我的老師的作文（通用28篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師的作文 篇1
我們語(yǔ)文老師是陸老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默一個(gè)是健忘。
陸老師的頭上披著(zhù)烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙銳利的眼睛，而且還帶著(zhù)一副眼鏡，充滿(mǎn)了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰斗中所向無(wú)敵，沒(méi)有誰(shuí)的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來(lái)，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來(lái)那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱(chēng)他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默��！
陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫(xiě)本發(fā)下去，可她找來(lái)找去都找不到抄寫(xiě)本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)劉家勝說(shuō)在辦公室里，她一聽(tīng)就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。
這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依然深深地喜愛(ài)著(zhù)她。
我的老師的作文 篇2
我的老師，身高矮矮的、人胖胖的。他剛剛才教我們，雖然我們不是很熟悉他，但是他對我們非常好。
比如：有一次我們班有一位同學(xué)生病了。他一節課大部分都在問(wèn)他身體還好嗎？還堅持的住嗎？又打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)。還有：他很關(guān)心我們。比如：?jiǎn)?wèn)我們冷不冷？
我們的老師非常嚴格。比如：有一次我們班的一位同學(xué)，作業(yè)的格式不對。結果被叫上去，被打的淚流滿(mǎn)面。
我們的老師非常有趣。比如：他上課上著(zhù)上著(zhù)，就說(shuō)一段話(huà)讓你哈哈大笑。不然就是出腦筋急轉彎，用一分中給你思考，再讓你回答。
我愛(ài)我的老師，我喜歡我的老師。我們的老師就想蠟燭一樣。燃燒自己，照亮別人。老師的那番無(wú)私的奉獻，讓我們值得敬佩。我的老師將用他那點(diǎn)唯有的知識來(lái)傳授給我們。讓那點(diǎn)中華民族最偉大知識一直傳承下去。
我的老師的作文 篇3
我的老師不胖不瘦的，眼睛水汪汪的，嘴巴一笑，臉上就會(huì )有酒窩。耳朵很靈敏，我們只要發(fā)出一點(diǎn)聲音，老師都能聽(tīng)見(jiàn)。老師的鼻子也很靈敏，都能聞到有人吃零食。
我們班有的人吃零食，帶玩具，都能被老師發(fā)現。我們的老師愛(ài)發(fā)脾氣，也很厲害。這就是我們的班主任——張老師。
張老師很?chē)烂C，上課時(shí)沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)，最后一排有幾個(gè)同學(xué)認為老師看不見(jiàn)她們說(shuō)話(huà)，但是老師已經(jīng)看見(jiàn)她們在那里說(shuō)話(huà)，張老師批評了她們一頓。有一次老師在上課，她看見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了，老師也吵了我，還打了我，都把我打哭了。從此以后，我都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課了。但平時(shí)老師說(shuō)話(huà)都和藹可親的。
老師走路很快，每天來(lái)學(xué)校都會(huì )面帶笑容，快步地走進(jìn)學(xué)校。我的老師也很美麗，老師每次到教室都會(huì )說(shuō)：“上課了！”班里立刻鴉雀無(wú)聲。
這就是我們班的張老師，全班同學(xué)都非常喜歡她。
我的老師的作文 篇4
說(shuō)起我的老師，還真不簡(jiǎn)單。單說(shuō)她的那一頭黑發(fā)，又長(cháng)又亮！記得她剛接手我們班的時(shí)候，那天她給我們留下了深刻的印象。
“我就是你們的新班主任，謝玉梅，謝老師�！薄疤炷�！不是因為我們班成績(jì)太好，校長(cháng)給我們送一個(gè)美女老師吧！”頓時(shí)，教室里議論紛紛�！昂昧�，別猜了！我是自愿申請來(lái)小學(xué)部的！”天哪！我們班的紀律在小學(xué)部都出了名了。怎么會(huì )有人自愿來(lái)我們班呢？
“我的熱情，好像一把火！燃燒了整個(gè)沙漠！～”不用說(shuō)這一定是我們班的搗蛋鬼，看看謝老師怎么收拾他，只見(jiàn)謝老師溫柔的說(shuō)：“喜歡唱歌是好事，我們也知道你唱的好聽(tīng)，就不用在上課時(shí)間展示了吧！繼續上課！”全班同時(shí)感嘆：“不是吧！”就這樣，我們和謝老師成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
那天，我們和謝老師說(shuō)自己的作用銘，她的是：“人無(wú)圣賢，熟能無(wú)過(guò)”太經(jīng)典了！
這就是我們人見(jiàn)人愛(ài)的謝姐。
我的老師的作文 篇5
雖然你只教了我短短的一年多，不過(guò)你是我見(jiàn)過(guò)最好的老師，在你的課上我一向是最自由的。雖然你都沒(méi)有嚴厲的責罵我，但我知道！
在初中的第一階段初一，是你陪我走到了最后，你是我的班主任，在這一年多中您教了我很多做人的道理，在我的記憶中您是多么的和藹可親從來(lái)不對我們發(fā)"貓"。
在過(guò)去的一年與以后的幾年，我一直待在國外，而您就是初中部最好的老師，是如此的優(yōu)秀。我相信你的學(xué)生也一定相當的優(yōu)秀，都會(huì )考出好成績(jì)，或許就我一個(gè)是例外的吧！因為我英語(yǔ)的基礎不好，以至于到了初中也不是很好，可以說(shuō)是差，可是你卻從沒(méi)放棄過(guò)我。
我永遠都不會(huì )忘記你曾經(jīng)是我的老師，我會(huì )永遠記得你的。
其實(shí)國外是很好的，只要我們肯讀，我們還是可以考出很好的成績(jì)的，加油吧！
為了我們的將來(lái)我們一起努力吧！
我的老師的作文 篇6
我的學(xué)校有一個(gè)語(yǔ)文老師，數學(xué)老師，英語(yǔ)老師和音樂(lè )老師。其中我最喜歡語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的蘋(píng)果臉，雙眼皮。她喜歡梳馬尾辮，辮子走去一跳一跳，很漂亮。
