我的教師夢(mèng)作文【薦】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的教師夢(mèng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的教師夢(mèng)作文1
��！時(shí)間飛逝，20xx年終于在地球村人民的期待中到來(lái)了！在20xx年，我是一名優(yōu)秀的體育老師。
早上，我穿好校服，一邊吃著(zhù)機器人（麗麗）給我做的香噴噴的早餐，一邊打開(kāi)電視劇了解更多國家大事，吃完豐盛的'早餐，我滿(mǎn)足的摸了摸我那西瓜似的肚子。我要開(kāi)始我一天的工作了。來(lái)到車(chē)庫，我選中了一輛藍色的賽車(chē)坐進(jìn)去，然后在顯示屏輸入學(xué)校，這樣就可以閉著(zhù)眼睛休息了。如果到了學(xué)校，他會(huì )自動(dòng)提醒你。
走進(jìn)校園，到處可以看見(jiàn)五彩繽紛的鮮花，不時(shí)還傳來(lái)悠揚輕快的音樂(lè )聲，簡(jiǎn)直成了人間仙境，令人陶醉在其中。走進(jìn)教室里，桌子，椅子煥然一新。以前的桌面不平整，上面有許多小洞，如果寫(xiě)字不墊厚紙，很容易把紙戳爛，也影響了寫(xiě)字的速度。但現在的桌子是用特殊泡沫材料制成的，既輕又牢固。這種桌子還有特異功能：但你寫(xiě)字或讀書(shū)姿勢不正確時(shí)，它會(huì )提醒你，使你寫(xiě)字或讀書(shū)時(shí)姿勢得到糾正，養成良好的學(xué)習習慣。
教室的墻壁上有個(gè)開(kāi)關(guān)，是可以將墻壁打開(kāi)的。體育課遇到了陰雨天，就可以按動(dòng)開(kāi)關(guān)，把桌子和椅子統統推到墻里面，再按動(dòng)開(kāi)關(guān)，墻壁會(huì )自動(dòng)關(guān)好。這樣，我就能和同學(xué)們在教室里上體育課了。
我的20xx年，可真是豐富多彩��！
我的教師夢(mèng)作文2
班會(huì )課上我們的班主任張老師問(wèn)大家：“你們長(cháng)大以后的夢(mèng)想是什么？”這時(shí)全班同學(xué)頓時(shí)沸騰起來(lái)了，有的想當書(shū)法家，有的`想當醫生，有的想當畫(huà)家，有的想當歌星，還有的想當演員，而我卻想做一名像張老師那樣的人民教師。
之所以我想做一名教師，是因為我覺(jué)得教師可以教育出一批批對社會(huì )有用的人才，所以我想做一名教師。
要是我做了教師，春天我帶同學(xué)們去操場(chǎng)捉蝴蝶、做標本、讓同學(xué)們掌握更多書(shū)本以外的知識；夏天我帶同學(xué)們踢足球、爬山，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)；秋天我帶同學(xué)們放風(fēng)箏、郊游、增加同學(xué)們的野外知識；冬天我帶同學(xué)們打雪仗、堆雪人、滑冰，讓同學(xué)們體驗更多大自然帶給我們的樂(lè )趣。
當然，想實(shí)現自己的夢(mèng)想就應該從現在開(kāi)始好好學(xué)習、天天向上，為了我的教師夢(mèng)而努力。
我的教師夢(mèng)作文3
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，也許每個(gè)人的夢(mèng)想不同，但是每個(gè)人的夢(mèng)想都是美好的。這個(gè)夢(mèng)想或許離我們很近，或許很遠。實(shí)現或不能實(shí)現，已經(jīng)實(shí)現或還未實(shí)現。但是只要我們堅持不懈，努力努力在努力，就一定會(huì )等到成功的那一天。
我的夢(mèng)想不是當一位在舞臺上閃閃發(fā)光的明星；不是當一位醫院里救死扶傷的醫生；更不是當一位出神入化的演員；而我的夢(mèng)想是當一位默默無(wú)聞的教師�？赡苡腥擞X(jué)得當教師有什么好的，就是每天圍在一群學(xué)生過(guò)著(zhù)重復的.每一天，就是每天吃吃粉筆灰。但是我覺(jué)得教師是最偉大的，他們燃燒了自己點(diǎn)亮了我們，他們無(wú)私的把寶貴時(shí)間大把大把的用在了教會(huì )我們做人的這個(gè)道理。
