老師給我的愛(ài)作文合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師給我的愛(ài)作文，歡迎閱讀與收藏。
老師給我的愛(ài)作文1
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經(jīng)不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì )充盈著(zhù)晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學(xué)期期末考試前，我當時(shí)在班級里的語(yǔ)文成績(jì)可是“有名的”第二、第三名，不過(guò)是倒數的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著(zhù)急，徐老師也很擔心。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習情況并鼓勵我。她會(huì )細心教導我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當中找答案，寫(xiě)作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結果……你的字要認真寫(xiě)，不要歪歪扭扭，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫(xiě)一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習卷做，我做錯的地方徐老師也會(huì )認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫(xiě)得要端正，作文用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹記老師的教導。
如今我已經(jīng)四年級了，我的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，作文也比以前寫(xiě)得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì )永遠會(huì )銘記于心。
老師給我的愛(ài)作文2
在我身上，發(fā)生過(guò)許多令我感動(dòng)的事。有表?yè)P，有批評，有鼓勵，也有責備……這些都令我很難忘，但我記憶猶新的，還是那第二單元考試后班主任俞老師對我的批評。
那一次，我和同學(xué)們一如既往地做著(zhù)卷子，俞老師在旁邊認真地批改著(zhù)作業(yè)。突然，我遇到了一道不會(huì )做的題目，便輕輕地拍了拍桌子，想讓同桌張亦林告訴我答案。同桌張亦林馬上聽(tīng)見(jiàn)了，就把試卷向我那邊移去，想辦法讓我看見(jiàn)。
不料，俞老師看見(jiàn)了，很生氣，就說(shuō)：“每人扣5分！”同學(xué)們都很驚訝，但我和張亦林明白，因為我們作弊了，這是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，扣5分算是便宜我們了。
我還清楚地記得，當時(shí)我滿(mǎn)臉通紅，恨不得有個(gè)縫隙鉆進(jìn)去，而且內心是很慚愧的。為什么呢？因為我是學(xué)習委員，作為同學(xué)們的榜樣，現在卻連成績(jì)最差的學(xué)生都能做到的——誠信都給丟失了，這還有什么資格做中隊委員呢？
中午的時(shí)候，俞老師把我倆叫去了身邊，講了關(guān)于誠信的事。俞老師嚴肅地說(shuō)：“這分我是必須扣！讓你們牢牢記��！”我心里想：不是吧！五分啊，那么大個(gè)數字，如果考到90分以下，我就要完蛋了！這時(shí)，俞老師有委婉地說(shuō)：“我想這樣的分數對你楊智涵也不是很光彩吧？”“何況，你們已經(jīng)把誠信都給丟失了，即使再好的成績(jì)也不是真正的成績(jì)！”我頓時(shí)眼淚直想留下來(lái)，但我還是忍住了，其實(shí)心里已經(jīng)感動(dòng)得流下淚來(lái)。因為我明白了：不成績(jì)怎樣，只要誠信還在就會(huì )擁有許多朋友。相反，如果成績(jì)很好，但誠信沒(méi)有了，朋友就會(huì )漸漸離你遠去。
雖然俞老師是在批評我，但我知道，愛(ài)有許多種：有表?yè)P，有批評，有鼓勵，也有責備……有時(shí)老師、家長(cháng)會(huì )因為某件事而批評你，但那更是一種無(wú)私的關(guān)心和呵護，這就是——愛(ài)的另一面。
老師給我的愛(ài)作文3
老師是一棵參天大樹(shù)，是一張完美無(wú)缺的樂(lè )譜，是無(wú)邊無(wú)際的大海。老師在我心中實(shí)在太偉大了，對我的愛(ài)實(shí)在太多了。
