【精選】最美教師作文10篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的最美教師作文10篇，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文 篇1
今天，我觀(guān)看了張麗莉老師那感人的事跡視頻，我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷后樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。感動(dòng)得熱淚盈眶。
張老師用行動(dòng)向人民全釋了人世間的大愛(ài)與大美，為救學(xué)生，她被壓倒在車(chē)輪下，雙腿被截肢，她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩。
她是一位年輕的女教師，不過(guò)20多歲，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她卻是一位十分敬業(yè)的老師，她愛(ài)生如子，親切的稱(chēng)她的學(xué)生為“我的孩子，寶貝！”對學(xué)生盡職盡責，危險時(shí)刻把生的希望留給學(xué)生，把危險留給自己，她的行為，足以說(shuō)明她是一位不平凡的教師，她高尚的情懷是人生真正意義的全釋?zhuān)@善舉的背后凝結了多少對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，她用行動(dòng)點(diǎn)燃了人性善良的火把......
一個(gè)人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生價(jià)值就得到了升華，他的人格魅力就得到了體現，張老師人品好，心靈美，是新時(shí)期的活雷鋒，她曾經(jīng)默默的堅持捐助困難學(xué)生，即使她賺的也不多，但是她依然對困難者伸出援手......
張老師是新時(shí)期的巾國英雄，是教師的楷模，是我們身邊的一本活教材，身為同行，我們此時(shí)此刻為你的英雄壯舉，深感驕傲！我想說(shuō)：“張老師，你是好樣的！”在今后的工作和生活中，
無(wú)論遇到多大的困難，我都要像你一樣，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生 ，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)向上，把我微不足道的愛(ài)獻給我們的學(xué)生，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)......
今天觀(guān)看了微型師德案例，對美麗的圈套案例感觸很深，尤其敬佩這位老師的良苦用心，能夠根據每個(gè)人想得到別人肯定的心理為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)了解班級成員的心理需求、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)到位的使用傳善意紙條和家長(cháng)溝通的方式，制造美麗的陷阱，并且事先取得家長(cháng)的支持，作為傳遞員的學(xué)生，由于非常在乎老師對自己的評價(jià)，加上好奇心理，肯定會(huì )偷偷打開(kāi)看，當他（她）看到老師對自己肯定的評價(jià)時(shí)，心理肯定樂(lè )開(kāi)花了，原來(lái)自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師還是很關(guān)注自己的，為了讓這種榮譽(yù)繼續下去，大部分學(xué)生會(huì )在各個(gè)方面發(fā)奮學(xué)習，爭取得到更多的肯定。
在學(xué)校的組織下，我作為張子鈞的家長(cháng)，參加了4月25日的“奧爾夫”音樂(lè )課程體驗�？吹胶⒆觽冊谡n上的表現，我既驚訝又贊賞。
驚訝的是孩子們在課程中的表現；孩子們在老師的帶領(lǐng)下，伴隨著(zhù)環(huán)境中友好的音樂(lè )，
一樣樣試著(zhù)去撥弄手中的樂(lè )器，從陌生到熟悉，慢慢的試圖模仿老師進(jìn)行表演，自然的沉浸在音樂(lè )的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲，孩子們實(shí)在是很優(yōu)秀。
讓我贊賞的是學(xué)校開(kāi)展的這種課程的創(chuàng )意和老師們在教學(xué)中體現的職業(yè)素養；用音樂(lè )的環(huán)境先營(yíng)造氣氛，在循循誘導，以孩子們感興趣的方式，用孩子們最容易接受的手段，讓孩子們接近音樂(lè )，體驗音樂(lè )，繼而喜歡音樂(lè )。很欣賞老師們的這種用心，用愛(ài)來(lái)教導的方式。
這次音樂(lè )課程給了我一次美妙的音樂(lè )體驗，作為一名家長(cháng)，我非常認同這樣的教學(xué)，也希望孩子能在這樣的環(huán)境下變的更優(yōu)秀，和其他的小朋友一起成長(cháng)！
最美教師作文 篇2
老師如同我們的父母，父母生了我們，而您卻給了我智慧，交給我人生的哲理，賈老師，您是我心目中最美的教師。
