老師的愛(ài)優(yōu)秀作文(集合15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的老師的愛(ài)優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文1
新學(xué)期又開(kāi)始了，我們班換了一位新班主任，他姓陳，一頭濃密的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，給我一種和藹可親的感覺(jué)。短短的一星期，我深深地體會(huì )到陳老師給我的愛(ài)。
星期四下午第二節課是體育課，老師叫我們男生組隊踢足球，我們追逐著(zhù)足球，一個(gè)個(gè)拼命搶球、踢球，不亦樂(lè )乎。忽然，我看見(jiàn)俞旭峰一個(gè)掃蕩腿把足球急速地向我的方向踢來(lái)，只見(jiàn)足球像一顆流星急速地朝我飛來(lái)，我躲閃不及，“砰”的一聲，足球不偏不倚撞在我右手的食指上，只覺(jué)得一陣鉆心的疼痛，我的手指受傷了。
班長(cháng)立馬去報告陳老師，陳老師關(guān)切地過(guò)來(lái)，檢查我的手指，他發(fā)覺(jué)我的手指有些腫脹，立馬叫同學(xué)陪我去醫務(wù)室檢查。
檢查完，回到教室，陳老師還是不放心地握著(zhù)我的手。輕輕地揉著(zhù)我的手指，拿到嘴邊，輕輕地吹了幾下，嘴里不斷地說(shuō)：“哎呀，手指都腫了，聽(tīng)說(shuō)你每個(gè)星期都要練琴的呀，這下可怎么辦?”看他急切的樣子，就好像自己的孩子受傷了一樣，我的心里頓時(shí)倍感溫暖。這暖暖的愛(ài)，讓我的疼痛也減輕了不少。
陳老師不僅在生活上處處關(guān)心我，學(xué)習上也是不斷地鼓勵我，也許他知道我寫(xiě)作業(yè)速度慢，只要我有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，他就表?yè)P我，中午獎勵我第一個(gè)吃飯，節省出時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，這讓我學(xué)習的勁頭更加充足，更有信心。
這就是我們的陳老師，他的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春雨一般滋潤我們這些幼苗茁壯成長(cháng)。
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文2
老師的愛(ài)，像一輪明月，沒(méi)有燦爛的外表，也沒(méi)有華麗的衣裳，它寧靜、明朗，卻永遠散發(fā)著(zhù)它的光輝。
我看了一則故事，它深深地打動(dòng)了我。男孩因為疾病，背上留下了兩道深深的傷痕，引來(lái)了同學(xué)們的厭惡和嘲笑，因此小男孩很自卑。老師知道后，巧妙的編了一個(gè)美麗的故事，告訴同學(xué)們這是天使的翅膀，于是大家改變了態(tài)度，都爭相喜歡起了他。時(shí)光流逝，男孩長(cháng)大了，他勇敢地選擇了游泳，并且成功了！他勇敢地戰勝了自己的自卑，他永遠感謝老師，是老師，才能讓他取得今天的成就。我也遇到了同樣好的老師。
有一次，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我和另外的三名同學(xué)進(jìn)行接力跑，盡管大家竭盡全力，但還是落了個(gè)第二名。當我們都在為沒(méi)得第一名哭泣的時(shí)候，有一雙手搭在我們的肩上，那雙手，是帶著(zhù)體溫的愛(ài)；那雙手，是寬容的理解；那雙手，是獨一無(wú)二的老師的手。老師說(shuō)：“沒(méi)事，咱們都盡力了，那就沒(méi)有遺憾，即使第二也很好嘛，下次我們再努力練習，一定會(huì )拿第一的！”我突然覺(jué)得之前的努力沒(méi)有白費，因為我們得到了老師最珍貴的肯定與鼓勵！這時(shí)，一縷陽(yáng)光灑在老師的臉上，她的周身布滿(mǎn)金色的光芒，老師好美呀！