記得幾個(gè)月前，我們班要選出五個(gè)同學(xué)去參加“經(jīng)典美文誦讀”比賽。老師在班上點(diǎn)名：“這次選出的同學(xué)有小揚、小杰、小熒、小悅等同學(xué)，請你們抓緊時(shí)間練習�！�
下課了，課室頓時(shí)變成了菜市場(chǎng)，嘈雜聲、叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲沖入我的耳朵�！靶�，老師叫你放學(xué)去辦公室，她有事找你�！半y道我做錯了事？我像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。
放學(xué)后，我忐忑不安地走向辦公室。老師一見(jiàn)我來(lái)到，便說(shuō)：“我來(lái)叫你怎么讀，好嗎？”“嗯�！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。
老師先示范了一遍，我也讀了一次，老師對我說(shuō)：“這個(gè)字讀的時(shí)候應該低一點(diǎn)，不適宜用高聲調�！蔽矣志毩艘槐�，老師又對我說(shuō)：“這個(gè)字聲音要拉長(cháng)一些�！蔽蚁耄何疫�以為很容易呢。為什么老師總挑我的毛��？老師警告我：“做事不能分心，也不能中途放棄�！崩蠋熛褚粋�(gè)彩色電視機——有聲有色地誦讀著(zhù)。老師的表情，是那么豐富多彩。老師的笑容像一朵荷花綻開(kāi)了笑臉。我想：老師這成功也是加倍練習而得來(lái)的。我決不辜負老師對我的希望。
老師手把手地教我，一個(gè)個(gè)音調，一句句動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神，使我充滿(mǎn)了信心。我不再害怕勞累，一遍又一遍地練著(zhù)。準備回家的時(shí)候，已經(jīng)是傍晚6點(diǎn)，老師又埋頭批改作業(yè)。
比賽的時(shí)候，我因為喉嚨痛而失敗了。不過(guò)我懂得了老師的愛(ài)。
我繼續奮斗，老師教會(huì )了我知識，也讓我明白了老師對我的愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文4
愛(ài)，是人間最美好的感情。我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(cháng)大的。在我的印象中，記錄著(zhù)許許多多的愛(ài)：媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春……但是在這許許多多的愛(ài)中間，最特別、最感動(dòng)的卻是老師給我的愛(ài)。
陽(yáng)光明媚一天，班主任老師讓我去自然老師辦公室找一位姓周的老師。我一片茫然地來(lái)到了辦公室，只見(jiàn)一位衣著(zhù)樸素的老師在給窗臺上的花草拍照。原來(lái)她就是我要找的周老師。她在得知我知道一千多種植物后，希望我參加了一個(gè)關(guān)于自然方面的比賽。沒(méi)想到我竟然得了一等獎，我就這樣認識了周老師。
有一次，周老師讓我和大哥哥大姐姐們與她一起去參加野外考察。那天，我突然在草叢中絆倒，摔了一跤，手臂和腿上被樹(shù)枝、石頭劃出了幾道血痕。周老師扶起了我，輕輕地拉著(zhù)我，檢查我的傷勢。只見(jiàn)她一邊關(guān)心地問(wèn)我摔疼了沒(méi)有，這里疼不疼，那里痛不痛？，一邊拿出礦泉水沖洗著(zhù)我的傷口。我的心里暖暖的，但我是小男子漢，忙說(shuō):不疼，不疼。只見(jiàn)周老師耐心地在四周尋找，摘了一些嫩草的葉子和幾根草根，將它們在瓶蓋里揉碎，小心翼翼地敷在我的傷口上，然后幫我包扎。我一時(shí)來(lái)不及分辨，疑惑地問(wèn)道：老師，這些是什么草呀？她微笑著(zhù)說(shuō)：這是杜英和紅花酢漿草，它們都是消炎止疼的。周老師摸摸我的頭，接著(zhù)說(shuō)：現在感覺(jué)好多了吧！其實(shí)，有好多有用的知識就藏在日常生活中，我們要善于去發(fā)現它們……聽(tīng)著(zhù)周老師講解著(zhù)身邊花草的不同用途，我心里感覺(jué)非常充實(shí)。這次活動(dòng)也讓我認識了很多博士、專(zhuān)家。
我家的一大沓獎狀都是她帶著(zhù)我去參加各類(lèi)比賽獲得的呢。在學(xué)校里，周老師也會(huì )抽空給我講一些自然筆記、制作標本、種植植物的要領(lǐng)，還送給我許多她珍藏的寶貝。我也會(huì )跟她匯報其他學(xué)習情況。
這就是老師的愛(ài)，這份愛(ài)讓我成長(cháng)，讓我在學(xué)習的道路上走得更快更遠！
老師給我的愛(ài)作文5