大家都把老師比作園丁，而我卻認為老師更像是果農。因為老師把一個(gè)個(gè)本來(lái)什么都不知道的小孩子，教育成了滿(mǎn)腹文章的棟梁。就像果農把一棵棵小果樹(shù)苗，栽種成碩果累累的大果樹(shù)。而果樹(shù)的成長(cháng)只有果農才最清楚。所以，老師真了不起��！長(cháng)大后，我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊，課堂上認認真真的上課，課下和他們一起嬉戲。對他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀，找到人生的轉折點(diǎn)，用知識改變命運。我覺(jué)得當一名老師是幸福的。當看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現自己的人生；當看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭；當看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)，獲得一項項榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的果樹(shù)開(kāi)花結果，“桃李滿(mǎn)天下”這就是當老師的幸福。這也是我立志想當老師的原因。
現在不由得想到老男孩中的一句歌詞“夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應該放棄�；ㄩ_(kāi)花落又是雨季，春天啊你在哪里”雖然現在我的這個(gè)夢(mèng)想還是那么的遙不可及，但是我不會(huì )就這樣的放棄。要想當上老師，就得從現在開(kāi)始，努力學(xué)習，不斷豐富自己的知識。也許我還會(huì )遇到許多的困難，不過(guò)我不怕！因為我堅信，只要我有夢(mèng)想，我這棵需要園丁精心澆灌的小樹(shù)苗，一定會(huì )長(cháng)成參天的大樹(shù)，將來(lái)，一定會(huì )澆灌更多的小樹(shù)苗！
我要成為這樣一個(gè)老師。一個(gè)隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的老師，一個(gè)無(wú)論學(xué)生的好與壞，我都不會(huì )嫌棄他的老師，一個(gè)不會(huì )吝嗇自己笑容的老師，一個(gè)會(huì )鼓勵學(xué)生的老師，一個(gè)不會(huì )只教知識不教方法的老師……我要為學(xué)生獻出自己一生的忠誠，為祖國培養棟梁，讓祖國一天天變昌盛。不管這有多累，也無(wú)論過(guò)程多么坎坷，都阻擋不了我的腳步。這，就是我的夢(mèng)，一個(gè)美好的教師夢(mèng)。
我的教師夢(mèng)作文4
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大后當一個(gè)受人尊敬的老師。老師的工作是辛苦的，他像紅燭，默默地奉獻光和熱，在傳播知識的同時(shí)，播種著(zhù)希望，播種著(zhù)幸福。
我不僅要做一位認真的老師，更要做一位知心的老師。對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我會(huì )有求必應。對那些學(xué)習能力稍差的同學(xué)，我會(huì )耐心的講解，不厭其煩。對他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )提出表?yè)P，讓他們增強學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習的'興趣。我還會(huì )在班上建立一個(gè)“煩惱信箱”如果有同學(xué)在學(xué)習上遇到什么困難，生活上遇到什么煩惱，又不好言說(shuō)，就寫(xiě)在紙上，把它塞到“煩惱信箱”里，這個(gè)信箱只有老師才可以打開(kāi)，老師打開(kāi)看到后就可以提供方法幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
我可不希望我這個(gè)老師是只貓，而學(xué)生是只老鼠。我會(huì )多多與學(xué)生在操場(chǎng)上，教室中做游戲，如果可以的話(huà)，我會(huì )帶著(zhù)孩子走出校門(mén)，讓他們在大自然的懷抱中學(xué)習，玩耍。
但是，這畢竟是今天的遐想，不過(guò)為了它能實(shí)現，我會(huì )去不斷的努力，去奮斗······
我的教師夢(mèng)作文5
20xx年3月1日，我從教育局領(lǐng)取了教師資格證，高興地去了之前應聘的中學(xué)。
