我的班主任老師作文【熱門(mén)】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我的班主任老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任老師作文1
我的班主任姓黎，名叫黎玲玲。大家親切地稱(chēng)她為“黎老師”。
黎老師卷卷的短發(fā)，鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，顯得很和藹。黎老師從一年級開(kāi)始到現在都擔任我們語(yǔ)文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。
我的班主任黎老師工作特別的認真。為了區分學(xué)生每次作業(yè)的“檔次”，老師著(zhù)實(shí)費了不少心血，只要你做得又對字跡又工整，作文或日記寫(xiě)得精彩，老師總會(huì )獎給我們一個(gè)“優(yōu)”字，為了激勵我們，三個(gè)優(yōu)字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業(yè)卡，看著(zhù)老師細心的批改作業(yè)，我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業(yè)了。
我的成長(cháng)離不開(kāi)老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)想好問(wèn)題紛紛舉起了手。我平時(shí)總是怕回答錯誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但我還是穩坐在座位上。黎老師朝同學(xué)們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任，可我還在猶豫著(zhù)。黎老師仍在看著(zhù)我，我便大膽地舉起了手。聽(tīng)完我的回答，老師用贊許的目光看著(zhù)我，似乎在對我說(shuō)真棒��！以后繼續努力，大膽發(fā)言！
黎老師不僅教會(huì )我們知識，還教會(huì )我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個(gè)是好朋友，我們班有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負我們，我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個(gè)把他的語(yǔ)文書(shū)偷藏起來(lái)，上課時(shí)他沒(méi)有書(shū)，結果被老師批評；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結果這一切被老師發(fā)現。我想：這下可慘了。我們三人都被“請”到講臺前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽(tīng)老師說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )犯錯，但有錯就要改。你們三個(gè)都是好學(xué)生，老師相信你們以后不會(huì )再發(fā)生類(lèi)似這種事�！痹诶蠋煹慕陶d下，我們誠懇地改正了錯誤。
從四年前一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，到現在成長(cháng)為一名四年級的學(xué)生，我要由衷地感謝我們黎老師，因為她對我的幫助最大。
我的班主任老師作文2
我初中的班主任是丁老師。剛上中學(xué)那會(huì )兒，我還不怎么適應，每次看到他，總覺(jué)得他眼里有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了，到學(xué)校來(lái)得比較遲。一進(jìn)教室門(mén)便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來(lái)了個(gè)“下馬威”。他瞪著(zhù)我說(shuō)：“喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個(gè)自由散漫的學(xué)生……”從此，我見(jiàn)到丁老師就有些畏懼。
然而，他了解到我是單親家庭而且經(jīng)濟情況不好后，每個(gè)學(xué)期都把我作為貧困學(xué)生上報。到目前為止，讓學(xué)校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿(mǎn)感激。
這學(xué)期有一天，我感覺(jué)肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學(xué)校對面的朱嶺村醫務(wù)室去看，結果沒(méi)開(kāi)門(mén)。正不知怎么辦時(shí)，剛好丁老師騎著(zhù)摩托車(chē)出校門(mén)，見(jiàn)我捂著(zhù)肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“肚子疼�！彼B忙讓我上了摩托車(chē)，直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門(mén)診找劉醫生，又按照醫囑帶我去驗血、稱(chēng)體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎，給我開(kāi)了藥方，還告訴我要養成良好的生活習慣。之后，丁老師替我付了錢(qián)，拿來(lái)了藥，還叮囑我說(shuō)：“劉爺爺的話(huà)記住了沒(méi)有？要養成良好的生活習慣。我呆會(huì )兒有一節課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽說(shuō)一聲，讓她來(lái)照顧你�！闭f(shuō)完，他便走了。
現在回想起來(lái)，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內心其實(shí)十分善良。后來(lái)，丁老師為我寫(xiě)材料，讓我參加“荊門(mén)市優(yōu)秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會(huì )，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來(lái)的名額。他其實(shí)是想通過(guò)這個(gè)途經(jīng)，讓更多的人幫助我，解決我上學(xué)的后顧之憂(yōu)。