一般在秋天，我都會(huì )十分高興，主要有兩個(gè)原因，第一個(gè)是天氣會(huì )十分涼爽，而第二個(gè)則是開(kāi)學(xué)了，我又可以與同學(xué)們一起學(xué)習、玩耍了。但是這個(gè)秋天卻不一樣，因為我生病了，在這個(gè)秋天里，雖然痛苦伴隨著(zhù)我，但老師對我的關(guān)心，卻使我無(wú)比感動(dòng)。
記得在開(kāi)學(xué)第一天，我忍著(zhù)肚子疼痛，勉強上完了前三節課，但在第四節數學(xué)課上，我終于撐不住了，我的肚子疼得讓我受不了，所以，我的眼淚就像海水一樣涌了出來(lái)。張老師發(fā)現了我的異常，便在同學(xué)們做練習的時(shí)候，走到我的身邊，把嘴湊到我的耳邊，用極溫柔的.聲音對我說(shuō)：怎么了，是不是肚子疼了？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示肯定。那要不要我給你的媽媽打一個(gè)電話(huà)，然后把你接回家，去醫院看看？當時(shí)，我本來(lái)還想堅持一會(huì )兒，但病魔給我帶來(lái)的疼痛使我連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了，就又點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，張老師就走到門(mén)外，撥打了我媽媽的電話(huà)，我看她在打電話(huà)的時(shí)候的神情，好像比我都痛苦一樣。沒(méi)過(guò)二十分鐘，我的媽媽就趕來(lái)了。張老師看見(jiàn)了我媽媽站在門(mén)外，就叫同學(xué)們自己先做一些練習，并幫我整理好書(shū)包，自己就到門(mén)外與我的媽媽進(jìn)行交談，我可以看得出來(lái)張老師對我的擔心。在晚上，張老師還打電話(huà)給我，問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)！
張老師每天都會(huì )給我們備課，一直到半夜才能把課件趕出來(lái)。張老師她不是我們的班主任，但是，她卻像我們的班主任，噢不，她更像我們的母親一般關(guān)心著(zhù)我們，而在我們心中，她早已是我們的母親了！
張老師，你給我們的愛(ài)實(shí)在太多太多了，我要感謝你，感謝你對我的愛(ài)，對我的關(guān)心！
老師給我的愛(ài)作文6
趙老師我想對您說(shuō)，我想對您說(shuō)的話(huà)有很多很多，可是總是不好意思說(shuō)出來(lái)，今天我就借此機會(huì )敞開(kāi)心扉的說(shuō)出來(lái)。
趙老師我想對您說(shuō)：有一天晚上，我感到很不舒服，非常想吐，然后在床上左翻右翻怎么也睡不著(zhù)，后來(lái)我感到想吐了，我趕忙跑去水房嘩的一下吐了出來(lái)，這時(shí)找老師您聽(tīng)見(jiàn)我的嘔吐聲，就趕緊放下了手中的活，來(lái)拍著(zhù)我的背，我吐出來(lái)了也感到很是舒服了許多，之后您讓我涮了涮嘴，之后您用那親切的溫柔的聲音說(shuō)：”你怎么樣了，好些了沒(méi)有��？“然后我回答道：”我已經(jīng)沒(méi)事了�！摆w老師又問(wèn)著(zhù)說(shuō)：”真的沒(méi)事啦？“我說(shuō)：”真的沒(méi)事了�！袄蠋熯@才放下了心，然后您這才接著(zhù)干手中的活，之后我也上了床，可是我上床躺著(zhù)，結果我還剛剛躺下沒(méi)一會(huì )兒就開(kāi)始不舒服了，然后我想先等會(huì )再說(shuō)吧，之后我越來(lái)越難受了，之后我就趕緊跑去趙老師，后來(lái)我有去廁所找了趙老師，然后老師看見(jiàn)我來(lái)了就說(shuō)：”怎么啦又不舒服了？“之后我用那有氣無(wú)力的聲音說(shuō)：”我的頭很痛，然后還是感覺(jué)非常不舒服�！�
之后老師就讓一個(gè)同學(xué)陪著(zhù)我去醫務(wù)室了，老師讓那個(gè)同學(xué)一路都扶著(zhù)我，之后我到了醫務(wù)室后，就先量了量體溫，之后一看是36.9度，然后讓我多喝點(diǎn)水就行了，然后給我拿了點(diǎn)藥，之后我回到了宿舍后，只看見(jiàn)老師正在門(mén)口等著(zhù)我，之后老師看見(jiàn)我來(lái)了急忙問(wèn)我說(shuō)：”怎么樣，燒不燒啊，醫生是怎么說(shuō)的？“我回答說(shuō)：”有點(diǎn)低燒，醫生說(shuō)多喝點(diǎn)水就行了，然后給我拿了點(diǎn)藥�！摆w老師說(shuō)：”那行趕緊去喝藥吧�！昂髞�(lái)知道我喝完了藥，老師才放心，后來(lái)這時(shí)差不多有的生活老師都走了，然后我躺下了老師才離去。
趙老師您對我們真好，就像我們媽媽一樣對我們好，老師您還記得嗎？
老師給我的愛(ài)作文7