感謝老師，不僅帶我們遨游進(jìn)了知識的海洋，還在我們傷心時(shí)安慰我們、灰心氣餒時(shí)帶給我們莫大的鼓舞。尤其是那雙手，充滿(mǎn)愛(ài)和鼓勵，我永遠也不會(huì )忘記！
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文3
愛(ài)，是一個(gè)美好的字眼，愛(ài)，是人們渴望擁有的東西。我也不例外。
那是在三年級的時(shí)候，老師正在講《菩薩兵》，我正聽(tīng)得入神，忽然感覺(jué)一陣翻江倒海的痛，我想跟老師說(shuō)，可又怕擾了課堂紀律，遇事我就忍了起來(lái)�？墒窃饺淘酵�，好像孫悟空在“大鬧天宮”似的，這時(shí)老師看穿了我的心思，她放下書(shū)，走到我的面前，親切地說(shuō)：“你怎么了？是不是肚子疼？”我艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師二話(huà)不說(shuō)，背起我直奔醫務(wù)室，哪知道醫務(wù)室關(guān)門(mén)了，老師把我背到教室里，對同學(xué)們說(shuō)：“你們先復習�！比缓缶团芟蜥t院，那時(shí)候正好是七月太陽(yáng)毒得不得了，周?chē)臇|西都被烤熟了，老師卻頂著(zhù)炎熱背我上醫院�？粗�(zhù)老師豆大的汗珠，我的眼睛濕潤了。
來(lái)到醫院，醫生說(shuō)：“不要緊，掛幾瓶鹽水就好了�！钡搅顺扇藚^，老師幫我布置好了一切，對我說(shuō)：“你爸媽的電話(huà)多少我打給他們讓他們來(lái)接你�！蔽耶敃r(shí)犯糊涂怎么可能記起那難記的號碼？老師對我說(shuō)：“你餓嗎？我去買(mǎi)點(diǎn)東西給你吃�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，不一會(huì )，她就端來(lái)了一碗熱氣騰騰的拉面。這時(shí)老師的電話(huà)響了，我隱約聽(tīng)見(jiàn)好像老師要開(kāi)會(huì )，而且關(guān)系到老師的晉級，沒(méi)想到老師一口否定然后掛了電話(huà)。我說(shuō)：“老師，你快去開(kāi)會(huì )吧這里有我�！崩蠋焻s說(shuō)：“去過(guò)我連一個(gè)學(xué)生都照顧不好，那晉級成功了又有什么用呢？”沒(méi)想到老師竟為了我這個(gè)差生兒放棄晉級，我的眼睛又濕潤了。
老師的愛(ài)，我終生難忘。
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文4
老師，您從事著(zhù)一種偉大而神圣的職業(yè)，您為我們傳道、授業(yè)、解惑，您被人們譽(yù)為辛勤的園丁，用無(wú)私的愛(ài)澆灌著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵；您被譽(yù)為美麗的紅燭，照亮了別人卻犧牲了自己，老師的職業(yè)是神圣的，老師的人格是偉大的，老師的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)！
在這個(gè)世界上愛(ài)有多種，有父母對子女的疼愛(ài)，有長(cháng)輩對晚輩的憐愛(ài)，有朋友同學(xué)間的友愛(ài)，更有老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)……而在這諸多愛(ài)中，只有老師的愛(ài)是驚心動(dòng)魄的愛(ài)，這種愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔；這種愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；這種愛(ài)是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的愛(ài)。老師的愛(ài)如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，使我們茁長(cháng)成長(cháng)。因此，我想說(shuō)：老師的愛(ài)是世界上最深沉的愛(ài)、最崇高的愛(ài)！