班主任就是這樣為我排憂(yōu)解難�，F在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長(cháng)，我在學(xué)習和生活上有什么困難總會(huì )想到他……
我的班主任老師作文3
我的班主任老師李老師長(cháng)著(zhù)苗條的身材，有長(cháng)長(cháng)的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。
幽默的李老師
李老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但在我的心里并不害怕她，反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現好，給我們出了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ)：廁所里掛鐘，打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái)，大家結合新課文的內容，都猜出了謎語(yǔ)的答案，并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái)：“有始有終�！崩罾蠋煾嬖V我們，做事情不能有始無(wú)終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ)，再也不會(huì )忘啦！你說(shuō)李老師幽默不幽默��？
活潑的李老師
李老師在我的印象里非�；顫姾涂蓯�(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng)，比如說(shuō)金秋快樂(lè )采摘、班級賽詩(shī)會(huì )、故事大王比賽、兒童節聯(lián)歡會(huì )、圣誕節聯(lián)歡會(huì )、元宵猜燈謎活動(dòng)等等，每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè )身影。有一次課間操，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，有了李老師的加入，同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上李老師一起玩呢。
聰明的李老師
李老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得李老師連腦后勺都長(cháng)了眼睛，即使背過(guò)身去，她也能知道我們班級里發(fā)生了什么，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以，只要平時(shí)李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會(huì )變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會(huì )給我們講一個(gè)繪本故事，李老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人，我有好幾次跟著(zhù)故事情節，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng)，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習。
每次從學(xué)�；貋�(lái)，我總是會(huì )嘰里呱啦地對著(zhù)媽媽說(shuō)個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛(ài)我的班主任李老師。
我的班主任老師作文4
時(shí)光盡可流逝，但有些人有些事卻會(huì )永遠留在最美的記憶里，讓我們時(shí)常溫暖的想起我記憶中的最美時(shí)光。就是與陳老師相處的那一段時(shí)間。
陳老師是我們心中的天使，他雖個(gè)頭不高，但他那淵博的知識負責的態(tài)度卻讓我們銘記于心。
我們題做錯了，老師他從來(lái)不會(huì )批評我們，而是耐心的講解；雖然老師只帶了一門(mén)課，但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧；當我們做人不夠踏實(shí)時(shí)，老師便會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的教我們做人做事的道理；當我們犯錯了，老師不會(huì )批評我們，而是告訴我們錯哪了，今后應該怎樣去做……總之老師的付出無(wú)與倫比，像滿(mǎn)天星斗般不可計數，又似暖陽(yáng)一般照亮我們的心房。
陳老師是40幾歲的中年人了，他的臉雖不及飽經(jīng)風(fēng)霜，但我能看見(jiàn)老師為教育事業(yè)嘔心瀝血。陳老師雖樸素，但它的品質(zhì)，他的態(tài)度，他對事物的認識，她的智慧遠遠超之與人。
陳老師給我們講課時(shí)最帥了。當一個(gè)詞語(yǔ)或一些方面不夠理解的話(huà)，陳老師會(huì )列舉常見(jiàn)通俗的例子加以講解，每次聽(tīng)后我們便會(huì )恍然大悟。當上作文課時(shí)，老師會(huì )找一篇作文，朗誦過(guò)程中它會(huì )用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文，原來(lái)讀起來(lái)干干巴巴的文章，瞬間朗朗上口。老師也能出口成章，根據一個(gè)題目便能揚揚灑灑地說(shuō)出一篇文章。
陳老師的字也寫(xiě)的很好，他不僅自己寫(xiě)的字好，而且還教導我們把字也要寫(xiě)的橫平豎直。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我們不僅字寫(xiě)好了，而且也寫(xiě)快了。為三倒四的字也寫(xiě)成了工整清秀的字啦！
我想我能在學(xué)習的道路上能與陳老師一起走過(guò)這段時(shí)光，我是幸運的，雖說(shuō)我們不可能終生記住老師，但世上也只有老師和父母，希望我們學(xué)業(yè)有成。陳老師，我們能在茫茫的人海中遇見(jiàn)你很是高興，我會(huì )珍惜與你在一起的時(shí)光的。
我的班主任老師作文5
她，是一位和藹可親的老師；她，是我們班62個(gè)學(xué)生的榜樣；她，還是給予我們最多鼓勵的老師。她，就是我可敬的班主任吳老師。
