王老師作文（通用26篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的王老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　王老師作文 1

　　他，一位年近花甲的老人：不高的身材，臉上嵌滿(mǎn)了歲月的痕跡。一身黑是他明顯的標致。有點(diǎn)瘦，但瘦小的身子里裝著(zhù)一副熱心腸。這就是我最敬佩的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師平時(shí)生活非常節約，學(xué)校的待遇高，但他從未舍得浪費一分錢(qián)，他經(jīng)常說(shuō)：“有勤又有儉，生活甜又甜�！蔽也灰詾槿�，覺(jué)得王老師不是儉而是摳，他是那么小氣，是一毛不拔的“鐵公雞”。但經(jīng)過(guò)那兩件事好后使我徹底改變了對他的看法。

　　那是五年級的周末，在一個(gè)艷陽(yáng)高照的午后。那天，王老師照常在樓下散步，散著(zhù)散著(zhù)，他發(fā)現在自己前面不遠處簇擁這一群人。王老師雖然五十多了，但依舊童心未泯，愛(ài)湊熱鬧的心促使他向前看個(gè)究竟。走進(jìn)人群中，只見(jiàn)一個(gè)五手的年輕人正用腳認真的寫(xiě)著(zhù)毛筆字。他寫(xiě)的極其認真，面色嚴肅，態(tài)度一絲不茍，像個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家。王老師對書(shū)法也頗有研究，見(jiàn)他寫(xiě)的不賴(lài)，而且這個(gè)人并沒(méi)因無(wú)手而自暴自棄，處于他對生活的.渴望與自信王老師被深深的打動(dòng)了。于是手情不自禁地伸進(jìn)了口袋，拿出錢(qián)包把自己僅有的六張五元全都給了那年輕人。年輕人驚訝極了，他從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這么多錢(qián)，年輕人停下腳上的筆，鼓足勁站起來(lái)，臉憋的通紅，面向這位幫助自己的好人，眼里閃著(zhù)淚花，一邊鞠躬一邊帶著(zhù)有點(diǎn)抽噎的聲音不停地說(shuō)“謝謝”。老師急忙扶起年輕人，此時(shí)的王老師眼角也濕潤了。大伙見(jiàn)后也紛紛拿錢(qián)。有的一元，有的三元，有的五元······年輕人能用最樸實(shí)的“謝謝”表達自己的感激之情。

　　回到家后，王老師總覺(jué)得少了一點(diǎn)，于是叫老婆又拿了三十元來(lái)到那個(gè)地方給那個(gè)年輕人，心里舒暢了許多。

　　還記得在上個(gè)學(xué)期，王老師答應我們假如那次測試考到目標分就給全班人獎勵，我有點(diǎn)不相信像他那樣的摳的人會(huì )嗎？因此，考試時(shí)我并沒(méi)有盡全力，所以導致考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，考的并不理想�？勺屛乙庀氩坏降氖�，王老師第二天真的拿著(zhù)一大袋獎品給打到的同學(xué)發(fā)獎了。當看到班上成績(jì)最差的同學(xué)也有時(shí)，看到她們臉上的笑容時(shí)，我后悔了。

　　就是這樣一位老人，自己平時(shí)不舍得花錢(qián)，但對于路邊可憐、值得同情的陌生人和自己的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻想盡自己所能給予他們最好的。這就是我的老師，我最敬佩的一位老師。

　　王老師作文 2

　　如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現她；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

　　王老師長(cháng)著(zhù)一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒。

　　王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。

　　王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè )。在上課時(shí)，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的.。有一次，在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅持下去的呢？您活著(zhù)為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我就要好好表現自己！于是，我沉著(zhù)冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。

　　我喜歡王老師，不僅因為她上課生動(dòng)、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。

　　王老師作文 3

　　我們的數學(xué)老師王老師，可謂老師中的完美者。

　　王老師有雪白的臉蛋，嘴角總溢總著(zhù)令人難以察覺(jué)的微笑，活像達芬奇筆下的蒙娜麗莎，給人一種溫暖甜蜜的感覺(jué)。一顆痣點(diǎn)綴在老師的嘴角邊，可愛(ài)又生動(dòng)。最引人注目的是她的烏發(fā)，盤(pán)在頭上，插著(zhù)一根簪子，充滿(mǎn)著(zhù)古典氣息。她把頭發(fā)放下來(lái)時(shí)，格外窈窕美麗。那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)一直泄到地板上。

　　王老師特別會(huì )講故事，有時(shí)我們會(huì )懷疑，王老師腦袋里的故事永遠也講不盡，聽(tīng)不完。她的故事讓我們深刻地記憶了這節課的內容。她給我們上的第一節課。她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講起了故事：“從前，有一個(gè)神秘的'王國，就是數字王國……”老師繪聲繪色地講著(zhù)，我們豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，課堂的氣氛更融洽了。

　　王老師十分有責任心。有一段時(shí)間，我癡迷地看一本關(guān)于血型的書(shū)。上課的時(shí)候魂不守舍，好幾次被老師叫起來(lái)都回答不出問(wèn)題。在家中寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常睡著(zhù)，因為晚上偷偷起來(lái)看書(shū)。王老師跟我談心，我一個(gè)字也不說(shuō)。第二天早上，我收到了一封信，王老師給我講她幼年的故事，告訴我如何有效地學(xué)習，管理自己，做到勞逸結合。信上的字端端正正，讓我看了深感慚愧。

　　王老師熱愛(ài)旅游。只要一有出行計劃，她一定在下課時(shí)興高采烈地告訴我們她要去哪里，那里有什么好玩的，我們聽(tīng)得羨慕至極。有一次，她告訴我們要去朱家尖玩，期末考試數學(xué)全班第一的同學(xué)，可以和她一起去。這讓我們更加認真地復習數學(xué)。最后，我成功奪得了這份獎勵。我與王老師一起坐在沙灘上，靜聽(tīng)著(zhù)海浪聲。遠處有幾只海鷗在高空盤(pán)旋著(zhù)，歡唱著(zhù)。日出的海洋籠罩在金色的光束中，天際色彩絢麗。這幅美景一直深深地印在我的腦海里。久久不能忘懷。

　　每天都會(huì )有一些同學(xué)帶來(lái)千奇百怪的小玩意兒，大家總是殷勤地將我們的寶貝展示給她看。這些小東西經(jīng)常逗得王老師笑得肚子疼，我們也跟著(zhù)傻笑。

　　王老師，完美！

　　王老師作文 4

　　自從我們加入到四年六班，班級里就笑聲不斷，干啥事都爭先恐后，因為我們班有幾位特色鮮明的大王老師，帶領(lǐng)我們這群小嘍啰們，學(xué)得不亦樂(lè )乎，玩得不亦樂(lè )乎。你們想知道為什么嗎，待我慢慢講來(lái)。

　　“故事大王”——數學(xué)老師

　　上了四年級，同學(xué)們被結合律呀、分配律呀、交換律呀搞得頭都大了，一會(huì )A要找B，一會(huì )又不讓A找B，氣得我們真想把它們吃掉。陳老師就給我們講了一個(gè)有趣的故事，“A*(B+C)=A*B+A*C，這個(gè)公式是說(shuō)呀，如果你只把A分給B，不分給C，你們猜C會(huì )怎么樣，對了，C會(huì )生氣的，后果很?chē)乐�，誰(shuí)忘了把A分給C，C就會(huì )找誰(shuí)算賬�！标惱蠋熯@么一講，同學(xué)們被逗得哈哈大笑。笑完了，都怕C找我們算賬，分配律就記得很清楚了。