這所學(xué)校為了保護學(xué)生的安全，學(xué)校采用了高科技產(chǎn)品，我剛走到學(xué)校門(mén)口，一個(gè)機器人不知從哪里串處理襠在我的面前。遞給了我一個(gè)說(shuō)明書(shū)，我大概看了看遞上來(lái)的說(shuō)明書(shū)，在顯示屏上輸入了班級和指紋。機器人隨即說(shuō)了聲：歡迎老師。便開(kāi)了門(mén)。這雖然很費時(shí)間，但安全第一，若有壞人試圖搶劫，機器人保安會(huì )自動(dòng)報警，啟動(dòng)防御功能。直到警察來(lái)才會(huì )自動(dòng)關(guān)閉。我進(jìn)入學(xué)校，見(jiàn)一大塊漢白玉石頭聳立在操場(chǎng)中央，我走上去，說(shuō)出來(lái)班級，你千萬(wàn)別眨眼，一會(huì )兒班級就出現在你的眼前。我走進(jìn)去，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，因為學(xué)校采用隔音墻。不會(huì )打擾考大學(xué)的同學(xué)們。一到下課，教師變成了游樂(lè )場(chǎng)，大家歡呼雀躍，到了上課桌椅又出現了，二個(gè)同學(xué)之間有一塊隔音水粉玻璃，防止學(xué)生們抄襲答案，桌上有顯示屏和燈，老師上課做著(zhù)講課，不覺(jué)得累。下課后，燈會(huì )自動(dòng)出現你的課堂表現。
我的`20xx年，我希望夢(mèng)想成真。
我的教師夢(mèng)作文6
在一年級時(shí)，我對老師十分恐懼，老師在我眼里如死神一般恐怖；如蛇一般討厭；如殺手一般無(wú)情。但并不是所有時(shí)候都……
有一天，我的好朋友不小心將同學(xué)的玻璃杯打碎了，我替她“背了黑鍋”，我本以為只要道個(gè)歉就行了，誰(shuí)知道同學(xué)硬是告訴了老師，無(wú)奈，我只好去辦公室了。我一站在辦公室門(mén)口，就見(jiàn)班主任彭老師正十分憤怒地盯著(zhù)我看，如果說(shuō)眼神可以殺死人，我已死了好幾次。我走進(jìn)辦公室，彭老師就拿出她的殺手锏——棍子。說(shuō)：“為什么打碎同學(xué)的杯子，你手發(fā)癢嗎？那我給你治治�！薄拔�，我，不是我�！蔽业穆曇羧缥浵佉话阈�。很顯然，彭老師并沒(méi)聽(tīng)到，還拿著(zhù)棍子對準我的手打了下去，嘴里還念叨著(zhù)：“叫你手發(fā)癢……叫你手發(fā)癢……”此時(shí)的我正如“啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出”，因為彭老師越打越重，我已承受不了，手時(shí)不時(shí)地往回收，可越收我手上承受的痛苦就越多，終于，彭老師因為打累了，才停下來(lái)，讓我走了，我含著(zhù)淚，邊走邊搓著(zhù)紅腫的手，從那時(shí)我就開(kāi)始對老師懷有討厭的心情，可不知過(guò)了多久，我的想法漸漸消失，可能是以為那件事吧……
幾個(gè)星期后，放學(xué)，我走在回家的路上，不小心，絆到了石頭，摔倒了，我本以為是同學(xué)扶起了我，可印入眼簾的是一雙溫暖的大手和熟悉得不能再熟悉的面孔——原來(lái)是彭老師，彭老師對我會(huì )心一笑，溫柔地說(shuō)：“有沒(méi)有事��？手還疼不疼��？我給你吹吹吧！”說(shuō)著(zhù)便低下頭，輕輕地吹著(zhù)，手輕輕地撫摸著(zhù)，動(dòng)作都十分地輕，好像怕弄壞了一般，我怔怔的呆住了，雖然知道是彭老師，但卻感覺(jué)很陌生，和平時(shí)完全不一樣。許久，我才回過(guò)神來(lái)，想收回自己的手，卻發(fā)現彭老師緊緊拉著(zhù)我的手，久久不放開(kāi)，她抬起頭，說(shuō)：“回去用清水處理一下，免得傷口感染，哦，還有上次的事，我誤會(huì )你了，冉怡都跟我說(shuō)了，是她打碎的�！敝笈砝蠋熇�(zhù)我的手，送我回家，走之前還不忘叮囑外婆幾句，我發(fā)現原來(lái)彭老師并不兇，我錯怪彭老師了。
從那以后，我便有了個(gè)夢(mèng)想，那就是——成為老師！
老師并不是可怕的`死神，討厭的蛇和無(wú)情的殺手。反之，老師是天使，帶給我們知識的“天使”。
雖然我不知道，要想成為老師要做哪些事情，但我知道，要想成為老師，要先好好學(xué)習，這才能使我的夢(mèng)想離實(shí)現更近一步！
我的教師夢(mèng)作文7
我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是我們的傳統行業(yè)——教師。
教師這個(gè)行業(yè)雖然不受人重視，但是我還是喜歡這個(gè)行業(yè)。雖然作為一名教師，每天都要忙忙碌碌的，上完這節課還要上那節，但是在我看來(lái)，這不是很幸福嗎？我認為做一名教師能為祖國培育下一代是我的榮幸，所以我喜歡這個(gè)職業(yè)，搞忘這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)同樣也是我的夢(mèng)想。