賈老師我知道，您罰我們是因為愛(ài)我們，我們剛開(kāi)始還恨您，但是，現在回想一下，我想錯了，您發(fā)我們是為了讓我們記住這個(gè)錯誤，以后就不會(huì )再犯了，那時(shí)候我敬仰您。
賈老師我知道，您兇，是為了讓我們不敢在您面前放肆，讓我們深刻的記住這件事情，但如果您笑著(zhù)說(shuō)，我們就不會(huì )放在心上，不當一回事，所以您對我們兇，也很?chē)栏�，那時(shí)候，我崇敬您。
賈老師我知道，您并不是只有嚴格，您也有笑容，班級獲得了好成績(jì)，您會(huì )笑，會(huì )鼓勵我們，會(huì )說(shuō)我們好棒，您問(wèn)我們要什么獎勵，其實(shí)已經(jīng)不用了，因為您笑了，用什么鼓勵、獎勵，也不如這一笑，您那笑是多么燦爛，多么陽(yáng)光，而那就是對我們最好的獎勵，那時(shí)候我敬愛(ài)您。
賈老師，您是我心中最美的教師，您是我心中唯一的老師，我敬佩您！
最美教師作文 篇3
她在生活中關(guān)心幫助我們，她在學(xué)習上耐心輔導我們，她在鍛煉時(shí)鼓勵我們，你一定會(huì )問(wèn)她是誰(shuí)，她就是我的班主任劉老師。
劉老師在生活中總是像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。她經(jīng)常為同學(xué)系上松開(kāi)的鞋帶，為同學(xué)整理佩戴不規范的紅領(lǐng)巾，為身體不適的同學(xué)摸摸額頭，噓寒問(wèn)暖，她還經(jīng)常幫助同學(xué)們出黑板報。我說(shuō)話(huà)聲音小，她還鼓勵我大聲說(shuō)話(huà)了呢！她可真是一位善于觀(guān)察、認真負責的好老師��！
劉老師在學(xué)習上總是耐心細致地輔導我們。她時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，能針對同學(xué)的不同特點(diǎn)因材施教。不論誰(shuí)有不會(huì )的題問(wèn)到劉老師，她都會(huì )認真、耐心地回答，直到大家明白為止。她的知識十分淵博，可謂“上知天文，下曉地理”。不論我們問(wèn)什么，她都會(huì )給你滿(mǎn)意的答復，我還給她起了個(gè)外號就是“活百度”。
劉老師在體育鍛煉時(shí)也總鼓勵我們。當我們遇到困難氣餒時(shí)，她總是想方設法給我們鼓勁。當我們累了想休息時(shí)，她總能想辦法讓我們把疲勞拋在腦后。當我們取得成功時(shí)，她甚至比我們還高興，她還說(shuō)這都是你們努力拼搏的結果。當我們與成功擦肩而過(guò)時(shí)，她總說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵我們繼續堅持下去。每當我們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都會(huì )樂(lè )得像花一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果我是一株樹(shù)苗，您就是滋潤我成為枝繁葉茂的大樹(shù)的甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是讓我變得更加美麗的辛勤園丁。劉老師，我愛(ài)你。
最美教師作文 篇4
5月8日晚，正當黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險瞬間，女教師張麗莉奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。事件經(jīng)媒體報道后，張麗莉被網(wǎng)民稱(chēng)為中國“最美女教師”。 無(wú)論是在火場(chǎng)一線(xiàn)書(shū)寫(xiě)花樣年華的“最美女消防警官”，還是面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩”；無(wú)論是給盲人溫暖牽引的“最美女大學(xué)生”，還是用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽”吳菊萍，這些人之所以被我們稱(chēng)為“最美”，不在于她們的外表多么靚麗，而在于她們用自己的道德善舉豎起了文明的標桿，托舉了整個(gè)社會(huì )向善的力量，向無(wú)數曾經(jīng)因為各種冷漠、誤解和誣賴(lài)事件而變得麻木的人們證明，我們身處的世界從來(lái)不缺乏溫暖，它仍然充滿(mǎn)光明和美好。