老師的愛(ài)是一種沒(méi)有血緣親情的愛(ài)，因此更加難得！老師的愛(ài)是一種無(wú)聲的愛(ài)，不張揚、不索取，有的只是付出和奉獻，就是犧牲生命也毫不猶豫，因此更加彌足珍貴！他們從來(lái)沒(méi)有想到要有任何回報，他們最大的理想是自己的學(xué)生能上課認真聽(tīng)講，希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成，希望自己的學(xué)生能成為對社會(huì )有用的人，老師的愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單的愛(ài)！
靜謐的天空中，幾顆很亮的星星眨著(zhù)眼，像是在思考，又像是在夜幕上綴滿(mǎn)一個(gè)個(gè)銀色的問(wèn)號……在星光下，我的老師仿佛出現在我的面前，那慈祥的臉、那偉岸的背、那急促的腳步、那不知疲倦的身影、還有那時(shí)刻不忘提醒的話(huà)語(yǔ)……我突然想起了聞一多先生在《紅燭》中這樣寫(xiě)到："紅燭��！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂(lè )的果子！紅燭��！你流一滴淚，灰一分心�；倚牧鳒I你的果，創(chuàng )造光明你的因。"老師的愛(ài)，就是紅燭一樣"莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘"的愛(ài)！
老師，我知道，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，在這第xx個(gè)教師節到來(lái)之際，我想說(shuō)老師----您的愛(ài)世界上最神圣的愛(ài)！
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文5
我的班主任楊老師和藹可親。
記得上二年級的時(shí)候，有一天，細心的楊老師發(fā)現我上課時(shí)神情恍惚、無(wú)精打采，總是趴在桌子上。下課后，她走到我的身邊，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，關(guān)心地問(wèn)：“你身體不舒服嗎?”我搖搖頭�？蓷罾蠋煵环判�，讓我去醫務(wù)室測體溫。一量體溫，我才發(fā)現自己發(fā)高燒。楊老師知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你生病了，下節課就別上了，到我辦公室休息一會(huì )兒�！�
我跟著(zhù)楊老師來(lái)到辦公室，她拿出手機給我家打電話(huà)，不巧的是媽媽不在家。楊老師的神情立刻變得緊張起來(lái)，她擔心我的體溫會(huì )繼續上升。于是，楊老師放下手邊的工作，小心翼翼地把我扶上沙發(fā)，讓我躺下來(lái)，并把一塊毛巾浸濕，敷在我的額頭上幫我降溫。楊老師俯下身子輕柔地對我說(shuō)：“閉上眼睛，養養神�！鳖D時(shí)一股熱流涌上我的心頭。我點(diǎn)點(diǎn)頭，當她看到我睡著(zhù)了，才放下心來(lái)去工作。
其實(shí)，當時(shí)我并沒(méi)有睡著(zhù)。我迷迷糊糊地聽(tīng)到楊老師又撥通了正在外地出差的爸爸的手機，請他想辦法通知媽媽來(lái)學(xué)校接我。后來(lái)爸爸聯(lián)系上了媽媽?zhuān)瑡寢尲皶r(shí)把我送到醫院，才控制了病情。
啊!多好的老師，她就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。楊老師，我想對您說(shuō)：“我喜歡您!”