完成這個(gè)夢(mèng)想之前，當然就要好好學(xué)習，天天向上。作為一名老師，也應該有非常好的口才和溝通能力，我的口才不是很好，但是雖然我對這方面有一點(diǎn)缺陷，我還是會(huì )愿意為之而努力，同樣也為我的夢(mèng)想而努力。
當教師是肯定會(huì )很忙的。上完這節，上那件沒(méi)有課，還要坐在辦公室里一動(dòng)也不動(dòng)的批改作業(yè)，批改完了作業(yè)還要寫(xiě)教案，有時(shí)還要批改卷子，當教師每天這么忙我為什么要喜歡這個(gè)行業(yè)呢？因為她是我的夢(mèng)想，是我喜歡的職業(yè)，為自己喜歡的職業(yè)而忙碌不也是一種快樂(lè )嗎？
在我還不認為“教師”是我的夢(mèng)想之前，我也有過(guò)許多不同的夢(mèng)想，幾乎每年都要換一個(gè)夢(mèng)想，因為那是年齡還小不懂夢(mèng)想是什么？更不明白夢(mèng)想對于自己而言有什么意義；記得在一二年級的時(shí)候，我的夢(mèng)想也是當教師，可那時(shí)候的'教室夢(mèng)與現在的教室夢(mèng)意義完全不同，對于我心中的位置也完全不同，那時(shí)候的我喜歡教師，是因為。我認為自己當老師就可以管著(zhù)同學(xué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的，不受別人的束縛，可是現在的教師夢(mèng)這是我發(fā)自?xún)刃牡南矚g，我也為自己有一個(gè)這樣的夢(mèng)想而自豪.驕傲……
當然，教師也有語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、化學(xué)、地理什么的。但是我最喜歡語(yǔ)文老師和政治老師，我也最想當語(yǔ)文老師和政治老師，因為我本人認為，自己雖然智商不值一提，但情商還是可以湊合的……
隨著(zhù)時(shí)間的一天天過(guò)去，我也一天的長(cháng)大，我的夢(mèng)想也將離我一天天接近。希望不論是在將來(lái)還是現在我對這個(gè)職業(yè)都會(huì )是無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻。
從小到大，每個(gè)階段的我都會(huì )有不同的夢(mèng)想。比如發(fā)明家作者獸醫建筑師什么的但是這些對于我而言太不真實(shí)了，對我也不太合適，現在我長(cháng)大了，思想成熟了。知道自己內心在想什么了，所以，我知道自己最真實(shí)的夢(mèng)想了，那就是教師。
教師將會(huì )是我的最后一個(gè)夢(mèng)想和唯一一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起為自的夢(mèng)想而奮斗而努力吧！
我的教師夢(mèng)作文8
迷迷糊糊中仿佛聽(tīng)見(jiàn)耳邊有很多人發(fā)出吵吵嚷嚷的聲音，卻又聽(tīng)不清在說(shuō)些什么，我努力地豎起耳朵、睜大眼睛。哎呀，這可不得了，我竟然站在一個(gè)教室的講臺上，眼前坐著(zhù)一教室的小朋友，目測跟我年齡差不多大吧。不對，我低頭瞄了一眼自己身上，我好像不是小孩了，我這明明是大人的裝扮，天哪，我是一名老師！
心里有點(diǎn)竊喜的同時(shí)，又發(fā)現這些孩子除了極個(gè)別在認真盯著(zhù)我之外，其余大部分都在各干各的，吵得我頭都昏了。我暗想：這么一群小屁孩我還能搞不定？瞧著(zhù)吧！
接下來(lái)幾天“初為人師”的體驗卻讓我嚴重懷疑我最初的`自信心是從哪來(lái)的。這群小朋友真是太讓人頭疼了，每天都有各種五花八門(mén)的事情讓我處理。早晨上學(xué)時(shí)，總有人遲到，我以為是生病或是其他什么不得已的原因，各種辦法聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)又不接電話(huà)，正要向上反饋，孩子卻已經(jīng)進(jìn)校了，而遲到的理由僅僅是因為睡了一個(gè)懶覺(jué)，我卻干著(zhù)急半天。
類(lèi)似這樣我一個(gè)人全情投入，小屁孩卻悠然旁觀(guān)的場(chǎng)景太多了。這讓我想起電影《嗝嗝老師》里的情節，老師為了學(xué)生付出了很多，但經(jīng)常吃力不討好，被學(xué)生們誤解甚至捉弄。盡管如此，在讓人頭疼的學(xué)生面前，嗝嗝老師不僅沒(méi)有放棄，反而越挫越勇，用自己一顆真心去溫暖去感化那些看似“頑劣”的孩子們。