　　“課件大王”——語(yǔ)文老師

　　過(guò)完暑假，天那么熱，太陽(yáng)曬得我們懶洋洋的，光張嘴不出聲。語(yǔ)文課呢，要朗讀、要背誦、還要回答問(wèn)題，陳老師說(shuō)，你們怎么了，整天無(wú)精打采的，我們也懶得回答。陳老師畢竟是老教師，腦筋一轉，就有辦法了。講《去年的.樹(shù)》時(shí)，陳老師拉上窗簾，教室頓時(shí)陰暗下來(lái)，優(yōu)美的鋼琴曲響起，看著(zhù)感人的畫(huà)面，我們的心隨著(zhù)鳥(niǎo)兒離開(kāi)了樹(shù)，隨著(zhù)鳥(niǎo)兒找到樹(shù)根，找到門(mén)，找到火柴，對著(zhù)火苗唱歌，伴著(zhù)陳老師的講解，我們感動(dòng)的快哭了。老師逢課就用課件，我們也聽(tīng)音樂(lè )、看投影，整天就像看電影似的，嘴都忙得不亦樂(lè )乎。

　　“發(fā)獎大王”——英語(yǔ)老師

　　語(yǔ)文課我們懶得張嘴，語(yǔ)文老師有辦法，英語(yǔ)課，有的同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)拖腔拉調的，滿(mǎn)班一片笑聲，笑的同學(xué)都不敢讀書(shū)了，這種情況，對英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。鐘老師要求每個(gè)同學(xué)都要單獨讀給她聽(tīng)，過(guò)關(guān)啦，就在書(shū)上蓋個(gè)小印章，累計20個(gè)小印章就可以換一張喜報，這樣多數同學(xué)都能得到喜報，讀給鐘老師一個(gè)人，也不怕丟人，學(xué)習積極性也高了。而我呢，英語(yǔ)基礎訓練考試都能得到A+，就獎勵了一個(gè)冰箱貼，得了一個(gè)，還想得兩個(gè)，我們學(xué)習情緒也高漲起來(lái)。

　　我們四年六班遇到了這些高招不斷的大王老師們，整天快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也勾起加入我們班的欲望了吧！那就來(lái)吧！記住，煙臺開(kāi)發(fā)區第一小學(xué)四年六班。

　　王老師作文 5

　　從小學(xué)一年級開(kāi)始我就保持著(zhù)我的數學(xué)優(yōu)勢，可是升入初中以后，我的數學(xué)優(yōu)勢一直沒(méi)有體現出來(lái)，這使我很煩惱。優(yōu)勢沒(méi)有體現出來(lái)，成績(jì)自然上不去，原因就是與老師有些觀(guān)念不合。

　　第一次遇見(jiàn)數學(xué)王老師，這位老師的年齡與之前小學(xué)的老師比較起來(lái)，明顯大得多，我想著(zhù)，這一定是一個(gè)博學(xué)、有思想且經(jīng)驗豐富的老師。聽(tīng)聲音，這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王，從今日起將與大家相處3年時(shí)光，希望大家與我好好合作，這樣才能讓大家學(xué)得更好�！焙�(jiǎn)單直白，沒(méi)有半句廢言。從這句話(huà)我能看出老師的性格是開(kāi)朗的，這也使我對新學(xué)期的數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了向往。

　　第一節課上，我就被王老師在課堂上氣勢給鎮住了。老師用她上課獨家句型“先......再......是不是......好.......那么現在我們......好，現在這個(gè)題就做完了�！笔刮覀兺黄浦刂仃P(guān)卡，所向披靡。哪怕再復雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。

　　王老師，我欣賞您的鼓勵教育，它能激勵我們成長(cháng)，每一次我上臺講解解題新方法，您都會(huì )接受，好的方法還會(huì )表?yè)P我，這對我的`能力提升有很大幫助，之前我都不敢上臺講解，更不敢在課堂上表達自己的心聲，是您的方法使我膽子大起來(lái)。謝謝！

　　好景不長(cháng)，接下來(lái)的學(xué)習，王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學(xué)先做，可我認為如果在外上補習班的話(huà)，已經(jīng)超前學(xué)習課本上的內容，晚上做完作業(yè)有多的時(shí)間應鞏固當日所學(xué)知識，復習今天做錯的題而不應該提前做題；在拖堂方面，我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識，謝謝您的辛苦用心

　　王老師，聽(tīng)說(shuō)您要退休了，對此我十分想挽留您，我一定會(huì )在這短短的時(shí)間上超越自我，有些東西可以讓別人適應你，但環(huán)境是你自己才能適應的，我相信我能適應它，適應初中生活。

　　王老師作文 6

　　王老師是與眾不同的。

　　她很高。在剛剛入學(xué)的時(shí)候，我還很小，只能仰望她。那時(shí)，在陌生的校園里，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園里迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒(méi)帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學(xué)時(shí)，在校門(mén)口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習慣，對幼兒園剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，她渾身都是香的，充滿(mǎn)安全和依戀的味道。她是一位母親。

　　她也不是那么高。漸漸獨立了，也長(cháng)大了許多，習慣了校園生活，便會(huì )自己解決許多事了。這時(shí)，我對她不再充滿(mǎn)了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎么知道那么多的東西呢？她總是她鼓勵我們多積累、多閱讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動(dòng)物們都是我的好朋友；她鼓勵我們勤觀(guān)察、勤寫(xiě)作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫(huà)在方格里；她總是提倡“做”和“探索”，各式各樣的動(dòng)手與創(chuàng )作，新穎有趣的主題班會(huì )；她是一名別出心裁的教師。

　　我比她高。小學(xué)六年的時(shí)光已然接近尾聲，而我，已經(jīng)高出她整整一個(gè)頭。腦袋充滿(mǎn)了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密，我們一起討論友情，也一起探討愛(ài)情，辦公室、走廊里、操場(chǎng)上，到處都是我們交心的好場(chǎng)所。最難熬的，莫過(guò)于老師休了整整一學(xué)期的產(chǎn)假，那段時(shí)間里，每逢取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的`成就，卻找不到那個(gè)平時(shí)會(huì )傾聽(tīng)和鼓勵自己的人，心里是怎樣的失落��！她是我的摯友。

　　多么溫柔的6年時(shí)光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學(xué)拼音開(kāi)始，到能流利地抒發(fā)自己的情感，領(lǐng)略文學(xué)的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業(yè)，第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言都很緊張的“菜鳥(niǎo)”到成熟自信的好老師。

　　她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在于——其他人只有一個(gè)孩子，而她有四十一個(gè)！

　　王老師作文 7

　　王老師，還記得我嗎？我曾是您班上的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，您教我的數學(xué)，而且是我的班主任，有一些事情我早就想對您說(shuō)，可每次話(huà)到嘴邊又咽了回去，因為我不敢。今天，我已踏入新的學(xué)校，終于鼓起勇氣對您說(shuō)，請您聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲吧。

　　王老師，您常說(shuō)：“不想當元帥的士兵不是好士兵”，所以每當我們班參加拔河比賽、體操比賽等活動(dòng)沒(méi)能拿到好名次時(shí)，您就會(huì )狠狠 責罵我們，但作為學(xué)生，我想對您說(shuō)，名次是次要的，重在參與。參與角逐的過(guò)程對我們來(lái)講本身就是一種享受，而活動(dòng)后您的責罵卻如同當頭一瓢冷水，澆了我們個(gè)透心涼。

