我的啟蒙老師_650字
我的啟蒙老師_650字1
人的一生中會(huì )遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。
他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著(zhù)長(cháng)長(cháng)的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著(zhù)既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當我怯生生地抬起頭打量著(zhù)站在鋼琴邊的老師，看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí)，感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái)，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著(zhù)黑白鍵，一臉茫然�！皝�(lái)，讓我們來(lái)認識一下中央C吧�！崩蠋焺�(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起�！斑恕钡囊宦�，單調的琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說(shuō)：“你的手型不對哦，兩只手都要像握著(zhù)雞蛋一樣，手指尖立起來(lái)�！崩蠋熞�(jiàn)我糾正了手型，繼續說(shuō)：“嗯，下一個(gè)音�！薄岸！庇忠宦曄氯�，我突然發(fā)現，我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著(zhù)老師的訓斥，金豆在眼眶里打轉，不爭氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，撫摸著(zhù)我的頭溫柔地說(shuō)：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒(méi)有習慣而已，相信不久的將來(lái)，你一定能彈出美妙曲子�！蔽以尞惖靥痤^，看著(zhù)老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音……
正是老師的這句話(huà)，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠。
當我捧著(zhù)鋼琴八級證書(shū)時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
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時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學(xué)習，如何做事，懂得了熱愛(ài)和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高，但她很會(huì )穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會(huì )覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。
學(xué)習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語(yǔ)文，上她的課，同學(xué)們很少溜號，秘密有兩個(gè)：一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰(shuí)上課不認真，她都能發(fā)現。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會(huì )送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會(huì )特別關(guān)心；有誰(shuí)摔倒碰到了，魯老師會(huì )安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就會(huì )好了�！庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了，魯老師會(huì )幫我系好，圍巾沒(méi)圍好，魯老師會(huì )幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽�！庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯了，我覺(jué)得也沒(méi)錯，在學(xué)校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規范上，魯老師會(huì )抓住一切機會(huì )教導我們。有一次，班上一個(gè)小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來(lái)了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說(shuō)：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學(xué)間要懂得互相謙讓�！睘榇�，我們班還貼出了一棵“謙讓樹(shù)”，讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學(xué)習好就是好學(xué)生，行業(yè)規范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽蚁雽︳斃蠋熣f(shuō)，這是我想寫(xiě)給您的心里話(huà)，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。
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在小學(xué)里，我有過(guò)許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。
趙老師教過(guò)我們很多，教我們怎么寫(xiě)作，怎么讀書(shū)，怎么想問(wèn)題，甚至細致到怎么做題，還教我們怎么做人。趙老師教我們知識的時(shí)候，他都會(huì )想辦法讓我們對問(wèn)題進(jìn)行思考。
趙老師教我們的普通話(huà)是最標準的，他還經(jīng)常翻字典，他說(shuō)這是工具書(shū)，多看看會(huì )增長(cháng)知識。趙老師教我們什么是ABB式的詞，什么是AABB式的詞，還有什么是成語(yǔ)和什么是四字詞語(yǔ)。
記得我讀一年級時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，什么都不太懂，時(shí)常講小話(huà)，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒(méi)有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話(huà)了。我回去就想了想，我覺(jué)得自己小話(huà)講得太厲害了，又想到把學(xué)習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進(jìn)一步嘗試著(zhù)努力，我的努力很快就被趙老師發(fā)現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話(huà)的毛病，學(xué)習也進(jìn)步了。
