【精品】最美教師作文合集八篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的最美教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文 篇1
提起“我心目中最美教師”，大家都會(huì )認為，是像最美教師張麗麗一樣，為了解救學(xué)生，愿意付出生命的老師嗎？不！只要愿意為我們付出時(shí)間，那就算是“我心目中最美教師”，嗎每個(gè)老師都可以評選我的心目中最美的教師，可是為我們付出時(shí)間更多的，那可要數從一年級到三年級一直教我們的語(yǔ)文老師王老師。
雖然現在我們的班主任是吳老師，雖然我們不能天天見(jiàn)到王老師，但是，我們的心卻天天惦記著(zhù)王老師。當我們第一次跨進(jìn)青春小學(xué)的校門(mén)，是她，王老師為我們每個(gè)人佩戴上了小紅花，成為這學(xué)校的一分子。是她，讓我們感受并接受了新校園的氣息。是她，讓我們在這個(gè)美好的校園里成長(cháng)起來(lái)……一到三年級的接力賽，我們都是拿第一名。一到三年級的運動(dòng)會(huì )，我們班要不排在年級第一，要不排在年級第二。二年級的時(shí)候，全校舉行了器樂(lè )大賽。王老師為了全班的光榮，抽出了幾節語(yǔ)文課，給我們連口風(fēng)琴，并指出我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們也接受并改正了。通過(guò)這樣的努力我們也教學(xué)相長(cháng)，獲得了特等獎。因此，我們都很高興。
我心目中最美教師就是王老師，雖然現在她不是我們的班主任，但我每次想到她時(shí)，就不要忘記，稱(chēng)他為最美教師，因為她為我們付出了太多太多……她可以讓我們聽(tīng)明白，讓我們聽(tīng)懂，讓我們聽(tīng)話(huà)，可以把自己的嗓子喊啞，最后到醫院治療。她可以為了我們學(xué)習更好，為了差生不要再拖后腿，為了好生不再為為好分數驕傲而跌落山崖，可以把自己弄出黑眼圈來(lái)。想要知道什么叫最美教師嗎？如果不知道那就可以跟王老師比較。為了學(xué)生可以讓自己受到一小點(diǎn)挫折，就是我心目中最美教師。
最美教師作文 篇2
老師是我們的另一位母親，當我們跌倒的時(shí)候，老師就會(huì )用慈愛(ài)的雙手把我們扶起來(lái)，使我們重新找回自信；當我們迷路的時(shí)候，老師就會(huì )用柔與的雙手把我們引導到一條屬于自己的路上，使我們找回了夢(mèng)想……
紛紛揚揚的思緒如同一架紡車(chē)，紡出我對您的思念，紡出我對您的感激，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的贊美！
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食地備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！感謝您對我們人生的引領(lǐng)。
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰，會(huì )永遠燃燒；有人說(shuō)，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。感謝老師您善意的批評，使我們改正因不成熟而留下的錯誤甚至失誤；感謝您的包容，使我們懂得了“老師是多么偉大，多么神圣”！
老師——多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞地奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬。老師，當了您六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的是您，將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想著(zhù)……是您，使我由一個(gè)什么也不懂的小毛孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；讓我從一個(gè)羞羞答答的小姑娘成長(cháng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、意氣風(fēng)發(fā)的少女……這其中您費了多少精力，花了多少心血呀！
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì )不假思索地回答：“老師！”
如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“老師！”
如果有人間我，你長(cháng)大以后想當什么？我會(huì )斬釘截鐵地說(shuō)：“老師！”
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心目中的春雨，我們永遠感謝您！
最美教師作文 篇3
她在生活中關(guān)心幫助我們，她在學(xué)習上耐心輔導我們，她在鍛煉時(shí)鼓勵我們，你一定會(huì )問(wèn)她是誰(shuí)，她就是我的班主任劉老師。
