè)禮拜不能下課�！边@時(shí)有人說(shuō)：“不!”也有人說(shuō)：“好�！闭媸菐准覛g樂(lè )幾家愁。不過(guò)，那個(gè)說(shuō)謊的人還是沒(méi)站出來(lái)，老師也更加生氣了，她說(shuō)：“那個(gè)人的名字是凌小權”，同時(shí)用力大聲的拍打著(zhù)桌子，大家都被嚇到了。我真高興這件事終于水落石出了，不過(guò)也很傷心，因為不能下課一個(gè)星期。
如果我是這個(gè)做錯事的人，我一定會(huì )在老師問(wèn)第一次的時(shí)候就站出來(lái)，不會(huì )讓老師問(wèn)到最后一次還不出來(lái)，因為我要當一個(gè)誠實(shí)的乖小孩。
老師發(fā)火了作文600字 5
我的老師姓汪，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子配上櫻桃小嘴，可漂亮了。最有特點(diǎn)的，還是她那雙炯炯有神的大眼睛，老師在黑板上寫(xiě)字，后腦勺好像也有眼睛似的，有同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師也能叫準他的名字。
在我眼里，汪老師是從來(lái)沒(méi)對我們發(fā)過(guò)火的，可是今天，老師對我們卻發(fā)火了。上午，最后一節課是音樂(lè )課，老師還沒(méi)來(lái)，班上已經(jīng)“大鬧天宮”了。有的在座位聊天；有的在和后面的人在玩斗獸棋；還有的那就更厲害了，他們居然和旁邊的`人拿紅領(lǐng)巾當繩子，連了幾個(gè)紅領(lǐng)巾之后，再在中間放上一條紅領(lǐng)巾，幾條紅領(lǐng)巾連在一起，就像一條紅色的蛇，接著(zhù)，他們就玩起了比賽。
比賽開(kāi)始，旁邊的人在“加油”，班長(cháng)一個(gè)人根本管不了，他又叫上了幾個(gè)人，可他們絲毫沒(méi)有反應。突然，汪老師走了進(jìn)來(lái)，汪老師邁著(zhù)沉重而有怒氣的腳步，向我們的教室走來(lái)，眼里冒著(zhù)紅紅的怒火。大家頓時(shí)大驚失色，趕忙回到座位上，汪老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我一不在，你們就把這節音樂(lè )課當成下課了呀！”同學(xué)們個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，不敢直視，怒火正旺的汪老師，汪老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們這次作業(yè)錯一大堆！以后要是還發(fā)生這種情況，你們以后音樂(lè )課就別上了�！蔽覀兌笺蹲×�，心想：這次玩大了，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)火的汪老師都發(fā)火了，看來(lái)我們這次真的很吵。從這以后，我們再也沒(méi)有讓汪老師生氣過(guò)了。
噢，對了，忘了告訴你們一個(gè)秘密：同學(xué)私底下，都把汪老師叫得很親切，都叫汪爸爸，千萬(wàn)別把這個(gè)秘密告訴別人哦！
老師發(fā)火了作文600字 6
前兩天英語(yǔ)老師發(fā)火了，到現在氣還沒(méi)有消呢！今天語(yǔ)文也發(fā)火了，來(lái)勢洶洶，我都有點(diǎn)招架不住。
早晨這里都有早讀。我沒(méi)有早讀的習慣，便跟同桌聊起天來(lái)�！澳阍趺疵看味汲易鳂I(yè)？”“因為我不會(huì )嘛！”“你下次不會(huì )的話(huà)別吵我的了，抄別人的'�！弊詮母篮缶蜎](méi)有一天安寧的。上課干擾我聽(tīng)課，時(shí)不時(shí)捉弄我。每次要寫(xiě)作業(yè)她都說(shuō)寫(xiě)什么寫(xiě)哪里。她還是一個(gè)自私的人，如果要看書(shū)的話(huà)她總說(shuō)“我先看，我看完了你再看�！蔽蚁胝f(shuō)就不能兩個(gè)人一起看嘛？她卻說(shuō)，不要。我也拿她沒(méi)辦法了，罷了罷了，隨她吧。老師出去接個(gè)電話(huà)，班里吵得不可開(kāi)交。而我也是其中的一員，跟她聊著(zhù)各種八卦�！澳銈兙筒荒馨察o點(diǎn)嘛！你看看九一班，人家安安靜靜，你們呢，吵得不可開(kāi)交�！崩蠋熁貋�(lái)就發(fā)火。我們也安靜了下來(lái)�！皠偛爬蠋熀脟樔税�！這幾個(gè)老師中我最討厭她了�！蓖瑢W(xué)在我耳邊喋喋不休地上。我看向老師，不敢開(kāi)口�！袄铊戳��！崩蠋燑c(diǎn)了她的名她才停下來(lái)�！澳銈冋娴氖窃絹�(lái)越不把老師放在眼里了�！崩蠋熣砗米鳂I(yè)本就叫她改。我不勉有些幸災樂(lè )禍。哈哈，收到懲罰了吧！她皺眉，都扭曲成苦瓜臉了�！案木透�，哼，怕誰(shuí)��！”她呢喃道。我靜靜地看我的書(shū)去了，不理會(huì )她�？吹浇�(jīng)常部分的時(shí)候，她推了推我“陪我上去交作業(yè)�！薄澳阍趺茨敲纯旄耐炅�？”我問(wèn)�！半S便改的�！薄耙�，你自己去�！蔽揖芙^她。讓她吃點(diǎn)苦頭也好。她只好自己去交了。我不知道老師跟她說(shuō)了什么，她的臉色很難看�！袄蠋煾阏f(shuō)了什么?”我問(wèn)�！敖形乙院笊险n認真聽(tīng)課，不開(kāi)小差，要懂得適可而止�！彼粷M(mǎn)地說(shuō)。說(shuō)完她就趴在桌子上了。心情不好，我理解。我沒(méi)有去打擾她。
又一位老師發(fā)火了，最近很多老師都發(fā)火了，希望老師不要再發(fā)火了，同學(xué)們你們能不能管好自己，很多都是禍從口出。
老師發(fā)火了作文600字 7
今天，您在我們班疵牙咧嘴痛痛快快地發(fā)了一大堆火。當您臉色一變，兩眼一瞪，頭發(fā)一甩時(shí)，不光是我，全班的同學(xué)都毛骨悚然，像老鼠見(jiàn)了貓，不敢發(fā)出一絲一毫的聲音，怕火上澆油，越燒越旺。今天我大膽地在這兒對您一句：老師，請別發(fā)火！
老師，請別發(fā)火。俗話(huà)說(shuō)得好，怒火上心，不利自身。一旦發(fā)火，整個(gè)人心情都變了，這樣一來(lái)對待每件事都會(huì )怒氣沖沖，不光是自己覺(jué)得不好，別人也會(huì )有這種感覺(jué)。您為何不笑一笑呢？“笑一笑，解千愁”��！
老師，請別發(fā)火。我曾聽(tīng)一個(gè)美容師說(shuō)過(guò)，最自然的美容之方就是在平時(shí)笑一笑。讓臉部的肌肉有舒緩與緊張的交替，如果一直繃著(zhù)臉，那么肌肉也會(huì )一直處于緊張狀態(tài)，這可是長(cháng)皺紋的最有利條件。老師，別發(fā)火了，多笑一笑，俗話(huà)說(shuō)得好：“笑一笑，十年少！”
老師，請別發(fā)火。以前的每一節課上，微笑總會(huì )伴著(zhù)在您左右，我們覺(jué)得您和藹可親。老師，用“笑”來(lái)取代發(fā)火吧！根據可靠資料說(shuō)，笑是人身體內的一種機制。它不但能引起愉悅的感覺(jué)，也能喚起人們創(chuàng )建友情的.欲望，不是有人說(shuō)過(guò)“不可或缺的交友絕招就是‘笑一笑’”嗎！老師，請原諒我們這一次，請揚起你熱情的笑臉吧！
老師，請別發(fā)火。雖然我們常常會(huì )犯這樣或那樣的過(guò)錯，但金無(wú)足赤，人無(wú)完人。您“大人不計小人過(guò)”“宰相肚里能撐船”，我們知道錯了也會(huì )改的，快讓燦爛的陽(yáng)光代替烏云吧！
老師，在此我還有一個(gè)小竅門(mén)向您推薦一下，有空時(shí)從網(wǎng)上下載一些笑話(huà)，打印下來(lái)每天清早看一條，記著(zhù)，一條就夠了。這樣當您發(fā)火時(shí)，想一下笑話(huà)，心情就會(huì )好許多。老師，我們班的顧偉不知從哪弄了首“歪詩(shī)”想搏您一笑：
老師老師別生氣，看看那兒真稀奇：7只烏龜在蹦迪，6只獅子下象棋，5只狗狗在吃梨，4只驢子追舒淇，3只螃蟹打太極，祝愿老師天天都Happy！
老師發(fā)火了作文600字 8
老師，請別生氣了……
那天，您生氣了。
遠處傳來(lái)了激烈的爭吵聲，我懷著(zhù)好奇心快步走到了發(fā)生地----班級。一看，原來(lái)是我們班的蔡景輝與陳俊樹(shù)為一個(gè)籃球規則爭了起來(lái)，只見(jiàn)陳俊樹(shù)瞪著(zhù)一雙大眼睛，皺著(zhù)眉頭，雙手握拳，似乎一場(chǎng)戰斗即將發(fā)生，他生氣地說(shuō)：“蔡景輝，你耍賴(lài)！”“我沒(méi)有”蔡景輝也不甘示弱，跺著(zhù)腳，一臉嚴肅。
陳俊樹(shù)奮力向蔡景輝臉上打了一拳，最后，倆個(gè)武林高手旗鼓相當地打了起來(lái)，最后，他們扭打在了一起。
突然，班主任陳老師一箭步拉開(kāi)了他們，陳老師轉向蔡景輝，拉著(zhù)他的.手狠狠的就是一“掌”，問(wèn)道：“想別的班級笑是不是？副班長(cháng)跟學(xué)渣打起來(lái)，丟不丟臉？”“我……我……”蔡景輝低下了以往那高傲的頭，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。身邊的同學(xué)偷偷地輕輕地說(shuō)了起來(lái)：“這老師咋這么兇，當她的學(xué)生真慘�！薄皩Π�！這么兇，一看就知道班里沒(méi)有人喜歡上她的課�！蔽艺嫦雽λ麄冋f(shuō)：“我喜歡上陳老師的課，我很喜歡陳老師！我喜歡！
陳老師狠狠地看著(zhù)陳俊樹(shù)，此時(shí)的陳老師兇得像只豹子，頭上冒著(zhù)“火焰”，像要把蔡景輝和陳俊樹(shù)融化了似的。陳老師下了狠心：“你們給我帶著(zhù)筆和紙在外面寫(xiě)反思！寫(xiě)好再進(jìn)去上課�！标惪�(shù)并沒(méi)有那樣做，他站在那兒，眼睛閃著(zhù)淚光，不愿意屈服于陳老師。陳老師瞪著(zhù)大眼睛，皺著(zhù)眉頭，她異常生氣，用手指頭做了個(gè)“1”，然后厲聲道：“我數到3，你給我出去！1！2！3！”陳俊樹(shù)還是沒(méi)有走出教室到外面寫(xiě)反思，這使陳老師怒火中燒，出去打電話(huà)叫來(lái)了陳俊樹(shù)爸爸、媽媽。
陳俊樹(shù)的爸爸媽媽立即趕來(lái)了，也狠狠地罵了他一頓。陳俊樹(shù)終于哭了出來(lái)。