　　記得有一次大考，我們班的數學(xué)考得很差，竟然連一個(gè)滿(mǎn)分沒(méi)有，而同年級其他幾個(gè)班都有幾個(gè)100分的，您非常生氣，走進(jìn)教室把試卷狠狠地往講臺上一扔，接著(zhù)就是一頓“蠢豬、笨蛋、死腦筋”的辱罵和指責，罵得我們全沒(méi)了自信。大概是這次考試沒(méi)為您爭到面子，從此，您那原本不和藹的面孔變得更加嚴歷了，令人望而生畏。您動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，拍桌子、摔粉筆，尤其對調皮同學(xué)更是從來(lái)沒(méi)好臉色，甚至用死勁擰一個(gè)不小心打破玻璃的同學(xué)的手臂，那位同學(xué)的手臂被擰得青一塊紫一塊的`，痛了好些天。您還常用最難聽(tīng)的字眼挖苦我們，諷刺我們，譏笑我們，或者大聲地呵斥我們，說(shuō)我們班是本所級四個(gè)班中最差的，我們班同學(xué)也是最蠢、最笨、最不可救藥的。也許您的本意是想刺激我們，但是，您的反復強調不但沒(méi)有激起我們對您、對班級、對自己?jiǎn)适Я诵判�，我們覺(jué)得，反正是最差的，也不在乎再差上點(diǎn)點(diǎn)，便干脆破罐子破摔了。結果，上數學(xué)課一潭死水，沒(méi)人敢舉手回答問(wèn)題，害怕答錯會(huì )遭您譏笑、怒罵，而上其他課卻亂作一團。這樣惡性循環(huán)，使我們參加活動(dòng)都覺(jué)得沒(méi)勁，班上的紀律越來(lái)越差，同學(xué)們的成績(jì)也一路下降，而您的脾氣更是變本加歷……

　　王老師，我離開(kāi)您已經(jīng)快兩年了，我現在的班主任非常慈祥，她和我們一起討論學(xué)習問(wèn)題，也允許我們發(fā)表不同意見(jiàn)，她還大膽啟用那些調皮而有組織能力的同學(xué)當班干部，班上的工作搞得有聲有色，師生和睦相處，我們覺(jué)得干什么都來(lái)勁。王老師，我多么希望今天的您也能像我現在的班主任一樣春風(fēng)滿(mǎn)面，多么希望您能和自己的學(xué)生平等相處，一起討論問(wèn)題，給調皮學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間，我相信，您一定會(huì )在和學(xué)生共同提高的過(guò)程中獲取無(wú)窮的樂(lè )趣。請架起老師和學(xué)生之間的那一座理解的橋梁吧。

　　王老師作文 8

　　是誰(shuí)不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰(shuí)一遍又一遍耐心地為我們說(shuō)解題過(guò)程？是誰(shuí)給予了我們關(guān)切與撫慰？是我的數學(xué)王老師。一個(gè)個(gè)子不高的女老師。記得相聲著(zhù)名演員潘長(cháng)江老師曾在表演中說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“濃縮的都是精華！”我覺(jué)得用這句話(huà)來(lái)形容王老師再合適不過(guò)了。別看她個(gè)小小的，可是“小宇宙”一爆發(fā)那可不得了。

　　記得五一長(cháng)假前，我們學(xué)習了平移和旋轉單元，王老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、復印的，可見(jiàn)王老師是花了不少心血。王老師帶著(zhù)我們花了整整三節課的時(shí)間手把手地把每一題的作圖過(guò)程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學(xué)們重復作圖五個(gè)步驟：一、找點(diǎn)；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反復強調這幾個(gè)步驟，是因為王老師要讓每個(gè)同學(xué)把作圖的細節銘記于心，以后可以舉一反三�？梢钥闯鐾趵蠋熣媸怯眯牧伎喟�！王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過(guò)關(guān)才行。我們五一小長(cháng)假的作業(yè)就是完成一張新的'作圖卷，可見(jiàn)王老師要讓我們真正的懂、會(huì )做。她對我們說(shuō)：“這并不是最后一張作圖卷，只要是這次有錯的人，我將會(huì )再發(fā)一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過(guò)我想你們應該都會(huì )做，因為我已經(jīng)在黑板大屏幕上一題一題的演示過(guò)了，也把方法告訴你們了，再錯是不應該��！如果你們今天的作圖卷全對，就等于在減少你們假期的作業(yè)，就可以多一點(diǎn)時(shí)間玩了�！蓖趵蠋熅褪沁@樣不厭其煩地說(shuō)那些曾經(jīng)說(shuō)過(guò)N多遍的話(huà)，她是盡到了做一位老師的職責。我從這件事可以看出王老師的責任感很強。諸如此類(lèi)的事還有好多好多。

　　有時(shí)，我們犯了錯，您不批評我們，而是對我們說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！庇袝r(shí)，您會(huì )通過(guò)發(fā)信息的方式，來(lái)表達對我們的關(guān)心……

　　王老師，您是一個(gè)好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識，祝您在事業(yè)上一帆風(fēng)順！身體健健康康！

　　王老師作文 9

　　她不胖也不瘦，皮膚白白的，人長(cháng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。

　　每逢教師節的時(shí)候，我常常不由自主地先想起幼兒園的王老師。

　　我喜歡王老師。

　　因為她每次說(shuō)話(huà)的聲音很溫柔，我們最喜歡聽(tīng)她說(shuō)：“小朋友們上課了�！边�喜歡她學(xué)著(zhù)我們的聲音說(shuō)話(huà)。她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在說(shuō)：“上課要聽(tīng)講�！庇袝r(shí)突然睜大眼睛對著(zhù)誰(shuí)看，那位同學(xué)準會(huì )立即坐好，仿佛在說(shuō)：“不能做小動(dòng)作�！蓖趵蠋煼路鸢盐覀儙нM(jìn)會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛世界里了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)引人入勝。

　　有一次老師叫我們全班去搬床。我們一聽(tīng)高興地直跳，這時(shí)我們就像一群野馬一樣向樓下沖去，王老師連忙喊了起來(lái)：“快停下！排好隊�！遍_(kāi)始搬床了，王老師說(shuō)：“一個(gè)人搬一次，我搬另一邊�！蔽覀凖R聲叫：“好的�！崩蠋熡侄�囑說(shuō)：“在搬的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要排好隊�！闭f(shuō)完大家排起小隊，我先和王老師搬了起來(lái)，在搬的時(shí)候老師的`眼睛一直盯著(zhù)兩個(gè)地方，第一個(gè)地方是我的腳后面，第二個(gè)地方是前面，生怕我被什么東西拌倒，我一會(huì )兒就搬好了。我排到最后，王老師又和其他人搬床了……終于搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師說(shuō)：“小朋友們都做得很好�！彪m然我們不知道那時(shí)的王老師其實(shí)非常累了，但卻感覺(jué)到王老師對我們的愛(ài)。

　　有一天早上，上操我沒(méi)有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來(lái)。王老師一上來(lái)就睜大眼睛對著(zhù)我看，突然眼睛瞇起來(lái)眨了兩下，仿佛在說(shuō)：“下次在不上操就把你拉到前面�！蔽疫@才舒了一口氣。以后上操我再也沒(méi)有缺席過(guò)。

　　現在每次見(jiàn)到老師時(shí)我都會(huì )說(shuō)：“王老師好！”她說(shuō)：“你好！”她還說(shuō)：“馮王瑋都長(cháng)這么大啦！”真懷念幼兒園的時(shí)光。

　　王老師作文 10

　　今天下午第一節課后，我隱約間聽(tīng)到了“ 王 老師， 王 老師！”同學(xué)們那激動(dòng)的呼喊聲，使我想起一定是與我們分別兩個(gè)多月的 王 老師來(lái)看我們了吧？我停下手中的筆，匆匆忙忙地跑到了教室外面一看，“是 王 老師呀！是 王 老師！”我們班同學(xué)再也控制不了興奮的情緒，一起蜂擁而上，圍著(zhù) 王 老師團團轉，你一句，我一句，把壓抑在心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全涌了出來(lái)，弄得 王 老師不知該怎么應答了。

　　看著(zhù)我們那可望不可求的眼神，和那依戀已久的神情，我們的 班主任 老師終于忍不住了，把她那寶貴的一節課給了 王 老師，借此機會(huì )讓 王 老師跟我們敘敘舊�？蹌�(dòng)心弦的鈴聲敲響了，我們敬愛(ài)的的 王 老師，走進(jìn)了教室，看著(zhù)她那張陽(yáng)光燦爛的笑臉，我們也滿(mǎn)臉的期待。在 于王 老師交談數分鐘后，才得知她在鄉下過(guò)得還不錯，那里的`菜是兩菜一湯，飯菜還可以。她說(shuō)那邊的小朋友很有趣，上課時(shí)還吃餅干呢！ 王 老師還告訴我們，鄉下的小朋友勤奮好學(xué)，個(gè)個(gè)都很聰明活潑。我們還知道 王 老師住在海邊哩！那里的空氣清新宜人……她那和藹可親的面容已經(jīng)告訴我們，她在那邊很開(kāi)心。 王 老師不在這兒教我們心卻始終牽掛著(zhù)我們，特地回來(lái)看望我們，這讓全班同學(xué)都很感動(dòng)！