劉老師在生活中總是像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。她經(jīng)常為同學(xué)系上松開(kāi)的鞋帶，為同學(xué)整理佩戴不規范的紅領(lǐng)巾，為身體不適的同學(xué)摸摸額頭，噓寒問(wèn)暖，她還經(jīng)常幫助同學(xué)們出黑板報。我說(shuō)話(huà)聲音小，她還鼓勵我大聲說(shuō)話(huà)了呢！她可真是一位善于觀(guān)察、認真負責的好老師��！
劉老師在學(xué)習上總是耐心細致地輔導我們。她時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，能針對同學(xué)的不同特點(diǎn)因材施教。不論誰(shuí)有不會(huì )的題問(wèn)到劉老師，她都會(huì )認真、耐心地回答，直到大家明白為止。她的知識十分淵博，可謂“上知天文，下曉地理”。不論我們問(wèn)什么，她都會(huì )給你滿(mǎn)意的答復，我還給她起了個(gè)外號就是“活百度”。
劉老師在體育鍛煉時(shí)也總鼓勵我們。當我們遇到困難氣餒時(shí)，她總是想方設法給我們鼓勁。當我們累了想休息時(shí)，她總能想辦法讓我們把疲勞拋在腦后。當我們取得成功時(shí)，她甚至比我們還高興，她還說(shuō)這都是你們努力拼搏的結果。當我們與成功擦肩而過(guò)時(shí)，她總說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵我們繼續堅持下去。每當我們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都會(huì )樂(lè )得像花一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果我是一株樹(shù)苗，您就是滋潤我成為枝繁葉茂的大樹(shù)的甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是讓我變得更加美麗的辛勤園丁。劉老師，我愛(ài)你。
最美教師作文 篇4
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節慶�；顒�(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節慶典。我心里異常激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻花！
當主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節是給老師獻花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話(huà)音剛落，我們就輕快地向右轉，莊嚴舉起事先準備好的花束，緩緩向前，準備獻給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤下，依然以最美的姿態(tài)展現給今天最美的'老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們也笑著(zhù)回應：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們在國旗的照耀下，完成了這一莊嚴的獻花儀式。
最美教師作文 篇5
“王一斐，你待會(huì )來(lái)我辦公室一趟吧！你的學(xué)案做的很差，我要找你談一談�！编嚴蠋煄е�(zhù)嚴肅的語(yǔ)氣對我說(shuō)�！芭�！”
“你看，你的學(xué)案多馬虎，是不是沒(méi)有認真地完成作業(yè)？”老師很生氣的對我說(shuō)�！拔�。。。。。。我沒(méi)有。。。。。。我很認真的完成了�！薄澳菫槭裁磿�(huì )就連減法都可以錯呢？”
就在那天晚上，我在做作業(yè)，做學(xué)案時(shí)，突然，我發(fā)現好簡(jiǎn)單，我全都會(huì )，我一定能拿一百分的！到了早上我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走到組長(cháng)面前把學(xué)案一丟就完事了。再也沒(méi)有以前那樣看了一遍再一遍的，生怕錯了很多�？山裉煳也灰粯恿�，我想：咋么簡(jiǎn)單的題目，一下就做完了，怎么可能不會(huì )全對呢？我自信的一塌糊涂。
