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教師夢(mèng)作文20篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的教師夢(mèng)作文20篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師夢(mèng)作文1
我上學(xué)的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)人——是老師;叫我認識一個(gè)字的——是老師;教我跳第一個(gè)舞蹈的——依然是老師。老師那慈祥的目光，親切的笑容已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。從那時(shí)起，我就在心中有一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。
進(jìn)入小學(xué)，老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引領(lǐng)我們遨游知識的海洋。我覺(jué)得：老師的學(xué)識是那么淵博，不認識的字，不會(huì )的課文，再難的數學(xué)題，老師只要輕輕點(diǎn)撥一下，我們就一下子全都明白了。老師真神奇呀!我更加堅定了我的信念：我長(cháng)大了，一定要當一名教師!
我知道，僅有夢(mèng)想是不夠的，要實(shí)現夢(mèng)想還需付出更多的努力。去年我們學(xué)校推行了“QGP”學(xué)習模式，我毛遂自薦積極參與，當班級的數學(xué)“學(xué)術(shù)助理”，在李永華老師的幫助下，我每天按照韓立福有效教學(xué)法中的預習方法做好預習，每當空閑的時(shí)候，我總會(huì )看一些關(guān)于教師的書(shū)籍，模仿老師在講臺的樣子，照著(zhù)上面的要求去做;在家里，我在學(xué)習當老師，教弟弟寫(xiě)字;在外面，我也在學(xué)習當老師，撿起地上的垃圾;在學(xué)校里，我還在學(xué)習當老師，幫助暫時(shí)學(xué)習困難的同學(xué)學(xué)習。夢(mèng)想生長(cháng)了!
盡管這個(gè)夢(mèng)想距離我很遙遠，但我不會(huì )停止追求的腳步;盡管在實(shí)現夢(mèng)想的`過(guò)程中，會(huì )有很多挫折和磨難，但我不會(huì )灰心，不會(huì )放棄。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能創(chuàng )造出天堂的美麗;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到彩虹?唯有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想，才能成功!
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)做一只努力工作的春蠶，渴望著(zhù)做一支永遠燃燒的蠟燭，渴望著(zhù)做一盞照亮前方，卻不求回報的明燈，渴望著(zhù)成為一名光榮的教師!
教師夢(mèng)作文2
夢(mèng)想，多么美好的字眼，它長(cháng)著(zhù)一對碩大的翅膀，載著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)人飛向天際。但是，夢(mèng)想是什么呢？災區孩子們的夢(mèng)想是能夠背起書(shū)包，重回學(xué)校課堂；科學(xué)家的夢(mèng)想是研制出新的發(fā)明項目；失明的人夢(mèng)想能見(jiàn)到光明……不同的人有不同的夢(mèng)想。當然，我也有個(gè)小小的夢(mèng)想——成為一名教師。
“床前明月光，疑是地上霜……”小時(shí)侯，每當看見(jiàn)老師手拿著(zhù)教科書(shū)教導我們一遍又一遍地念古詩(shī)時(shí)，我便覺(jué)得老師是世界上最美的'人。而那教書(shū)的姿態(tài)已在我腦海里格勒出一幅完美的圖畫(huà)。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我從懵懂變得成熟，現在學(xué)的不再是一首首古詩(shī)，而是“A-B-C”的時(shí)侯，我又對教師這個(gè)職業(yè)更為敬仰了。又一次偶然的機會(huì )，老師外出學(xué)習，便讓課代表管理班級，雖然很累很苦，但我也體會(huì )了當老師的艱辛。是什么力量使我終究不放棄“教師夢(mèng)”呢？13年間，在我們這個(gè)家庭里從來(lái)沒(méi)有一次是全家旅游的。父母將精力放在了工作和我的學(xué)習上，而我也全身心投入學(xué)習中。教師這種職業(yè)在寒暑假都有假期，我想，等我當上了教師，我要帶著(zhù)我的父母周游世界，看遍好山好水，嘗遍天下美食。以我微薄之力來(lái)報答父母的養育之恩；等我當上了教師，我要用自己所學(xué)的知識教育下一代，做一名稱(chēng)職的好員工。以我博學(xué)才華來(lái)報答老師們的栽培�，F在的社會(huì )急需棟梁之才，如何培養出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子呢？教師便是最為重要的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”教師用心血澆灌，用粉筆耕耘，教出一批批才子，為國家為社會(huì )做出巨大的貢獻！
夢(mèng)想是美好的，夢(mèng)想中的目標能夠激奮起我好學(xué)上進(jìn)的意志。每當我學(xué)習疲倦時(shí)，閉起雙目回眸自己的教師夢(mèng)，那盞明亮的燈塔閃爍著(zhù)。它指引著(zhù)我向前進(jìn)，向前進(jìn)……也許我會(huì )跌倒，因為夢(mèng)想道路崎嶇不平，但一定要有頑強的毅力才能到達最終的目標——教師夢(mèng)。
教師夢(mèng)作文3
夢(mèng)想，是春天的第一朵花，是夏天的第一片濃蔭;是秋天的第一顆果實(shí)，是冬天的第一片雪花。每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，有人想像楊利偉叔叔那樣成為航天英雄，追夢(mèng)太空，在天際間翱翔;有人夢(mèng)想當警察，懲治邪惡、英勇無(wú)比，視人民的利益高于一切……
我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是被人們稱(chēng)為“辛勤的園丁”，“人類(lèi)靈魂的工程師”——教師。我喜歡和崇拜老師，因為每天老師捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，耐心細致地教我們寫(xiě)字、做題，及時(shí)給我們指出缺點(diǎn)和錯誤，教我們如何學(xué)習和做人。每次老師讓我當小老師領(lǐng)讀時(shí)，是我最高興和興奮的時(shí)候，好像自己真的是一名老師，就會(huì )很神氣、很認真地監督同學(xué)們。