趙老師還教我們怎么做人。趙老師說(shuō)，首先起碼要做一個(gè)懂禮貌的孩子，然后要做一個(gè)有道德的人。上到第十九課《七顆鉆石》時(shí)，趙老師又告訴我們，一定要做一個(gè)善良的人。有時(shí)，趙老師會(huì )講給我們一些道理和故事，我們都會(huì )聽(tīng)得入迷。我想從小懂禮貌就會(huì )惹人喜愛(ài)，長(cháng)大了懂禮貌就會(huì )使人覺(jué)得你是一個(gè)有道德的人。我們要做一個(gè)誠實(shí)、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實(shí)事求是，不要說(shuō)假話(huà)，從小說(shuō)假話(huà)，長(cháng)大后就可能是騙子，那可沒(méi)人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關(guān)心、關(guān)愛(ài)和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。
趙老師對我們很負責。我是語(yǔ)文組長(cháng)，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業(yè)本時(shí)，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個(gè)同學(xué)，趙老師對每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多么辛苦��！
我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，并好好學(xué)習，以好的成績(jì)來(lái)報達他。
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我上小學(xué)的第一位數學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。
她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著(zhù)一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問(wèn)。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來(lái)了，頭摔破了。老師看見(jiàn)了，非常著(zhù)急，扶著(zhù)這位同學(xué)去了醫務(wù)室，校醫給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴厲的一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒(méi)有認真對待，結果成績(jì)出來(lái)了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著(zhù)急，把我叫道了身邊，耐心細致地為我講解了錯誤的試題。剛開(kāi)始我非常害怕，聽(tīng)了老師的講解，我的心平靜下來(lái)，我感覺(jué)我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習數學(xué)，到了期末，我的數學(xué)成績(jì)是94。5分，老師看著(zhù)我滿(mǎn)意地笑了。
梁老師不僅在生活和學(xué)習上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。
記得有一天，老師讓準備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當成幾個(gè)“餅”，來(lái)算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見(jiàn)這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì )拿下來(lái)，一會(huì )粘上去，一會(huì )翻過(guò)去，真好玩。一節課下來(lái)，我們感覺(jué)既輕松又快樂(lè )，并且還學(xué)到了知識。
我愛(ài)我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )有用的人。
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打開(kāi)回憶的大門(mén)，找到那位慈母般疼愛(ài)我們的老師，六年來(lái)，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學(xué)老師——董老師。
在我上二年級時(shí)她就來(lái)到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(cháng)頭發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問(wèn)題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。
還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來(lái)我覺(jué)得自己做的還不錯，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的就把試卷交了上去。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，還沒(méi)點(diǎn)到我名字時(shí)，心想著(zhù)：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 �！笨墒�，當老師叫到我名字時(shí)，語(yǔ)氣和平時(shí)不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問(wèn)似的看著(zhù)我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講臺，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個(gè)數字赫然 出現在我面前，我當時(shí)臉羞得通紅，恨不得地上有個(gè)裂縫馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來(lái)考的最差的一次了。當時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì )到座位上去的。兩條像斷了線(xiàn)的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會(huì )狠狠的批評我一頓，要么就會(huì )把我的家長(cháng)請來(lái)，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這可不是你平時(shí)的水平，能給老師說(shuō)說(shuō)原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么，只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿(mǎn)更要不得。你的試卷老師分析過(guò)了，兩個(gè)計算的簡(jiǎn)便方法你是對的，可惜得數不對，最后一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊�！弊詈� 老師又半開(kāi)玩笑似的對我說(shuō)：“如果下次再這樣，我可要你主動(dòng)辭去數學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之后每一次測驗，我都非常細心的反復 驗算，不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎，成績(jì)也一直很穩固。
董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。
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我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，她和藹可親，同學(xué)們都喜歡她，她就是我們的趙老師！
