關(guān)于啟蒙老師的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于啟蒙老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于啟蒙老師的作文1
人生如一張紙，每個(gè)人都有著(zhù)自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論，是色彩繽紛的，還是干燥乏味的。能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫(xiě)了酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現過(guò)她，她是我們小學(xué)的語(yǔ)文的黎老師。
黎老師五年級才接手我們班的，在我的記憶里黎老師是一位十分有趣的老師，黎老師在上課時(shí)教課時(shí)可是別有一番風(fēng)趣。例如：在背課文的時(shí)候，她就一邊做動(dòng)作一邊用眼神示意我們。在背成語(yǔ)的時(shí)候，還會(huì )編一個(gè)小故事。故事的大意好像是這樣：一個(gè)小女孩活蹦亂跳的上學(xué)，到了教室老師講了一個(gè)栩栩如生、娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事。
黎老師在給我們改作業(yè)上也很辛苦，基本上給每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都寫(xiě)了評語(yǔ)，因此，給了我很大的鼓勵，黎老師在我的作業(yè)本上寫(xiě)了兩句給我印象最深的話(huà)。第一句：“你學(xué)習越來(lái)越認真了，老師為你驕傲�！钡诙洌骸澳苡眯膶�(xiě)，很好�！边@兩句話(huà)雖然不是很長(cháng)，可是每個(gè)字每句話(huà)都深深透露著(zhù)老師對我的鼓勵，是我的作文有了極大的進(jìn)步。
黎老師不但只是教我們學(xué)習知識，還在我那天真無(wú)邪的心靈上種下了人生的種子。在我的印象里，我記得最清楚的一句話(huà)是：“養成一種習慣，收獲一種命運�！边@讓我明白從小養成一種習慣的重要性，會(huì )收獲一種好的命運。
黎老師，是您用手中的金鑰匙打開(kāi)了我們頑劣無(wú)知的孩童心扉；是您讓我們體會(huì )到學(xué)習中的樂(lè )趣；是您讓我們了解到語(yǔ)文所特有的魅力，是您傳授我們知識、教育我們做人。您用那慈母般的愛(ài)、嚴師般的情，滋潤著(zhù)我們的心靈，讓我們如大樹(shù)般茁壯的成長(cháng)。黎老師我想贈您一首歌來(lái)表達這些年您對我的照顧、栽培：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)你窗前走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
關(guān)于啟蒙老師的作文2
我的啟蒙老師我的啟蒙老師是我的班主任劉老師，她教我們語(yǔ)文，從一年級開(kāi)始就一直帶我們班到現在。她有一頭美麗的棕色卷發(fā)，橢圓形的臉，她的眼睛總是瞪的大大的，戴著(zhù)一副深度近視鏡，分分秒秒關(guān)注著(zhù)我們班69個(gè)孩子的安全、學(xué)習和生活。淡紅色的嘴唇，白凈的牙齒，如果你正在生氣，一見(jiàn)到她的笑容，保準你也會(huì )像她一樣笑的無(wú)比燦爛。我們剛能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，劉老師就要求我們每天寫(xiě)一句話(huà)，開(kāi)始我十分厭倦這項作業(yè)，直到有一天發(fā)家庭作業(yè)，可我的始終沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我心驚膽戰的擔心劉老師會(huì )收拾我，結果劉老師在全班同學(xué)面前認認真真的將我寫(xiě)的《八瓣梅》讀了一遍，還仔細的講解給同學(xué)們聽(tīng)，劉老師還夸我“小詩(shī)人”呢，我很得意，從那一刻起，我愛(ài)上了作文，把寫(xiě)作文當成了樂(lè )趣�？�，劉老師還是我的作文啟蒙老師呢！我們班的好多同學(xué)都得到過(guò)劉老師的“點(diǎn)撥”，所以我們班的作文一直排在年級前列。劉老師講的課大家總是聽(tīng)的津津有味，有一次我們班同學(xué)劉陽(yáng)雨瀟問(wèn)題回答的很好，劉老師還夸她“小才女”呢，劉陽(yáng)雨瀟立馬羞的低下了頭。還有一次最淘氣的同學(xué)“王大圣”把教室弄的天翻地覆的，劉老師十分生氣，就說(shuō)“你要把老太太我氣死呀？”全班立刻哄堂大笑起來(lái)。這就是我的啟蒙老師，一位博學(xué)、多才、幽默又風(fēng)趣的老師，我們都喜歡她。