老師，這個(gè)神圣的字眼，這份光榮的職業(yè)，常�？M繞盤(pán)旋在我的耳際、我的腦海、我的心田。寒來(lái)暑往，這個(gè)身影始終堅守著(zhù)她的三尺講臺;歲月更替，這個(gè)身影挺直的脊梁敘說(shuō)著(zhù)人生的哲理。她可以是哈爾濱雪城那個(gè)溫婉柔情的北方姑娘，卻在生死攸關(guān)之時(shí)無(wú)所畏懼地推開(kāi)了身旁的學(xué)生，風(fēng)馳電掣之際學(xué)生死里逃生，她卻在風(fēng)華正茂之時(shí)失去了雙腿，但鏡頭前的她依然如花笑靨，輕緩卻鄭重地說(shuō)：“我從不后悔�！彼部梢允�5、12大地震中那個(gè)那雙臂死死護住學(xué)生的鐵血男兒譚千秋，地動(dòng)山搖之際，他毫不猶豫地將沒(méi)辦法沖出去的'四位同學(xué)，拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
這一個(gè)個(gè)平凡卻不平凡的身影，照亮了我的前行之路，點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想旅程。
教師夢(mèng)作文4
夢(mèng)想，似一縷星光，徐徐向天際，指引成功的黎明；夢(mèng)想，如一道明亮的閃電，刺破迷茫的人生，帶來(lái)美好的明天。因為有夢(mèng)想，我們的人生才會(huì )更加豐富多彩。假如人生是船，那夢(mèng)想便是帆，帶著(zhù)我們順利起航。每個(gè)人都擁有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)。
我自幼就向往教師這個(gè)偉大的職業(yè)。教師像粉筆揮灑自己的青春，只為能播灑知識，鑄造一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才；他們像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，默默奉獻，任勞任怨。
我喜歡站在講臺上的感覺(jué)，我期待孩子們用渴望知識的眼神望著(zhù)我的感覺(jué)，我向往“桃李滿(mǎn)天下”地自豪。然而，臺上一分鐘，臺下十年功。每當看見(jiàn)作業(yè)本上那密密麻麻的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我仿佛就能看見(jiàn)老師對工作的嚴謹，看見(jiàn)老師對我們學(xué)習的負責。我的.心里不禁生出了這樣一幅圖畫(huà)：夜，萬(wàn)籟俱寂，唯有老師的家，仍然燈火通明，里面傳來(lái)了“沙沙”的寫(xiě)字聲，“嘩嘩”的翻書(shū)聲。這種鞠躬盡瘁的勞動(dòng)，全是為了使滿(mǎn)堂上的學(xué)生能理解得快而透徹�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇钟卸嗌佥份穼W(xué)子能真正體會(huì )出這句詩(shī)的真諦和老師的良苦用心？是的，春蠶和蠟炬的可貴精神，就算到了生命的最后一刻，還是忘不了奉獻，哪怕付出的只是一小份如絲般微薄的力量。
假如我是老師，我愿當一名博學(xué)多才的老師，因為要給學(xué)生一杯水，自己首先必須擁有滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水；假如我是老師，我愿當一名和藹可親的老師，讓同學(xué)們更樂(lè )意親近我，在快樂(lè )中學(xué)習；假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常帶我的學(xué)生去野外實(shí)踐，大自然可是最好的課堂；假如我是老師……
雖然我現在還只是一名小學(xué)生，正處于吸收知識的階段�？晌抑�，我是一個(gè)追夢(mèng)人，為了向夢(mèng)想進(jìn)軍，必須要經(jīng)過(guò)拼搏與奮斗。我唯一能做的就是努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，不斷擴充自己的知識，為未來(lái)做好完善的準備。
我堅信只要有夢(mèng)想，有付出，我這棵小樹(shù)苗就注定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的“教師夢(mèng)”。
教師夢(mèng)作文5
有一首歌詞：擁有夢(mèng)想的人一定勢不可擋，擁有夢(mèng)想就有可能，擁有夢(mèng)想能讓奇跡從天而降……
上中學(xué)時(shí)我就有了當教師的夢(mèng)想，其實(shí)是基于一種原因，那是我每次抄寫(xiě)周記作文時(shí)，我寫(xiě)得字就會(huì )出格，其實(shí)我每次抄寫(xiě)時(shí)都是很認真的，出格的原因我認為是我用的鋼筆不夠好，那時(shí)我的家庭條件有限，當農民的父親供我們姐弟四人上學(xué)，我用的是一種廉價(jià)鋼筆，寫(xiě)出的筆畫(huà)很粗，故而寫(xiě)出來(lái)的.字很大，很容易出格。每次我的文章下面都是“字體潦草”或是“字體太潦草”的批語(yǔ)，其實(shí)，我覺(jué)得我的文章內容寫(xiě)得還是蠻好的。我很渴望老師能給我一個(gè)在文章內容上好壞的評價(jià)，但是，我一直等不到。我當時(shí)就想，等我以后當了老師，我絕不會(huì )這樣對待我的學(xué)生，我絕不會(huì )如此的傷害一個(gè)渴望能得到老師關(guān)懷的心靈。便是從那時(shí)起，我當教師的夢(mèng)想一直沒(méi)有改變過(guò)。
其實(shí)我在班里是成績(jì)不是很好的學(xué)生，但我很努力，我報考了師范，其他成績(jì)好的考了高中，雖然我不是成績(jì)最好，但我是我們那個(gè)班級里工作最早的一個(gè)學(xué)生。我當了一名農村小學(xué)教師，實(shí)現了少年時(shí)代的夢(mèng)想，我有了一批又一批的學(xué)生。我格外保護著(zhù)他們幼小的心靈，多鼓勵、少批評。我和他們一起做游戲、放風(fēng)箏，一起在課堂上背誦課文。
現在教室里有了電腦、電視，我和他們一起觀(guān)看勵志故事，一起看《開(kāi)學(xué)第一課》，當我看到那些優(yōu)秀的鄉村教師帶著(zhù)自己的孩子們出現熒屏上，我的心又再一次被燃燒，我又有了一個(gè)夢(mèng)想：我相信，我和我的孩子們終有一天也會(huì )出現熒屏上。
我鼓勵我的學(xué)生多讀書(shū)、多寫(xiě)作，在文字里抒發(fā)自己的真情實(shí)感，我愛(ài)孩子，愛(ài)寫(xiě)和他們之間的故事，我還有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能出版一本我和孩子們之間的故事的書(shū)，我會(huì )一直寫(xiě)，一直寫(xiě)，寫(xiě)到我的歲月終老，我坐在夕陽(yáng)下，讀我和孩子們的故事……
教師夢(mèng)作文6
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名教師，當一名語(yǔ)文教師，走上寬敞的講臺，給坐在椅上認真聽(tīng)講的同學(xué)們，傳播知識的種子，讓同學(xué)們遨游在知識的海洋里。