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文6
生活中有很多的愛(ài)，值得我們記在心頭……無(wú)論是無(wú)處不在的父母的愛(ài)，讓我們深刻體會(huì )到情親的偉大，還是素不相識的陌生人的愛(ài)，讓我們感受到人間的溫情，還是老師的愛(ài)，嚴厲中透出溫柔，溫柔中透露出細膩，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們。
“完了完了我忘寫(xiě)了一門(mén)作業(yè)，還有一張卷子啊……怎么辦啊?”我著(zhù)急的翻著(zhù)書(shū)包，想趕快拿出那張卷子補起來(lái)�！拔业泌s快啊，要是被別的同學(xué)看見(jiàn)就不好了，我唐唐三好學(xué)生的名號就被玷污了!”突然英語(yǔ)組長(cháng)來(lái)收作業(yè)，我趕緊停下手中的筆，藏起卷子。英語(yǔ)組長(cháng)說(shuō):“你寫(xiě)什么呢這么慌還不讓別人看�？炜靵�(lái)交英語(yǔ)卷子!”我吞吞吐吐的說(shuō):“那個(gè)……我卷子落家里了，下午帶過(guò)來(lái)�！苯M長(cháng)說(shuō):“不太對勁啊，你剛才不會(huì )在補卷子吧，你沒(méi)寫(xiě)?”我連忙狡辯說(shuō):“不是啊，你走吧你�！�
老師走進(jìn)教室，說(shuō):“組長(cháng)來(lái)匯報一下，作業(yè)誰(shuí)沒(méi)交?”輪到我們組的組長(cháng)，她說(shuō):“都交了，但是……xxx(我的名字)好像沒(méi)寫(xiě) ，我看見(jiàn)她補了�！蔽议_(kāi)始緊張。老師看向我，我站起來(lái)低下頭說(shuō):“老師……我……”老師卻說(shuō):“我相信她只是沒(méi)帶而已�！彼倚π�，“下午帶過(guò)來(lái)就行了�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。感謝老師保留了我的自尊心。
老師的愛(ài)嚴肅中帶著(zhù)細膩……
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文7
我愛(ài)創(chuàng )新的吳老師，她的眼睛大大的，看上去一副和藹可親的樣子。她就像一把鑰匙，給我開(kāi)啟智慧的大門(mén)。
她就像有一本武功秘籍，里面有許多絕招。
光是鼓勵法就有一籮筐，鼓勵法最厲害的一招是明星榜法，把我們的分數和排名寫(xiě)上去，跟上次比是進(jìn)步了還是退步了，第一次看到明星榜時(shí)我得了第一名，我開(kāi)心的像中了500萬(wàn)一樣。老師轉眼間就把我們這些孩子變成了舞臺上的大明星，我可喜歡了！
第二招，眼神法，如果你犯錯誤了，創(chuàng )新老師不會(huì )批評你，而會(huì )用眼睛給你發(fā)個(gè)電報。
第三招，故事法，每節課寫(xiě)完作文，老師就會(huì )給我們講一個(gè)寫(xiě)作小故事，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。
第四招，培養習慣法，老師讓我們從其他同學(xué)的發(fā)言里找到好的地方，就像是在海灘上撿貝殼一樣，好詞好句就慢慢多了起來(lái)。
如果學(xué)校老師已經(jīng)把許多知識傳授給了我們，那么創(chuàng )新老師就把這些知識幫我們鞏固起來(lái)。一開(kāi)始上創(chuàng )新作文，我頭大如斗，經(jīng)過(guò)了創(chuàng )新老師的培育，我寫(xiě)作文如蜘蛛吐絲一樣輕松自如，好詞好句就像天上的星星一樣多。我愛(ài)寫(xiě)作文，就像大力水手喜歡吃菠菜一樣！
我愛(ài)您，創(chuàng )新老師！
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文8
老師的愛(ài)是無(wú)私的，真誠的。
鄭老師是我們的班主任，她總是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習，生活，她就像園丁培育花朵一樣精心地照顧著(zhù)我們。
還記得那個(gè)星期一的早上，我來(lái)到學(xué)校，吃完早餐就去參加升國旗儀式。當時(shí)，太陽(yáng)很大，升國旗的時(shí)間又很長(cháng)，我雖然有點(diǎn)頭昏，可還是堅持了下來(lái)。
可是沒(méi)想到，我中暑了。鄭老師叫了同學(xué)陪我去校醫室，去了好幾次之后，我頭還是昏昏的。而且越來(lái)越厲害了。鄭老師趕緊打電話(huà)給我媽媽?zhuān)f(shuō)明情況后。鄭老師又親自帶我來(lái)到校醫室，校醫沖了葡萄糖，鄭老師看見(jiàn)我喝下葡萄糖后，精神好些了才放心了。直到媽媽來(lái)接我，鄭老師一直都陪著(zhù)我，關(guān)切地問(wèn)我的情況。
第二天早上，我剛起床，媽媽就告訴我鄭老師昨天晚上十點(diǎn)多了還打電話(huà)來(lái)問(wèn)我的情況。我聽(tīng)了后感動(dòng)極了。