我的語(yǔ)文老師脾氣很好。有一次，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，她憤怒地說(shuō)：“你沒(méi)有完成作業(yè)我原諒你，下次你還沒(méi)有完成作業(yè)，你就出去站著(zhù)�！�
我們的老師不僅心地善良，也講座講好。每個(gè)講座中，她會(huì )給我們來(lái)看看圖片和視頻。學(xué)生們在老師瞪大了眼睛。
你們喜歡我的老師嗎？
我的老師的作文 篇7
我的老師年輕、漂亮又溫柔，瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的眉毛，黑色的頭發(fā)，個(gè)子高高的。我的老師姓王，我們都親切地叫她王老師。
王老師給我們大家講課非常認真，下了課還帶著(zhù)我們做游戲。
有一次，我剛進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)了一個(gè)廢塑料袋，我就拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里，但我轉身時(shí)不小心碰在了籃球架上，頭都碰流血了。我嚇壞了，跑到教室里，同學(xué)們看到我也嚇了一跳。我又跑到王老師的辦公室，王老師看到了，馬上給我爸爸打電話(huà)。爸爸來(lái)到學(xué)校，把我接走了。到醫院包扎好后，我又回到了學(xué)校。王老師親切地問(wèn)：“孩子，你沒(méi)事吧！”我說(shuō)：“王老師，我沒(méi)事！”“好了，沒(méi)事就別哭了！”王老師又說(shuō)，“孩子，下次可要小心一點(diǎn)，別再碰到頭了！”
這就是我的老師，一個(gè)和藹可親的老師。
我的老師的作文 篇8
老師，是另一個(gè)母親，陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向；老師，是一棵大樹(shù)，在我們受到傷害的時(shí)候為我們撐開(kāi)安全的臂膀。
我的孫老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)鴨蛋臉，上面鑲嵌著(zhù)一對水靈靈的眼睛。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。孫老師中等身材，不胖不瘦，臉上總露出一副嚴肅的表情。
孫老師是很?chē)绤柕�。每當有同學(xué)不帶作業(yè)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間批評他們；每當有同學(xué)不守紀律，她就會(huì )點(diǎn)名批評……
在我看來(lái)，孫老師還有不嚴厲的一面。記得有一次，媽媽送我去上學(xué)，我們遇到了孫老師。媽媽還有事，便讓我和孫老師一起去學(xué)校。在路上，我和老師邊走邊聊。孫老師很關(guān)心我，她問(wèn)了我在家里的許多事。過(guò)馬路時(shí)，孫老師緊緊的牽著(zhù)我的手，讓我感到一股暖流流遍全身，十分的感動(dòng)。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著(zhù)我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤，告訴我們道理。
我的老師的作文 篇9
我有一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)生的好老師，她一手把我們從無(wú)知的小孩帶到有知識的少年，從一年級到現在一直關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，教導著(zhù)我們，她就是劉曉倩老師。
有一次，我考試考了86分，我覺(jué)得考得很不理想，非常地難過(guò)。劉老師看見(jiàn)了，就找我去談話(huà)，我想：完了，一定要被老師罵了。到了辦公室，劉老師拿來(lái)一張板凳，放在我面前，親切地說(shuō)：“賀傲，你坐吧�！眲⒗蠋熆次乙桓贝诡^喪氣的樣子，就鼓勵我說(shuō)：“別泄氣，這次考得不好，以后要加油哦！”我覺(jué)得很驚訝，原來(lái)老師是來(lái)鼓勵我，給我增加信心的。劉老師還很溫和、寬容，不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就因為我們犯的一點(diǎn)錯誤而罵我們。
我覺(jué)得我們的老師是最好的老師！
我的老師的作文 篇10
有人喜歡嚴謹認真的數學(xué)老師，有人喜歡愛(ài)做試驗的科學(xué)老師，還有的喜歡在玩中教大家知識的英語(yǔ)教師，但我最喜歡和藹可親的語(yǔ)文老師—李老師。
李老師有一頭紫色的蘑菇頭發(fā)，白皙的皮膚，一雙水晶般發(fā)亮的大眼睛光芒四射，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲。
記得我上一年級的時(shí)候，在一節語(yǔ)文課上我在玩橡皮擦，李老師用那嚴厲的眼光看著(zhù)我，我小心翼翼地將橡皮擦放進(jìn)文具盒里，李老師才把頭轉了過(guò)去。后來(lái)的語(yǔ)文課我都不敢回答李老師的問(wèn)題。直到有一天我自告奮勇地舉起小手，心里不斷鼓勵自己的同時(shí)又想著(zhù)李老師應該不會(huì )叫我吧。結果李老師偏偏叫我來(lái)回答，我勇敢地回答對了問(wèn)題，李老師微笑地讓我坐下，眼睛里是贊許的目光。我心神振奮，以后上課我都要積極回答問(wèn)題。
這就是我們可親可敬的李老師。李老師我愛(ài)您！我要認真讀書(shū)，考出好成績(jì)回報您！
我的老師的作文 篇11
我最喜歡的老師是我們班的班主任——周老師。周老師是我們的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)子，半圓的眼睛像天上的星星一樣明亮，鼻子高高的，嘴巴淡紅淡紅的�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。周老師對我們很親切，說(shuō)話(huà)也很溫柔，當然有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>
記得有一次，我外婆沒(méi)來(lái)得及到學(xué)校接我放學(xué)，我便去了周老師辦公室，一邊做作業(yè)一邊等待外婆來(lái)接我。時(shí)間過(guò)去已久，周老師要下班回家了，但又不放心我獨自一人留在學(xué)校，便帶上我一起回家�；氐郊抑芾蠋煖睾偷貙ξ艺f(shuō)：“你餓了吧！你先去做作業(yè)，我給你做牛排吃�！蔽曳浅５拈_(kāi)心，樂(lè )意地答應了。后來(lái)，牛排還沒(méi)做好，外婆就來(lái)接我回家了……我依依不舍地離開(kāi)了。
雖然沒(méi)有吃上周老師親手為我做的牛排，但是我依然要謝謝周老師。周老師既像園丁又像媽媽?zhuān)o我留下了深刻而美好的記憶。
我有這樣一位善良而美麗的老師，真是天底下最幸福的人。我終生難忘的周老師，感謝您！