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們和趙老師共處了六年的光陰，同學(xué)們都喜歡趙老師，我最喜歡她的眼睛。她的眼睛非同一般，當你對眼前的一切失去信心，想退縮的時(shí)候，看著(zhù)她，她的眼睛里就會(huì )流露出一種催人奮進(jìn)的目光，激勵你，讓你信心百倍的去迎接挑戰；當你取得好成績(jì)的時(shí)候，她會(huì )和藹可親的面帶微笑望著(zhù)你，仿佛在稱(chēng)贊你，又好像在告誡你不要驕傲；當你在課堂上思想沒(méi)集中，在做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)時(shí)，你不經(jīng)意一抬頭，會(huì )發(fā)現她正盯著(zhù)你，眼睛在指責你，告訴你要專(zhuān)心聽(tīng)課。
趙老師還經(jīng)常帶著(zhù)我們一起玩，讓我們在玩中悟出道理，使我們在快樂(lè )中成長(cháng)。記得有一次我，老師帶著(zhù)一個(gè)杯子和一雙筷子走進(jìn)了教室里，同學(xué)們紛紛議論、猜測：“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了？”“是不是……”老師笑了笑說(shuō)：“我們大家一起來(lái)猜一猜杯中水是什么味道？”然后老師把筷子浸在水里嘗了一下，露出了甜美的微笑。又請了幾位同學(xué)來(lái)講臺上，讓他們分別都品嘗了一下，他們嘗過(guò)之后，有位同學(xué)露出了甜美的微笑，而其他同學(xué)的臉上露出很難喝的表情，大家都被他們的表情搞迷茫了，水到底是什么味道呢？有同學(xué)猜水是甜的，有的同學(xué)說(shuō)水是咸的，老師笑了笑，讓全班同學(xué)都嘗了一點(diǎn)“啊……·”我剛嘗過(guò)，就尖叫到“好咸啊”老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們��！真是粗心，沒(méi)有觀(guān)察到我嘗的是沒(méi)有浸泡在水里的筷子頭，哈哈哈……”
老師通過(guò)這件事，讓我們全班同學(xué)明白了一個(gè)道理：做事要善于信心的觀(guān)察！
這就是我的啟蒙老師——趙老師！作文
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正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無(wú)力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。
我的生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著(zhù)你讓我們提關(guān)于地理上的問(wèn)題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開(kāi)始討厭地理。還記得有一次您抽我背書(shū)。我卻不會(huì )背。您問(wèn)我中南半島在哪？我說(shuō)對了。您卻說(shuō)確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯誤的。您語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅信你是正確的�！辈痪煤�，期中考試的成績(jì)出來(lái)了。我居然只考了45分。您開(kāi)始找我談話(huà)，也正是因為您的幾次談話(huà)，才讓我有了緊迫感開(kāi)始慢慢的學(xué)習地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺(jué)得我對不起您，因為您在考試前一天才對我說(shuō)：“好好復習，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當您走進(jìn)教室的那一剎那，我對您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠烙印在我的腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的做完了，結果錯了一半。
您把我叫到辦公室里，耐心的指導我做，可是當我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認認真真寫(xiě)了一遍作業(yè)。當我再一次交給您的時(shí)候。您嚴肅的說(shuō)：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費更多的時(shí)間和精力去做�！蔽倚÷暤幕卮鸬溃骸爸懒��！边@時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥(niǎo)兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。
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我今年12歲了，在這12年里我認識了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師——譚老師。
譚老師是教我繪畫(huà)的啟蒙老師。我跟她學(xué)習了3年，雖然學(xué)習時(shí)間不多，但是她對我的影響很大，特別是那場(chǎng)繪畫(huà)比賽，讓我難忘不已。
在小學(xué)時(shí)，我是班里數一數二的小畫(huà)家，但我在那場(chǎng)比賽中沒(méi)有得獎，開(kāi)始對繪畫(huà)失去信心，再也不喜歡繪畫(huà)。譚老師見(jiàn)我這樣，便把我叫到她的宿舍。
“小欣，你怎么了？老師見(jiàn)你最近越來(lái)越差勁了，是不是這次比賽沒(méi)得獎感到不開(kāi)心呀？”譚老師親切地說(shuō)。
我眼睛濕潤了，忍著(zhù)不讓淚水流下來(lái)，勉強地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有呀，老師�！闭f(shuō)完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。
譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有了，干嘛哭呢？想不想聽(tīng)老師講故事��？”
“想�！蔽也亮瞬裂蹨I，坐在椅子上準備認真地聽(tīng)老師講故事。
“來(lái)，老師給你講《小猴救母》的故事：從前，有只小猴，他母親病了，，貓醫生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親幸福的生活在一起�！弊T老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒(méi)有得獎沒(méi)關(guān)系啊，下一次的決賽加油努力就行了�！�
“我行嗎？”我疑惑地說(shuō)。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險那樣，也想語(yǔ)文那課課文中的：功夫不負有心人，那樣不就成功了嗎？”
頓時(shí)，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會(huì )成功的！”
就這樣，經(jīng)過(guò)努力，我在決賽中終于取得了一等獎。
譚老師，我不會(huì )忘記您說(shuō)的話(huà)，更不會(huì )忘記你是我的啟蒙老師。
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黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識。我不會(huì )忘記你傳授給我的知識；不會(huì )忘記你那親切的笑容；不會(huì )忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會(huì )銘記于心。包括那一件事：