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經(jīng)不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì )充盈著(zhù)晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學(xué)期期末考試前，我當時(shí)在班級里的語(yǔ)文成績(jì)可是“有名的”第二、第三名，不過(guò)是倒數的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正，連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著(zhù)急，徐老師也很擔心。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習情況并鼓勵我。她會(huì )細心教導我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當中找答案，寫(xiě)時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結果……你的字要認真寫(xiě)，不要歪歪扭扭，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫(xiě)一篇小。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習卷做，我做錯的地方徐老師也會(huì )認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫(xiě)得要端正，用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹記老師的教導。
如今我已經(jīng)四年級了，我的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，也比以前寫(xiě)得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì )永遠會(huì )銘記于心。
老師給我的愛(ài)作文8
青春，是一張雪白的白紙，等待著(zhù)我們來(lái)繪畫(huà)它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時(shí)期，是你，讓我一下子長(cháng)大了很多很多，是你，讓我變得開(kāi)朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷！
在初一時(shí)，本來(lái)羞澀的我，到了這一個(gè)陌生的地方就變得更加的害羞了，我只是坐在了屬于自己的位置上，趴在了桌子上，低著(zhù)腦袋，時(shí)不時(shí)瞄著(zhù)旁邊正在交流的新同學(xué)們，不久，在門(mén)口里傳出一陣陣的腳步聲，我習慣性的看了看門(mén)口，一個(gè)身穿白色的的碎花連衣裙，身材“S”形的一位美女向我們走來(lái)，同學(xué)們看到了連忙回到了座位上，老師笑了笑，拿著(zhù)一只粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“喬”字，不久才對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好，我姓喬，你們可以叫我喬老師，我是教你們語(yǔ)文，我是你們的語(yǔ)文老師，請大家多多光照和飽含�！蔽覜](méi)太多的理睬，只是看著(zhù)黑板上的那一個(gè)字。喬老師笑了笑，給我們簡(jiǎn)單的講了講上課的要求，就下課了。而我依然趴在了座位上，閉上了眼睛，準備為下節課補補神，喬老師走里過(guò)來(lái)，悄悄的對我說(shuō)：“孩子放學(xué)后，等我，好嗎？”我看著(zhù)放大在我面前的喬老師，機械性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我呆呆的看著(zhù)喬老師已經(jīng)離開(kāi)很久的身影，咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)候了，我瞧了瞧門(mén)外的喬老師，她看著(zhù)我，等待著(zhù)我。我磨磨蹭蹭的收拾好書(shū)包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好溫暖��！不錯，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脫下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅著(zhù)臉，抱住了老師，親親的說(shuō)道：“老師，你就是一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心田，老師，謝謝你！”