關(guān)于啟蒙老師的作文3
老師像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像一本字典，蘊藏著(zhù)無(wú)窮的知識；老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑在我們的心中。在我的腦海里，有一個(gè)又大又漂亮的泡泡，里面裝著(zhù)我的啟蒙老師——強老師。
記得前一段時(shí)間，強老師因為我們不懂事，嗓子啞了，連續幾天說(shuō)不出話(huà)，校長(cháng)讓她在家休息，她也不肯，說(shuō)：“我不能不講課，不然課就講不完了。我不能因為我的病就放棄我的學(xué)生�！边B續幾天，強老師都用粉筆在黑板上寫(xiě)字，嗓子好一點(diǎn)就用微弱的聲音給同學(xué)講課，總是先上兩節課，然后去打針，可是嗓子卻不見(jiàn)好轉。醫生對她說(shuō)：“你不能再講課了，再這樣下去，你的嗓子就會(huì )永遠這樣�！笨墒菑娎蠋煘榱宋覀兊牡谝淮卧驴�，不聽(tīng)醫生的話(huà)，仍然每天站在講臺上為我們講課。同學(xué)們也變得懂事起來(lái)，知道強老師是為我們好，上課沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)，盡量不讓老師大聲講話(huà)，同學(xué)的家長(cháng)知道了還送來(lái)了藥，讓強老師能早些好。經(jīng)過(guò)這件事，我被強老師那兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神深深地打動(dòng)了。
強老師講課十分生動(dòng)，為了不讓同學(xué)們感到枯燥，還時(shí)不時(shí)地講一些自己家里的事，逗我們笑，讓我們能聚精會(huì )神地聽(tīng)講。一次，有一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)有好好寫(xiě)，考試沒(méi)有考好，強老師知道了并沒(méi)有吵他，而是下課后問(wèn)清情況，并說(shuō)：“以后要勤奮，只有付出才會(huì )有收獲�！�
是強老師，讓我懂得了怎樣做人；是強老師，讓我懂得了人生的道理；是強老師，讓我學(xué)到了豐富的知識。我永遠也忘不了她——我的啟蒙老師強海霞。
關(guān)于啟蒙老師的作文4
當我在舞臺上跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí)，當我的舞蹈表演獲獎時(shí)，我都會(huì )深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開(kāi)始教我們跳舞，似乎就像變了一個(gè)人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個(gè)細節都要做好。還記得有一年，我因為不會(huì )翻前橋而想退出這個(gè)班。孟老師聽(tīng)說(shuō)了，就來(lái)找我談話(huà)。老師聽(tīng)了我的'話(huà)之后，就說(shuō)：“孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個(gè)動(dòng)作不會(huì )也是常事，只要努力用心的練習，老師相信你一定能把它做會(huì )的�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)后，似乎又有了希望，就對老師說(shuō)：“老師，要不然以后每次下課您多扶著(zhù)我練練吧�！睆哪谴握n后，我就開(kāi)始發(fā)奮練習這個(gè)動(dòng)作，摔流血了也接著(zhù)練。功夫不負有心人，現在，我終于做會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，而且行云流水。
而魏老師是一名男老師，也是他教會(huì )了我第一個(gè)基礎動(dòng)作。
那次我才第一次加入這個(gè)團體，還不知道什么是舞蹈，魏老師就開(kāi)始教我們的一個(gè)動(dòng)作——搬腿。那時(shí)我還搬不起來(lái)，而現在我卻能搬到170多度，站在那里1—2分鐘。
謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠，是您好讓我懂得了堅持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
關(guān)于啟蒙老師的作文5
每個(gè)人的啟蒙老師幾乎都是一樣的，都是你的父母，而我也一樣我的啟蒙老師也是我的父母，但是我的爸爸教我更多一些。爸爸他教會(huì )了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對我影響最大的那個(gè)人。