每當我坐在椅子上認真聽(tīng)著(zhù)老師講課時(shí)，我就會(huì )想“現在我認真聽(tīng)老師講的內容，長(cháng)大才能教我的學(xué)生們呀！”于是，我每天上課都要認真聽(tīng)講，把所學(xué)到的知識都牢記在我的腦海里，一字不差的記在我的腦海里。
考試的時(shí)候，我很緊張，家人說(shuō)“考試的時(shí)候不要緊張，一緊張就容易漏題，所以我要沉著(zhù)冷靜，認認真真的答好每道題”。所以，我漸漸的靜下心來(lái)，認認真真的思考每一道題，仔仔細細的檢查每一道題。檢查完一遍，反過(guò)頭來(lái)又檢查一遍。如果鐘聲不響的話(huà)，我堅決不停下檢查的腳步。
當發(fā)卷子的那一天，我的心都破碎了，我想我再也完不成我的夢(mèng)想了。從那天起，我每天晚上都躲在我的被窩里，想“我真的完成不了我的`愿望了嗎？我的夢(mèng)想難道就這樣破滅了嗎？”想著(zhù)想著(zhù)，我傷心的哭了起來(lái)。
第二天早晨，我給媽媽說(shuō)了這件事，媽媽鼓勵我說(shuō)“別因為這一個(gè)小考試，就覺(jué)得你的夢(mèng)想已經(jīng)破滅了，其實(shí)我并沒(méi)有，只要你以后再認真一點(diǎn)把你在課堂上學(xué)到的知識記錄在一個(gè)本子上，放學(xué)回來(lái)再翻翻看，再記記，這樣，你的夢(mèng)想長(cháng)大總會(huì )實(shí)現的�！�
從媽媽給我說(shuō)的那段話(huà)起，我每天晚上回來(lái)，把下課所記的東西，又翻開(kāi)了一遍，又記了一遍，我想我以后要記住這句話(huà)“失敗是成功之母”，不要因為一次小小的考試，就覺(jué)得自己的夢(mèng)想已破滅。其實(shí)還沒(méi)有，我以后一定會(huì )繼續去追求我這個(gè)夢(mèng)想，我長(cháng)大一定會(huì )實(shí)現我的這個(gè)夢(mèng)想的。讓這個(gè)夢(mèng)想載著(zhù)我一起飛向美麗而又迷人的天空。
教師夢(mèng)作文7
人人都有自己的夢(mèng)想：有的人想當腰纏萬(wàn)貫的大老板，有的人想當萬(wàn)人矚目的大明星，有的人想當像愛(ài)因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，還有的人想當保家衛國、守衛邊疆的軍人……而我的夢(mèng)想是—當一名可敬的教師。
我為什么想當一名教師呢?就讓我來(lái)告訴你們原因吧!
剛上幼兒園時(shí)，我什么都不懂，幼兒園里的老師就教我們穿衣服、穿鞋子，自己的事情自己做……那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得老師好溫柔。上小學(xué)后，老師不辭辛勞地教我們，我們有什么不會(huì )做的題，老師一一給我講，我一下全明白了。我很羨慕老師，覺(jué)得老師好博學(xué)。也就是從那個(gè)時(shí)候起，我決心要做一位溫柔、體貼學(xué)生、讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、為國家培育棟梁之才的人民教師!
如果我當上了老師，春天，我會(huì )組織學(xué)生去郊游;夏天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們在教室內舉辦一場(chǎng)吃水果比賽;秋天，我會(huì )讓學(xué)生們去采集楓葉;冬天，我會(huì )讓他們堆雪人、打雪仗。當然，我組織這些活動(dòng)可不是光讓他們玩兒，我每組織一場(chǎng)活動(dòng)，就會(huì )讓他們寫(xiě)一篇作文，只有他們親身經(jīng)歷過(guò)，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì )豐富多彩。這樣不就解決了讓老師和學(xué)生都為難的作文難題嗎?
如果我當上了老師，我一定不會(huì )給我的學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)，因為這樣學(xué)生的成績(jì)不會(huì )提高，還會(huì )讓他們討厭學(xué)習。當然，我也不會(huì )占他們喜歡的課程。上課時(shí)，我會(huì )用幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，如果有誰(shuí)正在做小動(dòng)作，我會(huì )幽默地說(shuō)：“看來(lái)是我講的'課不夠有趣呀，沒(méi)有吸引所有的同學(xué)都認真聽(tīng)講�！笨梢�(jiàn)，那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)，馬上不做小動(dòng)作了。下課的時(shí)候，我會(huì )把教案放在窗臺上，和同學(xué)們打成一片，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，改進(jìn)我的教學(xué)方法。如果有同學(xué)調皮搗蛋，我會(huì )將他帶進(jìn)辦公室，和他好好談?wù)�，知道他的真�?shí)想法，讓他從心里知道自己犯的錯誤，并加以改正。
雖然我已經(jīng)有了夢(mèng)想，但光說(shuō)不做也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。所以從現在起，我要更加努力學(xué)習，實(shí)現自己的夢(mèng)想，成為一名真正受歡迎的人民教師。
教師夢(mèng)作文8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹跁�(shū)籍的海洋里自由遨游，不禁會(huì )使我對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中，我了解到，每一份職業(yè)都需要用心去付出，每一個(gè)夢(mèng)想都需要用汗水去澆灌�，F在，請走進(jìn)我的內心世界，去聆聽(tīng)我內心最真實(shí)的聲音。
翻開(kāi)記憶的篇章，閱讀占據了我大部分的美好回憶。眾所周知，很多學(xué)生都感覺(jué)自己被學(xué)校的學(xué)習生活所束縛，很少有時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍，就像一只小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)了囚籠，從而失去了自由。我卻不這樣認為。恩格斯曾說(shuō)過(guò)，利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規律。歐陽(yáng)修也曾說(shuō)過(guò)，余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。只要你愛(ài)好閱讀，善于利用時(shí)間，學(xué)習之余同樣可以徜徉于書(shū)籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書(shū)，描述了一位大學(xué)生扎根山區堅持支教的真實(shí)故事，它讓我對所有教師的認識發(fā)生了改變。