吳老師中等身材，圓圓的臉上有一對又大又圓的眼睛，很好看。高高的鼻子下有一張善于教導的嘴巴。就是我們在受她批評時(shí)，也覺(jué)得她臉上帶著(zhù)微笑著(zhù)，有一種親切感。吳老師對我們寬嚴有度，愛(ài)無(wú)邊，正如孔子的弟子在《論語(yǔ)》中描述師父的特征：溫而厲。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張。后來(lái)吳老師發(fā)現了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因。每次上課她都叫我回答問(wèn)題，并微笑地看著(zhù)我，吳老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力，每次回答對老師的問(wèn)題后，吳老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽(tīng)吳老師講課，每次她都會(huì )把課文講得有聲有色，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語(yǔ)調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說(shuō)話(huà)能力提高了。她不僅教書(shū)，更注重育人。老師經(jīng)常說(shuō)：“做人比學(xué)習更重要�！�
有些時(shí)候吳老師很?chē)绤�，做錯事的同學(xué)最怕她的目光。有一次，我隨便把一團紙扔在了地上，恰巧老師進(jìn)來(lái)了。她并沒(méi)有批評我，只是用犀利的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你這種行為可不好呀！你怎么向我解釋?zhuān)俊蔽业哪橋v地一下變紅了，馬上主動(dòng)承認了錯誤。之后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，壞習慣都是從細小處養成的，你們一定要時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為！”生字寫(xiě)得不工整就撕了重寫(xiě)；讀課文發(fā)音不準確就反復讀；上課有小動(dòng)作就在課下反省三分鐘……
有些時(shí)候吳老師還像一個(gè)小孩子，她喜歡戴著(zhù)“黛絲、美妮”圖案的粉紅色加黑色袖套和穿著(zhù)漂亮的衣裳，開(kāi)開(kāi)心心地為我們上一節節生動(dòng)、有趣、美妙的語(yǔ)文課。課余時(shí)間，吳老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時(shí)我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子，就象我們的同年一樣。
吳老師是一位優(yōu)秀教師，而且還是我們三年級的年級組長(cháng)。正因為有這么好的老師我們才能輕松的學(xué)習，正因為有這么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因為有這么好的老師，我們班的語(yǔ)文平均成績(jì)在才能在全年級名列前茅。我為能在這樣的班級而感到驕傲和自豪。
��！吳老師，您真是個(gè)可敬的教師，我一定會(huì )用我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的，用真誠的心說(shuō)聲：謝謝您！
我的班主任老師作文6
說(shuō)起我的班主任老師，我可是恨得咬牙切齒。
我們的班主任老師姓李，五十來(lái)歲，個(gè)頭不高，面龐黝黑，小嘴小眼，頭發(fā)時(shí)常亂糟糟的，就像剛從稻草堆里爬出來(lái)似的，整個(gè)人給人感覺(jué)邋邋遢遢的，不修邊幅。他是上學(xué)期接我們班的，這學(xué)期又接任了班主任。說(shuō)心里話(huà)，對于這樣的一個(gè)“小老頭”，我并不喜歡。我甚至懷疑過(guò)，就憑他也能教好我們？
記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一次就因為作文沒(méi)按要求打草稿，放學(xué)時(shí)他竟然將我留在了學(xué)校，還打電話(huà)叫來(lái)了我的母親。我那個(gè)恨呀，感覺(jué)他是有意和我作對，是個(gè)十惡不赦的大壞蛋。他不是有意在整我嗎？
那天中午，天氣很炎熱，在學(xué)校小飯桌吃完了飯，李老師將我叫到面前，給我指導作文，教我選材、謀篇和寫(xiě)作技巧。最后，他告訴我，作文其實(shí)就是做人，如果馬馬虎虎，失敗是必然的。見(jiàn)他大汗淋漓的樣兒，看著(zhù)他認真的神情，聽(tīng)著(zhù)他語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)感覺(jué)一股清涼的風(fēng)吹進(jìn)我心扉，令我神清氣爽。
從此，我喜歡上了他。
在老師的影響下，我漸漸喜歡上了作文。一次，他布置了一篇習作，題目是“×××，我想對您說(shuō)”�？吹筋}目，我忽然想起了六歲那年媽媽教我騎自行車(chē)的事。那次我學(xué)車(chē)摔倒了，想讓媽媽過(guò)來(lái)攙扶我，可媽媽卻沖我發(fā)火，要我自己爬起來(lái)。于是我將那件事情寫(xiě)進(jìn)了文章，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了怨恨，還說(shuō)媽媽壓根就不愛(ài)我。
第二天語(yǔ)文課后，李老師將我叫到走廊上，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子呀，你媽媽含辛茹苦的把你拉扯大，多不容易，你怎么還恨她呢？”他讓我回家看一看他寫(xiě)的文章——《寬嚴之間都是愛(ài)》，然后重寫(xiě)作文。
回到家中，我翻開(kāi)《范文選編》，找到那篇文章仔細讀了起來(lái)，頓時(shí)明白了老師的用意，我終于明白媽媽當初為什么那么“冷漠”，又為何那么“無(wú)情”，其實(shí)，那是一種嚴厲的愛(ài)，母親之所以那么做，就是為了告訴我：當一個(gè)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì )依靠自己的力量去面對并戰勝困難，那樣你才會(huì )成為一個(gè)強者。頓時(shí)，一股感激之情油然而生。我想，要是沒(méi)有李老師的教誨，我是不會(huì )體會(huì )母親的良苦用心的。
小學(xué)五年來(lái)，雖然我們換過(guò)兩位班主任，然而他，現在的班主任李老師真的令我敬佩.他對工作認真負責的精神，對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，真的令我敬佩不已。
我的班主任老師作文7
大家眼中的老師應該都是又高又瘦的，帶著(zhù)眼鏡的，給人一種學(xué)霸的感覺(jué)。而我卻不是這樣想的，我眼中的老師是細心細貼的，溫柔善良的，讓人想親近她，讓我感覺(jué)到她更像是我的朋友，更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師