在我五年級的時(shí)候，我的功課很差，成績(jì)總在倒數，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長(cháng)簽名。
放學(xué)后，我拿著(zhù)這張沉重的試卷回家，不知不覺(jué)走到了門(mén)口，我獨自一個(gè)在家門(mén)口徘徊，不敢入門(mén)。下班回來(lái)的爸爸看見(jiàn)了我，便拉起我進(jìn)了家門(mén)。
太陽(yáng)慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著(zhù)試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說(shuō)：“我知你一定有事�！薄澳趺磿�(huì )知道呢？”我驚訝的問(wèn)�！耙驗樵诩议T(mén)口，我就看見(jiàn)了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠支持你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份！
還有一次，我去同學(xué)家玩，看見(jiàn)她家里有一盆玫瑰，我看著(zhù)漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家�；丶液�，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)的拉上我到街上買(mǎi)了一盆玫瑰，捧著(zhù)那盆玫瑰到我同學(xué)家負荊請罪。
那次以后，我沒(méi)有再亂動(dòng)過(guò)別人的東西！
在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵；在我犯錯時(shí)，爸爸使我改正。
爸爸，你就是我的啟蒙老師。也是我生命中最好的老師。
關(guān)于啟蒙老師的作文6
一年一度的教師節到了，每當這個(gè)時(shí)刻，我的腦海中總會(huì )浮現出她親切的笑臉。她就是我的啟蒙老師——沈老師。
我清楚地記得沈老師長(cháng)著(zhù)一張長(cháng)長(cháng)的臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，讓人感覺(jué)到她總是那么有精神，有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長(cháng)頭發(fā)，溫順地搭在肩膀上。沈老師高興的時(shí)候，會(huì )和藹可親；生氣的時(shí)候，會(huì )滿(mǎn)臉烏云。
沈老師對我們要求非常嚴格，比如她要求我們作業(yè)一定要工整、認真，還要打日期格�？墒怯行┎钌�，老不做作業(yè)，而且還把老師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈老師非常生氣，但她并不把這生氣的表情帶到課堂上。課后，沈老師才會(huì )嚴肅地教育那些差生，并且有耐心地幫他們一一糾正。我的啟蒙老師作文400字
我是一個(gè)膽子非常小的學(xué)生，上課不敢積極發(fā)言，就算發(fā)言，聲音比蚊子聲還小，沈老師經(jīng)常給我機會(huì )。她讓我領(lǐng)大家讀書(shū)，讓我給大家講古詩(shī)，還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣，我上課敢積極發(fā)言了，聲音也變得洪亮了，我非常感謝沈老師，她總是用他的一言一行關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們，讓我們在學(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。
沈老師真是一個(gè)好老師��！使我怎能不想起她？
關(guān)于啟蒙老師的作文7
微微喜歡讀書(shū)，那么我愛(ài)讀書(shū)的習慣是什么時(shí)候養成的呢？那我還得從我的啟蒙老師任老師說(shuō)起。任老師是我學(xué)前班的老師，在我印象中，她是一個(gè)溫和慈祥的老奶奶，她有一雙嚴厲中隱藏著(zhù)愛(ài)撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過(guò)的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)上卷出著(zhù)，讓人覺(jué)得和藹可親。