沒(méi)有城市的喧囂，也沒(méi)有川流不息的車(chē)水馬龍，更沒(méi)有晚間那一道道閃爍的霓虹，這便是山村。山區環(huán)境惡劣、條件艱苦，只有為數不多的教師能堅持下來(lái)履行教育孩子們的義務(wù)。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個(gè)孩子。，老師用那幾乎快用完的粉筆頭，在一塊塊堅硬如石的.黑板上，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)孩子們渴求的知識內容，而老師和學(xué)生們的伙食卻只有那么一點(diǎn)青菜、蘿卜干和干米飯……每次讀到這樣的內容，都會(huì )觸動(dòng)我的心弦，令我潸然淚下。我們有著(zhù)比山村孩子更優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境，也比他們有更多機會(huì )接受更好的教育。而往往條件逾優(yōu)越的人，逾不懂得珍惜。
老師，是一份平凡而偉大的職業(yè)。老師肩負著(zhù)教育學(xué)生的重任。他們圓了無(wú)數學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)，就像一位辛勤的園丁一直用心呵護著(zhù)園林。假如我能成為一名“園丁”，我也甘愿用一生去呵護我的“園林”，不求回報。
我的教師夢(mèng)來(lái)自閱讀。我想，這個(gè)來(lái)自閱讀的夢(mèng)想，足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力，執著(zhù)追求，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
教師夢(mèng)作文9
春天，是一個(gè)百花齊放的季節。公園里的鮮花都已經(jīng)綻開(kāi)了燦爛的笑臉，在綠葉的襯托下顯得分外妖嬈。它們爭奇斗艷，芬芳迷人，招蜂引蝶，十分引人注目。旁邊，正站著(zhù)一位園丁，他正揮汗如雨地修剪。這時(shí)，我想起了人們常說(shuō)的'一個(gè)比喻：我們兒童是祖國的花朵，老師是位辛勤的園丁。
老師，總是教育我們、引導我們，幫我們化解矛盾。一天下午，我們發(fā)新本子了。我看自己的那本不如蔣松哲的漂亮，就偷偷調換了。蔣松哲來(lái)了，謝希駿把這個(gè)秘密告訴了她。蔣松哲生氣極了，和我爭吵起來(lái)。
這場(chǎng)小小的矛盾竟被方老師看到了。她把我和蔣松哲叫了過(guò)去，和顏悅色地問(wèn)道：“怎么了，兩個(gè)人鬧矛盾了？我剛才聽(tīng)到了，是為本子而吵吧？”“ 方老師，是她趁我不在，偷偷調換了我們倆的本子！”蔣松哲嘟著(zhù)嘴，氣呼呼地向老師告狀�！芭�，原來(lái)是這樣�！� 方老師嚴肅起來(lái)，微微皺起眉頭，思索了幾秒，對我說(shuō)：“這件事你不對。如果你喜歡她那本子的話(huà)，可以好好和她說(shuō)，征得她同意再調換，而不是擅自沒(méi)經(jīng)過(guò)她的允許就調換，是不是？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。方老師又微笑著(zhù)對蔣松哲說(shuō)：“你呢，也不要這么斤斤計較。退一步海闊天空，對不對？如果你的確不喜歡這本的話(huà)，我可以帶你去調換。好了，別鬧矛盾了�；厝グ�！”蔣松哲似乎已經(jīng)不生氣了，和我和好如初了，回到座位上她對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了！以后繼續做朋友吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，也佩服老師的那番話(huà)語(yǔ)。
從此，我更是對老師這個(gè)職業(yè)癡迷不已。這個(gè)耕耘在三尺講臺上的職業(yè)，是多么神圣而讓人向往。我的心中播下了一顆理想的種子，那就是長(cháng)大之后成為一位老師。我不但會(huì )給學(xué)生傳授知識，幫助他們解決困難，更多的是教育學(xué)生做人的道理。我還要讓自己的學(xué)生也喜歡上老師這個(gè)職業(yè)，讓更多的老師培養出更多的人才！
“夢(mèng)想一但被付諸行動(dòng)，就會(huì )變得神圣�！蔽乙欢ㄒ�，去行動(dòng)，把夢(mèng)想變成現實(shí)！
教師夢(mèng)作文10
我是一個(gè)四年級的小學(xué)生，每當 看到身邊的爸爸、媽媽、老師們在把知識傳授給自己的學(xué)生而流露出喜悅之情時(shí)，我便不由自主地也想當一個(gè)老師，將來(lái)也像他們一樣站在高高的講臺上給我的學(xué)生們授課 。
我仿佛看到了無(wú)數雙充滿(mǎn)童真、渴求知識的眼睛正盯著(zhù)我，聚精會(huì )神地聽(tīng)我講課；我聽(tīng)到了他們掌握知識后發(fā)出的開(kāi)心的笑聲；我體驗著(zhù)和他們一起玩“老鷹抓小雞”的快樂(lè )。雞”的快樂(lè )。是啊，想要當一個(gè)好老師可不是一件容易的事！我親眼目睹了爸爸、媽媽、老師們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)素質(zhì)不斷學(xué)習、充電而付出的辛勞和努力，我也深知“要想給學(xué)生一碗水，自己必須先有一桶水”的份量。這“一桶水”里，不僅有知識，還有多種技能和愛(ài)心。為了我的理想，我必須努力學(xué)習，掌握更多的知識；多參加活動(dòng)，提高各項素質(zhì)和技能。
很慶幸，我的學(xué)校給我提供了實(shí)現夢(mèng)想的`平臺。我有很多好老師，無(wú)論什么課我都喜歡上、認真聽(tīng)，課后作業(yè)也一絲不茍地完成。遇到難題，我決不放過(guò)，自己解決不了，就問(wèn)同學(xué)、老師，爸爸、媽媽?zhuān)钡矫靼诪橹�。所以，我的各門(mén)功課都名列前茅，同學(xué)們也很佩服我，我從一年級到現在都是班長(cháng)，還是大隊委呢！
身兼數職，雖然忙了點(diǎn)，但正好給了我鍛煉的機會(huì )。老師不在時(shí)，我知道了該怎樣管理同學(xué)，有序地組織學(xué)習；通過(guò)檢查衛生，我學(xué)會(huì )了公平、公正地對待各班，還學(xué)會(huì )了用表格表示結果；演講和當主持人的嘗試，鍛煉了自己的膽量和表達能力；參加英語(yǔ)課外小組，我的口語(yǔ)表達有了明顯的提高；經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的接力賽、合唱，我感受到了集體的力量和溫暖……
理想是美好的，實(shí)現理想的道路是漫長(cháng)的，我一定會(huì )為實(shí)現自己的理想一步步向前邁進(jìn)的！
教師夢(mèng)作文11