陳老師對于這件事很生氣。老師別生氣：生氣傷身體；生氣長(cháng)白頭發(fā)；生氣會(huì )影響您在我們心目中的形象。一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：“老師每生氣5次，這個(gè)班平均分起碼下降0.5分，有時(shí)會(huì )下降2分。
老師，為了我們！也為了您！請別生氣了！
老師發(fā)火了作文600字 9
鈴響后，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)教室。但是教室里一片狼藉，并不代表要靜下心來(lái)�？吹嚼蠋熯�沒(méi)來(lái)，教室更開(kāi)心了。
老師用了三分鐘才推門(mén)進(jìn)去，但是臉色不太對。老師站在講臺上，看著(zhù)學(xué)生，啪的一聲拍下了講桌。學(xué)生們只是停下來(lái)坐下。兩分鐘后，老師只是直勾勾地盯著(zhù)學(xué)生，看著(zhù)那些一句話(huà)沒(méi)說(shuō)就繼續嘀咕的學(xué)生�？吹贸隼蠋熓钦娴纳鷼饬�。
又過(guò)了一分鐘，老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，我剛才和校長(cháng)說(shuō)話(huà)了，所以來(lái)晚了一點(diǎn)。讓我不開(kāi)心的是為什么六年級的教室沒(méi)有老師也能這么安靜。為什么不能？為什么我們班不能做其他班能做的事？這是因為我們班有些同學(xué)從小就養成了壞習慣！”
然后老師又講了我們的作文�！斑@次我去鎮上參加作文大賽，我們班只選了一個(gè)。剛才我們是學(xué)習指導參加比賽的同學(xué)，為他們送行。你的閱讀量太小，所以你的作文不會(huì )那么好。如果你從小養成了良好的閱讀習慣，你就不會(huì )是現在的`你。你的五年級是身體、精神和情感成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。如果你不小心，你會(huì )誤入歧途。你的競爭力太弱，將來(lái)進(jìn)入社會(huì )就會(huì )被淘汰�，F在你在亦莊子小學(xué)靠父母，卻不能永遠依偎在父母懷里，也不能永遠在這個(gè)小學(xué)里學(xué)習。我很后悔，因為如果我沒(méi)有在初三離開(kāi)你，你就不會(huì )這樣結束。但是現在我也后悔了。我現在真的很想離開(kāi)你。但我真的很想留下來(lái)，因為我愛(ài)你的課，也恨你的課�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師已經(jīng)無(wú)心上課了。最后老師給了我們一個(gè)暗號：“如果你期末考第一，我就問(wèn)學(xué)校，我帶你去旅游！”
學(xué)生們聽(tīng)了，沒(méi)有鼓掌，嘆了口氣。因為我們已經(jīng)失去了和別人競爭的信心。盡管如此，我心里還是有很多芥蒂。我想對老師說(shuō)：“對不起，老師。因為你為我們付出了太多。謝謝你。我們真的從你身上學(xué)到了很多！相信同學(xué)們也會(huì )和我一樣，立志給你一個(gè)滿(mǎn)意的答案，也能夠給你一個(gè)滿(mǎn)意的愿望！”
老師發(fā)火了作文600字 10
今天是星期一，第一節課就是英語(yǔ)課。上一個(gè)星期老師請假了，課程也落下了好多。今天回來(lái)還給我們帶了些零食回來(lái)。這一節課就做課堂作業(yè)，課代表在黑板上抄題目，而我們幾靜靜的在下面吵。老師在第一桌改作業(yè)。偶爾有說(shuō)小話(huà)，玩鬧，看書(shū)的。老師偶爾轉頭看下。我和我的同桌在玩游戲，也不算玩游戲啦！我抄黑板上的題目，她跟我聊著(zhù)天，她不抄題目的，她等課代表快要擦黑板的時(shí)候再寫(xiě)。這一節課很快過(guò)去了，下課我們按時(shí)交了作業(yè)，老師在講臺改我們的作業(yè)。下一節課是信息課，由于信息老師出差了，只好英語(yǔ)老師來(lái)代課。這一節課就成了自習課。說(shuō)到底還不是有很多人在玩，講小話(huà)，聊天，照鏡子�？傊鞲蓚�(gè)的事情去�！澳銈兊淖鳂I(yè)實(shí)在是太差了，我改了兩組，基本上對的一個(gè)人都沒(méi)有�！庇⒄Z(yǔ)老師一拍桌子，所有人停下了動(dòng)作�！澳銈兊牡淖鳂I(yè)實(shí)在是太差了，我不在的這期間你們到底學(xué)習了什么，錯一大堆，剛才那么吵，有好幾個(gè)老師已經(jīng)投訴了你們班了，你們真的是越無(wú)法無(wú)天了�！崩蠋煔夥盏卣f(shuō)。我們都低下了頭。這一節課沒(méi)有一個(gè)人敢再說(shuō)話(huà)。
下一節課也是英語(yǔ)，老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)，天��！我既然得了個(gè)B，我只對了五道題，一共有17道題呢！我深深地反省自己�！澳銈冏约嚎纯�，你們錯得有多離譜，全對的'只有班長(cháng)，你們看看你們自己�！崩蠋熣f(shuō)。我們默不作聲，等待老師發(fā)話(huà)�！皝�(lái)，看題，仔細聽(tīng)，你們錯哪里了�！苯酉聛�(lái)我們都仔細聽(tīng)，老師要求我們做筆記�！澳銈冏龅锰盍�，把這17道題背下來(lái)，背不了就不能回家�！薄鞍嚅L(cháng)，課代表……你們到她們那去背，也可以到我這里來(lái)背�！崩蠋熣f(shuō)完，便聽(tīng)到背書(shū)的聲音。我們都知道老師從來(lái)不說(shuō)假話(huà)的。我也加入了背書(shū)的行列中。中午之前就背完了。放學(xué)最后一節課時(shí)，沒(méi)背完的同學(xué)去政教處去背。政教處那么有好多人��！幸好我背了。老師心還是軟的，最后還是放了她們回家，不過(guò)明天課堂上抽背。
老師發(fā)火了，好可怕，以后再也不惹老師生氣了。
老師發(fā)火了作文600字 11
前天是周日，老師給我們布置了任務(wù)。讓我們周一交來(lái)�？烧l(shuí)知后面發(fā)生的事情讓我陷入了困境。
周一到了，早上我們開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)校門(mén)口，我才發(fā)現我自己值勤晚了。我便趕緊放下書(shū)包，馬上去門(mén)口執勤。值完了，我們走在回班的路上，一直在說(shuō)說(shuō)笑笑。根本把作業(yè)什么的都拋到腦后去了。
直到升完國旗，升完國旗，老是讓我去找曹玉鑫。我便上了樓去，終于爬到三層了�？晌铱匆�(jiàn)班門(mén)關(guān)著(zhù)，就覺(jué)得曹玉鑫不在。我就很失望！就去找了曾老師，曾老師她聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)：“老師讓她回去�！崩蠋熅婉R上讓曹玉鑫回去了。
“鈴鈴鈴鈴”上課鈴響了。曾老師走了進(jìn)來(lái)，老師開(kāi)心地說(shuō)：“先給你們幾分鐘，看看自己有沒(méi)有沒(méi)準備的！”我很自信就沒(méi)查�？衫蠋熣f(shuō)：“讓人檢查一下！”我才知道要打格。我當時(shí)腦子一片空白，顯出驚恐的表情，也就是因為這個(gè)我才被老師不大信任的。老師面帶微笑可用生氣的口氣說(shuō)：“只有幾個(gè)人完成了作業(yè)，那剩下的，就中午帶話(huà)給家長(cháng)讓家長(cháng)來(lái)一下！”我一聽(tīng)邀請家長(cháng)我驚呆了！我想：這可怎么辦呀？我完了！老師更加生氣地說(shuō)：“你們不怕丟臉，看看家長(cháng)覺(jué)不覺(jué)得丟臉！如果，家長(cháng)不來(lái)，你晚上就別回家！而且，今天課間也不許補，這是家庭作業(yè)。下了課也別找我說(shuō)聲對不起就完事了！”我聽(tīng)了，想：真是沒(méi)辦法了！上課時(shí)，我一直在想辦法�？蛇�是想不出來(lái)。老師和我們對答案，我一心只想這怎么辦，就沒(méi)聽(tīng)。當老師說(shuō)：“如果將完了還錯，就寫(xiě)一百遍�！蔽蚁耄号c其沉痛的反思過(guò)去，還不如微笑著(zhù)面對未來(lái)！
過(guò)了10分鐘，老師實(shí)在是受不了我們這死氣沉沉的'樣子。就無(wú)可奈何的說(shuō)：“這堂課還挺老實(shí)，肯定是因為邀請家長(cháng)壓力大。那看在這節課表現真么好得分上，就放你們一馬！”我當時(shí)暗暗自喜！我也要感謝老師給我們的機會(huì )，我以后不會(huì )再犯了！
老師發(fā)火了作文600字 12
胡老師是一位性格溫和的老師，但今天上音樂(lè )課的時(shí)候，胡老師生氣了。
上課鈴打響，胡老師走進(jìn)教室，手中捧著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)，走到講臺上，這時(shí)，胡老師突然看到繆玲在喝牛奶，頓時(shí)勃然大怒，便狠狠地將語(yǔ)文作業(yè)砸在講臺上，怒氣沖沖的對繆玲說(shuō)：“繆玲，下課就不知道喝，一到上課就喝，要喝就出去喝，喝完了再進(jìn)來(lái)�！笨娏嶂荒芫従彽淖呦蚪淌彝饷�，過(guò)了一會(huì )兒，老師又大聲說(shuō)：“繆玲，有沒(méi)有喝完，喝完了就快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，把牛奶扔進(jìn)垃圾桶�！笨娏嶂荒茏駨暮蠋煹脑�(huà)，本以為胡老師的怒火已經(jīng)平息了，但這沒(méi)想到這只是暴風(fēng)雨的開(kāi)始。
胡老師又接著(zhù)說(shuō)道：“昨天晚上我布置了要做作業(yè)本第四課，留了一題給你們回家做，你們做的，要么就是字寫(xiě)的潦潦草草，要么就是沒(méi)有寫(xiě)，只有以下同學(xué)寫(xiě)得稍微過(guò)關(guān)”不過(guò)幸好，念得那些同學(xué)里有我。
接下來(lái)胡老師打開(kāi)晨誦課件，要我們排練，剛開(kāi)始排練的時(shí)候，我們所有同學(xué)都不以為然，講話(huà)的講話(huà)，低下頭玩的低下頭玩，甩衣服的.甩衣服，口中還嘟嘟囔囔的說(shuō)著(zhù)幾句晨誦的句子，胡老師見(jiàn)了，并沒(méi)有說(shuō)什么，過(guò)了一會(huì )兒，講話(huà)的講的更起勁了，低下頭玩的也更起勁了，甩衣服的甩得更加快，胡老師見(jiàn)了，頓時(shí)火冒三丈，指著(zhù)我們怒發(fā)沖冠一般說(shuō)：“我們的班規是：班級因我而精彩，我為班級爭光彩，你們覺(jué)得你們這樣上臺表演，能給班級爭光彩嗎？”胡老師說(shuō)完之后，我們全班都安靜了下來(lái)，吵也不吵了，鬧也不鬧了。胡老師接著(zhù)說(shuō)道：“要不要認真晨誦？”我們一起說(shuō)到：“要�！彪S后，胡老師接著(zhù)帶我們一起排練晨誦，這一次，我們全班同學(xué)都站的筆直，所有同學(xué)都不敢有一絲馬虎，直到打下課鈴。