老師笑了笑，說(shuō)：“傻孩子�！闭f(shuō)完，老師就繼續牽著(zhù)我的手，在黃昏時(shí)后，你會(huì )看到一個(gè)高大而苗條的一位女人，牽著(zhù)一位小女孩，哼著(zhù)小曲，往前走。
是��！老師，你就像一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心田：你就像是我的媽媽?zhuān)斘覀臅r(shí)，你會(huì )安慰我，當我開(kāi)心時(shí)，你也會(huì )替我開(kāi)心！
親愛(ài)的喬老師，我愛(ài)你！你與我之間的事，你對我的關(guān)心，我一輩子也都難以忘懷！
老師給我的愛(ài)作文9
我們的生活中處處藏著(zhù)深?lèi)?ài)，我的心中也藏著(zhù)許多愛(ài)，打開(kāi)記憶的匣門(mén)有許多彩色的的卡片向我涌來(lái)，黃色代表母愛(ài)、綠色代表父愛(ài)、紅色代表師愛(ài)、藍色代表同學(xué)之間的愛(ài)。下面就讓我拿出一個(gè)紅色的卡片，給大家講講老師對我的愛(ài)！
那是一個(gè)星期天，我們學(xué)校因為要參加武陟唱歌比賽，所以星期天讓我們去練習，當天我起來(lái)的晚了，所以就沒(méi)有吃飯，到了學(xué)校我頂著(zhù)饑餓去練習唱歌，終于，老師讓我們休息，我和同學(xué)一起去小賣(mài)部買(mǎi)東西，老師看到了我，問(wèn)我：“是不是沒(méi)吃飯��？”我猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師就說(shuō)：“走你跟我去外面，讓我給你買(mǎi)點(diǎn)包子�！蔽液敛华q豫的拒絕了。我說(shuō)：“我不餓，沒(méi)關(guān)系！”老師卻一而三再而三的說(shuō)：“走吧，頂著(zhù)餓唱歌，算怎么回事�！蹦氵�對我說(shuō)：“張華，以后早上一定要吃飯，不吃飯會(huì )得病的�！崩蠋煯敃r(shí)您就像我的媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。老師我多么想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
還有一次是一個(gè)冬天，我晚上睡覺(jué)落枕了，你回到學(xué)校親切的就像我的媽媽問(wèn)我：“你怎么了？為什么歪著(zhù)頭��？”我說(shuō)：“我也不知道怎么回事，頭一直歪著(zhù)，正不過(guò)來(lái)�！蹦f(shuō)：“估計是落枕了吧！”隨后您就忍著(zhù)冷，把您的圍巾摘下來(lái)，圍到我的頭上。當時(shí)我感到了師愛(ài)，我是多么的幸福��！我多么想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您！你辛苦了！”
關(guān)住記憶的匣門(mén)，我的眼睛像斷了線(xiàn)的珠子直往下流。我是多么幸福��！老師給予了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，我怎能忘懷？怎能報答？現在只有一種能報答，就是好好學(xué)習為老師增光！我多么想對老師說(shuō)：“老師，謝謝你！您辛苦了！”
在這里我要祝我親愛(ài)的王老師也就是我的數學(xué)老師：身體健康_工作順利_幸福美滿(mǎn)_馬到成功。
老師給我的愛(ài)作文10
每個(gè)人都在許多人的關(guān)心下成長(cháng)，我也不例外，母親甜蜜的愛(ài)、父親溫暖的愛(ài)、朋友純潔的愛(ài)……但最難忘的，還是那份老師的愛(ài)。
潘老師的課，是那樣的豐富多彩，每講一篇課文，都好像給了我們一把智慧的鑰匙，讓我們開(kāi)啟那智慧的大門(mén)；每講一篇課文，好像是告訴我們一個(gè)人生的警句，告訴我們的道理……
記得一年前的我，是一個(gè)膽小鬼，舉手總害怕回答錯誤。因為這個(gè)原因，所以我上課時(shí)，就算心里有了答案，但也還總是猶猶豫豫的不敢向潘老師和同學(xué)們表示自己的想法。每次潘老師都向我投來(lái)鼓勵的目光，總是會(huì )不好意思地看向書(shū)本，以轉移目光，有時(shí)潘老師還會(huì )對全班說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，大家勇敢舉手，即使是回答錯了也沒(méi)有關(guān)系，我會(huì )幫你糾正，又不會(huì )批評你的�！薄澳憧禳c(diǎn)舉手��！就算答錯了老師也不會(huì )罵你的�！蔽艺肱e手，另一個(gè)小人又發(fā)話(huà)了“舉什么舉！