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，或大或小，或輝煌或平淡，而我的夢(mèng)想，沒(méi)有那么轟轟烈烈，也沒(méi)有那么平平淡淡，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難。它是我從小的夢(mèng)想，一直伴隨我到現在，我想將來(lái)我一定會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。實(shí)現這個(gè)當教師的夢(mèng)想。
從記事起，家里人就問(wèn)我長(cháng)大想當什么。那時(shí)幼稚的自己，還什么都不知道，但是每當看到老師就會(huì )覺(jué)得他們博學(xué)多才，好像什么都知道，那一雙睿智的眼睛不知道隱藏著(zhù)多少我從未知曉的知識和數不清的人生哲理。那時(shí)自己便在心里悄悄地立下了誓言：我長(cháng)大了也要當一個(gè)老師。
不說(shuō)是多么偉大，只是覺(jué)得生活在學(xué)生們中間，一生辛勤忙碌，育人成才，教人求真的教師是全天下最快樂(lè )最幸福的職業(yè)。
沒(méi)有夢(mèng)想的人成不了大器，我的夢(mèng)想就是當一名桃李滿(mǎn)天下的教師，當一名春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干的教師當一名為祖國培育花朵的教師，當一個(gè)快樂(lè )幸福的園丁，用自己雙手和智慧來(lái)滿(mǎn)足那一雙雙渴望知識的眼睛，填補他們心靈的空缺。帶他們走出小我，走進(jìn)全新的世界，走進(jìn)這個(gè)精彩紛呈的萬(wàn)千世界。
夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我更應該加倍的努力學(xué)習，不做好一個(gè)學(xué)生，怎么能當好一個(gè)老師。這是我自己寫(xiě)的座右銘。
我更應該在課堂上認真聽(tīng)講，課后積極完成作業(yè)，做好復習預習，為了當一個(gè)好學(xué)生而堅持不懈的`奮斗。我知道自己也有許多的缺點(diǎn)，但是為了實(shí)現夢(mèng)想，我下定決心要一步一步地改正自己的缺點(diǎn)，取他人之長(cháng)補自己之短。
列寧說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我想，我也要做太陽(yáng)底下最光輝的人。做一個(gè)為祖國發(fā)光發(fā)熱，給學(xué)生們帶來(lái)陽(yáng)光，驅走陰霾的人。
有夢(mèng)想就有前進(jìn)的動(dòng)力，有夢(mèng)想就有美好的未來(lái)，有夢(mèng)想就有璀璨的人生，我的夢(mèng)——教師夢(mèng)。
教師夢(mèng)作文12
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，身高1。33米，又愛(ài)哭又愛(ài)笑，喜怒無(wú)常。別看我是個(gè)調皮匠，可是我身邊有一位漂亮、溫柔、和藹可親的好老師，在我的心里她就是我的榜樣。從小，我就有了一個(gè)小小的夢(mèng)想，那就是當一名稱(chēng)職的老師。
每一次看見(jiàn)老師來(lái)上課的時(shí)候，我就會(huì )想起我的夢(mèng)想。有時(shí)候，同學(xué)們上課無(wú)精打采的，老師一句幽默的'調侃，逗得大家哈哈大笑。頓時(shí)，同學(xué)們便變得精神抖擻了。偶爾，有個(gè)別同學(xué)會(huì )在課堂上竊竊私語(yǔ)�？墒�，只要老師一個(gè)犀利的眼神，同學(xué)們便安靜了。最調皮的還是男同學(xué)，時(shí)常有人在上課的時(shí)候偷偷地在抽屜里玩玩具。老師一邊講課，一邊輕輕地走到他的身邊，緩緩的伸出手來(lái)。那位同學(xué)只得尷尬的交出玩具。同學(xué)們無(wú)不佩服老師的洞察力。此時(shí)此刻，一股敬佩之情在我心中油然而生。我更加堅定了我的夢(mèng)想。
“學(xué)高為師”，沒(méi)有過(guò)硬的文化知識，怎能當一名合格的老師呢？于是，在媽媽的鼓勵之下，我向著(zhù)我的教師夢(mèng)努力著(zhù)。每一堂課，我都專(zhuān)心聽(tīng)講；每一次發(fā)言，我都大膽闡述；每一次作業(yè)，我都認真完成……可是，不管怎么用心，我的書(shū)寫(xiě)一直不如人意。尤其是到了冬天，我的雙手長(cháng)滿(mǎn)凍瘡，而且皮膚破裂。握筆的時(shí)候，手背撕裂般的疼。好幾次，我連作業(yè)都不想做了。媽媽看在眼里，疼在心里。她語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“孩子，堅持！任何事情，只有克服困難，堅持才會(huì )取得成功！”我似懂非懂。這學(xué)期，我們學(xué)習了一則寓言故事——《水滴石穿》，我更加清楚地明白了堅持才會(huì )勝利的道理。于是，每一次練習我都小心翼翼地寫(xiě)著(zhù)，努力著(zhù)，想把每一個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)得規范、漂亮。當看到作業(yè)本上老師批閱的紅五星時(shí)，我想，我的努力沒(méi)有白費，我的夢(mèng)想正一點(diǎn)一點(diǎn)的向我接近……
教師夢(mèng)作文13
從小，我就有一個(gè)美好而又神圣的愿望：我要成為一名光榮的幼兒教師。因為老師為我們付出了他們的所有，他們引領(lǐng)著(zhù)我們，為我們打開(kāi)之時(shí)的通道，開(kāi)辟人生道路，付出的辛苦正是國家不斷繁榮昌茂的射影。
萊塞說(shuō)過(guò)：“理想就像人生的太陽(yáng)!”我一直在追求我的太陽(yáng)!我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的教師。不求能夠揚名天下，只求學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習，為國家培育出等多的棟梁，這是我最大的快樂(lè )。在實(shí)現夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多大的困難，我都會(huì )義無(wú)反顧的堅持走下去。
在我的心里一直有這么一個(gè)人，在我實(shí)現夢(mèng)想的路上出現挫折想放棄偷懶時(shí)，他的事跡總會(huì )成為我堅持走下去的動(dòng)力，他也是我的榜樣。電影里的布萊德，他是一個(gè)身體有著(zhù)恒大缺陷的年輕人。他戰勝了種種不公平，如愿成為一位教師。布萊德的異樣行為常常引來(lái)別人的嘲笑，每當看到這個(gè)情景，心里就一陣發(fā)酸，有想哭的沖動(dòng)。但是令人驚奇的是，他小小年紀就領(lǐng)悟了人生的哲學(xué)：他不想放棄，他想要和正常人一樣生活的念頭在支撐著(zhù)他積極面對，而不是像互助俱樂(lè )部里的人們一樣自暴自棄、已經(jīng)做好一輩子呆在家里的準備。這種鍥而不舍的精神太需要我們的學(xué)習和弘揚了。要相信：只要自己不放棄，別人又有什么資格剝奪你勇敢和快樂(lè )的`權利呢!