通過(guò)今天這一節課，我反思了胡老師為什么要生氣，如果我們上課都自覺(jué)遵守紀律，上課都認真聽(tīng)講，作業(yè)都認真完成。胡老師肯定不會(huì )生氣了，胡老師讓我們說(shuō)寫(xiě)《胡老師生氣了》，也是希望我們記住這一課，以后做一個(gè)能?chē)乐斪月�，認真好學(xué)的好學(xué)生。因此我們永遠記住這節課"胡老師生氣了。
老師發(fā)火了作文600字 13
今天數學(xué)課上，陳老師大發(fā)雷霆了，我們嚇得都不敢出氣了。到底是怎么回事呢，認真聽(tīng)我說(shuō)哦！
叮鈴鈴，上課鈴響了，可教室里仍像菜市場(chǎng)一樣，一個(gè)班炸開(kāi)了鍋。講話(huà)的在樂(lè )此不疲地繼續說(shuō)著(zhù)，好像他們根本沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響似的。上課也壓制不了他們愛(ài)講話(huà)的天性。突然，一個(gè)熟悉的身影出現在教室門(mén)口，看到這番熱鬧的景象，頓時(shí)目露兇光。但還是有膽大的繼續胡作非為，壓根沒(méi)把陳老師的出現當回事。只見(jiàn)陳老師大步流星地走上講臺，拿起講臺上的教鞭狠狠地在講臺上敲了三下。教室頓時(shí)安靜了一秒。大家都將目光鎖向陳老師，想知道下一秒老師會(huì )做什么？會(huì )批評興風(fēng)作亂的同學(xué)還是對全班同學(xué)做思想教育呢？總之，我們的想法千奇百怪，但我們永遠無(wú)法猜到老師內心的想法�？刹皇菃�？陳老師壓抑著(zhù)內心的憤怒，咬牙切齒地對我們說(shuō)：“孩子們，看來(lái)你們很喜歡賣(mài)菜啊。我看下什么時(shí)候在班上舉行一次買(mǎi)菜比賽。大家覺(jué)得怎么樣呢？大家暢所欲言哦，這也可以成為我們學(xué)習的一部分！這是學(xué)習和生活的完美詮釋�！痹�(huà)音剛落，全班頓時(shí)哄堂大笑�？烧l(shuí)知道這竟成了暴風(fēng)雨來(lái)臨的前奏�！澳銈冞�好意思笑啊，看看你們的試卷，最簡(jiǎn)單的`數字運算都不會(huì )。賣(mài)菜都不一定會(huì )��！張強、熊岳看看你們的試卷，我都不好意思了。你們哪次不是嗓門(mén)最大的那個(gè)。怎么一到考試就沒(méi)聲了呢�！币魂嚇尷讖椨甑膾呱溥^(guò)后，同學(xué)們都不好意思將頭埋得低低的，似乎要找個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？蛇@還沒(méi)結束，只見(jiàn)陳老師將全班的試卷使勁一揮，試卷散落一地，就像陳老師散落的點(diǎn)點(diǎn)憤怒一樣，每個(gè)人的臉上都火辣辣的。陳老師惡狠狠地盯著(zhù)我們大聲說(shuō)道：“這節課寫(xiě)300字試卷反思和自我反思給我，不寫(xiě)的就請你家長(cháng)來(lái)學(xué)校跟你寫(xiě)！”說(shuō)完，他摔門(mén)而出，似乎連空氣都彌漫著(zhù)一股濃濃的怒火。
陳老師生氣起來(lái)真想一只憤怒的獅子，似乎要撕碎眼前的所有。但我還是希望老師能克制自己的情緒，做一個(gè)傳播知識和快樂(lè )的老師！
老師發(fā)火了作文600字 14
昨天下午，我們合唱隊的同學(xué)到“青少年活動(dòng)中心”排節目去了，所以沒(méi)有去學(xué)校。
傍晚媽媽從學(xué)�；貋�(lái)后對我說(shuō)：“侯老師今天發(fā)火了，并且火氣很大�！蔽衣�(tīng)了很納悶，侯老師一般是不發(fā)火的，遇到問(wèn)題，總是給我們講道理，和平處理的，今天怎么了？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨�？”媽媽不慌不忙地告訴了我侯老師發(fā)火的原因。原來(lái)侯老師發(fā)火的原因有兩方面。
其一是本周一升國旗時(shí)，馬老師通知各班本周要收齊寒假作業(yè)的錢(qián)，語(yǔ)數英三科共15元。大部分同學(xué)星期二就把錢(qián)帶來(lái)了，李林機總是忘記帶，他的家長(cháng)星期三下午來(lái)學(xué)校給他送，在校門(mén)口把錢(qián)給了看門(mén)的原爺爺，原爺爺又把錢(qián)給了我們班靠近門(mén)子的一位同學(xué)，讓他給了李林機，而這位同學(xué)既沒(méi)有給老師，又沒(méi)有給李林機。15元錢(qián)就不知去向了。侯老師是昨天下午才知道了這件事。還是因為李林機的'家長(cháng)找到了學(xué)校。
為了調查清楚這件事，昨天下午第一節侯老師就把靠近門(mén)子的幾位同學(xué)叫到了辦公室，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。也沒(méi)有詢(xún)問(wèn)出結果，幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)不知道。害得侯老師很生氣。
其二是第二節侯老師到教室后，又發(fā)現好多同學(xué)第一節課玩了一堂，什么也沒(méi)干。第二節課侯老師看著(zhù)，絕大部分同學(xué)都做完了一張試卷。馬上就要期末考試了，你說(shuō)侯老師能不發(fā)火嗎？
就第一件事我想對同學(xué)們說(shuō)：侯老師經(jīng)常教育我們，從小要做一個(gè)誠實(shí)的人；一個(gè)人一生中難免犯錯，但犯錯以后要勇于承擔，勇于改正；作為一個(gè)學(xué)生，不光要學(xué)習好，更要品德好。多么希望犯錯的同學(xué)能夠站出來(lái)，別擔心，大家會(huì )幫助你改正的。
就第二件事，我想說(shuō)：我們到學(xué)校來(lái)學(xué)習，是為了自己的前途，不是為了老師，所以我們不要做當面一套，背后一套的小人。老師在與不在，都要認真學(xué)習。
同學(xué)們，老師為我們操碎了心，恨不得把我班89名同學(xué)都培養成清華、北大的高材生。所以大家醒醒吧，悔改吧！別再惹老師生氣了，發(fā)火了。
老師發(fā)火了作文600字 15
老師生氣了！班級里鴉雀無(wú)聲。到底是什么原因呢？唉，這還是得從中午說(shuō)起。
因為后天就是兒童節，所以教室里洋溢著(zhù)即將放假的喜悅，卻忘了老師訂下的規矩：中午１２：３０必須進(jìn)教室看書(shū)！同學(xué)們有的進(jìn)了教室，有的卻依舊在教室外瘋玩，他們不知道危險即將來(lái)臨�。⒃S老師來(lái)了�。⒁晃唬⑻阶樱⑶庙懥司�，在外面的同學(xué)如老鼠聽(tīng)到了貓叫一般，像一群逃難的老鼠一樣竄進(jìn)了教室，坐在了座位上。
不一會(huì )兒，老師拿著(zhù)教科書(shū)，提著(zhù)包，慢吞吞地走進(jìn)教室。一些同學(xué)像犯了罪的犯人即將被審問(wèn)一樣，即將被懲罰一般，忐忑不安；有些同學(xué)像一群觀(guān)看即將上演的砍頭刑罰一般，興致勃勃的；一些同學(xué)則非常同情那些可憐的同學(xué)，心里為他們捏了一把汗。
老師坐在了講臺桌前，用平常的語(yǔ)氣說(shuō)：＂中午在教室里看書(shū)的舉手。＂我和一些同學(xué)舉起了手。接著(zhù)，老師又用一種極平常的語(yǔ)氣說(shuō)：＂中午在教室外面玩的同學(xué)或在教室里玩的同學(xué)舉手。＂雖然在我們這些沒(méi)有去玩的同學(xué)看來(lái)，這是一種溫和的語(yǔ)氣，但是對于另一些同學(xué)，這無(wú)疑是判官用無(wú)情的.語(yǔ)氣說(shuō)道：＂待會(huì )兒?jiǎn)?wèn)斬�。⒂幸恍┩瑢W(xué)手哆哆嗦嗦地舉了起來(lái)，我心里為他們擔心：不知道老師會(huì )用什么＂刑罰＂？忽然，老師大吼一聲：＂還有沒(méi)有人？我看不止吧�。�
這一吼如晴天霹靂般使那些同學(xué)陷入了絕境。不過(guò)，有些同學(xué)卻還不放棄，還不承認。這時(shí)，老師把她看到的一些在外面玩兒的同學(xué)一一說(shuō)了出來(lái)。這下，那些同學(xué)在老師嚴厲的目光下，低下了頭，全部招供了。
由于這些原因，就出現了剛才的景象。這時(shí)，老師又說(shuō)：＂你們這些沒(méi)看書(shū)的人，都給我把最后一篇選學(xué)課文抄五遍�。⒄f(shuō)完，又補了一句：＂下次還有，再罰！現在時(shí)間沒(méi)到，都給我看書(shū)�。⑽覀冞@些同學(xué)都拿起書(shū)，看了起來(lái)，教室里只剩下老師那皺著(zhù)眉頭，生氣的樣子和另一些同學(xué)的＂沙沙＂的寫(xiě)字聲。
老師發(fā)火了作文600字 16
我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，一頭短發(fā)，走起路來(lái)就像一陣風(fēng)，給人干脆利落的感覺(jué)。一向溫柔和藹的她，今天發(fā)火了，把我們都烤熟了啊。這是怎么一回事呢？
上午的大課間是我們最期待的，因為會(huì )給我們帶來(lái)驚喜同學(xué)們的才藝展示和老師精彩的點(diǎn)評。老師終于來(lái)了，這次居然拿著(zhù)一沓紙？老師繃著(zhù)臉，神情比較嚴肅，快步走上講臺，把那沓紙扔到了講臺上。有幾張掉到了地上，我撿起來(lái)重新放到講臺上，原來(lái)是我們昨天的小測卷！我的心懸了起來(lái)：莫不是小測考砸了？我的心如15個(gè)吊桶打水七上八下。
老師大發(fā)雷霆：小測這幾個(gè)生字，居然全班沒(méi)幾個(gè)全對的！你們能不能認真點(diǎn)��！老師氣憤至極，還用力地連拍了幾下講臺。我們全班同學(xué)大氣都不敢出��！教室鴉雀無(wú)聲，我想這時(shí)教室里靜的掉一根針都能聽(tīng)到聲音。
同學(xué)們認真修改這剛發(fā)下來(lái)的小測卷，老師厲聲叫道：劉坤謠，你過(guò)來(lái)！老師點(diǎn)著(zhù)他的小測卷繼續說(shuō)：你要不回一年級在上一次學(xué)吧，這次考的.生字幾乎沒(méi)有一個(gè)對的！老師拿起戒尺高高的舉起，眉頭一皺，只是輕輕的落在了劉坤謠的手上，我還是聽(tīng)到了啪啪的兩聲，劉坤謠抽噎起來(lái)。再看看我們平日里溫和的老師：臉氣得通紅，眼睛瞪得大大的，簡(jiǎn)直就像一頭發(fā)怒的獅子。