我的老師的作文 篇12
從一年級起張老師就開(kāi)始教數學(xué)一直到現在，我非常尊敬張老師，因為她的數學(xué)知識很豐富！張老師長(cháng)的很漂亮而且非常年輕，她的數學(xué)教的也特別好。
有一次，我上課走神了，沒(méi)認真聽(tīng)課，張老師就批評了我一下，下課還把我叫到辦公室里，張老師一遍又一遍的講，跟我講了好長(cháng)時(shí)間，我才懂。張老師還讓我試做了幾題，從中我就能體會(huì )到張老師對我的關(guān)心和負責。
還有一次，我們班評三好學(xué)生。我被同學(xué)提名了，最后還要經(jīng)過(guò)老師那一關(guān)，張老師同意我當三好學(xué)生，可我認為，我那個(gè)學(xué)期學(xué)得不好，我想張老師希望我以后能做得更好。
我喜歡我們的張老師！
我的老師的作文 篇13
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語(yǔ)文老師！
葉老師上課的時(shí)候，會(huì )用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽(tīng)得入了迷，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會(huì )我回家不用功學(xué)習，這可怎么辦？正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，似乎在說(shuō)：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著(zhù)：“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽(yáng)邊------”由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話(huà)的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌�，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)------這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵。
我的老師的作文 篇14
我的老師——檸檬是世界萬(wàn)物中最漂亮的一種水果，它平日里少言少語(yǔ)，因為它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果為老師，但我想說(shuō)，誰(shuí)規定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。
檸檬有著(zhù)淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。
那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買(mǎi)檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買(mǎi)了一個(gè)小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來(lái)，還把剩下的全部扔進(jìn)了垃圾桶，生氣地說(shuō)道：“好酸呀，我以后再也不吃了�！蹦銈兌颊f(shuō)檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時(shí)常很小氣，不愿意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學(xué)習。
在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬干，然后泡茶喝。檸檬在驕陽(yáng)似火下忍受著(zhù)陽(yáng)光的炙烤，只為給人們帶來(lái)一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調房里待著(zhù)，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學(xué)習呀！
我的老師——檸檬，它無(wú)私奉獻，為人們帶來(lái)快樂(lè )，這個(gè)精神是值得我們學(xué)習的，它使我不斷地發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，所以我沒(méi)有理由不把它稱(chēng)為老師。
我的老師的作文 篇15
她，身材勻稱(chēng)，白皙臉龐，鼻梁上架著(zhù)一副小巧眼睛，鏡后藏著(zhù)一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學(xué)生求知即嚴謹又耐心，課余時(shí)間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風(fēng)趣易懂，盡管同學(xué)們存在差異，她都一視同仁，對解答問(wèn)題合理有創(chuàng )意同學(xué)，王老師都會(huì )情不自禁地鼓掌，接著(zhù)教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學(xué)，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會(huì )被叫到，正是她這種治學(xué)教人，使我們由然而生地對她產(chǎn)生敬意而親近。
課堂外，她像是長(cháng)輩又像是一位心理專(zhuān)家。記得有次課間我們班兩位男同學(xué)為了一支筆而吵得不可開(kāi)交，一觸即發(fā)之勢，幸虧王老師聞?dòng)嵓皶r(shí)趕到，一個(gè)箭步插入兩人之間：“要打架，先打我�！眱赡猩�(jiàn)狀憤憤分開(kāi)了手，接著(zhù)老師用深邃眼睛審視著(zhù)：都把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。一男生說(shuō)：“我借他水筆，而還我不是我那支筆�！绷硪荒型瑢W(xué)說(shuō)：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的�！蓖趵蠋熈私庹嫦嗪�，突然哈哈大笑起來(lái)：“原來(lái)是這回事，同學(xué)們啊，任何有過(guò)節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零��！”然后，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說(shuō)：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學(xué)習中那該多好��！下次期待你們……�！甭�(tīng)了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個(gè)人，在教學(xué)中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無(wú)私、無(wú)微不至地關(guān)心我們。