也許在比爾看來(lái)，一個(gè)圣體有缺陷的布萊德的夢(mèng)想夢(mèng)想也許不切實(shí)際，也許是幻想，也許是空想，也許是異想天開(kāi)。但夢(mèng)想是潛能的迸發(fā)，是智慧的閃光，是最美好的期，是最積極的向往，是最珍貴的目標，是最偉大的想象。我相信我心懷夢(mèng)想，并朝著(zhù)夢(mèng)想缺陷、前行，我的夢(mèng)想一定會(huì )在驕陽(yáng)下怒然綻放。
教師夢(mèng)作文14
今天，我們一大家子都在妹妹家玩。我們一共5個(gè)孩子：上初一的弟弟、兩個(gè)5歲的妹妹、一個(gè)不會(huì )走路的小妹妹和我。
剛進(jìn)門(mén)，我就拉著(zhù)兩個(gè)妹妹進(jìn)了小裹（其中一個(gè)妹妹）的書(shū)房，因為那里有很多兒童書(shū)。我耍了一點(diǎn)小聰明讓她們成了我的學(xué)生。而我則是兼她們語(yǔ)、數、外、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈6門(mén)學(xué)科的老師兼班主任。
兩個(gè)妹妹中，小裹稍大，且很愛(ài)學(xué)習；小珊稍小，且頑皮好動(dòng)；所以，我推選小裹當副班長(cháng)，管學(xué)習，喊起立；小珊當正班長(cháng)，管紀律。
第一節課是英語(yǔ)，我最喜歡的。我以標準的“賈老師式”出場(chǎng)，連問(wèn)問(wèn)題都用英語(yǔ)。當然，她們聽(tīng)不懂。所以，我每說(shuō)一句話(huà)就用漢語(yǔ)翻譯一遍。兩個(gè)妹妹搖頭又晃腦，因為她們對這個(gè)陌生的語(yǔ)言充滿(mǎn)了驚奇和樂(lè )趣。讀著(zhù)讀著(zhù)，小裹就皺起了眉頭，于是我就站在她身邊仔細的.教她�！袄蠋�，我們聽(tīng)不懂�！毙」f(shuō)。糟了，這該怎么辦？我該怎么解決��？想了想，我說(shuō)：“聽(tīng)不懂仔細聽(tīng)！”這話(huà)不說(shuō)不要緊，一說(shuō)就炸開(kāi)了鍋。兩個(gè)妹妹吵著(zhù)說(shuō)我不稱(chēng)職，還說(shuō)不要上英語(yǔ)課。這下真麻煩，第一次當老師竟不受歡迎！唉～我一看表，嚇了一跳。一節英語(yǔ)課，我竟上了1個(gè)多小時(shí)！難怪兩個(gè)學(xué)生不樂(lè )意呢！
下午，她們就不太愿意做我的學(xué)生了。原因很簡(jiǎn)單——我喜歡上英語(yǔ)，而且一上就是老長(cháng)時(shí)間。結果，我只好用兩根棒棒糖騙回了兩個(gè)學(xué)生。
當了一天的老師，作業(yè)都沒(méi)動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我挺累的。不過(guò)，痛并快樂(lè )著(zhù)！因為我真的想成為一名英語(yǔ)老師��！
我一定要努力學(xué)習英語(yǔ)，實(shí)現我的夢(mèng)想。我相信，努力就會(huì )成功！
教師夢(mèng)作文15
理想是人生導航的燈塔我們每個(gè)人都應該有自己的理想，我的理想是當一名老師。
我現在是一名學(xué)生，我很崇拜老師這個(gè)職位，因為老師們培育出一批批優(yōu)秀的人，每當我經(jīng)過(guò)老師的辦公室。都看見(jiàn)老師們在仔細的批改我們的作業(yè)和試卷。我卻一直抱怨老師對我們太嚴格。我也曾經(jīng)是山區里的孩子，我們想學(xué)習都沒(méi)有老師可以教我們，而我現在每天都坐在寬敞的教室學(xué)習，我們考出令老師和父母失望的成績(jì)。
為了這個(gè)理想我現在盡我最大的努力學(xué)習。將來(lái)也想成為一名光榮的人民老師。我十分清楚就我現在的水平還達不到學(xué)霸的程度，所以我要更加努力的.學(xué)習考上一所好的中學(xué)在考上一所大學(xué)，擔任在這段過(guò)程中，還要“好好學(xué)習，天天向上，不僅要這樣也要多看課外書(shū)提高作文水平還要勤練筆多寫(xiě)作文。還有其他的很多科目也很重要，數學(xué)可以便于計算，英語(yǔ)可以讓你與外國人交流~~~我們要努力學(xué)習，取得好的成績(jì)。
實(shí)現理想后我希望回到家鄉里教孩子讀書(shū)和學(xué)習讓他們像一片小舟似的在書(shū)海中漂流，讓他們像我們一樣能學(xué)到許多知識，成為一位有知識的人。我一定要盡我的能力，讓孩子們學(xué)習。
為了能當上人民教師，為了讓家鄉的孩子們能快樂(lè )學(xué)習，我一定會(huì )盡我的所能，努力學(xué)習！
教師夢(mèng)作文16
“丁零零……”一陣鬧鐘聲把我吵醒了，睜開(kāi)眼睛一看，天哪！已經(jīng)7：30分了，上班要遲到了，我趕緊起床，洗臉刷牙，幫女兒做早飯，弄好這些事后，我拿上課件背好包，對還在隔壁房間磨蹭的女兒說(shuō)：“寶貝，媽媽去上班了，早餐做好了，你自己吃，等一下爸爸把你送去幼兒園讀書(shū)，路上小心車(chē)子，拜拜�！闭f(shuō)完，我“砰”的一聲關(guān)上門(mén)，開(kāi)著(zhù)車(chē)去學(xué)校了。
到了校門(mén)口，只見(jiàn)大門(mén)緊閉，旁邊的小門(mén)還有幾位“哨兵”在“放哨”，我趕緊走進(jìn)學(xué)校，當我來(lái)到教室時(shí)，驚呆了，幾乎所有的.學(xué)生都在認真，安靜地看書(shū)，只有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)笑，他們把音量也放得很低，在這么安靜的教室里，甚至連一粒芝麻落地的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)，這讓我感到很欣慰。