　　時(shí)間過(guò)得真快，眨眼便過(guò)去了一節課的時(shí)間， 王 老師就要走了。我們紛紛跑上前去抱住她，淚水瞬間模糊了我們的眼眶，那種師生之情終于凝結在了這一刻。 王老師就這樣說(shuō)走就走了。我們戀戀不舍地看著(zhù)她那離去的身影，終于放聲大哭起來(lái)。

　　王老師，您雖然不教我們了，但我們心中永遠會(huì )記住有您這樣的一位好老師！

　　評語(yǔ)：小作者記敘了同學(xué)們與王老師重逢時(shí)激動(dòng)人心的短暫的四十分鐘，字里行間流露出對老師的濃濃的情，深深的愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，心里活動(dòng)描寫(xiě)傳神，顯示出較強的寫(xiě)作基本功。

　　王老師作文 11

　　開(kāi)學(xué)的前一天早上，我還沉睡在夢(mèng)鄉，突然接到老師的電話(huà)，說(shuō)方便的話(huà)想一會(huì )兒過(guò)來(lái)家訪(fǎng)。爸爸媽媽立即回答老師說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。我知道王老師要來(lái)我家家訪(fǎng)，心情又緊張，又激動(dòng)，連忙穿上衣服，0.1秒都不耽誤，和爸爸媽媽一起把家里整理一下。 大概8點(diǎn)鐘左右，班主任王老師來(lái)家訪(fǎng)了。

　　我打開(kāi)門(mén)，大聲叫道：“王老師好！”并對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�王老師�?lái)了！王老師來(lái)了！”老師面帶微笑。我用顫抖的手打開(kāi)了門(mén)，向老師問(wèn)好。隨后把媽媽叫了出來(lái)，回到了自己的房間里。我偷偷的貼在門(mén)邊聽(tīng)著(zhù)，老師并沒(méi)有說(shuō)我的成績(jì)，也沒(méi)有說(shuō)我在學(xué)校的表現，而是在問(wèn)媽媽我在家的情況�！捌鋵�(shí)你女兒是很聰明的，只是想了解一下她在家的情況�！薄芭�，是這樣��！”“對了，她在家怎么樣？”“哦，她在家挺好的，有時(shí)也會(huì )幫我做家務(wù)，買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)也是有看的，有時(shí)候還及時(shí)幫我照管小弟弟呢！”媽媽的語(yǔ)氣很興奮，我感到自責極了，平時(shí)不認真學(xué)習還沒(méi)為媽媽做過(guò)力所能及的事，媽媽在老師面前還夸我，我……“那還可以，在學(xué)校她也挺認真的，班級里德圖書(shū)管理工作也做得很好！”……

　　接著(zhù)，老師來(lái)到我的房門(mén)前，敲門(mén)進(jìn)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“每個(gè)人遇到學(xué)習困難時(shí)，都應該勇敢面對，而不是去逃避它。如果你以后在學(xué)習上遇到困難，就可以請教我。記�。核�有的老師都喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，而不是有困難而不問(wèn)的學(xué)生。人無(wú)完人，天才也有失誤的`時(shí)候�！蔽胰粲兴�思的點(diǎn)點(diǎn)頭。老師信任的拍了拍我的肩，說(shuō)：“那老師走了，記住老師今天說(shuō)的話(huà)�！�

　　王老師和爸爸媽媽還談了很多關(guān)于我的事情，最后說(shuō)：“我還要去別得同學(xué)家家訪(fǎng)，再見(jiàn)”。我和媽媽送走了王老師，媽媽說(shuō)：“你們的王老師可真是個(gè)認真負責的老師呀！你們可要爭氣，好好學(xué)習，來(lái)報答媽媽”聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我暗暗下決心一定要認真學(xué)習。

　　王老師作文 12

　　王老師，是我們的數學(xué)老師。她頭發(fā)烏黑烏黑，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧！小小的眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。王老師平時(shí)對待同學(xué)很?chē)烂C，上課總是板著(zhù)個(gè)臉，使我們上她課的時(shí)侯有些恐懼。

　　王老師是一位嚴格要求學(xué)生的老師。有一次，我數學(xué)測驗只有90分，對于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)分數已經(jīng)挺不錯的了，但是對于我這個(gè)平時(shí)成績(jì)不錯的學(xué)生來(lái)講這是一個(gè)壞消息。下課鈴剛響完，王老師就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定挨老師的批評了。我來(lái)到王老師面前，她給我講解我試卷上的每一個(gè)錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時(shí)，王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這些題目你都可以一一解答出來(lái)。你只是太驕傲了，沒(méi)有認真對待這次測驗，但是你要知道平時(shí)的智慧不能在考試上展現出來(lái)，你就無(wú)法展現自己的實(shí)力。你要知道老師在你的`身上寄托了無(wú)限的希望。你真是讓我太失望了�！敝�?chē)�一片寂靜，王老師耐心地教育著(zhù)我�！袄蠋�，我，我......”不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無(wú)言以對，默默地看著(zhù)老師，默默地看著(zhù)試卷，只覺(jué)得眼前越來(lái)越模糊。此時(shí)我才知道黃老師對我的愛(ài)與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“老師對不起，我會(huì )改正的�！崩蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“我相信你�！�

　　王老師不但在關(guān)心我的學(xué)習，而且關(guān)心我的生活。有一次下課，我和幾個(gè)同學(xué)踢毽子，我踢得最帶勁�？焐险n了，王老師見(jiàn)我汗流浹背，就對我說(shuō)：“衣服濕了，容易著(zhù)涼，快去廁所換件衣服�！边@時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀！

　　王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛(ài)您！

　　王老師作文 13

　　我們的班主任王老師，約莫40有余，個(gè)兒不高也不矮，身材特別苗條，不管寒冬還是酷暑，連衣裙和高跟鞋是她一年四季的標配。別看她從來(lái)不戴帽子，卻特別白，說(shuō)她膚如凝脂也一點(diǎn)不為過(guò)。她一頭齊耳短發(fā)，白皙的臉上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，顯得特別優(yōu)雅。

　　王老師身懷各種絕技，每回需要我們班出節目，她總能帶著(zhù)我們大展風(fēng)采；畫(huà)畫(huà)也是她的拿手絕活，我們班的教室布置得總是別具一格……不過(guò)，我最佩服的就是王老師教作文了，每次她都能把別人望而生畏的作文變成好玩的事。有一次，王老師正在聲情并茂地給我們上課，突然來(lái)了一位不速之客——蜜蜂，這下教室里頓時(shí)人仰馬翻，王老師并沒(méi)有呵斥我們，只等我們消停了，她才微笑著(zhù)讓我們回憶剛才同學(xué)們不同的反應，捕捉每個(gè)人的神情動(dòng)作，我們你一言我一語(yǔ)說(shuō)得可起勁了，等我們說(shuō)完，她呵呵一笑，說(shuō)：“哎呀，你們說(shuō)得這么好玩，趕緊寫(xiě)下來(lái)吧！”嘿，當時(shí)的我們泉思如涌，“刷刷刷”就寫(xiě)成了一篇生動(dòng)的作文。在她的`引導下，我們班出了好多小作家。光這個(gè)月，班上就有好多人拿到了稿費呢！

　　王老師是個(gè)行動(dòng)派，她每次想到啥就立馬去做。她告訴我們“一日之計在于晨”，果然，每天早上，她都最早來(lái)到學(xué)校。漸漸的，我們也養成了習慣，每天清晨，你都能在504教室看到這樣一幕：晨曦透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)我們的教室，王老師坐在講臺邊的椅子上靜靜地改作，我們靜靜地看書(shū)，唯有那窗臺的花兒在風(fēng)中搖曳……