我的老師的作文 篇16
老師，您就是那冬天里的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點(diǎn)燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無(wú)論到哪，依舊會(huì )自信堅強！
我們的語(yǔ)文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因為這樣，我們的語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。我以前是一個(gè)特別自卑、特別笨的小孩�？勺詮哪鷣�(lái)了以后，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著(zhù)往下看吧。
在您剛來(lái)的一學(xué)期，我要朗讀課文最長(cháng)的一段。我膽顫心驚地站了起來(lái)，和您對視了一眼。仿佛在問(wèn)：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著(zhù)我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會(huì )罵我的。我小心翼翼地讀著(zhù)。您用慈祥的目光望著(zhù)我說(shuō)：“要是，聲音能放大一點(diǎn)就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著(zhù)，讀完之后。同學(xué)們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說(shuō)：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來(lái)我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問(wèn)題，我都要舉手。每次你都會(huì )看見(jiàn)我高高地舉起手來(lái)。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學(xué)生奉獻了自己的一切。我再一次對您說(shuō)：謝謝你，羅老師！
我的老師的作文 篇17
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。
進(jìn)入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個(gè)子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著(zhù)精致。
胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優(yōu)，還有幾個(gè)搞衛生的逃跑了，導致我一個(gè)人在教室里搞衛生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅持了下來(lái)。就在我準備要去倒垃圾的時(shí)候，胡老師走了過(guò)來(lái)，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒(méi)回家?我說(shuō)我自己一個(gè)人在教室里搞衛生，她便問(wèn)我都干了些什么。我說(shuō)沒(méi)什么，只不過(guò)是掃了個(gè)地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門(mén)，胡老師一手攔著(zhù)我，一手接過(guò)垃圾，說(shuō)：“你先回去，明天我叫人丟�！昂玫��！蔽一卮鸬�。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無(wú)光的火把頓時(shí)被點(diǎn)亮了，驅散了我體內的寒意。
胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰心驚，那段時(shí)間我十分不理解，每天都要背書(shū)背到11點(diǎn)，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒(méi)有背。老師問(wèn)我是不是沒(méi)背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒(méi)想到她只是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你到時(shí)候把這這章背好，不要再偷懶了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“好的我以后會(huì )努力的�！崩蠋熉冻隽藵M(mǎn)意的微笑。這次之后我就再也沒(méi)有松懈，每當我要放棄的時(shí)候，我的腦海中總會(huì )出現老師的教誨，并最終堅持了下來(lái)。在這次期中考試中，考出了99分的好成績(jì)。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著(zhù)這些美好，始終向遠方飛翔。
我的老師的作文 篇18
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全部輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來(lái)教育學(xué)生，最終換來(lái)的只是疲倦和辛苦。
在教師節來(lái)臨之際，我的腦海中總浮現著(zhù)一個(gè)面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我上六年級時(shí)的數學(xué)老師。
數學(xué)老師個(gè)子不高，燙著(zhù)卷發(fā)，視力很好，不像其他老師大多戴著(zhù)眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)的樣子。雖然她還擔任著(zhù)學(xué)校的其它重要職務(wù)，但從來(lái)也不會(huì )因此令我們班成績(jì)下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。
給我印象最深的就是第三次月考后發(fā)生的事。那是在考試成績(jì)公布后，當我聽(tīng)到老師要找我時(shí)，我的心里怦怦直跳，就像十五個(gè)吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績(jì)不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會(huì )認為我這次沒(méi)有靠真才實(shí)學(xué)，可是老師竟然恭喜我進(jìn)步了，并讓我在班里交流學(xué)習方法，這令我大吃一驚，并讓我倍受感動(dòng)，使我從此充滿(mǎn)了自信。