平日的和風(fēng)細雨居然變成了現在的暴風(fēng)驟雨！我的內心不禁也掀起了波瀾：以后一定不要寫(xiě)錯別字��！沒(méi)想到老師因為我們的過(guò)多的錯別字發(fā)了這么大的火，想想老師平日里和我們嘻笑打鬧的溫和，平日里和我們促膝長(cháng)談的耐心，平日里輔導我們作業(yè)的身影，我們連最基本的漢字都要錯，以后不能這樣馬虎了��！
劉坤瑤把改好的小測卷教給老師，老師也心平氣和的糾正他的錯別字，原來(lái)的緊張氣氛也緩和了。這時(shí)我心底有一股暖流在涌動(dòng)：我們的班媽已經(jīng)40多歲了，為了我們的學(xué)習操碎了心，為了這個(gè)班級嚴格管理，謝謝你老師！以后不能再惹老師生氣了，希望同學(xué)們都成長(cháng)起來(lái)，讓我們得班媽不生氣，少生氣，讓我們的班級更美好��！
老師發(fā)火了作文600字 17
今天早上，我狼吞虎咽地吃了早飯，腳上好像安上了哪吒的風(fēng)火輪一樣，一溜煙跑向了學(xué)校。原來(lái)是因為我們學(xué)校每周一升國旗，都要比平時(shí)提前二十分鐘到校。
到了教室門(mén)口之后，發(fā)現門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，我當時(shí)不知道是為什么沒(méi)有開(kāi)門(mén)，聽(tīng)了旁邊同學(xué)說(shuō)了之后才明白，原來(lái)是負責開(kāi)門(mén)的同學(xué)還沒(méi)有來(lái)，我在外邊讀了一會(huì )兒書(shū)之后，他才不慌不忙的趕來(lái)，真是盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了。多像急驚風(fēng)遇見(jiàn)了慢郎中��！
開(kāi)門(mén)的時(shí)候，可能是因為用力太大了，所以只聽(tīng)到“咔”的一聲，鑰匙斷在門(mén)里面了。我看在眼里，急在心里，我的心里像千萬(wàn)只蟲(chóng)子在爬，真替他著(zhù)急��！真是禍不單行��！我的心里還不住地埋怨著(zhù)，來(lái)晚了不說(shuō)，開(kāi)門(mén)還把鑰匙斷在門(mén)里面，你說(shuō)你呀！害得全班同學(xué)都因你而不能進(jìn)教室。
我又繼續讀書(shū)了，讀著(zhù)讀著(zhù)，該升國旗了，我就悄悄地對班長(cháng)說(shuō)：“把書(shū)包放在地下，下去站隊吧！”她不耐煩地說(shuō)：“讀你的書(shū)去吧，國旗還沒(méi)拿呢�！边^(guò)了大約5分鐘，老師在下面已經(jīng)是萬(wàn)分焦急了，大聲地喊：“二（四）班，快下來(lái)�！焙苊黠@她已經(jīng)生氣了，像一座火山隨時(shí)要爆發(fā)一樣。我們急忙把書(shū)包放在地下，就兩步并作一步?jīng)_了下去，升國旗期間老師把負責開(kāi)門(mén)的同學(xué)教育了一頓，回到班里又把我們全班同學(xué)批評了一番，我們個(gè)個(gè)像遭霜打的茄子一樣，都羞愧的'低下了頭。負責開(kāi)門(mén)的同學(xué)真是無(wú)辜受罰，雖說(shuō)事出有因，但全班同學(xué)畢竟因你而受批評。俗話(huà)說(shuō)得好：“夫一人向隅，全家不悅�！蹦阋蝗藷o(wú)心之過(guò)，害得全班挨批評。
我心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：老師您別生氣了好不好，因為我是二（四）班的小主人，以后不管遇到什么困難、疑難或突發(fā)事件，都要學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)小腦筋，想到解決問(wèn)題的好辦法。我相信同學(xué)們會(huì )和我的想法一樣的，堅決不再惹您生氣了。
老師發(fā)火了作文600字 18
今天上午第一節是語(yǔ)文課，郝老師一進(jìn)班，看到地上滿(mǎn)是碎紙，大聲地說(shuō)：“昨天下午值日生剛掃過(guò)地，你們怎么又把碎紙扔到地上？”“來(lái)的時(shí)候碎紙已經(jīng)是滿(mǎn)地了�！甭�(tīng)到我們理直氣壯的回答，郝老師臉上有了怒氣，“難道你們不會(huì )撿起來(lái)嗎？”我們沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。
“下面檢查古詩(shī)詞三首和園地六的日積月累背誦，不會(huì )背的站到走廊里去背，什么時(shí)候背會(huì )什么時(shí)候進(jìn)班�！痹S是老師心情不好，竟來(lái)了個(gè)突然襲擊。同學(xué)們以為老師在說(shuō)著(zhù)玩，開(kāi)始并沒(méi)當回事，只出去了兩三個(gè)。
“下面我開(kāi)始檢查，不會(huì )背的抓緊時(shí)間出去�！崩蠋熡謴娬{了一遍。
聽(tīng)了老師的話(huà)，這才知道是動(dòng)了真格，同學(xué)們一窩蜂地走了出去，不一會(huì )兒，走廊里就站滿(mǎn)了人，大家哇啦哇啦地背著(zhù)日積月累。
老師一看班里只剩十幾位同學(xué)，更生氣了�！熬徒o你家長(cháng)打電話(huà)，二十分鐘再背不會(huì )，就給你家長(cháng)打電話(huà)，讓他監督著(zhù)你背�！眲倓傔�嬉皮笑臉的同學(xué)，一聽(tīng)叫家長(cháng)，開(kāi)始著(zhù)急了。不再三心二意，東張西望，認真地讀起書(shū)來(lái)。
大約過(guò)了十幾分鐘，老師讓組長(cháng)去檢查各組成員的背誦情況。背會(huì )的眉開(kāi)眼笑，歡笑著(zhù)進(jìn)了班，剩下一些根本沒(méi)背的，就倒霉了。要想在短時(shí)間里背會(huì )全部的`內容是有一定難度的�；钤�，誰(shuí)讓他們平時(shí)不背呢！我很慶幸老師說(shuō)的話(huà)記在了心里，要不今天我也難逃這一劫了。
上課時(shí)間到了，依然有一部分同學(xué)日積月累沒(méi)背會(huì )，老師開(kāi)恩讓他們進(jìn)班了，古詩(shī)沒(méi)背會(huì )的學(xué)生依然在走廊里讀。為了維持班級紀律，房麗靜在臺上跟著(zhù)同學(xué)一起讀書(shū)，我們背的嗓子都快啞了，依然沒(méi)有停下來(lái)。老師又讓我們背寫(xiě)日積月累，
又過(guò)了幾分鐘，外面的人越來(lái)越少，最后，就剩李士潤了，老師又陪了他一會(huì )兒，才算疙疙瘩瘩地背下來(lái)了，老師的怒氣才算消了，我們也松了一口氣，心里的一塊石頭總算落了地。
我想，老師以前不是這樣的，看來(lái)，這回老師真生氣了，真發(fā)火了。
老師發(fā)火了作文600字 19
早自習時(shí)，老師急著(zhù)去開(kāi)會(huì )，她不忘叮嚀我們說(shuō)：“早修要安靜，好好地背唐詩(shī)喔！”大家都異口同聲的說(shuō)：“好！”雖然他們口中這么說(shuō)，不過(guò)我知道他們絕對不會(huì )乖乖去做的。
老師一走，教室里果然吵得就像菜市場(chǎng)一樣，有的在玩剪刀、石頭、布；有的在教室里玩棒球，后來(lái)班長(cháng)終于受不了了，大聲地嘶吼說(shuō)：“安靜！”但是他們才安靜了兩秒鐘，馬上又開(kāi)始玩得玩，吵得吵，班長(cháng)只好騙大家說(shuō)：“老師來(lái)了！”教室終于安靜了下來(lái)，不過(guò)有一個(gè)聲音說(shuō)：“老師根本就沒(méi)有來(lái)嘛！”頑皮的同學(xué)接著(zhù)說(shuō)：“班長(cháng)騙人！”又說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆x這個(gè)班長(cháng)！”班長(cháng)居然被氣哭了，傷心地走下了臺階。
教室還是很吵，突然間我看到了一個(gè)身影慢慢地往教室走來(lái)，一道光在我的腦海里閃了過(guò)去！慘了！老師來(lái)了！我馬上趴下裝睡，老師走到門(mén)口，停了下來(lái)，那些玩得正開(kāi)心的人，都還沒(méi)發(fā)覺(jué)老師來(lái)了，突然一個(gè)尖銳的聲音，叫了出來(lái)：“現在在玩的人，給我站到講臺上！”教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)小小的聲音冒了出來(lái)：“老……師，是他們在吵！”原來(lái)是旭旭，她指著(zhù)那群男生說(shuō)，老師聽(tīng)完她的話(huà)，于是開(kāi)始破口大罵：“你們的聲音大到連在校長(cháng)室都聽(tīng)得一清二楚，而且這整個(gè)走廊就只有你們的聲音而已！”又說(shuō)：“你們再吵，就把你們帶到訓導處去！”這段話(huà)讓同學(xué)不敢再發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音！
經(jīng)過(guò)這次老師氣得大發(fā)雷霆的事件后，早自習時(shí)，全班安靜得連蚊子飛過(guò)的`聲音都聽(tīng)得到，而且老師后來(lái)也不去開(kāi)會(huì )了，這種被約束又不信任的感覺(jué)，真的很不舒服，我多么希望同學(xué)們今后真的可以更懂事，不要再把老師氣得“火山爆發(fā)”了！
老師發(fā)火了作文600字 20
教室里靜悄悄的，不是因為別的，而是因為老師生氣了。此刻的老師正站在講臺上，一張臉陰沉，老師注視著(zhù)我們的目光，讓我們感受到了一種壓迫力。
教室里的沉默一直到下課鈴聲響起，老師走出了教室，這才突然打破。老師一走，班上的同學(xué)們可就嘰嘰喳喳的說(shuō)起話(huà)來(lái)。不過(guò)同學(xué)們大都在說(shuō)著(zhù)一件事，那就是我們不能再惹老師生氣了！
這次惹得老師生氣實(shí)屬我們不該，因為在老師上課的時(shí)間里，班上很多同學(xué)都昏昏欲睡，尤其是班級上那幾位上課開(kāi)小差，并且被抓之后還與老師頂嘴的`同學(xué)。這種情況之下，老師能不生氣嗎？