要是答錯了，臉可就丟大啦�！庇谑怯址畔铝耸�，最后自己想一想，又舉了起來(lái)，我的臉像是發(fā)燒了似的，可我還是頑強地舉著(zhù)右手。潘老師用手指了指我，示意讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我站起來(lái)回答了問(wèn)題，原以為潘老師會(huì )批評我，可是，潘老師說(shuō)：“回答得很好，以后也要積極舉手發(fā)言��！”正因為有了潘老師對我的鼓勵，我不再像以前那樣膽怯，每當到課上，只要我心中有答案，就會(huì )毫不猶豫地高高舉起我的手。潘老師，因為有您，才使我從一個(gè)膽怯的小學(xué)生銳變成充滿(mǎn)自信與勇氣的小學(xué)生，這里面有多少是潘老師的功勞��！
如果說(shuō)我們是祖國的花朵，那潘老師就是辛勤的園丁，一塊黑板，是潘老師辛勤耕耘的土地。在這里，潘老師播種下知識、播種下智慧、播種下道理……
潘老師像一盞燈，照亮了我人生的道路；潘老師像一本書(shū)，給了我豐富的知識。潘老師的愛(ài)太陽(yáng)一般溫暖，春天一般和煦，清泉一般甘甜……
老師給我的愛(ài)作文11
老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——郭老師。
郭老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。郭老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！肮蠋�，您來(lái)了�！蔽覍蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……
第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：郭老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。
這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對郭老師說(shuō)：“郭老，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您。
老師給我的愛(ài)作文12
正當玉蘭花開(kāi)得爛漫之時(shí)，我懷著(zhù)不舍離開(kāi)了家鄉來(lái)到上海，在這座彌漫著(zhù)甜美花香的大城市中，略含著(zhù)一絲陌生的氣息。
一切手續辦好之后，我便踏進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校周?chē)磺屑澎o，只有朗朗讀書(shū)聲入耳。走進(jìn)學(xué)校底樓大廳，一位女老師向我微笑走來(lái)，父親見(jiàn)到有老師來(lái)，便打了聲招呼就離開(kāi)了，我愈加的害怕與不安了，在與父親說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)竟流下了眼淚，這位年輕的女老師便用雙手搭在我的肩膀上推著(zhù)我上樓，并在我耳旁輕輕說(shuō)了一句：別害怕。那雙手搭在我的肩上是那樣的溫暖，仿佛給了我勇氣與信心一般。于是我不再害怕陌生的環(huán)境，在顧老師的幫助下很快的融入了集體。
后來(lái)，因為我的學(xué)習優(yōu)秀，并且在學(xué)校表現突出，所以學(xué)校派我參加“文明小使者”的競選，可是要參加這個(gè)競選需要準備許多的材料，光靠我一個(gè)人的力量是不夠的。那天下午放學(xué)后，我便與顧老師留下來(lái)在辦公室里準備資料，直到七點(diǎn)鐘，顧老師與我才離開(kāi)，他還將我送回了家，夜幕之中，一個(gè)黑瘦的身影緩緩離去，心中便產(chǎn)生了一種感激與不安。第二天，看到顧老師眼睛腫腫的，得知她昨天為我準備材料一直到深夜三點(diǎn)鐘……我頓時(shí)震撼了，他居然為了我工作到那么晚，她的無(wú)私與對學(xué)生的關(guān)愛(ài)負責深深打動(dòng)了我。經(jīng)過(guò)重重考驗與選拔，最終我得了銀獎，她沒(méi)說(shuō)設什么，臉上只是露出了燦爛的微笑，我與顧老師都勝利了，這個(gè)軍功章不僅屬于我，還屬于她……
記得在離別的時(shí)候，她哭了，那是我第一次看見(jiàn)她哭。他撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)道：“要是你能留下來(lái)就好了，真希望你能留下來(lái)，如果政策能改變就好了，真不希望你離開(kāi)……”他是一個(gè)不善言辭的人，但那幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)我明白，我都懂，有太多的不舍說(shuō)出……
