我的怪老師作文7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的怪老師作文，希望對大家有所幫助。
我的怪老師作文1
他有著(zhù)巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠處走來(lái)一個(gè)濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時(shí)而嚴肅時(shí)而詼諧。就在這節肖像描寫(xiě)課體現得非常明顯。他一手拿著(zhù)筆，一手扶著(zhù)講臺說(shuō)道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著(zhù)。大家聽(tīng)到后，一個(gè)個(gè)笑得停不下來(lái)，但吳老師卻一臉嚴肅樣，看到這幅模樣我們一個(gè)個(gè)都停了下來(lái)，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰(shuí)知說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他又恢復了平常的模樣�！霸倥e個(gè)例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說(shuō)著(zhù)指了指何嘉旻。我們忍不住了，再次哈哈大笑起來(lái)，原以為吳老師這次會(huì )很生氣，可他卻也笑了起來(lái)，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴肅的模樣，敲了敲黑板，說(shuō)道：“我說(shuō)這些不是讓你們笑笑就過(guò)去的，要思考��！我為什么講這些？寫(xiě)人啊，就要抓住特點(diǎn)去寫(xiě)，不需要全都描寫(xiě)一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著(zhù)的我，也立馬挺直腰板。
這樣時(shí)而幽默時(shí)而嚴肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
我的怪老師作文2
我們英語(yǔ)班上來(lái)了一位“怪老師”。
那天，聽(tīng)說(shuō)又有一位外教要來(lái)我們教室上課，我們心中充滿(mǎn)了好奇。教室的門(mén)被推開(kāi)，我們的目光不約而同的聚焦到站在門(mén)口的新老師身上，只見(jiàn)她黝黑的膚色，微卷的長(cháng)發(fā)，一身時(shí)尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見(jiàn)過(guò)的所有老師都不一樣。
開(kāi)始上課了，她在黑板上迅速的寫(xiě)下了自己的名字，字好大！接著(zhù)，她用一口流利的英語(yǔ)讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們扔球，砸到誰(shuí)，誰(shuí)就走過(guò)去讀文章，讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的左躲右閃，有的'積極搶球，好不熱鬧！沒(méi)多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開(kāi)始了，老師先在地上畫(huà)了個(gè)表格，讓兩個(gè)人上去，首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過(guò)了一輪又一輪。
我愛(ài)我的“怪老師”。
我的怪老師作文3
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長(cháng)了，他也只會(huì )自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫(xiě)書(shū)法，寫(xiě)得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿(mǎn)足，每天堅持練習，常常說(shuō)自己寫(xiě)的跟大書(shū)法家相比差遠了。班里愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著(zhù)老師教他們怎么運筆，怎么注意結構，我們班里也帶出了一大批“小書(shū)法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫(xiě)十張，不如認認真真寫(xiě)一張�！泵看嗡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，他只要說(shuō)出“與其”兩個(gè)字，我們都能接下來(lái)了。
“怪老師”有時(shí)很?chē)绤�。在上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時(shí)候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個(gè)正著(zhù)，結果又是寫(xiě)檢討又是罰寫(xiě)作業(yè)，搞得同桌一提語(yǔ)文課都戰戰兢兢。
“怪老師”有時(shí)又很和藹。每節下課后，他都會(huì )在校園里站著(zhù)，看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦�！边�會(huì )拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時(shí)候老師的臉上總是掛著(zhù)滿(mǎn)足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著(zhù)、愛(ài)著(zhù)的“怪老師”。
我的怪老師作文4
楊老師的第一怪：獎品很奇怪。一天，楊老師說(shuō)要給我們帶獎品來(lái)。我就想：獎品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本？結果，第二天的獎品竟讓我大吃一驚，獎品竟然是白菜種子！我又想：蔬菜種子也能當獎品嗎？第三天，我十分高興！因為我成功地領(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢！
后來(lái)，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽�；ǚN子、玉米種子......