在上課時(shí)生氣的老師，啪的一聲響將手中的書(shū)本放在了講臺上。然后一雙眸子注視著(zhù)班上的同學(xué)們。接著(zhù)，老師點(diǎn)了班上幾位同學(xué)的名字，叫他們起來(lái)回答問(wèn)題。這幾位同學(xué)自然答不出老師寫(xiě)在黑板上的問(wèn)題，于是這幾位同學(xué)全都在自己的座位上站了起來(lái)，這是老師對他們的懲罰。
可是，我們都沒(méi)有想到居然有同學(xué)不服氣，并且還和老師頂嘴。這一下，教室里的氣氛就變得極其緊張了，老師臉上的表情也越發(fā)的陰沉。我們都能夠感受到老師生氣了，并且生了很大的氣。
隨著(zhù)下課鈴聲響，老師出了教室。同學(xué)們紛紛擔心了，并且那位與老師頂嘴的同學(xué)更是后悔不已。老師盡心盡責的輔導我們學(xué)習，我們實(shí)在不應該辜負老師對我們的期望。而現在我們不但辜負了，還讓老師對我們失望了。
對這件事情，班上的同學(xué)們在一節自習課上的討論下，最終決定我們要去給老師認錯。我們決定每位同學(xué)都給老師寫(xiě)一封認錯信，在信里反思我們的行為，希望老師能夠原諒我們。
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在一節自修課上，同學(xué)們都在做著(zhù)作業(yè)，但教室中仍然吵鬧一片，煩噪不安，有的交頭接耳，有的竊竊私語(yǔ)著(zhù)，如同身在一個(gè)嘈雜的市場(chǎng)中。
這時(shí)，洪老師走了進(jìn)來(lái)，掃視著(zhù)全班，漸漸停下了腳步，皺起了眉頭，說(shuō)道：“安靜！怎么自修課還會(huì )有聲音的？”然后才走到了批改語(yǔ)文作業(yè)的桌子旁坐了下來(lái)，開(kāi)始批改作業(yè)。
過(guò)了一小會(huì )兒，教室里不但沒(méi)有變得安靜，反而更加吵了。好多同學(xué)都在不亦樂(lè )乎地講著(zhù)話(huà)，教室里充滿(mǎn)著(zhù)“嗡嗡”的聲音，仿佛耳邊有一只只蚊子在飛舞一樣。洪老師一邊批著(zhù)作業(yè)，一邊尋找著(zhù)聲音的來(lái)源，時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)，點(diǎn)著(zhù)名字�？伤偃嵝讯啻�，教室里的`聲音卻越來(lái)越響，好像炸開(kāi)了鍋一樣。
洪老師實(shí)在忍不住了，一拍桌子，站了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都停止了說(shuō)笑，抬起頭來(lái)�！笆遣皇嵌疾幌胱鲎鳂I(yè)了？自修課都這么吵！既然不想做，那我們自修課就用來(lái)練練紀律吧！現在把桌面收拾干凈！”洪老師用嚴厲的語(yǔ)氣說(shuō)道。同學(xué)們馬上就收拾完了桌面，安靜地坐端正了，教室里的空氣如同突然凝固了一樣，連一顆釘子掉在地上發(fā)出的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。洪老師用尖銳、犀利的眼光盯著(zhù)全班同學(xué)：“有些人是不是管不住自己的嘴巴，偏要講話(huà)，老師再三提醒都沒(méi)用的？紀律都不好，那以后我們都不用上課了，專(zhuān)門(mén)來(lái)練常規，什么時(shí)候練好了再上課！”說(shuō)著(zhù)，就把名單冊“啪”地摔在了桌子上。名單飛了出來(lái)，飄飄飄悠悠地落到了地上。洪老師仍然用嚴厲的眼神掃視著(zhù)全班同學(xué)，同學(xué)們都一聲不吭，嚴肅了起來(lái)，生怕洪老師再次發(fā)火。
經(jīng)過(guò)這次教訓，同學(xué)們意識到了自己身上的錯誤，保持了安靜，自修課上安安靜靜的，一點(diǎn)兒也不吵了。
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我們的王老師是從來(lái)不向我們生氣的，可今天她卻生氣了，而且是非常氣憤。
上第三節課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續地來(lái)到教室。老師沒(méi)到，我們就說(shuō)說(shuō)笑笑。王老師來(lái)到教室之后，很多同學(xué)都沒(méi)有注意到王老師的存在，還在那你說(shuō)你的我說(shuō)我的。過(guò)了幾分鐘，王老師依然站在講臺上，嚴肅地等待靜下來(lái)的時(shí)刻。班干們也不管班。有好幾個(gè)同學(xué)在叫不要吵了，老師來(lái)了�？伤麄兯坪鯖](méi)聽(tīng)見(jiàn)還在吵�？傻饶切┱f(shuō)話(huà)的同學(xué)知道王老師來(lái)到為時(shí)以晚，王老師氣憤地把書(shū)關(guān)上，撲的響聲，王老師把書(shū)絆在講臺桌上，全班同學(xué)都低下了頭。王老師吼道，上課了我站在這你們竟然還像市場(chǎng)似的嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳的`說(shuō)，我說(shuō)過(guò)了，我敬你們一寸，我不用你們敬我一尺，至少遵守課堂紀律，我不上課了，這節課留你們講，講夠為止。
王老師說(shuō)完便拿著(zhù)書(shū)本帶著(zhù)氣憤走出教室。我們舉頭喪氣地嘆了一口氣，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢出聲，像似剛被嚇著(zhù)了，我忙叫班長(cháng)發(fā)音讀書(shū)，我們讀了又讀，讀了好幾便都沒(méi)有感覺(jué)到累，因為這是我們自己得到不遵守課堂紀律的下場(chǎng)呀。班長(cháng)覺(jué)得還是叫王老師來(lái)上課好呀，她便叫兩個(gè)同學(xué)跟她去叫王老師來(lái)上課，她叫同學(xué)們先讀書(shū)等，如果王老師來(lái)了看到我們這樣一定會(huì )開(kāi)心的。他們回來(lái)說(shuō)老師要看我們的表現才決定上不上課，我們卻開(kāi)心的讀起書(shū)來(lái)，可等了好久都沒(méi)見(jiàn)來(lái)，我們又失望地嘆了一口氣。一節課的時(shí)間就這樣過(guò)去了。
這次王老師真的生氣了，這是我們的不對呀，我心里默默地說(shuō)：老師，原諒我們吧，我們知道錯了，以后再也不敢了。
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時(shí)間流逝，很快，我們就要進(jìn)入六年級階段了，有些同學(xué)要到外地上六年級，所以就要了開(kāi)我們這個(gè)大家族，由于我們生活了5年，大家也建立了深厚的情誼，對同學(xué)有說(shuō)不完的話(huà)，但是，終究要離開(kāi)啊，他們只好用“同學(xué)錄”來(lái)表達自己的依依不舍。一人發(fā)一張，同學(xué)們都爭著(zhù)要寫(xiě)，這兒一張，那兒一張，都有“癮”了。
有一天，同學(xué)們正在興致勃勃聽(tīng)課時(shí)，只聽(tīng)石老師說(shuō)：“李孟娟，你在干什么？把你寫(xiě)的那張紙自己撕了，然后丟在垃圾箱里�！弊屑氁豢�，原來(lái)是一張同學(xué)錄，那一節課，石老師都是帶著(zhù)憤怒的面孔給我們上完課的。這個(gè)大家族終究沒(méi)有安寧。令我們沒(méi)有想到的是，這個(gè)消息傳到了鄧老師的耳朵里了，一場(chǎng)大災難即將到來(lái)。
第三節課下課后，只見(jiàn)鄧老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，那眼睛直瞪著(zhù)我們，就像要冒出火來(lái)，接著(zhù)爆發(fā)了炸雷般的聲音：“五十班，你們好啊，數學(xué)課竟然寫(xiě)同學(xué)錄�！蔽矣X(jué)得這個(gè)消息，真像一把牛耳尖刀，狠狠戳進(jìn)她的心窩，哎！看鄧老師這么生氣，我們也非常后悔，同學(xué)們一見(jiàn)鄧老師這么生氣，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，鄧老師又說(shuō)：“五十班的，石老師下課后，我本來(lái)就因為你們拼習本沒(méi)寫(xiě)好都生氣了，可是，石老師說(shuō)‘今天我上課，李孟娟還在寫(xiě)同學(xué)錄�！�(tīng)完，我更生氣了，你們怎么能這么呢？你們寫(xiě)同學(xué)錄，我只有睜一只眼閉一只眼，只要你們不影響正常的.學(xué)習狀態(tài)，就行了，但是，你們怎么能在關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)寫(xiě)呢？不是存心來(lái)氣我嗎？還有，下學(xué)期要轉學(xué)的你悄悄地走，悄悄地回，不要把我們班自的同學(xué)帶壞了……，聽(tīng)后，我的心像有無(wú)數只拳頭在捶擊我的心胸，使我羞愧得難以自持。我們反思了，決心改掉這個(gè)錯誤，希望鄧老師能夠原諒我們。
我們再也不敢惹鄧老師生氣了。
老師發(fā)火了作文600字 24
響起老師生氣了，那可真是可怕��！
那是個(gè)星期五，老師拿一摞計算題卷子走進(jìn)教室，我的心一下子緊張了起來(lái)。心想又要考試了��！這時(shí)，老師說(shuō)的話(huà)讓我更沮喪了“這次計算題錯一道題，以后每天寫(xiě)5道計算題，直到下次考計算題全對才可以不繼續寫(xiě)�！蔽倚南耄菏裁�？錯一道要寫(xiě)那么多，我可千萬(wàn)不能錯��！五道題要寫(xiě)到什么時(shí)候��！
試卷發(fā)下來(lái)，我算著(zhù)算著(zhù)發(fā)現一道題我算的是無(wú)限不循環(huán)小數，題目要求又沒(méi)寫(xiě)保留幾位小數，題出錯了？不可能。這些題怎么會(huì )出錯呢？是算錯了吧！想到此我又算了一遍，可是還是得這個(gè)數，正當我無(wú)奈的'時(shí)候，我突然想起我包里有計算器，拿來(lái)算算，問(wèn)題不就解決了嗎？我小心翼翼地把手伸向書(shū)包，突然，“啪”的一聲響，我一驚，哆嗦著(zhù)把手縮了回來(lái)，抬頭張望，原來(lái)是同桌的鉛筆盒掉到了地上，我們的心“怦怦”直跳，看了看四周我再一次把手伸向計算器，呵！成功了。我成功拿到計算器，可我又有些擔心萬(wàn)一被老師發(fā)現了……不管了，反正已經(jīng)拿到了。想到這，我輕輕地按著(zhù)計算器，屏幕上轉眼出現了結果，我剛想寫(xiě)上，“周逸飛你低頭干什么呢？”話(huà)音剛落老師已走到我面前，靠著(zhù)桌子等著(zhù)我的回答，我結結巴巴地回到道：“沒(méi)….沒(méi)…沒(méi)什么�！薄皼](méi)什么？”還沒(méi)等我明白過(guò)來(lái)，計算器已經(jīng)到了老師手里。心想完了，這回真完了，老師不訓死我才怪了！果然，老師大發(fā)雷霆，大聲訓斥道：“用什么計算器，請家長(cháng)，而且每天三十道計算題�！蔽业睦咸鞝敯�！我真瘋了。真倒霉！