　　別看王老師總是咪咪笑，可她氣場(chǎng)強大，那一個(gè)眼神如同雷電掃射，讓你不由自主乖乖聽(tīng)話(huà)�？偠�言之，她在我們心里至高無(wú)上，我們敬她也愛(ài)她！

　　王老師作文 14

　　王老師有著(zhù)又細又長(cháng)的柳葉眉，一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，烏黑發(fā)亮，每次有人上課做小動(dòng)作，王老師總是第一個(gè)發(fā)現，并及時(shí)讓他改正。王老師就像我的半個(gè)媽媽?zhuān)�既關(guān)心同學(xué)，又是一個(gè)智慧型的老師。

　　昨天，我因為眼睛在治療后有些怕光，所以戴著(zhù)一副墨鏡來(lái)上學(xué)。在出門(mén)之前，我有些忐忑不安，我生怕同學(xué)們會(huì )嘲笑我，連自已都覺(jué)得戴著(zhù)它就像“國寶”大熊貓似的。我小心翼翼地跨進(jìn)教室，果然，同學(xué)們的奇異目光對準了我，表情飛快地變化著(zhù)：疑惑、驚訝、嘲笑……只有我好朋友始終用不解的目光望著(zhù)我，我的心猛得一沉。

　　幾節課后的語(yǔ)文課，王老師的一句話(huà)又讓我那顆失落的'心重新抬起了頭。事情是這樣的：語(yǔ)文課正上到一半，王老師像是忽然想了什么，注視著(zhù)我，說(shuō)：“徐嘉蔚是因為眼睛在治療所以戴著(zhù)墨鏡，大家不要嘲笑她�！本瓦@樣一句簡(jiǎn)短的話(huà)，讓我感到無(wú)比溫暖。

　　王老師的教學(xué)方法可真是幽默風(fēng)趣。記得那一天的語(yǔ)文課，王老師向同學(xué)們拋下一個(gè)難題，原本氣氛活躍的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都埋頭思考，過(guò)了一會(huì )兒，一些同學(xué)顯然沉不住氣了，紛紛做起小動(dòng)作來(lái)。王老師把雙手攤在講臺上，也等不住了，她大聲說(shuō)：“現在我要專(zhuān)門(mén)找那些不舉手的人來(lái)回答！”

　　聽(tīng)了這話(huà)，有了一點(diǎn)兒頭緒的同學(xué)紛紛舉起了小手。這下子，王老師可給那些做小動(dòng)作的同學(xué)一個(gè)下馬威，他們一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，這下，要慘嘍！

　　我們的班主任王老師就是這樣一個(gè)幽默風(fēng)趣，又關(guān)心同學(xué)的好老師，如果說(shuō)，王老師是辛勤的園丁，那么，我就是花園里的花朵，在王老師精心照料下茁壯成長(cháng)！

　　王老師作文 15

　　一種親切的笑聲時(shí)常在我耳旁響起，這就是我愛(ài)笑的王老師。

　　滿(mǎn)面春風(fēng)的她是那樣笑容可掬，雖然患有疾病可那張臉依然有不少笑容。一次，她胃病又犯了，她把我叫進(jìn)辦公室，笑著(zhù)對我說(shuō)：“你幫我開(kāi)些藥行嗎？”我爽快地答應了。一會(huì )兒工夫，我開(kāi)完了藥�；貋�(lái)時(shí)，王老師依然微笑著(zhù)批改作業(yè)�？墒撬�的病越來(lái)越重，臉色越來(lái)越蒼白，讓我開(kāi)的藥越來(lái)越多。終于，她走上了手術(shù)臺，臨走之前，她仍然笑著(zhù)說(shuō)：“放心吧！”老師笑了，我們也笑了。

　　終于，令人期盼的日子到了，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地出院了，我們全班都尖叫起來(lái)，叫聲仿佛趕走了寒冷的冬季，迎來(lái)了溫暖的春天，老師剛剛到，幾乎被我們的叫聲給震動(dòng)，只聽(tīng)：“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”滿(mǎn)天的紙飛機。班上已經(jīng)被翻箱倒柜，王老師幾乎笑成了合不攏嘴，同學(xué)們也笑聲如雷。我們的笑聲把“實(shí)三（1）”這個(gè)響亮的班級打扮得五顏六色。

　　一種親切的笑聲時(shí)常在我耳邊想起，這就是我愛(ài)笑的`王老師。

　　醫務(wù)室里有張小床，衛生老師幫我們換上學(xué)校的運動(dòng)服后，幫我們端來(lái)午飯。吃完午飯，老師又讓我們躺下睡覺(jué)，我們倆你看看我，我看看你，無(wú)可奈何地躺下了。

　　香香地睡了一覺(jué)，我們才發(fā)現大家已經(jīng)放學(xué)了，我的媽媽和潘佳苒的外婆各拿著(zhù)一個(gè)方便袋，坐在床邊，她們手腳麻利地幫我們換好衣服，又嘮嘮叨叨地說(shuō)了我們一通，便把我們送回了家。

　　這場(chǎng)“災難”以后，我們倆更加親密了，幾乎到了“有福同享，有難同當”的程度。吵了一架，回家也要哭個(gè)不停；和好了，被老師批評也興高采烈。

　　你瞧，這件事多有趣！

　　王老師作文 16

　　放學(xué)了，我獨自坐在窗前，遙望著(zhù)美麗的天空。引起了我遐想的景色，而我卻一點(diǎn)不感興趣。只是想起了王老師那略帶微笑的臉龐。

　　王老師是我小學(xué)的班主任，也是我的啟迪老師。記得一年級剛入學(xué)時(shí)王老師站在校門(mén)口接待我們這些新生時(shí)，大家看著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔都十分緊張，是王老師牽起我們一雙雙可愛(ài)的小手，從此使我們建立了深厚而真摯的'友誼。

　　王老師的眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，每當我們在課上搞小動(dòng)作時(shí)，她都看得見(jiàn)，但她卻沒(méi)有批評我們，只是給我們細聲細語(yǔ)地講道理。每當我們做錯了事，她并沒(méi)有嚴厲地斥責，只是用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛教育我們。記得有一次，我忘記交作業(yè)本了，想到一定會(huì )被老師訓斥一頓的，心里嚇得怦怦直跳，仿佛心臟就快跳出來(lái)了�？沙龊跻饬�，王教師并沒(méi)有批評我，只是問(wèn)我原因，王老師的目光使我體會(huì )到她對我們的愛(ài)和對我們的溫暖。

　　王老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，使大家更喜歡上她的語(yǔ)文課了。她教我們讀拼音，教我們讀課文，講故事，背古詩(shī)……王老師為了讓我們更好地學(xué)習，她把古詩(shī)講成了一個(gè)個(gè)小故事，讓我們更加容易掌握。她那兩瓣嘴唇，涌出知識的源泉。

　　王老師不僅關(guān)心我們學(xué)習，生活上對我們也是無(wú)微不至的關(guān)心。記得有一次，班上的同學(xué)生病了，她送同學(xué)去醫院治療。在課余時(shí)間照顧她。王老師就像我們偉大的媽媽一樣，大家都很喜歡跟她交流、溝通一些事情。

　　如今，雖然我是一名初中生。但是，我們卻永遠忘不了她。在這里，我想對王老師說(shuō)：“謝謝您，王老師，您永遠是我們最好的啟蒙老師！”