而“最美女教師”的美，不僅在于那推開(kāi)學(xué)生那一瞬間所展現出來(lái)的高尚本能，更在于她長(cháng)久以來(lái)對于自己職業(yè)的堅守、對于學(xué)生們的愛(ài)護，在于她在平常生活和工作中所展現出的溫暖和美好。據張麗莉同事介紹，為了帶好初三畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天把大量的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，讓同事很是敬佩。學(xué)生家長(cháng)賈紅杰在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“張麗莉接教這個(gè)班的時(shí)候剛結婚，到現在還不到兩年，在這期間，她曾經(jīng)懷孕，但為了帶好這個(gè)班，連她的孩子都不幸流產(chǎn)了�！薄驗橛刑嗟那殂禾N藏在這份職業(yè)當中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。 另一個(gè)值得讓我們品味良久的事情是，在白巖松的“新聞1+1”中說(shuō)了張老師這樣一件事：就在出事之前，這位語(yǔ)文老師剛給學(xué)生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風(fēng)景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》；……小小的一件事，卻讓我們不禁猜想，給學(xué)生們出這樣作文題目的老師，心中該有著(zhù)怎樣美麗的風(fēng)景？她對于這個(gè)世界、對于學(xué)生、對于自己教師的職業(yè)，又會(huì )有多么深沉純粹的愛(ài)？ 我們都說(shuō)教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，然而一些師德敗壞的例子卻讓這個(gè)“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”似乎變得黯淡了；教育家陶行知先生曾寫(xiě)下教師的信條，“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁，死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng )造一個(gè)偉大的新生命”，也似乎喪失了意義。然而“最美女教師”張麗莉，以她日常的一言一行，以危險來(lái)臨時(shí)的堅決舉動(dòng)，證明她身為一名教師“最美”的一面，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課，告訴我們師德從來(lái)都是高尚無(wú)私的，這世間的美好和善良從未走遠。 最新的消息是，張老師已經(jīng)清醒，但仍未脫離危險。我們祝福她能夠康復，重新回到她的學(xué)生中。我們更希望她的故事傳播到更多人的心間，然后如同她的作文題一般春暖花開(kāi)，成為更多的人心中最美的風(fēng)景。
最美教師作文 篇5
鄭老師是我一年級時(shí)的班主任，她有著(zhù)一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，有著(zhù)一雙明亮又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她是個(gè)愛(ài)笑，和藹可親，且很有耐心的老師！她關(guān)心著(zhù)班上的每一位同學(xué)。
我記得一年級下半學(xué)期的時(shí)候我生病了，發(fā)燒，全身起紅疹子，鄭老師很溫柔的問(wèn)我是不是哪里不舒服，還跟我開(kāi)玩笑說(shuō)是不是因為吃了海鮮呀！老師第一時(shí)間告訴我媽媽。我耽誤了兩天沒(méi)有去學(xué)校上課，落下了一些課，鄭老師很耐心的給我講解珠心算，口訣不理解的，老師也單獨做了解釋?zhuān)瑳](méi)有絲毫的不耐煩，非常盡心。我非常感謝鄭老師百忙中抽出時(shí)間幫我補課，我想給鄭老師說(shuō)：“您辛苦了�！�
鄭老師不光對我是這樣，其他小朋友生病了也都幫忙補課，雖然您只做了我一年的班主任，現在去帶其它班了，但我會(huì )謹記你的諄諄教誨，牢記你所說(shuō)的，好好學(xué)習，天天向上，不辜負你的苦心。
鄭老師，您的熱情像太陽(yáng)，您的教誨像春雨，我會(huì )永遠記住您的愛(ài)。我會(huì )大聲說(shuō)出：“我愛(ài)您——鄭老師！你是我心中的美麗教師�！�
最美教師作文 篇6
最美教師是什么樣的？我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕，總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容，配上齊肩的短發(fā)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐，她總能走近我們的內心，和我們打成一片。
在她的課上，我們從不拘謹，每一個(gè)知識點(diǎn)，融入她那輕快的、抑揚頓挫的言語(yǔ)，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，隨著(zhù)點(diǎn)頭、會(huì )意，便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂，反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì )說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里，我們收獲了很多，也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕，卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試，同學(xué)們的成績(jì)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差�？