老師生氣了太可怕了，下次再也不敢了。
老師發(fā)火了作文600字 25
一個(gè)寧靜的早晨，我們正坐在教室里看書(shū)。突然，兩聲強有力的關(guān)門(mén)聲響起，周老師滿(mǎn)臉憤怒的走進(jìn)來(lái)，看到第四排靠窗的空位置，吼到：“這個(gè)高成凱，作業(yè)不做，又經(jīng)常遲到，現在又死哪去啦？”
這是怎么一回事呢？原來(lái)，昨天高成凱沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師讓他放學(xué)留下來(lái)補作業(yè)，他卻混在人群里溜了。做了練習有錯也不訂正，上學(xué)又經(jīng)常遲到，這不，人又不見(jiàn)了，所以老師才大發(fā)雷霆。
“報告！“高成凱進(jìn)來(lái)了。老師見(jiàn)到他就吼到：”怎么又遲到了��？是不是路上又堵車(chē)了？是不是家里鬧鐘又壞了？是不是家里又有事？有也得和我請假！你早點(diǎn)來(lái)會(huì )被雷劈嗎��？給我寫(xiě)篇反思，放學(xué)前給我，好好寫(xiě)出你為什么不寫(xiě)作業(yè)，上學(xué)還遲到！滾！“吼罷，我和同學(xué)們都嚇壞了，幾個(gè)膽子小的縮了起來(lái)。我想：”完了完了，今天高成凱慘了�！�
高成凱慢吞吞的走回座位。一臉不滿(mǎn)的'瞪了老師一眼，小聲說(shuō)：“明明就有堵車(chē)，有本事你把車(chē)搬走呀？都不聽(tīng)別人解釋就罵人，真是個(gè)兇巴婆老師！“老師大概是聽(tīng)見(jiàn)了兇巴婆這幾個(gè)字，她一轉身，掄起降龍十八掌，”啪！“的一下拍在高成凱的桌子上，桌子上的書(shū)”嘩！“的一下飛了出去。老師又吼到：”你這個(gè)家伙，懂不懂什么叫尊師？尊師？叫罵一直持續的五分多鐘，高成凱也怕了，趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)。旁邊的同學(xué)也嚇得臉色蒼白，有一個(gè)的書(shū)包掉在地上也不知道。
老師，你別生氣了。如果一氣傷到了身體，耽誤了教學(xué)，那就麻煩了。如果您能稍微溫柔一點(diǎn)，有耐心一點(diǎn)，說(shuō)不定，就不會(huì )發(fā)生這樣的壞事情了呢。
老師發(fā)火了作文600字 26
在生活中，每個(gè)人都會(huì )生氣，各個(gè)行業(yè)的人都有著(zhù)自己生氣的事，而老師生氣，無(wú)非是因為學(xué)生，就在前幾天，我經(jīng)歷了一節可怕的語(yǔ)文課。那天是星期一，因為上周我們剛進(jìn)行了期中考試，所以這節課，語(yǔ)文老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)了教室。
一進(jìn)教室，我們便看到老師那嚴肅的表情，每個(gè)同學(xué)的心里都有一種不好的預感，大概是我們班這次的考試成績(jì)不太好吧！果然，試卷發(fā)下來(lái)了，我才考了80分，心想，這次我爸肯定又要生氣了，唉！再看看周?chē)瑢W(xué)的試卷，一般都在七八十分，這次我們班的成績(jì)也太差了吧，怪不得老師那么嚴肅。這時(shí),老師說(shuō):“為了讓大家能夠盡快的記住試卷上的錯題，你們每個(gè)人把寫(xiě)錯的字對著(zhù)課本重新改正過(guò)來(lái)，然后抄寫(xiě)十遍，這次不要再寫(xiě)錯了�！蔽覀兇蠹伊⒖棠贸稣n本對著(zhù)試卷改起錯別字來(lái)，抄寫(xiě)好了，老師讓我們交上去，然后讓我們自己先看看書(shū)。老師認真的檢查著(zhù)大家寫(xiě)的字，突然，他叫了一個(gè)同學(xué)的名字，讓他上講臺，只見(jiàn)老師指著(zhù)他寫(xiě)的.字，對他說(shuō)：“我不是讓你們對著(zhù)課本改嗎？你怎么還是寫(xiě)錯了，你就是這樣對待學(xué)習的？”只見(jiàn)老師的眼里怒氣沖天，手里拿著(zhù)一根棍子，使勁的摔在了桌子上，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都不敢動(dòng)一下，因為大家從沒(méi)見(jiàn)到老師生這么大的氣，看來(lái)我們這次真的把老師氣到了。于是，我們在這樣一個(gè)緊張的氣氛里度過(guò)了一節課。
下課鈴聲響了，老師生氣的走出了教室，看著(zhù)老師的背影，我的心里五味雜陳，難受極了。其實(shí)，老師這么生氣全都是因為我們��！如果大家努力一點(diǎn)，用心一點(diǎn)，就不至于考的這么差了，老師也就不會(huì )發(fā)這么大的火了。
老師發(fā)火了作文600字 27
站隊了，大部分孩子都已站好，只有張振、楊壯等幾個(gè)調皮的孩子在那邊玩邊說(shuō)著(zhù)話(huà)，我靜靜地站了幾分鐘，可是他們幾個(gè)還在依然地我行我素。我有點(diǎn)生氣了，便說(shuō)：“快點(diǎn)站好，不然張老師生氣了”，聽(tīng)到我的話(huà)，有兩個(gè)小朋友站直了身體，看著(zhù)我的眼睛，可仍有兩個(gè)孩子玩興正濃，沒(méi)有聽(tīng)到我的話(huà)，我正想大聲地再提醒他們一下，誰(shuí)知，只聽(tīng)孫偉和萬(wàn)文慧大聲地說(shuō)：“快點(diǎn)站好，再不站好張老師又生氣了”，“就是，老師又生氣了”幾個(gè)孩子小聲附和著(zhù)。
聽(tīng)了他們的話(huà)，我的心里掠過(guò)一絲不安，是��！最近一段時(shí)間，我確實(shí)把“老師生氣了”當作了自己的口頭禪，吃飯時(shí)不聽(tīng)話(huà)了“老師生氣了”；睡覺(jué)時(shí)“老師生氣了”；講故事時(shí)“老師生氣了”……，孩子們的話(huà)使我不得不重新審視自己。從什么時(shí)候起，在孩子犯錯誤時(shí)我不再耐心地給他們講道理，而是簡(jiǎn)單地用“老師生氣了”這句話(huà)來(lái)制止孩子的行為？也許是我表露出“生氣”的這種不良情緒時(shí)，孩子們總是會(huì )立刻安靜下來(lái)吧，我自然下意識地把“生氣”當成了維持教室秩序地法寶！現在想來(lái)，這種方法雖然立收實(shí)效，但是對良好師生關(guān)系的形成與認知，社會(huì )性的發(fā)展都存在著(zhù)不良的“后遺癥”。孩子們不是因為覺(jué)得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴和氣勢，久而久之，孩子們會(huì )認為我是一個(gè)“無(wú)能”的教師，因為我只會(huì )“生氣”。而我也失去了走進(jìn)孩子，了解孩子的.機會(huì )。我為什么不能耐心一點(diǎn)觀(guān)察了解幼兒行為背后的原因？為什么不以理服人？為什么不能做好情緒的自我控制，以積極的態(tài)度耐心對幼兒呢？我試想換一種方式，如；對孩子說(shuō)：“看誰(shuí)站得好，像一棵青松”，也許這樣會(huì )達到預期的目的。
明天的我會(huì )以全新的姿態(tài)，出現在孩子面前！
老師發(fā)火了作文600字 28
每當看到老師在講臺上不知疲倦地給我們講課，我心里都會(huì )涌現一股愧疚之情。
那是我上四年級的時(shí)候發(fā)生的一件事。一天，前幾天考的數學(xué)測驗卷發(fā)了下來(lái)了。我一看，我居然只得了79分！這可是我前所未有的低分。我看了一下錯的題目，發(fā)現那都是老師上課重點(diǎn)強調過(guò)，提醒我們要注意的.，可我還是做錯了。一想到老師和父母那一張張怒目圓睜的臉，我就冷汗直冒。上課鈴終于響了，老師一臉嚴肅地走上講臺。她先總結了我們這次考試的整體情況，然后批評了這次考試嚴重退步的同學(xué)，第一個(gè)就是我！“這次考試退步最嚴重的是曾燁城同學(xué)……”老師邊說(shuō)邊盯著(zhù)我，那兩道嚴厲的目光像兩支利箭。我心里很不是滋味，心里想：什么嘛，我又不是故意考那么差的，憑什么要指名道姓批評我��？我一邊懶散地改試卷，一邊轉過(guò)頭來(lái)跟同學(xué)講話(huà)。我正講得開(kāi)心時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)老師大吼了一聲：“曾燁城！考試考得那么差，上課還講話(huà)。放學(xué)后到辦公室找我！”我不敢看老師的臉，但我從她的聲音中可以聽(tīng)出老師很生氣。
好不容易等到放學(xué)，我拖著(zhù)沉重的步伐來(lái)到辦公室，看到老師正在埋頭批改作業(yè)。歲月的洗禮，老師頭上那幾根白頭發(fā)特別醒目，我忽然覺(jué)得老師蒼老了許多。我喊了聲“報告”，老師抬起頭來(lái)，摘下眼鏡，溫和地對我說(shuō)了聲：“進(jìn)來(lái)吧”。當我看到老師那慈祥的笑容時(shí)，我的眼淚不爭氣地掉了下來(lái)。老師邊摸著(zhù)我的頭，邊對我說(shuō)：“知道錯了吧，以后上課還講不講話(huà)？這次考差了，老師點(diǎn)你名，是為了提醒你，以后要注意認真學(xué)習。而不是想為難你，讓你出丑，知不知道？”聽(tīng)完老師一番話(huà)后，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
每當想起這件事，我的心里就感到很慚愧。老師，您別生氣了，好嗎？
老師發(fā)火了作文600字 29
“啦啦啦!啦啦啦!”我走在小路上，準備去上學(xué)。邊走邊看今天的天氣，還真是萬(wàn)里無(wú)云、春風(fēng)拂面。
來(lái)到班級里，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳，的那兒玩得不亦樂(lè )乎。頓時(shí)，從遠處傳來(lái)一陣沉重的腳步聲，沒(méi)過(guò)多久，秦老師出現在講臺桌前，平時(shí)溫柔又和藹可親的老師，此時(shí)火冒三丈，只見(jiàn)老師的臉氣的通紅通紅的，眉毛都成大麻花，眼睛像兩個(gè)大火球，瞪的大大的，差點(diǎn)就要掉下來(lái)!這時(shí)老師的臉上突然“烏云密布、電閃雷鳴”，她怒發(fā)沖冠的樣子，就像生了氣母老虎一樣，同學(xué)們都被嚇得心驚膽戰、魂飛魄散。