　　王老師作文 17

　　“鈴……”上課鈴打響了！我們都回到了各自的座位上，安安靜靜地等王老師來(lái)給我們上課。

　　王老師來(lái)了！她看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)正在和另一個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她很是生氣，“婉轉”地罵著(zhù)他。王老師突然插了了一句：“就像乞丐向你要錢(qián)一樣，你要是不給錢(qián)嘛，可能他（她）真的是一個(gè)乞丐，到了迫不得已的時(shí)候才到外面來(lái)乞討的；要是給他錢(qián)嘛，他（她）可能不是個(gè)真正的乞丐，是來(lái)騙錢(qián)的。所以呀，當我碰到乞丐的時(shí)候，我只會(huì )給那些白發(fā)蒼蒼的老年人，但是不會(huì )給他（她）兩次以上的錢(qián)�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)還說(shuō)：“原來(lái)我們的王老師那么的善良呀！”我們聽(tīng)了，笑了起來(lái)。

　　放學(xué)后，我們幾個(gè)同路的人一起回家。在我們校園旁邊，正好有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老年人在向我們乞討。我們沒(méi)有錢(qián)，不能“發(fā)慈悲”，所以我們就有一些不好意思從他那兒過(guò)去了，我們班最淘氣的一個(gè)女生突然笑了笑，她胸有成竹的`對我們說(shuō)：“你們跟在我的后面，到時(shí)候那個(gè)乞丐問(wèn)你們要錢(qián)的時(shí)候，你不要做聲，全部由我來(lái)應付，保證讓你們不難堪的走出校門(mén)！”我們都不知道她在搞什么名堂！

　　來(lái)到乞丐的面前，乞丐舉起他那破破爛爛的瓷缸，用虛弱、沙啞的聲音說(shuō)：“求求你們了！給我一些錢(qián)吧！我好幾天都沒(méi)有吃飯了！”那個(gè)女生說(shuō)：“我們班的王老師是個(gè)大善人，等她出來(lái)后你問(wèn)她要吧！她一下子就給一元錢(qián)哩！”說(shuō)完后，她向我們做了趕快走的手勢，我們看見(jiàn)后，趕緊跑走了。我們看見(jiàn)了她給乞丐指著(zhù)王老師那個(gè)地方，她接著(zhù)也出來(lái)了。

　　結果不用說(shuō)，王老師肯定給那個(gè)乞丐錢(qián)了！呵！那倒霉的王老師！

　　王老師作文 18

　　六年的小學(xué)生活結束了，我們即將要步入中學(xué)。讓人留念的，是敬愛(ài)的老師，是親愛(ài)的同學(xué)，還有美麗校園的一草一木。我喜歡我的班主任---王婉婉老師，一位和藹可親的長(cháng)者。她像一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心；又像一本包羅萬(wàn)象的百科書(shū)，把充滿(mǎn)奇趣的知識傳授給了我們。

　　記得班上有幾位同學(xué)，學(xué)習不大好且又調皮，大家都不愛(ài)理他們。王老師卻在放學(xué)后把他們留下來(lái)，耐心地為他們講解習題，一遍又一遍，直到都明白了為止。在王老師耐心的幫助下，他們的學(xué)習有了進(jìn)步，為了鼓勵他們繼續努力，王老師還特地在上課時(shí)當著(zhù)全班的面獎勵給學(xué)習用品，樹(shù)立了他們的自信心。

　　王老師的課上得非常幽默，是我最喜歡的語(yǔ)文課。王老師常結合學(xué)習的內容，自編自演幾個(gè)小笑話(huà)逗我們開(kāi)心，把枯燥的詞語(yǔ)、課文學(xué)習變生動(dòng)了，制造師生愉快學(xué)習的氣氛。有一次，我們上課文《匆匆》。王老師想比喻時(shí)間流逝的飛快，便學(xué)著(zhù)小沈陽(yáng)在小品《不差錢(qián)》里說(shuō)的.一句話(huà)：“倆眼兒一閉一睜，一天就過(guò)去了；倆眼兒一閉不睜，一輩子就過(guò)去了，HO!”這句話(huà)逗樂(lè )了同學(xué)們，在哈哈大笑的同時(shí)，也領(lǐng)會(huì )了時(shí)間的寶貴。接著(zhù)，王老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小沈陽(yáng)說(shuō)得多好��！時(shí)間流逝得匆匆，一閉一睜一天就過(guò)去了�！�一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，’我們不要想著(zhù)過(guò)去，也不要計劃將來(lái)，就珍惜現在的一分一秒，不要讓它白白流走，……”

　　這就是我敬愛(ài)的王老師！王老師，我一定記住您的教導，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好知識，做一個(gè)有用的人！

　　王老師作文 19

　　我覺(jué)得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是王老師的寫(xiě)照。王老師執教多年，桃李滿(mǎn)天下，為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。

　　王老師是我們的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，個(gè)子不算高，戴著(zhù)眼鏡�？雌饋�(lái)很?chē)烂C。每當聽(tīng)到她的聲音，我仿佛就對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。王老師目光很?chē)绤�，耳朵也很靈。每當我們做錯了事，都不敢面對王老師，生怕被她一個(gè)眼神就洞悉一切。

　　有一次老師讓我們寫(xiě)《語(yǔ)文黃岡》第三、四頁(yè)，我寫(xiě)到第四題的時(shí)候，猛地抬頭，發(fā)現有些同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完。我開(kāi)始著(zhù)急了，一邊埋怨自己，一邊加快速度寫(xiě)起來(lái)。我真有點(diǎn)佩服自己了：一陣“龍卷風(fēng)”過(guò)后，我竟然全部完成。

　　當我準備上交的時(shí)候，又有點(diǎn)不安心了，生怕哪里寫(xiě)錯了被老師批評。我就不厭其煩的又檢查了一遍，最后確認沒(méi)有錯的，才交了上去。心想這次肯定能到老師的表?yè)P，情不自禁地有點(diǎn)沾沾自喜�？墒恰饵S岡》發(fā)下來(lái)我發(fā)現竟然是98分。我有點(diǎn)不相信自己的'眼睛了。仔細一看，原來(lái)不就是因為少寫(xiě)了一個(gè)標點(diǎn)符號嗎？這還要減分，不至于吧？我一時(shí)憤憤不平。

　　當王老師走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“我發(fā)現好多人做黃岡的時(shí)候不認真審題，比如第四題好多同學(xué)忘記加標點(diǎn)........”聽(tīng)到王老師的話(huà)，我真是無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。王老師接著(zhù)又講了一個(gè)笑話(huà)：“一位縣長(cháng)去村里講話(huà)，拿起麥克風(fēng)慷慨激昂地說(shuō)道：“我是縣長(cháng)，”群眾熱情的鼓掌，又后接著(zhù)又說(shuō)的秘書(shū)�！甭�(tīng)完王老師的故事，我們大家都哈哈大笑起來(lái)。

　　我終于明白了老師的良苦用心，也知道了標點(diǎn)符號的重要作用。真是“失之毫厘，謬以千里”��！

　　王老師雖然嚴厲，但我們都明白她是為了我們更進(jìn)步。我們愛(ài)嚴厲的王老師。

　　王老師作文 20

　　有趣，顧名思義：“有意思的”。為什么說(shuō)王老師很有趣呢？請仔細的看下去。

　　首先，最膚淺的一點(diǎn)――王老師教語(yǔ)文。為什么說(shuō)她教語(yǔ)文了她就有趣了呢？自然是因為很多語(yǔ)文老師都是人才，都很善言辭，說(shuō)出的話(huà)便既有趣、又不失道理了。讀初中半年多來(lái)，我也曾經(jīng)不喜歡過(guò)王老師，但更多的，還是喜歡。喜歡她什么呢？當然是她很善言辭了。她說(shuō)話(huà)不像某些語(yǔ)文老師那樣直接，那些語(yǔ)文老師，遇到學(xué)生有錯誤或不明白某些道理時(shí)，馬上就指出了：“你哪里哪里不對，你為什么怎么樣怎么樣，你怎么連什么什么道理都不懂呢？”而王老師不是這樣的，比如班上有一個(gè)同學(xué)不好好聽(tīng)課還影響了其他同學(xué)，那么王老師就要“對不起”他（她）了，也就是用書(shū)本“打”他（她）�？赏趵蠋煵恢皇沁@樣，她“對不起”完那個(gè)同學(xué)后，經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“哎呀，我真是太對不起你了呀，要是有時(shí)間我一定找你爸媽來(lái)，當面跟他們道歉呀！”于是，經(jīng)常就是這一句話(huà)，逗得我們全班同學(xué)笑得插自己的大腿，而犯錯誤的那個(gè)同學(xué)下次也再也不敢了。