數學(xué)課上課了，見(jiàn)鄧老師手里拿著(zhù)一大沓學(xué)案，我心里暗自高興：老師一定會(huì )表?yè)P我的，就算我沒(méi)有一百分，也會(huì )有九分以上的吧！怕什么。進(jìn)了教室，老師微笑的說(shuō)：“這次一百分的有：李沛鈺······”我一聽(tīng)皺著(zhù)眉頭心想：怎么念都念不到我的呢！應該我是錯了一兩道題所以沒(méi)有一百分不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得我做的一點(diǎn)都不比一百分的同學(xué)差。學(xué)案發(fā)到我的手里我就看都不看就塞書(shū)包里了。這時(shí)，老師嚴肅的對我說(shuō)：“王一斐，你下課后拿著(zhù)學(xué)案來(lái)找我�！蔽翌D時(shí)傻了，老師干嘛要找我啊，難不成我的學(xué)案很差，不可能的��！咋么簡(jiǎn)單，怎么可能難倒我��！好怕好怕��！還是好怕好怕��！萬(wàn)一是批評我的呢？我忐忑不安地想。下課了，我帶著(zhù)承重的心情，不情愿的走向了辦公室，“一斐，你看一下你的學(xué)案，90分你是不是覺(jué)得很不錯，你再看一看你錯的題，最不該錯的地方你錯了，錯漏百出。五年級下學(xué)期期末你做題就開(kāi)始馬虎，我沒(méi)找你就是覺(jué)得你可以發(fā)現并改正但你的數學(xué)試卷很馬虎，如果再這樣你的成績(jì)就會(huì )逐漸下降，希望你改正�！蔽一氐郊蚁肓讼耄何也荒茉龠@樣馬虎了我要認真做作業(yè)不能馬虎，把我的成績(jì)提升上來(lái)！結果我的作業(yè)獲得了100分，多虧了老師那天的一番話(huà)才有了現在認真對待作業(yè)的我。
鄧老師，您是我遇見(jiàn)過(guò)最美的教師。
最美教師作文 篇6
老師，一個(gè)神圣的名詞。在我心中就有一位特別神圣的英語(yǔ)老師——葉青。
“兇！”這是我對葉老師的第一印象，因為葉老師的講課方式與眾不同，講課幾乎是用吼的，與白凈的外表恰恰相反，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。對于上課亂講話(huà)的人毫不馬虎，只要發(fā)現，就一定會(huì )嚴厲批評，但批評總不會(huì )耽誤大家太多時(shí)間，同學(xué)知錯了，老師便繼續講課，偶爾還會(huì )帶著(zhù)幽默的語(yǔ)氣和我們開(kāi)玩笑，可她卻一本正經(jīng)，笑也不笑，有一種“認真的搞笑”的感覺(jué)，逗得我們哈哈大笑。
本以為六年級會(huì )非常緊張，卻沒(méi)想到，這位表面上很兇的老師，卻很體諒我們，每晚作業(yè)寫(xiě)起來(lái)不過(guò)十分鐘，盡管作業(yè)量少，但英語(yǔ)知識我卻依然掌握得很牢固，因為老師的教法獨特——六年級英語(yǔ)主要學(xué)的是語(yǔ)法，老師總是怪腔怪調地說(shuō)：“What does……do？中間要加人稱(chēng)！知道了沒(méi)有！”最后那句總是特別小聲，逗得全班都哄堂大笑，在這笑聲中我們牢牢地掌握了知識。
我們班不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)特別多，葉老師每每聽(tīng)到一堆人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，開(kāi)始臉上總寫(xiě)滿(mǎn)了怒火，后來(lái)漸漸轉為無(wú)奈。有一次，在全班一半人不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，竟流下了眼淚……全班都安靜了，我的心也被震撼了：老師為我們不愿寫(xiě)作業(yè)而著(zhù)急，而哭泣，這難道不是把我們當親生孩子看嗎？從老師的眼淚中，我感受到了她的一片真情，我們本應是陌生人，她卻對我們如此上心，不得不說(shuō)，葉青老師是個(gè)很好、很好的老師。
“十載樹(shù)木，十載風(fēng)，十載春雨，十載聲�！崩蠋�，感謝您把真心放在我們身上，也感謝您愿意把我們從一無(wú)所知，教到學(xué)富五車(chē)……
最美教師作文 篇7
老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細認真呵護我們，卻不求一絲回報；老師是雨露，憑著(zhù)自己微薄的能力去滋潤我們，悄悄落在土壤中，沒(méi)有一絲痕跡。
記得初見(jiàn)語(yǔ)文老師的時(shí)候，是一個(gè)盛夏。知了在窗外慵懶的唱著(zhù)千轉不窮的小調，伴隨著(zhù)那一縷清風(fēng)，輕輕柔柔的吹進(jìn)教室。講臺上那個(gè)中年女人嘴角微微上揚，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發(fā)扎成最簡(jiǎn)練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著(zhù)明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個(gè)人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽(yáng)光很溫暖，暖暖的灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。