施老師大叫道：“你們這一個(gè)個(gè)這次是怎么搞的，考這么爛，我來(lái)上課時(shí)班級還這么吵，你們當我好欺負是不是，不給你們點(diǎn)顏色看看是不行的，是不是!”吼完，老師的氣也算消了大半。不一會(huì )兒，班級里的兩個(gè)男同學(xué)正在聊天，而且聊得津津有味，簡(jiǎn)直不把施老師放在眼里，施老師的臉色又慢慢從白轉為紫色，一股陰深深的.氣氛圍繞著(zhù)教室。她手插腰、怒氣沖沖的，臉頰上一根根青暴露出來(lái)，如同一頭兇猛的獅子，使人一見(jiàn)就心驚膽戰。老師邁著(zhù)腳步身兩個(gè)同學(xué)走去，拿起英語(yǔ)書(shū)一個(gè)巴掌蓋過(guò)去，又一個(gè)巴掌，又一個(gè)巴掌……老師足足打了兩個(gè)同學(xué)十下，這時(shí)班里所有同學(xué)的驚呆了。
“叮零零!叮零零”!下課鈴聲響了，其它班的同學(xué)都在走廊上玩耍，只有我們班還在班級上課，出乎意料的是這時(shí)陳榮居然跑出去，可是正當走出門(mén)口的那一步，老師說(shuō)：“站住!誰(shuí)說(shuō)可以下課了，我叫你下……”下課了!同學(xué)們看見(jiàn)老師走遠，才從呆若木雞的狀態(tài)一下子變得生龍活虎，有些同學(xué)嘆著(zhù)氣說(shuō)：“老師發(fā)火的時(shí)候真可怕!”
老師發(fā)火了作文600字 30
人發(fā)脾氣，是被某一件事情所刺激到，才會(huì )被激發(fā)出來(lái)散發(fā)出來(lái)，而導致人生氣。如果想發(fā)泄卻忍受，會(huì )導致人很煩，所以這個(gè)世界上才會(huì )有生氣這種特殊的情緒。
上課鐘響了，劉老師一臉滿(mǎn)是嚴肅冷酷的表情，慢慢走進(jìn)教室，這表情猶如在北京冬天地上冷冰冰的地面一樣。大家立刻把那幅笑嘻嘻的臉皮撕下來(lái)，面對著(zhù)劉老師。劉老師突然說(shuō)話(huà)：
“你們知道你們自己考的有多差嗎？四班的人98分到100分有10多個(gè)人，你們班最高才多少你們知道嗎？最高分的成績(jì)才是98分，就只有一個(gè)98分，你說(shuō)說(shuō)你們自己考的有多差嗎？我說(shuō)你們每天下課就是玩，要你們改正作業(yè)或堂聽(tīng)不知你們有一大部分人死去哪了，你們家長(cháng)也是的，每天晚上家長(cháng)都不知也死哪去了，跟你們一樣，連檢查作業(yè)什么的都不愿意，成天就只知道玩玩玩�！�
老師就像一個(gè)包租婆一樣，催著(zhù)叫人交房租費，沒(méi)錢(qián)的人就直接趕出去一樣。
劉老師說(shuō)著(zhù)我們聽(tīng)著(zhù)，突然大吼，猶如老虎一樣，那聲音可以把大山推倒，我們班同學(xué)聽(tīng)了，真是讓人膽顫心驚。劉老師一見(jiàn)到這種場(chǎng)景，立馬說(shuō)：“你們這些人，直接把我的話(huà)拋到了九霄云外了，簡(jiǎn)直太可惡了�！眲⒗蠋熯吪u同學(xué)邊指指點(diǎn)點(diǎn)，突然把一支紅筆彈到外面去了，大家一看，大吃一驚，被嚇了一跳，劉老師又說(shuō)：“你們這些‘成事不足，敗事有余’的人�！�
后來(lái)劉老師對我們溫柔可親的說(shuō)：“孩子們，不是老師我這樣說(shuō)你們，而是你們的行為太不像話(huà)啦，所以你們讓我非常生氣，才會(huì )使我大發(fā)雷霆�！蔽覀円宦�(tīng)完劉老師的.解釋大家終于明白老師對我們的用心良苦
人生氣是天生的，人做任何事情，人有任何情緒時(shí)，是正常的。
老師發(fā)火了作文600字 31
我們的班主任黃老師，真可謂是“古怪”。她要是高興，講起課來(lái)眉飛色舞，使人全神貫注；若是她不高興，同學(xué)們大氣都不敢出，做錯了一點(diǎn)她就發(fā)火。所以我總結出了經(jīng)驗：事事都要看眼色行事。
記得“可樂(lè )”坐我旁邊時(shí)，還是出了名的“厚臉皮”�！翱蓸�(lè )”是個(gè)女孩，我真不知道她能不能忍受老師的打擊。那天，黃老師正在改作業(yè)。我一看到“可樂(lè )”用力咬住嘴唇，身上直冒冷汗，就嘆了口氣。老師鄒起眉頭，拿起她的作業(yè)本向她走來(lái)，這時(shí)“可樂(lè )”用一種期盼的眼神望著(zhù)老師，即將面臨的是一場(chǎng)“災難”……老師生氣了，用100度的高聲吼到：“你們好好看看，這像是人寫(xiě)的字嗎？”安靜的教室頓時(shí)一片嘩然。的確，她的字本來(lái)就難以見(jiàn)人，看她的.本子，所有的字都飛起來(lái)了。黃老師的火氣不斷在上升，“可樂(lè )”竟沒(méi)有反應，還呆呆地望著(zhù)老師，老師忍無(wú)可忍，一邊用本子用力打“可樂(lè )”的頭，一邊大聲說(shuō)：“你看你的臉皮多厚，可以當我的鞋底了！”老師這句話(huà)引起全班的哄笑，如果是我眼淚早就流干了。
有段時(shí)間黃老師出差了，全班盡情歡歌，使得班級烏煙瘴氣。老師回來(lái)后，調皮蛋兒們在班隊課一一落網(wǎng)了。老師先問(wèn)班長(cháng)“啞妮，這幾天有誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)？”不用班長(cháng)回答，他們都齊刷刷地站起來(lái)了，老師說(shuō)：“你們幾個(gè)膽子夠大，這個(gè)月的值日都由你們來(lái)做！”“啊……”他們不情愿地叫道�！鞍∈裁窗�，活該！”老師鐵著(zhù)臉說(shuō)。
老師請別發(fā)火，我們經(jīng)不起您的體罰，您這樣做是不是太過(guò)分了？我認為，一位好老師要做到許多，比如耐心、平等、以身作則……這都是好老師要做到的，希望您能早點(diǎn)改正，為我們做出好榜樣。
老師發(fā)火了作文600字 32
今天的語(yǔ)文課老師剛出門(mén)，教室里就響起了稀稀疏疏的聲音。有的人講話(huà)，有的人在看書(shū)，有的在發(fā)呆……
突然，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，走到講臺旁�！芭尽钡囊宦�，老師一臉憤怒地站了起來(lái)。我的本能告訴我將會(huì )有不好事情要發(fā)生。我立馬用了1‰秒的速度在腦海里回憶了一下，這幾天我沒(méi)有做什么壞事啊，上課認真聽(tīng)講，單詞認真背，我只是遲到了兩次，不會(huì )是因為這個(gè)吧。老師的眼睛看向了我前面的同學(xué)，眉毛聚集在一起，眼睛睜的大大的像銅像一樣，大叫“某某某，你給我站起來(lái)！”她顫顫巍巍地站了起來(lái)，問(wèn)“老師干嘛？”老師怒目圓睜，手旁的杯具和書(shū)都似乎因為害怕，離她遠遠的'，全班安靜的連針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)，和剛才這是形成鮮明對比�！澳阕约赫f(shuō)你剛干嘛了？”老師憤怒地叫著(zhù)，她啞巴了，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
班級十分安靜，老師又把目光轉向了我。
哦！我立刻低下了頭，不敢與老師對視，生怕引火燒身，我又飛快地想起了我剛才在干嘛？分明是一直在看書(shū)啊，沒(méi)有干什么壞事，老師難道是要找我的茬嗎？我的腳竟然不禁地抖了起來(lái)，眼睛也沒(méi)有心思看書(shū)了。我微微地抬起了頭�？戳丝�，居然發(fā)現幾乎所有人都低下了頭。
難道他們都干了壞事？
哦！事實(shí)上，老師只要一走，我們就開(kāi)始講話(huà)，老師一推門(mén)就安靜的出奇。
這時(shí)，讓我們意想不到的事情發(fā)生了，老師的臉突然暴雨轉晴，笑了起來(lái)。我們是滿(mǎn)滿(mǎn)的不解，剛才還在訓人哦！怎么突然就笑了起來(lái)呢。
原來(lái)這是老師在給我們找素材演的一場(chǎng)戲呀！叫我們寫(xiě)作文呢。
這真是一個(gè)奇葩的老師呀。
老師發(fā)火了作文600字 33
星期五下午，本來(lái)是英語(yǔ)課，因為英語(yǔ)老師臨時(shí)有事，不能來(lái)上課，就托數學(xué)汪老師來(lái)管班。
課堂上，同學(xué)們正在靜靜地抄單詞，偶爾有幾個(gè)同學(xué)輕聲跟邊上的同學(xué)說(shuō)幾句話(huà)，但是只需老師提醒一下就可以了。突然，從教室后排傳來(lái)一陣“咣當”聲，大家不禁回頭一看，只見(jiàn)陳同學(xué)從胳膊到手掌全部被墨水染黑了，衣服上也沾了許多小黒點(diǎn)，原來(lái)他不留心把墨水瓶碰翻了，陳心銳手足無(wú)措，呆坐在椅子上。還是汪老師反應快，說(shuō)：“陳心銳，快到廁所里把手洗洗干凈吧�！�
陳心銳剛走，大家興奮異常，瘋涌一般跑到他的座位上察看，坐在座位上的也拼命地踮起腳來(lái)觀(guān)看，教室頓時(shí)成了熱鬧的游樂(lè )場(chǎng)，鬧哄哄的。汪老師先是平靜地看著(zhù)同學(xué)們，靜觀(guān)事態(tài)發(fā)展，看同學(xué)們沒(méi)有停止的意思，就高聲說(shuō)道：“大家快回到座位上，”大家興奮的勁頭正旺著(zhù)呢，仍舊你一言我一語(yǔ)的議論著(zhù)。老師又說(shuō)：“大家快靜下來(lái)，繼續做作業(yè)�！彼坪踅淌依锾珶狒[了，沒(méi)人理會(huì )。
我看見(jiàn)汪老師緊縐眉頭看著(zhù)大家，我想這時(shí)老師已經(jīng)很生氣了，他還是竭力按捺住自己的`情緒說(shuō)：“前一節課，同樣我到7班管班，不用多說(shuō)他們都非常自覺(jué)，你們怎么就不行呢?”但是大家的情緒還是剎不住車(chē)，繼續熱烈地議論著(zhù)�！鞍稹钡囊宦�，哇，火山爆發(fā)了，只見(jiàn)老師把書(shū)往桌子上重重一摔，然后又拿起尺子往講臺上使勁一敲，尺子頓時(shí)身首異處，碎片似彈片飛了出去，同學(xué)們面面相覷，停止了議論，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，一直到下課。
人們會(huì )說(shuō)：老師教育學(xué)生要富有耐心，這話(huà)不錯。但偶爾來(lái)陣暴風(fēng)驟雨，后者要比前者效果要好一些。面對老師的發(fā)火，我們學(xué)生是不是要好好反思一下?