　　不僅如此，王老師還有許多有趣的點(diǎn)。她讓我們背書(shū)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)成是：“到我那兒去聊聊天�！弊屛覀兇蠹矣袝r(shí)一下課就爭著(zhù)去背書(shū)。王老師有時(shí)會(huì )稍微分析一下語(yǔ)文成績(jì)，我們班每次考試幾乎都比鄰班差，于是就會(huì )有些許同學(xué)被叫到辦公室去。但王老師總是說(shuō)“到我那兒去坐坐”。于是那幾個(gè)同學(xué)便順從的'去了。

　　王老師便有趣在這些點(diǎn)上――都是語(yǔ)言上的。其實(shí)王老師對我們也挺好的，平時(shí)見(jiàn)我們表現好，便自掏腰包給我們買(mǎi)小零食的，“對不起”人時(shí)也是一樣，手抬得高高的，但“對不起”到“對不起”上時(shí)也不怎么痛。

　　王老師是愛(ài)我們的！希望下學(xué)期“老板”們不要把王老師安排到別的班級去。

　　王老師作文 21

　　一大早，科學(xué)實(shí)驗教室走進(jìn)來(lái)了一位胖胖的老師，這就是我們的實(shí)驗老師——宋老師。

　　他挺著(zhù)一個(gè)圓圓的大胖子，臉上的肉也鼓鼓的，眼睛小小的，瞇在一條縫，上面掛著(zhù)一副金邊眼鏡。肉肉的鼻子下面掛著(zhù)一張香腸嘴。大家一看他這幅樣子，一定都猜想著(zhù)，這人一定很貪吃。對，他就是很愛(ài)吃。

　　有一次，我早飯沒(méi)來(lái)得及吃，帶到了課上，下課準備把它吃掉了。宋老師剛一進(jìn)教室，鼻子吸了吸，瞇起眼睛說(shuō)：“咦，誰(shuí)帶了包子？”我的'心跳了起來(lái)，緩緩地舉起了手，心想：完了，要被批評了。誰(shuí)知他卻說(shuō)：“好香啊，給我嘗一個(gè)唄？”我給了他一個(gè)包子，那個(gè)包了一眨眼的功夫就被宋老師吃掉了。我還經(jīng)�？匆�(jiàn)他在辦公室里吃零食呢！

　　他雖然貪吃，但是講課還是很幽默的。我們的教室里經(jīng)常會(huì )爆發(fā)出歡樂(lè )的笑聲。有一次，老師講光沿直線(xiàn)傳播的知識，老師舉了一個(gè)打槍的例子，他把手做成舉槍的樣子，把我當成了靶子，說(shuō)“當所有的點(diǎn)都對準這位同學(xué)時(shí)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，就可以發(fā)射了�！敝灰�(jiàn)他把“槍”舉起來(lái)，瞇起了眼睛，做了一個(gè)發(fā)射的動(dòng)作，對著(zhù)我喊了一聲“砰”，我也配合地往后仰了一下。課堂上立馬發(fā)出一陣陣笑聲。

　　你們一定覺(jué)得他是一個(gè)很和藹的老師。不，他也有嚴厲的一面。有一次，老師讓我們做電路實(shí)驗，我和伙伴故意搞短路實(shí)驗，而且加大功率，把燈泡給炸了。只聽(tīng)“砰”的一聲，燈泡上冒出了一股黑煙。宋老師馬上趕了過(guò)來(lái)，板起了臉，眼睛瞪的也大了，大聲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們亂做的，實(shí)驗是需要有探索精神，但是也要注意安全�！蔽覀儌z慚愧地低下了頭。

　　這就是我們的搞笑大王老師，他用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的實(shí)驗，帶我們走進(jìn)了奇妙的科學(xué)世界。

　　王老師作文 22

　　老師瘦瘦的，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)有點(diǎn)發(fā)黃，一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神。王老師特別風(fēng)趣，上課時(shí)經(jīng)常能讓我們開(kāi)懷大笑。

　　有一次，王老師在上課時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)這節課的任務(wù)完成得好，就可以得到一個(gè)神秘的獎勵�！蔽覀円宦�(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，大家紛紛在猜：會(huì )是什么樣的獎勵呢？

　　這節課學(xué)的是《翠鳥(niǎo)》這篇課文，王老師講到第三自然段的時(shí)候，她讓我們表演翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作。她拿起黑板邊的.粉筆，說(shuō)：“這是魚(yú)�！睘榱说玫侥莻�(gè)神秘的獎勵，我們爭先恐后地舉手。我和余伯林被選中了。老師說(shuō)：“開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落，我就像火箭一樣，朝那支粉筆沖去，余伯林還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“魚(yú)”已經(jīng)被我搶到手了。王老師笑著(zhù)說(shuō)：“瞧，蔡仕峰演的翠鳥(niǎo)真像，動(dòng)作多快呀，就像八百年沒(méi)吃到魚(yú)似的，而余伯林就像塊木頭�！倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑，有的笑彎了腰，有的笑得直拍桌子，還有的笑著(zhù)笑著(zhù)滾到了地上。

　　這節課我們特別聽(tīng)話(huà)，快下課了，王老師說(shuō)：“你們這么努力，該把獎勵給你們了�！闭f(shuō)著(zhù)，她把手機拿出來(lái)晃了晃。我心里一喜，心想：難道是玩手機游戲？王老師說(shuō)：“給你們拍張明星照。蔡仕峰先來(lái)�！�

　　我趕緊擺好姿勢，想看看手機把我照得帥不帥，誰(shuí)知手機上卻出現了個(gè)藍色怪物——阿凡達，王老師舉著(zhù)手機說(shuō)：“大家看，蔡仕峰真帥呀！”引得大家又是笑個(gè)不停。王老師又接連給其他同學(xué)照了好多相，也是千奇百怪，我們變成了一個(gè)個(gè)卡通明星。

　　“丁零零”，下課了，我們還沒(méi)玩夠，意猶未盡��！王老師真是一位風(fēng)趣的好老師。

　　王老師作文 23

　　三尺講臺，三寸舌;三寸筆，三千桃李.------題記

　　感謝您老師對我們的諄諄教導。是您讓我們學(xué)會(huì )如何做人；是您教我們嘴角上揚；又是您教我們要寬容、要尊敬長(cháng)輩......

　　感謝您老師對我們的鼓勵。就在那個(gè)陰郁而又黑暗的下午，我們的月考試卷發(fā)下來(lái)了，之前老師說(shuō)過(guò)這次考得都不太理想。我看著(zhù)這樣不理想的分數，猶如晴天霹靂，我的心不住地顫抖著(zhù)，我抱住頭強忍著(zhù)沒(méi)哭出來(lái)。大家也都很沉重，有幾個(gè)女生甚至忍不住哭了。這時(shí)王老師如天使般輕輕走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“要嘴角上揚哦！”說(shuō)完，在黑板上蒼勁有力第寫(xiě)下寫(xiě)下這么一句話(huà)：不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。經(jīng)過(guò)老師及時(shí)的鼓勵，我慢慢抬起頭回味著(zhù)這句耐人尋味的話(huà)。

　　感謝您老師對我們的教導。那是五年級的事情了�！岸ｂ忊�......"上課鈴響起，隨即王老師邁著(zhù)輕快的步伐，悠然地走上講臺，輕輕放下教材，拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)下：“嘴角上揚”這幾個(gè)字。接著(zhù)王老師停頓了一下說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事：上周末我回了趟母親家，傍晚陪媽媽散步時(shí)我發(fā)現媽媽始終沒(méi)笑一下，不知她遇到了什么不順心的事情。我便微笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：要學(xué)會(huì )嘴角上揚哦！媽媽便回給我一個(gè)燦爛的微笑。這時(shí)的我們是幸福的�！甭�(tīng)完，全班立即肅然無(wú)聲......