一次課間活動(dòng)時(shí)，我站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子釋放天性地玩耍著(zhù)，突然發(fā)現有一個(gè)學(xué)生在追逐嘻鬧時(shí)被地上什么東西絆了一下，眼看整個(gè)人快速前傾即將摔倒，我來(lái)不及作任何思考，本能地直沖過(guò)去，在他即將倒下來(lái)的瞬間擋在了他的前面，他重重地倒在我的身上，我整個(gè)人被壓在地上，我的手在地上擦出了長(cháng)長(cháng)一道紅色的痕跡，這個(gè)學(xué)生也嚇壞了，雖然他哪都沒(méi)摔著(zhù)，但他一直盯著(zhù)我的手掉眼淚，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。第二天，我手上裹著(zhù)一圈紗布去上課，出乎意料的是，這一節課，教室里除了我的聲音，真的安靜極了，孩子們都特別乖巧認真地聽(tīng)課，我不禁心里一暖，欣慰地笑了。
突然一聲熟悉的女高音刺入我的耳朵“傻笑什么呀，都幾點(diǎn)啦，快起床！”我一個(gè)激靈，猛地睜開(kāi)眼，原來(lái)什么也沒(méi)有發(fā)生，我還躺在床上呢。
我一邊吃早飯，一邊回味著(zhù)剛才的夢(mèng)，為什么會(huì )感覺(jué)這么真實(shí)呢！想想我們的老師平時(shí)也是這樣的吧，為了我們這群小屁孩操碎了心。我想發(fā)自?xún)刃牡貙ξ业睦蠋焸冋f(shuō)一句：老師，您辛苦了！
我的教師夢(mèng)作文9
夢(mèng)想，是一道曙光，給黑暗的天空增添一絲光明；夢(mèng)想，是一座燈塔，引領(lǐng)我們走向未來(lái)；夢(mèng)想，是一棵小樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨茁一壯成長(cháng)。我的心里有一個(gè)夢(mèng)想已深深扎根——當一名老師。
那天老師叫我去辦公室批改一份作業(yè)，我一進(jìn)門(mén)就看到所有老師齊刷刷地低著(zhù)頭，認真地批改作業(yè)。我踮起腳尖，找了個(gè)位置坐下。老師分配給我一堆作文，我瞟兩眼，打個(gè)分數，三兩下就改好了。心想：改作文也不過(guò)如此，難怪每次老師都是改的飛快。結果，老師檢查時(shí)卻說(shuō)我這個(gè)不合格，正確的改法要劃出好詞好句，寫(xiě)上旁批；劃出語(yǔ)句不通順的地方，寫(xiě)上修改建議；找出錯別字圈出來(lái)，提醒同學(xué)訂正；最后寫(xiě)上總評。我目瞪口呆，我怎么會(huì )覺(jué)得批改作業(yè)是件容易的事呢？
頓時(shí)，往事閃現在我面前：是誰(shuí)？伴著(zhù)一閃一閃的星星在深夜里寫(xiě)教案；是誰(shuí)？在我們吵架時(shí)耐心教育，讓我們“相視一笑泯恩仇”；是誰(shuí)？在我們泄氣時(shí)鼓勵我們；是誰(shuí)？在下課和我們做最好的朋友。。想著(zhù)想著(zhù)，我忍不住淚眼朦朧，第一次對老師產(chǎn)生了敬意。老師轉 過(guò)頭來(lái)，一溫一柔地對我說(shuō)：“你怎么了，是不是改作業(yè)改累了？”我搖搖頭說(shuō)：“老師，我長(cháng)大了也要當老師．”老師笑了起來(lái)說(shuō)：“好，那你一定要好好學(xué)一習一哦�！� 我在心里默默地說(shuō)：“會(huì )的`，我一定會(huì )為這夢(mèng)想而努力�！睆拇恕袄蠋煛币辉~就出現在我的夢(mèng)想字典里，并且我每天都在為這個(gè)夢(mèng)想努力著(zhù)，奮斗著(zhù)．
夢(mèng)想旅途中如果沒(méi)有歷練，就不可能成功。只有用心，才能奏出成功的樂(lè )章。老師很辛苦，要備課，要上課，要批改作業(yè)。。但我一想到能夠自信地站在講臺上，引領(lǐng)著(zhù)童真的孩子們一天一天成長(cháng)，我就渾身充滿(mǎn)了力量�！吧倌陱妱t國強，少年智則國智。�！鄙倌晔菄业南Ｍ�，而教師是點(diǎn)燃希望的人�！耙环指�，一分收獲”為了祖國的未來(lái)，即使夢(mèng)想之途再遙遠，再艱辛我也甘之如飴！
所有對未來(lái)的憧憬都要通過(guò)努力來(lái)實(shí)現，我會(huì )發(fā)憤學(xué)一習一，早日實(shí)現自己的夢(mèng)想，為教育事業(yè)的輝煌而奉獻自己的一份力量。我相信夢(mèng)想會(huì )帶領(lǐng)我成為天空中最亮的星。就算教師路艱辛又坎坷，那又如何？因為就算邁著(zhù)蹣跚的腳步，我也會(huì )微笑著(zhù)走向終點(diǎn)．