上課了，任老師手里拿著(zhù)一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教師。同學(xué)們好奇的睜大眼睛，議論紛紛。任老師笑瞇瞇的說(shuō)：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )到盒子里抓字謎，猜到的會(huì )有小禮品。同學(xué)們都歡呼起來(lái)。游戲開(kāi)始，同學(xué)們都爭先恐后的抓字謎，可是她們都沒(méi)有猜到，終于輪到我了，我的說(shuō)在盒子貍摸來(lái)摸去，摸到一小紙團，打開(kāi)一看之見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：八九不離十【打一字】。我急中生智，在腦海里緊張的想著(zhù)我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機一動(dòng)想起來(lái)了：老師，是雜字嗎？恭喜你，你猜對了。老師說(shuō)。老師把一個(gè)精致的書(shū)簽和兩塊巧克力遞給我，作為我的獎品。同學(xué)們都羨慕的鼓起掌來(lái)。我一邊吃著(zhù)巧克力一邊欣賞著(zhù)那漂亮的書(shū)簽，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
接著(zhù)老師又繪聲的給我們講述了這個(gè)名言的作者杜浦刻苦學(xué)習，成為唐代著(zhù)名詩(shī)人的故事......我聽(tīng)得入迷。任老師就是采用游戲的方式，引導我愛(ài)上讀書(shū)的，我非常感謝她。
關(guān)于啟蒙老師的作文8
每當我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就會(huì )想起我的美術(shù)啟蒙老師。她教會(huì )了我怎樣才能畫(huà)一幅好畫(huà)，讓我知道了繪畫(huà)的樂(lè )趣。
我還記得第一次上美術(shù)的時(shí)候，老師教我們畫(huà)棒棒糖，可是我沒(méi)有畫(huà)一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來(lái)越大，還一直在叫媽媽?zhuān)强蘼暱梢哉f(shuō)是驚天動(dòng)地、震耳欲聾。這時(shí)美術(shù)老師走了過(guò)來(lái)，用她那溫暖的手，撫摸著(zhù)我的頭慈祥的說(shuō)：“乖！你看媽媽就坐在外面，你畫(huà)完畫(huà)就可以去找媽媽了�！蔽衣届o了下來(lái)，不再哭喊了。美術(shù)老師握著(zhù)我的小手，畫(huà)了一個(gè)蝸牛殼的形狀，又畫(huà)了一個(gè)小木棍，然后拿了一盒水彩筆，說(shuō)：“你現在可以給這幅畫(huà)涂顏色了�！� 這幅畫(huà)畫(huà)完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫(huà)也成了永久的紀念。
還有一次是我在畫(huà)線(xiàn)描的時(shí)候，因為那時(shí)候我很小，記得那是我第一次畫(huà)線(xiàn)描，我不知道從哪里下筆，那時(shí)我膽子不敢去問(wèn)老師，就只好自己看著(zhù)那幅畫(huà)慢慢地琢磨，沒(méi)一會(huì )兒，美術(shù)老師就走了過(guò)來(lái)，看著(zhù)我苦惱的樣子，就來(lái)幫忙了，老師的指點(diǎn)對我特別有效，我很快就把這幅畫(huà)畫(huà)完了。
在我每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我就會(huì )想起我的美術(shù)啟蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田里播下美的種子。謝謝你，我的美術(shù)啟蒙老師！
關(guān)于啟蒙老師的作文9
孫老師：非常美麗，有些時(shí)候對我們很兇，像一頭發(fā)威的猛虎，隨時(shí)都有可能把我們吃掉！當然，這是在我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，不然她是不會(huì )生氣的。我們表現好了，孫老師就像我們的親人一樣，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們就像栽在她花園里的幼苗，她會(huì )天天給我們澆水，施肥。我很喜歡孫老師，同時(shí)又有些怕孫老師。
梁老師：是富有童心的一個(gè)老師哦！對我們的學(xué)習很負責的，“今日事，今日畢”是她一向的座右銘，決不允許我們把今天的家庭或課堂作業(yè)帶回家，明天再教。這樣，不僅不是愛(ài)我們，反而是害我們。以前，我對她有寫(xiě)見(jiàn)解，可是現在不了，她是我的老師，也是我的榜樣。我很想和梁老師成為忘年之教，可我不敢，也許，等我有了出息，我才有勇氣和梁老師成為朋友。不過(guò)，現在我們還是學(xué)習朋友哦！