鄭老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)，難怪班上很多同學(xué)私下里都叫她媽媽。老師的愛(ài)是無(wú)私的，也是真誠的。我想對老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文9
鮮花背后少不了園丁汗水的澆灌，學(xué)子的成長(cháng)少不了老師的教導與關(guān)懷。如果沒(méi)有老師，哪來(lái)健康又懂事的我們呢？身為一個(gè)紅楓小學(xué)的學(xué)子，我想在這里對所有老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
每當下課我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍的時(shí)候，老師你可能一堂課下來(lái)已經(jīng)非常疲倦，卻還要批改我們的作業(yè)；每當我們放學(xué)回家的時(shí)候，老師你可能已經(jīng)非常疲倦，卻還要為明天的課堂上課做一些準備……在這里，我要對所有的老師說(shuō)：“老師，謝謝你�！�
老師，您用辛勤的汗水哺育著(zhù)我們。您就好比是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，使我們的未來(lái)一片光明充滿(mǎn)希望，你好比是傳遞知識的海洋，能讓我們在知識的海洋里遨游。老師，是您的艱辛換來(lái)了我們的進(jìn)步，是您的教導換來(lái)了我們的成功。老師，謝謝您。
我身為一個(gè)紅楓小學(xué)的學(xué)子，能在這個(gè)大家庭里學(xué)習而感到驕傲，能有這樣的老師而感到自豪。每一個(gè)老師都把自己的知識都教給了學(xué)生。而當我們畢業(yè)、磕開(kāi)中學(xué)大門(mén)時(shí)，老師卻可能又要回到一年級去培育另一批新苗。
在第24個(gè)教師節到來(lái)之時(shí)，我們怎樣來(lái)表達對老師的尊敬之情呢？其實(shí)，在早上，你遇到老師，跟老師說(shuō)一聲“早上好”，這也是一種感恩；課間，你遇到老師，說(shuō)一聲“老師好”這也是一種感恩；放學(xué)時(shí)，跟老師說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”這更是一種感恩。
在這里，我要由衷地對所有的老師說(shuō)一聲“老師，我愛(ài)你！”
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文10
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節。此刻，親愛(ài)的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤(pán)算，怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步；也許，您什么也沒(méi)想，因為教書(shū)育人是您的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴厲的目光伴隨著(zhù)我們不斷的成長(cháng)。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著(zhù)關(guān)心的目光，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？多喝點(diǎn)水吧！”看著(zhù)她慈祥的樣子，真像我的媽媽。
施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿(mǎn)了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅持用嘶啞的聲音給我們上課�？粗�(zhù)老師難受的樣子，我實(shí)在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛(ài)心又嚴厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛(ài)像一股暖流，永遠溫暖我的心；您的愛(ài)像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛(ài)——永銘我心。
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文11
每當我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì )聽(tīng)到各式各樣，各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但是最讓我難以忘懷的聲音，就是最敬愛(ài)的老師溫柔地叮嚀我的聲音。