在一個(gè)寒冷的早上，我來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)，便聽(tīng)到您的問(wèn)候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，我迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼睛。我第一眼看到的是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對我說(shuō)：你醒了，剛才你暈倒在地上了。我現在送你到大醫院看病去，你可不要勸我把你放下來(lái)。我本想對你說(shuō)：我沒(méi)事了，不用你再背著(zhù)我走了。但是你卻這樣說(shuō)。
寒風(fēng)呼嘯，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)你那和藹的面孔。這時(shí)，我的眼睛濕潤了，心里只是想著(zhù)這么一句話(huà)：老師您辛苦了！
就是這一件事一直牢記在我心底里；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說(shuō)，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的樹(shù)木；有人說(shuō)。老師就像蠟燭，不停地燃燒著(zhù)自己，給別人帶來(lái)了光明而我覺(jué)得老師您就像溫柔的母親，哺育著(zhù)一個(gè)無(wú)知的小孩兒。寫(xiě)到這里，我不禁地想起了李商隱的一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這是我寫(xiě)的第一篇教師節征文，當老師告訴我要寫(xiě)這篇征文的時(shí)候，我腦海里便浮出一個(gè)瘦弱的身軀，滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的：是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道還有沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)到她。四年的分開(kāi)，也許在她的腦海里早就沒(méi)有我這個(gè)學(xué)生，畢竟在她的人生道路上，她教過(guò)的學(xué)生數不勝數。而我卻永遠也望不了這個(gè)為我們哭過(guò)的，為我們擔心過(guò)的老師。
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我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話(huà)來(lái)，總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和。
有一夭，我冒著(zhù)雨來(lái)到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō)：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門(mén)又鎖著(zhù)�！崩蠋熣f(shuō)：“你還沒(méi)吃中午飯吧，到我家去吃飯�！彼趺凑f(shuō)我也不去。最后，譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家，只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著(zhù)一臺大彩色電視機。
這時(shí)，老師從洗臉臺上拿來(lái)一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜，一邊親切地對我說(shuō)：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著(zhù)香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說(shuō)；“你著(zhù)涼了�！蔽艺f(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。不一會(huì )兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了，連忙從食堂拿來(lái)爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對我說(shuō)：“現在沒(méi)事了�！蔽覒阎�(zhù)感激地心情望著(zhù)老師。過(guò)了一陣。我才對老師說(shuō)；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因為您像我的親生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)了，只是向我笑了笑。
看著(zhù)老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過(guò)意不去。老師，我一定好好學(xué)習，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì )辜負您對我的希望。
我的啟蒙老師_650字11
在我剛上三年級的時(shí)候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。
李老師外貌并不出眾，衣著(zhù)很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細心，渾身浸透著(zhù)對教學(xué)的激情，對生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時(shí)，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格，在開(kāi)學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)三年級的學(xué)習生活，在生活或學(xué)習中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭�(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。
李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，李老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀律，李老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。
當然，我也有違犯紀律的時(shí)候，那是上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對答案，不巧被班長(cháng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵我的話(huà)，希望我以后不再違犯紀律。
除了批評，我也有被表?yè)P的時(shí)候。這學(xué)期當班長(cháng)，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P了我，并要求我以后好好干。聽(tīng)了表?yè)P我的話(huà)，當時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因為一點(diǎn)小小的成績(jì)而驕傲。
這就是我們的`李老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師！
我的啟蒙老師_650字12
我經(jīng)常懷著(zhù)感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級活動(dòng)，鼓勵我們努力學(xué)習，為我幼小的心靈打下了深深的地基。
尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。
尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期，就在我的心里留下了深刻的印象。