我的教師夢(mèng)作文10
裊裊書(shū)香潤心田，成長(cháng)因讀書(shū)而精妙；朗朗書(shū)聲傳心間，閱讀伴成長(cháng)而曼妙；頁(yè)頁(yè)文章記心中，讀書(shū)為中華而崛起。我的教師夢(mèng)來(lái)自閱讀。
踏進(jìn)校園的我，漸漸褪去了稚嫩，識得了許多文字，成熟懂事的我有了一個(gè)夢(mèng)想。一次，無(wú)意在書(shū)中看到一篇文章，讓我倍感吃驚，在偏遠山區地帶，那里有一座“xx小學(xué)”，在這個(gè)貧窮的山區，經(jīng)濟不發(fā)達，道路坑坑洼洼，只有十一位老師，他們苦中作樂(lè )，默默奉獻著(zhù)；那里的孩子也愿意學(xué)習，渴望學(xué)習。有的學(xué)生因家離學(xué)校遠，天還沒(méi)亮就開(kāi)始趕路，不經(jīng)意中，你可以看到他們頭發(fā)上一層白霜�？吹竭@里，心里感慨萬(wàn)千，為什么條件如此艱苦，那些老師和學(xué)生要不辭辛苦趕去學(xué)校呢？又一想現在我們有著(zhù)良好的學(xué)習環(huán)境，卻不把握機會(huì )，去浪費它，真是身在福中不知福呀！
回過(guò)神來(lái)，我又沉迷進(jìn)去。在一個(gè)風(fēng)雨交加的清晨，風(fēng)肆虐的咆哮著(zhù)，路兩旁的樹(shù)也承受不起，似乎有一雙魔手要將它們折斷一般，泥濘的道路崎嶇不堪，姍姍來(lái)遲的同學(xué)們趕到學(xué)校，但教室早已被雨水灌滿(mǎn)了，水已漫到了膝蓋位置，同學(xué)們積極搶救著(zhù)教室里僅有的兩盒粉筆，一些教具和桌椅等。時(shí)間一分一秒的流逝，冒著(zhù)大雨趕來(lái)的`老師們使大家信心倍增。大家更積極了，老師的參與使“搶救”更加迅速。最終，教室經(jīng)雨水的洗刷已狼狽不堪，不能再使用了。老師們望望學(xué)生們，看到孩子們眼中都閃耀著(zhù)求知的光芒，那樣的強烈。老師們商量了一會(huì )，決定將自己的房間作為臨時(shí)教室，并且延長(cháng)上課時(shí)間。為了學(xué)生們，犧牲自己的休息時(shí)間，竭盡全力將自己所知的毫不保留的傳授給學(xué)生。為了學(xué)生們的成績(jì)，寧愿熬夜，嘔心瀝血，一絲不茍的備課。為了學(xué)生們的前途，甘愿做我們的墊腳石，讓我們更上一層樓。這就是教師，這不僅僅是一種職業(yè)，這是一種精神，良好品質(zhì)的傳遞。這種精神，品質(zhì)感染著(zhù)我。
書(shū)中的教師亦是如此，我們身邊的老師也是這樣，他們用自己的行動(dòng)教育著(zhù)我們，藝術(shù)的氣息熏陶著(zhù)我們，一言一行帶動(dòng)著(zhù)我們。因此，我想做這樣的一個(gè)人。
我的教師夢(mèng)來(lái)自閱讀，閱讀，濡養著(zhù)我的教師夢(mèng)。我渴望著(zhù)有一天能以傳道授業(yè)者的身份登上講臺。因為那里有無(wú)比廣闊的絢麗的風(fēng)光：
裊裊書(shū)香讓人神清氣爽，朗朗書(shū)聲讓人心旌蕩漾。熠熠華章讓人志氣高昂……
我的教師夢(mèng)作文11
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——當一名教師。這是因為我想把學(xué)到的知識傳授給別人，讓別人擁有智慧，為我們的祖國做出更多的貢獻。
如果當上老師，我要讓學(xué)生們懂得一些做人的根本，不能違反交通規則，要孝敬父母等。如果當上老師，我會(huì )讓學(xué)生們不再上那種枯燥無(wú)味的課，使學(xué)生們天天進(jìn)步。還有，我當教師時(shí)，發(fā)現成績(jì)差的學(xué)生，會(huì )不斷地鼓勵他們；而對成績(jì)好的同學(xué)，我會(huì )不斷地嚴格要求他們，使他們更上一層樓。我還會(huì )讓學(xué)生們的.一些壞習慣、壞毛病統統改過(guò)來(lái)！
光靠想是沒(méi)用的，還要用實(shí)際行動(dòng)的！如果我想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，必須更加努力去學(xué)習，才有可能完成這個(gè)夢(mèng)想。平時(shí)，我要按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，下功夫地去寫(xiě)好作文，課外多去閱讀一些書(shū)籍。
