幼兒園教師作文3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的幼兒園教師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師作文 篇1
蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時(shí)，又對大腦的發(fā)育起著(zhù)決定性的作用。
讓幼兒用手感悟世界，幼兒手指操將傳統的兒歌、手指運動(dòng)完美的融合在一起，通過(guò)學(xué)習與娛樂(lè )結合、動(dòng)手與動(dòng)腦結合、在成人與孩子一起看，一起做的互動(dòng)式游戲中，最大限度的調動(dòng)了孩子更多感覺(jué)器官的全面開(kāi)放，同時(shí)增強了父母與孩子之間的感情交流。
現在就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧：
手指操（鍛煉手指的控制力）
�。ㄎ甯种敢灰粚仙� 而后一一分開(kāi)，從大拇指開(kāi)始）
一門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
二門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
三門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
四門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)
五門(mén)打開(kāi) 都進(jìn)來(lái)
�。ㄎ甯种阜珠_(kāi) 而后一一對應合上 從大拇指開(kāi)始）
一門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
二門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
三門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
四門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)
五門(mén)關(guān)上 都睡覺(jué)
幼兒園教師作文 篇2
傳統的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)以幼兒習得繪畫(huà)技能為目標，注重臨摹訓練。以畫(huà)的象不象作為繪畫(huà)的評價(jià)標準。教學(xué)內容也按老師意圖基本固定，總體上可以說(shuō)是一種帶有封閉式的技法訓練。在大力提倡創(chuàng )新的今天，這種封閉性之繪畫(huà)教學(xué)顯然是應摒氣的，必須加以改革。那么，作為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的指導者到底應做些什么呢？也就是說(shuō)到底應該如何指導幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)呢？
一、更新繪畫(huà)教育活動(dòng)觀(guān)念
繪畫(huà)活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為中心，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，教師要突破以傳授知識技能為主要目標的傳統繪畫(huà)教學(xué)的束縛，挖掘繪畫(huà)活動(dòng)的素質(zhì)教育功能，注重幼兒個(gè)性、創(chuàng )造力、成功感，繪畫(huà)興趣和習慣等有益于幼兒終身發(fā)展的大目標的培養，繪畫(huà)活動(dòng)內容要以幼兒發(fā)展為中心，不一定從技能開(kāi)始，也不一定從臨摹開(kāi)始，幼兒畫(huà)畫(huà)完全是一種游戲，一種能獲得快樂(lè )的活動(dòng)。他們全然不知要畫(huà)得怎樣才好，只要自己快樂(lè )就行，所以教師要將選擇內容之出發(fā)點(diǎn)由以老師為主的“我要他畫(huà)什么”轉到以孩子為主的“孩子想要畫(huà)什么”上來(lái)�！�
二、善于激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣
1、開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)興趣。
小班幼兒受年齡之限制，小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以在這學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)始終保持著(zhù)濃厚的興趣，比如：“手掌印畫(huà)”、“拓印圖形”、“紙團壓印”、“泡泡畫(huà)”，以及“涂色”等活動(dòng)。我們把這些稱(chēng)之為玩色活動(dòng)。孩子們在玩的過(guò)程中運用多種感官去接受色彩的刺激，對色彩產(chǎn)生一種情緒表達的需要和欲望。
2、在教學(xué)中運用趣味形象語(yǔ)言提高幼兒時(shí)繪畫(huà)興趣。
小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì )邊觀(guān)察邊畫(huà)，往往急于求成，畫(huà)出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現得無(wú)從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性之語(yǔ)言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫(huà)要領(lǐng)，使其大膽地作畫(huà)。