　　謝您老師對我們的'關(guān)愛(ài)。記得有一次，我不舒服時(shí)是您及時(shí)打電話(huà)告訴我的家長(cháng)來(lái)接我。在等待時(shí)您又給我端來(lái)一杯熱水；同學(xué)們學(xué)習出問(wèn)題時(shí)，又是您認真地幫我們分析和找到解決方案。

　　三寸講臺，三寸舌；三寸筆，三千桃李。我就是您桃李中的一棵，我們被您培育的枝繁葉茂。由衷地感謝您我的老師，謝謝您！

　　王老師作文 24

　　生活中處處充滿(mǎn)笑聲，笑往往是快樂(lè )的一種展現。不過(guò)，這嚴肅的課堂上也會(huì )充滿(mǎn)笑聲。

　　“丁零零—”隨著(zhù)歡快的上課鈴響起，體育課開(kāi)始了。這是新學(xué)期的第一節體育課，我們心中都充滿(mǎn)著(zhù)期待，期待新老師的到來(lái)。

　　“你猜他長(cháng)什么樣？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)。

　　“應該是高個(gè)子的�！庇腥嘶卮鸬�。

　　“是嚴肅的，還是親切的？”……

　　同學(xué)們像一鍋沸騰的水，嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?lái)。這時(shí)，一個(gè)長(cháng)得矮矮的人映入我的眼簾。小小的眼睛加上小小的鼻子，利落的頭發(fā)加上短短的胡子構成了我們新的體育老師—王老師。

　　“賊眉鼠眼的，活像一個(gè)小偷�！辈恢�哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句。全班同學(xué)都笑了，教室里又沸騰起來(lái)。如果說(shuō)剛才是一鍋沸騰的水，那么現在就是再加上五十只鴨子在說(shuō)話(huà)。

　　“靜下來(lái)！”王老師的神情立刻變得嚴肅起來(lái)。教室里一下子鴉雀無(wú)聲。王老師馬上又笑了：“我可不是小偷。如果我是，那你們就是小偷的學(xué)生，不也就是小小偷了嗎？那位說(shuō)我像小偷的同學(xué)就是我的第一個(gè)學(xué)生，而且偷東西的本領(lǐng)最大！”霎時(shí)，教室里凝重的氣氛一下子沒(méi)了，每個(gè)人都笑得前俯后仰。這時(shí)，“哐當”一聲，似乎有東西摔在了地上。放眼望去，有一個(gè)同學(xué)的'椅子翻了，人摔在地上了�？勺屑氁豢�，他還在笑呢！

　　“同學(xué)們，我說(shuō)錯了！我不是你們的老師！”王老師說(shuō)，全班同學(xué)都糊涂了�！耙驗槲艺业揭粋�(gè)本領(lǐng)更高的人。他才是我們大家的老師！”王老師把手指指向摔在地上的那個(gè)人，“看，連笑都會(huì )笑到地上，還不痛，一直樂(lè )呵呵的�？梢�(jiàn)功底深厚��！”說(shuō)著(zhù)王老師向他拱手作揖，“老師在上，受學(xué)生一拜�！薄肮�哈哈—”同學(xué)們又一次捧腹大笑。

　　這就是我們的體育老師—王老師。有了他，我們的體育課堂成了歡樂(lè )的海洋。

　　王老師作文 25

　　我們的王老師有個(gè)特殊的愛(ài)好——愛(ài)交朋友。這不，開(kāi)學(xué)的第一天，她就交了一個(gè)友。

　　上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安的等著(zhù)新老師：只見(jiàn)一位年輕的姑娘走進(jìn)來(lái)一雙眼睛炯炯有神。班長(cháng)小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說(shuō)：“你就是小敏同學(xué)吧，我們交個(gè)朋友好嗎?不過(guò)，我希望我的朋友能夠勇敢些�！贝蠹乙宦�(tīng)都笑了，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著(zhù)：小敏是班長(cháng)，學(xué)習又那么好，老師當然愿意和她交朋友。

　　慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個(gè)朋友，可其中一個(gè)卻出乎大家的意料。

　　一天早晨，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我又叫了一個(gè)新朋友。他就是我們班的`王棟同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，接著(zhù)議論紛紛，有的說(shuō)：“王老師說(shuō)錯了吧?”有的說(shuō)：“王東學(xué)習不好，又調皮，王老師是不會(huì )和他交朋友的……”張老師笑著(zhù)說(shuō)：“老師和他交朋友，是因為他身上有很多優(yōu)點(diǎn)。你們注意到他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)了嗎?”同學(xué)們有議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發(fā)言的聲音可響亮了!”有的說(shuō)：“有一回，王東同學(xué)生病了，但還是堅持到校學(xué)習!”……隨著(zhù)大家的議論，王東同學(xué)的臉越來(lái)越紅。他忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我真沒(méi)有想到我有這么多的優(yōu)點(diǎn)�！苯又�(zhù)又對老師說(shuō)：“我今后一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲�！�

　　王老師不但愛(ài)交朋友而且教育我們對待同學(xué)也要向朋友一樣。

　　我感謝陽(yáng)光，它給我帶來(lái)溫暖;我感謝清泉，它給我帶來(lái)甘甜;我更要感謝我的老師，他給我帶來(lái)微笑和鼓勵，讓我難以忘懷!

　　王老師作文 26

　　在九月中旬，有一位新人物將要來(lái)到我們班，聽(tīng)徐老師講來(lái)的是一位實(shí)習女老師，姓王。這一消息立刻就一傳十，十傳百的散播開(kāi)來(lái)，似乎有人在平靜的湖面上投了一顆石子，泛起陣陣漣漪。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家都交頭接耳地議論著(zhù)，我的心里也在想：這個(gè)王老師會(huì )不會(huì )與別的老師不一樣，有什么與眾不同之處呢？

　　說(shuō)曹操，曹操到。正當我們議論的熱火朝天時(shí)，上課鈴響了。徐老師帶著(zhù)一位年輕的女老師來(lái)到我們跟前。我們都驚呆了，那不會(huì )就是所說(shuō)的王老師吧？只見(jiàn)她秀發(fā)披肩，衣著(zhù)樸素而又整潔大方，臉上帶著(zhù)和藹的笑容，眼睛炯炯有神，鼻梁上架著(zhù)眼鏡，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的威儀，這一點(diǎn)使我們格外慶幸。

　　當時(shí)正值古詩(shī)文大賽的臨近，徐老師身為班主任，公事十分繁忙。于是，王老師主動(dòng)擔起了重任，開(kāi)始負責古詩(shī)文大賽集訓。別看王老師的教學(xué)經(jīng)驗不足，可她那輕松幽默的語(yǔ)言使那呆板的古詩(shī)文變得靈活起來(lái)，并把古人的思想表現的淋漓盡致，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住，同時(shí)也促進(jìn)了課堂活躍的`氣氛，打破了往常的“死寂沉沉”，真有點(diǎn)像“孔夫子的女徒弟”的味道。

　　王老師上課是老師，下課是朋友。一下課，王老師就像換了一個(gè)人似的，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子，有時(shí)陪我們談心，有時(shí)陪我們游戲，在我們的心目中王老師更像我們的大姐姐。

　　當然，王老師還有一個(gè)角色，那就是學(xué)生，每當徐老師講課的時(shí)候，王老師總會(huì )坐在最后認真的記著(zhù)筆記，看著(zhù)她那全神貫注的樣子，我想王老師今后一定是位盡職盡責的好老師，這一段時(shí)間將是她最難忘的記憶。

　　光陰似箭，快樂(lè )的時(shí)光結束了，望著(zhù)王老師遠去的背影，我的思緒又飄向了那段記憶……

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