在上課時(shí)，她總是嚴厲的要求我們要保持“三個(gè)一”的坐姿，看書(shū)、寫(xiě)字不要離得太近。記得有一次，我看書(shū)時(shí)姿勢不正確，無(wú)意間看到了老師的眼睛，她好像在說(shuō)：“‘三個(gè)一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調整好坐姿。從此以后，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個(gè)好的身體。
老師，敬愛(ài)的老師，我很想念您！您是一位揮灑智慧的天使;您是一位養花育樹(shù)的園��；您是照亮別人的一根紅燭；您是……
老師，我深深地思念您！
我的老師的作文 篇19
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類(lèi)的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書(shū)識字，在我的記憶中最難忘的要數教我的劉老師了。
她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛流露出樂(lè )觀(guān)、堅定的目光。她說(shuō)話(huà)很和藹，總是面帶微笑。教學(xué)認真，方法得當，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
劉老師是我們的班主任，教我們數學(xué)和語(yǔ)文。記得我剛來(lái)上學(xué)時(shí)。因換了一個(gè)新的環(huán)境，加上我膽子又小。所以上課時(shí)總不敢回答問(wèn)題。劉老師為了訓練我的膽量。她上課提問(wèn)題時(shí)常常喊我，而我很膽怯，說(shuō)話(huà)聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“別害怕，加油，你一定行�！闭n下劉老師還和我談話(huà)，慢慢的，我的膽子越來(lái)越大了，課上不但敢回答問(wèn)題了，而且聲音也越來(lái)越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數學(xué)口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績(jì)。我的這些進(jìn)步，我的這些成績(jì)都離不開(kāi)劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲說(shuō)：“謝謝您�！蹦銓ξ业亩髑橄翊蠛Ｒ粯由�。
劉老師不但關(guān)心我的學(xué)習，而且還十分關(guān)心我的生活。上學(xué)期，快考期末時(shí)，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學(xué)，我在家里進(jìn)行了隔離。所以不能去上學(xué)。為了讓我在家安心地休息。劉老師時(shí)常打電話(huà)安慰我，讓我不要著(zhù)急。在家里安心地養病，落下的功課，上學(xué)后，老師會(huì )給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家里的日子不再單調。劉老師就是這樣一位對工作認真負責，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
劉老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。
我的老師的作文 篇20
在我讀小學(xué)五年級時(shí)，班上來(lái)了一位新數學(xué)老師，梳著(zhù)兩條長(cháng)長(cháng)的羊角辮，短小的臉，衣著(zhù)樸素，二十幾歲。
當我第一眼看到她的時(shí)候就覺(jué)得不順眼，這么年輕，能把書(shū)教好嗎？于是，我就來(lái)個(gè)惡作劇——下課時(shí)，老師坐在講臺上，我找了幾位同學(xué)去和老師聊天，而我走到她的后面，拿起她的幾跟頭發(fā)綁在椅子上，綁好后，便回到坐位上等著(zhù)看好戲。上課時(shí)，老師站起來(lái)“刷”的一聲，幾根頭發(fā)紛紛落地了，老師掃了一眼同學(xué)們，每個(gè)人都在說(shuō)話(huà)，沒(méi)去理她。我呢，又來(lái)一個(gè)惡作劇——在茶里放醋。我從家里拿來(lái)一瓶醋，老師把一杯茶放在講臺上。我趁她不在的時(shí)候，把醋倒進(jìn)茶里，上課時(shí)，老師講完課后，喝了一口差，頓時(shí)，她的眉頭鄒起來(lái)，隨后直喊酸。同學(xué)們見(jiàn)后都哈哈大笑。
對于我的惡作劇，我還感到不滿(mǎn)足，便拿了一道奧林匹克的難題去“請教”她。其實(shí)這道題我會(huì )做，只是故意去難為她，讓她下不了臺。她想了老半天，從各個(gè)角度去想，去假釋?zhuān)删褪窍氩怀鰜?lái)�；剡^(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“你下午在來(lái)拿把！”我心一喜，我的詭計就要成功了，心想：如果你下午做不出來(lái)，我看你怎么下臺。想到這我便得意洋洋的回家了，在家里吃完飯后，我想到她肯定想不出來(lái)，放棄了，想到這，便迫不及待的拿起書(shū)包到學(xué)校。來(lái)到學(xué)校，我看到老師坐在講臺上認真的計算著(zhù)，表情是多么專(zhuān)注，認真。這時(shí)，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了過(guò)去，我看到講臺上那一張張演算紙，哭了起來(lái)。便把真相一五一十的告訴了她。她卻說(shuō)：“我倒希望你常常來(lái)為難我�！�
看，她就是這么的一位盡職的老師。
我的老師的作文 篇21
在生活中，所有的人都可以說(shuō)是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”OK!我爽快地答應了。
我來(lái)到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著(zhù)，這時(shí)一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“大哥哥，我們老師對我們說(shuō)，我們洗東西的時(shí)候，不能把水龍頭一直開(kāi)著(zhù)這樣會(huì )浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼說(shuō):“想不到小小年紀管上我了！膽子不��！給你發(fā)一個(gè)勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當心點(diǎn)！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的說(shuō)。我聽(tīng)了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說(shuō)：“這下你可以走了吧！”小女孩開(kāi)心的說(shuō):“下次一定要注意節水哦！”說(shuō)完小女孩就走了。