那是放了十一長(cháng)假后的第三天，尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì )。我們每個(gè)人都做了充分的準備，希望在朗誦會(huì )上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來(lái)就是在班里數一數二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，要參加比賽，每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí)，每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的成績(jì)，激情的朗誦，此時(shí)此刻，每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽(tīng)后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏(yíng)得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話(huà)語(yǔ)給我打了分，九點(diǎn)九分，雖然不是滿(mǎn)分，也是一個(gè)不錯的分數。這個(gè)朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。
在開(kāi)完朗誦會(huì )后，接著(zhù)又展開(kāi)了一個(gè)講“三國故事會(huì )”的活動(dòng)，聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國故事，看到同學(xué)們激昂的表演，我已投入到了里面……
這一個(gè)個(gè)多彩的班級活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會(huì )，那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，讓我們熱愛(ài)學(xué)習！我感恩尚老師，給我了這么多的樂(lè )趣，活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)里學(xué)習！
我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動(dòng)，給我幼小的心里打下了深深的地基！
我的啟蒙老師_650字13
總是聽(tīng)到人們說(shuō)：“老師似慈母�！睆墓诺浇�，老師都是令人倍受尊重的。
也許，你總為老師的左叮右嚀而煩惱；
也許，你總為老師的嚴厲批評而苦惱；
也許，你總為老師的嚴格教學(xué)而心煩；
也許，……
有人把教師比作粉筆，有人把教師比作蠟燭，又有人把教師比作園丁……
我，也被一個(gè)老師深深地感動(dòng)著(zhù)。
她，魏老師，三十二年來(lái)一直都在為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻，她沒(méi)有一副年輕的面容，但卻有著(zhù)一顆對待事業(yè)火炙的心。
那日，班上發(fā)生了一起盜竊事件。有人將一百多元的班費偷走了，班上議議紛紛，班費管理員急得像熱鍋上的螞蟻，東問(wèn)問(wèn)，西問(wèn)問(wèn)。后來(lái)查清后知道是班級上的人干的。班上的氣氛仿佛又熱鬧了幾分，我的心里便開(kāi)始嘀咕了起來(lái)：“真是的，哪個(gè)班級愿遭受這等事��！傳出去就名譽(yù)掃地了。咦，老師怎么還沒(méi)有來(lái)��？真不知道她會(huì )如何處理這件事�！闭媸钦f(shuō)曹操，曹操到。她邁著(zhù)平穩的步伐踏進(jìn)了班級的門(mén)坎。我的心隨著(zhù)她的說(shuō)話(huà)聲而牽動(dòng)著(zhù)。
“同學(xué)們，我們班出現了一起盜竊案，我有些傷心，但我所相信的是，那個(gè)同學(xué)是一時(shí)的失誤，同時(shí)我相信他是誠實(shí)的�！痹�(huà)音剛落，年段長(cháng)走了進(jìn)來(lái)“魏老師，正好今天有錄像帶，你覺(jué)得要不要去看錄相帶？”
“不用了�！崩蠋熮D身面對我們：“同學(xué)們，我有一個(gè)辦法，你們每個(gè)人都交一個(gè)信封上來(lái)，里面可以裝任何東西，我也希望那名同學(xué)可以把錢(qián)放在信封里，不要因為一時(shí)失誤而毀掉了名譽(yù)……”
第二天，老師笑容滿(mǎn)面地走了進(jìn)來(lái)，還用說(shuō)明嗎？肯定是班費已交上去了。后來(lái)我問(wèn)她，為什么那天不看錄相帶？她回答道，因為我知道你們都是誠實(shí)的。
從那以后，老師的那一句話(huà)時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。多好的一位老師��！
我的啟蒙老師_650字14
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的時(shí)候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評我，反而溫和的對我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習，用好成績(jì)報答她。
吳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì )立刻給我指出，并要求我認真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì )用五角星鼓勵我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫(xiě)得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì )給幾個(gè)學(xué)習差的學(xué)生補課或者輔導作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻著(zhù)自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺上�！皡抢蠋�，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅持到下課才拖著(zhù)無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
我的啟蒙老師_650字15
今天，我的一篇散文又在報紙上發(fā)表。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著(zhù)無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著(zhù)心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因為常寫(xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著(zhù)，并堅持寫(xiě)日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被袁老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對寫(xiě)作情有獨鐘。就這樣，我在老師的作文指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著(zhù)將我的一篇文章去投稿，沒(méi)想到竟然在報紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了，而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙省小作家聯(lián)誼會(huì )首屆代表大會(huì )。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
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