都說(shuō)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我卻覺(jué)得老師的眼睛會(huì )魔法。上課總會(huì )讓你集中精神，認真聽(tīng)講。在你最無(wú)助時(shí)，她的眼神可以給你鼓勵和信心，讓你戰勝困難。
有一次，老師講公開(kāi)課，每一位學(xué)生都盡力做到最好�？僧敼蠋熥屛一卮饐�(wèn)題時(shí)，我一下子慌了，不知道該說(shuō)什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法，讓我自信起來(lái)。我說(shuō)出了自己的想法，雖然不對，但老師的眼睛里沒(méi)有絲毫的責怪，倒像是在說(shuō)：“你已經(jīng)做得很好了，繼續加油!”正是老師的寬容與鼓勵讓我不在那么自責了。謝謝您，郭老師。
我們的郭老師可以說(shuō)是極其體貼的人了。有一次，有一位同學(xué)起了水痘，老師立刻給家長(cháng)打了電話(huà)，讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后，郭老師還細心的提醒我們喝些板藍根，以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期，回來(lái)后，郭老師總會(huì )抽出自己的時(shí)間為她。誰(shuí)要咳嗽一聲或衣服穿薄了，郭老師總會(huì )細心的提醒他要多喝水，多穿件衣服......
在這六年來(lái)，過(guò)來(lái)時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗，陪我們一起贏(yíng)得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊比賽中，郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊形，矯正姿勢，當我們都抱怨太累時(shí)，是郭老師鼓勵我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的，但我們都知道沒(méi)有老師的辛苦付出就沒(méi)有我們的第一名，就沒(méi)有今天的六八班。那鮮花應該獻給我們的郭老師，那掌聲應該為我們的郭老師響起。每當我想起郭老師臉上的汗水與微笑，我不由得說(shuō)一聲：“謝謝您，郭老師�！�
如果老師是園丁，那我們就是幼苗，但那一棵參天大樹(shù)的背后沒(méi)有老師的培養和汗水。如果老師是海洋的啟明等，那我們就是黑暗里航行的小船，是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對我們傾注了所有的心血，在老師的.眼里，每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血，如蠟燭一般，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過(guò)，多少個(gè)日日夜夜老師為我們無(wú)眠。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都凝成了一句話(huà)：“謝謝您，郭老師!”
我的班主任老師作文8
我的班主任也是我的數學(xué)老師，她名叫徐祥莉，平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評時(shí)她也是笑著(zhù)的，也會(huì )有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。徐老師不只教我們數學(xué)，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數學(xué)老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上初一時(shí)認識的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是數學(xué)老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì )是一位年青漂亮又可愛(ài)的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的老師終于出現了。她就是我們的新老師?我仔細地打量著(zhù)她，我心想同學(xué)們的猜測一個(gè)也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，徐老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解初一數學(xué)課本的第一課知識，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)徐老師發(fā)現了我這問(wèn)題，在我每次上課時(shí)都叫我回答問(wèn)題，給我鼓勵，給了我機會(huì )，并微笑的看著(zhù)我，徐老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問(wèn)題后徐老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽(tīng)徐老師講課，每次她都會(huì )把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，讓我們在幾何的世界中快樂(lè )地遨游，好像這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習成績(jì)提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了�！迸c老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才!
我的班主任老師作文9
高高興興的畢業(yè)了，又玩過(guò)了神仙般的暑假，不知不覺(jué)又走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的高中。
我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )踏入職業(yè)中專(zhuān)的大門(mén)，因為我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校很差，但經(jīng)過(guò)深思熟慮，我還是來(lái)了。
一進(jìn)校園的那一刻，面對那一張張陌生的面孔，我心里很擔心自己的選擇。但僅一天，有個(gè)人就讓我忐忑不安的心得以安寧。他是何方高人?竟有如此魔力?別急，讓我慢慢向你介紹吧!