終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著(zhù)洗著(zhù)，我看見(jiàn)青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來(lái)往水池里一扔，又若無(wú)其事地繼續洗起菜來(lái)，嘴里還哼著(zhù)小曲。
沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒那個(gè)小女孩又來(lái)了。我看了她一眼，心想：不會(huì )又來(lái)找麻煩吧?果然，她走到我面前，說(shuō)：“哥哥，你怎么把沒(méi)用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來(lái)的！”個(gè)地洞鉆進(jìn)去我看著(zhù)水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我慚愧地撿起爛菜葉扔進(jìn)了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說(shuō)：“謝謝你，我的小老師�！毙∨⒁贿呅χ�(zhù)一邊走了。多么美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說(shuō)說(shuō)她（他）的故事哦！
我的老師的作文 篇22
今天上課，我就一直觀(guān)看老師的長(cháng)相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發(fā)，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠微笑的嘴。一到上課的時(shí)候，我們都會(huì )看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時(shí)候總是帶著(zhù)微笑。
一次上課，老師看見(jiàn)我的好朋友在玩，就很生氣，拿著(zhù)鐵片就像小紅打去了。小紅見(jiàn)老師來(lái)了，就連忙把許許多多的玩具收了起來(lái)，假裝寫(xiě)作業(yè)。老師看見(jiàn)了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過(guò)來(lái)狠狠的打了起來(lái)，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋(píng)果。所以我們看見(jiàn)張老師就管他叫“紅蘋(píng)果老師來(lái)了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中說(shuō)的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。
記得有一次，張老師病了。我們全班同學(xué)來(lái)看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的.小水珠。當時(shí)我們就大哭起來(lái)。突然，張老師混過(guò)去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來(lái)了說(shuō)：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話(huà)，就會(huì )吵醒病人的�！甭�(tīng)到阿姨的話(huà)，我們大家把眼淚擦干了，一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時(shí)間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個(gè)月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來(lái)的時(shí)候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車(chē)都是五顏六色的花車(chē)，老師可好奇了，回到學(xué)校一看，以前的學(xué)校更加美麗了，同學(xué)們更加可愛(ài)了，老師激動(dòng)得流下了眼淚。給張老師過(guò)完生日，我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師，我永遠愛(ài)您！
我的老師的作文 篇23
我的班主任是魏學(xué)琴老師。她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的鼻子，一張“南征北戰”的嘴，一頭漂亮的黑卷發(fā)，老師還戴著(zhù)一幅眼鏡，顯得特別嚴厲。我特別喜歡聽(tīng)老師講課。老師講課抑揚頓挫，她的聲音有時(shí)像翠鳥(niǎo)一樣回蕩在教室里：有時(shí)像媽媽親切的叮囑一樣回蕩在教室里：有時(shí)像熱情澎湃的演講家一樣，牢牢的的吸引著(zhù)我們這些課堂中的孩子，我們津津樂(lè )道的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)的入了迷。
老師每天都很辛苦。我們剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，而老師早已到了學(xué)校。把門(mén)打開(kāi)等待我們，我們到了學(xué)校以后，老師組織我們早讀，自習課老師又不辭辛苦的給我們輔導。老師教我們寫(xiě)作文，在老師的精心指導下，我的作文越寫(xiě)越好。老師還教我們怎樣做人，怎樣團結，二年級的時(shí)候，學(xué)校的廣播體操比賽我們班得了第一名，就因為我們團結，這里面與老師的辛苦老師的教導是分不開(kāi)的。
老師還很關(guān)心我們的生活。那已經(jīng)是我一年級的事情了，但我永遠忘不了。當時(shí)是下課活動(dòng)時(shí)間，我忘乎所以的和別人追逐打鬧，不小心撞到了欄桿上，頭立刻被撞了一個(gè)大包，同學(xué)們立即喊來(lái)了老師。老師跑著(zhù)來(lái)了，看見(jiàn)我，著(zhù)急的問(wèn)我疼不疼，把我拉入懷中，從兜里面掏出紙，給我擦腦門(mén)上的臟東西，又對我說(shuō)：“快告訴我你媽媽的手機號碼，”我告訴了老師，老師趕忙從兜里掏出了手機，給媽媽打了電話(huà)，不一會(huì )兒，我被媽媽帶到了醫院。剛回到家，又接到了老師的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的傷情，聽(tīng)到老師電話(huà)中的聲音，我感動(dòng)的熱淚盈眶。