晌覀儏s依舊玩鬧著(zhù)，并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間，她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責我們，只是加大了對我們的關(guān)注，更頻繁地出現在我們周?chē)�，不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識到了什么，班上的打鬧漸漸少了，自習時(shí)的紀律也明顯好了許多。而當時(shí)的她正生著(zhù)病，說(shuō)話(huà)很費勁兒，但是為了我們聽(tīng)課的效果更好，給我們上課時(shí)，她的聲音雖然沙啞，卻依舊洪亮。
我最喜歡的，是她批改作業(yè)的樣子。
那一次，老師單獨修改我的作文。我忐忑不安地看著(zhù)她嚴肅的面容。我不禁想：是我寫(xiě)的不好嗎？可是，過(guò)了一會(huì )兒，她緊緊皺著(zhù)的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，眼里放出光芒，一邊拿著(zhù)筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，一邊給我講解到：“你看這兒，這個(gè)詞不太準確，如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì )抬起頭來(lái)看看我，問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著(zhù)她的講解，我忽然發(fā)現寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦，我發(fā)現了美！
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫，也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈，也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣，但她那顆處處為我們著(zhù)想的心靈，確是我心中最美的存在！
最美教師作文 篇7
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。
四年級剛開(kāi)學(xué)，張老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了張老師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到張老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續努力哦！”
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀！可也正是張老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì )給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的'關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！
最美教師作文 篇8
我眼中的美麗教師——高高、瘦瘦的，像竹竿一樣，留著(zhù)一個(gè)小寸頭，帶著(zhù)一副眼鏡，偶爾還賣(mài)萌，許多衣服都有萌萌的卡通小動(dòng)物，他就是我們幽默風(fēng)趣、知識淵博、親切和藹的吉成老師。
吉老師知識淵博。我們班同學(xué)提出所有數學(xué)難題的答案他都能流利地回答出來(lái)，并能用簡(jiǎn)單易懂的方式解答，我非常崇拜他。吉老師現在對于我來(lái)說(shuō)就像一本讀不透的教課書(shū)，傳授許多我不知道的知識。我對這本教科書(shū)愛(ài)不釋手。
吉老師上課非常風(fēng)趣，會(huì )把抽象的知識點(diǎn)用現實(shí)生活中的生動(dòng)的例子講解，并把題目中的內涵詮釋地淋漓盡致。記得三年級有這么一道題：32個(gè)同學(xué)們跟2個(gè)老師去坐船，一個(gè)船坐4個(gè)人，需要幾條船？有個(gè)同學(xué)不假思索地脫口而出：“8條船”。吉老師假裝生氣地思考了片刻，很認真的問(wèn)同學(xué)們：“請問(wèn)，老師是人嗎？”全班同學(xué)哄堂大笑，異口同聲地說(shuō)：“吉老師不是！”。以后這種類(lèi)型的題，我們全班同學(xué)再也沒(méi)有出現過(guò)錯誤。
吉老師還有親切和藹的一面，在我們班就像同學(xué)們的“頭領(lǐng)”，所以有個(gè)綽號叫“吉皇”。下課時(shí)，他陪我們聊天、玩游戲，更像我們的大伙伴。吃午飯時(shí)，吉老師會(huì )把他的午飯里雞腿、鵝肉和臘肉等分給我們，我是我們班名副其實(shí)的“吃貨”，每當“吉皇”笑咪咪地夾著(zhù)肉向我走來(lái)時(shí)，我就開(kāi)心地合不攏嘴。