早讀結束后，有位同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“金老師，您早上為什么這么晚來(lái)呢？”
“因為老師偶爾也會(huì )睡過(guò)了頭的，對吧？”我說(shuō)。
“哦，是這樣啊，金老師告訴你，我家前些天種的鳳仙花現在長(cháng)出小小的芽?jì)毫�，它的形狀好像竹蜻蜓�！彼呌檬肿鲂⊙績(jì)旱男螤钸呎f(shuō)著(zhù)。
“那你可以寫(xiě)鳳仙花的觀(guān)察日記了�！蔽艺f(shuō)，“下一節課我要上作文，是寫(xiě)童話(huà)的，你也可以讓鳳仙花成為主角，來(lái)寫(xiě)一篇童話(huà)�！�
上課鈴響了，那位同學(xué)馬上回到座位上，其他人也陸續回到位置上坐好了。
“好，同學(xué)們，早上老師來(lái)得太晚，不好意思，我們這節課上作文，寫(xiě)一篇童話(huà)，大家任意寫(xiě)，現在我們先交流一下，想好的同學(xué)請舉手�！�
一位同學(xué)高高地舉起了手，“好，你來(lái)�！薄拔蚁雽�(xiě)森林里的魔筆仙境�！薄班�，請坐。還有誰(shuí)想出來(lái)了？”
“我！”“我！”“我！”……一雙雙小手高高舉起……
忽然，又一陣鬧鐘聲把我驚醒了，睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！真是日有所思，夜有所夢(mèng)啊，不過(guò)，當老師正是我的夢(mèng)想呢！
教師夢(mèng)作文17
遠方，那里有生生不息的夢(mèng)想與希望，重要的是還有我向往的地方。我向往的地方，對于我來(lái)說(shuō)還十分遙遠，需要我一直不斷努力才能達到那個(gè)遠方。
我希望成為一名教師，站在學(xué)生們認為是權威與知識象征的講臺。為此我做出了一系列的努力，因為當教師需要各個(gè)方面都優(yōu)秀......
我，因為粗心的緣故在語(yǔ)文考試當中失去了很多分數，我很難過(guò)，也很失望。我的'愿望對我來(lái)講有些遠，但我仍然懷揣著(zhù)夢(mèng)想向前走。我有些偏科，我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)，科學(xué)也還可以，數學(xué)我有些討厭�？蛇@次期末考試，語(yǔ)文不知怎么一落千丈，考了個(gè)良，我感到十分丟人，當我的親戚問(wèn)我：“陳婉欣，這次成績(jì)考得怎么樣��？”我就十分不好意思地笑笑說(shuō)：“呃。呃�？嫉貌辉趺礃影��！蔽覜Q定好好學(xué)習了。父母們說(shuō)：“這個(gè)社會(huì )上只需要有知識的人�！蔽蚁豚崪Y潔小時(shí)候也沒(méi)好好讀書(shū)，可他不是也靠自己的想象力，為我們這些兒童編寫(xiě)出了一篇又一篇美好的故事嗎？后來(lái)一想，還是要靠自己的水平才能取得勝利的果實(shí)的，所以我也要好好讀書(shū)。哎，同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！币欢ㄒ涀�，在年輕時(shí)一定要好好學(xué)習，不要在你老年的時(shí)候才知道讀書(shū)的重要性，才能好好用心地讀書(shū)，大家一定記住哦。這樣才能完成你到達遠方的目標。我希望大家能好好學(xué)習，開(kāi)心地學(xué)習。準備好了嗎？時(shí)刻準備著(zhù)，吹響那上學(xué)夢(mèng)想集結號，大家準備好了嗎？大家一起去到學(xué)校追尋夢(mèng)想吧！
一想到經(jīng)過(guò)努力的我，粗心的狀況漸漸消失了，就十分地開(kāi)心。我相信我會(huì )變越來(lái)越好，因為我正在向遠方緩緩地駛去......
教師夢(mèng)作文18
我是一位學(xué)生，我們每當看到老師的辛勤是多么的勞累呀!我們成功時(shí)，老師的臉龐上卻多了一份從未擁有的笑容，溫暖了每一位同學(xué)的心。
人們常說(shuō)老師是人類(lèi)的工程師還是一位辛勤的園丁每天都要把那些智慧果實(shí)傳送到每一朵花朵的腦袋里。就是這樣每一朵花兒的腦袋里都裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地，因為這樣花兒們才會(huì )健康而又飽滿(mǎn)的快樂(lè )成長(cháng)�？蓪ξ覀儊�(lái)說(shuō)那個(gè)不僅是智慧果實(shí)還是園丁的汗水。
老師感染了給我，也讓我有了一個(gè)夢(mèng)想就是“教師夢(mèng)”。我要當未來(lái)人類(lèi)的工程師和辛勤的.園丁讓每一朵花兒都擁有豐滿(mǎn)的智慧果實(shí)。
我當然知道當一名教師是不容易的，可是我會(huì )盡全力撫育祖國未來(lái)的花朵讓他們擁有該有的知識。錢(qián)老師是我的榜樣，我要像她學(xué)習更多的知識來(lái)補足腦袋里的空缺，擁有教師一樣的智慧。
我一定要成功，失敗了再爬起來(lái)繼續堅持我的夢(mèng)想。我也知道在我未完成我的夢(mèng)想之前，也一定會(huì )有一些困難，也可能會(huì )半途而廢的，不過(guò)只要我的信念還在的話(huà)，就不會(huì )被打垮的。
有時(shí)晚上睡覺(jué)時(shí)我也夢(mèng)到了我成功了完成了我的夢(mèng)，那一天我笑地合不攏嘴，每一想到站在教室的講臺上時(shí)的樣子，我就想睡覺(jué)。繼續做我的“白日夢(mèng)”。
我的夢(mèng)想是少不了全家的支持，如果沒(méi)有他們的支持，我可能早就半途而廢了。
同學(xué)們不要放棄夢(mèng)想呀!加油!