老師發(fā)火了作文600字 34
我的聲樂(lè )班王老師從不發(fā)火，她把我們當做她的朋友，可是這次她在課上發(fā)了火。
原因就是我們在她唱歌時(shí)說(shuō)了話(huà)。王老師當時(shí)正邊彈鋼琴邊給我們做示范。她以前說(shuō)過(guò)，在她唱歌時(shí)，我們就閉上嘴巴，所以我們沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜靜地聆聽(tīng)她唱歌，可總有幾個(gè)同學(xué)不守紀律，坐在座位上悠閑地聊天。王老師一下停止了彈琴，一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上，那幾個(gè)同學(xué)立即意識到自己已讓老師不高興，于是沉默下來(lái)。教室里很安靜，靜得可怕。
這時(shí)，老師站了起來(lái)，走到教室中間說(shuō)：“你們不聽(tīng)我示范了，好，你們本事大，不用我教了�，F在自己唱，我一會(huì )兒聽(tīng)，要加上歌詞�！蹦钦Z(yǔ)氣讓我感到陰森森的。王老師說(shuō)完就出了教室。
大約5分鐘后，王老師從門(mén)外進(jìn)來(lái)了，不用猜也知道，她是來(lái)聽(tīng)我們唱歌的.。這時(shí)候王老師的氣也消了不少。
可是這首曲子剛學(xué)，旋律都找不到，更別說(shuō)唱詞了。在我們斷斷續續唱完后，老師提了建議。第二遍唱得好多了，王老師還夸了我們：“認真就可以唱好吧!”然后又對我們說(shuō)：“你們看，現在10：00——10：26的這段時(shí)間都浪費掉了，以后別再讓我發(fā)火了。以后我也不會(huì )輕易再對你們發(fā)火了，咱們拉鉤�！�
“拉鉤上吊，一百年不準變，誰(shuí)變誰(shuí)就是小狗�！崩赉^后，我們和王老師都笑了，我們又是朋友了。
老師發(fā)火了作文600字 35
每個(gè)老師都會(huì )生氣，即使是學(xué)校里最好的老師也不例外，而今天我們班的楷模──我們最敬愛(ài)的老師生氣了!我們都好害怕。
事件要從這里開(kāi)始：那天是個(gè)晴空萬(wàn)里的日子，我開(kāi)開(kāi)心心背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，一踏進(jìn)教室，就聽(tīng)到同學(xué)們吵吵鬧鬧的聲音，有如菜市場(chǎng)一樣。突然，出其不意“碰!”一聲，同學(xué)們都嚇得從椅子上跳起來(lái)，原來(lái)是老師出現了!看著(zhù)老師怒發(fā)沖冠的樣子，就知道她生氣了。這時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都聽(tīng)的.見(jiàn)，接著(zhù)老師跟我們說(shuō)：“昨天有個(gè)同學(xué)騙老師，說(shuō)他功課交了，結果老師一查才知道他沒(méi)交，請那個(gè)人自己站出來(lái)�！苯Y果全班一動(dòng)也不動(dòng)，就像被冰凍住了一樣，沒(méi)有人站出來(lái)!
老師看了一下全班，沒(méi)有人站出來(lái)，她大發(fā)雷霆，眼睛瞪視有如銅鈴般的大，手像有爪子一樣，張牙舞爪，真像一只要吃人的老虎，我們害怕得心都快跳出來(lái)了!老師的眼睛充滿(mǎn)怒火，好像隨時(shí)要吃掉我們一樣，她又接著(zhù)說(shuō)：“如果那個(gè)人再不站出來(lái)的話(huà)，我就要處罰全班一個(gè)禮拜不能下課�！边@時(shí)有人說(shuō)：“不!”也有人說(shuō)：“好�！闭媸菐准覛g樂(lè )幾家愁。不過(guò)，那個(gè)說(shuō)謊的人還是沒(méi)站出來(lái)，老師也更加生氣了，她說(shuō)：“那個(gè)人的名字是凌小權”，同時(shí)用力大聲的拍打著(zhù)桌子，大家都被嚇到了。我真高興這件事終于水落石出了，不過(guò)也很傷心，因為不能下課一個(gè)星期。
如果我是這個(gè)做錯事的人，我一定會(huì )在老師問(wèn)第一次的時(shí)候就站出來(lái)，不會(huì )讓老師問(wèn)到最后一次還不出來(lái)，因為我要當一個(gè)誠實(shí)的乖小孩。
老師發(fā)火了作文600字 36
“叮鈴鈴......”上課鈴響了，我急忙跑進(jìn)了教室。
數學(xué)老師面色鐵青，“莊嚴”地站在講臺上。面無(wú)表情地說(shuō)：“科代表，看看你收的作業(yè)！”我掃視了一下講臺上的兩沓作業(yè)本，心想：老天，全班都交上來(lái)至少要有八沓吧？哦，看來(lái)這次科代表難過(guò)關(guān)了�。ㄓ脤W(xué)習生活中的一件平常小事引入主題，非常自然）
老師的眼睛瞪得像兩個(gè)泡，好像要爆開(kāi)一樣。這時(shí)候，她加大馬力又狠狠地瞪了一下我，讓我不寒而栗，渾身起了雞皮疙瘩。（老師為什么“又”瞪了你一眼？前面有鋪墊嗎？）
就在這時(shí)，數學(xué)老師徑直走到科代表面前，猛地拍了一下課桌，那課桌好像要散架了一樣。桌上的筆“一躍三千里”跳了起來(lái)，嘎嘣一聲掉到了地上，好像在說(shuō)：“我還是趕快逃開(kāi)吧，免得一塊兒挨批�！保ò压P擬人化的敘述，非常有效的襯托了此時(shí)的場(chǎng)面，很形象）科代表的肩膀哆嗦了一下。
數學(xué)老師開(kāi)始“課堂訓話(huà)”了，她大聲地說(shuō)：“該交的作業(yè)不交，該做的事情不做，你們的'責任心都到哪兒去了？！”我和同學(xué)們一樣低著(zhù)頭，一聲也不敢吭，教室里安靜極了。
下課了，“受難”的數學(xué)科代表還坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)，臉色蒼白。我走過(guò)去安慰地拍了拍他的肩膀，他抬頭望著(zhù)我，嘆了一口氣，說(shuō)：“真是比地獄還恐怖的四十分鐘��！”
老師發(fā)火了作文600字 37
“丁零零……”上課鈴響了�！鞍Q吐信!”“浪里拋球!”“伏虎藏龍!”“石手斬玉!”
前座的成達和滕龍依然忘我地沉醉在他們自創(chuàng )的武功秘籍中，打斗得熱火朝天……“別吵了，上課了!”身為課代表的`我高聲制止他們，可我的聲音猶如水滴淹沒(méi)在大海里……“怎么還沒(méi)來(lái)?這可不是老師的一貫作風(fēng)，平時(shí)她什么都放，就唯獨這語(yǔ)文她從不輕易放，莫非……”正在我胡亂猜測之際，窗邊閃過(guò)了老師急匆匆的身影，大伙兒都夠機靈的，剛才快要炸了鍋的教室一下子安靜了……
老師把作業(yè)本往桌子上一撂：“你們年齡越長(cháng)越大，怎么心智越來(lái)越幼稚了?作業(yè)要寫(xiě)就正兒八經(jīng)地寫(xiě)，不想寫(xiě)干脆就學(xué)王磊——連交都不用交!應付我呢，還是應付你們自己?”39個(gè)人的目光一齊投向了王磊，剛才還在嬉皮笑臉的王磊，這會(huì )兒立刻臉上晴轉陰了;剛才還生龍活虎的成達和滕龍，現在伏在桌子上成綿羊了;教室里充滿(mǎn)了濃濃的火藥味……
我低著(zhù)頭，既緊張又羞愧，生怕老師說(shuō)到我，恨不能變成小螞蟻藏起來(lái)，唉……好不容易煎熬到結束，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，慶幸自己沒(méi)被當眾點(diǎn)名。
你問(wèn)我這節課上到底學(xué)到了什么?偷偷告訴你：惹誰(shuí)也別惹我們的語(yǔ)文老師!嘿嘿!開(kāi)玩笑的了�，F在，我終于銘記了那句話(huà)：習慣決定命運，細節決定成敗!再怎么樣也不敢應付作業(yè)了……
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