老師，您是寒冬過(guò)后暖春的象征；是雨后過(guò)后彩虹的出現；是烏云過(guò)后陽(yáng)關(guān)的照耀；是澆灌我們心田的泉水；是引導我們邁向成功的航標。老師，您永遠是我心目中的好老師。
我的老師的作文 篇24
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著(zhù)一副近視眼鏡。
我有時(shí)覺(jué)得韓老師她很兇，有時(shí)又覺(jué)得她很和藹。平時(shí)那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)淘氣時(shí)，老師總會(huì )嚴厲地批評教育他們。有一次，一個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，被老師看見(jiàn)了，老師嚴厲批評了他，那個(gè)同學(xué)還不服氣。課后，老師就讓那個(gè)同學(xué)去辦公室給他講道理�？晌矣X(jué)得老師的做法是對的，要是在課堂上說(shuō)話(huà)不僅自己學(xué)不上知識，還會(huì )影響周?chē)瑢W(xué)。雖然我們都很怕挨批評，平時(shí)見(jiàn)了老師也是躲著(zhù)走，可我們知道老師對我們嚴格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢(qián)，給那個(gè)同學(xué)買(mǎi)了早餐。還有一次，我有一道題不會(huì )做，就去請教老師，老師一看就問(wèn)：“你上課走神了吧！”我低著(zhù)頭沒(méi)吭聲，接著(zhù)老師就耐心地講解起來(lái)，直到我明白為止。講完后，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“以后上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講��！”這時(shí)我覺(jué)得老師一點(diǎn)也不兇，我一點(diǎn)兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀律、衛生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學(xué)創(chuàng )造整潔，明亮的學(xué)習環(huán)境。改變了班里紀律亂的現象，爭取回了紀律、衛生流動(dòng)紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點(diǎn)多才能回家，晚上還要寫(xiě)教案，備課為我們批改作業(yè)，準備第二天要講的內容。老師就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽(yáng)光淋浴著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。我想輕聲地對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛(ài)您，我尊敬您，敬佩您！
我的老師的作文 篇25
每個(gè)人肯定都有自己的老師，而且不止一個(gè)，老師的責任重大，我們都很尊敬老師。老師是一位擁有豐富知識和愛(ài)心的人。
從一年級到四年級，我們班主任是何老師。在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調皮搗蛋愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，但是下課時(shí)老師就用溫和的眼神看待我們。而且我發(fā)現何老師喜歡笑，笑逐顏開(kāi)；何老師每次笑時(shí)，那紅紅的嘴巴就張開(kāi)了，露出了一口“伶牙俐齒”。呵呵！
何老師很關(guān)心同學(xué)。那是一年級下學(xué)期某一天中午的事：那天放學(xué)了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風(fēng)嗖嗖，凍得我瑟瑟發(fā)抖。我和幾位同學(xué)躲在學(xué)校門(mén)口的大樹(shù)下，期盼著(zhù)有人給我送雨傘或者大雨快點(diǎn)停止。就在這時(shí)，何老師送完路隊剛好回到學(xué)�？匆�(jiàn)了我們，她走向前來(lái)，用平時(shí)溫和的聲音說(shuō)道：“你們沒(méi)有帶雨傘嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔心的眼光看著(zhù)我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地撐開(kāi)雨傘。何老師用書(shū)擋著(zhù)雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠去。那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺(jué)很溫暖。
何老師不僅有愛(ài)心，而且教育有方。每次上作文興趣班時(shí)，總是先讓我們實(shí)踐，再寫(xiě)作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤(pán)；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們去植物園玩。我們總能在實(shí)踐中找到快樂(lè )、發(fā)現哲理。
因為今年何老師有事情，不當我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我將會(huì )把何老師對我的愛(ài)珍藏在我記憶的深處。
我的老師的作文 篇26
我們的人生道路中，往往也少不了為我們開(kāi)路的引路人，如，含辛茹苦的將我們拉扯大的父母和每天不論白晝還是黑夜，整天為我們操心的老師，是他們，才有了我們的今天。今天，閃亮登場(chǎng)的是——我最敬愛(ài)的匡老師。
匡老師擁有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那雙眼睛，如銀月，如星星，如秋水，如白水銀里養著(zhù)的兩顆黑水銀。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一雙巧手，小巧的身材。
嘿！你別看匡老師平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其實(shí)匡老師有時(shí)候還是很兇的，如果你的書(shū)寫(xiě)不好，他會(huì )把你的作業(yè)撕下來(lái)，然后讓你重寫(xiě)一遍，只不過(guò)，讓你重寫(xiě)，是在匡老師忍無(wú)可忍的程度下，讓你重寫(xiě)的�？锢蠋熡袝r(shí)候和藹可親，像一位母親一樣疼我們，愛(ài)我們，呵護我們，匡老師對待我們，跟對待自己的孩子一樣；匡老師還定下什么規矩，像什么人有多帥字就要有多帥，人有多美這就要有多美……這些規矩可多著(zhù)呢，好像比司馬遷寫(xiě)《史記》還要長(cháng)。