老師的聲音柔柔的、輕輕的，就好像天使的歌聲一樣，總是讓我有種吃下一顆甜甜的糖果的幸福感，更是讓我的笑容在臉上大放光彩。在念課文時(shí)，老師的聲音時(shí)大時(shí)小，時(shí)高時(shí)低，帶著(zhù)抑揚頓挫;總是讓我陶醉在其中;搞笑的時(shí)候，老師的聲音就像頑皮的小丑，在我的耳邊彈來(lái)跳去，而當老師和同學(xué)們一起放聲大笑時(shí)， 那聲音又像在夏天時(shí)窗邊搖擺的風(fēng)鈴，悠揚而悅耳。但是當同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，被老師發(fā)現的時(shí)候，老師的聲音就像河東獅吼，帶有著(zhù)威嚴和憤怒。果然，這位女王一聲下令，同學(xué)就有如死刑犯，緩緩的坐回椅子上，臉上帶著(zhù)哀怨的神情，跟其它同學(xué)一起上課。
我還記得有一次，老師派我當代表參加學(xué)校的作文比賽，比賽的前十分鐘，老師把我拉到她的身邊，溫柔的叮嚀我寫(xiě)作時(shí)所要注意的事情，還給我一個(gè)如天使般的微笑。當時(shí)，老師的聲音就像在天堂中天使細柔的嗓音，讓我感到心中甜甜的、暖暖的。老師就像一位慈祥的天使，給了我無(wú)比的安全感，更消除了我心中的緊張。果然，在那一次的比賽中，我名列前茅，獲得了第三名的佳績(jì)。在司令臺上頒獎時(shí)，我看到了老師的喜悅時(shí)，才知道老師對我的期望有多大，真的很謝謝老師。
老師的聲音雖然輕輕柔柔的.，但是變化多端、千奇百怪，令人驚嘆不已。我發(fā)現老師的聲音就是我寫(xiě)作的動(dòng)力，老師的聲音像能源一樣，化成了我這列小火車(chē)在大草原上跑的動(dòng)力。而當老師在知道我的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家后，更是努力的教我寫(xiě)作時(shí)的技巧后，我對老師真是有了無(wú)比的感激。
每當我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì )聽(tīng)到各式各樣、各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但此刻此刻的我只想快點(diǎn)到達教室，聽(tīng)著(zhù)老師那天使般的聲音。
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文12
老師，就像一個(gè)高尚的天使，關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)我們。他們關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學(xué)習。
有一次，我發(fā)了高燒，在家里休息。自從知道我生病了的那天起，謝老師每天都會(huì )打電話(huà)給我，問(wèn)我的病情怎么樣，還告訴我一定要等燒完全退了才能回學(xué)校。我聽(tīng)了，眼里閃著(zhù)感動(dòng)的淚花。有一天，謝老師又打了一次電話(huà)。通話(huà)中，她關(guān)切的問(wèn)：“你好點(diǎn)了沒(méi)有��？”我高興地回答：“嗯！好多了！燒就快退了呢！”“是嗎？”她的語(yǔ)氣中流露出一種特殊的快樂(lè )。我也很快樂(lè )，心里想：以后要保護好身體，不能再讓老師操心了。
這次期中考試，我考得不理想。一天下午，謝老師把我叫到她跟前談話(huà)。老師先把我這次考試的分數告訴了我。我吃了一驚：這不是我想要的分數，這也不是老師想要的分數。接著(zhù)，謝老師和我一起分析為什么考得不好。我從老師的語(yǔ)氣中體會(huì )到老師對我的成績(jì)有些失望。我的心里也很內疚：為什么考試時(shí)不認真思考呢？最后，謝老師對我說(shuō)：“你有信心考得更好嗎！”這句話(huà)給了我力量，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里想：下次一定比這次考得更好！
老師，每當想起您親切的聲音和您諄諄的教導時(shí)，我總想說(shuō)：老師我忘不了您的愛(ài)！”
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文13
自打我進(jìn)到南學(xué)街中小學(xué)至今，有一份真心實(shí)意的愛(ài)，一直陪著(zhù)我個(gè)人成長(cháng)，愛(ài)的那么深來(lái)源于嚴肅認真而慈愛(ài)的張老師和教導主任趙老師。她的臉肉乎乎的，秀發(fā)筆直，臉部一直掛著(zhù)漂亮的微笑。
她平易近人，和藹可親，因此，學(xué)生們都把她當做母親。她對工作中十分的用心，對大家規定嚴苛，很細心細膩讓我們授課，萬(wàn)般關(guān)懷。夜里，她老為大家批作業(yè)忙到深更半夜，那時(shí)候的我們們早已進(jìn)到來(lái)到甜甜的夢(mèng)鄉。早上她卻比大家起得早，她起來(lái)為當日的課程內容做準備。并且不管啥事都不容易耽擱大家的學(xué)習培訓，看得出來(lái)她是一位多么的可親可敬的老師啊!