他叫鄭桂生，剛從祁陽(yáng)二中調來(lái)，是我的物理老師，又是我的新班主任。不管是他的教學(xué)方法，還是班級管理工作，都很適合我的口味。
他的第一節物理課就讓我們見(jiàn)識不少：在同學(xué)們雷鳴般的掌聲中，他踉踉蹌蹌的走姿一看就是滑稽的“標本”，大眼鏡下罩著(zhù)的眼睛一轉一轉的，讓人思維都活動(dòng)得特別快。最吸引人的是那雖有幾絲皺紋卻又滿(mǎn)面笑容的臉。他的開(kāi)場(chǎng)白引發(fā)了“定時(shí)炸彈”，使得教室里鬧轟轟的，然后言歸正傳：“同學(xué)們，Turn to page ten!把流體的阻力這個(gè)片斷閱讀完，然后回答問(wèn)題�！彼靡謸P頓挫的聲調要求我們。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，十分鐘晃眼過(guò)去，當然同學(xué)們也胸有成竹，迫不及待地等著(zhù)老師的問(wèn)題�！瓣P(guān)于這個(gè)問(wèn)題，共有幾幅圖?”他側著(zhù)頭，那炯炯有神的眼睛盯著(zhù)我們。這時(shí)同學(xué)們六神無(wú)主了，有說(shuō)四幅的，有說(shuō)五幅的，說(shuō)七幅的也不少，答案是五花八門(mén)呀!同學(xué)們對這個(gè)“奇師”也會(huì )感到詫異，有些同學(xué)卻不知其用意。這短短的45分鐘很快過(guò)去了，我卻又練成了學(xué)習的又一個(gè)“武功秘笈”————看書(shū)要認真全面。
鄭老師不但教導有方，而且他有著(zhù)高尚的品質(zhì)。
由于開(kāi)學(xué)剛不久，一切都沒(méi)有走上正軌，在教室里亂扔垃圾的現象數見(jiàn)不鮮，特別教室后面的空地，垃圾看著(zhù)很不舒服。同學(xué)們沒(méi)把這當回事。有一次，班主任從后面經(jīng)過(guò)，看到了垃圾滿(mǎn)地。由于正是自習課，他悄悄地拿看書(shū)掃帚，輕輕地把垃圾清除了。但有一張紙卻貼在地上天衣無(wú)縫。他慢慢地彎下腰，把它撕下來(lái)。我看著(zhù)，忘記了轉過(guò)頭來(lái)。這時(shí)，他發(fā)現了我，把我叫了轉來(lái)。頓時(shí)我毛骨悚然，全身發(fā)抖的我感覺(jué)到在發(fā)地震。但他卻只是對我溫和地笑了笑，又去忙他的了�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼褪悄菢拥啬瑹o(wú)聞，無(wú)私奉獻。
班主任!你是我進(jìn)入高中印象最深刻的老師，你的個(gè)性是無(wú)與倫比的。你使我的人生觀(guān)發(fā)生了極大轉變，這將我人生旅途上的又一個(gè)航標。
我的班主任老師作文10
從小學(xué)到大學(xué)，在這十多年的學(xué)習生涯中，我們總會(huì )遇到許許多多的老師，有嚴肅的、有開(kāi)朗的、有幽默的……今天，我就來(lái)介紹一下我們的小學(xué)班主任——許老師。
我們的許老師齊耳短發(fā)，看上去非常干練，她帶過(guò)很多班級，經(jīng)驗非常豐富，對我們很負責任，但是我也說(shuō)不清她到底是嚴肅還是幽默。
記得一次運動(dòng)會(huì )，有幾個(gè)同學(xué)私自出校門(mén)買(mǎi)東西，竟然被校長(cháng)抓住了！許老師知道之后，在課堂上批評了我們全班。那時(shí)候，除了老師的聲音，全班都不敢在底下竊竊私語(yǔ)，都把雙手疊放在課桌上，把腰挺得特別直，連個(gè)咳嗽聲都沒(méi)有。課下，老師還給我們多留了作業(yè)。我們猜想，老師一定是想讓我們大家都知道，一個(gè)人犯了錯，全班同學(xué)都要引以為戒。因此，大家一定要認真對待身邊的每一件事和學(xué)校的每一條紀律，每一個(gè)人都不能明知故犯。
雖然老師有時(shí)是很?chē)烂C，但是她有時(shí)也很幽默，一句話(huà)能逗笑全班同學(xué)，把課堂氣氛變得活躍和輕松起來(lái)。有一次，班里有個(gè)同學(xué)在課上打盹兒，老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有生氣，她笑瞇瞇地走過(guò)去，拍著(zhù)桌子喊：“別睡了，地震了，快跑！”嚇得這位同學(xué)噌的一下爬起來(lái)，迷蒙著(zhù)雙眼，摸不著(zhù)頭腦，茫茫然不知道怎么回事。不用說(shuō)也猜得出來(lái)，教室里大家的笑聲頓時(shí)彌漫不斷。
都說(shuō)“老師像母親”，所以，許老師對同學(xué)們的關(guān)心還是非常細致的。記得在四年級時(shí)，老師在課上對一個(gè)姓張的同學(xué)提問(wèn)，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)剛要回答，便有氣無(wú)力地趴在了桌子上，老師看情勢不對勁，趕緊走過(guò)去，看了看他情況好像比較嚴重，就立即給他媽媽和120打了電話(huà)，然后二話(huà)不說(shuō)，背著(zhù)他就跑到了校門(mén)口，送上了120救護車(chē)到醫院急救。在醫院里，許老師怕他冷，就把自己的外套脫下來(lái)給他套上。當我們得知這所有的細節以后，我們全班同學(xué)都深深地感動(dòng)了，有的甚至還偷偷掉起了眼淚……