我們每個(gè)人都有夢(mèng)想。只要我們努力去學(xué)習，去奮斗，這個(gè)夢(mèng)想終究會(huì )實(shí)現的！
我的教師夢(mèng)作文12
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大后當一個(gè)受人尊敬的教師。教師的工作是辛苦的，他像紅燭，默默地奉獻光和熱，在傳播知識的同時(shí)，播種著(zhù)希望，播種著(zhù)幸福。
我不僅要做一位認真的教師，更要做一位知心的教師。對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我會(huì )有求必應。對那些學(xué)習能力稍差的同學(xué)，我會(huì )耐心的講解，不厭其煩。對他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )提出表?yè)P，讓他們增強學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習的興趣。我還會(huì )在班上建立一個(gè)“煩惱信箱”如果有同學(xué)在學(xué)習上遇到什么困難，生活上遇到什么煩惱，又不好言說(shuō)，就寫(xiě)在紙上，把它塞到“煩惱信箱”里，這個(gè)信箱只有教師才可以打開(kāi)，教師打開(kāi)看到后就可以提供方法幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
我可不希望我這個(gè)教師是只貓，而學(xué)生是只老鼠。我會(huì )多多與學(xué)生在操場(chǎng)上，教室中做游戲，如果可以的話(huà)，我會(huì )帶著(zhù)孩子走出校門(mén)，讓他們在大自然的'懷抱中學(xué)習，玩耍。
但是，這畢竟是今天的遐想，不過(guò)為了它能實(shí)現，我會(huì )去不斷的努力，去奮斗······
我的教師夢(mèng)作文13
幼兒園時(shí)，老師就問(wèn)過(guò)小小的我們：“你們長(cháng)大都有什么愿望啊”大家都踴躍發(fā)言。有的說(shuō)：“我想當航天員，那樣好神氣！”有的說(shuō)“我想當歌星，這樣會(huì )有好多粉絲！有的說(shuō)“我想當老板，這樣就會(huì )有很多錢(qián)”而我卻大聲說(shuō)：“我想當一名小學(xué)老師”。
我知道當一名小學(xué)老師非常辛苦，這個(gè)夢(mèng)想中不會(huì )有航天員的神氣，不會(huì )有明星的光環(huán)，不會(huì )像大老板那般有錢(qián)；有的是管理調皮學(xué)生時(shí)的聲嘶力竭，有的是批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡，有的是早出晚歸的忙忙碌碌。
可是，我還是做著(zhù)教師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著(zhù)我，我對老師的羨慕之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好，拿著(zhù)迷你的小本子當書(shū)，而我則拿著(zhù)我的.課本念著(zhù)課文，教著(zhù)生字，過(guò)足了教師癮。
升上小學(xué)了，看著(zhù)老師站在講臺前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課，看著(zhù)同學(xué)們認真地聽(tīng)講，聽(tīng)得津津有味；看著(zhù)同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻；看著(zhù)老師的臉上露出了燦爛的笑容；這不就是我教師夢(mèng)中的美好情景嗎！
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽�？粗�(zhù)他們一起交流著(zhù)美好的往事，談?wù)撝?zhù)現在的生活，我羨慕極了。我的教師夢(mèng)又浮上心頭：我夢(mèng)想到有一天我當上了一名小學(xué)教師，我帶著(zhù)我的學(xué)生去游玩；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，討論有趣的知識；共同領(lǐng)略世界的奇妙！