我們把楊老師獎勵的種子種在了土里，我們知道了植物的生長(cháng)過(guò)程，同時(shí)，也培養了我們的觀(guān)察能力、表達能力。
楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢？第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀？過(guò)了不久，我明白了，原來(lái)，楊老師嘴上說(shuō)“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢！原來(lái)是這樣！大家仍然很努力，我們“玩”得很開(kāi)心！楊老師也很高興！
其實(shí)，楊老師還有許多怪，需要我們多觀(guān)察，多思考。
我的老師怪不怪？你喜歡我的怪老師嗎？反正我很喜歡！
我的怪老師作文5
老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學(xué)，總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來(lái)。
上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的眼睛巡視著(zhù)我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發(fā)現了“目標”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語(yǔ)呢�！案墒裁茨�？今天講的可都是新知識！”聲音不大，可隨著(zhù)“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的注意力牽引了過(guò)來(lái)。隨后，老師立刻開(kāi)始了繪聲繪色的講解。
到了驗收新知的時(shí)刻了，老師請幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題，做完之后，老師逐題講解，卻突然盯著(zhù)一道題不說(shuō)話(huà)了，我們也不由地緊盯著(zhù)這道題，認真思考起來(lái)：噢，原來(lái)，這個(gè)同學(xué)豎式結果寫(xiě)對了，可是因為馬虎把橫式的結果寫(xiě)錯了。此時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“我們班還真有個(gè)‘大神級’的同學(xué)呀！”老師的話(huà)引得同學(xué)們哄堂大笑，而做題的同學(xué)則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒(méi)有直接批評他，但他記住了這次教訓，以后絕對不會(huì )再犯這樣的錯誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎么樣？精彩吧，不然，你也來(lái)親身體驗一下她的課堂，保準你也會(huì )百聽(tīng)不厭！這就是我們的數學(xué)老師——趙老師！
我的怪老師作文6
我在學(xué)校里有一位“怪老師�！�
我的“怪”老師，她總是會(huì )因為我們的作業(yè)和上課表現而怒氣沖沖或開(kāi)懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會(huì )和聲細語(yǔ)的對我們說(shuō)：“下次不要再這樣做了�！钡钱吘褂泻糜袎�，而我剛才說(shuō)的則是她心情好的時(shí)候：一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現很壞的時(shí)候就像一顆炸彈，只要再來(lái)一根導火線(xiàn)就要爆炸了似了的。因此我們也沒(méi)少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。
有時(shí)候我們惹她生氣，雖然表面看起來(lái)很和藹、風(fēng)平浪靜的，可是她的內心卻是十分憤怒的。這個(gè)時(shí)候她只要再被我們氣，就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現時(shí)的場(chǎng)面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個(gè)時(shí)候我們都會(huì )不約而同的一句話(huà)也不說(shuō)。因為這時(shí)我們個(gè)個(gè)兒都心驚膽戰、手忙腳亂、手足無(wú)措。生怕說(shuō)錯半個(gè)字和做錯任何的一點(diǎn)兒動(dòng)作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個(gè)讓我們既喜歡又心驚膽戰的老師，而她就是我們的語(yǔ)文老師。
我的怪老師作文7
學(xué)校的英語(yǔ)老師見(jiàn)了我們，就不停的說(shuō)著(zhù)：“你的發(fā)音不標準，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話(huà)的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們越說(shuō)越?jīng)]有信心。
考我們拼單字，也是一直催促著(zhù)數著(zhù)：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來(lái)。萬(wàn)一她生氣的話(huà)，那就更慘了，她會(huì )用恐怖的游戲來(lái)威脅我們，不知道她為什么會(huì )想出這些奇奇怪怪的方法來(lái)教我們的，把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語(yǔ)了。
我們英語(yǔ)班里有個(gè)老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來(lái)給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了，我一點(diǎn)也不想被她管。
我的老師們對我都很好，只有這有點(diǎn)怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會(huì )很幸福了！
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