通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，許老師和我們凝結成了一個(gè)團結的集體，我們已經(jīng)習慣了在一起學(xué)習、娛樂(lè )，甚至也習慣了當一些頑皮的男生犯一些小錯誤受到許老師批評時(shí)的場(chǎng)景。許老師和天底下的每一位老師一樣，就像園丁對花朵，始終悉心、無(wú)私地照料著(zhù)我們。我們不能辜負老師對我們的期望，一定要努力、用功地學(xué)習，爭取獲得好成績(jì)，將來(lái)對社會(huì )做出貢獻，以此來(lái)回報我們的老師！
我的班主任老師作文11
“師恩久難忘，恩師永銘記”。在我心中永遠有那么一位好老師：他對工作認真負責，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，既是我們的大哥哥又是我們學(xué)習知識的領(lǐng)路人。他就是我們的班主任―歐老師。
歐老師二十多歲，高高的個(gè)子，尖尖的鼻子，一雙明亮又銳利的眼睛�？瓷先ビ袔追钟⒖�。歐老師的嘴角時(shí)常帶著(zhù)微笑，讓人樂(lè )意親近。在我們六（3）班，歐老師就像一顆快樂(lè )之星，讓我們總是快樂(lè )地度過(guò)每一節語(yǔ)文課。歐老師講課十分投入，每節語(yǔ)文課，都會(huì )給我們講得有聲有色，講得明白仔細。老師的朗讀很有感情，時(shí)常讓我們有身臨其境的感覺(jué)，我們對他真是佩服得五體投地。
老師對我們的學(xué)習十分嚴格，上課時(shí)如果有同學(xué)不專(zhuān)心，老師鷹眼般銳利的眼睛馬上就會(huì )盯上你，讓你感到一陣心寒。正因為這樣，上課不專(zhuān)心的同學(xué)只要看見(jiàn)老師那雙眼睛，都會(huì )乖乖地認真聽(tīng)課。記得有一次，老師不小心把腳弄傷了。為了不耽誤我們的課程，歐老師仍然堅持給我們講課他忍著(zhù)痛，站著(zhù)給我們講了一節又一節的語(yǔ)文課，每節課依然講得精彩生動(dòng)。望著(zhù)老師額頭上因痛楚而滲出的汗珠，我的心里都不知有多感動(dòng)，我多想讓老師坐下來(lái)，休息一會(huì )兒；多想攙扶著(zhù)老師，讓老師減少一分的疼痛；多想為老師遞上一杯熱茶，讓老師潤一下嗓子。那時(shí)老師高大的形象就烙在了我的心中。
在我心中，老師還是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得那一次，一位同學(xué)在中午上學(xué)的路上受傷了，正在午睡的老師一聽(tīng)到消息。馬上從宿舍飛快地跑到教導處，給這位同學(xué)處理傷口�？吹窖鞑恢�，歐老師抱起這位同學(xué)就往村的醫務(wù)室里趕，直到這位同學(xué)沒(méi)什么大礙，老師才放下心來(lái)。望著(zhù)渾身是血回到學(xué)校的老師，我深深地感受到老師對我們全班同學(xué)的愛(ài)。
從三年級到現在，歐老師一直是我的班主任。課上或課后，老師常常鼓勵我，要我不管面對什么的困難，都要以一顆上進(jìn)的心去克服它。他常說(shuō)：只要有信心，通過(guò)自己的努力，就能實(shí)現心中最美好的愿望。
我將永遠記住這位好老師，歐老師。
我的班主任老師作文12
我們班上同學(xué)最近常常議論班主任李老師，說(shuō)李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛(ài)管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì )兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來(lái)學(xué)校，李老師知道后又要管，不僅在晨會(huì )課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長(cháng)聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì )親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類(lèi)的小事他管得多了！
這些是小事嗎？是小事，因為這與不許我們下課玩危險游戲、打架生事，不許我們上課講廢話(huà)、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì )管，這么一比較就認為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因為這些事會(huì )影響我們的身體健康，會(huì )影響我們學(xué)習。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長(cháng)，為了我們養成良好的習慣。
譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì )影響大腦，眼睛過(guò)度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會(huì )兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽(tīng)課效率。我們聽(tīng)李老師的話(huà)，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹(shù)木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學(xué)習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì )得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì )影響身體健康嗎？
綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣的大事嗎？
又正因為有的老師不十分重視這些“小事”，更說(shuō)明李老師對我們同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點(diǎn)。
我的班主任老師作文13
嘿，大家好！你們想認識我們班性格“古怪”的班主任嗎？
我先來(lái)介紹一下她吧！性別：女，天天頂著(zhù)一頭毫無(wú)章法的亂發(fā)，遠遠看去好似一個(gè)雞窩，如果里面放幾只小雞，一定會(huì )成為名副其實(shí)的雞窩吧？哈哈！她有一張布滿(mǎn)皺紋的臉，可奇怪的是這張布滿(mǎn)皺紋的臉上，卻有一雙明亮有神的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。我跟你說(shuō)，如果她發(fā)怒了，會(huì )像一只張開(kāi)大口的獅子一樣兇。大眼睛瞪著(zhù)你的時(shí)候，你的雙腿一準會(huì )有些癱軟，甚至站不穩呢。有時(shí)，她卻溫柔得像一只小白兔端坐在你身旁，與你娓娓道來(lái)，說(shuō)的道理讓你心服口服。
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，兩位同學(xué)拿書(shū)遮住頭，在書(shū)后小聲聊天，可是最終沒(méi)有逃過(guò)老師的火眼金睛，最后這兩位同學(xué)被老師罰站在教室最后面。我長(cháng)嘆了一口氣，為這對“苦命”同桌的命運感到難過(guò)。果不其然，一下課老師就把他們領(lǐng)到講臺前，苦口婆心地教育他們。我想如果他們這次的表現被他們父母知道了，回家一定不會(huì )有“好果子”吃吧！不過(guò)，我也知道，我們的班主任是不會(huì )輕易叫家長(cháng)的，也許過(guò)一會(huì )兒他們就會(huì )平安無(wú)事的。事實(shí)也確實(shí)如此，一會(huì )兒功夫，又見(jiàn)他們在操場(chǎng)上活蹦亂跳的了。
還記得那是一個(gè)星期五的下午，我留下來(lái)打掃衛生，無(wú)意間發(fā)現老師沒(méi)有走，而是站在窗外看著(zhù)我們打掃衛生。本來(lái)我們打掃衛生就很慢，可老師硬是堅持看完我們打掃完衛生才肯走，生怕我們打掃衛生時(shí)不認真或者是誰(shuí)受傷。等我們打掃結束，老師才松了一口氣，放心地離開(kāi)了班級……
這就是我們班性格“古怪”的班主任。她姓陳，我們叫她陳老師，別的老師叫她陳姐。上課時(shí)她總喜歡帶一杯茶，口渴時(shí)喝上一口，我們很喜歡看她喝水時(shí)的樣子。咱們的陳老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，但總體上來(lái)說(shuō)還是一位和藹可親的好老師。同學(xué)們，你們喜歡這樣的一位老師嗎？
我的班主任老師作文14
我的班主任老師是一位年輕漂亮的女老師，她是那么的溫柔，那么的平易近人，同學(xué)們都特別喜歡她。
在我們這個(gè)偏遠的小鎮，學(xué)校的老師大多是一些年齡比較大的高齡教師，但是在今年上邊分配了一批年輕的教師來(lái)我校任教，我的班主任就是其中的一位。由于之前都是老教師給我們上課，突然之間來(lái)了一位年輕又漂亮的教師，對于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)驚喜。
我的班主任老師，她留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，個(gè)子不是很高，在夏天喜歡穿藍色的長(cháng)裙，這位普普通通的教師，陪我們度過(guò)不長(cháng)也不短的初中時(shí)光。