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利——長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己——”。聽(tīng)著(zhù)這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚起來(lái)了：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的學(xué)生講課，與我的學(xué)生探討知識的奧秘，陪著(zhù)我的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，雖然這里面有辛苦有付出……
我想了很多，但我知道美好的夢(mèng)想應該以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現它。所以，我會(huì )努力學(xué)習、增大自己的知識面，了解更多的東西，讓自己一步一步的靠近夢(mèng)想---我的教師夢(mèng)。
五年級:龔林玥
我的教師夢(mèng)作文14
每次，別人問(wèn)我的夢(mèng)想是什么，我總會(huì )自豪的回答：“我要當一名教師！”
假如我是一名教師，我會(huì )做什么呢？思索一會(huì )兒，便得出了答案，我會(huì )去往貧困的山區。
我走進(jìn)教室時(shí)，會(huì )看見(jiàn)那一雙雙渴求知識的眼睛，即使四周墻皮已然脫落，講臺桌椅僅僅是一塊塊石頭，他們也不會(huì )放棄學(xué)習知識。站在講臺，讓學(xué)生們打開(kāi)課本，提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看見(jiàn)那一雙雙舉起的小手，雖然凍得通紅，卻依然高高舉起。若他們不知道答案，那一個(gè)個(gè)真摯的面孔，瞪大的雙眼便會(huì )望著(zhù)我。
“叮�！毕抡n了，學(xué)生們的眼睛里滿(mǎn)是遺憾。我會(huì )安慰他們，“下節課，我會(huì )教給你們更多，好嗎？”他們的眼睛里立刻閃出一種光彩，“好！”那是多么興奮快樂(lè )的聲音��！
雖然現在我僅是個(gè)初中生，但我認為與其在原地踏步，不如讓自己離夢(mèng)想更近些，我要讓自己的未來(lái)不僅是夢(mèng)！
我要使自已獲得淵博的知識，學(xué)習老師應具備的.一言一行，將來(lái)我要教給我的學(xué)生！我要珍惜每一分鐘學(xué)習的時(shí)間，用信念和夢(mèng)想支撐我大步向前。
我有一個(gè)夢(mèng)想，我要為它拼搏，每天告誡自己：向著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)！
我的教師夢(mèng)作文15
人人都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美妙的夢(mèng)，一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的夢(mèng)一個(gè)……而我，有一教師夢(mèng)。小時(shí)候，我十分羨慕老師站在講臺上的英姿，覺(jué)得那很威風(fēng)。我還準備了一個(gè)小黑板，自己當老師，其他小伙伴做學(xué)生。后來(lái)，我上學(xué)了。一個(gè)偶然在深夜里，我看見(jiàn)老師，還在燈光下寫(xiě)著(zhù)什么，才知道，原來(lái)在夜深人靜的時(shí)候，老師還在嘔心瀝血地備課，有一次，我一直熬到十二點(diǎn)沒(méi)睡覺(jué)，我想體會(huì )老師的感覺(jué)，那真的好辛苦好累。
現在，我長(cháng)大了，終于明白了，老師的`使命。老師們要用心血，把我們這些幼苗，澆灌成參天大樹(shù)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的詩(shī)句，我的夢(mèng)便是成為這樣一個(gè)老師。我要成為這樣一個(gè)老師。一個(gè)隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的老師，一個(gè)無(wú)論學(xué)生的好與壞，我都不會(huì )嫌棄他的老師，一個(gè)不會(huì )吝嗇自己笑容的老師，一個(gè)會(huì )鼓勵學(xué)生的老師，一個(gè)不會(huì )只教知識不教方法的老師……
我要為學(xué)生獻出自己一生的忠誠，為祖國培養棟梁，讓祖國一天天變昌盛。不管這有多累，也無(wú)論過(guò)程多么坎坷，都阻擋不了我的腳步。這，就是我的夢(mèng)，一個(gè)美好的教師夢(mèng)。
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