最后，我還是含著(zhù)淚花不舍得離開(kāi)了校園，離開(kāi)了上海，離開(kāi)了她……盡管結局很悲，但是他的慈祥、親切、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與付出我永遠都不會(huì )忘懷。親愛(ài)的老師��！雖然離別了，但是您對學(xué)生的付出學(xué)生都記得……
老師給我的愛(ài)作文13
五年級的第一學(xué)期，由呂老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我想：他一定很兇啊，還是識相點(diǎn)，免得受懲罰。
第一次抄寫(xiě)作業(yè)布置了下來(lái)，我用最慢的速度，最好的字作了作業(yè)，于是得意地對同桌說(shuō)：“嘿嘿，這次抄寫(xiě)我一定得優(yōu)！”
誰(shuí)知第二天早上，呂老師給我們吃了一個(gè)下馬威，在班級里生氣的說(shuō)：“這次作業(yè)我相當不滿(mǎn)意，沒(méi)有一本寫(xiě)好字的，說(shuō)真的，這是我教過(guò)的班級中寫(xiě)的最難看的字了。字頂天立地，太大；字太妖，歪歪扭扭，我這個(gè)月的要求就是把字寫(xiě)小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒，漂亮，只要寫(xiě)端正。今天再每人發(fā)一本本子，大家重寫(xiě)，晚托班之前交，因為怕你們教不出來(lái)，所以詞語(yǔ)本來(lái)一個(gè)四遍的現在一個(gè)二遍，明白了嗎？”大家垂頭喪氣的說(shuō)：“明---白----了”
我掃興地對正在重寫(xiě)的同桌說(shuō)：“不可能把，我用的是最好的字寫(xiě)啊，那個(gè)老師是不是搞錯了？要是我最好的字還不行，那豈不是每次都要重寫(xiě)？”“你就先老老實(shí)實(shí)寫(xiě)吧，寫(xiě)完再說(shuō)，不然還是要留下來(lái)寫(xiě)的�！蓖肋厡�(xiě)邊說(shuō)道�！耙彩�，先寫(xiě)好再說(shuō)吧�！�
又一天過(guò)去了，呂老師走進(jìn)教室，笑這對大家說(shuō)：“昨天的字不錯，不是能寫(xiě)好的嗎？為什么要寫(xiě)這么難看呢？歪歪扭扭，頂天立地漂亮嗎？課代表等下把第一次寫(xiě)的和第二次寫(xiě)的發(fā)下去，讓同學(xué)們比較比較，看看哪個(gè)漂亮�！�
作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)本子比較了一下，說(shuō)：“哇！好漂亮啊。第一次是我寫(xiě)的嗎？這么難看？”大家也都不約而同的說(shuō)：“真的有很大的差距啊�！�
老師對大家說(shuō)：“下次你們是寫(xiě)比較小的字還是很大的字？”大家又一次不約而同地說(shuō)：“小的！”
哦，我終于感到老師對我們的愛(ài)，原來(lái)他讓我們重寫(xiě)是想讓我們寫(xiě)一手好字啊，呂老師真好��！
老師給我的愛(ài)作文14
老師，辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。在小學(xué)，作為留守兒童，在我最需要呵護的童年，我很幸運遇到了好幾位和藹可親、知識淵博的老師。他們帶著(zhù)我在知識的海洋里遨游，帶著(zhù)我走出了留守兒童的孤獨；帶著(zhù)我對美好生活無(wú)比向往。我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；老師的鼓勵，使我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)保持了平靜的心情。
以前，我不過(guò)是一個(gè)初生牛犢，懵懂無(wú)知小孩，我根本感受不到老師的愛(ài)�，F在我快畢業(yè)了，小學(xué)生活即將結束。在我遇到的所有老師中，安老師是陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的一位老師。之前他還沒(méi)有帶我們的課，聽(tīng)別的小朋友說(shuō)，安老師是一位對學(xué)生要求嚴格的老師，有的同學(xué)還說(shuō)安老師非�！皟春荨�。后來(lái)安老師帶我們的課，我們每個(gè)同學(xué)都嚇得“不敢高聲語(yǔ)”。但是后來(lái)我卻發(fā)現安老師是一位既關(guān)心同學(xué)又講誠信的老師，他并沒(méi)有像同學(xué)們說(shuō)的那么嚴厲、那么“兇狠”。