何老師：我最喜歡的老師，何老師很和藹，對同學(xué)們非常關(guān)心，上課時(shí)總能采取提問(wèn)的方法來(lái)教導我們學(xué)習。雖然有些我回答不上來(lái)，但是何老師還是很溫柔，沒(méi)有發(fā)脾氣，她會(huì )繼續抽下一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。那會(huì )，劉廷磊發(fā)燒了，在下去做操時(shí)，被何老師發(fā)現了，何老師總是很關(guān)心地問(wèn)：“有沒(méi)有什么事？不能堅持的話(huà)就回教室吧！走，我們到醫務(wù)事去！”站在一旁的我，不由得對何老師升起一股敬佩之情。
關(guān)于啟蒙老師的作文10
我的啟蒙老師 我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的分量。 周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級分班，都無(wú)微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的貢獻。我堅信：“沒(méi)有周老師的諄諄教導，我們是不會(huì )明白人世間那簡(jiǎn)單又復雜的道理的。 因為我們，在周老師的臉上，又多了一絲皺紋…… 周老師平如你省吃?xún)�用，但是，給我們買(mǎi)工具，卻是大筆大筆的。她認為，“錢(qián)是要用在實(shí)處的�！闭Z(yǔ)文課——她笑逐顏開(kāi)，而且還時(shí)常給我們補充課外知識，讓我們從一年級就知道了“活到老，學(xué)到老�！� 評講試卷，大多數老師會(huì )覺(jué)得和麻煩。但是周老師從來(lái)不會(huì )！她總是耐心地聽(tīng)我們提問(wèn)，幫我們解題……遇到困難，她不會(huì )置之不理。我覺(jué)得，周老師是個(gè)很好的老師！ 周老師本來(lái)就多病，經(jīng)過(guò)我們的“折磨”，她就更撐不住了。終于……病倒了，校長(cháng)安排由三年級的郭老師來(lái)代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無(wú)法接受。那時(shí)，我們全班46個(gè)同學(xué)都期待著(zhù)周老師回來(lái)的那一天。 上二年級時(shí)，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫室。當時(shí)，我有一萬(wàn)個(gè)感謝，但是我卻怎么也說(shuō)不出口，我哭了…… 周老師，您離開(kāi)我也有四年了，這四年間，我沒(méi)有一刻忘記過(guò)您！您是我見(jiàn)多最好，最親切的老師了！ 希望……能在夢(mèng)里相見(jiàn)……
關(guān)于啟蒙老師的作文11
我3歲的那一年，是在一個(gè)金燦燦的秋天，我的啟蒙老師出現了，他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上，爸爸拿起一本書(shū)和藹地對我說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，爸爸教你《三字經(jīng)》吧，了解一下我國博大精深的文化，對你的成長(cháng)會(huì )有好處的�！蔽艺f(shuō)：“文化？那好吧，你就是我的老師，哈哈�！�
我和爸爸都躺在被窩里，于是爸爸把書(shū)打開(kāi)，翻開(kāi)第一頁(yè)，認真的讀起來(lái)：“人之初，性本善……”第一遍爸爸先讀，我仔細聽(tīng)著(zhù)，目的是大致的有一個(gè)了解，遇到一些不好發(fā)音的字詞爸爸就多給我讀幾遍，是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句，因為第一遍我已經(jīng)有了認識，這次我就不會(huì )發(fā)慌，看著(zhù)爸爸耐心的表情和認真的態(tài)度，真像一位老師。我是小同學(xué)，我讀的也越來(lái)越輕松。我和爸爸的讀書(shū)聲讓整個(gè)黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著(zhù)讓我背一背，剛開(kāi)始，我不怎么熟，爸爸告訴我說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，不要慌張，仔細想想，爸爸相信你一定能背下來(lái)的�！卑职值墓膭罱o了我很大的信心，也給了我動(dòng)力。過(guò)了幾分鐘，我居然真的會(huì )背了，并且還特別熟。此時(shí)爸爸故意用老師的口吻說(shuō)：“董樂(lè )怡同學(xué)，值得表?yè)P，希望繼續努力”“哈哈……謝謝爸爸，不，是老師”。