教師夢(mèng)作文19
我是一名小學(xué)三年級學(xué)生，我跟許許多多的同年齡人一樣，有很多美麗的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當一名老師，每當看到 辛勤的 老師們把知識傳授給自己的學(xué)生而流露出喜悅之情時(shí)，我夢(mèng)想有一天我也能像他們一樣，站在高高的講臺上給我的學(xué)生們上課。
曾經(jīng)在夢(mèng)里，我仿佛看到了無(wú)數雙渴求知識的眼睛正盯著(zhù)我，聚精會(huì )神地聽(tīng)我講課；他們的歡笑聲就如同真的一樣，我仿佛就是一名合格的老師，體驗著(zhù)和我的學(xué)生一起玩游戲的快樂(lè )。是啊，想要當一名合格而優(yōu)秀的老師可不是一件容易的事！我經(jīng) �？吹� 老師們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)素質(zhì)不斷學(xué)習的辛勞和努力，我也深知 “ 要想給學(xué)生一碗水，自己必須先有一桶水 ” 的.份量�！吧碚秊榉丁钡淖毅懸恢奔钪�(zhù)我，無(wú)論在學(xué)習上還是在思想道德方面，我都要嚴格要求自己，認真學(xué)習科學(xué)文化知識，這樣我才能實(shí)現我的教師夢(mèng)。
我生活在一個(gè)祥和而安寧的時(shí)代，我感到很慶幸，但同時(shí)我也深感身上的擔子的重大，祖國的希望寄托在我們這一代人身上。我們都應該在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時(shí)，努力學(xué)習報效祖國對我們的培養。我們學(xué)校給我提供了實(shí)現夢(mèng)想的平臺，我有很多敬業(yè)愛(ài)崗的好老師，無(wú)論是哪個(gè)老師上課、無(wú)論上什么課我都喜歡，課后作業(yè)也認認真真地完成。遇到難題，我決不放過(guò)，自己解決不了，就問(wèn)同學(xué)、老師，爸爸、媽媽?zhuān)恢钡矫靼诪橹埂?/p>
老師不在時(shí)，我喜歡當“小老師”，那個(gè)架勢真是有模有樣��！老師們看到都連連夸獎我，我知道了該怎樣管理同學(xué)，有序地組織學(xué)習；通過(guò)檢查衛生，我學(xué)會(huì )了公平、公正地對待各種事情，絕不袒護包庇某些同學(xué)，我得到了同學(xué)們的支持。這樣的一件件實(shí)例更能讓我覺(jué)得只要有理想付諸實(shí)踐，那我的未來(lái)不是夢(mèng)。
理想是美好的，實(shí)現理想的道路是漫長(cháng)的，我一定會(huì )為實(shí)現自己的理想一步步向前邁進(jìn)的！
教師夢(mèng)作文20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從小我就有個(gè)夢(mèng)想——變成“春蠶”或是“蠟燭”，成為光榮無(wú)比的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
在我小時(shí)候的印象里，老師是一個(gè)威風(fēng)凜凜的人物。她十分溫柔，卻能讓所有小朋友都聽(tīng)她的話(huà)。她很有智慧，知道我們都不知道的東西。她還很富有，有著(zhù)我們都喜歡的“大紅花”和“小蘋(píng)果”。這些我們大家奢望得到的所有東西，她全都有！她會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，會(huì )做手工，還會(huì )和我們一起一起玩游戲，她簡(jiǎn)直無(wú)所不能。從那時(shí)起，我就盼望著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大，成為一個(gè)能讓所有小朋友都羨慕的人，當上老師。不為別的，就為炫耀，就為好玩。
現在，我長(cháng)大了。當今年踏進(jìn)初中大門(mén)的那一刻，我就已經(jīng)不再是那無(wú)知的小學(xué)生了。我應該有更遠大的志向，我要做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。不過(guò)，我的理想，還是沒(méi)變。只是不再是為了炫耀，不再是為了好玩。如今，科目增加了，政治、地理、歷史、生物接踵而來(lái)，我的壓力愈來(lái)愈大，我想成為老師的夢(mèng)想卻愈來(lái)愈強烈。因為，隨著(zhù)科目的增加，老師也增加了。每一位老師都口若懸河，滔滔不絕，從學(xué)校聊到社會(huì )，從知識說(shuō)到實(shí)踐，從習慣談到夢(mèng)想，這種英姿颯爽，這種學(xué)富五車(chē)，這種傾其所有，不由得讓我的小心臟加速運動(dòng)——這樣的人可不是隨隨便便就能當上的！我必須把壓力轉化成動(dòng)力，加速運行我的大腦CPU了。
走在校園的林陰小道，周?chē)腵路燈上閃耀著(zhù)星辰的“明星”之光。一位位學(xué)兄、學(xué)姐的資料在我面前展開(kāi)——北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)……數不勝數的名校在散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的魅力。另一幅桃李芬芳的畫(huà)面也同時(shí)在我的腦海中拉開(kāi)帷幕：那些曾經(jīng)青澀的少年，如今成了老師們的驕傲，他們可以自豪地說(shuō)：“那是我的學(xué)生！”
教書(shū)，是多么光榮而神圣的職業(yè)��！育人，是多么美好的工作��！“人類(lèi)靈魂的工程師”，我來(lái)了。我要向你進(jìn)發(fā)，也成為一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的“先生”！
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