老師的愛(ài)也為在學(xué)習上引入了驅動(dòng)力。我性情一些內向型，趙老師常常要我交心。她激勵我創(chuàng )作，我明白了來(lái)到留意觀(guān)查的好方法。她協(xié)助我找到優(yōu)秀作文的差別，提示我怎樣把優(yōu)秀作文寫(xiě)的栩栩如生、實(shí)際，要我嘗到創(chuàng )作的歡樂(lè )！我的作文常常被取得班里誦讀，也獲得了學(xué)生們的夸贊。這一份打動(dòng)，要我牢記。
老師的愛(ài)，如輕風(fēng)；老師的愛(ài)，如綿綿細雨。淋浴想和你在一起中的大家，常滿(mǎn)懷一顆心懷感恩。我一定要勤奮學(xué)習，未來(lái)為國出力，不負教師的期待。
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文14
我的班主任趙老師是位和藹可親的老師，她戴著(zhù)一副紅邊眼鏡。透過(guò)鏡片會(huì )看到趙老師還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在她的臉上常常掛著(zhù)甜甜的笑，這笑能感染人，使人得到力量。
記得二年級我轉學(xué)來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，我慌慌的，心像小鼓一樣咚咚地敲著(zhù)。我遠遠地看到了一位老師，沖我甜甜的笑著(zhù)，那笑臉猶如一朵正在開(kāi)放的花，此時(shí)此刻的老師真像一只美麗的蝴蝶。頓時(shí)，我心里暖暖的舒服極了!有幸，我成了四班的一員，和老師同學(xué)們朝夕生活在一起。
在校運會(huì )上，我帶著(zhù)全班的使命去參加壘球比賽，老師同學(xué)都指望我能奪冠。后來(lái)我卻不爭氣的拿了個(gè)第六，這時(shí)，我的鼻子酸酸的，都快哭出來(lái)了。趙老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，再好好鍛煉，下次肯定能拿到理想的名次�！笨粗�(zhù)趙老師帶著(zhù)鼓勵的微笑。我從心里下定決心：好好鍛煉，不辜負她的期望!
趙老師的笑能感染人，趙老師的笑能給予我們鼓勵。就像歌里所唱到的：你給我一句話(huà)，我就打開(kāi)一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向......
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文15
春回大地，又是一個(gè)花開(kāi)的季節。
在這溫暖的春天里，我們的校園里，時(shí)時(shí)都有感人的事情發(fā)生。我們走進(jìn)學(xué)校大門(mén)已經(jīng)三年了，老師不僅交給我們文化知識，更給予我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
那是今年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我得了重感冒，頭疼、發(fā)燒、難受極了。我趴在書(shū)桌上，眼淚都流出來(lái)了。老師發(fā)現了，用手摸摸我的頭，又拿出體溫計，為我測體溫。一看我發(fā)燒了，就給我媽媽打電話(huà)，可是媽媽出門(mén)了，趕不回來(lái)。老師連忙拉起我的手，帶著(zhù)我向診所走去。到了診所，醫生說(shuō)我得打針。我嚇得直冒汗，老師拍拍我的頭，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，打完針就好了�！蔽衣�(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭。打完針，老師拉著(zhù)我的手走出了診所，啊，老師的手，和媽媽的手一樣溫暖。
回到學(xué)校，老師一會(huì )檢查一次我的體溫，看見(jiàn)我退燒了，她開(kāi)心地笑了。老師不僅這樣關(guān)心我一個(gè)人，她對我們班的每一個(gè)同學(xué)丟都是這樣，老師的愛(ài)，也使我們懂得了愛(ài)：我們知道老師嗓子不好，同學(xué)們會(huì )悄悄的倒一杯開(kāi)水，為老師潤潤喉嚨；我們也會(huì )好好學(xué)習，不讓老師為我們操心；我們最喜歡老師看見(jiàn)我們進(jìn)步時(shí)那會(huì )心的微笑。
在老師的關(guān)懷下，我們像窗外花壇里的花兒一樣，幸福地成長(cháng)。
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