有一次上課，我肚子疼得厲害，老師正在上課，發(fā)現我臉色不對，馬上停止講課，走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)“你怎么啦？是不是哪里不舒服？”我說(shuō)我的肚子疼得厲害，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就安排其他學(xué)生自習，請別的老師照看課堂，自己馬上把我送到醫院，讓醫生給我開(kāi)藥�；氐綄W(xué)校，老師還經(jīng)常提醒我按時(shí)吃藥，在老師父愛(ài)一樣的關(guān)愛(ài)下，我的病很快就痊愈了。
一個(gè)炎熱的中午，低年級有一個(gè)小朋友跑著(zhù)跑著(zhù)，一不小心，就摔倒了，把小手給摔紅了，安老師跑過(guò)去拉起小朋友，“大手牽著(zhù)小手”，老師拉著(zhù)小朋友的小手仔細看了又看，還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘，這位小朋友發(fā)現老師這么關(guān)心他，剛才的痛苦也隨之煙消云散了，不一會(huì )兒就開(kāi)心的走了。
有一次比賽，我跟老師“打賭”：“老師，如果我能拿到第一，你怎么獎勵我呢？”安老師說(shuō)“如果你能拿到第一，我可以幫助你實(shí)現一個(gè)微心愿�！焙髞�(lái)我真的拿了第一。老師說(shuō)“你想達成什么心愿，老師就幫你去實(shí)現！老師滿(mǎn)足了我們每個(gè)人的心愿。這說(shuō)明安老師既關(guān)愛(ài)學(xué)生又是很講誠信的。
老師對每個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的。我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的。我感覺(jué)老師其實(shí)比父母更喜歡我，我要永遠珍惜老師的愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文15
鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它成長(cháng)；雄鷹要感謝藍天，因為藍天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)很多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師。
那天，我邁著(zhù)輕快的步子走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開(kāi)了畫(huà)室的門(mén)，畫(huà)室一塵不染，格局雅致，滿(mǎn)屋張掛著(zhù)寫(xiě)意優(yōu)美的海景畫(huà)。有怡然淡雅的韻味。
李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著(zhù)菜盤(pán)從廚房出來(lái)：“知道你父母不在，肯定沒(méi)好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧！”李老師溫柔地說(shuō)。我應了一聲，便坐到了李老師對面。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習情況，我不禁感嘆有多少老師能對學(xué)生這樣關(guān)愛(ài)呢？飯后我們開(kāi)始了針對我素描的特訓。李老師很少開(kāi)口，可一開(kāi)口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題，并細心指導我繪畫(huà)的技巧。
畫(huà)室里飄著(zhù)淡淡的玉蘭花香，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽(tīng)。
不知不覺(jué)，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開(kāi)車(chē)送我回家。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)……到家了要給我和你父母報平安懂嗎？”我聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)會(huì )心一笑，心里暖暖的，他的話(huà)似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨全趕走了。
晚間，我躺在床上，腦子里總會(huì )跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……
現在的我，夢(mèng)中也常常會(huì )出現李老師在飯桌上向“遠游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景。
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