但是講臺上的那個(gè)人兒卻蒼白著(zhù)臉，找不到一點(diǎn)點(diǎn)平時(shí)的活潑和生機。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣輕咳，很明顯是在強忍著(zhù)咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫(xiě)著(zhù)字，只是每個(gè)字都軟綿綿的，就像溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打；嘴里還在不斷說(shuō)著(zhù)關(guān)于課文的講解，只是每一句話(huà)都沒(méi)有任何力量，就像天空中的云朵，微風(fēng)一拂就隨風(fēng)去了。老師每說(shuō)一個(gè)字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著(zhù)揪了起來(lái)。只見(jiàn)老師的臉色越來(lái)越蒼白，聲音越來(lái)越輕，腳下的步伐越來(lái)越沉重，但卻還是硬生生的挺過(guò)了四十分鐘。聽(tīng)到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經(jīng)不過(guò)病魔的考驗，終究還是敗下陣來(lái)�？峙逻@四十分鐘應該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄熬瞎M瘁，死而后已”就應該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻給她最?lèi)?ài)的學(xué)生，她將最動(dòng)聽(tīng)的笑聲留給了這座校園。
我的語(yǔ)文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。
我們會(huì )帶著(zhù)她給予我們的厚望，學(xué)習她堅強的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會(huì )有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪且惶��！按缴交�漫時(shí)”，她一定會(huì )在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿(mǎn)乾坤。
最美教師作文 篇8
在時(shí)光淙淙流淌的間隙里，我再一次意猶未盡地想起了你勝似煙花的面龐，想起了那天，夕陽(yáng)落下的模樣……
在一雙稚嫩的眼睛里，曾有一個(gè)溫馨的身影，在雨簾卸下一席溫暖，令人回味。因此，每當雨水拂過(guò)大地，氤氳的燈光下，你的身影，若隱若現，幻化成風(fēng)，縈繞心田…… 記憶潮水一般涌來(lái)，畫(huà)面隱隱呈現電影的黃昏，女孩站在長(cháng)長(cháng)的走廊盡頭，身后，滂沱的大雨聲橫越天際，隨著(zhù)畫(huà)面遠走，一切都仿佛回到過(guò)去。擱著(zhù)那堵墻，那段時(shí)光，殘碎的記憶再次交織成甜蜜的夢(mèng)……
永遠記得那個(gè)黃昏，當所有幼兒園的同學(xué)都一個(gè)一個(gè)被家長(cháng)抱起，護在懷里，小時(shí)在幼兒園門(mén)口時(shí)，我孤身趴在長(cháng)廊盡頭的身影，仿佛突然來(lái)襲的暴風(fēng)雨將我與外界的一切決然隔離。隨著(zhù)時(shí)間的推移，天地漸漸成了黑與白的世界，黑得死寂，白得刺眼，于是，天成了地，地成了天。只是，我卻融不進(jìn)這個(gè)冰冷的世界……
一遍遍的幻想，在長(cháng)廊的另一頭，會(huì )突然出現一個(gè)身影，在對我呼喚：女兒，別怕，媽媽來(lái)接你了。我一定立刻撲過(guò)去，讓所有的害怕小時(shí)在她溫暖的體溫下�？墒�，好久好久，這個(gè)人也沒(méi)有出現。我聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)古老的遠方開(kāi)始傳唱一首叫做孤獨的歌……時(shí)間總是一晃一蕩就過(guò)去了，恐懼開(kāi)始蔓延全身，吞噬著(zhù)身體的每一寸肌膚。我看者空蕩的校園，似乎每一個(gè)黑暗的角落都藏了什么，正虎視眈眈地盯著(zhù)我。那來(lái)自四面八方的寒戰。我沖入雨中，任雨水盡情地在我身上肆虐，冷嗎?我早已感覺(jué)不到。一次次摔倒在雨水中，一回回堅強地站起來(lái)，傷口在流血，我卻毫無(wú)反應，只是在向前跑。我只希望，可以在校門(mén)口，可以看見(jiàn)那熟悉的花傘，那親切的面孔。但，什么也沒(méi)有。媽媽?zhuān)抑滥銜?huì )來(lái)的!所以，我頑強地佇立在雨中，許久……
空曠的校門(mén)口，風(fēng)在肆意晃動(dòng)，穿越一道道虛偽的防線(xiàn)，廢墟中信心轟然倒塌。媽媽?zhuān)悴灰伊藛?我乏力地倚著(zhù)墻壁，軟倒在地上。驀然，看見(jiàn)地上不知何時(shí)多了一雙大鞋;不知何時(shí)風(fēng)不再刺進(jìn)心里;不知何時(shí)雨不再與淚水混雜;不知何時(shí)頭頂有一片天被遮擋;不知何時(shí)身旁多了一個(gè)可以依偎的人…… 抬起頭仰望，一個(gè)熟悉的面龐映入眼簾，擱著(zhù)薄薄的水氣，我看不清她臉上的表情，卻感覺(jué)到從未有過(guò)的溫暖。所有的感情在一瞬間迸發(fā)出來(lái)，無(wú)可保留，亦無(wú)可停滯。
你的臉龐在向我逼近，當四目相接時(shí)，我終于看清了你的臉。于是，我喃喃地說(shuō)：“老師，你好美……”