這就是我的啟蒙老師——我的爸爸。他不僅僅教會(huì )了我《三字經(jīng)》，還讓我懂得了融四歲，能讓梨。香九齡能溫席的美德。
關(guān)于啟蒙老師的作文12
9歲那年，當我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的一角掛滿(mǎn)微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。
陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，只要一轉身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！
有一天，老師教我們寫(xiě)字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫(xiě)一邊念叨著(zhù)：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦�！甭�(tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。
一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話(huà)，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著(zhù)老師。老師滿(mǎn)臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當‘話(huà)家’嗎？”我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評我上課隨意講話(huà)呢。
陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現在我眼前；陶老師那溫柔的話(huà)語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……
關(guān)于啟蒙老師的作文13
從我們出生的那一刻起，父母就無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們身邊，他們是我們人生中的第一個(gè)啟蒙老師。
是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì )了我們如何與他人相處；是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì )了我們如何去學(xué)習；是這個(gè)啟蒙老師，父母，在我們犯了錯之后幫助我們改正。
是父母，讓我們見(jiàn)識到了天空的寬闊；是父母，讓我們見(jiàn)識到了大地的寬厚；是父母，讓我們見(jiàn)識到了山峰的雄壯；是父母……
當我們遇到難題的時(shí)候，是他們出面給我們解決；當我們在睡覺(jué)、休息的時(shí)候，他們還在鉆研如何去正確地教育我們；當我們流淚的時(shí)候，他們也在偷偷為我們流淚。
其實(shí)父母為我們做了無(wú)數有意義的事。他們索求的是什么？就是希望自己的孩子能夠好好學(xué)習，不受苦，將來(lái)過(guò)上幸福的日子。
我們只要在小學(xué)打好基礎，初中到高中的5年咬緊牙關(guān)，忍一忍，別人在玩的同時(shí)你在努力，別看這短暫的5年，只要你付出了它能給你50年的幸福！
我的父母曾經(jīng)對我說(shuō)：“一定要記住啊，人，最重要的就是如何去做人。如果做人沒(méi)有基本的誠信，那，我們即使不上學(xué)也要先學(xué)會(huì )如何去做人”
父母教育我們的話(huà)，有些孩子可能會(huì )覺(jué)得他們在嘮叨，不愛(ài)聽(tīng)，不耐煩。其實(shí)你們錯了。他們的每一句話(huà)都不是嘮叨，是教育你如何做人、長(cháng)大后如何與人相處、如何去幸福、快樂(lè )地生活的無(wú)價(jià)之寶��！
父母其實(shí)不光是我們的啟蒙老師，他們也是我們的朋友：陪著(zhù)你笑、陪著(zhù)你難過(guò)、陪著(zhù)你學(xué)習……
請記住這句話(huà)吧：父母其實(shí)沒(méi)有嘮叨的時(shí)候，如果你不這樣認為，那你錯了。如果沒(méi)有父母的教育，你就不可能幸福。
認真傾聽(tīng)父母的每一句話(huà)并按照父母說(shuō)的來(lái)做吧！你會(huì )幸福大半輩子。我們要永遠記住這個(gè)我們人生第一位啟蒙老師的神圣的稱(chēng)呼————父母！
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