匡老師兇起來(lái)，就像一只兇猛的獅子，如果哪天同學(xué)們亂寫(xiě)亂畫(huà)的書(shū)寫(xiě)習慣又犯病了，或者是沒(méi)有完成作業(yè)，匡老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆，指著(zhù)他說(shuō)“某某某，你為什么不完成家庭作業(yè)，完成的作業(yè)有這么難嗎？”接著(zhù)又說(shuō)“某某某，你的書(shū)寫(xiě)怎么這么差，我不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎？人有多帥，字就要有多帥，人有多美，字有多美，你聽(tīng)進(jìn)去了嗎？”只不過(guò)，匡老師比別的老師好，好在哪里呢？好在匡老師會(huì )給我們更多的鼓勵，能使我們自愿努力。
匡老師的優(yōu)點(diǎn)可多著(zhù)呢，在這兒，我就不一一列舉了。
匡老師，您是我成長(cháng)路上的引路人，因為有了您，我的童年才變得五彩繽紛，是您，教會(huì )了我自律，要做一個(gè)有責任的課代表和語(yǔ)文組長(cháng)，要學(xué)會(huì )承擔責任，不要推卸責任�？锢蠋�，謝謝您！
我的老師的作文 篇27
我相信，每個(gè)人身邊都有許許多多的好老師，我最喜歡的語(yǔ)文老師就是這樣的人。
我的語(yǔ)文老師是匡老師。她有一個(gè)很大的特點(diǎn)，她不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì )想出很好的辦法去解決，她字典里從來(lái)沒(méi)有“退縮”。
她是四年級開(kāi)始教我們的，她一帶我們就說(shuō)我們的書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，最開(kāi)始她提醒我們身子坐直，頭抬起來(lái)，可是我們寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，眼睛就像是要被粘在本子上了，糾了很久都不正，她有點(diǎn)著(zhù)急了，她想：“這可怎么辦呢？”她想了許久，她不管什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，都會(huì )琢磨這事。她信奉“辦法總比困難多”。突然有一天，上語(yǔ)文課我們做作業(yè)的時(shí)候，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“今后，為了糾正你們寫(xiě)字姿勢，從今天開(kāi)始，你們不管什么時(shí)候寫(xiě)字，頭上都要頂一本書(shū)�！边@時(shí)，我們全班異口同聲的：“��？”有的接著(zhù)說(shuō)：“這可怎么行呢？那我的作業(yè)什么時(shí)候才能寫(xiě)完成��？”有的說(shuō)：“那不是太好了嗎，既可以改正我們的壞毛病，又可以不讓我們近視�！睆拇艘院�，我們的小腰板都慢慢挺直了。
匡老師發(fā)現，學(xué)生總是喜歡拖欠家庭作業(yè)。每天早上一收作業(yè)少則十幾個(gè)，多則幾十個(gè)，她又開(kāi)始想辦法了，每天早上要在匡老師那兒過(guò)關(guān)作業(yè)，如果誰(shuí)的作業(yè)完成得很好，就可以帥氣的進(jìn)教室，如果完成得不行，就要在外面把作業(yè)完成好了才能進(jìn)教室。一開(kāi)始我認為這個(gè)要求很煩。但是到了后來(lái)，我才這個(gè)要求很好。我們居然不再拖欠家庭作業(yè)了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)好老師，她教會(huì )我尊重老人，愛(ài)護小孩；她教會(huì )我要嚴格要求自己；她教會(huì )我助人為樂(lè )，最可貴的是她教會(huì )了我迎難而上，永不退縮！她是一位好老師，是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
我的老師的作文 篇28
一個(gè)星期天，媽媽帶我去學(xué)武術(shù)。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。
記得有一次，到了館里，我才發(fā)現我已經(jīng)遲到了。因為同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習側空翻了。要知道，如果開(kāi)始側空翻。那就說(shuō)明已經(jīng)上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說(shuō)“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時(shí)傻了，不是說(shuō)遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時(shí)候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過(guò)來(lái)了。接著(zhù)又開(kāi)始雙抱膝跳。誰(shuí)跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。
記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最后一個(gè)被壓的。之前，聽(tīng)著(zhù)前面同學(xué)悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話(huà)�！罢鋹�(ài)生命，遠離壓腿”。這句話(huà)不巧被于老師聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他怒火沖天，直接把我叫過(guò)去壓腿。我沒(méi)有辦法，只好邁著(zhù)沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�(lái)！”他惡狠狠地盯著(zhù)我。當我剛一躺下來(lái)，此時(shí)的我就像一只螞蟻一樣毫無(wú)抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺(jué)我的一只腿都要沒(méi)了。而且別的同學(xué)都沒(méi)壓到底。我痛苦地叫著(zhù)。于老師的情緒也慢慢穩定了下來(lái)。而我也慢慢開(kāi)始適應了下來(lái)。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。
于老師又叫我做了一個(gè)側空翻，沒(méi)想到我輕輕一跳就過(guò)去了。原來(lái)之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！
對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會(huì )忘記！
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