這是一個(gè)教學(xué)認真的老師，她不僅是我的班主任也是我的英語(yǔ)老師，之前我很不喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jì)比較差，甚至還喜歡在默寫(xiě)單詞的時(shí)候作弊，隨著(zhù)默寫(xiě)單詞次數的增多，老師發(fā)現我的問(wèn)題，單獨留下了我來(lái)默寫(xiě)單詞，對于一向不喜歡英語(yǔ)的，怎么會(huì )花時(shí)間去記單詞呢，我耍起了我的小聰明，像擠牙膏般的把自己僅會(huì )的幾個(gè)單詞寫(xiě)了下來(lái)。老師用溫柔問(wèn)我：同學(xué)，這不是今天默寫(xiě)的內容，你是不是坐在教室后邊沒(méi)有聽(tīng)清楚我講的內容呢。我給你劃分一下今天默寫(xiě)的內容。從這一次以后我開(kāi)始慢慢的主動(dòng)去學(xué)習英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jì)也開(kāi)始有了提升。
這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的老師，她喜歡她的每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生出現困難的時(shí)候會(huì )拼盡全力去幫助學(xué)生，在學(xué)生需要安慰的時(shí)候她便會(huì )用她溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰學(xué)生，與其說(shuō)是我們的老師，不如說(shuō)是我們的朋友。無(wú)論校園生活還是學(xué)習。
我的班主任老師是這樣的一位老師，在這初中三年，用自己最美好的年華陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，她不僅教會(huì )了我們知識，同時(shí)也教會(huì )了我們許多的道理，在學(xué)習上，她教會(huì )了我們如何愛(ài)上學(xué)習，在生活中，她又是一位親切的姐姐。
三年的初中時(shí)光，因為有您的陪伴，讓我度過(guò)了一個(gè)特別的初中，在您的引導下我從一個(gè)差生，開(kāi)始漸漸的愛(ài)上了學(xué)習，從一個(gè)內向的人變成了一個(gè)與身邊同學(xué)無(wú)話(huà)不談的人。這三年因為由您我改變了許多。我因為成長(cháng)路上有你而幸運。
我的班主任老師是一位漂亮的老師，在我的心中，她永遠都是一位面帶微笑的老師，她笑起來(lái)的樣子很美！
我的班主任老師作文15
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著(zhù)副顯示博學(xué)的紅框眼鏡，圓圓的臉蛋上總洋溢著(zhù)甜美的笑容，就像那四月的春風(fēng)，溫暖人心。她，就是我的班主任---闞老師�！靶撵`工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過(guò)了。
闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無(wú)微不致，我們的一言一行盡收她的眼底，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們。記得有一次，我數學(xué)考得不好，心情很差，闞老師叫我到她的辦公室，“這回老師一定要狠狠的批評我了�！蔽乙贿呑咭贿呄�。到了那兒，我懷著(zhù)忐忑不安的心情站在她的辦公室門(mén)前，一想到我可能會(huì )被罵得狗血噴頭，一只懸在空中準備敲門(mén)的手不禁放了下來(lái)，我打了個(gè)寒戰，心兒怦怦的跳了個(gè)不停，手心里也全是汗水。我緊張地敲了敲門(mén)，里面傳來(lái)清脆的一聲“請進(jìn)”，我的腳不由自主地邁開(kāi)步伐，僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了，氣氛好像給緩和了一下。我咧開(kāi)嘴，想笑又不敢笑。老師清了清嗓子，溫和地問(wèn)道：“這次數學(xué)考試難嗎？”隨即一雙大眼睛緊緊地盯著(zhù)我，“射出”銳利的目光，“不難”，我搖了搖頭，不加思索地回答道�！翱赡怯譃槭裁村e了這么多呢？”我不禁被這個(gè)問(wèn)題給難住了，“這……”我吱吱唔唔答不上來(lái)。
“是你概念混淆，粗心，沒(méi)認真審題，看到一半就下筆，對不對？”“啊，老師你是怎么知道的？”，這句話(huà)可一下子說(shuō)到我心坎兒里去了。我不禁對老師佩服不已�！澳闶俏业膶W(xué)生，我當然知道啦！”老師得意地一笑，露出兩顆小虎牙，像個(gè)頑童似的，可愛(ài)極了…… “答題時(shí)認真審題，你是可以考100分的。不要泄氣，繼續努力，我相信你能行的�！薄班拧�，我小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂�，那你出去吧”。原來(lái)一直找不到的原因，就這樣找到了。我有種撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天的感覺(jué)。我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，如釋重負的離開(kāi)了辦公室。
闞老師一直是那樣的關(guān)心我們，支持我們，鼓勵我們，真不愧是我的“心靈工程師”。
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