吉老師，感謝您對我們學(xué)習中孜孜不倦地教誨，生活中無(wú)微不至地關(guān)懷，您是我眼中最美的教師，我永遠愛(ài)您！
最美教師作文 篇9
我們班的班主任王華老師是位和藹可親的老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，總是扎的整整齊齊。記得剛上一年級的時(shí)候，我膽子小，上課不敢舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音特別小，王老師就一直鼓勵我，在上課的時(shí)候經(jīng)常喊我起來(lái)回答問(wèn)題，就是回答錯了也沒(méi)關(guān)系，慢慢地我膽子大了，后來(lái)我能主動(dòng)舉手積極發(fā)言了；當我考試考得不好的時(shí)候，王老師沒(méi)有批評我，而是給我耐心地講解；當我在學(xué)習上有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，王老師會(huì )說(shuō)：“你可以的，繼續努力哦！加油！”老師的話(huà)給了我自信心，學(xué)習也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了，我也愛(ài)上了王老師的語(yǔ)文課。還有一次，我記得那天下著(zhù)大雨，早上我帶了傘到學(xué)校，可是放學(xué)的時(shí)候媽媽來(lái)接我，發(fā)現傘不見(jiàn)了，王老師知道了，二話(huà)不說(shuō)就要把她自己的傘借給我用，因為媽媽來(lái)接我時(shí)帶了一把傘，所以就沒(méi)用老師的。這件事讓我和媽媽都特別感動(dòng)。老師自己也只有一把傘，她首先想到的是我。王老師除了教我們班的語(yǔ)文，還要處理許多班級的事情，非常辛苦。
教我們數學(xué)的是趙麗麗老師，我覺(jué)得趙老師特別親切，說(shuō)話(huà)時(shí)總是細聲細氣的，是位很有耐心的老師。當我在學(xué)習上遇到困難，作業(yè)出現錯誤的時(shí)候，趙老師會(huì )不厭其煩地一遍一遍教我，不斷地鼓勵我，直到我會(huì )做了為止。在一年級時(shí)，趙老師為了增強我們對學(xué)習的熱情，她想辦法，給我們每人準備一個(gè)小本子，每天在課常上表現好的同學(xué)就能在小本子上蓋一個(gè)小紅花，集滿(mǎn)五個(gè)小紅花就可以得一個(gè)大拇指。到了學(xué)期結束誰(shuí)得的大拇指多還有小獎品。這樣我們在課堂上就更加積極、認真了，互相比賽看誰(shuí)得的最多。
除了王華老師和趙麗麗老師是我最喜歡的老師外，還有體育課的畢丹老師、品生課的康若瑋老師、音樂(lè )課的羅妮婭老師、美術(shù)課的李嫻老師，她們也都是我喜歡的老師，上她們的課我感覺(jué)很輕松，很快樂(lè )。
老師，你們就像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們、像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我們、像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們、像朋友一樣幫助著(zhù)我們。為了我們的健康成長(cháng)，你們付出了太多太多。
你們都是我心中美麗的老師，老師我愛(ài)您們！您們辛苦了！以后我一定要好好學(xué)習，天天向上！
最美教師作文 篇10
一雙水靈靈的大眼睛，一頭黑瀑布似的頭發(fā)披在雙肩，一個(gè)殷紅的嘴總是微笑著(zhù)，露出了一排潔白的牙齒。她，就是我們的美女老師——陶老師。
陶老師是我們班的數學(xué)老師兼副班主任，雖然她教齡只有兩年，但她早已成為了我心中的最美教師。
那一次，我在學(xué)校里做數學(xué)回家作業(yè)，前面的題目都很簡(jiǎn)單，我只用了五分鐘就都做完了，可這種好運氣持續不了多久，寫(xiě)到了最后一題，我就被難倒了。咦？這個(gè)圖形該怎么分呢？這邊劃一條線(xiàn)？不對。那里劃一條線(xiàn)？也不對��？咦，該怎么辦才好呢？我正想著(zhù)，忽然，一只大手在我肩膀上輕輕拍了一下，一個(gè)溫柔親切的聲音在我的耳邊響起：“李卓，你怎么了？一副愁眉苦臉的樣子�！蔽姨ь^一看，原來(lái)是陶老師！我心中竊喜：救星來(lái)了！于是，我苦著(zhù)臉說(shuō):“這道題我始終想不出該怎么做，您能教我嗎？”“好哇！”陶老師微笑著(zhù)說(shuō)，她笑得那么甜，就像是我的一位鄰家大姐姐。接著(zhù)，陶老師站在我旁邊，一步一步地給我講解，一邊畫(huà)圖，一邊列算式，直到我明白了為止，通過(guò)陶老師的幾步簡(jiǎn)單指導，我一下子茅塞頓開(kāi)，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”��！這讓我不禁暗暗佩服起陶老師了，她可真聰明！
陶老師不僅在學(xué)習上幫助我們，在生活上也是我們的好榜樣，她經(jīng)常和我們一起做值日，有時(shí)還會(huì )給我們發(fā)一些小禮物，她還教會(huì )了我們織圍巾�？傊�，陶老師就像是我們的朋友一樣，我們都很喜歡她。
陶老師，我心中的最美教師！