三、正確評價(jià)幼兒的作品
幼兒繪畫(huà)教學(xué)是以“促進(jìn)幼兒身心發(fā)展”為目的的，決定了我們對幼兒作品的評價(jià)標準，必須建立在尊重幼兒創(chuàng )作意圖和繪畫(huà)心理的基礎上，只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應該給予肯定，評價(jià)的目的在于激了幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性。使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現自己之能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展，因而教師要用肯定的方式評價(jià)幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)，多鼓勵、多表?yè)P而沒(méi)有否定和批評。教師要發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵性評價(jià)，充分挖掘幼兒繪畫(huà)作品中成功的東西給予積極肯定，如對小班小孩子說(shuō)“畫(huà)得真有趣”、“與別人不一樣”，或者說(shuō)：“如果怎么怎么樣就更好了�！鼻f(wàn)不能打擊幼兒的積極性。
總之，一堂成功的繪畫(huà)教育活動(dòng)，應讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中得到智力、個(gè)性的發(fā)展，獲得成功的滿(mǎn)足。
幼兒園教師作文 篇3
我感恩我是一名幼兒園教師，感恩孩子們給我帶來(lái)的愛(ài)和溫暖，感恩家長(cháng)朋友們給我帶來(lái)的信心和力量。
踏著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，一天的工作開(kāi)始了，我用微笑和擁抱迎接著(zhù)孩子們的到來(lái)，家長(cháng)將孩子交給我，眼神中透露著(zhù)對孩子的期望，對我的信任。日落黃昏，我用燦爛的笑容，將孩子安全的'送到家長(cháng)的手中，看到孩子們的快樂(lè )在家長(cháng)的臉上蔓延，這是一天中最享受的時(shí)刻。
我是幼兒園教師，我愛(ài)我的孩子們，孩子們的心是透明的，情是純真的。其實(shí)孩子很單純，我對她好，她就會(huì )把我當成朋友，會(huì )告訴我許多小秘密，快樂(lè )的事也會(huì )和我分享。
記得有一天，我正在給孩子們講故事。一股不知名的味道傳入的到我的鼻中，一定是有孩子拉褲子了。于是我順著(zhù)故事講“小兔子在外面玩的時(shí)候拉褲子了，你們聞好臭呀！你們有人拉褲子嗎？”孩子們搖搖頭。我繼續說(shuō)“那我這個(gè)偵探，可要來(lái)檢查嘍�！蔽野�(gè)檢查孩子的褲子，終于找到了，那個(gè)拉褲子的孩子。我對他說(shuō)“這地上怎么有水呀？你能幫我去衛生間拿個(gè)拖把嗎？”說(shuō)完便給旁邊的劉老師使了個(gè)眼色。孩子們都看著(zhù)地上的水，我自言自語(yǔ)的說(shuō)“怎么那么慢呀？我得去看看�！蓖趵蠋熇^續給孩子們講故事。走進(jìn)衛生間，看見(jiàn)換下來(lái)的屎褲子，我開(kāi)始犯愁，我都沒(méi)有給自己的孩子洗過(guò)屎褲子�？墒蔷瓦@樣放著(zhù)也不是回事呀，于是我蹲下來(lái)一邊處理孩子的屎褲子，一邊不停的嘔吐。只見(jiàn)這個(gè)孩子，走到了我的身后，輕輕地拍拍我的背說(shuō)“馬老師，你吐完了嗎？還難受嗎？”說(shuō)完還不忘幫我擦嘴。下午放學(xué)時(shí)，我將洗干凈的褲子交給了家長(cháng)，沒(méi)有多說(shuō)什么，因為這是我應該做的。隨后接到了家長(cháng)的電話(huà)，家長(cháng)說(shuō)孩子把一切都告訴她了，特別感謝我保護了孩子的尊嚴，感謝我為孩子洗褲子。聽(tīng)到家長(cháng)的這番話(huà)我覺(jué)得自己做的一切都是值得的。在孩子的心中，我是值得尊重的。我做著(zhù)不為人知的工作，也享受著(zhù)不為人知的幸福。
我是幼兒園教師，我感恩家長(cháng)把孩子放心的交給我這個(gè)陌生人。和我一起做孩子的良師益友，一起討論孩子成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。為了幫助家長(cháng)解決孩子的問(wèn)題，傳播科學(xué)的育兒經(jīng)驗，無(wú)數個(gè)夜晚，與專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為伴�？吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步時(shí)，家長(cháng)們感動(dòng)不已。在幫助家長(cháng)的過(guò)程中，我一次又一次的成長(cháng)，我喜歡這樣的交流方式，陶醉其中，不能自拔。日出日落，潮漲潮退，收獲春華秋實(shí)。
我是幼兒園老師，日復一日，持續的奉獻才是內心的熱愛(ài)�？此撇懖惑@的每一天，卻傾注著(zhù)我真摯的情感，凝結著(zhù)我對這份職業(yè)的忠誠。我愿為學(xué)前教育獻一份力。我是西北農林科技大學(xué)幼兒園教師，我會(huì )在新時(shí)代中前行。
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